教師實習(xí)心得集合15篇
當(dāng)我們受到啟發(fā),對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?以下是小編整理的教師實習(xí)心得,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教師實習(xí)心得1
作為一名實習(xí)老師,我的實習(xí)生涯馬上就要接近尾聲了。中間的過程或許很曲折,但是其中也有快樂的跟隨。初次來實習(xí)的時候,我心里想的只是,教師是一個教書匠,是知識的傳授者,所以這一堂課主要以教師為中心。應(yīng)該關(guān)注教師如何把這些知識傳授給學(xué)生,而不是學(xué)生如何學(xué)習(xí)這些知識。后來我想到了一句話:授人以魚,不如授之以漁。作為一個新的年輕的教師,一味的想如何讓學(xué)生尊敬我、怕我,那這就是失敗的開始。要想讓他們尊敬你,只有讓他們從內(nèi)心敬畏老師。如何從內(nèi)心敬畏老師呢?那當(dāng)然要用你自己的'知識去打敗,說服他們了。讓他們對你充滿好奇,自然對這一門學(xué)科就充滿了好奇,不是嗎!
昨天我詢問了一些學(xué)生,我說:咱們已經(jīng)步入了復(fù)習(xí)階段,你們這樣單純的背會不會感到很枯燥呢?她點頭。我陷入沉思。語文本身就是很乏味的,但是一旦沉浸在里面,會覺得很有趣。他們此時覺得復(fù)習(xí)枯燥,就說明我的課堂并不是很吸引他們。因此,我查閱資料發(fā)現(xiàn),語文課堂也可以做很多小游戲呢。在娛樂中學(xué)習(xí),或許能夠提高他們的積極性。游戲我想了一下幾個:
1.角色扮演:可以男生女生分開來扮演文章中的人物,然后一起來讀文章。你問我答,也是很有趣。
2.開火車:用于復(fù)習(xí)鞏固字詞,文言文,成語,詩詞等基礎(chǔ)知識。這個游戲范圍比較廣,相對簡單。因此很容易實施。
3.排演課本:以小組為單位,進(jìn)行表演,可以評選出:最佳女主角,最具潛力等獎項。
這就是我想出來和查閱資料得到的游戲。能夠活躍課堂氣氛,我們還可以編寫富有詩句的臺詞?傊磺卸际菫榱俗屗麄兒煤玫挠涀≈R點。這種方法簡單,還富有高效率的學(xué)習(xí)。
馬上就要結(jié)束我的實習(xí)生涯了,很是不想離開。但是天下沒有不散的宴席。
教師實習(xí)心得2
白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間我們的頂崗生活已經(jīng)過半了,對周圍的環(huán)境以及老師和同學(xué)們由陌生到熟悉。我們也漸漸地融入了大名二中這個大家庭。角色的轉(zhuǎn)變讓我在激動興奮的同時也有巨大的壓力,因為我意識到作為一個老師就應(yīng)該對每個學(xué)生負(fù)責(zé)。
經(jīng)過這幾個月的學(xué)習(xí)和工作,我覺得作為一名合格的老師首先應(yīng)該嚴(yán)格的要求自己,在加強(qiáng)對專業(yè)知識學(xué)習(xí)的同時也要多學(xué)習(xí)其他的課外知識,在上課的時候能夠靈活的運(yùn)用,開闊學(xué)生的眼界。這樣才能得到學(xué)生的信服和敬愛。其次,在衣著和言談舉止上也應(yīng)該做到為人師表,高中的孩子們特別的喜歡模仿老師,你的一言一行他們都看在眼里記在心里,有時候老師真的很像一個表演家,學(xué)生們是自己的觀眾和學(xué)習(xí)者,如果你的演出比較出色,就會贏來陣陣掌聲和更多的學(xué)習(xí)者,但是如果失敗,你的學(xué)習(xí)者在嘲笑你的同時也許也找不到他們正確的方法。
對于課堂的管理我認(rèn)為鼓勵和贊賞是最好的辦法,這些青春萌動的孩子們叛逆的心里特別的強(qiáng)烈。他們喜歡跟家長和老師作對,這時候如果采取強(qiáng)硬的手段懲罰他們,只會讓他們更加的叛逆和頑劣,做出讓家長和老師更加頭疼的事情來。這不是解決問題的好辦法,只會讓學(xué)生和你的關(guān)系越加的疏遠(yuǎn),要想再和他們親近就難了。相反,如果一位老師能夠發(fā)現(xiàn)這些孩子們的閃光點,并對他們進(jìn)行鼓勵和贊賞,他們會覺得你和藹可親,漸漸的會把它們的想法告訴你,你會發(fā)現(xiàn)他們上課的時候喜歡搗亂,喜歡做壞事,是因為他們的學(xué)習(xí)成績不好,得不到家長和老師的認(rèn)可和表揚(yáng),周圍的同學(xué)們也都會忽視他們,為了能夠引起老師和同學(xué)們的注意,證明自己存在的價值,它們只能夠采取這種極端的方法。當(dāng)這群孩子們在得到老師的鼓勵和贊賞的時候,他們就會認(rèn)為老師很在乎自己,為了獲得更多的贊賞和鼓勵,他們會慢慢的安分下來,向好學(xué)生學(xué)習(xí)。由差生變成好學(xué)生雖然需要一個很漫長的過程,但是只要運(yùn)用了正確的方法,是會收到很好的效果的。
雖然已經(jīng)是一名大學(xué)生了,但是在大學(xué)校園里,自己的身份還是一個學(xué)生,來到這里,突然有學(xué)生的身份變成了老師,不但要處理好與學(xué)生的關(guān)系,也要處理好與領(lǐng)導(dǎo)和同事們之間的關(guān)系。這所學(xué)校的校長和主任都比較和藹也挺關(guān)心我們,無論在工作和生活上面都特別的照顧我們。雖然和眾多的老教師們都是同事,但是他們還是會把我們看做學(xué)生,有事情都喜歡幫你解決。我教的高一班的班主任怕學(xué)生們上課搗亂,每次輪到我上課的時候,他都會去教室轉(zhuǎn),發(fā)現(xiàn)有不聽話的學(xué)生就會叫出去訓(xùn)導(dǎo)他們。剛開始覺得這位老師管得有些多,私下跟這位老師談心的時候才明白這位老師的良苦用心,他怕學(xué)生們欺負(fù)我是一位新老師,怕我駕馭不了課堂。在試著和這位老師溝通之后,老師才漸漸地讓我學(xué)著自己管理課堂,和同學(xué)們接觸的多了,交談的多了,他們也就慢慢的聽話了。
學(xué)校的老師們都喜歡讓我們?nèi)ヂ犓麄兊恼n,通過聽不同老師的講課風(fēng)格,我們從中學(xué)到不少東西。像在課堂上如何處理突發(fā)事件,怎樣進(jìn)行課前導(dǎo)入來吸引學(xué)生的注意力,怎樣組織教學(xué),怎樣和學(xué)生們互動,以前在大學(xué)培訓(xùn)的.時候雖然也學(xué)過這方面的東西,但是并沒有親身實踐過,把這些老師們講課的優(yōu)點以及學(xué)生們比較喜歡的聽課方式收集起來,運(yùn)用到自己的課堂上面,你會發(fā)現(xiàn)效果真的很明顯。課堂氣氛活躍了,同學(xué)們都積極的參與課堂,主動與老師配合,真正做到了把課堂還給學(xué)生,課程進(jìn)行的也就比較的順利。
學(xué)校還組織老師們進(jìn)行學(xué)術(shù)交流,互相進(jìn)行說課和評課,這也是老師們相互學(xué)習(xí)的好辦法。初為人師的我們,無論在教學(xué)還是備課上面都有很多的缺點和不足,經(jīng)過這些老教師的指導(dǎo)和點撥,使我們能夠?qū)W到很多在大學(xué)里面學(xué)不到的東西,真的讓我們受益匪淺。課下準(zhǔn)備充足了,上課遇到問題就能夠應(yīng)付自如了。
我的頂崗,我的夢,我堅信我的選擇沒有錯,雖然才短短的幾個多月,但是我已經(jīng)深深地愛上了這個神圣的職業(yè),我愛這些天真活潑的孩子們。以后的日子里,我要用自己的激情和汗水來揮灑自己無悔的青春。
教師實習(xí)心得3
這周二三進(jìn)行了期中考試,為什么記敘這場考試,不是因為它是一場大型的考試,不是因為它是一場可以證明學(xué)生這段時間學(xué)習(xí)情況的考試,不是因為它依舊是一場要年級排名評比的考試。而是這場考試給了我太多的感受。有緊張,有不安,有心疼,有感動……
緊張不安
一個月之前,他們進(jìn)行了第一次月考,隨后就是他們期待的成績。那一次的成績出乎我的意料——全年級倒數(shù)第一。最先知道成績的我有點手足無措,心情煩躁不安,吼住了跑來想知道成績的學(xué)生。深深地自責(zé)讓我一夜輾轉(zhuǎn)不眠,是不是我太年輕沒有經(jīng)驗?是不是我講課太無趣?到底是哪里出了問題?第二天滿臉怒意的我進(jìn)入教室,看到死氣沉沉的班級,我意識到他們也在為自己成績悶悶不樂,我不能再批頭蓋臉罵她們。分析完試卷,找了幾個給分?jǐn)?shù)靠后的同學(xué)分析了錯題。從哪里摔倒就從哪里爬起來。后來的這一個月,我反思了自己的教學(xué)方式,重新調(diào)整了自己的教學(xué)思路,狠抓他們的作業(yè)質(zhì)量。
當(dāng)期中考試來臨的時候,我格外的緊張,就好像是自己要參加考試,因為不知道當(dāng)成績公布的時候,他們送給我的是糖果還是炸彈。兩天匆忙的監(jiān)考,我是在擔(dān)心與不安中度過的,他們知不知道靈活變通?他們記得答題要規(guī)范,要條理清晰?他們……
心疼
考完兩場,我去考務(wù)室送試卷,一個男生攔住了我,“老師,對不起,沒完成你的要求,作文沒有完成,你懲罰我吧!薄盀槭裁礇]有寫完?在班里強(qiáng)調(diào)了幾遍了!”“老師,我發(fā)燒了,一直撐著想考完試,但是難受的連寫字都變慢了,真的努力在寫!币粋一米七八的大男生在我面前紅了眼圈。那一刻,更多的感受是心疼。作為學(xué)生,他生病也要堅持考試;作為男生,他勇于承擔(dān)錯誤,敢于承擔(dān)。
感動
晚上第一節(jié)課他們格外活躍,剛一登上講臺,“老師,你強(qiáng)調(diào)的閱讀題要分點,我們都做到了哦!”“老師,這次默寫我們都背會啦!”“老師……”聽他們你一言我一語,我之前的不安與煩躁都消失了,原來我強(qiáng)調(diào)的'內(nèi)容他們都記在了心里,原來他們也在努力變優(yōu)秀。我為什么要在在乎成績,成績的好與壞只能代表一次的結(jié)果,高分他們不需要驕傲,低分他們也要慢慢來,畢竟高考是他們要用三年去完成的課。他們在舉手投足間教會了我很多,那一節(jié)課,心里是滿滿的感動,這些感動,即使分別多久也不會舍棄。
這一次考試,對于他們來說可能只是一場知識的檢測,對于我來說是心智的成熟,是生命里難忘的幾個日子,是又一次成長。
教師實習(xí)心得4
自從走上英語教師這個崗位,我就意識到身上多了一份責(zé)任,那就是盡心盡力教好我的這些學(xué)生,呵護(hù)他們健康快樂地成長。我覺得成績固然重要,但如果能夠在提高成績的同時,幫助他們增長見識,開闊眼界,提高修養(yǎng),知曉更多的道理,對學(xué)生的發(fā)展會產(chǎn)生更大而且更長遠(yuǎn)的影響。
他們之前的英語成績不是很好,基礎(chǔ)知識很薄弱,有許多同學(xué)只能考出幾十分,能夠及格的同學(xué)并不多,成績優(yōu)秀的同學(xué)則是更少,但我覺得只要他們真心想學(xué),肯下功夫,吃得了苦,堅持一陣子下來,每個同學(xué)的英語成績或多或少都會有所提高的。經(jīng)過這兩個星期的觀察與了解,我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)對自己原來的英語成績并不滿意,對這學(xué)期的英語學(xué)習(xí)抱有很高的期望,都希望能在這學(xué)期學(xué)到更多的知識,夯實基礎(chǔ),努力學(xué)習(xí),最終提高英語成績。有想法是不錯的,證明他們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的積極性,求知欲和上進(jìn)心還是有的',目前缺少的是學(xué)習(xí)的方法,更準(zhǔn)確地說是找出適合他們學(xué)習(xí)的方法。
在班上,每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與基礎(chǔ)都是不盡相同的。有些同學(xué)可能一直以來英語基礎(chǔ)就不錯,不用費多大的功夫就可以學(xué)好并記住課上所講的內(nèi)容,對他們來說只學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的知識還不夠,可以適當(dāng)?shù)亩酁樗麄冎v一些課外的知識,多做些能力拔高的練習(xí)題。有些同學(xué)稍差一些,他們可以聽懂課上所講的內(nèi)容,但是在做練習(xí)題時,并不能全部做對,原因是課后沒有及時的復(fù)習(xí)鞏固所講的內(nèi)容,導(dǎo)致在做題時左右拿捏不準(zhǔn),馬虎出錯。對這些學(xué)生要嚴(yán)格要求,讓他們及時復(fù)習(xí)認(rèn)真做題,掌握并牢記新知識。剩下的是一些成績很差的學(xué)生,這些同學(xué)分兩類,一類是在課上從來不會主動認(rèn)真聽講,只知道貪玩搗亂引人注意,在課下又從來不看書做題的學(xué)生,老師對他們這些人絕不能心慈手軟,該教訓(xùn)的時候必須下得了狠心,雖說訓(xùn)斥和責(zé)罵很過頭,但要讓他們明白來學(xué)校學(xué)習(xí)到底是為了誰,明白老師現(xiàn)在的嚴(yán)厲終究還是為了他們好。另一類是一些一直想要認(rèn)真學(xué),但苦于一直找不對方法,努力許久還是不能提高成績的學(xué)生,老師要去了解他們有關(guān)學(xué)習(xí)的疑惑,幫他們找對方法,盡快改正之前的學(xué)習(xí)陋習(xí),運(yùn)用新方法逐漸的提高學(xué)習(xí)效率,最后提高成績。
在我眼中,每個學(xué)生都是有希望的,只要他愿意學(xué)習(xí),不怕吃苦,不怕受累,在正確方法的指導(dǎo)下,早晚都會取得進(jìn)步,成為更好的自己!
教師實習(xí)心得5
轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)是我在二中的第六周了。想想自己剛來時候,帶著興奮與激動;想想自己被告知是班主任的時候,帶著吃驚與緊張;想想自己要上第一節(jié)課的時候,帶著自信與憧憬。漸漸地,這些東西都淡化了,隨著一節(jié)節(jié)課堂的進(jìn)行,自己也有了一些小的心得體會:
一、語文課要落在實處。
語文課要真實、樸實、扎實,來不得半點虛假。我們的語文課一定要扎扎實實的完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù),要抓住重點來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
二、我們要借鑒好的課堂設(shè)計,但絕不能照搬。
作為一名新上任的語文教師,每周我都會找時間去聽指導(dǎo)老師的課,我的指導(dǎo)教師是一位擁有三十六年教齡的高級教師,有很多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方。但是,同樣作為老師的`你能明白人家這樣設(shè)計每個環(huán)節(jié)的意圖嗎?這樣設(shè)計是不是適合我們自己的學(xué)生呢?所以我們在借鑒的時候必須以我為主為我所用。
三、語文課堂上要“靈活”。
我們在講課前已經(jīng)設(shè)計好了課堂,但是計劃永遠(yuǎn)趕不上變化,在講課的過程中我們應(yīng)根據(jù)學(xué)情隨機(jī)應(yīng)變,及時改變或刪減一些不必要的環(huán)節(jié)。
四、明白所學(xué)的教學(xué)目標(biāo)與重點,以及學(xué)生的基本學(xué)情。
《新課標(biāo)》中明確提出了每個學(xué)段語文教學(xué)的目標(biāo)與要求,尤其是我們作為新手教師必須要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟。此外還要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行難易取舍(例如我所在的二中,學(xué)生基礎(chǔ)很差,內(nèi)容講解必須側(cè)重基礎(chǔ)),只有這樣,在備課與上課時才不會舍本求末抓不住重點,學(xué)生也不會因為聽不懂而產(chǎn)生厭學(xué)。
五、學(xué)會適當(dāng)?shù)姆攀帧?/strong>
我們最忌諱的就是在課堂上把學(xué)生該做的全部自己包攬,對學(xué)生不放心,步步都要牽著學(xué)生走,不敢放開手讓學(xué)生自己去探究學(xué)習(xí),這樣學(xué)生就喪失了他們的主體地位學(xué)生成了觀眾。這樣的課堂學(xué)生們不喜歡。因此,我們要教會學(xué)生去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去欣賞、去思考,要教給他們學(xué)習(xí)的方法,讓他們學(xué)會自己學(xué)習(xí),并懂得主動去學(xué)習(xí)生活中的語文。
以上都是些自己的小的見解,有不足之處還希望大家多多指出。教學(xué)的時間不長,卻十分喜歡這個職業(yè),雖然有些小的插曲,但總歸是美好的。語文本身就是個無止境的東西,與其說我在教學(xué)不如說我在學(xué)習(xí)。生命不息學(xué)無止境,實習(xí)的寶寶們,一起加油吧!
教師實習(xí)心得6
陽春三月,帶著滿懷熱情,我來到了這個充滿著青春氣息的實驗中學(xué)。一張張稚嫩的臉蛋上洋溢著不諳世事的笑容。只要看到他們充滿朝氣的臉頰,我就恨不得把我懂的知識一股腦全部都教給他們。一開始的時候什么事情都是自己親力親為。我教兩個班的語文,一共就有一百四十多份的作業(yè),每天都要花費大量的時間去批改作業(yè),備課的時間反而變少,整個人開始覺得時間不夠用了。我該怎么處理這個問題呢?
后來我仔細(xì)思考了這個問題:有些作業(yè)只需要簡單檢查對錯就行了,比方說默寫古詩和漢字,這些作業(yè)就可以交給各個學(xué)習(xí)小組長,讓他們幫忙批改,而我則抽取四五個小組學(xué)生的作業(yè)批改,了解情況就好了。四個學(xué)生為一個小組,每周換一個組長,每個學(xué)生都可以得到鍛煉的機(jī)會;而寫小短文,小作文的這些就需要我全部批閱,并針對他具體的寫作提出指導(dǎo)性評價。通過批改作業(yè),知道其他學(xué)生易錯的地方,可以提高批改學(xué)生對重難點知識的敏感度,同時也可以讓他們知道哪些知識是易錯點,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,主動鞏固學(xué)習(xí)。
對于學(xué)生來說,書本上的'知識總是高高在上,有距離感。理論聯(lián)系實際,把課本上的知識點和現(xiàn)實生活經(jīng)驗結(jié)合起來,既可以幫助學(xué)生理解課文還可以把課堂活躍起來。例如在今天的作文課上,我講到什么是細(xì)節(jié)描寫的時候有一位學(xué)生在打鬧說話,警告一次還不聽話,我一怒之下就沖到他跟前,嚴(yán)厲地叫他站起來,這時候他不情不愿地慢騰騰的站起來了,全班學(xué)生都目睹了這個過程。因勢利導(dǎo),我就利用這個插曲,讓學(xué)生們寫一段小短文,把這個過程描述出來,語言描寫,神態(tài)描寫,動作描寫以及外貌描寫全部都要用上,學(xué)生們都覺得這個作業(yè)很新奇,一點也不排斥寫這個作文了。讓學(xué)生練習(xí)這個短文的目的是在于如何把一件事最精彩的部分生動地呈現(xiàn)出來,觸類旁通,學(xué)會了這點,在以后的寫作的時候?qū)W生們就會下意識地把一件事中最重要最精彩的部分生動形象地呈現(xiàn)出來,真正學(xué)會精心剪裁,布局精巧,詳略得當(dāng)。
學(xué)以致用,所學(xué)的知識是為生活而服務(wù)。學(xué)會生活的技能,陶冶高尚的生活情操是學(xué)生學(xué)習(xí)的目的。知識從生活來,追求卻高于生活,懷抱著一顆向上的心,沉醉于教,癡迷于學(xué)。
教師實習(xí)心得7
教學(xué)反思被認(rèn)為是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心要素,是實施新課程教學(xué)的一個不可缺少的技能要求, 也是提升教師素質(zhì)和專業(yè)化水平的重要途徑。因此,作為教師必須著眼于自己教學(xué)行為的改進(jìn),通過自己對教學(xué)活動的自我察覺,看到其行為所依據(jù)理論的局限性,在教學(xué)反思中學(xué)會教學(xué),從而提高自己的教學(xué)效能。那么,教學(xué)反思需要注意哪些方面,如何進(jìn)行有效的教學(xué)反思呢?
教學(xué)反思,可以從以下幾方面去進(jìn)行:一、是否關(guān)注知識的熱點,并以此來滿足學(xué)生的好奇心。知識爆炸的時代,信息革新快。在課堂教學(xué)中,我們要及時地捕捉一些高新科技的熱點來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)熱情,滿足學(xué)生的好奇心,這也是上好一節(jié)課的關(guān)鍵所在。二、是否聯(lián)系學(xué)生實際、生活實際、生產(chǎn)實踐來活化課堂。學(xué)習(xí)的目的就是把知識運(yùn)用在生產(chǎn)、生活的實踐中,“學(xué)以致用”是教學(xué)的根本宗旨。學(xué)生對自身實際有用的知識的學(xué)習(xí)熱情是很高的。三、是否對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)能力和實際操作技能的訓(xùn)練,是否為學(xué)生學(xué)習(xí)的“可持續(xù)性發(fā)展”打基礎(chǔ)。教學(xué)最重要的是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),會學(xué)習(xí)和實踐技能是學(xué)生適應(yīng)未來社會的最基本的能力。
至于怎樣去做好教學(xué)反思?一、堅持寫課后的第二教案。在課后,我們要在原來的基礎(chǔ)上進(jìn)行教案的修改,寫下次再上課的第二教案。二、寫教后札記。堅持每天寫教學(xué)札記,把自己教學(xué)的得與失記錄下來,供以后教學(xué)參考,時間長了,也是一大財富。三、聽別人(包括教師、學(xué)生) 的評價。教學(xué)反思需要“鏡子”,別人的評價、學(xué)生的評價和反應(yīng)是最好的參照物。我們要虛心聽取別的老師的意見,積極地開展課后的學(xué)生調(diào)查工作( 一周一次或者一月一次) ,從中獲取改進(jìn)的辦法。四、與別人作比較。對別人的課堂教學(xué)進(jìn)行分析,找出別人的優(yōu)點和長處,結(jié)合自己的教學(xué)進(jìn)行對照而“取長補(bǔ)短”。五、觀看自己的教學(xué)錄像。有條件的可以通過這種方式去反思自己的得與失。
總之,所有這些“反思”,都應(yīng)該有一個“問題---反思---新問題---調(diào)整和實踐---再反思”的過程,并且把這內(nèi)化為個人的自覺行為,養(yǎng)成一種思維的品質(zhì),要把反思當(dāng)成像每天必須刷牙一樣的習(xí)慣。當(dāng)然,在反思中,我們還應(yīng)該有挑出有自己教學(xué)中不足和對自己教學(xué)不滿的勇氣,更要有追求完美的精神和行動。同時,反思不可缺少的是理論的支持,學(xué)習(xí)新的教學(xué)教育理論是進(jìn)行反思的必要前提。只有這樣,反思才能夠成為我們不斷前進(jìn)的車輪和動力。
教師實習(xí)心得8
光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間我們的實習(xí)生活已經(jīng)一月有余,回顧這段時間的經(jīng)歷,真是感想頗多。實習(xí)生活不僅磨練了我的意志,也使我對教師這個職業(yè)有了深刻的體會。
頂崗實習(xí)對一個師范生來說是相當(dāng)重要的,在校師范生平時所學(xué)的都是一些理論性知識,大部分人都難很把它們直接與實際情況結(jié)合,久而久之,就容易養(yǎng)成一種眼高手低的壞習(xí)慣,看待教學(xué)往往過于簡單,缺乏深刻見解,思考大于行動。因此,要想把所學(xué)的東西切實的、合理的運(yùn)用起來,就必須付諸于教育教學(xué)實踐,實習(xí)就是一個很好的機(jī)會,它使我們在實踐中檢驗真理,它使我們在教學(xué)中完備理論體系。并且,在實習(xí)的過程中,我們也能夠找出自己的不足之處,從而努力完善自己。
一個月來,我常常向指導(dǎo)老師請教有關(guān)教學(xué)方面的問題,常聽課、常講課,努力提高教學(xué)能力。學(xué)校的老師們也很照顧我們這些實習(xí)生,他們毫不藏私,樂于將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗教給我們,因此我學(xué)到了許多實用的技能,也認(rèn)識到了,一名優(yōu)秀的教師,不僅要有豐富的知識儲備,還要有把自己既有的知識輕松的傳授給學(xué)生,并使學(xué)生樂于接受的能力。要想做到這些,課堂的授課方式也是不容忽視的部分,它直接影響著一個老師的教學(xué)成果。教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握知識,學(xué)生是教學(xué)的主體,所以我們要將知識儲備、授課方式和以學(xué)生為主體的態(tài)度相結(jié)合,全面提升教學(xué)效果。
實習(xí)是一次鍛煉的機(jī)會,它教會我注重授課的每一處細(xì)節(jié),通過錄課與公開課,我認(rèn)識到了課前充分備課和課上良好的教態(tài)的重要作用:老師在課上自如的`發(fā)揮、和學(xué)生們進(jìn)行有效的互動源于課前充分的準(zhǔn)備;而課上良好的教態(tài),有利于學(xué)生心情的平靜、注意力的集中,也有利于教師形象的樹立。通過自己觀看錄課視頻和聽老師們點評公開課,我認(rèn)識到了自己從前沒發(fā)現(xiàn)的缺點,改正這些缺點能夠使我今后的教學(xué)有所進(jìn)步,我很感謝學(xué)校給我這樣一個反思自身以求提高的機(jī)會。
經(jīng)過這段時間的實習(xí),我覺得我收獲很多,進(jìn)一步認(rèn)識到了理論與實踐相結(jié)合的重要性,我認(rèn)識到,教師的責(zé)任重大,要有過硬的本領(lǐng)才不會誤人子弟。作為語文老師,我會加倍努力,不斷擴(kuò)充自己的專業(yè)知識和教學(xué)能力,接受迎面而來的重重考驗。
教師實習(xí)心得9
批改筆記,發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)的筆記都有很大的錯誤,我就開始思考這個問題,除了我在講解知識點要點的時候說的太快,一定還有其他原因。我的講解可能有哪些方面還不夠清晰,沒有能夠讓學(xué)生理解,所以才是導(dǎo)致學(xué)生筆記錯誤頻出的現(xiàn)象。老師如何做到讓學(xué)生的筆記零錯誤,知識點的掌握關(guān)鍵,只有真正的清楚知識點,理解知識點,才可能記住知識點,運(yùn)用知識點。
時間流逝在這短短的三個禮拜里,我緊張過、傷心過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長了、學(xué)會了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過知識。高中的學(xué)生確實不一樣,她們都已經(jīng)有思想,有主張,要讓他們喜歡你、接納你“人格魅力”最重要,我從來沒有像現(xiàn)在這樣體會到這四個字的意義。
實習(xí)老師,是個很特別的存在。回想起第一次被班級里學(xué)生叫老師好的時候的那種錯愕,漸漸適應(yīng), 然后自如反應(yīng),點頭示意。開始的一個禮拜,日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活,仿佛重回高中時代一般, 只是以一種全新的角度來看待學(xué)生,以老師的身份來要求自己了,這種感覺挺奇妙的。在這期間 “高高在上”的老師,突然間成了身邊的“同事”,作為實習(xí)老師,身份的.轉(zhuǎn)變,是實習(xí)階段第一個要跨越的坎吧。
河北師范大學(xué)頂崗實習(xí)工作的順利開展,有利于提高師范院校教師教育專業(yè)學(xué)生的思想道德水平和專業(yè)化程度,更好地服務(wù)社會。這也使我們每名同學(xué)的教學(xué)水平得到了提高,它對于有效實施教師教育來說是一種大膽的嘗試,頂崗支教實習(xí)體現(xiàn)了我國新時期教師教育的專業(yè)化發(fā)展特色。頂崗實習(xí)的實行,得到了學(xué)生的擁護(hù),這被實習(xí)學(xué)生認(rèn)為是學(xué)海生涯中重要的一課。頂崗實習(xí)能夠促進(jìn)師范生培養(yǎng)改革的意識, 提高師范生的專業(yè)化素質(zhì)。 學(xué)校的課程設(shè)置中不乏教育學(xué)、 心理學(xué)以及學(xué)科教學(xué)方法等門類,但很多教育實習(xí)流于 “走形式”和 “走過場”,大學(xué)生漸漸缺乏了自我反思的機(jī)會,這種現(xiàn)象嚴(yán)重影響了學(xué)生教育教學(xué)實踐能力的提升,從而直接影響到了學(xué)生的就業(yè)。與傳統(tǒng)的教學(xué)實習(xí)相比較,頂崗實習(xí)在 “做中學(xué)”的培養(yǎng)思路更能促進(jìn)師范生專業(yè)技能與職業(yè)道德的發(fā)展。充實的實踐機(jī)會, 使得實習(xí)生變壓力為動力,尋找差距,發(fā)展具有實踐價值的教學(xué)技能,豐富教育教學(xué)經(jīng)驗, 提高其教育教學(xué)的“臨床經(jīng)驗”。
頂崗實習(xí)具有時間長、任務(wù)重的特點,這就需要實習(xí)生有課堂把控能力,能夠采用新穎的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以此促進(jìn)實習(xí)生不斷變更和探索教學(xué)方法與技法,以提高課堂教學(xué)的效果。然而探索教學(xué)過程與方法不是一件容易的事情,這就需要我們系統(tǒng)掌握教育學(xué)、心理學(xué)、中學(xué)教材教法等知識和技能,懂得教育的理論和規(guī)律。
實習(xí)期間我們經(jīng)常遇到力不從心的情況,這就需要我們在日常的點滴工作中及時進(jìn)行經(jīng)驗總結(jié), 通過這樣發(fā)現(xiàn)問題, 分析問題,解決問題。多次的教學(xué)實踐使我們掌握了一定的教學(xué)方式和技巧,形成了一定的職業(yè)意識以及能夠獨當(dāng)一面的魄力。另一方面,頂崗實習(xí)也培養(yǎng)了我們的毅力與能力。由于頂崗實習(xí)時間長、 工作獨立性強(qiáng)、 內(nèi)容也相對豐富, 我們作為實習(xí)生體驗到了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換,經(jīng)歷了理論到實踐再到理論的循環(huán),我們對于教師職業(yè)、 理論學(xué)習(xí)的認(rèn)識和自我評價水平都達(dá)到了一個新的高度。 實踐證明, 我們的品行得到了鍛煉, 我們學(xué)會了寬容、合作, 更具有了實干精神。
教師實習(xí)心得10
雨聲瀝瀝,從遠(yuǎn)處看,隆堯雙碑中學(xué)就像是風(fēng)雨中的港灣,雖然天氣有些陰沉,但是仿佛有一道耀眼的光,迸發(fā)出來,那是教師之光,教師,太陽底下最光輝的職業(yè)。
時至今日,頂崗實習(xí)的工作和生活已經(jīng)過去將近一般的時間,這段時間,自己也是收獲良多,通過頂崗實習(xí),人生的道路,逐漸由一團(tuán)團(tuán)的迷霧,變得越發(fā)的清晰了不少。
這周,隆堯雙碑中學(xué)運(yùn)動會結(jié)束,開始訓(xùn)練學(xué)校選拔出來的運(yùn)動員備戰(zhàn)縣運(yùn)會,學(xué)校里來了一位主管體育的校長,對于訓(xùn)練和傳授學(xué)生技能技巧的訓(xùn)練計劃也是制定了下來。
周五,張增橋校長給實習(xí)生上了一節(jié)示范課,教學(xué)內(nèi)容是隊列隊形,課程內(nèi)容簡單且清晰,整節(jié)課下來學(xué)生身心愉悅,也很有紀(jì)律,可以說是非常有質(zhì)量的一堂課。
頂崗實習(xí)就是將學(xué)校學(xué)到的理論,經(jīng)過這半年的實踐來驗證和增強(qiáng)自己的能力,為自己以后的教學(xué)工作拋磚引玉,將自己逐漸融入到教學(xué)環(huán)境中,實現(xiàn)自己的價值。
這段時間,我學(xué)會和領(lǐng)悟到了不少經(jīng)驗和道理,這所學(xué)校需要具有在體育方面具有非常強(qiáng)專業(yè)性的教師。學(xué)校的校長和領(lǐng)導(dǎo)對于實習(xí)生的頂崗實習(xí)工作和生活都提供了極大的幫助。
時間流逝,如白駒過隙,對于這所學(xué)校,我像是由外來物種逐漸的變?yōu)榱吮镜匚锓N一般,我開始享受這份工作和生活。教師如春雨,如甘霖,教化眾生。
我開始對于教師的理解,慢慢有了新的.領(lǐng)悟。
一、為人師表,以高尚的情操鑄就學(xué)生的靈魂。
教師用自己的言行做出榜樣,成為學(xué)生學(xué)習(xí)和效法的楷模和表率,即做到 “學(xué)為人師,行為是范”。為此,教師無論何時何地都必須在思想品德、學(xué)識才 能、言語習(xí)慣、生活方式和舉止風(fēng)度等方面“以身立教”,成為學(xué)生的表率。作風(fēng)正派,以身作則,注重身教,是為人師表的重要內(nèi)容。 教師高尚的道德行為對學(xué)生 是一種期望,一種召喚,一道無聲的命令,更是引導(dǎo)和激勵學(xué)生完善品德、積極 向上的一種精神力量。
二、關(guān)愛學(xué)生,用自己的博愛澆灌祖國的花朵。
沒有愛就沒有教育, 愛是教育的靈魂。 熱愛學(xué)生是教師所特有的一種職業(yè)情感, 是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的基礎(chǔ), 是搞好教育教學(xué)工作的重要因素, 也是教師應(yīng)具備的道德品質(zhì)。
教師對學(xué)生的愛,與一般的人與人之間的愛有所不同, 它并非來源于血緣關(guān)系, 也并非來源于教師的某種單純的個人需求, 而來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感, 來源于教師對教育對象的正確認(rèn)識、滿腔熱情和無限希望。
愛的情感猶如師生之間架起 的一座橋梁,又如涓涓細(xì)流,進(jìn)入學(xué)生的心田;它像一場春雨,能滋潤干枯的荒漠,萌發(fā)一片綠洲。教師對學(xué)生的愛,不僅僅是對心靈的呵護(hù),更是一種激勵、 一種引導(dǎo) 。
三、終身學(xué)習(xí),為雛鷹的翱翔鋪墊堅實的基礎(chǔ)。
教師應(yīng)該成為終身學(xué)習(xí)的楷模, 教師強(qiáng)則學(xué)生強(qiáng), 教師強(qiáng)則教育強(qiáng), 教師強(qiáng) 則民族強(qiáng)。
教書者必先強(qiáng)己, 育人者必先律己, 教師良好的素質(zhì)并不是表現(xiàn)在一 紙文憑上, 教師的學(xué)歷不等于能力, 只有持久的學(xué)習(xí)力, 才能使教師的能力不斷 增長,素質(zhì)不斷提高。
教師實習(xí)心得11
“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行!蓖ㄟ^實習(xí)我對這句話的理解更加深刻。作為師范生的我們,在學(xué)校除了學(xué)習(xí)專業(yè)課程以外,還有很多與教育有關(guān)的課程,例如:教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)設(shè)計、班主任技能訓(xùn)練、教學(xué)教法等等。但在學(xué)校的時候,我們的學(xué)習(xí)更加側(cè)重理論,而實習(xí)則有所不同,實習(xí)則是要把我們所學(xué)的這些理論應(yīng)用于實踐。
在教學(xué)方面,要不斷提高教學(xué)質(zhì)量。作為教師,我們將自己所學(xué)的專業(yè)知識運(yùn)用到實際教學(xué)中,我們需要對知識點進(jìn)行準(zhǔn)確的講解,讓學(xué)生理解并掌握。首先我們應(yīng)該做到,掌握該知識點并能準(zhǔn)確無誤的講解。其次,我們應(yīng)該在此基礎(chǔ)上,認(rèn)真的研究課堂,提高課堂的活躍度,讓更多的同學(xué)參與課堂,主動探索。最后,要在講好這個知識點的同時可以進(jìn)行相關(guān)的拓展,拓寬學(xué)生的知識面。因此,我們必須鉆研課本,了解學(xué)生的基礎(chǔ),不斷地修改教學(xué)設(shè)計。同時也要不斷地學(xué)習(xí),更新自己的知識庫,選取適合本班學(xué)生的教學(xué)實例,認(rèn)真?zhèn)湔n。
在管理方面,要營造和諧積極的學(xué)習(xí)氛圍。良好的學(xué)習(xí)氛圍使課堂教學(xué)活動順利進(jìn)行的`重要保障。在實際的教學(xué)中,我們肯定會遇到各種各樣的問題,但無論如何,我們應(yīng)時刻提醒自己一定要冷靜,不能意氣用事。 保持平靜的心態(tài),弄清事情的經(jīng)過、因果,才能更好的解決問題。很多時候我們應(yīng)該學(xué)會換位思考,拒絕一味的批評,學(xué)會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,鼓勵他們,引導(dǎo)他們。耐心的陪著他們成長。與學(xué)生們共同成長進(jìn)步,這無疑是實習(xí)中最珍貴的經(jīng)歷。
疫情使我們一再延后開學(xué)時間,但學(xué)校的教學(xué)工作并沒有因此而停止。目前,網(wǎng)上教學(xué)成為了大部分學(xué)校的主要教學(xué)形式。雖然我還沒有參加線上教學(xué),但近期也在家也學(xué)習(xí)了很多優(yōu)秀課程,在不斷的摸索適合自己的教學(xué)方法。特殊時期,停課不停學(xué),我們每個人都應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí),為自己充電。我相信,等疫情結(jié)束大家將以最好的狀態(tài)走上講臺。
教師實習(xí)心得12
“啪!“數(shù)學(xué)老師臉色十分難看的走進(jìn)宿舍,把手里拿著的一堆紙扔在了桌子上。
”我今天看見了他們寫給化學(xué)老師的意見,其中我還看見有寫給我的意見,我就看了看,說我管班太松了,還是原來的班主任好一些,她管班管得很嚴(yán),他們就說好想念原來的班主任,希望原來的班主任回來繼續(xù)帶他們之類的。每個人管理班級的方式、風(fēng)格都是不一樣的,我都接手這個班級一個月了,他們?yōu)槭裁催是接受不了我管理班級的方式,難道民主的管理班級的方式真的不適合他們嗎?”
另一個班主任——語文老師表示可以理解,語文老師其實當(dāng)班主任的時間并沒有那么長,但是即使時間短,該經(jīng)歷的困難那是一個都沒少經(jīng)歷。原來沒當(dāng)上班主任的時候,還能天天睡足夠的覺,自從成為了班主任,早上起來的時候班主任已經(jīng)下完早讀回來了,中午剛開始午睡的時候,語文老師就要去值午自習(xí),用一個字來形容,就是慘。說起管理班級的辛酸史,語文老師也是常常說起,就拿剛剛開始接手她的班級,班里同學(xué)也是十分不認(rèn)同她,都說喜歡原來那個班主任,因為原來班主任管理班級管理的松,沒有語文老師那么嚴(yán),他們班同學(xué)直言不諱的說,非常不喜歡嚴(yán)加管教他們的語文老師。語文老師開始的時候還是很介懷,糾結(jié)于班主任原來還是現(xiàn)在的交替問題,但是時間長了,工作也繁忙了很多之后,似乎是看開了。沒填有那么多的工作要完成,覺都睡不夠,哪里還有時間傷心學(xué)生喜不喜歡嚴(yán)加管教他們的自己,每個人管理班級的方式是不同的,再者說,初一,正是好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時間,如果松松垮垮的過去,語文老師覺得自己沒經(jīng)驗不一定能hold住場面,同樣的,也不適合于她自己的管理方式。至于學(xué)生是否會都喜歡她,她不奢求了。
我其實很認(rèn)同語文老師的觀點,這也是一個老師成長的必經(jīng)階段。坦白來說,我也是和數(shù)學(xué)老師一樣,介懷學(xué)生的`喜歡不喜歡,很容易被學(xué)生牽著鼻子走。但是仔細(xì)想想,其實也不能太過在乎,人生在世,努力的做好本職工作已經(jīng)非常不易,獲得理解和支持已經(jīng)是非常幸運(yùn)的事情,有人喜歡更應(yīng)值得感恩,但不能太貪心,畢竟人民幣都尚未做到所有人都喜歡它,我更是做不到。
但有的時候,老師和學(xué)生的關(guān)系是十分微妙的,如果關(guān)系處的不好,很有可能導(dǎo)致學(xué)生們對該教師所授課程產(chǎn)生敵意,從而厭煩這位老師所教授的課程,這對學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展并不利。
我深知人無完人,每一位老師他們的某些做法并不能博得所有人的喜歡,這我在實習(xí)前就已有預(yù)料,并有著深切的思想準(zhǔn)備。但最擔(dān)心的是學(xué)生會由討厭老師進(jìn)而討厭我教的地理課。所以我在某一天上課之前,就強(qiáng)調(diào)過,我個人有千般不好,這僅僅是我個人的事情,并不能泯滅地理這門學(xué)科的千般的好,但請在座各位同學(xué)即使討厭我,也不要討厭地理,因為地理是無辜的。但若有人執(zhí)意如此,我也沒辦法。
說完這些的時候,學(xué)生的表情很凝重,我的心情也不佳。以前學(xué)哲學(xué)學(xué)到矛盾這塊的時候,覺得很是神奇,矛盾字面意思水火不容,但內(nèi)在聯(lián)系仍是千絲萬縷。學(xué)生和老師就像是一對兒矛盾,處理的好,會有有益影響,處理不好,則會有不良后果。
我也是一名新老師,剛剛悟得這個道理,或許尚有不足之處,留待以后小心查證。但至少,我明白師生關(guān)系應(yīng)小心維護(hù),真誠待人,必將收獲一片同樣赤誠的心靈。
教師實習(xí)心得13
學(xué)校準(zhǔn)備了“xx中學(xué)藝術(shù)節(jié)預(yù)賽”活動,讓我們四個實習(xí)教師去當(dāng)評委。本次的藝術(shù)節(jié)才藝展示活動持續(xù)了兩個多小時,共有23個節(jié)目上演,其中有歌舞表演,曲藝表演等活動,學(xué)生們積極參與,實現(xiàn)了人人有才藝、個個能展示的活動宗旨,突出了學(xué)生個性,給學(xué)生提供了展示的平臺,使學(xué)生在活動中找到了自信,增強(qiáng)進(jìn)取精神。才藝展示活動內(nèi)容豐富,符合學(xué)生特點,極大的調(diào)動了學(xué)生的參與積極性,更有利于挖掘?qū)W生特長。這個藝術(shù)節(jié)預(yù)賽的目的就是選出最好的節(jié)目去參加縣里面的'藝術(shù)節(jié)決賽,這更能激發(fā)學(xué)生們要個個身懷絕技的想法和興趣。
在這次才藝展示中表演突出的三位拉丁舞同學(xué)有:xxx、xx、xxx;還有葫蘆絲與楊琴合奏的兩位同學(xué):xx、xxx,兩位同學(xué)的合奏表演更是深受同學(xué)們的一致認(rèn)可。拉丁舞在這次才藝表演中非常出彩,他們認(rèn)真對待每一次才藝表演,因為舞蹈的服裝需要,他們還特意讓家長把他們的服裝給帶了過來,這也表示了這幾位學(xué)生對這次才藝表演的重視度。不僅僅是他們?nèi)齻拉丁舞者,吹葫蘆絲的xxx和彈楊琴的xx也把自己的樂器都拿來了學(xué)校。除此之外,還有一個很搞笑的節(jié)目是叫“三句半”。這個節(jié)目是八年級2班學(xué)生表演的,他們的表演內(nèi)容都是他們自己對這次節(jié)目表演改編的,非常討笑。
今天晚上的才藝表演,同學(xué)們的表現(xiàn)都非常好,首先是參加表演的小“藝術(shù)家”們激情澎湃,各顯身手;在才藝展示中,內(nèi)容豐富多彩,有唱歌、跳舞、楊琴葫蘆絲合奏、古箏、鋼琴、電子琴、橫笛,讓我們感受到了朝氣蓬勃的新一代!從這一代的學(xué)生身上,我們看到了祖國的希望,民族的未來。其次是觀眾同學(xué)們,大家自始至終遵守紀(jì)律,文明禮貌,進(jìn)出有序,愛護(hù)公共衛(wèi)生,使本次的預(yù)賽有序進(jìn)行,這雖然是細(xì)節(jié),但是是一種良好的習(xí)慣。有一句話說得好“細(xì)節(jié)決定成敗,習(xí)慣成就未來”。
總之,同學(xué)們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)各種技能,讓自己成為一個德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新時代好少年!
教師實習(xí)心得14
班級是學(xué)生在學(xué)校共同生活、共同學(xué)習(xí)的一種教學(xué)組織形式,是學(xué)生成長的集體環(huán)境;也是學(xué)校全面實施管理、進(jìn)行系統(tǒng)教育教學(xué)活動的基層單位。有效的課堂管理可從班級組織與建設(shè),課堂氛圍與調(diào)控,關(guān)系溝通與協(xié)調(diào)和心理感應(yīng)與撫慰來進(jìn)行。班級管理需要教師以關(guān)注每個學(xué)生在班級生活中的參與和成長為宗旨,以共同建設(shè)一個和諧而富有生長氣息的班級組織為目標(biāo)。班級是學(xué)生在校生活的基本組織,同時也是促進(jìn)學(xué)生健康成長的重要場所。
班級是學(xué)生學(xué)習(xí)和交流的重要場所,一個優(yōu)秀的班級也能夠使教學(xué)活動得到更好的開展,能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)得到更好的提高,同時能夠促進(jìn)學(xué)生更好地成長。進(jìn)行有效的班級管理,首先就要充分的了解每一個學(xué)生的基本情況,了解每一個學(xué)生的家庭情況,學(xué)習(xí)情況,甚至于對于你所教學(xué)科的學(xué)習(xí)情況。然后根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況,以及班主任選擇班干部的情況來選拔屬于自己這一學(xué)科的課代表,以及有管理能力,能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的`小組長。其次 根據(jù)學(xué)生情況制定班規(guī),“無規(guī)矩不成方圓”,要根據(jù)班級的實際情況,制定出適合本班級的管理辦法。充分發(fā)揮課代表和小組長的監(jiān)督作用,培養(yǎng)學(xué)生自覺履行班級義務(wù)的職責(zé),讓他們懂得上課該遵守的規(guī)矩,作為學(xué)生該遵守的行為準(zhǔn)則,學(xué)會嚴(yán)格要求自己,規(guī)范自己的行為,做一名合格的學(xué)生,從而也能促進(jìn)班級管理的規(guī)范化。最后,進(jìn)行有效的課堂管理,構(gòu)建良好的師生關(guān)系是必不可少的,融洽而和睦的關(guān)系能夠促進(jìn)良好班風(fēng)的形成,提升學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。在班級管理中,要充分的尊重和愛護(hù)學(xué)生,理解學(xué)生,要多站在學(xué)生的角度去思考問題,不要使用過激的言語去諷刺打擊挖苦學(xué)生;對待學(xué)生還要講究方法,言傳身教,一視同仁,教師要嚴(yán)格要求自己,為學(xué)生樹立起好榜樣,不要因為學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)等情況歧視學(xué)生,教師還要與學(xué)生保持良好的溝通與交往,要廣泛的接觸學(xué)生,傾聽他們的想法,及時幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難,成為學(xué)生的好老師的同時,還要成為他們的朋友。
進(jìn)行有效的班級管理,教師要起到言傳身教的作用,還要充分發(fā)揮自己的組織與協(xié)調(diào)能力。
教師實習(xí)心得15
頂崗實習(xí)已經(jīng)歷經(jīng)兩個月了,我已經(jīng)漸漸適應(yīng)了自己獨立帶兩個班的語文課程.到目前為止已經(jīng)完成必修一的教學(xué).接下來我將從以下幾個方面進(jìn)行總結(jié)和反思:
一、語文現(xiàn)階段教學(xué)情況
語文作為三大主科之一,其最根本的目標(biāo)就是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。作為語文教師,我們一直致力于尋找一條能將素質(zhì)教育和應(yīng)試教育較好地結(jié)合的道路,在幫助學(xué)生提高其考試分?jǐn)?shù)的同時,最大限度地激發(fā)其學(xué)習(xí)語文的興趣,奠定其文學(xué)素養(yǎng)的根基。
二、語文考試情況分析
期中的考試內(nèi)容主要是以課本內(nèi)容為主,課外內(nèi)容為輔。在檢測學(xué)生對課堂知識把握程度的同時,讓他們開始接觸一些新的題型,如傳記閱讀。在這次考試中存在以下幾個問題:
1、課文上的一些基礎(chǔ)知識出現(xiàn)不應(yīng)有的失誤。如默寫題都有較多不應(yīng)有的錯誤,出現(xiàn)錯別字,默寫的篇目混亂等問題,一方面說明基礎(chǔ)知識不扎實,另一方面說明部分同學(xué)對學(xué)習(xí)或考試掉以輕心,不夠踏實,不夠認(rèn)真。
2、對于新題型有些難以適應(yīng)。傳記閱讀,得分率較低,學(xué)生對于這種題目的解答有點不知所措,說明學(xué)生閱讀的篩選判斷能力有待提高。
3、作文還存在選題不寬、立意不高、挖掘不深的情況。這次考試作文大部分成績在30分左右,表現(xiàn)為作文在描寫方面較差,且缺乏更高的立意和材料的挖掘,創(chuàng)新意識較弱。
三、學(xué)生方面主要存在的問題
1、學(xué)生的語文功底普遍較差,從字音字形到詞語的掌握;從詞類、語法的辨別到句子成份、語法修辭的認(rèn)識,在不同程度上都含糊不清,尤其是文言文的語法知識可以說是空白一片,這與初中的淡化語法有著一定的必然聯(lián)系。
2、沒有養(yǎng)成良好的聽、說、讀、寫的習(xí)慣,閱讀、理解、分析、表述能力較差。
3、學(xué)習(xí)缺乏主動性和自覺性。大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不主動,無法很好地做好預(yù)習(xí),甚至背誦任務(wù);許多學(xué)生不愛在課堂上發(fā)言。除外學(xué)生課堂筆記和課外學(xué)習(xí)的自覺性不夠。
4、學(xué)生學(xué)習(xí)方式有待調(diào)整。許多時候,學(xué)生會出現(xiàn)不習(xí)慣一些課改下的教學(xué)方式,尤其在筆記這一塊,許多學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了初中那種老師講學(xué)生抄方式,到了高一便不太會做筆記,除非老師強(qiáng)調(diào)說該做筆記了。
5、在課外閱讀上較少接觸名著,大多數(shù)學(xué)生比較偏向快餐式文化,做讀書筆記一般也是摘錄雜志上面的。
6、對語文的重視程度不夠,認(rèn)為上課聽不聽都無所謂,在課后時間也較少花在語文科目上。
四、“教”方面存在的問題
1、作為一名高中課程的教師,受到以前傳統(tǒng)灌疏方式的影響,在教學(xué)方式上也會走老路。
2、對學(xué)生情況估計不夠,忽視學(xué)生基礎(chǔ)差的問題,有時會過分強(qiáng)調(diào)能力的培養(yǎng),孰不知基礎(chǔ)知識為能力之本。
五、今后的教學(xué)設(shè)想
針對以上所提的情況,在今后的`教學(xué)中:
1、 夯實基礎(chǔ)。語文是一門積累的學(xué)問,靠短期強(qiáng)化往往毫無效果,因此在高中第一年開始便要著手于他們基礎(chǔ)的鞏固。
2、強(qiáng)調(diào)“落實”二字。以一定的檢查手段為輔來檢測學(xué)生背誦、字詞的情況,必須做到一事一清,避免學(xué)生養(yǎng)成拖拉的習(xí)慣和偷懶的心態(tài)。
3、積極鼓勵學(xué)生發(fā)言。課堂上盡可能地采取“就文提問的方針”,讓學(xué)生覺得有話可說、有文可依,不怕答錯,幫助學(xué)生樹立自信心,同時迫使學(xué)生多讀、多看、多理解、多感受課文中的語言文字,并且慢慢地趨向敢說、想說、愛說,并且對于發(fā)言的學(xué)生給予一定的加分獎勵,以促進(jìn)學(xué)生發(fā)言的積極性。同時開展一系列的活動,學(xué)生上臺發(fā)言,有展示自我的能力。
4、時事話題討論?蓢L試將報刊中的社會討論熱點拿到課堂上加以討論,以提高學(xué)生的思維品質(zhì)。
5、注重提高學(xué)生的閱讀量。具有一定的閱讀量,對于提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平都有重要的作用,但是繁重的課程讓學(xué)生無暇于名著之類,因此可以嘗試每周拿出半節(jié)課也作為閱讀課,并要求學(xué)生在期末的時候完成一份讀書報告。
總之,優(yōu)異的成績可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,而只有促使學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣——要學(xué)、想學(xué),才是提高學(xué)生語文成績的最根本的保證。
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