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    教師教書育人心得體會

    時間:2023-02-06 02:58:11 心得體會范文 投訴 投稿

    教師教書育人心得體會范文(通用8篇)

      當我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時,好好地寫一份心得體會,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么你知道心得體會如何寫嗎?以下是小編收集整理的教師教書育人心得體會范文(精選8篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    教師教書育人心得體會范文(通用8篇)

      教師教書育人心得體會 篇1

      在思想上崇尚、遵守師德,在行為上,體現(xiàn)師德,在社會實踐中進行道德修養(yǎng),真正認識善和惡,只有在實踐中,才能依靠自己的師德標準去潛移默化地影響每一位學生,從而在教書育人中感受一份愉悅,一份成功。

      作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?教師要自敬自重,必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。誠信立教,首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛生,在為人處事上少一點名利之心,在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時要不斷加強學習,與時俱進,學習先進的教學理念和方法,更新教育觀念,掌握先進的教學技術和手段。

      我個人以為,師德師風所包含的內(nèi)容,自古就是“教書育人,為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展,不斷有新的內(nèi)容,現(xiàn)在的老師要具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)。其中在業(yè)務素質(zhì)上,為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境,要求老師掌握現(xiàn)代化的教學技術。師德師風應注入新內(nèi)涵。通過師德師風教育學習,在全面提高教學質(zhì)量的思想指導下,我談下面的一點體會:

      “愛國守法”是教師職業(yè)的基本要求。

      熱愛祖國是每個公民,也是我們每個教師的神圣職責和義務。建設社會主義法制國家,是我國現(xiàn)代化建設的重要目標。要實現(xiàn)這一目標,需要每個社會成員知法守法,用法律來規(guī)范自己的行為,不做法律禁止的事情。作為教師我們面對的是未成年人,是祖國未來的接班人,我們要做一個愛國守法的模范,用我們的言行去熏陶、教育下一代,使他們從小樹立愛國守法的意識,為將來成為祖國的棟梁之才打下堅實的基礎。

      “愛崗敬業(yè)”是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。

      沒有責任就教不好學生,沒有感情就做不好教師。我們應始終牢記自己的神圣職責,志存高遠,把個人的成長進步同社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起,并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。

      “關愛學生”是師德的靈魂。

      親其師,信其道。沒有愛,就沒有教育。我們必須關心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟,做學生良師益友。保護學生安全,關心學生健康,維護學生權(quán)益。在新形勢下我們要關心愛護每一個學生,用我們的責任心、愛心、寬容心對待每一位學生,用我們的親情去感化每一位學生,絕不能體罰或變相體罰學生。

      “教書育人”是教師的天職。

      我們必須遵循教育規(guī)律,實施素質(zhì)教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養(yǎng)學生良好品行,激發(fā)學生創(chuàng)新精神,促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。常言說:“只有不會教的教師,沒有教不好的學生!蔽覀円鎸θw學生,不能歧視、放棄任何一個學生,我們教育的目的不是讓所有學生成為專家、教授,而是讓每一個學生將來成為祖國建設的有用之才。

      “為人師表”是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。

      我們要堅守高尚情操,知榮明恥,嚴于律己,以身作則,在各個方面率先垂范,做學生的榜樣,以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生。要關心集體,團結(jié)協(xié)作,尊重同事,尊重家長。作風正派,廉潔奉公。我們要用模范的言行去熏陶、感染學生,時時處處做學生的表率,為學生的良好思想品德的`形成做出榜樣。

      “終身學習”是我們教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力。

      終身學習是時代的發(fā)展的要求,也是教師職業(yè)特點所決定的。在21世紀的今天,科學技術日新月異,知識更新層出不窮,我們必須樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務,勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平,這樣才能適應時代的發(fā)展,才能滿足學生學習的需求。

      教育發(fā)展,教師是關鍵;教師素質(zhì),師德最重要,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業(yè)務知識,做到政治業(yè)務兩過硬。用高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人,用扎實的知識儲備教育人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,做人民滿意的教師。

      在今后的教學工作及日常生活中,我會時時以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己,爭做一名優(yōu)秀的小學教師。

      教師教書育人心得體會 篇2

      蘇霍姆林斯基說過:”我們教育工作者的任務就在于讓每個兒童看到人的心靈美,珍惜愛護這種美,并用自己的行動使這種美到達應有的高度!

      “百年大計、教育為本,教育大計、教師為本!碑斍,我國教育事業(yè)發(fā)展已經(jīng)進入到全面提高教育質(zhì)量的新階段、建設人力資源強國的新階段。教書育人是教師的基本職責。教師之所以要堅持教書育人,是貫徹、落實黨的教育方針的客觀要求,是培養(yǎng)新世紀建設人才的客觀要求,是學生成長過程的客觀要求,也是教學規(guī)律的客觀要求。教學永遠具有教育性,但要真正做到既教書又育人,是很不容易的。這就要發(fā)揮我們教師個人的主觀能動性,使教書育人工作成為教師的自覺行動。

      教書育人,我覺得首要的一條就是要把愛國主義的教育和熏陶作為老師最大的職責。作為一名普通教師,我們也許不能改變國家經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)狀,不能改變整個社會潮流和輿論,但我們能改變學生,只要我們不推卸、不躲避、不畏難,在心底里對自己說:“教書育人,我的職責!蔽覀冇新氊熇^承良好的教育傳統(tǒng),并透過教育實踐,不斷發(fā)揚光大。

      作為老師,作為教書育人的使者,要努力學習、勤于實踐,不斷提高教書育人本領;更新教育觀念,用心探索教育教學規(guī)律,改善教學方法,鼓勵和培養(yǎng)學生的.創(chuàng)新精神和實踐潛力;用心投身教育教學改革,做全面實施素質(zhì)教育的努力踐行者和用心推進者。

      首先需要有愛心。在教育中,愛是教育的靈魂和生命。對學生進行愛的教育,是教育的關鍵,也是教育的基本要求。愛能激活學生的思維,彰顯學生的個性,放飛學生的心智,啟迪學生的心靈,喚醒學生的潛能,讓學生體驗到成功的快樂,學習的快樂,成長的快樂。

      其次,教書育人需要耐心。內(nèi)心如火一般熾熱,對每一個學生負責,為全體學生服務,這樣才能燃起學生對知識渴望的熊熊之火。激發(fā)學生的斗志也是必不可少的,給他們樹立信心,讓他們有“克敵制勝”的決心,這樣才能在“創(chuàng)新教育”面前打好攻堅戰(zhàn)。

      透過這次師德學習,收獲是十分豐富的,它引發(fā)了我更多的思考,也讓我收獲了很多的知識。作為一名教師,學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,就是要加強自身師德修養(yǎng);用心參加教育教學研究,不斷學習,努力提高教學業(yè)務潛力;愛崗敬業(yè),愛生如子,忠誠于黨的教育事業(yè);把自己的教育教學工作當做終身奮斗的目標做實做好。只有這樣才能真正提高教學質(zhì)量,把學生教好,使學生獲得發(fā)展。這些都需要我在今后的工作中不斷的去努力嘗試和運用,我將在以后的工作中逐步完善自己。

      教師教書育人心得體會 篇3

      教育,即教書育人。做為一名教師,怎樣才能做到既教書又育人呢?教書育人是一個整體,不能簡單地把兩者分開。法國著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”,教師就像那默默奉獻的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

      一、塑造教師形象。

      老師是學生的組織者、教育者和指導者。對創(chuàng)造良好的班集體,提高學生素質(zhì),陶冶學生的情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。教師在學生面前就是一面鏡子,就是一本珍貴的教科書,教師的一顰一笑,一舉手投足,都滲透在整個教育過程中。所以,我非常嚴格要求自己,要求學生做到的,自己首先做到,處處以身作則,關心和愛護每一位學生,做他們的良師益友,時時處處為人師表。讓學生欽佩你,覺得你是一位既嚴肅又可親的人。

      二、要有一顆愛心,對學生進行思想品德教育。

      “沒有愛就沒有教育”。在平時的教育過程中,我要求自己以一顆仁愛之心,平等地對待每一個學生,能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受,走進他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。比如:學生生病時,及時聯(lián)系家長帶去看;天冷或熱時,提醒他們增減衣服。

      我對學生說,我最關心你們的是三個方面:

     、僖⒁獍踩2槐Wo好自己,其他的都是空談。

     、谄沸幸苏自捳f,海寬不如心寬,地厚不如德厚。一個人,要成才,必須先成人。你的學問再大,如果沒有德,那他也不可能成為對社會有用的人,所以我們要多做積德的事,不做缺得的事。

     、垡J真學習,父母掙錢不容易,把你們培養(yǎng)長大更不容易,父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費錢財,更傾注了心血,你們要懂得感恩,要以優(yōu)異的成績回報父母。

      三、教學工作。

      教學質(zhì)量是學校的生命線。要提高教學質(zhì)量,首先向40分鐘要質(zhì)量。上課時嚴格要求學生,要專心聽講,認真做筆記,要踴躍舉手發(fā)言,絕不允許一個學生不聽課,遇到開小差的及時提醒,F(xiàn)在做什么都講效益,我們也要堂堂要質(zhì)量,用效益的理念來經(jīng)營課堂。其次是精心設計作業(yè)。因為作業(yè)練習是學生鞏固舊識,強化新知識的渠道。布置作業(yè)的數(shù)量,難易都要適量,都與所學的`內(nèi)容相關,并要舉一反三。

      教師能夠及時批改,必要時要面批,及時講評,補差補缺,讓學生及時掌握所學的知識。最后就是考試。每個學期都進行多次的測試,及時查漏補缺,改進教法、學法,提高教學質(zhì)量。我們考試制度很嚴,嚴抓考紀考風,不允許有作弊現(xiàn)象。絕不讓學生有僥幸心理,讓他們知道,只有認認真真學習,才會取得好成績。現(xiàn)在大部分的學生都養(yǎng)成了良好的學習習慣,學會了獨立思考,敢于提問,專心聽課,按時完成作業(yè)。

      教育,是無私奉獻的事業(yè);教育,是愛的事業(yè)。教師,是一個神圣的稱呼;師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德,需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天,共同托起明天的太陽!

      教師教書育人心得體會 篇5

      在近一年的教育教學工作中,我認識到作為推動教育事業(yè)發(fā)展的主體—教師肩負著光榮和神圣的歷史使命,必須具有強烈的責任心和良好的師德素質(zhì)。

      現(xiàn)今社會中,有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止,如教師急于求成,往往口不擇言,傷害了學生的自尊,遲到就不讓進教室,做錯事就罰打掃除等變相體罰學生,認為將學生分為三六九等,優(yōu)生笑臉相迎,差生橫眉冷眼等等,這樣肯定不利于學生的可持續(xù)發(fā)展。在推進素質(zhì)教育倡導新教育理念的同時,要求教師提高自身素質(zhì),有良好的師德表現(xiàn),我認為需作到以下幾點:

      1鉆研教材,在新課程新課標下認真?zhèn)湔n,上課,“要給學生一碗水,教師要有一桶水”,這樣才能教好課,高質(zhì)量完成教學任務。

      2轉(zhuǎn)變教育理念,從以往應試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育。培養(yǎng)學生的綜合能力,注重學生全面的發(fā)展。

      3以身示范,以情感人,德高為師,身正為范。我們要求學生不能怎樣,自己就先要做到。教育過程中,不體罰或變相體罰學生,要以情感人,讓學生認識到自己的錯誤并改正不再犯,這一過程需一定的方法,我作為一名新教師,尚未摸索到較好的方法,在以后的.教育教學過程中,我將努力積累經(jīng)驗,并積極聽組內(nèi)老教師的課,學習他們的教育教學方法,摸索出適合自己的教育教學方式。

      總之,我會努力成長,爭取早日成為一名擁有高素質(zhì)師德的新時代人民教師。

      教師教書育人心得體會 篇6

      轉(zhuǎn)眼間,我來到省揚高中工作快一年了,在這一年中,我學習了很多,也成長了很多。下面我就以這一年的經(jīng)歷談談我作為一個新教師的工作心得。

      第一學期我主要暫代生物實驗員的工作,剛開始的時候,我對實驗室的設備一點也不熟悉,對一些實驗的準備也不大了界,作為一個新教師,我真的感覺很彷徨,幸好,這時組里的其他老師給了我很多的指導和幫助,我添置了很多與新課程理念下的實驗有關的新器材和藥品,同時對原有消耗的其他設備進行了補充,維修實驗室桌凳,組織學生打掃衛(wèi)生,積極準備實驗,合理安排實驗時間,較好地完成了實驗室工作,同時,我還對實驗室財產(chǎn)做了統(tǒng)計,迎接并順利通過了省領導對實驗室的評估檢查。

      第二學期我主要擔任高儀年紀的生物教學,在教學工作中,我主要作到以下幾點。

      1深入細致地備好每一節(jié)課,熟悉教材,精心設計問題,力求把握重點難點,使課上內(nèi)容簡單易懂,同時自己制作或借鑒網(wǎng)上比較好的教學課件,把傳統(tǒng)講授教學模式個現(xiàn)代教學模式結(jié)合。

      2認真上好每一節(jié)課,一般第一次上總是感覺不太流暢,我及時從中獲得經(jīng)驗,在下次上時更好的講授好。同時課堂注重學生學習主動性的發(fā)揮,培養(yǎng)學生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識,使其綜合能力得到發(fā)展。

      3堅持聽課,學習師傅和其他老師的教學經(jīng)驗,結(jié)合新課程歷年,尋求適合自己的教學方法。

      4認真及時地批改作業(yè),從中了解學生掌握知識的情況,從而有側(cè)重的對其強調(diào),掃除自己學習中的'盲點,也為課堂效率的提高打下了良好的基礎。

      這一年中我還擔任了高一(11)班副班主任的工作,積極參與班級管理,在優(yōu)秀斑竹主任于永中老師的知道下,我學會管理班級的一些方法和教育學生的一些經(jīng)驗,認識到對學生以為嚴格是不行的民主是要找到嚴和愛的切入點。

      作為一名新教師,我有很多不足,因此我積極汲取養(yǎng)分,感謝教育局給我安排的到教師進修學校學習的機會,請了許多資深教育工作者給我們授課,我受益頗多。

      總之,我還很年輕,需要不斷的磨練,才能成為一名合格的中學生物教師,為此,我將一如既往,努力早日達到目標。

      教師教書育人心得體會 篇7

      古人云:師者,傳道授業(yè)解惑也。“傳道”當指育人,“授業(yè)”當指教書。(從“授業(yè)”這個詞語來看,古人比我們更注重教育教學的實用性,更貼近生活)“解惑”當兼而有之。

      教育教學的理想境界,本應是所有的學生對知識都如饑似渴,老師除了教他們怎樣學好知識,還要引導他們學習什么樣的知識,幫忙他們規(guī)劃未來的藍圖,設計人生的輝煌方案。教者就是“解”他們在學習和人生道路上所遇到的“惑”。教的同時也是育。但是,現(xiàn)實和理想總是有距離的,而且這距離還很讓人為難,甚至悲哀。這源于由社會糾結(jié)多個方面而構(gòu)成的復雜原因,最終作用于學者(相對于教者而言,即學習的人)和教者兩個方面。

      先說學者,就目前我們所應對和以前應對的學生來說,大部分學生不能算是理想中的“如饑似渴”者,這就給“教”增加了難度,使“育”的任務更加艱巨。而且,這“育”也是外因,是后天的,是蒼白無力的。只要是應對現(xiàn)實敢于說真話,真心關注教育教師學生而不是一味強調(diào)教師沒有教好學生的人,都會承認這一點。如果只是一味歸咎于教者,學生知識潛力有問題,是老師沒有教好;學生厭學不學,是教師沒有育好。那教師無話可說,因為當今教育理念已經(jīng)十分“理想”,教師處于絕對弱勢地位。教師無話可說,緘口不語,就會把教書育人做好了嗎不見得,他滿腹怨言,滿腹委屈,能把潛力發(fā)揮到極致,把工作做到最好嗎所以,真心關心教育、愛護學生的專家和領導就應把教育意識層面的理念、社會輿論、法規(guī)政策等,制定得不要太理想化,稍稍降低接近現(xiàn)實一點最好。就在這樣的大環(huán)境下,物質(zhì)生活優(yōu)裕得讓學生只明白享受卻不明白創(chuàng)造,只明白快樂和順利不明白困難和挫折,退化到十分脆弱的地步,稍微不慎就會身體骨折甚至心理骨折,更有少數(shù)甚者生命骨折;文化生活貧乏得卻只有電腦和手機,應對如此孺子,教師努力育之教之、教之育之。因為沒有教不好的學生,只有不會教的老師。

      教師想盡千方百計,從物質(zhì)和精神兩方面著手,一會在前召喚引導,一會在后鼓勵鞭策。你的召喚引導久而久之會讓他遲鈍麻木,你的鞭策也不能太輕或太重,太輕他毫無感覺樂彼不疲;太重就有體罰或變相體罰的嫌疑。輕者受到家長領導的責問,重者走向法庭的被告席。這鞭策只好不輕不重,況且這輕重的標準不好把握,因為標準完全在于學生那敏感而又脆弱的承受潛力,在能理解與不能理解之間就是教師所要研究掌握的教育藝術。

      相當一部分學生就是在這樣的學習生涯中,度過了寶貴的學生時代,熬成了家長。成了家長后忽然明白了學習的重要性,反過來逼迫學生好好學習。如此循環(huán),代代相傳。人們啊,學生啊,為什么只有在付出幾十年的代價之后才明白呢為什么前人以幾十年的生命為代價體驗到的深刻教訓,我們不能汲取呢難道只有自己也和前代一樣付出不可挽回的代價之后才明白老師和家長說的是千真萬確的真理嗎這是誰的杯具呢

      再說教者。一個教師首先就應是一個學者,最好是一個博學者;ㄙM自己所能花費的時間、精力,投入自己所能投入的情感、智慧,努力學好文化精髓,并且有自己個性的心得和感受,準備傳授給學生。并且還要終身學習,以汲取不斷更新的知識。人類的文化就是這樣傳承下來、光大起來的。教師就是這繼承、光大、傳遞人類優(yōu)秀文化的使者,在這個過程中,不斷修正學生的靈魂,為世界為人類打造一縷縷陽光。然后,教師還就應是個博愛者。教師具有真摯而且廣泛的愛心,不僅僅僅是出于對學生身心的呵護,也是教育教學的需要,因為教育家已經(jīng)說過,教育的全部技巧在于如何愛兒童。從這個角度說,學生無論在行為、心理、學識等哪個方面出點問題,都就應是教師的愛心不夠甚至是沒有認真負責所導致的'。所以,教師要有發(fā)自內(nèi)心的深厚的廣博的愛心,而且這愛心要有教室將要倒塌時最后救自己兒子的無私,還要像陽光一樣照遍每一個角落。再者,教師還就應是一個藝術家,因為,一個優(yōu)秀的教師不是把教書當作工作,而是當作自己所鐘愛的藝術(首先,你要愛藝術)。最后教師最好是一個圣人,因為教師的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心靈才能塑造健康的心靈,有了健康的心靈才有健康的行為,才能為國家為民族做出貢獻。

      這本應是教師的神圣使命,說神圣是因為教師是克服人類無知和惡習的大機構(gòu)中的一個活躍而用心的成員,是過去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人,是那些爭取真理和幸福的人的神圣遺訓的保存者,是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。但是由于眾所周知的應試教育的原因,修正靈魂、打造陽光的神圣使命枯萎,甚至退化萎縮。變得現(xiàn)實、淺近、低俗了,變成為考上高一級學府而教,這本是教育的副產(chǎn)品,卻成為唯一的主產(chǎn)品。

      更令人痛心的是,我們沒有做到蘇霍姆林斯基對教育者提出的忠告:關于祖國的豪言壯語和崇高理想在我們學生的意識中不要變成響亮的然而是空洞的辭藻,不要使它們由于一再重復而變得黯然失色、平淡無奇。讓孩子們不要去空談崇高的理想,讓這些理想存在于幼留意靈的熱情激蕩之中,存在于激奮的情感和行動之中,存在于愛和恨、忠誠和不妥協(xié)的精神之中。

      這位高明的教育家,他關于教育惡化的預言如此真切而又細膩!我最后把學生教育到他老人家擔心的地步。但是,社會(尤其是上級教育行政機關)評價教師是這個標準嗎是看我的學生血液里有沒有關于祖國的豪言壯語和崇高理想嗎這當然是軟件,無法量化,無法把握。最終淡化、退化成一些堂而皇之、人人具備、可有可無的政治條件。

      教師教書育人心得體會 篇8

      20xx年,有幸,我成為了一名老師!在教書育人的漫漫長途中,得出一點體會,如下:

      書的海洋要用心去品味,這是一種修養(yǎng)過程。社會經(jīng)濟的發(fā)展沖擊教書的舞臺,不被外界花花綠綠所迷惑,沒有靜下心來是行不通的。

      靜下心來教書,就會靜下心來備課,靜下心來研究教學內(nèi)容,靜下心來吸收各種和自己有關的學科知識,靜下心來教書,也就會靜下心來讀書。

      教師只要在靜下心來備課的基礎上才能上好每一節(jié)課,因為備好課是上好課的前提,雖然我們不能說,備好課了就一定能上好課,但是沒有認真?zhèn)湔n是絕對上不好課的。試想白天上班時間在辦公室里只顧著聊天,談論各種流行元素,諸如時尚服裝、化妝品等,晚上出去瀟灑瀟灑:KK歌、蹦蹦迪等,從而使自己體力嚴重透支,以致第二天上班萎靡不振,這樣的老師靜得下心來備課嗎?靜得下心來教書嗎?

      一些人之所以靜不下心來、潛不下心來,是因為他們僅把教育當成手段而非目的,當成一時之“飯碗”而非一生之事業(yè),急功近利、急于求成。老師就是老師,不是“老板”;學校就是學校,不是“學店”。早在1920年,朱自清先生就在《教育的信仰》一文中說過,無論是辦學校的、做校長的、當教師的,都應當把教育看成是目的,而不應當把它當成手段。如果把教育當成手段,其目的不外乎名和利。他認為,學校一旦成了“學店”,教育就成了“跛的教育”,而“跛的教育是不能遠行的”。

      潛下心來才會愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè)是教師最為重要的美德,潛下心來才會具有"鞠躬盡瘁,死而后已"的決心。教師從選擇教師職業(yè)伊始,就要具備"捧著一顆心來,不帶半根草去",永不為外物所動的膽魂與氣概。只有做到不計名利、樂于獻身,才能有所作為。只有當我們對事業(yè)注入深厚的感情時,才能在教育的過程中得到內(nèi)心極大的充實和滿足,甚至可以以苦為樂,以苦為趣的境地。教師應像陶行知先生一樣"千教萬教,教人求真。千學萬學,學做真人";只有基于這樣的高品味精神境界的信念,教師才能支撐起樂業(yè)、敬業(yè)的精神。也只有擁有這樣的精神,才可能盡心盡責,樂業(yè)愛教,敢于挑戰(zhàn)困難,從而樹立起"春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干"的師德觀念。

      靜心教書,潛心育人,首先要求廣大教師淡泊名利、志存高遠。學高為師,身正為范。高尚的師德,是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。粉筆黑板見證著教師的'清苦,三尺講臺容不下半點虛浮。身為教師,當不以名喜、不為利悲,不浮不飄、不急不躁,不畏攀登之艱、不畏攻堅之苦。只有靜下心來備課、教課、批作業(yè),耐心地與每個孩子對話,潛下心來研究學問、總結(jié)規(guī)律,才能品嘗到教書育人的真正樂趣,才能真正有所成就。

      其次,應創(chuàng)造有利于教師靜心教書、潛心育人的環(huán)境。少一些急功近利、不切實際的指標考核、評比表彰,多一些實實在在的人文關懷。在思想上尊重教師、工作上支持教師、生活上關心教師,讓教師成為社會上最受尊敬的職業(yè),讓尊師重教蔚然成風,讓靜心教書、潛心育人的人受重用,讓爭名于朝、逐利于市的人沒市場。

      再次作為一名教師,更要真心的去愛每一個學生。為人師者,必須把整個心靈獻給孩子,用“真情、真心、真誠”愛學生,愛每一個學生。從師德的角度說,師愛是人類超凡脫俗的大愛,凝結(jié)著師者最高尚的情感,是教師靈魂的凝聚。老師要用愛心去呵護,用誠心去感化,用真心去教育孩子,愛在細微處,于細微之處顯真情。

      “愛在左,責在右,走在生命之路的兩旁,隨時撒種,隨時開花,將這一徑長途點綴得花香彌漫,使穿枝拂葉的莘莘學子,踏著荊棘,不覺得痛苦,有淚可流,卻覺得幸福。”冰心老人的一席話永遠生長在我的內(nèi)心深處,激勵著自己默默前行:靜下心來教書,潛下心來育人。在“靜”中,在“潛”中,使學生有尊嚴、有愛心、有責任地成長,教師也能享受到教育的幸福,彼此的生命價值共同得以提升。

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