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    交流教師心得體會(huì)

    時(shí)間:2023-03-17 13:38:53 心得體會(huì)范文 投訴 投稿

    交流教師心得體會(huì)(合集15篇)

      我們有一些啟發(fā)后,往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。但是心得體會(huì)有什么要求呢?以下是小編為大家整理的交流教師心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。

    交流教師心得體會(huì)(合集15篇)

    交流教師心得體會(huì)1

      幾十年來(lái),我從未接受過(guò)美術(shù)教育,也沒(méi)有從事過(guò)美術(shù)課的教學(xué)。在我的印象中,美術(shù)課就是帶著學(xué)生玩玩,套著模子畫(huà)畫(huà),什么美術(shù)知識(shí)技能、理論,我是一竅不通,也就是一個(gè)典型的門外漢。7月17日,一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)讓我有幸參加了今年全縣中小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn),聆聽(tīng)了五位英山知名教師的美術(shù)課。雖然只有短短的十天學(xué)習(xí)時(shí)間,但我感受頗深,啟發(fā)很大。

      幾天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),讓我親眼目睹,親身體驗(yàn)到了美術(shù)課這門學(xué)科的無(wú)限魅力,也讓我認(rèn)識(shí)了幾位英山縣首屈一指,在美術(shù)方面很有造詣的老師,領(lǐng)略了他們?cè)诿佬g(shù)教學(xué)時(shí)的風(fēng)采。

      58歲的曾光榮老師德高望重,桃李滿天下,是英山藝術(shù)界的“大師”級(jí)教師。憑著他對(duì)美術(shù)事業(yè)的摯愛(ài)和不懈追求,取得了卓越的成就,他幾十年如一日,不斷探索,無(wú)論是書(shū)法繪畫(huà),還是理論,他都有自己獨(dú)到的一面。曾老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,見(jiàn)解精辟。學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們見(jiàn)證了曾老師寫(xiě)字作畫(huà)時(shí)的那份灑脫,那份“藝術(shù)大師”的風(fēng)采,讓人“望洋興嘆”。特別是曾老師的敬業(yè)精神值得我們學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn),曾老師年紀(jì)最大,課最多,可他每次上課總是比我們先到,放學(xué)時(shí)走在我們后面,沒(méi)他的課他也要到教室里看看,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),上課準(zhǔn)備充分,不管課上還是課后,總是有問(wèn)必答,對(duì)待學(xué)員耐心細(xì)膩,平易近人,從不擺什么架子,講課時(shí)語(yǔ)言通俗易懂,幽默風(fēng)趣。常常讓我們忘了下課,舍不得回家。曾老師不但教給我們專業(yè)知識(shí)技能,還以一位年長(zhǎng)者的生活經(jīng)驗(yàn)教導(dǎo)我們:作為一名老師應(yīng)該全面。曾老師的一句話讓我尤為深刻,他說(shuō),做人要學(xué)會(huì)吃虧。多樸實(shí)的話語(yǔ),多崇高的人格!回想自己,年紀(jì)不大,可在教室工作中懶散,不求上進(jìn),怕苦怕累,我真是羞愧難當(dāng),可親或敬的曾老師,您就是我人生中的一面鏡子!您就是我生活、工作中的航標(biāo)燈!

      年輕有為的鄭再坤、舒斌老師也是英山藝術(shù)教學(xué)工作中的精英。雖然他們工作很忙,可上課時(shí)從不馬虎,課前精心備課,制作的課件琳瑯滿目,美觀,讓我們?cè)陂_(kāi)眼界,深受啟發(fā)。教學(xué)時(shí)那份專業(yè),那份認(rèn)真,讓我們理解了輝煌成績(jī)背后的那份執(zhí)著,那份付出,那份對(duì)事業(yè)的愛(ài)……

      藝術(shù)教壇的后起之秀石嬋、張秋兩位年輕老師,別看她們年紀(jì)小,教學(xué)時(shí)的那份干練,穩(wěn)重,一絲不茍令人敬佩,也讓人看到了英山教育事業(yè)更燦爛的明天。

      我對(duì)美術(shù)就是一張白紙,學(xué)員們的基礎(chǔ)也是參差不齊,但老師們對(duì)我們不嫌不棄,根據(jù)各人的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),盡量滿足我們的需求,幾天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),對(duì)我們每個(gè)學(xué)員來(lái)說(shuō)是一種提高,更是一種藝術(shù)的享受。老師們?cè)谏险n時(shí)展示了他們?cè)鷮?shí)的基本功,深厚的藝術(shù)底蘊(yùn)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、高度的責(zé)任心、強(qiáng)烈的敬業(yè)精神、靈活的教學(xué)方法,先進(jìn)的教學(xué)手段,累累的.教學(xué)成果……令人回味無(wú)窮,讓我們嘆服,原來(lái)美術(shù)是如此精彩!

      這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我體會(huì)到了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師培訓(xùn)的重視、對(duì)老師的關(guān)懷。在學(xué)習(xí)的十天里,彭主任和施老師全程陪同,而且天天比我們?cè)绲綄W(xué)校,協(xié)助上課教師,忙前忙后,為我們創(chuàng)造了一個(gè)舒適安逸的學(xué)習(xí)環(huán)境。開(kāi)班典禮讓我深切地受到了教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師的希望,對(duì)教育寄予的希望,也讓我感受到肩上的擔(dān)子更重了……

      路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。我將借這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的東風(fēng),不斷提高完善自己,為英山的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

    交流教師心得體會(huì)2

      20xx年12月8日晚,在學(xué)院黨委和關(guān)工委羅芝馨教授的組織下舉行了主題為“紀(jì)念12。9,永遠(yuǎn)跟黨走”學(xué)習(xí)交流會(huì)。在會(huì)議上參與中國(guó)夢(mèng)征文大賽獲獎(jiǎng)的同學(xué)依次朗誦了各自的作品。這不僅加深了我們對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的感受體會(huì),更加讓我們堅(jiān)定了對(duì)黨的信心。

      梁?jiǎn)⒊f(shuō):“少年智則國(guó)智,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)!贝_實(shí)如此,我們承擔(dān)著中華民族的未來(lái)。自古以來(lái)和平就是百姓的夢(mèng)想,當(dāng)秦朝統(tǒng)一六國(guó)時(shí),這個(gè)時(shí)候中國(guó)夢(mèng)是“和平夢(mèng)”,一直到現(xiàn)在百年不變的夢(mèng)想,然而這一路并不是一帆風(fēng)順的,古時(shí)六國(guó)之戰(zhàn),近代侵華戰(zhàn)爭(zhēng),一路坎坷。到了解放戰(zhàn)爭(zhēng)工業(yè)化又是當(dāng)時(shí)的“工業(yè)夢(mèng)”。一五計(jì)劃改變了我國(guó)工業(yè)化落后的情景,到了八九十年代改革開(kāi)放又是一個(gè)“夢(mèng)”“改革夢(mèng)”使我國(guó)邁入一個(gè)新紀(jì)元。21世紀(jì)注定是一個(gè)不平凡的年代,袁隆平是一位真正的耕耘者,他的夢(mèng)想是讓全世界的人都遠(yuǎn)離饑餓,他淡泊名利,一介農(nóng)夫,播撒智慧,收獲富足。還記得李中華嗎?試飛英雄,當(dāng)時(shí)他完全可以棄機(jī)跳傘,但是他沒(méi)有。他用自己的試飛經(jīng)驗(yàn)使飛機(jī)安全著陸。因?yàn)樗f(shuō)過(guò)的:“人生有夢(mèng)想,每一個(gè)夢(mèng)想都需要自己的努力。”當(dāng)“嫦娥二號(hào)”的`成功發(fā)射又為我國(guó)的“探月夢(mèng)”推進(jìn)了一步。這又是一個(gè)夢(mèng)想。探月夢(mèng)注定永無(wú)止境,他敘述著中國(guó)人的探月的新篇目。

      一份信仰,一份懷念,更需要一份奮斗。到處都迷漫著中國(guó)夢(mèng)的味道。閑言碎語(yǔ)中,大家對(duì)美好生活的向往表露無(wú)疑。雖然這些可能上不得臺(tái)面,但是正是無(wú)數(shù)個(gè)看似平淡無(wú)奇的夢(mèng)想?yún)R聚在一起,才構(gòu)成了我們所向往的一個(gè)宏大而又美麗的中國(guó)夢(mèng),歷史的步伐永不停息,我們懷揣著一個(gè)叫“中國(guó)夢(mèng)”的夢(mèng)想去奮斗,去努力。

      夢(mèng)在前方,路在腳下。愿我們精心呵護(hù)、共同培植,把這片“花季語(yǔ)壇”耕耘好;愿《花季語(yǔ)》能給大家?guī)?lái)一絲清新和愜意,一份活力和感動(dòng);愿我們每一個(gè)人都能腳踏實(shí)地、奮勇拼搏,爭(zhēng)取成為浩瀚銀河中那一顆璀璨耀眼的星星;讓我們戮力同心、攜手奮進(jìn),為早日實(shí)現(xiàn)我們民族的“中國(guó)夢(mèng)”而努力!

    交流教師心得體會(huì)3

      來(lái)到琿春十小附屬幼兒園掛職學(xué)習(xí)一月了,雖然只來(lái)了才短短的一個(gè)月,可十小獨(dú)特的魅力已經(jīng)深深地印在了我的腦海里。這個(gè)園管理規(guī)范、氣氛溫馨,很受家長(zhǎng)喜愛(ài)。

      琿春十小附屬園雖小,但是在人員配備上也是基本保證兩教一保,食堂工作人員、保健醫(yī)生、門衛(wèi)等配備整齊。室內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)地很寬敞,有區(qū)角活動(dòng);每班專欄及幼兒作品張貼展示富有趣味性、知識(shí)性;主題墻主題突出,可操作性強(qiáng)。室外活動(dòng)場(chǎng)地雖小但布局合理,能利用廢舊物品制作玩具(如利用廢舊汽車輪胎制作小蕩船)等,體現(xiàn)了廢物利用的特點(diǎn)。能在有限的戶外場(chǎng)地中劃出種植區(qū)和養(yǎng)殖區(qū),以利于幼兒觀察動(dòng)植物。

      在十小附屬園,我感受到了教職工良好的精神狀態(tài),從園長(zhǎng)—教師—其他工作人員人人精神飽滿,工作熱情,體現(xiàn)出愛(ài)崗敬業(yè)、有愛(ài)心。

      我還感受到校園氣氛的溫馨和人與人關(guān)系的融洽,園長(zhǎng)與教師、教師與教師、教師與家長(zhǎng)關(guān)系都非常融洽和諧,令人身心愉悅。

      一周來(lái),我作為十小附屬園的一員,參與了幼兒園的管理,參與了各項(xiàng)活動(dòng)如聽(tīng)課、教研組活動(dòng)、和教師廣泛交流等,查閱了幼兒園的各種檔案資料,從中學(xué)到了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),感悟頗深,彌補(bǔ)了自己工作上的`不足。雖然才來(lái)了短短的一周時(shí)間,但我深深體會(huì)到,幼兒園的教育是深深根植于為幼兒身心發(fā)展服務(wù)的教育理念之中的,幼兒園和諧、溫馨的教育環(huán)境、獨(dú)有的教育氛圍和教育資源如同肥沃的土壤,使幼兒園的保教工作成長(zhǎng)為枝繁葉茂、生機(jī)勃勃的大樹(shù)!真心希望在十小的掛職生活掛有所學(xué)、掛有所得、掛有所創(chuàng)。

    交流教師心得體會(huì)4

      時(shí)間過(guò)的真快,我在園林三小的工作悄然已過(guò)了一年。20xx年8月底,我積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召,找到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)周校長(zhǎng)主動(dòng)申請(qǐng),表達(dá)了想交流到園林三小去學(xué)習(xí)和工作的愿望。

      選擇三小,是因?yàn)橹拔以蚋鞣N教研活動(dòng)來(lái)過(guò)這里,給我最初印象最深的,是這里有獲得全國(guó)優(yōu)秀校長(zhǎng)的明星校長(zhǎng)彭校長(zhǎng),有抓教學(xué)質(zhì)量在全市名列前茅的周校長(zhǎng),有抓詩(shī)教特色的工作出色的德才兼?zhèn)涞内w校長(zhǎng),有不計(jì)名利一心為公的付校長(zhǎng),有我的老同事、老上級(jí)、老朋友林書(shū)記。有身兼多職、和藹可親的侯書(shū)記。而經(jīng)過(guò)一年的親身體驗(yàn),我的這種感受更加深刻。

      教師交流對(duì)促進(jìn)教育均衡發(fā)展有著積極而深遠(yuǎn)的意義,但是對(duì)教師個(gè)體而言,在一個(gè)地方工作多年,突然要到一個(gè)全新的學(xué)校去重新適應(yīng),重新開(kāi)始,那的確需要相當(dāng)大的魄力與勇氣。但是,一名教師,如果他安逸現(xiàn)狀過(guò)十年一成不變的生活,那他可能永遠(yuǎn)也見(jiàn)識(shí)不到外面的世界是怎樣的,他就永遠(yuǎn)也不可能站在更高的高度去比較,去學(xué)習(xí)、去發(fā)現(xiàn)總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),他就不可能獲得更深層次的關(guān)于工作,關(guān)于人生的歷練與感悟。投身到為教育均衡的發(fā)展活動(dòng)中盡自己的微薄之力,這本身就已經(jīng)是一種收獲了,我是這樣想的,也是這樣做的。臨出發(fā)時(shí),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)囑咐我們,到園林三小去參加教學(xué)活動(dòng),代表的就是園林一小,一定要展現(xiàn)一小教師的優(yōu)良素質(zhì)和風(fēng)采!要積極參加教研教改,虛心學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育思想和教學(xué)方法以及創(chuàng)特工作。帶著一份憧憬,帶著一份期待,也帶著一份忐忑,走進(jìn)了園林三小這方熱土。

      在園林三小的日子里,我最大的體會(huì)就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的 關(guān)心及老師間的互助與合作,使我感到了家庭的溫暖,這個(gè)大家庭給我們創(chuàng)造了和諧、融洽的工作氛圍,使我能夠安心工作,免去了后顧之憂。初來(lái)乍到的那種不安與焦慮日益消除,,我開(kāi)始融入這個(gè)大家庭。現(xiàn)將我在這一年度所看到的,所學(xué)到的以及自己的反思匯報(bào)如下:

      園林三小藝術(shù)和詩(shī)教特色成果斐然,一小的學(xué)校家庭社會(huì)三結(jié)合教育特色則歷史悠久,內(nèi)涵深厚。

      園林三小是有名的全國(guó)詩(shī)教先進(jìn)單位。學(xué)校將詩(shī)教課列入校本課程,規(guī)定,每天晨讀的前十分鐘為全校古詩(shī)誦讀時(shí)間,每周安排了一節(jié)詩(shī)教課,并根據(jù)學(xué)生年齡特征和興趣愛(ài)好扎實(shí)開(kāi)展讀詩(shī)、誦詩(shī)、賞詩(shī)、舞詩(shī)、畫(huà)詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)等活動(dòng),每學(xué)期末,教務(wù)處都進(jìn)行古詩(shī)詞檢測(cè),將檢測(cè)結(jié)果與老師績(jī)效工資掛鉤。這一點(diǎn)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)走在一小的前面,值得一小借鑒和學(xué)習(xí)。三小的《彈棉花》、《紡棉花》用“藝術(shù)展演”陶冶學(xué)生性情,獲得了市一等獎(jiǎng)中第一名的殊榮。學(xué)校每年舉辦一次校級(jí)體育藝術(shù)節(jié)展示活動(dòng),藝術(shù)活動(dòng)特色受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。,而多次獲得省級(jí)示范家長(zhǎng)學(xué)校殊榮的園林一小,各項(xiàng)活動(dòng)都體現(xiàn)了以學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合教育的內(nèi)涵,比如慶六一文藝匯演,大手拉小手,家長(zhǎng)與孩子同臺(tái)演出;田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)家長(zhǎng)與孩子一同參加比賽;家長(zhǎng)進(jìn)課堂,聽(tīng)課評(píng)課,優(yōu)秀家長(zhǎng)示范升旗;園林一小認(rèn)真辦好省級(jí)示范家長(zhǎng)學(xué)校,每年都認(rèn)真舉行家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)學(xué)典禮和畢業(yè)典禮,校報(bào)《家教導(dǎo)報(bào)》面向全校家長(zhǎng),歡迎家長(zhǎng)投稿,每期都刊登家長(zhǎng)育子心得文章。一個(gè)是詩(shī)教特色成果斐然,一個(gè)是學(xué)校家庭社會(huì)三結(jié)合教育特色歷史悠久,內(nèi)涵深厚。

      一小和三小教學(xué)常規(guī)管理都非常嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。

      一小和三小都建立了嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)管理。都非常注重從規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)入手,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。從坐姿、站姿、寫(xiě)姿,拿書(shū)、放書(shū)、讀書(shū),先舉手再發(fā)言,上課不作小動(dòng)作,積極參與同伴交流,書(shū)寫(xiě)正確工整美觀,審題認(rèn)真卷面干凈等方面的細(xì)節(jié)入手,抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練。抓學(xué)習(xí)習(xí)慣,規(guī)定用一周左右的時(shí)間專門對(duì)新生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育。抓晨讀,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。園林三小更特別注重結(jié)合學(xué)校詩(shī)教工作,開(kāi)展讀詩(shī)、背詩(shī)活動(dòng)。

      一小和三小始終把“備教改輔查”工作放在教學(xué)工作重要位置,每月一次的常規(guī)教學(xué)月查和不定期的抽查,并納入教師績(jī)效考核之中。

      在期中期末考試上,兩校都統(tǒng)一時(shí)間、地點(diǎn),進(jìn)行流水閱卷,統(tǒng)一電腦登分。進(jìn)行學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析。這樣老師們對(duì)各個(gè)年級(jí)學(xué)生的整體情況有一個(gè)全面地了解;也促使老師們?nèi)媪私饨滩,相互學(xué)習(xí)。

      兩校的大課間操活動(dòng)形式多樣,各具特色。

      三小形成了一年級(jí)拍皮球、二年級(jí)跳繩、三年級(jí)滾鐵環(huán)、四年級(jí)轉(zhuǎn)呼啦圈、五年級(jí)打乒乓球和羽毛球、六年級(jí)踢毽球的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)技能模式,一小的大課間操活動(dòng)因場(chǎng)地有限,因地制宜,獨(dú)創(chuàng)自編了全校學(xué)生武術(shù)表演、健身迪斯科等多種形式。

      接受少先隊(duì)輔導(dǎo)員重任

      記得初來(lái)三小報(bào)到,還未完全適應(yīng)新環(huán)境,出于對(duì)我個(gè)人的高度信任,彭校長(zhǎng)、趙校長(zhǎng)找我談話,希望我能挑起少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員的工作重任。當(dāng)時(shí)我曾婉言謝絕。雖然我曾擔(dān)任過(guò),但那是我剛參加工作,精力充沛的時(shí)候,眾所周知,,德育工作千頭萬(wàn)緒,巨事繁雜,不僅要付出比別人多得多的工作量,還要時(shí)常忍受班主任老師們的勞言怨語(yǔ)。但對(duì)我而言,所顧慮的并不是這些問(wèn)題,自己能否迅速打開(kāi)工作局面,心里并沒(méi)有十足的把握。但彭校長(zhǎng)、趙校長(zhǎng)的誠(chéng)心讓我心生慚愧,是啊,面對(duì)這樣信任我的好校長(zhǎng),面對(duì)自己身處的這方潛力無(wú)限的熱土,我有什么理由不發(fā)揮自己的才智,發(fā)出自己的光和熱,不為她做出自己的貢獻(xiàn)呢?經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的思想斗爭(zhēng),我終于說(shuō)服自己,接受了少先隊(duì)輔導(dǎo)員這一重任。

      上任后,我滿腔熱忱化為動(dòng)力,盡我所能做好德育處的助手工作。對(duì)于工作中必須考慮的細(xì)節(jié)問(wèn)題,我常常向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和提出合理的建議。對(duì)于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù),我都盡自己最大的`努力認(rèn)真去完成。在工作中,我要求別人做到的,自己一定首先身體力行去做到和體現(xiàn)。在抓學(xué)生常規(guī)方面,我高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求。自上學(xué)期對(duì)學(xué)生抓常規(guī)教育以來(lái),我經(jīng)常利用升旗儀式、班隊(duì)會(huì)主題、入隊(duì)儀式以及行為規(guī)范的知識(shí)培訓(xùn)等機(jī)會(huì)對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行教育;對(duì)一些涉及到生活中的禮儀規(guī)范我們就給學(xué)生設(shè)計(jì)和搭建各種平臺(tái),如演講比賽、優(yōu)秀學(xué)生競(jìng)選活動(dòng)等展示風(fēng)采,并讓他們起到榜樣帶頭作用。我們政教處舉行的雅行大使演講活動(dòng)、中隊(duì)之星等全校性的大型評(píng)選活動(dòng),得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的鼎力支持,最后活動(dòng)取得了圓滿成功。在趙校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,我們政教處也在全體師生的大力支持和共同努力下,學(xué)校大部分學(xué)生的常規(guī)比以前有了明顯進(jìn)步,特別是后期,在升旗儀式上的學(xué)生儀容儀表及禮儀有較大改觀。

      在學(xué)校的德育工作中,趙校長(zhǎng)、辛主任也非常注重從我這里了解兄弟學(xué)校的工作情況。從德育工作計(jì)劃、到班主任工作手冊(cè)的內(nèi)容設(shè)計(jì)、以及班級(jí)一日常規(guī)工作考評(píng)表的考核項(xiàng)目明細(xì),家長(zhǎng)會(huì)的形式等等,趙校長(zhǎng)都做了深入的談話了解。他要求我把一小的《班主任工作手冊(cè)》、《班級(jí)一日常規(guī)工作考評(píng)》等資料借來(lái)。那段時(shí)間,我騎著自行車,經(jīng)常往返于一小和三小之間,通過(guò)各種途徑,把各種資料都借過(guò)來(lái),在趙校長(zhǎng)主持的德育領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)上進(jìn)行研究、借鑒和改進(jìn),大家群策群力,最終形成了新的園林三小班主任評(píng)價(jià)體系。促進(jìn)了學(xué)校德育工作的發(fā)展。

      因?yàn)楣禄蚴撬绞禄氐揭恍,常常?jiàn)到校領(lǐng)導(dǎo)和老同事們,他們都非常關(guān)心的詢問(wèn)我的情況和感受,我也把在三小的所見(jiàn)所聞講給他們聽(tīng)。一小的王校長(zhǎng)曾把我的備課本拿去翻看,目的是想從中看到兄弟學(xué)校關(guān)于備課的做法?吹轿业慕虒W(xué)計(jì)劃,王校長(zhǎng)連聲稱贊說(shuō),計(jì)劃寫(xiě)的非常詳實(shí)、規(guī)范,尤其是三小統(tǒng)一設(shè)計(jì)打印的教學(xué)計(jì)劃表,設(shè)計(jì)科學(xué),完整而規(guī)范?梢越梃b。王校長(zhǎng)在我備課本上的教學(xué)計(jì)劃表的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)了一份“園林一小教師教學(xué)計(jì)劃表”,并在大會(huì)上表?yè)P(yáng)了我把兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)帶到了一小,要求全校教師統(tǒng)一按照格式寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃,促進(jìn)了一小的備課規(guī)范化。兄弟學(xué)校之間互相學(xué)習(xí)和借鑒,互促發(fā)展,其中也有著交流教師的努力和紐帶作用。對(duì)我個(gè)人而言,有幸在兩所學(xué)校擔(dān)任德育管理工作和教學(xué)工作,并能夠做出自己一點(diǎn)微薄貢獻(xiàn),在工作上是充實(shí)而有意義的,內(nèi)心是高興和自豪的!

      虛心學(xué)習(xí),錘煉業(yè)務(wù)

      一年內(nèi)在諸多老師的引領(lǐng)下,我在課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面有了更大層次的提高,積累了更多教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我學(xué)會(huì)和提高了教學(xué)課件制作水平,在繼教中心舉辦的教師電腦培訓(xùn)中,我順利的通過(guò)了動(dòng)畫(huà)之星的結(jié)業(yè)考試。在教學(xué)中,我擔(dān)任著2、5、6年級(jí) 9個(gè)班美術(shù)教學(xué)任務(wù),另外,還兼帶繪畫(huà)、素描興趣小組的訓(xùn)練課程。完成教學(xué)任務(wù)之余,我完成了近兩萬(wàn)字的讀書(shū)筆記,撰寫(xiě)了30余篇教育隨筆與教學(xué)反思,制作了7個(gè)課件,聽(tīng)了近50節(jié)各級(jí)各類公開(kāi)課;我的備課多次作為優(yōu)秀備課在學(xué)校展示,并受到教研室劉艷芝科長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià),她說(shuō),我的備課是園林片區(qū)所有美術(shù)老師中最優(yōu)秀的備課。在課內(nèi)比較學(xué)活動(dòng)中,我執(zhí)教的《鳥(niǎo)之王》被教研組推出去參加了校級(jí)公開(kāi)課比武,獲得了一等獎(jiǎng),受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長(zhǎng)評(píng)委們的一致好評(píng)。教學(xué)論文《對(duì)美術(shù)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的思考》獲20xxxx市美育節(jié)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。在市美育節(jié)學(xué)生美術(shù)作品比賽中,我輔導(dǎo)的美術(shù)作品有兩幅獲得了一等獎(jiǎng),三幅獲得二等獎(jiǎng)。在課內(nèi)比較學(xué)活動(dòng)中,我兩次代表學(xué)校擔(dān)任園林分局舉辦的美術(shù)課教學(xué)比武評(píng)委;學(xué)校有教師參加各級(jí)各類教學(xué)比武,我總是盡我所能的去當(dāng)好他們的輔導(dǎo)老師。如楊紅霞老師參加省勞技課教學(xué)比武,我竭盡所能、從幫她寫(xiě)教案、幫忙制作教具、到一遍一遍反復(fù)聽(tīng)聽(tīng)試教,提出修改意見(jiàn),到《折紙扇》這一課的最終定稿成型。最后,學(xué)校安排我并陪她赴武漢,全程協(xié)助她參加教學(xué)比武。我二話不說(shuō)接受了任務(wù),把才上二年級(jí)的孩子安頓好,陪同楊老師一起赴省比武,全身心的輔導(dǎo)和協(xié)助她。汗水終獲回報(bào),比賽獲得了一等獎(jiǎng)!為楊老師,也為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。

      我的愧疚

      從不必接送孩子變成每天下班后必須趕到一小接孩子,徒增了很多辛勞。也不知有多少次了,因開(kāi)會(huì)或忙于工作延遲了下班時(shí)間時(shí),已是夜色蒼茫,當(dāng)我急匆匆地趕往一小時(shí),發(fā)現(xiàn)偌大的操場(chǎng)空蕩蕩的,只見(jiàn)我的孩子背著書(shū)包孤零零的在夜色中的操場(chǎng)上走來(lái)走去,眼巴巴的等著我來(lái)接。我的心酸酸的,內(nèi)心滿是愧疚。對(duì)不起孩子,媽媽是全校最遲來(lái)接孩子的家長(zhǎng)。如果說(shuō),教師校際交流有著積極意義,那其中一定有著他們背后親人們的犧牲與支持!

      我的建議

      一小和三小應(yīng)結(jié)為友好學(xué)校,并實(shí)質(zhì)性的開(kāi)張多種形式的活動(dòng)。比如,上到開(kāi)展兩校校級(jí)干部交流研討會(huì),共商兩校發(fā)展大計(jì),到中層干部工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),到兩校教師教學(xué)沙龍會(huì),教學(xué)研討會(huì),甚至開(kāi)展各學(xué)科的教學(xué)比武會(huì),全面開(kāi)展深層次的、全方位的教育教學(xué)活動(dòng)。兩校的大型集會(huì)活動(dòng),應(yīng)互相邀請(qǐng)進(jìn)行觀禮活動(dòng),通過(guò)這些活動(dòng),加深彼此的交流與合作,共促兩校發(fā)展,實(shí)現(xiàn)互利共贏。這不正體現(xiàn)教育均衡發(fā)展的內(nèi)涵與理念嗎?真的希望我的建議能夠在不久的將來(lái)變成現(xiàn)實(shí)!

      我的反思

      人生幾何,歲月匆匆!靜靜回首,這交流學(xué)習(xí)的生活就像一杯清茶,沒(méi)有華麗的色澤和醇厚的味道,淡淡的清香卻讓人回味無(wú)窮。一年來(lái),難忘的情景太多太多!忘不了美育節(jié)和老師們一起同心協(xié)力,不辭辛勞染制舞蹈彩帶道具,共同分享節(jié)目獲得一等獎(jiǎng)的喜悅;忘不了在彭校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,一路顛簸赴高石碑,為我校在市中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得好成績(jī),和老師們齊心協(xié)力、忙前忙后;忘不了體育藝術(shù)節(jié),我設(shè)計(jì)的美術(shù)板塊游戲競(jìng)賽活動(dòng)讓孩子們樂(lè)此不疲的場(chǎng)景;忘不了和楊紅霞老師一起赴省比武,在獲得一等獎(jiǎng)時(shí)狂喜的那一刻,太多太多情景,仿佛就發(fā)生在昨天。通過(guò)交流,我學(xué)到了經(jīng)驗(yàn),豐富了自己人生的閱歷,同時(shí)也看到了自己的差距與不足,感謝生活讓我擁有這種經(jīng)歷,更要感謝給我無(wú)私幫助我和培養(yǎng)我的彭校長(zhǎng)、趙校長(zhǎng)、周校長(zhǎng)、付校長(zhǎng)、侯書(shū)記、林書(shū)記、辛主任以及老師們,是他們?cè)谖业男拈g播下了友誼的種子,讓我對(duì)今后的教學(xué)工作充滿了更多熱情與信心。這一筆珍貴的精神財(cái)富將成為我今后教育人生奮斗不息的不竭動(dòng)力!

    交流教師心得體會(huì)5

      1.開(kāi)頭

      作為教師,從書(shū)本中獲取知識(shí)尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富,如同浩瀚的海洋,博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書(shū),用書(shū)來(lái)凈化心靈,用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己。

      不僅僅老師要讀書(shū),每一個(gè)想提高學(xué)識(shí)的人都要讀書(shū)。自我校開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)至今,我們每一位教師都感到受益匪淺。我們由被動(dòng)到主動(dòng),由要求變成習(xí)慣,由自己讀到全體分享。讀書(shū)成了我們?nèi)粘I畈豢扇鄙俚囊徊糠。在這一個(gè)學(xué)期里,我感覺(jué)收獲頗豐。以下就是我這一學(xué)期來(lái)讀書(shū)的心得。

      2.《優(yōu)秀班主任的50項(xiàng)人格魅力修煉》的基本框架結(jié)構(gòu)及條目

      全書(shū)分七個(gè)板塊,這七個(gè)板塊代表了優(yōu)秀班主任應(yīng)該修煉的七個(gè)方面:“我即教材”班主任的品格修煉、“知行合一”班主任的行為修煉、“一桶水”常滿常新班主任的學(xué)識(shí)修煉、“教學(xué)相長(zhǎng)”班主任的管理修煉、“寓教于樂(lè)”班主任的語(yǔ)言修煉、“親其師,信其道”班主任的情感修煉、“學(xué)生為鏡”班主任的反思修煉。

      七個(gè)板塊之下,又共有50條要點(diǎn)。書(shū)中每一個(gè)要點(diǎn)談一個(gè)問(wèn)題,每個(gè)要點(diǎn)都有生動(dòng)的案例,又都有精辟的理論分析。

      3.既然要學(xué)習(xí)去作班主任,應(yīng)該如何提高自身的人格魅力呢?

      3.1 品格修煉

      前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說(shuō):“在教育工作中,一切都是以教育者的人格為依據(jù)的,任何章程、任何綱領(lǐng)和任何管理機(jī)構(gòu),無(wú)論他們?cè)O(shè)想得多么精巧,都不能替代人格在教育中的作用。”我們最重要的是修煉出獨(dú)立的品格和獻(xiàn)身精神,言傳身教,讓學(xué)生們知道站在臺(tái)上的乃是一個(gè)活生生的人,乃是一個(gè)永不服輸?shù)娜,讓他們(yōu)樽约旱睦硐肓x無(wú)反顧地奮斗到底。人格魅力的力量,能使教育的效果得到深化和延伸。落后可以趕超,錯(cuò)過(guò)的可以再拼搏,唯有獨(dú)立的品格不易修煉,唯有強(qiáng)大的內(nèi)心不易修煉。

      3.2行為修煉

      身教重于言教。班主任要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,要用自己的言行作出榜樣。孔子云:“子師以正,孰能不正!彼,他又說(shuō):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!比绻f(shuō)學(xué)生是教師的模板,是教師生命的延續(xù),那么一個(gè)班級(jí)就是班主任的模板,是班主任個(gè)性的延續(xù)。因此,班主任在班級(jí)的.日常管理中應(yīng)該率先垂范,課內(nèi)課外言行一致,用自己的實(shí)際行動(dòng)教育學(xué)生,真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)、效仿的楷模和表率。大到教育教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié),小到在班級(jí)中的各種場(chǎng)合下的言談舉止,處處給學(xué)生以表率,潛移默化地感染學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生,增強(qiáng)他們的班集體責(zé)任意識(shí),維護(hù)班集體的良好形象。

      3.3 語(yǔ)言修煉

      優(yōu)秀班主任的語(yǔ)言是一種技術(shù),更是一種藝術(shù),曼妙、細(xì)膩、唯美、豪邁;優(yōu)秀教師的語(yǔ)言是一種知識(shí),更是一種思想,深邃、練達(dá)、智慧、仁愛(ài);優(yōu)秀老師的語(yǔ)言是一種功力,更是一種品位,情趣、意趣、修煉、魅力。魅力語(yǔ)言做到以下六點(diǎn):(1)以情激情,語(yǔ)言要有感染性。(2)拋磚引玉,語(yǔ)言要有目的性。

     。3)深入淺出,語(yǔ)言要具有啟發(fā)性。(4)嚴(yán)密準(zhǔn)確,語(yǔ)言要有規(guī)范性。(5)寓教于樂(lè),語(yǔ)言要有趣味性。(6)機(jī)智敏銳,語(yǔ)言要有靈活性。

      3.4 學(xué)識(shí)修煉

      前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò):“學(xué)生能原諒老師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵,但不能原諒教師的不學(xué)無(wú)術(shù)。”班主任要給學(xué)生一杯水,自己就要成為一條常流常新的小溪。另外,班主任在知識(shí)上不僅要“!,還要“博”。不論是國(guó)內(nèi)外時(shí)事、要事,還是生活中的瑣碎小事,都應(yīng)是自己知曉的范疇,要盡可能多去學(xué)習(xí)、去了解、去認(rèn)識(shí)。必須做到學(xué)生知道的,自己更知道,學(xué)生了解的,自己更清楚。時(shí)代在發(fā)展,社會(huì)在發(fā)展,學(xué)生在發(fā)展,班級(jí)也在發(fā)展,作為班主任,無(wú)疑必須求發(fā)展,不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),吸取最新的、最先進(jìn)的、最科學(xué)的東西,做知識(shí)的富有者。只有不斷學(xué)習(xí),才能提高班主任的人格魅力。

      3.5 管理修煉

      班主任首先是一名教師,他必備的首先是教書(shū)育人的能力。除此之外,作為班主任還應(yīng)具備的能力有很多,如觀察、分析、判斷能力,組織協(xié)調(diào)能力,個(gè)別談話和談心的能力,口頭和書(shū)面表達(dá)的能力,發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力,總結(jié)工作的能力,良好的人際交往能力等等。新時(shí)期還要求班主任應(yīng)有體察學(xué)生的思想、情感、需求,捕捉學(xué)生的思想信息,把握他們的真實(shí)態(tài)度,以達(dá)到知人、知面、知心的能力;應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力;應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力;應(yīng)有較高的演講與對(duì)話能力等。具備多種能力的班主任,不僅在教學(xué)上讓學(xué)生敬佩,而且能善于協(xié)調(diào)師生之間的關(guān)系,他能用幽默的語(yǔ)言,讓學(xué)生在高雅的幽默中接近與老師的距離,增強(qiáng)學(xué)生的向師力和對(duì)集體的歸屬感。我們要與時(shí)俱進(jìn),接軌新課程改革,注重學(xué)生的全面發(fā)展,不把學(xué)生看作知識(shí)的容器和考試的機(jī)器,要相信學(xué)生并在實(shí)踐中不斷提高學(xué)生的能力。這樣,學(xué)生在體味獲得成功的喜悅時(shí),也會(huì)感嘆這樣一位老師的偉大。一個(gè)只會(huì)教書(shū)而不會(huì)做工作的班主任是不完整的,也是不稱職的。只有提高能力,才能提高班主任的人格魅力。

      3.6 情感修煉

      人們常說(shuō)教育是愛(ài)的事業(yè),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。博愛(ài)是彌漫在班級(jí)之池的水,滋潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心田。師愛(ài)是學(xué)生接受教育的心理基礎(chǔ),是形成班集體的前提。關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生,對(duì)每一個(gè)學(xué)生都付與真誠(chéng)的情感和尊重,才能贏得學(xué)生的愛(ài)戴與信任,使學(xué)生相信、接受老師的教育與引導(dǎo),收到“親其師,信其道”的效果。對(duì)學(xué)生無(wú)私的關(guān)愛(ài)是一位優(yōu)秀教師、一位優(yōu)秀班主任人格魅力的具體體現(xiàn)。班主任的愛(ài)常常體現(xiàn)在普遍的關(guān)注,普遍的期望,普遍的信任和必要的寬容。這樣的班主任能始終無(wú)私地關(guān)愛(ài)著學(xué)生,他不把學(xué)生當(dāng)“物”管,而是把學(xué)生當(dāng)“人”待,他與學(xué)生的交流是心與心真誠(chéng)的交流,正因?yàn)橛辛诉@種零距離地與學(xué)生交心,才能真真切切地和學(xué)生“知心”,也只有心中有愛(ài),才能做到“以愛(ài)育愛(ài)”。而學(xué)生也會(huì)在班主任這種愛(ài)的感召下,在充滿愛(ài)的管理中不斷地體驗(yàn)人與人之間那種友愛(ài)、善良、尊重、信任等美好的感情,進(jìn)而逐步形成對(duì)人與人之間關(guān)系的正確認(rèn)識(shí)。另外,愛(ài)學(xué)生的確重要,而嚴(yán)格要求學(xué)生則是對(duì)學(xué)生愛(ài)護(hù)關(guān)心的更深層次的體現(xiàn),所以必須做到寬嚴(yán)相濟(jì),使嚴(yán)出于愛(ài),愛(ài)寓于嚴(yán)。在這樣教育下成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)生不會(huì)陶醉于成功之中而不畏進(jìn)取,更不會(huì)沉溺于暫時(shí)失敗的痛苦而不能自拔。班主任應(yīng)當(dāng)像對(duì)待自己的子女一樣真誠(chéng)地愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,在學(xué)生遇到困難需要幫助時(shí),班主任要出現(xiàn)在他們面前,要讓學(xué)生通過(guò)崇高的師愛(ài),感受到班集體的溫暖。只有真誠(chéng)地關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生的班主任,才能贏得全班

      學(xué)生由衷的愛(ài)戴與尊敬,成為學(xué)生最信賴的人。愛(ài)的本身就是教育,只有關(guān)愛(ài)學(xué)生,才能提高班主任的人格魅力。

      3.7 反思修煉

      反思對(duì)于提高教師專業(yè)化水平具有重要意義。反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)和自我發(fā)展的杠桿,倡導(dǎo)教師對(duì)自己的教學(xué)思想和實(shí)踐進(jìn)行有效的反思,對(duì)于教師確立正確、有效的教學(xué)行為,促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展具有不可替代的作用。在反思中,要反思是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)、要反思是否“溝通”和“合作”、要反思是否存在著“內(nèi)傷”、要反思是否適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性差異、要反思是否迸發(fā)出“智慧的火花 ”。

      透過(guò)學(xué)生的一舉一動(dòng),能明了地看到班主任老師本質(zhì)、為人處世的態(tài)度?吹綄W(xué)生,就時(shí)刻提醒自己,“學(xué)生是我的影子,學(xué)生是我的翻版,學(xué)生好就是我的好,學(xué)生不好就是我的不好”。要想做一名合格的班主任,最好的反映就是學(xué)生的行為表現(xiàn)。要想做一名合格的班主任,就是首先要做好自己。

      學(xué)生就像一本書(shū),需要我們花大量的時(shí)間去讀它,要做好班主任的工作,就要致力于了解學(xué)生,鉆研學(xué)生。經(jīng)常這樣問(wèn)自己:“你的學(xué)生喜歡你嗎?”

    交流教師心得體會(huì)6

      畢業(yè)班教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得體會(huì)

      XX年10月23日下午,我校舉辦了08屆畢業(yè)班教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),能聽(tīng)到四位教師對(duì)自己在教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)我感到非常的榮幸.下面我就針對(duì)四位教師的經(jīng)驗(yàn)談一談自己的一些點(diǎn)滴體會(huì)。

      一、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。

      課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。因此為了上好每一節(jié)課,首先必須認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,同時(shí)還要把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的.教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動(dòng)探究,自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵(lì)學(xué)困生,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

      二、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

      運(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中積極的采用適合學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)的教育方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。同時(shí)讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的重要性,動(dòng)之以情,曉之以理,鼓勵(lì)他們,讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

      三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

      由于學(xué)生家庭原因,有些孩子得不到父母對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活上的關(guān)心和幫助,導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)上的放松,久而久之改變了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,致使其成為學(xué)困生。為此做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,首先要轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想,其次為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)教師的“一幫一,一對(duì)紅”的方法很值得借鑒,以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)學(xué)困生。課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),樹(shù)立學(xué)困生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

      四、親近學(xué)生,和學(xué)生融洽相處是進(jìn)行師生交流的有效途徑。

      我認(rèn)為只有讓學(xué)生從心里上接納了老師,愿意親近老師,他才會(huì)大膽地把自己的想法說(shuō)給老師聽(tīng),有利于教師了解孩子的思想動(dòng)態(tài),更有利于教師針對(duì)孩子的個(gè)人情況采取有效的教育方法進(jìn)行教學(xué)。所以充當(dāng)學(xué)生的知心朋友,和學(xué)生進(jìn)行感情的交流是很重要的。

      今后,我要努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,提高自己的教育教學(xué)水平,在工作中要戒驕戒躁,并在教學(xué)改革的道路上要與時(shí)俱進(jìn),不斷創(chuàng)新,爭(zhēng)取能有一定的提高。

    交流教師心得體會(huì)7

      3月18日,由縣教研室組織的數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)活動(dòng),聽(tīng)著老師們精心準(zhǔn)備的課,我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀,感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握,體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。他們?cè)陂_(kāi)啟學(xué)生智慧大門的同時(shí),也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考。

      回顧教師們的優(yōu)秀課堂,我們可以看到每位老師的特點(diǎn)。有的老師擅長(zhǎng)設(shè)計(jì)各種活動(dòng)環(huán)節(jié)提高課堂氣氛,有的老師課堂語(yǔ)言幽默豐富,有的老師課堂緊湊主題突出,還有的老師激情飽滿不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,也讓聽(tīng)課的教師們連聲贊嘆,佩服他們能在短短的四十分鐘內(nèi),不僅完成課堂教學(xué)的.設(shè)計(jì),還配有畫(huà)面優(yōu)美的課件教學(xué)。以圖文并茂,聲像俱佳的表現(xiàn)形式,大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象事物與過(guò)程的理解與感受,將課堂教學(xué)引入全新的境界。在應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的同時(shí),并能很好的與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)手段相結(jié)合,做到嚴(yán)謹(jǐn)和生動(dòng)相結(jié)合,既提高了教學(xué)效率,又達(dá)到了解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的目的。

      我覺(jué)得先不論學(xué)生的配合與否,光從老師身上我們就能感受到數(shù)學(xué)的多樣和精彩。

      1、扎實(shí)的基本功游刃于課堂,同時(shí)老師們具有優(yōu)美圓潤(rùn)的音色,親切大方的教態(tài),靈活的教學(xué)機(jī)智,拉近了學(xué)生和教師的距離,容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感,更能在老師的引導(dǎo)下,充分動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)。

      2、重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

      教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái),調(diào)整學(xué)習(xí)的方向,是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)點(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過(guò)程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)的材料來(lái)源不再是單一的教材,更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)中來(lái)。導(dǎo)入的設(shè)計(jì)既具實(shí)用性又具時(shí)效性。再加上教師創(chuàng)造性的將融入此處,用生活中的數(shù)學(xué),既調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,又鞏固了剛學(xué)過(guò)的知識(shí),而且還為后面的知識(shí)埋下伏筆。

      3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

      在老師的課堂中,我們不僅能看到教學(xué)環(huán)節(jié)精彩的設(shè)計(jì),老師對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也尤為重視。小組合作學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)方法,但這種學(xué)習(xí)方法也容易流于形式。老師在活動(dòng)前明確提出“怎樣分工合作,才能做得快”,讓學(xué)生有意識(shí)地對(duì)小組成員進(jìn)行分工合作,再通過(guò)傾聽(tīng)一個(gè)小組的合理分工,對(duì)其它小組進(jìn)行指導(dǎo)。不僅使活動(dòng)開(kāi)展有序,更重要的是提高學(xué)生的合作意識(shí)并為以后的合作活動(dòng)提供范例。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)了成功的喜悅,增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。

      本次活動(dòng)反映了新課改以來(lái),老師教學(xué)方式的多元;數(shù)學(xué)教學(xué)以生活為源泉,更重視數(shù)學(xué)本質(zhì),注重挖掘蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想;重視引發(fā)學(xué)生認(rèn)知沖突,注重學(xué)生的認(rèn)知變化。在教學(xué)活動(dòng)中,師生互動(dòng),啟發(fā)引導(dǎo),緊緊圍繞學(xué)生的興趣,圍繞數(shù)學(xué)本質(zhì),注重提高課堂教學(xué)的有效性。

    交流教師心得體會(huì)8

      通過(guò)與園內(nèi)經(jīng)驗(yàn)教師交流,讓我有了很大的收獲,其中讓我感觸最深的主要有兩點(diǎn),一是與幼兒交流時(shí)的細(xì)節(jié),二是家長(zhǎng)工作。

      首先來(lái)說(shuō)一說(shuō)與幼兒的交流。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一句話“做孩子的伙伴”,但要將這句口號(hào)真正的落實(shí)到行動(dòng)上,卻需要我們幼教工作者從每一個(gè)細(xì)節(jié)做起。在與幼兒交流時(shí),盡量蹲下來(lái),這樣,孩子就不用那么辛苦的昂著頭仰視我們了;在玩游戲的時(shí)候,可以牽著他們的`小手,與孩子一起游戲,這樣,自然就縮短了我們與孩子之間的距離;在孩子犯了錯(cuò)誤的時(shí)候,多一份包容,將孩子摟在懷里,先聽(tīng)聽(tīng)他們的解釋,這樣,孩子就不會(huì)那么恐懼,可以說(shuō)出內(nèi)心的真正想法,同時(shí),也讓我們更了解幼兒。類似的細(xì)節(jié)小事太多太多,我們應(yīng)該做的就是真情每個(gè)細(xì)節(jié)。

      再來(lái)說(shuō)一說(shuō)家長(zhǎng)工作。關(guān)于家長(zhǎng)工作,很重要的一點(diǎn)就是溝通,溝通是解決一切問(wèn)題的橋梁,我們正是要通過(guò)這座橋來(lái)減少誤會(huì),拉近彼此的距離。溝通,絕不是等有了誤會(huì)、出現(xiàn)問(wèn)題了才想到要溝通的,而是需要平時(shí)多下功夫、多做工作,這樣一來(lái),遇到問(wèn)題才更容易解決,要讓家長(zhǎng)感到我們的誠(chéng)意,對(duì)于家長(zhǎng)的意見(jiàn),也一定要及時(shí)給予反饋。

      總而言之,通過(guò)與經(jīng)驗(yàn)教師的溝通交流,讓我感觸之深、收獲之大。在今后的工作中,我還要繼續(xù)虛心向經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí),不懂就問(wèn),問(wèn)完就記,更加努力,爭(zhēng)取做得更好!

    交流教師心得體會(huì)9

      暑期學(xué)校組織我校全體老師在一起,進(jìn)行了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流。我做為班級(jí)管理交流者之一,感覺(jué)愧不能當(dāng)。雖然當(dāng)班主任當(dāng)了十幾年,但在新的環(huán)境下只有一年的經(jīng)歷,班級(jí)面貌雖有改觀,但談不上大的翻新。能給予這樣的機(jī)會(huì),我心存感激,也給我?guī)?lái)大的動(dòng)力。會(huì)上經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們談了自己的教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn),使我大受啟發(fā),受益匪淺。

      一、用愛(ài)教育,用心教學(xué)。

      幾乎每一位交流的教師都從不同角度詮釋了教育中的愛(ài)。愛(ài)是相對(duì)的,如果學(xué)生沒(méi)有感受到老師的愛(ài)的話,那么他們也不會(huì)愛(ài)你。沒(méi)有愛(ài)的課堂,學(xué)生和教師就不可能有和諧的交流,因?yàn)槿鄙倭藧?ài)這一橋梁。我為這些有責(zé)任心的教師對(duì)學(xué)生的那一份發(fā)自內(nèi)心的慈母般的愛(ài)感到欽佩。在這份愛(ài)的籠罩下,學(xué)生和教師能夠取得良好的溝通,矛盾也能取得更好的解決,真正創(chuàng)造出和諧的教學(xué)氛圍。我想,這應(yīng)該是我以后教學(xué)的一個(gè)目標(biāo)吧,為此目標(biāo)加油吧。從老師們的發(fā)言中,我感受到了他們的用心教學(xué)。教師應(yīng)該是教育教學(xué)規(guī)律的探尋者和掌握者,只有熟諳和掌握了教育教學(xué)規(guī)律的教師,才能在教育教學(xué)的過(guò)程中得心應(yīng)手,游刃有余。這些優(yōu)秀教師都是在用心教學(xué),他們心懷學(xué)生,為了學(xué)生認(rèn)真探尋教育教學(xué)規(guī)律,尋找優(yōu)秀的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,契合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,達(dá)到最好的教育效果。我應(yīng)該學(xué)習(xí)這樣的精神,用心來(lái)教學(xué)。

      二、還給學(xué)生一個(gè)輕松快樂(lè)的課堂。

      王霞老師提出的上簡(jiǎn)單輕松的課是我的追求。人人都渴望快樂(lè),快樂(lè)是每個(gè)人的心理需求;人在快樂(lè)時(shí),總是樂(lè)于學(xué)習(xí)接受任何東西。作為教師,都希望自己的學(xué)生能夠快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)習(xí)。而學(xué)校的課堂是學(xué)生最重要的活動(dòng)場(chǎng)所,學(xué)生在課堂上是否快樂(lè),很多時(shí)候影響到他這一天是否過(guò)得快樂(lè)。如果每個(gè)教師在課堂教學(xué)過(guò)程中,能使孩子們輕輕松松、快快樂(lè)樂(lè),無(wú)疑是教育最有效、最有意義、最有價(jià)值的'途徑。教師有意識(shí)的把教材中的知識(shí)點(diǎn)根據(jù)學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行組織再創(chuàng)造,創(chuàng)設(shè)有針對(duì)性、趣味性的教學(xué)情境,把知識(shí)賦予學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的情境中,讓學(xué)生在情境中進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),在一上課就把學(xué)生吸引過(guò)來(lái),整堂課讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中親歷知識(shí)的形成過(guò)程,從而達(dá)到掌握知識(shí)發(fā)展智能的目的,效果會(huì)更好。

      我會(huì)用自己真誠(chéng)美好的情感去澆灌每一位學(xué)生,營(yíng)造快樂(lè)的課堂,使學(xué)生時(shí)時(shí)感受到教師濃濃的師愛(ài),開(kāi)開(kāi)心心,快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)!

    交流教師心得體會(huì)10

      作為一名新教師,一定要對(duì)自己要有好的定位,確實(shí)在工作當(dāng)中應(yīng)該要樹(shù)立好形象,對(duì)自身的要求應(yīng)該要高一點(diǎn),按時(shí)的完成好工作的同時(shí),也應(yīng)該要保持足夠的認(rèn)真,這一點(diǎn)是毋庸置疑的,也是接下來(lái)需要去調(diào)整好的,工作方面應(yīng)該要積極主動(dòng),通過(guò)這段時(shí)間的工作我也是有一番心得。

      在這樣的環(huán)境下面,我確實(shí)需要做出更好的成績(jī)出來(lái),我也認(rèn)為工作是自己的本職所在,認(rèn)真的去做好教學(xué)規(guī)劃,還有和學(xué)生們相處好關(guān)系,這也是非常重要的一點(diǎn),來(lái)到__這里工作也已經(jīng)有一段時(shí)間了,讓我感觸比較深刻還是這里的氛圍,我是比較喜歡在這樣的環(huán)境下面工作,我感覺(jué)自己就不會(huì)有那么壓抑,和學(xué)生們相處的也是非常的不錯(cuò),按照自己的.規(guī)劃,確實(shí)這些都是應(yīng)該要去調(diào)整好的,從事教育行業(yè)我想我自己肯定是不會(huì)后悔的,我喜歡這份工作,更重要的是我能夠從中找到自己的價(jià)值,讓一個(gè)人在很多時(shí)候都能夠自己能力是什么,能夠做一些什么事情,雖然接觸這份工作不是很久,可是從中也看到了今后三五年自己的狀態(tài),甚至是更久。

      在上課的過(guò)程當(dāng)中,讓我感覺(jué)到非常欣慰的就是學(xué)生們都是比較配合的,上課的氛圍也是很好,我想這跟__學(xué)校這里的學(xué)風(fēng)是有很大關(guān)系,不僅僅是我教的這一個(gè)班,在其它很多班級(jí)都是有這樣的一個(gè)氛圍,學(xué)生們都是非常的有禮貌,整體素養(yǎng)是比較高的,所以作為一名教師在這樣的環(huán)境下面肯定是可以做出更好的成績(jī)出來(lái),這一點(diǎn)也是毋庸置疑的,我始終都是在這樣的方式下面積累工作經(jīng)驗(yàn),環(huán)境是可以改變一個(gè)人的,從事這個(gè)行業(yè)我也一直覺(jué)得非常的有意義,這對(duì)我還是有非常大的幫助的,也希望能夠在這樣氛圍下面把工作做的更好。

      在__這里工作的這么一段時(shí)間當(dāng)中,我一直都是感覺(jué)非常充實(shí)的,也一直都相信自己是可以做出一番好的成績(jī)來(lái),這也是工作給我?guī)?lái)的收獲,對(duì)此我也是深刻的意識(shí)到了個(gè)人能力的提高,未來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間都會(huì)因此而得到鍛煉,感激這次的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,我也對(duì)此始終抱有好的態(tài)度的,也一定會(huì)對(duì)自己更加認(rèn)真的一點(diǎn)的,接下來(lái)一定不辜負(fù)了學(xué)校的培養(yǎng),提高自己教學(xué)能力的同時(shí),也會(huì)用最好的方式監(jiān)督自己,把各方面工作調(diào)整好一個(gè)好的狀態(tài),這段時(shí)間我感覺(jué)很充實(shí),感激學(xué)校的培養(yǎng)。

    交流教師心得體會(huì)11

      西江奔流,光陰荏苒。凝望房前的綠樹(shù),經(jīng)歷了秋的飄零,冬的沉睡和春風(fēng)細(xì)雨的輕撫,在夏的氣息里又一次長(zhǎng)得枝繁葉茂,郁郁蔥蔥。綠樹(shù)悄無(wú)聲息的變化告訴我,一歲的光陰即將匆匆漏盡。我在團(tuán)結(jié)小學(xué)一年的換崗交流生活也將結(jié)束,回顧一年來(lái)自己的工作和表現(xiàn),能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài),受到同事的好評(píng),得到團(tuán)結(jié)學(xué)校的肯定,對(duì)于我真是莫大的安慰。有人說(shuō):“使人成熟的,并不是歲月,而是經(jīng)歷!边@一年的換崗交流生活對(duì)我來(lái)說(shuō),無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說(shuō)獲益匪淺,我的整個(gè)身心得到了升華!我敬佩鄭屯鎮(zhèn)團(tuán)結(jié)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng),佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神,認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,他們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無(wú)私關(guān)懷下,我很快就要完成一年的換崗交流工作了。

      20xx年的9月,我服從教育集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的安排,懷著忐忑的心情走進(jìn)了鄭屯鎮(zhèn)團(tuán)結(jié)小學(xué),開(kāi)始了我為期一年的換崗交流工作。說(shuō)實(shí)在的,從事教育工作三十幾載,突然離開(kāi)熟悉的前鋒學(xué)校、學(xué)生、同事,來(lái)到一個(gè)全然陌生的環(huán)境,心里多少還是有些彷徨。但我發(fā)現(xiàn)這里的老師是那樣的熱情友好,他們給予我極大的關(guān)心和幫助,使我信心倍增,全副身心投入到工作中。在這一年的換崗交流活動(dòng)中,根據(jù)學(xué)校的需要我擔(dān)任了六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作并兼任學(xué)校的安全管理及學(xué)校信息報(bào)送工作,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下、同事們的幫助下,我得到很好的學(xué)習(xí)和鍛煉,收獲頗多。

      日月如梭,時(shí)光飛逝,回首這一年多的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,朝朝暮暮,心中頓生的感觸很多很多。這一年中經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因?yàn)檫@些印記見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)歷程——自身的修養(yǎng)、教學(xué)技能及各方面都有了不同層次的提高。

      一年半載的換崗交流工作雖是短暫的,轉(zhuǎn)瞬即逝,工作的磨練,是忙碌的,生活的.洗禮,歲月的流逝讓我變得更加成熟。重溫自己的換崗交流生活,盡管看起來(lái)顯得有些平淡,但是它讓我受益匪淺,通過(guò)與老師們的真心接觸,我收獲了真摯的友誼,收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理,并且拓展了眼界,開(kāi)闊了思路,錘煉了能力,換崗交流生涯——它將是我人生道路上濃墨重彩的一筆,換崗交流生活——它所煥發(fā)的光芒必將照亮我今后的人生軌跡。

      一年的換崗交流生活轉(zhuǎn)瞬即逝,工作的磨練,生活的洗禮,歲月的流逝讓我變得更加成熟。十分感謝鄭屯鎮(zhèn)教育集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)給我提供了這樣好的鍛煉機(jī)會(huì),感謝所有的同事對(duì)我的辛勤教導(dǎo),讓我在成長(zhǎng)過(guò)程中擁有了如此良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),也使我有了諸多的體驗(yàn)和感受,覺(jué)得自己的生命得到了再次成長(zhǎng)。雖然教師換崗交流工作只有短短的一年,但它卻成為了我教師生涯中一筆不可或缺的寶貴財(cái)富。

    交流教師心得體會(huì)12

      20xx年9月,帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的囑托,滿懷一腔熱血和一顆惴惴不安的心,我作為城鄉(xiāng)交流活動(dòng)教師踏上了去實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)習(xí)交流的路途。我深深知道,這不僅是單純要搞好自己的教學(xué),更重要的是要加強(qiáng)教育文化的交流與溝通,去學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的先進(jìn)教育理念和教學(xué)方式,為教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。在這段教師城鄉(xiāng)交流活動(dòng)期間,我始終牢記這一使命,努力創(chuàng)造條件,為架設(shè)教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過(guò)程中,我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),并積極主動(dòng)地參與其中,不僅與實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師們建立起了深厚的友誼,而且通過(guò)思想的交流,做到相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同發(fā)展。使我從中得到了學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì),現(xiàn)將這次活動(dòng)的感受總結(jié)如下:

      一、對(duì)交流學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和收獲

      到實(shí)驗(yàn)中學(xué)后,我下定決心,不管遇到多大的困難,一定要干好,用自己最大的努力去工作。我嚴(yán)格要求自己,服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排,嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。時(shí)刻不忘自己是一名人民教師,踏踏實(shí)實(shí)做人,兢兢業(yè)業(yè)工作。在做好教育教學(xué)工作的同時(shí),我與實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教師一起,參加他們的集體備課,共同探討新課程的理念、教育教學(xué)的對(duì)策、交流如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì),他們把掌握的先進(jìn)備課方法和經(jīng)驗(yàn)傳授給我們。在平時(shí)的上課中,與實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師交流教學(xué)心得,隨堂聽(tīng)課評(píng)課。學(xué)校還組織教師,舉行公開(kāi)課,雙方交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互交流,共同提高。在這期間每周我上課12節(jié),聽(tīng)課共2節(jié),通過(guò)與老師們的真心接觸,我不僅收獲了真摯的友誼,而且還收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧,更為實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師吃苦耐勞的實(shí)干精神而深深感動(dòng)。我從這里學(xué)到不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法,進(jìn)一步充實(shí)了自己。

      通過(guò)開(kāi)展了城鄉(xiāng)教師交流,我被實(shí)驗(yàn)中學(xué)的創(chuàng)新課堂教學(xué)模式折服,自主、合作、探究、創(chuàng)新已落實(shí)到課堂上。

      二、交流學(xué)習(xí)的反思

      對(duì)口-交流活動(dòng)使城鄉(xiāng)學(xué)校的教師在交流互動(dòng)中,推動(dòng)了城鄉(xiāng)教育的全面發(fā)展。通過(guò)這次的頂崗實(shí)踐交流學(xué)習(xí),我的收獲很大其中主要有以下幾點(diǎn):

      1、我的教育理念得到了進(jìn)一步更新。走進(jìn)他們的校園,一種全新的的感覺(jué)油然而生,通過(guò)聽(tīng)他們的課、看他們的校園,接觸他們的師生,我心中的教育理念得到了進(jìn)一步更新。讓我深感城鄉(xiāng)交流的重要性和必要性。

      2、我的視野得到了進(jìn)一步拓寬。通過(guò)上公開(kāi)課、聽(tīng)課、評(píng)課,相互交流活動(dòng)。無(wú)論是教育還是管理都讓我耳目一新,使我的教育視野得到了進(jìn)一步拓寬。開(kāi)展城鄉(xiāng)教師交流是加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的有效辦法。

      3、我的教學(xué)方法得到了進(jìn)一步提高。通過(guò)學(xué)習(xí)他們的“邊學(xué)邊教,以學(xué)論教”的教學(xué)模式,在我的心中逐漸形成一套完整的教學(xué)方法體系,從而使我的教學(xué)方法得到了進(jìn)以步提高。

      三、交流的感悟

      教師城鄉(xiāng)交流,這是一種先進(jìn)教育思想,先進(jìn)教學(xué)方法的交流,是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合,城鄉(xiāng)交流使我得到了學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,對(duì)于今后的教育教學(xué)工作起著重要的促進(jìn)作用。

      上好每一堂課首先必須努力鉆生日祝福 研教材,反復(fù)閱讀教材,反復(fù)鉆研教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)難點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的'實(shí)際情況,整合適合自己適合學(xué)生的教學(xué)資料,設(shè)計(jì)講究精美,創(chuàng)新,但是一定也要?jiǎng)?wù)實(shí)!說(shuō)出來(lái)也許很簡(jiǎn)單,要真正做到那不是一件容易的事,那需要的不僅是耐心最重要的還是要有毅力和恒心!再一次感受到壓力如此之近,讓壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,促使我一步一個(gè)腳印的奮勇直追,快速前進(jìn)!

      四、未來(lái)的計(jì)劃

      作為一個(gè)年輕老師,我真的很喜歡學(xué)校多組織幾次這些活動(dòng)。雖然很累,雖然有壓力,可是每一次經(jīng)歷這種活動(dòng),我都發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)能力上往前邁了一大步,這些活動(dòng)對(duì)我們年輕教師來(lái)說(shuō),是難得的,是珍貴的,是有益的。

      在今后的工作中,我將立足實(shí)際,深入研究,借鑒和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),正視不足,不斷增強(qiáng)實(shí)踐能力。愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生,刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取,并且將學(xué)到的先進(jìn)理念結(jié)合實(shí)際用于自己的日常教學(xué)中提高課堂教學(xué)效益。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),我也在教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論,始終以身作則,為人師表。做一個(gè)受學(xué)生接受和歡迎的老師。

      在本次交流活動(dòng)中,我非常感謝實(shí)驗(yàn)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的關(guān)心和幫助,更感謝我校領(lǐng)導(dǎo)能這次機(jī)會(huì)和對(duì)我的培養(yǎng)。

    交流教師心得體會(huì)13

      通過(guò)與多位老師交流,老師們得到如下總結(jié)。

      1、主體作用與課堂教學(xué)時(shí)間和教學(xué)任務(wù)之間的矛盾。

      新課標(biāo)要求教學(xué)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,把講的機(jī)會(huì)、做的過(guò)程交給學(xué)生,使學(xué)生能充分發(fā)揮其主體作用,而教師的`作用在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,調(diào)控教學(xué)進(jìn)程,引導(dǎo)學(xué)生去思考、去操作、去解決問(wèn)題。因此要求在課堂教學(xué)中有大量的時(shí)間和空間留給學(xué)生,很多時(shí)候老師們就這樣去做的,在學(xué)生方面,的確做到了注重學(xué)生的個(gè)性,但結(jié)果呢?不能完成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,有時(shí)候?yàn)榱送瓿山虒W(xué)任務(wù)不得不進(jìn)行"剎車",取消了學(xué)生的自主時(shí)間。如何更好地把握兩者之間的關(guān)系,值得進(jìn)一步研究。

      2、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      老師們雖然在學(xué)生身上花了許多心思,很多學(xué)生的學(xué)習(xí)、習(xí)慣有所好轉(zhuǎn),但還有個(gè)別同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有徹底養(yǎng)成。有部分同學(xué)做題時(shí)審題還不夠仔細(xì)、嚴(yán)密,審題能力還須培養(yǎng)。有個(gè)別同學(xué)仍字跡潦草,盡管老師們反復(fù)教育他們,甚至讓他們重寫(xiě),作業(yè)的字跡沒(méi)多大好轉(zhuǎn),只有老師坐在他們面旁邊,他寫(xiě)一個(gè)老師們說(shuō)一下,他們才會(huì)寫(xiě)得稍端正些。有些學(xué)生的作業(yè)還不能按時(shí)完成,并且有個(gè)別學(xué)生會(huì)不完成作業(yè),時(shí)而會(huì)不做或少做作業(yè)。老師們想也許他們對(duì)學(xué)習(xí)缺少了興趣才會(huì)不完成作業(yè),因此如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,對(duì)作業(yè)能樂(lè)此不疲,這是老師們?cè)谙聜(gè)學(xué)期需要解決的問(wèn)題。

      3、多讀有關(guān)教育教學(xué)方面的理論知識(shí),提高自身的理論水平,提高駕馭課堂的能力。

      “書(shū)到用時(shí)方恨少”很多時(shí)候老師們總是想盡辦法、絞盡腦汁的來(lái)設(shè)計(jì)教案,但總覺(jué)得少了些什么。要想使教學(xué)得心應(yīng)手,只能是有意識(shí)地多收集資料,多看報(bào)刊雜志,有意多向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教,多與同事交流等,以提高自身的教育教學(xué)及科研水平。

      總之,一句話:今后要提高、提高,再提高。

    交流教師心得體會(huì)14

      回想這么多天的學(xué)習(xí)有許多感慨,曾經(jīng)為自己在專題學(xué)習(xí)中獨(dú)立見(jiàn)解而驚喜,更為通過(guò)學(xué)習(xí)激活了自己原有的知識(shí)構(gòu)架而欣慰。曾為在專題學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)漏洞而汗顏,也為專題作業(yè)的黔驢技窮而羞愧。也曾為得不到指導(dǎo)老師的推薦而遺憾?偟膩(lái)說(shuō),在這次遠(yuǎn)程中,我受益匪淺。

      首先,我在交流期間認(rèn)真聆聽(tīng)了專家們的講座,感受很深,收獲很多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻,使我得以從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性,同時(shí)也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué),從而得以重新認(rèn)真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略和方法。尤其初中聽(tīng)力教學(xué),在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四種基本技能中,正如魯老師所講,聽(tīng)是輸入語(yǔ)言信息和感受的最基本的途徑。全面加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)力訓(xùn)練,提高學(xué)生聽(tīng)力理解水平,已逐步受到廣大教師的認(rèn)可與重視。

      其次,此次培訓(xùn)的交流平臺(tái)特別好。除了可以就當(dāng)天所學(xué)展示自己的作業(yè),從中獲得其他同仁的點(diǎn)評(píng)之外,還可得到專家的點(diǎn)撥,并且可在線研討,有效有利。

      第三,我在這次培訓(xùn)中又學(xué)到了許多新的觀點(diǎn)和很多獨(dú)到的見(jiàn)解。令我思考最深、收獲最大是課堂小組活動(dòng),一直覺(jué)得欠缺些什么東西在里面。觀看了魯老師的視頻后,我豁然開(kāi)朗,但是我在小組合作學(xué)習(xí)中提到的分組時(shí)要顧及學(xué)生的個(gè)體差異這一點(diǎn),還是有很大的`顧慮,實(shí)行起來(lái)還是有很大的困難。按他們的接受程度劃分小組,課下操作還比較可行,但是課上怎么辦?我一直在想會(huì)不會(huì)太浪費(fèi)時(shí)間呢? 希望得到大家的指點(diǎn)。

      總之,通過(guò)觀看視頻、專家點(diǎn)評(píng)以及網(wǎng)上相互交流,我對(duì)新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí);通過(guò)參與在線研討和交流,我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程交流的魅力,有幸聆聽(tīng)到了各位學(xué)友們不同的課改心聲;通過(guò)完成提交作業(yè),我鍛煉了表達(dá),增長(zhǎng)了個(gè)人智慧;通過(guò)閱讀班級(jí)和課程簡(jiǎn)報(bào),我分享到了學(xué)友們的交流成果和專家們的課改成果;最后,通過(guò)撰寫(xiě)提交交流總結(jié)心得,思想和認(rèn)識(shí)又得到了進(jìn)一步的升華。

      一句話:我學(xué)習(xí),我收獲,我快樂(lè)!

    交流教師心得體會(huì)15

      自古以來(lái),人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣,而讀書(shū)作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師,從書(shū)本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。當(dāng)然,現(xiàn)今社會(huì),不單單可以從書(shū)本中獲取知識(shí),通過(guò)網(wǎng)絡(luò)讀書(shū)也是一種很好的選擇。當(dāng)然因?yàn)槲覍I(yè)的特點(diǎn),所以,平時(shí)我較少進(jìn)圖書(shū)室讀書(shū),我大多數(shù)的讀書(shū)時(shí)間,都是在網(wǎng)絡(luò)上看書(shū)。

      今天,什么“讀書(shū)是一種享受,讀書(shū)是一種情懷”“讀書(shū)能促進(jìn)教師的精神生長(zhǎng)”“書(shū)籍會(huì)使教師不再自甘平庸、俗不可耐”這些大道理我也不再說(shuō)什么,相信老師們都了解,如果要講,你們肯定比我還講的多。

      我要和大家交流的是我平時(shí)讀書(shū)幾種做法,這樣可以更好的了解書(shū)本的知識(shí),走進(jìn)書(shū)的海洋,理解書(shū)本的精髓:

      一、要確定一個(gè)讀書(shū)坐標(biāo)。

      書(shū)海卷軼浩繁,讀無(wú)止境。必須把書(shū)籍分類,規(guī)劃。從而一類一類的.循序閱讀。

      二、在時(shí)間上要善于擠和鉆。

      要養(yǎng)成手不釋卷,巧用點(diǎn)滴時(shí)間的習(xí)慣。

      三、在態(tài)度上要敢于下吃苦的決心。

      面對(duì)書(shū)籍的知識(shí)高地,要敢于橫下一條心,以冬戰(zhàn)三九,夏戰(zhàn)三伏的韌勁,以頭懸梁,錐刺股的拼搏毅力,攻破一個(gè)個(gè)知識(shí)高地。

      四、要勤于動(dòng)筆,善于思考。

      學(xué)而不思則罔。遺忘是讀書(shū)的大敵,動(dòng)筆則是加深記憶的良方。俗話說(shuō)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)!奔皶r(shí)把讀書(shū)心得、啟迪隨手記下來(lái),把重點(diǎn)語(yǔ)句圈點(diǎn)劃線,是深化大腦記憶痕跡的有效途徑。因此,手中的筆墨是苦攻書(shū)籍最直接的利器。最后,我想和大家分享網(wǎng)文上的一段話,相信很多老師都看到過(guò),“書(shū)到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過(guò)不知難。有人說(shuō),教給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理,但一桶水如不再添,也有用盡的時(shí)候。我以為,教師不僅要有一桶水,而且要有"自來(lái)水"、"長(zhǎng)流水"。"問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)","是固教然后知困,學(xué)然后知不足也"。因此,在學(xué)習(xí)中,書(shū)本是無(wú)言的老師,讀書(shū)是我學(xué)習(xí)中最大的樂(lè)趣!

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