欧美日韩中文字幕专区一二三,国产精品视频永久免费播放,久久精品国产二区,中文字幕在线观看第一页

    小學數(shù)學教材培訓心得體會

    時間:2023-04-10 08:57:29 心得體會范文 投訴 投稿

    小學數(shù)學教材培訓心得體會(集合15篇)

      我們心里有一些收獲后,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標更加明確。那么你知道心得體會如何寫嗎?下面是小編精心整理的小學數(shù)學教材培訓心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    小學數(shù)學教材培訓心得體會(集合15篇)

    小學數(shù)學教材培訓心得體會1

      20xx年1月5日,我有幸參加了塔城市教科局小學數(shù)學新教材、新課標學習培訓,這次學習,使我受益匪淺,感受很多。通過學習,使我對新課程標準有了進一步的理解,對新教材有了一個新的認識。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學生的全面發(fā)展,由原來過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W習基礎(chǔ)知識和技能的同時,更加關(guān)注學生的情感,態(tài)度、價值觀。

      我們當教師的就應該理解教材目標,明白把握教材編排的特點,選用恰當?shù)慕虒W手段,努力為學生創(chuàng)造一個良好的`有利益學生全面發(fā)展的教學情境。從而達到激發(fā)學習興趣,使學生積極主動的參與到教學中來。那下面就根據(jù)自己對課程標準的理解談點體會。

      我們在教學實踐中,可以從日常生活入手,創(chuàng)設生動有趣的問題情境,吸引學生的注意力,激發(fā)學生的學習興趣,這樣使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),在研究現(xiàn)實問題的過程中學習數(shù)學、理解數(shù)學,同時把學習到的數(shù)學知識應用到生活實際,使學生親近數(shù)學,感到學習數(shù)學的快樂,初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。

      在教學中,要充分關(guān)注學生情感態(tài)度變化,采取積極的評價,較多地運用激勵性的語言。如:說得真好!你懂得真不少!你想象力非常豐富!真會動腦筋等等!調(diào)動學生積極探求知識的欲望,讓每個學生體驗成功,增強自信心。轉(zhuǎn)變學習方式,培養(yǎng)實踐操作能力。讓每個學生都能得到充分的發(fā)展。教師要有創(chuàng)新的教學模式,創(chuàng)新的教學方法,以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標準,要善于打破常規(guī),突破傳統(tǒng)觀念,具有敏銳的洞察力和豐富的想象力。學生正處于人格塑造和定化時期,社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、等都會受教師潛移默化的影響。

      總之,新課程對我們教師提出了教育專業(yè)工作者的要求,我們只有作好充分的準備,進行精心的教學設計,才會在教學中使學生真正地動起來,經(jīng)歷"與人合作,并與同伴交流思維的過程和結(jié)果",使學生的個性得以充分的發(fā)展。自己的教學水平也才能不斷的提高。

    小學數(shù)學教材培訓心得體會2

      12月5日,我參加了洛陽市教研室組織的教材培訓,感觸頗深!

      上午,侯正海教授對數(shù)的運算教學展開,第一部分運算教學的歷史背景讓我對運算有了新的認識,從技能立意階段,到能力,再到素養(yǎng),讓我更清楚地認識到在教學中要有尊重規(guī)則的意識,一絲不茍、嚴謹求實的精神。第二部分是素養(yǎng)立意的運算過程,借助教學實例,我反思自己在平時教學中的不足,今后也應從理解算理-內(nèi)化算理-概括算理-遷移算理幾個方面教學,不能僅僅停留在學生會算的基礎(chǔ)上,這樣學生才能在綜合練習的'時候正確率高。第三部分估算教學,讓我對估算有了重新的認識,之前感覺估算在考試中的分值并不高,所以不是太重視這方面的訓練,聽后發(fā)現(xiàn)對學生的思維真的很重要,今后要在這方面多做努力。最后一方面是研究學生,讓我明白“以學定教”的本意。

      下午,黃為良教授從“圖形認識”教學中若干具體問題的辨析與思考方面展開,主要給我們舉例了教學中經(jīng)常遇到的30個問題,讓我對平時不太會表達的數(shù)學語句有了更清楚的認知,感覺數(shù)學學科真的是嚴謹、科學的,也學會了怎樣表述從抽象到具體的方法,這樣學生在課堂上更容易理解。

      在今后的教學中,我仿佛多了盞指明燈,甚是感謝!

    小學數(shù)學教材培訓心得體會3

      一、新教材的編排更加合理和人性化。

      新的人教版小學數(shù)學教材各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排,互相搭配,符合孩子們的認知水平和接受水平,考慮到了學生的實際學習環(huán)境和學習心理,有利于學生更好地吸收知識、消化知識。比如,一年級數(shù)學新教材的第一單元是由老教材的一二單元合并而來,第二單元是從一年級下冊抽出來的,這樣的編輯加強了學生的學習準備性,也考慮了學生假期剛結(jié)束的實際情況,有助于孩子們更好地接收新知識。

      同時新教材注意前后知識的練習和滲透,練習時既有前面知識的鞏固,又為后面知識的學習做了很好的鋪墊,形成知識滲透。如20以內(nèi)加減法,就復習了10以內(nèi)的加減法,這樣的編排更加的合理。

      二、新教材重視知識的整理和復習。

      新教材要求我們培養(yǎng)學生整理和復習知識的意識和方法,給予學生一定的線索,根據(jù)他們不同的年齡段逐步培養(yǎng)學生獨立完成整理和復習的能力,如:學會建知識樹、知識鏈等,將所學知識系統(tǒng)地分析出來,而不是將復習課上成單純的練習課。

      三、新教材對解決問題提出了新的要求。

      在新課標中,關(guān)于解決問題增加了兩個能力要求:發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。發(fā)現(xiàn)和提出問題要求學生運用多角度數(shù)學思維找到生活中的數(shù)學關(guān)系,再根據(jù)所學知識用數(shù)學語言描述出來。這就要求學生在學習過程中逐漸形成一定的數(shù)學思維。新教材的編排還要求老師在上課時不要過分注重結(jié)果的正確性,還應重視解決問題的一般過程和一般思路的體驗。在解決問題時,要側(cè)重檢驗、回顧環(huán)節(jié),形成一定的反思思維,同時讓孩子勇敢的表達出來,形成自己的數(shù)學語言。培養(yǎng)學生“閱讀理解分析解答回顧反思”的解決問題能力。

      四、新教材注重學習過程評價。

      新教材既要學習結(jié)果,也重視學習過程,既要學習水平,也重視學習過程中的情感、態(tài)度。課本內(nèi)容中,每個單元后面都安排了一個版塊(成長小檔案),引導學生進行知識方面的整理和復習,同時進行學過新知識后情感方面的表達,激發(fā)學生積極的學習態(tài)度。教材最后邊還有一個學期自我評價,不要放在期末自評,要定期開展,讓學生發(fā)現(xiàn)學習中的自我,培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的情感。

      五、新教材將數(shù)學與生活聯(lián)系起來

      使之形象化,具體化數(shù)學來源于生活,生活中處處有數(shù)學!缎抡n標》指出:學生的數(shù)學學習內(nèi)容應該是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的,因為只有用學生熟悉的.、有興趣的、貼近他們現(xiàn)實生活的內(nèi)容進行教學,才能喚起他們的學習興趣,調(diào)動學生的積極

      性,使學生感受到生活與數(shù)學知識是密不可分的,使數(shù)學課富有濃郁的生活氣息,從而產(chǎn)生學生探求數(shù)學的動機,主動應用數(shù)學去思考問題、解決問題?梢岳蒙钪械膱鼍,將數(shù)學與生活緊密聯(lián)系起來,讓學生感受生活中的數(shù)學,感受在我們的生活當中數(shù)學無處不在,感受數(shù)學是看得見摸得著的,體會數(shù)學的重要性。同時,數(shù)學和我們緊密化,由抽象轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗缶唧w,不僅有利學生理解和接受,還有利于促進學生運用數(shù)學解決生活中的實際問題。例如,數(shù)一數(shù)這堂課,就可以讓孩子利用已學知識數(shù)一數(shù)教室里的設備,分一分這堂課,就可以讓孩子利用已學知識整理自己的書包等,不但知識學到手,也養(yǎng)成良好的行為習慣。

      總之,人教版數(shù)學新教材貼近生活,適合兒童的年齡特點和生活經(jīng)驗,讓學生在快樂中學習,在學習中快樂。希望自己能多參加這樣的活動,不斷提高自己的業(yè)務水平。

    小學數(shù)學教材培訓心得體會4

      通過本次培訓學習,經(jīng)過對教材的疏理,讓我對二年級教材有了更深刻的認識,本次學習不僅澄清了我對一些數(shù)學問題的一些模糊認識,而且對我今后如何實踐課改理念,實現(xiàn)數(shù)學課堂教學的最優(yōu)化起到了很好的指導作用,F(xiàn)具體談一下個人體會:

      一、疏理教材,認知結(jié)構(gòu)與目標體系:

      通過學習,對青島版版教材有了新的認識,新的理解:全套教材的知識結(jié)構(gòu)是串串相接,環(huán)環(huán)緊扣,哪一個環(huán)節(jié)做不好,下一環(huán)節(jié)就難以實現(xiàn),所以每一個環(huán)節(jié),每一個知識點都應該抓好銜接,才能使學生真正的理解掌握所學知識。

      二、感知教材,結(jié)合實際應用教材:

      新的課程標準由“情景串”引出“問題串”,倡導數(shù)學課堂生活化,強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學生親身經(jīng)歷將實際生活中的'問題抽象成數(shù)學問題并加以解決,青島版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。采用教材中的教學情境,將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學,盡量創(chuàng)設生活化的的課堂情境,使課堂教學成為一種開放的“生活化“教學。“動手實踐、自主探索、合作交流”是新課程倡導的重要學習方式。就是要求我們把抽象的數(shù)學知識化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數(shù)學。所以在教學中要注意從學生的數(shù)學現(xiàn)實出發(fā),引領(lǐng)學生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學習過程,讓學生親歷數(shù)學的“再發(fā)現(xiàn)”“再創(chuàng)造”過程,不僅僅學會了知識,更主要讓學生感受如何學習,實現(xiàn)了數(shù)學課程促進學生全面、可持續(xù)、和諧發(fā)展的特點。

      應該說,青島版教材色彩豐富、貼近生活、編排有新意,深受小學生喜愛。但總體看新增加了不少知識點,原有的內(nèi)容也并未減少,課時數(shù)也增加不少。這就需要我們認真研究我們的教學內(nèi)容到底應該講到什么程度,達到什么難度。

      總之,新教材新理念,為我們提供了更寬廣的舞臺,也對我們教師提出了更高的要求。我將會努力實踐課標新理念。

    小學數(shù)學教材培訓心得體會5

      本冊教材分為負數(shù),百分數(shù)2,圓柱圓錐,比例尺和復習與總結(jié)部分。重點部分是圓柱圓錐,比例尺和復習總結(jié)部分,也是本冊的難點。通過教材培訓我對本冊教材有了一個很清晰的認識,對整冊教材有了一個全新的認識,對新教材的一些改變意圖也有一個全面的了解,我的體會有一下幾點:

      1、通過對本冊教材的理解,讓我在理清單元內(nèi)在的邏輯關(guān)系的基礎(chǔ)上,靈活合理的對教材內(nèi)容進行整合。整理和復習部分的內(nèi)容可與前幾個單元的新知識整合在一起教學。比如,在學習了負數(shù),對負數(shù)進行復習時,可與“整理和復習”單元中的“數(shù)的認識”整合在一起教學,有利于加深學生對數(shù)概念的整體認識。

      2、讓我更好的處理好中小學教材的銜接,因為本冊教材在整個學段中的特殊地位.教學中結(jié)合學生的學習實際, 有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。注意引導學生在學習方法、學習習慣上的過渡,為第三學段進一步進行數(shù)學學習打好良好的基礎(chǔ)。做到用教材教,而不是教教材,靈活合理地處理教材。

      3、我認為理想的數(shù)學課堂是快樂的'課堂,課堂是學生自主、合作、探究學習的樂園;是有效的課堂,先學后教,以學定教。課堂上少講精講,把時間還給學生。剔除假問題,刪除無效教學環(huán)節(jié)。教師的課堂設計要以高效、優(yōu)化為主旨,是互動的課堂,教師應該積極為學生營造一個民主和諧的氛圍,學生在互動中不斷碰撞出思維的火花.

      結(jié)合自己的教學,談一談打造理想的數(shù)學高效課堂幾點的教學。

      策略:

      1、創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情境,激發(fā)學生的學習興趣。在教學中我選擇貼近學生生活實際的教學情境導入,將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學,把抽象的數(shù)學知識化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數(shù)學。

      2、讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學。如對圓柱、圓錐的認識,在教學之前,我讓學生收集、整理生活中的圓柱、圓錐,觀察圓柱、圓錐的特征,認識圓柱、圓錐后,我又讓學生自己制作一個圓柱或圓錐,以加強與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

      3、鼓勵學生獨立思考,引導學生自主探索、合作交流。如,我在教學圓柱展開圖的特征時,引導學生在剪一剪、看一看、包一包、想一想的過程中自主探索、合作交流,發(fā)現(xiàn)長方形的長等于圓柱底面的周長,寬等于圓柱的高。

      4、注意新舊知識的聯(lián)系,提高學生綜合運用知識的能力。如在學習比例時,解比例及用比例方法解決問題,要用到方程的相關(guān)知識。教學中充分運用知識的遷移作用,注意新舊知識的聯(lián)系,發(fā)展學生綜合運用知識的能力。

    小學數(shù)學教材培訓心得體會6

      20xx年3月13——16日,我參加了市教研室組織的小學數(shù)學教材培訓活動。課堂上執(zhí)教教師和藹可親的面孔、孩子們愉快學習的氛圍、專家精湛的教材分析、可行的教學建議、與專家面對面交流和諧與溫馨……久久不能忘懷。通過這次培訓學習,我對新教材有了較為清晰的認識,加深了對新課程改革的理解與體會,對具體實施有了一定的思考。

      一、對新課程的思考:

      在本次培訓中,與會專家根據(jù)不同類型的課例展示,為我們做了精彩點評,使我對小學《課程標準》有了新的詮釋,對教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師,我將根據(jù)新的數(shù)學能力實踐系統(tǒng),致力于學生數(shù)學綜合素質(zhì)的提高,促進數(shù)學課程的呈現(xiàn)方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變,確立學生在學習中的主體地位,努力給學生創(chuàng)造一個有利于健康持久發(fā)展的空間。

      二、對教師角色的思考:

      1.教師應該是課程改革的推動者、課程的實施者及課程的解釋者,通過教師的實施和解釋,課程才能更好地為學生所接受和理解。

      2.教師將應為課程研究的設計者。教師在推行新課程的過程中必然會發(fā)現(xiàn)許許多多這樣哪樣的問題,這就要求教師不斷的思考和改進,提出看法,提煉方法,不斷的拓展和完善我們的教育教學資源。

      三、對課堂教學的思考:

      “以人為本”是中華文化的精華。一切為了學生的成長,一切為了學生的'發(fā)展是新課改的核心理念。在數(shù)學教學中,教師應力爭一切活動都以富有情感的學生作為主體。在課堂教學中,重視學生情感的激發(fā),關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次培訓中,我認真聆聽了來自不同縣市的九位教師所做的示范課例。幾位教師都能從全面培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)的理念出發(fā),明確把“加強學生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)”放在首位,把促進學生的發(fā)展作為一種義不容辭的責任。

      學生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛,教師成了學生的親密朋友,學生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾,他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或互相交流……師生互動、生生互動,在有限的時間內(nèi),每一位學生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,讓學生成為課堂上真正的主人。這樣的教學,既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索。

      學校的張老師執(zhí)教的習作課《乒乓球搬家》給我留下了深刻印象。張老師由玩游戲入手,一下抓住了學生的興趣點。學生興致勃勃地觀察老師玩游戲時的動作、神態(tài)、語言等細節(jié),然后用自己個性話的語言將自己的觀察所得自然流露,加上老師適時精到富有激勵性的點撥,學生的興趣更加濃厚。接下來,老師又鼓勵學生用自己的方法玩游戲,激發(fā)了學生的創(chuàng)造欲望和表現(xiàn)欲,課堂氣氛自然、活潑還井然有序,再讓學生說過程、說感受,自然就水到渠成。這樣,學生在輕松愉快的氛圍中掌握了知識,得到了情感體驗,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生成了課堂的主人,綜合素質(zhì)有了質(zhì)的提高,數(shù)學課堂真正煥發(fā)出它應有的活力,課堂教學效率也大大提高。

      當然,教學永遠是一門存有遺憾的藝術(shù),有很多問題值得我們?nèi)シ词、深思、實踐——也唯有此,才能使遺憾不再是遺憾,我們的教育教學才會永葆青春。

    小學數(shù)學教材培訓心得體會7

      12月21日在聊城技師學院培訓中心,我有幸參加了聊城市舉辦的北師大版書法教材培訓會,并且收獲頗多,這次培訓對于我們實習教師來說,無疑是一次很好的學習機會。作為實習教師,我從未想到過還有機會去接觸軟筆書法。這次培訓的時間不長,只有一天,在這一天的時間里我們也能學到不少東西。這次培訓還使我意識到了書法對于教師的重要性,教師的字體會潛移默化地影響學生的字體。

      本次培訓的主講人是教育部人文社會科學研究項目“啟功先生書法學研究”的參與人之一,并擔任北京師范大學藝術(shù)與傳媒學院書法系副教授的李洪智教授。他先向我們介紹了小學生開設毛筆書法課的重要意義,接著,介紹了小學教師應該如何就書法課教育學生。最后,他向我們介紹了唐代以來草法變異的現(xiàn)象及其原因。

      作為一名語文老師,必須要使學生養(yǎng)成寫一手好字的'習慣。那就必須要做好以下幾方面工作:首先,教師應該具備書法專業(yè)理論知識與技能,主要是臨帖的技能。著名的書法大師林散之、啟功、陸維釗都是先觀察并臨帖,書法才能才得以提高。其次,書法與其他學科聯(lián)系性強,為了適應書法藝術(shù)的教學,教師對這些方面的知識也應該有適當?shù)你@研和研究。最后,要根據(jù)小學生身心發(fā)展的特點,因材施教,因地制宜地組織書法教學才能得到事半功倍的效果。比如:小學生的書法應注重間架結(jié)構(gòu),其次,再注重用筆,用筆要簡潔化,規(guī)律化:在最開始的教學中,不要交給孩子們“變化”,要先使孩子們寫好每個筆畫;對自己選好的范本無論是摹還是臨,都應該在動手的同時多開動腦筋進行分析和研究。

      通過今天的學習,我才發(fā)現(xiàn)漢字的一些書寫規(guī)律,比如:同樣寫口子旁的字,口子旁在左和在右寫法是不同的,口字在左要寫得小而偏上,口字在右要寫得下而大。意識到自己字體中的不足,今后我將會在空閑時間練練字,先從最簡單的筆畫橫、豎開始,因為作為一名教師尤其是語文教師,寫一手好字也是必不可少的。

    小學數(shù)學教材培訓心得體會8

      通過培訓我深深感受到了教育局領(lǐng)導對我們教師的關(guān)心,對我們教師的教學水平與個人綜合素質(zhì)的關(guān)注。本次學習不但澄清了我對一些數(shù)學題目的一些模糊熟悉,而且對我今后如何實踐新課改理念,實現(xiàn)數(shù)學課堂教學的最優(yōu)化起到了很好的指導作用,F(xiàn)將自己的點滴體會總結(jié)以下:

      一、對教材有了更加深入的整體熟悉。

      人教版教材的整體特點是情境串引提題目串,讓學生在解決現(xiàn)實情境中題目的進程中引發(fā)學生對數(shù)學知識的學習,然后把學到的新知識又作為解決新題目的工具,讓學生把解決題目與知識學習融會在同一進程中。同時在情境圖的解讀進程中滲透對學生的思想教育和情感教育。固然每學期我們都對所教教材進行了解讀,但我們對教材的熟悉僅停留在本冊教材上,只是對教學內(nèi)容、教學重難點、教材處理等進行淺層次理解。對其他年級各冊教材與本冊教材之間的關(guān)系,知識結(jié)構(gòu),目標體系知之甚微。通過學習,對青島版教材有了新的熟悉,新的理解,每單元的知識基礎(chǔ)是甚么,在教材中的地位是什么,通過學習都已做到了心中有數(shù)。這樣為我在今后每單元的教學中,如何做好與前面知識的銜接,如何向后續(xù)知識延伸和拓展。起到了很好的指導作用。

      二、明確了每單元、每課教材的教學策略

      1、每個單元的教學,要建立單元教學思想,捉住關(guān)鍵,突出重點。關(guān)注學生已有的知識經(jīng)驗,弄清學生每個單元已學習了哪些知識,要學習哪些知識,為哪些后續(xù)知識做預備。

      2、每課的教學要讀懂圖中故事和圖中信息,在讀懂信息的基礎(chǔ)上提出有價值的數(shù)學題目。并且一定要把題目寫在黑板上。在解決題目的進程中讓學生經(jīng)歷操縱觀察——形象感受——抽象概括等進程,培養(yǎng)學生的抽象概括能力。重視解題方法和解決題目策略的.比較和提升。

      教師要加大對學生的解決題目思惟方式的引領(lǐng)和指導力度,給學生留下自主探索的時間和空間,進一步拓寬學生解決題目的渠道,進步學生的解決題目的能力,進步學生的自主探索能力,進步學生的知識遷移學習能力,滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。充分發(fā)揮教師的作用,幫助學生有效地展開探究活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。重視自主練習的處理,對每道練習題目,不但要能正確解答,而且要更深層次的發(fā)掘練習的含義,有些新知識的學習就放在一些練習題目中。

      本次教材培訓對我們而言,是一次寶貴的學習機會,令我收獲頗豐,使我對教材又有了一個新的熟悉。新教材不但關(guān)注基礎(chǔ)知識和基本技能,還關(guān)注學生的基本數(shù)學思想和基本數(shù)學活動經(jīng)驗;新教材不但關(guān)注了學生分析題目、解決題目的能力,還關(guān)注了學生的發(fā)現(xiàn)題目和提出題目的能力,為我們以后的教學工作指明的方向。

    小學數(shù)學教材培訓心得體會9

      今天有幸聆聽了侯正海和黃為良兩位專家的講學,受益匪淺。通過培訓,我們清醒地意識到教師要專業(yè)地讀懂教材,要用心地讀懂學生,要智慧地讀懂課堂,這樣的課堂才會充滿活力。通過培訓,更加細致地了解到蘇教版小學數(shù)學教材的特點。

      一。在第一學段各冊教材的主要教學單元,都安排了教學解決問題的例題;第二學段各冊教材的大多數(shù)教學單元,也安排了教學解決問題的例題。這些豐富多樣的運用所學數(shù)學知識解決問題的案例,不僅為培養(yǎng)學生四能提供了必要的條件,也有助于學生積累探索用數(shù)學解決實際問題有效策略的.經(jīng)驗。

      二。提供豐富的解決問題的方法,體現(xiàn)解決問題方法的多樣性。為了培養(yǎng)學生解決問題的能力,實現(xiàn)問題解決的課程目標,修訂教材大大豐富了解決問題方法的教學內(nèi)容。

      三。運用所學知識解決問題教學內(nèi)容的選擇與編排,注意題材廣泛、聯(lián)系實際解決問題的內(nèi)容結(jié)合各部分教學內(nèi)容的選擇與安排;數(shù)的運算部分仍保留傳統(tǒng)應用題內(nèi)容中合理的部分,但又注意突破傳統(tǒng)應用題教學內(nèi)容的束縛。根據(jù)學生的生活經(jīng)驗與思維水平,選擇學生將會面對且結(jié)合所學知識能夠解決的問題作為例題。

      這次培訓對今后的教學能起到很好的指導作用,給我提供了更為科學的教學理論和教學方法。

    小學數(shù)學教材培訓心得體會10

      一、加強自我學習,提升語文素養(yǎng)

      通過培訓,我結(jié)合自己情況,明白,如果要做一個老師,要做一個好教師,就應不斷地學習,不斷加強自身的素養(yǎng),練好“內(nèi)功”。比如:九龍坡區(qū)的陳昌發(fā)老師就給我們例舉了幾個小小的問題“什么是無間道”“什么是帽子戲法”。下列成語錯用了嗎?“最近他很煩,一連幾件事情,總是辦得差強人意。難怪小李業(yè)務水平不高,原來師出無名啊!薄案鎰e時,這位服裝個體戶一定要送我?guī)准邫n的衣服,真所謂大方之家。”“他這個人做事不肯踏踏實實,老希望一些如明日黃花的事情發(fā)生!边@些個問題,說實在,我看了一會還不能及時全部給出答案。如同陳老師他自己在開場白中說的,他的講解僅僅只是拋磚引玉。教師呀教師,應該多讀書,通過各種學習,提高自己的教育教學能力,練好“內(nèi)功”。

      二、積極反思,改進語文教學

      一個教師,即使你水平再高,但你不能把它通過合理的途徑傳授給學生,那么你也不能算一位合格的教師。因此,我們要經(jīng)常認真反思每天的教學得失:課堂導語有沒有調(diào)動學生的積極性,探究活動有沒有符合學生的認知水平,材料提供有沒有恰倒好處…….好的堅持并改進;不好的甚至是錯的堅決舍棄。這是涪陵區(qū)教育科研所的張儀華老師說的.一段話。

      三、走科研之路,做復合型教師

      現(xiàn)代教師在教學中不應只固守課程標準、課本而狹隘自己的天地,更不應僅用“時間加汗水”、“陽光加燈光加經(jīng)驗”的方式來進行教學,這種教學方式是“粗放式”的,是“刀耕火種”式的,F(xiàn)代教師應是知識豐富、視野廣闊、思維活躍、能掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的復合型人才,能在教學中研究,在研究中教學,能在多層次的知識、智能、情境、背景下開拓創(chuàng)新,做復合型教師。這是涪陵師院的傅茁教授的一段講話。

      專家、教授們的這些講座,或深刻,或睿智,或沉穩(wěn),或思辨,無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我們的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化,更重要的是我們從專家們的身上學到了做學問和做人的道理。他們的講座折射出一種責任:國家昌盛,系于教育;教育昌盛,系于我身。他們的闡述中表現(xiàn)出一種風范:不能文章小而不規(guī)范;不以孩童小而不教之;不以世事而棄研修;不以家事煩而怠育人!在這里,我的心靈得以凈化,人格得以升華。

    小學數(shù)學教材培訓心得體會11

      今天有幸聆聽了侯正海和黃為良兩位專家的講學,受益匪淺。

      通過培訓,我們清醒地意識到教師要專業(yè)地讀懂教材,要用心地讀懂學生,要智慧地讀懂課堂,這樣的課堂才會充滿活力。

      通過培訓,更加細致地了解到蘇教版小學數(shù)學教材的特點。

      一、在第一學段各冊教材的主要教學單元,都安排了教學“解決問題”的例題;第二學段各冊教材的大多數(shù)教學單元,也安排了教學“解決問題”的例題。這些豐富多樣的運用所學數(shù)學知識解決問題的案例,不僅為培養(yǎng)學生“四能”提供了必要的條件,也有助于學生積累探索用數(shù)學解決實際問題有效策略的經(jīng)驗。

      二、提供豐富的解決問題的方法,體現(xiàn)解決問題方法的多樣性。

      為了培養(yǎng)學生解決問題的能力,實現(xiàn)“問題解決”的課程目標,修訂教材大大豐富了解決問題方法的教學內(nèi)容。

      三、運用所學知識解決問題教學內(nèi)容的選擇與編排,注意題材廣泛、聯(lián)系實際解決問題的內(nèi)容結(jié)合各部分教學內(nèi)容的選擇與安排;數(shù)的運算部分仍保留傳統(tǒng)應用題內(nèi)容中合理的.部分,但又注意突破傳統(tǒng)應用題教學內(nèi)容的束縛。根據(jù)學生的生活經(jīng)驗與思維水平,選擇學生將會面對且結(jié)合所學知識能夠解決的問題作為例題。

      這次培訓對今后的教學能起到很好的指導作用,給我提供了更為科學的教學理論和教學方法。

    小學數(shù)學教材培訓心得體會12

      11月17日至11月18日,我參加了部編本小學一年級語文教材培訓。雖然只有兩天的時間,但培訓所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。聆聽了付成祥等老師對教材的分析及具體的指導,自己才對一年級教材有了更進一步的認識,使我的教育觀念進一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾點體會:

      1.在本次培訓中,專家教師主要從閱讀教學、口語交際及評學環(huán)節(jié)等方面進行培訓指導,剛開始我對教材的認識沒有那么的精深,不過聽了王娟娟老師的詳細分析,從教材以專題組織單元,整合的方式組織教材內(nèi)容編排特點。并且要注意把握本組教材各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。這一點,讓我在潛意識中明白了一個道理,要想拉近課本與學生的關(guān)系,首先要吃透教材,才能在這個基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材。在使用教材的同時,我們也要注意教學內(nèi)容提示及一些教學中所要注意的問題。如:識字課。我們要了解它的編寫形式、特點。

      1)內(nèi)容與專題緊密聯(lián)系。

      2)形式多樣,體現(xiàn)出要對中華優(yōu)秀文化的傳承與弘揚。

      3)采取韻文的形式編寫,易于朗讀。

      特別是低年級的小學生,我們要充分地發(fā)揮課文中的插圖作用,借助圖畫猜識生字,讀通句子。必要時,我們可以采取合作的學習方式,把課文讀通順。老師絕對不能包辦代替學生,而是加強引導學生注意發(fā)現(xiàn)的層次性,將發(fā)現(xiàn)的識字方法遷移到學習中,讓他們自己動手操作和鼓勵他們獨立完成。加強評學環(huán)節(jié),細化評學環(huán)節(jié),要時時對生字進行復習和鞏固。

      2.結(jié)合拼音認識漢字、學習詞語和兒歌,提倡學以致用,強調(diào)拼音的實用價值。教材倡導學用結(jié)合,在運用中學習。教材中安排了詞語和兒歌,并且結(jié)合詞語和兒歌的學習認識幾個漢字。這些詞語,都是由學生學過的音節(jié)組成的常用詞語,每課的幾個詞語之間存在著內(nèi)在的邏輯關(guān)系,可以使學生初步感知語言特點。所選的兒歌也都包含本課新學的音節(jié)。這些詞語和兒歌,為學生鞏固拼音、復習本課和前面學過的字母和音節(jié)提供了語境,體現(xiàn)了拼音學習的工具價值,同時引導學生積累語言,形成初步的語感。

      3.牢固樹立生活語文的理念,將語文教學由課內(nèi)拓展到課外。首先,要更新理念,樹立正確的語文教育觀。要把學生從沉重的課業(yè)負擔中解放出來,讓學生“少做題,多讀書”,讓學生成為支配課余時間的主人。教學中要強調(diào)“精講”,使學生能在課內(nèi)完成大部分作業(yè)。如果我們用大量的`作業(yè)把學生課余的時間塞得滿滿的,學生便喪失了自我發(fā)展的空間,窒息了學生的靈性,扼殺了學生的創(chuàng)造力。生活即課堂。培養(yǎng)學生具有日?谡Z交際能力,也只有在日常生活中不斷實踐,反復歷練,把生活所得的一點一滴累積起來,才會形成一個人的口語交際能力。所以,教師要打破課內(nèi)課外的界線,樹立大語文觀,生活處處有語文,把口語交際的課堂延伸到學生五彩斑斕的生活之中,關(guān)注自然,關(guān)注生活,關(guān)注社會。

      4.重視交際習慣和交際意識的培養(yǎng)。教材重視培養(yǎng)學生的交際習慣和交際意識,考慮學生起點,著力改進學生日常交際中可能存在的問題,如缺少交際意識、不考慮對象場合等不良交際習慣。教材中的幾次口語交際活動,讓學生在不同的交際情境中實踐最基本的人際交往原則:相互尊重。這是開展口語交際活動的基點,是需要從一開始就著力培養(yǎng)的交際習慣。

      總之,這次小學語文教材培訓讓我們受益匪淺,我一定會認真閱讀筆記,結(jié)合實際,把本學期教學開展得更好。

    小學數(shù)學教材培訓心得體會13

      12月5日清晨,天還沒亮,伴著天空零星飄落的雪花,我和同事坐上了頭班車,朝培訓地點奔去。

      候正海老師和黃為良老師用精準的數(shù)學語言、貼切的教學建議、極具指導性的答疑解惑,分別從不同方面對蘇教版教材進行了詳細的、系統(tǒng)的解讀,為我們今后的數(shù)學教學更明確了方向。通過這次培訓,我有以下感悟:

      一、數(shù)學教學要注意知識前后的聯(lián)系性,學生學習數(shù)學不能是碎片化的。這就要求我們老師們備課時要做足功夫,要讓學生所學的知識是一個完整的體系,不僅要把當天所學的內(nèi)容與學生以往的知識聯(lián)系起來,還要聯(lián)系學生今后可能學到的知識。

      二、要讓學生把數(shù)學計算從一種技能轉(zhuǎn)化成一種能力。培訓中,候老師詳細地闡述了技能與能力的不同,并明確指出,運算能力是數(shù)學的內(nèi)容核心。也就說明了在各個階段的數(shù)學的教學中,我們都應該關(guān)注學生計算能力的培養(yǎng)。

      三、數(shù)學教學中,動手操作是必不可少的`環(huán)節(jié)。課堂上,我們大多數(shù)老師總是覺得動手操作有些過于浪費時間,有時控制不好,還會分散學生的注意力,于是淡化了操作環(huán)節(jié)。培訓中,老師列舉了操作的四個作用,讓我明白了,動手操作可以使運算對象更明確;便于學生理解運算的意義;可以使運算結(jié)果獲取地更容易;也能更直觀的解釋算理。所以在課堂上,我們還應該做一個有心人,根據(jù)課程需要,設計必要的動手環(huán)節(jié),讓學生在無意識的活動中獲取知識。

      四、直面錯誤,提前預設。在教學中,我們會發(fā)現(xiàn),同一道題,即使只有一個正確答案,可學生卻能出現(xiàn)各種千奇百怪的錯誤,而整個糾錯環(huán)節(jié)也會很曲折。而且大多數(shù)老師在教學時會有意識地回避這些錯誤,因為擔心學生在第一印象中把錯誤的給牢牢記住?珊蚶蠋焻s建議可以第一時間收集并整理學生有可能出現(xiàn)的錯,并把這些錯題提前展示給學生,讓他們自己分析出錯的原因。從而,讓正確的解題思路和答案能更清晰地呈現(xiàn)在腦海中。

      一天的培訓,時間很短,收獲很滿;教育的路還很長,所學的知識還有很多,讓我們所有的教育人,一路走,一路學,一路收獲,一路成長......

    小學數(shù)學教材培訓心得體會14

      我參加了北師大版小學數(shù)學第四版新課標新教材的培訓, 使我對新課程標準有了進一步的理解,對新教材有了一個新的認識。對我今后如何踐行課改理念,實現(xiàn)教學最優(yōu)化起到很好的指導作用。每一次培訓,都讓我們有所收獲,有所感悟,教師的成長之路應是一條學習之路,也是一條反思感悟之路。下面就將本人的一些體會淺談如下:

      一、教材整體分析

      (一)、兩調(diào)整

      1. 調(diào)整到本冊教材的有三處,分別是原二年級下冊中“混合

      運算”和“加與減(二)”。原三年級下冊的第一單元“元角分與小數(shù)”前移到本冊最后一單元。

      2.調(diào)整出本冊教材的有三處,分別是:原“千克、克、噸”、“兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法”和 “生活中的推理”后移到三年級下冊;原“時間與數(shù)學(二)”和“觀察物體”內(nèi)容后移到四年級下冊; “可能性”后移到四年級上冊。

      (二)、兩整合

      將聯(lián)系緊密可以整體呈現(xiàn)的部分課節(jié)進行了整合。

      1、第五單元“周長”將“花邊有多長”和“地磚的周長”兩課合并為一課,

      2、第七單元將原來的“認識年月日”、“看日歷”“猜生日”整合為一課,

      (三)三新增

      新增加了一些內(nèi)容,引導學生綜合運用所學的有關(guān)知識,解決生活中常見的現(xiàn)實問題,增強應用意識,提高實踐能力。

      (四)三重設

      二、教材特色介紹

      1.借助畫直觀圖幫助學生分析數(shù)量關(guān)系,體會“化繁為簡”,探索解決問題的方法與策略

      2、將計算和解決問題有機結(jié)合。

      3. 以尋找算式在生活中的原型為例,增進學生的數(shù)學理解。

      4、大數(shù)目的加減混合運算,很容易出錯,教科書突破了這一難點。

      5. 教科書非常重視圖表表示問題, 讀懂圖表等基本素養(yǎng)的培養(yǎng).

      6. 乘除法中增加了點子圖等直觀模型,幫助學生理解算理。

      7、從“回顧”入手展開學習活動,調(diào)動已有認知基礎(chǔ),建立起已有生活經(jīng)驗和所學新知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。

      8、用常見的、直觀的、應用廣泛的`現(xiàn)實模型開展新知的認識。

      9、利用相關(guān)內(nèi)容發(fā)展學生的空間觀念。

      隨著課改的不斷深入,教材也在不斷地整編。新教材編寫特點突出以學生為主體的教學思想,精心設計了教材的實踐活動;關(guān)注學生數(shù)學學習與社會生活的聯(lián)系,注重學生的情感體驗;重新研究知識之間的整合;加強數(shù)學學習與學生生活的聯(lián)系;注重學生“學會學習”能力的培養(yǎng)。

      通過新課標新教材的培訓學習,更加使我認識到作為一名數(shù)學教師要想構(gòu)建高效課堂,必須改變教師的教育方式,改變傳統(tǒng)的教學方式。特級教師吳正憲曾說過:數(shù)學教師要帶著思想走進課堂,給孩子們留出思想的空間,孩子們的思想才更開放,孩子們的思路才更開闊。一個好老師要專業(yè)地讀懂教材,要用心地讀懂學生,要智慧地讀懂課堂,這樣的課堂一定會充滿活力。

      總之,《新課標》給了我很大的啟發(fā),給我提供了更為科學的教學理論和教學方法。為我們教師提供了寬廣的舞臺,我將努力踐行課標新理念。

    小學數(shù)學教材培訓心得體會15

      20xx年1月5日,我有幸參加了洛陽市中小學教研室20xx年蘇教版教材培訓。給我們培訓的是蘇教版義務教育小學數(shù)學教科書編委,核心作者侯正海老師和黃為良老師。雖然外面雪花飛揚,但報告廳內(nèi)座無虛席,寒冷的天氣絲毫阻擋不了老師們熱情洋溢的學習勁頭。

      上午侯正海老師主要從運算入手給我們進行細致入微的講解。侯老師先帶我們回顧了運算教學的歷史背景。接著又講到了估算,筆算、簡算。侯老師一直強調(diào)要學生理解算理。理解算理,也要讓學生掌握抽象的法則,更需要讓學生充分體驗由直觀算理到抽象算法的過渡和演變過程。只有理清算理、對其進行整體的深層理解,才能真正促進學生對具體算法產(chǎn)生、發(fā)展、應用的綜合認識。從數(shù)學學習心理的角度來看,學生的數(shù)學學習是一個不斷探究、不斷提高思維能力的過程。對算理的理解與表述,除了作用于具體計算算法的形成與提升,更是學生數(shù)學思維活動的外顯形式,是學生提升數(shù)學的思維方式的`有效平臺。從數(shù)學知識獲得的過程上分析,算理探究與理解,可幫助教師與學生共同聚焦于抽象的形式化地數(shù)學問題解決,并在分析為什么的過程中實現(xiàn)由經(jīng)驗表述到形式化原理認識具體算法抽象。

      低年級整數(shù)加、減法計算,主要借助于學生生活經(jīng)驗的再現(xiàn)與應用,引導學生將生活化經(jīng)驗提煉成數(shù)學化的表達與應用。中年段整數(shù)乘、除法的學習主要以具體的簡單實際問題為載體,其注重基于自我再創(chuàng)造基礎(chǔ)上的理解。高年段小數(shù)、分數(shù)(百分數(shù))計算中則側(cè)重于借助知識的有效遷移與類比,注重算理的形與質(zhì)的溝聯(lián)式理解。下午,黃為良老師則是主要從圖形的認識入手對我們進行講解。點沒有大小、線沒有粗細、面沒有厚薄是黃老師留給我印象最深的一句話。圖形及其性質(zhì)的認識是空間與圖形領(lǐng)域中的重要內(nèi)容之一。學生將在現(xiàn)實生活中已經(jīng)積累了一些基本圖形的認識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,用數(shù)學的眼光去重新認識圖形。教師不僅要重視從生活中的食物抽象出圖形的過程,也要重視將圖形及其特征應用到生活中去。當學生在嘗試解決實際問題時,他們需要將所學到的有關(guān)圖形的性質(zhì),充分利用起來,這不僅促進了對這些性質(zhì)的理解,而且發(fā)展了學生解決問題的能力。

      空間與圖形的內(nèi)容具有豐富的實際背景,在現(xiàn)實世界中又有著極其廣泛的應用。應使學生從生活的空間中發(fā)現(xiàn)這些圖形,經(jīng)歷從現(xiàn)實源泉中抽象出圖形的過程,體驗圖形與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系。學生通過豐富的實例,在具體的背景中理解這些基本元素及其關(guān)系,了解他們的廣泛運用,從而進一步通過概括和抽象得到數(shù)學中的圖形。在這一天時間里,讓我近距離地接觸了專家教師,聆聽了專家的培訓講解,從中我領(lǐng)略到每位專家教師的不同風格,及精湛的教學理論、實踐,他們講解不僅絢麗多彩,貼近學生的生活,而且蘊含著數(shù)學問題的更深層次。從他們的設想里學生能夠擦出思維的火花。學生通過觀察、試驗、猜測、驗證、推理與交流,主動地參與探究解決問題。

      在這些講解中專家們不但關(guān)注學生把握數(shù)學的解題方法,更能夠追根溯源發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)問題的本質(zhì)原因,而且更關(guān)注學生在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度價值觀,讓人耳目一新。通過這次教材培訓,讓我對小學數(shù)學教學有了新的認識。教育是我一生的事業(yè),三尺講臺是我的舞臺,學習是我生活的一部分。我們所教育的對象是一個個鮮活的生命。我們要用耐心培養(yǎng)他們的自信心,用愛心呵護他們的自尊心。讓每一個孩子都愛學數(shù)學,讓每一個孩子都有自信,讓每一個孩子都能體驗到成功的喜悅!

    【小學數(shù)學教材培訓心得體會】相關(guān)文章:

    小學數(shù)學教材培訓心得體會02-15

    小學數(shù)學教材培訓心得體會11-29

    小學數(shù)學教材培訓總結(jié)08-27

    關(guān)于小學數(shù)學教材培訓的心得體會02-14

    小學數(shù)學教材教法培訓心得體會12-11

    小學數(shù)學教材教法培訓的心得體會12-10

    關(guān)于小學數(shù)學教材培訓的心得體會04-23

    數(shù)學教材培訓心得體會12-20

    數(shù)學教材培訓心得體會03-16

    小學數(shù)學教材培訓心得體會(精選20篇)08-25

    Copyright©2013-2024duanmeiwen.com版權(quán)所有