說課心得體會（精選3篇）

　　在平日里，心中難免會有一些新的想法，有這樣的時機，要好好記錄下來，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編收集整理的說課心得體會（精選3篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　說課心得體會1

　　20xx年5月21我有幸參加了縣教育局舉辦的常識技能科——科學說課比賽。科學組來自各個中心小學的16名選手參加了角逐，雖然比賽結(jié)果尚未揭曉，參加了這次比賽，我受益匪淺。

　　當接到報名通知，我心里就在猶豫，到底要不要參加，中心校領導說：“你去年參加過福建省小學科學轉(zhuǎn)崗培訓，比較有優(yōu)勢�！闭f真的通過那次培訓，我更加認識到了科學并不是那么好教的學科。在領導、同事的鼓勵下，我報名了。在靖城中心校選拔賽中，我被選中了。

　　一、賽前準備

　　俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功�！闭f課的關鍵就是要“說”，說教學目標，說理論依據(jù)，說教學思路，說教學過程，這不單單是嘴皮子上的功夫，更是一個人教學理論的基礎，教學思路的闡述，說當然要力求精煉、到位，但并不是要簡單的一語帶過，而是要有理有據(jù)。因為這次說課的內(nèi)容是三、四年級科學教材，課題由抽簽決定的。我是第一次參加這樣的活動，而且是抽簽決定說課內(nèi)容，現(xiàn)場一小時寫稿，所以心里難免有些擔心，緊張。為此，我通讀小學科學課標、教參、教材，上網(wǎng)下載優(yōu)秀說課稿、觀看說課視頻，教師備課系統(tǒng)，鉆研如何說好一節(jié)課。在家里自己隨意選一節(jié)課，一小時寫稿，演練說課，對著鏡子說，練臺上的儀表儀態(tài)，練說課的語音語調(diào)語速；時間的把握，在比賽前，中心校許多領導在百忙之中抽出時間招集各學科參賽人員進行演練，一個個詳細指導。我不僅僅代表自己去參賽，身后還有學校、領導、同事這個強大的動力源，還有我家人的莫大支持和無償?shù)母冻�。在此期間我舍棄了很多很多。和女兒出去玩的時間、回娘家看爸媽的時間、和同學聯(lián)系溝通的時間、看電視的時間，……都被占用了，每天腦子里就是一件事：準備好說課，為了說好課，我要全力以赴。

　　二、賽后收獲

　　通過這次活動我對說課有了更深的理解。明確了說課都說些什么？即對教學的設計和分析，其內(nèi)容涉及教材內(nèi)容的分析、教學目標的確定、教學過程的設計、教學方法的選擇、教學效果的評價�！罢f課”是指教師面對同行或?qū)＜揖湍骋徽n闡述自己的教學設計及理論依據(jù)的一種教學研究活動，是探討教學方法，實踐教學手段，提高教育教學業(yè)務水平的一種有效方式，也是教師進一步學習教育理論，用科學的手段指導教學實踐，提高教學科研水平，增強教學基本功的必修內(nèi)容。說課有別于上課和備課，說課在說理，應按照“教什么？怎么教？為什么教？”的思路說課。通過這次說課比賽，我發(fā)現(xiàn)了自己身上存在著許多不足，選拔賽時，由于第一次嘗試說課，心里沒把握，雖然自己在準備時將每一個環(huán)節(jié)的思路都寫出來了，但在實際說課中卻存在著明顯的漏說現(xiàn)象，語言不流暢。通過多次的演練，鍛煉了自己的膽量。在比賽時順利地完成預定的任務。

　　在說課過程中有幾點比較重要

　　1．對于任何一節(jié)課，首先要選準教學目標，教學目標它指出了教學的主攻方向，規(guī)定一整節(jié)課教學活動的落腳點。在確定教學目標過程中，要全面、具體、恰當。

　　2 教學過程很重要， “說課”的一個重要特點是要說清楚理論根據(jù)，不僅要說出怎樣教，還要說出為什么這樣教。所以在說課過程中每一步教學程序都應蘊含著教育思想、教育原則，從而保證課堂教學設計的科學性，以達到優(yōu)化教學的目的'。

　　3 “說課”要流暢，幾個環(huán)節(jié)過渡要自然。“說課”要有層次感，不要面面俱到，不要將“說課”說得很細，我們要說的都是一些教學預案，所以要多談談學生學習中可能碰到的困難和教師的教學策略。這里的層次針對某一教學環(huán)節(jié)來說也是如此。

　　4．說課就像演講要自信，富有激情和個性。說的過程中拿出最好的狀態(tài)最好神采飛揚，激情澎湃感染聽眾。同時要針對自身揚長避短，體現(xiàn)個性。

　　“天空不留下痕跡，但我已飛過�！蔽沂冀K堅信所有的美麗都發(fā)生在過程中。參加此次活動，我受益匪淺，我得到了一次很好的鍛煉。在這次活動中，使我的教育歷程又多了一個足跡，在我的教育生活中又留下了一個美麗的故事。

　　說課心得體會2

　　作為上崗還沒到3年的我來說，在這之前從未正式說過課，對說課是怎么一個流程基本是一竅不通，通過短短一個月的學習，是我認識到說課要分幾個層次來說的，首先是說教材，其次說教法學法，最后是說教學過程，這只是說課最基本的步驟。

　　通過培訓，我知道了：說課與上課的要求是不同的，上課主要解決教什么，怎么教，以及學什么，學多少，怎么學的問題；說課則不僅解決教什么，怎么教的問題，而且還要說出“為什么這樣教”的問題。另外說課與上課在目的'、形式、內(nèi)容、要求、評價是有很大差異的。備課與說課既有聯(lián)系又有區(qū)別，說課是備課后上課前一種特殊的相對獨立的、在教師之間進行的教研活動形式。說課則是將備課研究的成果寫成說課稿，通過語言媒介展示在聽者面前。說課的基礎材料是備好課的教案，備好課的教案是要通過說課前的理論研究與提升，來說明備課的理論依據(jù)，從而使一個課題更加科學嚴謹。也不能只注意如何進行單一性的知識技能傳授這一目標。而忽視了說為什么這樣設計這一節(jié)課，又是為什么這樣教，是通過什么路徑來完成教學目標的，這樣教的理論依據(jù)又是什么。

　　總之，這次的培訓讓我受益匪淺，不僅從理論知識上闡述了說課的意義與作用，說課與備課、說課與上課之間的區(qū)別與聯(lián)系，而且聯(lián)系具體的課例清楚地介紹了說課的每一個環(huán)節(jié)和步驟，每一個環(huán)節(jié)具體要說什么，怎么來說，以及說課中易犯的錯誤和需要注意的問題。使我對說課有了更深的了解。如果我機會，我一定還會再次選說課的網(wǎng)上培訓，進一步學習如何才能把課說好，我覺得說課是現(xiàn)在的教師必須具備一項素質(zhì)。

　　說課心得體會3

　　20XX年3月22日，我有幸參加了甘肅省小數(shù)會、秦安路小學、顏嘉逸名師工作室組織的“小學數(shù)學學科如何說課”專題研討活動。本次活動的目的是通過活動的開展圍繞小學數(shù)學學科說課的技巧應達到的效果，說課時應注意的問題等方面進行專題研討，聽后使我受益匪淺。在這短短的半天時間的學習里，觀摩了四位老師的說課和秦安璐小學顏校長的講座。每一位說課的老師在說課的過程中充分地展現(xiàn)了對教學目標的準確性，對教材、教學重難點的熟悉程度，對教學過程的`設計等都令我大開眼界。下面我來談談我的心得體會。

　　首先，通過本次活動，使我對說課有了新的理解，以前，我認為說課就是把教案復數(shù)一遍，聽了講座以后，我知道了說課不是把教案復數(shù)一遍，而是教師基于一個比較成熟的教學設計，充分地、恰當?shù)耐瑫r又易于理解的理論依據(jù)，用精湛的語言說出本節(jié)課的課堂結(jié)構(gòu)和教學環(huán)節(jié)，說出本節(jié)課的板書設計和設計意圖及課堂練習和練習意圖，預計在教學過程中可能會遇到的問題及對策等。

　　其次，我看了這次說課，學到了不少的教學方法，簡單總結(jié)如下：

　　1，大多都課例都是采用情景教學法，情景教學使學生樂于學習。

　　2，注重學生的體驗過程，使學生體驗數(shù)學知識的形成過程，體驗學習的樂趣。

　　3，注重把所學的數(shù)學知識應用于生活中，增加學生對學習數(shù)學的興趣。如水車園小學段磊老師在說三角形面積計算時，出示班級的紀律紅旗，引出課題，讓學生覺得數(shù)學就在生活中。

　　再次，在本次培訓中，我印象最深的有兩位老師。一位是靜寧路小學的顏桂蘭老師，她在說課時提出的結(jié)合板書全堂小結(jié)很好，結(jié)合板書小結(jié)是使學生更明確了本節(jié)課的教學內(nèi)容。另一位是耿家莊小學的牛艷紅老師，她在設計課時圍繞三個問題進行的。第一個問題是“我要把學生帶到哪里去?”圍繞這個問題設計合理的教學目標。第二個問題是：“我如何把學生帶到哪里去?”圍繞這個問題設計適合學生的教學方法。第三個問題是：“我怎樣知道學生已經(jīng)到了哪里?”圍繞這個問題設計合理的練習題，對學生進行評價。

　　總之，這次學習我感受很多，非常感謝學校領導給了我機會，在以后的工作中，我會努力向這些有經(jīng)驗的老師學習她們好的教學方法，使自己的教學更上一個臺階。

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