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    幼兒園規(guī)章制度培訓心得體會

    時間:2023-03-08 14:14:08 心得體會范文 投訴 投稿
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    幼兒園規(guī)章制度培訓心得體會

      在日常生活和工作中,制度在生活中的使用越來越廣泛,制度一經(jīng)制定頒布,就對某一崗位上的或從事某一項工作的人員有約束作用,是他們行動的準則和依據(jù)。什么樣的制度才是有效的呢?以下是小編收集整理的幼兒園規(guī)章制度培訓心得體會,歡迎大家分享。

    幼兒園規(guī)章制度培訓心得體會

    幼兒園規(guī)章制度培訓心得體會1

      從面試到試用,新華每一步都體現(xiàn)出幼兒園完善的規(guī)章制度,大大小小的培訓,學習讓我從中受益匪淺,來到新華最大的一個感覺就是時間過的特別快,這要歸功于幼兒園緊湊的工作安排及身邊同事的熱情幫助。

      在新華無論在哪兒都能感受到一種活力,這是一支朝氣蓬勃的隊伍,每個人都在緊張而又快樂地工作著,在這種環(huán)境下再緊張的工作也會變得特別輕松。

      工作初期,片面地自我滿足,自認為工作好、表現(xiàn)好,沒有違反條令條例,沒有什么問題需要自查自糾。同時覺得自己雖有缺點,但問題不大,都是小毛病,對紀律作風的責任感、危機感認識片面,反映出我對紀律作風認識存有偏差,態(tài)度不夠端正。

      我認為學校實施制度管理不僅有必要而且非常重要

      首先,有利于建立正常的學習和工作秩序。幼兒園是一個多因素、多層次、多系列、多結(jié)構(gòu)的復雜的集體,要把這個集體里的每一個成員的智慧和力量充分發(fā)揮并最優(yōu)化地組織起來,高質(zhì)高效地完成教育教學任務(wù),就必須要有一整套規(guī)章制度,使我園一切工作和所有教師員工有章可循,有規(guī)可蹈。

      二,有利于調(diào)動師生的積極性。對于每一所幼兒園來說,只有在它的每一位教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性都得到了充分發(fā)揮,并形成一種集體教育力量時,這所幼兒園才能辦得好。當幼兒園園建立起符合教育規(guī)律,符合現(xiàn)代管理原理,并充分體現(xiàn)社會主義的道德觀念和行為規(guī)范的.規(guī)章制度時,就會使全體教師員工知道:應(yīng)該做什么,不該做什么;應(yīng)該怎樣做,不該怎樣做;以及自己的主要職責是什么,它對整個園所工作具有什么意義和作用。這樣,就能把全園教師員工的工作積極性充分地調(diào)動起來,成為推動幼兒園工作不斷前進的巨大動力。

      三,有利于幼兒園形成良好的園風。井然有序,蓬勃向上的園風是辦好幼兒園的重要條件,也是幼兒園辦得好的重要標志。幼兒園規(guī)章制度的顯著特點是具有實踐性。規(guī)章制度一經(jīng)制訂,就要求教師按章辦事,行為有所規(guī)范,并在日積月累、反復實踐的過程中,形成一種良好的風氣和優(yōu)良的學習、工作習慣,進而形成良好的園風而良好的園風是任何幼兒園辦園成功的關(guān)鍵。

      當然幼兒園制度文化的建設(shè)要以人為本,幼兒園教育中實施教育的主體是教師,教師是有著自己的思想和個性的活生生的人。因此,幼兒園在制定一系列制度的時候,要時刻考慮到制度是為教師的發(fā)展服務(wù)的,要充分體現(xiàn)以人為本的思想。事實上,也只有從以人為本出發(fā)來建設(shè)制度,才能使文本化的制度.內(nèi)化為幼兒園全體人員的共識,成為我們自覺的行為和習慣,實現(xiàn)制度效能的最大化,并最終形成真正意義上的幼兒園制度文化。

      當幼兒園的某些規(guī)章制度不符合幼兒教育的發(fā)展、不符合“人的全面而自由的發(fā)展”、不利于調(diào)動幼兒教育工作者的積極性時,就應(yīng)該對其進行修改或廢除。雖說制度是為不自覺的人制定的,但員工違反規(guī)章制度有時存在著不可預見性,不可抗力性、不能將所有的違反制度都一概而論,超女選拔,超女們不是想怎樣唱好歌,而是一心想怎樣得到更多的票,不惜一切向群眾和評委砸錢,如果制度作得太多太碎,會讓老師們覺得不是怎自覺遵守上下班作息時間內(nèi),不遲到不早退不曠工,按時做好進班前準備工作,請假要征得領(lǐng)導同意批準。

      上下班時間:不同崗位有不同的上班時間點,但大家必須做到的是有準備地到崗。比如:教輔人員7:30或8:00上班,你必須提前到班內(nèi)(即到崗)作準備工作,胸有成竹地迎接第一名幼兒和第一個家長,而不是7:30正好到幼兒園大門。其他崗位人員同樣。下班時同樣因要做好物品整理、電器和門窗檢查關(guān)閉工作后方可離開,故也不能4:00就已到大門口離開。

      中午:12:00交接班,一般無特殊情況中午不外出,如確實有事必須請假,準假了才能外出,時間在12:00-1:00之間,1:00前必須回幼兒園上班(不屬調(diào)休)。請假一般向當天行政值班領(lǐng)導請,如一時找不到可向分管領(lǐng)導和院長請假,不請假就離園或超過請假時間未進園,均屬曠工。離園和進園均須在門衛(wèi)處登記,進園后到請假領(lǐng)導處報到。

      1、遲到:上班遲到一次扣獎金,遲到一小時內(nèi)作半天事假處理,一小時以上半天(中午12:00)之內(nèi)作半天曠工,曠工達到規(guī)定天數(shù)即解除合同。

      2、調(diào)休:每個學期給12個小時,是在完成工作或第二天補工作情況下享受,必須事先請假遞交調(diào)休單,不允許隨意調(diào)休,一般上午不調(diào)休。調(diào)休時間要合理利用,不要著急著先用,否則沒有調(diào)休時間了再請假的就是事假。調(diào)休不扣錢,事假要扣錢。

      3、公假(婚假、喪假、產(chǎn)假):按國家規(guī)定執(zhí)行,無特殊情況均享受。但由于本園幾乎都是女性,且工作特殊性,故園長室會根據(jù)工作和崗位需要與請假者協(xié)商假期的長短和相應(yīng)處理辦法。

      4、病假:必須有正規(guī)醫(yī)院開具的病假單,病假按上級規(guī)定扣除相應(yīng)績效工資、工作量津貼、車貼、飯貼等,甚至是工資。如病假結(jié)束后上班,病癥即刻復發(fā)或不勝任工作的,病假連續(xù)。

      5、事假:一般嚴格控制請事假,如有特殊情況請事假,應(yīng)事先安排好自己的工作,向園領(lǐng)導提出書面申請,獲得批準后方可離園。

      以上假期因突發(fā)情況不能做到預先當面或書面請假,應(yīng)主動電話聯(lián)系行政值班領(lǐng)導、分管領(lǐng)導或園長,事后主動補假、說明原因,否則無特殊情況不請假不到崗者一律按曠工處理。

      一、認真上崗,確保工作質(zhì)量

      1、嚴格遵守幼兒一日生活制度,按作息時間組織幼兒一日活動。

      2、上班時間沒有重要的事情不接、不打私人電話,家人、朋友來找不得進入幼兒園,須在園門處接待和處理。

      3、為保證幼兒安全和有效工作,工作時間內(nèi)不閑逛、閑聊、不扎堆、不串班、不辦私事等與工作無關(guān)的事情(如玩手機、看與工作無關(guān)的書籍、做與工作無關(guān)的手工活等)。

      4、不吃零食,不當幼兒面吃早點,不嚼口香糖,不聽手機音樂等。

      5、不用不拿幼兒的東西,嚴禁吃幼兒的食品(包括餅干、糕點、飯菜和點心等),當發(fā)現(xiàn)同事有違規(guī)行為要加以阻止,有證據(jù)地檢舉揭發(fā)。

      6、注意自己的言行舉止和儀表、態(tài)度,兩手不能叉腰,不插兜,衣扣要系好。進班衣著打扮大方,便于帶幼兒活動和照顧幼兒,不穿領(lǐng)圈太低的衣服或露臍裝,不穿高跟鞋和拖鞋,不披頭發(fā),不戴過長耳環(huán);指甲長了隨時修剪,以免損傷幼兒皮膚;面對幼兒要微笑服務(wù),態(tài)度親和,做到“四心”——熱心、耐心、細心、誠心。

      二、交接班制度

      同班兩位老師和1名保育員三人要配合好,要遵守交接班制度,上午班老師對班內(nèi)發(fā)生的情況、家長的托咐、幼兒的身心情況向保育員、下午班老師交接清楚,下午班老師接班時要主動問詢情況,以便及時了解、處理相關(guān)事宜。

      三、學習、會議制度

      每次學習、會議要準時,認真參加,不遲到不早退,不做私事,要認真、詳細記錄。

      國有國法,家有家規(guī)。規(guī)章制度是一個單位必不可少的管理措施,也是每個員工必須遵守的主要內(nèi)容。它是用來約束個別不自覺的員工,但如你是一個自律的人,則規(guī)章制度自在你的心中。

      我園自開辦以來,大家在遵守規(guī)章制度方面都較自覺,也無人因嚴重違反規(guī)章制度而被開除或影響幼兒園聲譽。我希望在座的各位不要成為不光彩的第一人。

    幼兒園規(guī)章制度培訓心得體會2

      此次培訓突出針對性、實效性、實踐性和前瞻性,能與專家對話,能與同行交流,能與自己的教學實際相結(jié)合,這樣的教師培訓有效。這次參加“國培計劃”項目培訓,真是值得。教授們一場場精彩的教學,一個個具體的`教學案例,就如一道道豐盛的精神大餐,讓我回味無窮。再回過頭對照自己的教學經(jīng)歷,感到差距大,我們教師占據(jù)整個課堂,生怕孩子學不好,總是舍不得放手,在課堂上給孩子的時間少,教師教學方法單一,結(jié)果是教師累,孩子收獲少,孩子學習的主動性還受到了限制。

      這次“國培計劃”培訓,它不僅讓我充實了更多的理論知識,更讓我開闊了視野,解放了思想,打動了內(nèi)心。每時每刻、每一堂課,都讓我有所感動和收獲,提高了自己的理論水平。這次培訓來得及時,來得實在,覺得受益匪淺,深受啟迪。

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