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預(yù)防醫(yī)學(xué)心得體會(huì)（精選10篇）
當(dāng)我們有一些感想時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì)，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的預(yù)防醫(yī)學(xué)心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
預(yù)防醫(yī)學(xué)心得體會(huì) 1
從做了醫(yī)學(xué)生的那一刻起，我就已經(jīng)深知自己身上所肩負(fù)的責(zé)任。父母和老師都曾告誡過(guò)我，學(xué)醫(yī)就得認(rèn)真的學(xué)，用心的學(xué)，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，因?yàn)槲覀円院竺鎸?duì)的是寶貴無(wú)比又非常脆弱的人的生命，而我們學(xué)的是預(yù)防醫(yī)學(xué)，以后要面對(duì)的更是廣大的人民群眾、相親父老。
今年暑假，我懷著無(wú)比興奮的心情來(lái)到自己家鄉(xiāng)的人民醫(yī)院，開(kāi)始了那為期一個(gè)月的護(hù)十天的手術(shù)室見(jiàn)習(xí)生涯！見(jiàn)習(xí)，是一種磨練，是對(duì)自己感受醫(yī)院環(huán)境，了解醫(yī)院事務(wù)的一種鞏固理論知識(shí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，更是對(duì)自己醫(yī)護(hù)夢(mèng)想的期前準(zhǔn)備。見(jiàn)習(xí)，讓我明白了許多。見(jiàn)習(xí)10天，讓我感受最深的是：臨床是理論基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固基地，臨床的實(shí)地見(jiàn)聞，實(shí)地操作，讓我重現(xiàn)在校那些枯燥又頑固的知識(shí)時(shí)提出的種種問(wèn)題。例如：每天面對(duì)著老師如魚(yú)得水忙碌的身影，我心里只有怨嘆，怨自己無(wú)法將理論應(yīng)用于實(shí)踐，怨自己在見(jiàn)習(xí)前沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，加上填鴨式的傳統(tǒng)教育模式，被動(dòng)的接受知識(shí)害慘了學(xué)生，更可悲的是，我們只能獲得短暫的記憶，不能成為此時(shí)對(duì)抗疾病的材料，只要不斷翻書(shū)，真有種”書(shū)到用時(shí)方恨少”的悔恨與喟嘆啊。曾幾何時(shí)鬧出了這樣的笑話：”一位實(shí)習(xí)醫(yī)生在接受病人的詢問(wèn)時(shí)，因囫圇吞棗，對(duì)于該知識(shí)的不甚了解，就借口說(shuō)要上廁所，而實(shí)際上卻偷偷摸摸回到辦公室翻書(shū)去餓。那么再遇到下一個(gè)問(wèn)題，該以什么借口去逃避呢？”因此，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，尤其是生命攸關(guān)的醫(yī)護(hù)知識(shí)，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，我們一定要做到理論根基扎實(shí)，更重要的是要學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，以免誤人誤己，釀成大錯(cuò)啊。
雖然我的見(jiàn)習(xí)時(shí)間很短，但我卻從中學(xué)到了許多。以前總覺(jué)得做醫(yī)生是輕松地，而病人的壓力總是很大。經(jīng)過(guò)見(jiàn)習(xí)之后我才明白，其實(shí)很多時(shí)候醫(yī)生的壓力遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于病人，因?yàn)橹辽俨∪丝梢詫⒆约和懈督o醫(yī)生，而醫(yī)生卻只能依靠自己的技術(shù)，有時(shí)候醫(yī)生在看病的時(shí)候往往比病人還緊張，害怕會(huì)弄痛病人，害怕種種，但在表面卻要表現(xiàn)的很輕松，因?yàn)槿绻t(yī)生表現(xiàn)的很緊張，那么他的情緒會(huì)很輕易的就傳染給病人，讓診治的過(guò)程變得困難許多。而在面對(duì)不同年齡層次的病人時(shí)候也有不同的辦法，對(duì)付成人往往比較簡(jiǎn)單，而小孩和老人則不同。小孩子膽子比較小，所以醫(yī)生在對(duì)待兒童時(shí)應(yīng)盡量將氣氛調(diào)整的比較輕松愉快，并且對(duì)待兒童要盡量溫柔親切，以為小孩有時(shí)候害怕之后往往會(huì)不配合治療。在對(duì)待老年人時(shí)要有耐心，老年人往往對(duì)醫(yī)生不夠信任，所以在這時(shí)醫(yī)師就應(yīng)該對(duì)老年人耐心的解釋病情及治療方案。
在手術(shù)室見(jiàn)習(xí)期間，雖然不能真正的上臺(tái)，只能在旁觀看，但這也很滿足了，我們也很理解老師這樣做的理由，因?yàn)槊恳粋�(gè)小小的步驟都需嚴(yán)格操作不容出錯(cuò)，這關(guān)系著病人的生命，因此我深刻體會(huì)到了手術(shù)中無(wú)菌要求的嚴(yán)格程度，從穿衣到戴手套，每一步都嚴(yán)格要求自己，以達(dá)到真正的無(wú)菌操作。在手術(shù)室我還觀看了很多手術(shù)例子，如腹腔鏡，脾破裂，膽囊摘除術(shù)，骨折手法復(fù)位等。同時(shí)也看到了麻醉師怎樣進(jìn)行腰麻，全麻的過(guò)程，老師也為我們講解了注意事項(xiàng)！除此之外，我們還懂得了溝通的重要性。溝通，無(wú)論是橫向還是縱向的，都可以增進(jìn)前行者的力量、信心與勇氣；可以傳遞信息，交流思想，化解矛盾，分享快樂(lè)與幸福，增進(jìn)團(tuán)結(jié)與友愛(ài)，使人與人之間的關(guān)系更為融洽、和諧�？墒裁词菧贤ǖ牡谝徊�？學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。在很多時(shí)候，我們只注重了自己的表達(dá)，而忽視了傾聽(tīng)別人的建議與感想體會(huì)，也就浪費(fèi)了走向成功的機(jī)會(huì)。一位哲人說(shuō)得好？“成功屬于善于傾聽(tīng)的人�！边@一點(diǎn)對(duì)于我們的工作與生活很有借鑒意義。
時(shí)間短暫，世事偶然！見(jiàn)習(xí)生活，讓我學(xué)到了在學(xué)校里幾年都學(xué)不到的東西！我們將以難忘的親身體會(huì)作為新的起點(diǎn)，把學(xué)到的知識(shí)帶到學(xué)習(xí)、生活、工作中去，努力做到學(xué)以致用，用有所成，提高自己的學(xué)習(xí)能力和臨床操作水平，去適應(yīng)一種新的環(huán)境，開(kāi)始一種新的生活，展示一種新的人生。
實(shí)踐出真知，實(shí)踐長(zhǎng)才干！在第一次臨床實(shí)踐中體會(huì)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，領(lǐng)悟到良好醫(yī)患關(guān)系的重要性。
沒(méi)有實(shí)踐的.考驗(yàn)，再多的理論也只是紙上談兵！十天是短暫的，在我以后的人生路途中甚至是白駒過(guò)隙的，可是，十天又是漫長(zhǎng)的，因?yàn)檫@段難忘的日子，已經(jīng)深深的印在了我的腦海里了，它讓我提前親身體驗(yàn)了我所選擇的專(zhuān)業(yè)是做什么的，讓我更加清晰的認(rèn)識(shí)了這個(gè)職業(yè)的性質(zhì)，讓我對(duì)以后的學(xué)習(xí)有了更加明確的目標(biāo)，最重要的是，他讓我明白了，自己的選擇是正確的！20xx年暑期社會(huì)實(shí)踐全面結(jié)束，通過(guò)見(jiàn)習(xí)形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓我再次認(rèn)識(shí)到進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展的重要性，我們從與人民群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切地感染和體驗(yàn)，受到了深刻的教育和啟發(fā)，使思想得到升華，社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)。同時(shí)擴(kuò)大了視野，對(duì)自己有了清醒的定位，不僅發(fā)現(xiàn)了自己知識(shí)結(jié)構(gòu)中欠缺的一面，這對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活和工作都有很大的啟發(fā)。
預(yù)防醫(yī)學(xué)心得體會(huì) 2
1.學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)的體會(huì)
在目前，我們國(guó)家的公共衛(wèi)生學(xué)院主要包括以下幾個(gè)專(zhuān)業(yè)方向（二級(jí)學(xué)科，一般是研究生階段的專(zhuān)業(yè)，本科階段所有方向都會(huì)有所涉及學(xué)習(xí)）：
�、傩l(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)，這是整個(gè)醫(yī)學(xué)研究的基礎(chǔ)學(xué)科，主要關(guān)注給予人群和大樣本的醫(yī)學(xué)科學(xué)問(wèn)題的數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法的研究，正如這門(mén)學(xué)科中所帶有的“統(tǒng)計(jì)”二字，這門(mén)學(xué)科是一門(mén)相對(duì)偏向數(shù)學(xué)的醫(yī)學(xué)學(xué)科；
�、诹餍胁W(xué)，流行病學(xué)可以說(shuō)是公共衛(wèi)生研究的基礎(chǔ)學(xué)科之首，這門(mén)學(xué)科為基于人群的醫(yī)學(xué)研究提供研究方法和技術(shù)的基礎(chǔ)，并產(chǎn)出相應(yīng)的科學(xué)結(jié)論；
③營(yíng)養(yǎng)學(xué)，這個(gè)學(xué)科應(yīng)該較好理解，著重于食品營(yíng)養(yǎng)相關(guān)的機(jī)制和基于食品營(yíng)養(yǎng)的衛(wèi)生學(xué)一醫(yī)學(xué)問(wèn)題解決方案的學(xué)科；
�、苄l(wèi)生毒理學(xué)，毒理學(xué)關(guān)注的核心是人群所暴露的外源環(huán)境（如環(huán)境污染，食品衛(wèi)生問(wèn)題，藥物濫用等）對(duì)人體健康所造成的風(fēng)險(xiǎn)，并針對(duì)這些風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行醫(yī)學(xué)一生物學(xué)機(jī)制分析以及風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和預(yù)防醫(yī)學(xué)策略的制定等；
�、輯D幼衛(wèi)生，關(guān)注人群中健康風(fēng)險(xiǎn)較大的婦女兒童的健康問(wèn)題；
�、扌l(wèi)生管理（還包括全球衛(wèi)生、衛(wèi)生政策等一系列相關(guān)學(xué)科），這是公共衛(wèi)生中的“文科”，顧名思義是基于上述所有公共衛(wèi)生學(xué)科進(jìn)行科學(xué)分析和判斷從而作出衛(wèi)生政策的制定和評(píng)估。此外，還有一些較為小眾的公共衛(wèi)生學(xué)科，如老年病學(xué)等，這些學(xué)科有些情況下也會(huì)被劃入其他醫(yī)學(xué)院系中，且在目前并不是主流，在此處略過(guò)。
上面說(shuō)了很多有關(guān)公共衛(wèi)生和預(yù)防醫(yī)學(xué)的專(zhuān)業(yè)背景的信息，我想聰明的讀者也能看得出，一個(gè)好的公共衛(wèi)生的研究人員所需要的知識(shí)背景和綜合素質(zhì)要求是相當(dāng)高的。簡(jiǎn)單地說(shuō)是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)、臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)、公共衛(wèi)生知識(shí)與其他知識(shí)的大匯總，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)本身的高強(qiáng)度我想在其他幾位醫(yī)學(xué)同仁的.都有提及，也不需要再次強(qiáng)調(diào)。而公共衛(wèi)生的專(zhuān)業(yè)課本身相對(duì)于前兩者則是相對(duì)輕松的，不過(guò)，總的來(lái)說(shuō)公共衛(wèi)生和預(yù)防醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)壓力還是很大的。此外值得注意的是，預(yù)防醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)占很大比例，五年的醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)習(xí)生活中，臨床醫(yī)學(xué)見(jiàn)習(xí)有約1個(gè)學(xué)期，臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)約3個(gè)月，專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)（疾控中心和衛(wèi)生監(jiān)督所等）1個(gè)學(xué)期，專(zhuān)題實(shí)習(xí)（畢業(yè)論文）1個(gè)學(xué)期，部分學(xué)校還會(huì)加長(zhǎng)�？偟膩�(lái)說(shuō)，預(yù)防醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)業(yè)還是很緊張的。
2.課程學(xué)習(xí)感受
預(yù)防醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)跟其他醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)一樣是五年制，不同的是，前兩年時(shí)間是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程，第三年是臨床醫(yī)學(xué)課程，而第四年才開(kāi)始真正學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)內(nèi)容，設(shè)計(jì)思路上遵循的是掌握理論基礎(chǔ)再到專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)過(guò)程。
大一主要學(xué)習(xí)的是基礎(chǔ)科目。上半學(xué)期，主要是醫(yī)學(xué)數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)物理、生物學(xué)導(dǎo)論、醫(yī)學(xué)史大學(xué)英語(yǔ)等等，基本難度不大，同學(xué)在這個(gè)學(xué)期要學(xué)會(huì)逐漸適應(yīng)大學(xué)生活。這段時(shí)間大家可以有比較多時(shí)間參加社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)生會(huì)工作以豐富校園生活。但到了下半學(xué)期，就會(huì)接觸到比較難的課程，這才是醫(yī)學(xué)生的常態(tài)，其中有幾門(mén)課程很重點(diǎn)，組織胚胎學(xué)課、有機(jī)化學(xué)課以及人體解剖學(xué)課，這幾門(mén)課程占學(xué)分高，而且記憶內(nèi)容多，掛科率居高不下，要是想獲得獎(jiǎng)學(xué)金或是有意在大二轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的話，這些課程一定要學(xué)好。
大二主要課程有：生物化學(xué)、生理學(xué)、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)、免疫學(xué)、病理學(xué)、社會(huì)醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理，課程多了不少。生物化學(xué)、生理學(xué)、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)、免疫學(xué)、病理學(xué)都是重點(diǎn)科目，難度也很大，平時(shí)要做好準(zhǔn)備。衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)是接觸到的第一門(mén)專(zhuān)業(yè)課，里面的數(shù)理內(nèi)容挺專(zhuān)業(yè)的，想學(xué)好要多上機(jī)操作。免疫、生理做的實(shí)驗(yàn)也不少，可以為以后的科研打基礎(chǔ)。到了大二就接觸了三個(gè)學(xué)期了，所謂第三學(xué)期就是把月占用了當(dāng)新學(xué)期，所以基本暑假就只剩8月了，第三學(xué)期多參加學(xué)院組織的實(shí)踐活動(dòng)還是比較有意思的，但是去衛(wèi)生局見(jiàn)習(xí)的話，大多是幫忙打雜工，不如去實(shí)驗(yàn)室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)以學(xué)到更多東西。
大三上學(xué)期主要課程是藥理學(xué)、病理學(xué)生理學(xué)、診斷學(xué)、寄生蟲(chóng)學(xué)、遺傳學(xué)，這些都比較難。其中遺傳是很難懂的科目，考試又沒(méi)有重點(diǎn)，讓人很抓狂。病生、藥理雖然同樣知識(shí)點(diǎn)多，但是因?yàn)楸容^有條理，挺好學(xué)習(xí)的。至于診斷學(xué)則是聯(lián)通基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)的橋梁，學(xué)分高，學(xué)好了對(duì)下學(xué)期的內(nèi)外婦兒都有好處。下學(xué)期是最艱難的時(shí)候，內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科、傳染病、衛(wèi)生分析化學(xué)、醫(yī)學(xué)影像、心理、神經(jīng)，這些都是醫(yī)學(xué)生必學(xué)的專(zhuān)業(yè)科目，更頭疼的是其中七科聯(lián)考，理論知識(shí)內(nèi)容多，要下苦功才行。經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，對(duì)自己的定位也大致清晰。大三上學(xué)期開(kāi)始分系，有預(yù)防、營(yíng)養(yǎng)、婦幼、公共衛(wèi)生管理，可根據(jù)大家的情況以及對(duì)就業(yè)理解選擇，具體可咨詢學(xué)院老師和家長(zhǎng)，但總的來(lái)說(shuō)，留在大預(yù)防的會(huì)占多數(shù)。
大四上學(xué)期課程主要是在上半學(xué)期，是內(nèi)外婦兒傳染神經(jīng)的見(jiàn)習(xí)，總的來(lái)說(shuō)難度不大。下半學(xué)期開(kāi)始主要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)科目。流行病學(xué)、毒理學(xué)，連同大四下學(xué)期學(xué)習(xí)的“四大衛(wèi)生”（環(huán)境衛(wèi)生、食品衛(wèi)生、職業(yè)衛(wèi)生、少兒衛(wèi)生）、衛(wèi)生管理構(gòu)成公衛(wèi)預(yù)防的核心，這些課程不但對(duì)理論記憶有一定要求，而且對(duì)實(shí)驗(yàn)操作有比較多的要求，在大一、大二學(xué)到的實(shí)驗(yàn)技能在這時(shí)候還可以派上大用場(chǎng)。在這期間需要考慮自身以后的發(fā)展方向，就業(yè)、出國(guó)、讀研都是備選之一，如若沒(méi)有清楚定位，在大四來(lái)臨時(shí)將使自己處于被動(dòng)地位。
到了大五，多數(shù)學(xué)生會(huì)把時(shí)間和精力放在日后發(fā)展的準(zhǔn)備工作上，如準(zhǔn)備招聘會(huì)面試、考研復(fù)習(xí)、托福雅思、公務(wù)員考試等等。需要提醒的是，在這個(gè)階段，每位學(xué)生都必須謹(jǐn)記，人生道路是自己的選擇，為自己負(fù)責(zé)，為所向往的未來(lái)奮斗是每位青年成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。
3.學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)后的能力提升
臨床醫(yī)學(xué)所能帶給人的能力提升，如思維縝密性、細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)、責(zé)任感、耐心等，公共衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)基本都能獲得。此外學(xué)習(xí)公共衛(wèi)生還能帶來(lái)很多臨床醫(yī)學(xué)所不能帶來(lái)的如大格局的思辨能力等。具有怎樣的性格能力才會(huì)更適合選擇此專(zhuān)業(yè)？學(xué)醫(yī)最大的性格特征應(yīng)該是愛(ài)心和責(zé)任感，對(duì)于公共衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)的同學(xué)而言，我個(gè)人認(rèn)為好奇心也很重要。在能力方面，邏輯思維能力和表達(dá)能力都非常重要。此外，公共衛(wèi)生和預(yù)防醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)不是個(gè)賺錢(qián)的行當(dāng)，經(jīng)濟(jì)因素也可以作為能力的一方面考慮進(jìn)來(lái)。
預(yù)防醫(yī)學(xué)心得體會(huì) 3
xx月xx號(hào)開(kāi)始我參加了護(hù)理部組織進(jìn)行的為期x周的護(hù)士規(guī)范化崗前培訓(xùn)。雖然培訓(xùn)時(shí)間很短，但是從中學(xué)到的知識(shí)卻是終生受益的。
通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)醫(yī)院文化、發(fā)展歷史及托管民生醫(yī)院的概況，醫(yī)院的辦院宗旨、硬件設(shè)施、行為規(guī)范、服務(wù)理念及愿景都有了一個(gè)深入的了解。同時(shí)我還認(rèn)真學(xué)習(xí)了醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)道德，職業(yè)禮儀運(yùn)用，醫(yī)患溝通技巧，消毒隔離與職業(yè)防護(hù)，護(hù)理核心制度及護(hù)理程序等相關(guān)知識(shí)，了解在以后工作中會(huì)遇到的常見(jiàn)問(wèn)題及解決的辦法。
其次，這次培訓(xùn)也使我們的執(zhí)業(yè)素質(zhì)有了提高，為我們能夠快速成長(zhǎng)為一名有修養(yǎng)，有素質(zhì)，有能力，有水平的護(hù)士奠定了良好的基礎(chǔ)，也幫助我們?cè)谄椒驳墓ぷ髦邪l(fā)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)的價(jià)值和自身的價(jià)值。常言道：三分治療，七分護(hù)理。作為一名臨床護(hù)士，我們與病人接觸最密切，應(yīng)該給與病人親人般的關(guān)懷，時(shí)刻了解他們的需要，滿足他們的需求，要用我們的愛(ài)心去幫助每一個(gè)患者。這不僅能提高醫(yī)院的護(hù)理質(zhì)量，同時(shí)給患者增加戰(zhàn)勝疾病的信心。
常言道：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。規(guī)章制度與規(guī)程，規(guī)范我們的行為，促進(jìn)人員的管理。《護(hù)士與法》使我們?cè)鰪?qiáng)了法制觀念，強(qiáng)化法律意識(shí)，為依法執(zhí)業(yè)找到理論依據(jù)。
通過(guò)護(hù)士長(zhǎng)對(duì)護(hù)理的核心制度、護(hù)理程序的講解，我們了解了工作中各項(xiàng)工作的操作程序。護(hù)士工作職責(zé)為我們明確了工作內(nèi)容和責(zé)任，有利于提高我們的責(zé)任心，做好本職工作。
經(jīng)過(guò)這三天多的崗前培訓(xùn)，突然意識(shí)到，我即將不是一名醫(yī)學(xué)生了，或者說(shuō)已經(jīng)不僅僅是一名醫(yī)學(xué)生，我們的身份更多的傾向于“醫(yī)生”了，而不是“學(xué)生”了，成為了一名“實(shí)習(xí)醫(yī)生”了。九個(gè)多月的臨床實(shí)習(xí)其實(shí)是非常短暫的，但對(duì)于我們醫(yī)學(xué)生而言確實(shí)是必不可少的。
是我們從“醫(yī)學(xué)生”到“醫(yī)生”身份轉(zhuǎn)變一個(gè)必不可少的過(guò)度階段。我要在這九個(gè)多月的臨床實(shí)習(xí)中，努力將我們?cè)趯W(xué)校學(xué)到的理論知識(shí)和臨床實(shí)際結(jié)合起來(lái)，并在實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)我們?cè)谖磥?lái)的工作崗位中的必要規(guī)程和要求。逐步找準(zhǔn)自己的工作定位、及早制訂專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。做為新一代的我們的肩上擔(dān)負(fù)著重?fù)?dān)，我們的心里需要堅(jiān)強(qiáng)的信念支撐。因?yàn)獒t(yī)學(xué)真的是一門(mén)“活到老學(xué)到老”的專(zhuān)業(yè)，?只有不斷的充電，才能緊跟醫(yī)學(xué)的前沿，提升自己的技術(shù)。
我們要從各方面想病人所想，急病人所急，診療過(guò)程中盡可能的.方便病人，把其當(dāng)作自己的親人，對(duì)其所患之病感同身受，傾聽(tīng)病人的心聲，永遠(yuǎn)保持一顆“仁愛(ài)”之心。在工作中務(wù)求嚴(yán)格，一絲不茍，工作主動(dòng)，堅(jiān)守崗位，隨時(shí)準(zhǔn)備投入到工作的前線。不怕臟，不怕累，自覺(jué)克服困難，犧牲個(gè)人利益，有崇高的奉獻(xiàn)精神，善于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，精益求精，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)，我們面對(duì)的是一個(gè)生命，所以工作時(shí)一定要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。只有具備過(guò)硬的診療本領(lǐng)，為患者盡快減輕解除病痛，患者才會(huì)對(duì)你舉手稱(chēng)贊。另外，語(yǔ)言的技巧及文明禮貌素養(yǎng)也非常重要。
三天多的培訓(xùn)，很短，卻真的使我獲益良多，不僅使我對(duì)檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)有了較為全面的了解，還學(xué)到諸多受用一生的知識(shí)和道理，打開(kāi)了一扇通往美好未來(lái)的大門(mén)。培訓(xùn)的終點(diǎn)也是我們未來(lái)的起點(diǎn)，雖然沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有血脈賁張，但我要樹(shù)立積極樂(lè)觀向上的人生觀，努力提高專(zhuān)業(yè)水平，做一名好醫(yī)生，更好地為患者服務(wù)，盡我所能貢獻(xiàn)自己的力量，實(shí)現(xiàn)自己人生的最大價(jià)值。
預(yù)防醫(yī)學(xué)心得體會(huì) 4
有幸作為xx高校臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的一名實(shí)習(xí)生來(lái)到xx醫(yī)院，迎來(lái)崗前培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我感到特別榮幸！初到xx醫(yī)院，心情感動(dòng)的同時(shí)還是有著些許忐忑與擔(dān)憂，擔(dān)憂自己能否很好地融入新的環(huán)境，帶著這樣的心情，我開(kāi)頭了自己的.崗前培訓(xùn)。
崗前培訓(xùn)是一名臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生走上實(shí)習(xí)崗位的必經(jīng)之路。在崗前培訓(xùn)中，我們對(duì)xx醫(yī)院的歷史沿革，組織結(jié)構(gòu)，科室設(shè)置等相關(guān)信息進(jìn)行了學(xué)習(xí)與了解，對(duì)常見(jiàn)的問(wèn)題如相關(guān)醫(yī)療法規(guī)、規(guī)章制度、醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)患關(guān)系、平安保衛(wèi)等進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)，對(duì)進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)前如病歷書(shū)寫(xiě)、院內(nèi)感染，傳染病防治等重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了深化的學(xué)習(xí)。
從幾位領(lǐng)導(dǎo)、老師每一堂急躁的授課中，我們感受到醫(yī)院從領(lǐng)導(dǎo)到各級(jí)科室老師對(duì)我們的重視，同時(shí)他們也對(duì)我們實(shí)習(xí)生提出了盼望與要求，在今后的實(shí)習(xí)中，我肯定會(huì)謹(jǐn)記各位老師的教育，努力爭(zhēng)取在實(shí)習(xí)階段取得優(yōu)異成果，順當(dāng)完成學(xué)業(yè)。
作為本次xx高校臨床專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)生的組長(zhǎng)，能夠來(lái)到xx醫(yī)院學(xué)習(xí)，對(duì)我本身來(lái)說(shuō)已經(jīng)特別榮幸。如何在今后的實(shí)習(xí)生活中帶領(lǐng)同學(xué)們更好地完成學(xué)業(yè)，如何做好學(xué)校、同學(xué)、醫(yī)院之間的溝通，如何在同學(xué)們中發(fā)揮模范帶頭作用、領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)們盡快融入醫(yī)院實(shí)習(xí)環(huán)境與生活是我今后一段時(shí)間需要多思索的地方。
態(tài)度打算高度，細(xì)節(jié)打算成敗。我信任在xx醫(yī)院、同學(xué)們以及學(xué)校的共同努力下，我們本次xx級(jí)xx高校實(shí)習(xí)生肯定能夠順當(dāng)完成實(shí)習(xí)階段的學(xué)習(xí)，也盼望我們的到來(lái)能夠?yàn)閤x醫(yī)院今后的工作增光添彩！
預(yù)防醫(yī)學(xué)心得體會(huì) 5
這幾天我們學(xué)校組織我們一起參觀了許莊的著名的醫(yī)學(xué)博士生醫(yī)學(xué)博士生醫(yī)學(xué)博士生醫(yī)學(xué)博覽所。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)的了解又上了一個(gè)新的臺(tái)階。這次學(xué)習(xí)我們是來(lái)自五個(gè)醫(yī)院，每個(gè)醫(yī)院都有自己的特點(diǎn)。我們醫(yī)生不能像醫(yī)學(xué)博士一樣，要具有很強(qiáng)的醫(yī)學(xué)天賦。這次的學(xué)習(xí)主要由一些個(gè)醫(yī)學(xué)院士主講，他們都有豐富的醫(yī)學(xué)知識(shí)，對(duì)我們有很大的啟發(fā)。
一、醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，使我了解了許莊的發(fā)展現(xiàn)狀。我們?cè)卺t(yī)學(xué)博士學(xué)校中，應(yīng)該具有一定的文化素質(zhì)，這樣才有能力把自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與自己的專(zhuān)業(yè)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。這是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的重要方式。
二、醫(yī)學(xué)管理理論通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我了解到許莊醫(yī)學(xué)院的醫(yī)學(xué)管理理論很精，很實(shí)用。我們醫(yī)院有一些先進(jìn)的醫(yī)院和一些專(zhuān)家，他們?yōu)槲覀冎v授的都是醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在這次醫(yī)學(xué)博士學(xué)習(xí)中，我學(xué)習(xí)到了許莊的管理理論，也使我對(duì)管理理念有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
三、醫(yī)學(xué)管理的理念這次的學(xué)習(xí)，使我對(duì)一個(gè)醫(yī)學(xué)管理專(zhuān)業(yè)的概念有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)。這次學(xué)習(xí)，我明確了醫(yī)學(xué)管理的核心是醫(yī)學(xué)管理。它是以醫(yī)學(xué)管理為核心的整體的醫(yī)學(xué)管理活動(dòng)。是一種以醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)管理的形式，通過(guò)醫(yī)學(xué)管理的實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)醫(yī)學(xué)管理的內(nèi)涵和本質(zhì)要義有了進(jìn)一步的闡釋。它的核心是實(shí)施以人為本，實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)生個(gè)體全面協(xié)同發(fā)展的`過(guò)程。它是以實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)生個(gè)體的全面協(xié)同發(fā)展的過(guò)程。醫(yī)學(xué)管理的核心是醫(yī)學(xué)科學(xué)。
四、醫(yī)學(xué)管理人員的素質(zhì)及醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)這次學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)到許莊先生醫(yī)學(xué)管理人員的醫(yī)學(xué)知識(shí)，讓我明白了許莊醫(yī)學(xué)管理的核心是醫(yī)學(xué)科學(xué)知識(shí)的發(fā)展，它是由許莊人民醫(yī)學(xué)科學(xué)家和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)管理者組成的醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)。它是我們醫(yī)學(xué)管理專(zhuān)業(yè)的一種重要的發(fā)展資源。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我明白了許莊的發(fā)展與進(jìn)步對(duì)醫(yī)學(xué)管理的重要性。我們醫(yī)學(xué)管理者要不斷的提高自己的醫(yī)學(xué)管理理論水平，不斷的提高科學(xué)管理水平，以適應(yīng)醫(yī)學(xué)管理事業(yè)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。
預(yù)防醫(yī)學(xué)心得體會(huì) 6
通過(guò)昆醫(yī)附一院這次的科主任管理培訓(xùn)基本理論知識(shí)學(xué)習(xí)，課程內(nèi)容翔實(shí)，與實(shí)際聯(lián)系緊密，多采用案例教學(xué)，非常符合我們學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多，具體能夠符合與我院實(shí)際情況融洽的、本人自認(rèn)為可行性較強(qiáng)的內(nèi)容可努力逐漸實(shí)現(xiàn)的在此與大家分享一下。要勤學(xué)習(xí)。
1、作為一名工作在醫(yī)療系統(tǒng)的基層干部，必須通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)好自己的業(yè)務(wù)理論知識(shí)，才能在紛繁復(fù)雜的工作中成為行家理手。
2、可以培養(yǎng)自己良好的'道德修養(yǎng)。忠誠(chéng)守信的求實(shí)作風(fēng)，以誠(chéng)待人，以信處事。對(duì)上級(jí)不阿諛謅媚，對(duì)患者不愚弄欺騙。兩袖清風(fēng)，謙讓容人，嚴(yán)于律己。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)自己良好的文化修養(yǎng)。不斷“充電”，用知識(shí)更新意識(shí)。
4、要學(xué)會(huì)溝通與協(xié)調(diào)，嚴(yán)格要求自己。作為一名科室?guī)ь^人，要把心思集中在想干事上。有所不為才能有所為。為自己打工，創(chuàng)自己的品牌。
要樹(shù)立團(tuán)隊(duì)精神，像狼群一樣的樂(lè)群、不自私、不偷懶，只做一件事：融會(huì)貫通。一個(gè)單位有了名氣，一個(gè)團(tuán)隊(duì)有了和氣，一個(gè)人有了志氣，這樣的工作環(huán)境你想呆多久呢？總之，通過(guò)此次培訓(xùn)讓我進(jìn)一步懂得了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)精神是一個(gè)科室的“雙缸發(fā)動(dòng)機(jī)”，同時(shí)，我們也要清醒的認(rèn)識(shí)到我們科室、本地政策的現(xiàn)狀是什么，不斷強(qiáng)化大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。始終保持健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)圍繞上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的思路，積極主動(dòng)地開(kāi)展工作。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我們向工作實(shí)踐更進(jìn)了一步。感嘆與憧憬之余，還是得把自己的小聰明結(jié)合工作激情為科室的發(fā)展貢獻(xiàn)自己微薄之力吧。
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在學(xué)校中我們的實(shí)驗(yàn)對(duì)象是在動(dòng)物，在工作當(dāng)中我們是面對(duì)病人，因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn)，容易緊張導(dǎo)致出錯(cuò)的幾率變高，但是治療這件事的容錯(cuò)率很低，這就要求在平時(shí)的學(xué)習(xí)中牢記基礎(chǔ)的理論知識(shí)，熟記操作步驟，按照指導(dǎo)，大膽去做。
在醫(yī)院里最大的感受就是計(jì)劃沒(méi)有變化快。在臨床治療當(dāng)中，不能死板的根據(jù)書(shū)本的知識(shí)去診治，每個(gè)人的身體狀況不一樣，病情的變化也不盡相同，而書(shū)本上、學(xué)校里教的病例是前人的經(jīng)驗(yàn)，不能全部按一種陪辦法來(lái)處理。在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，教我的醫(yī)生對(duì)我說(shuō)最基礎(chǔ)是最重要的，基礎(chǔ)的醫(yī)學(xué)能幫助我們加深對(duì)臨床知識(shí)的理解，但是要學(xué)會(huì)靈活的運(yùn)用，在治療的過(guò)程中及時(shí)根據(jù)病人的狀況調(diào)整方案。在我們學(xué)習(xí)過(guò)程中總是會(huì)有重點(diǎn)當(dāng)做考試的指標(biāo)，但是在臨床的診治過(guò)程中是沒(méi)有重點(diǎn)的，或者說(shuō)患者的.每一個(gè)變化都是重點(diǎn)，在治療期間不能放過(guò)任何一個(gè)病情的變化，才是醫(yī)生的職責(zé)。
還有就是在臨床工作中，我觀察到醫(yī)院有很多規(guī)定，還有在書(shū)本上一些教條，在臨床的處理上我很好奇怎么處理好在這些當(dāng)中衍生出的問(wèn)題，有師兄回答我醫(yī)生最終的將病人治好，在問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)將這一點(diǎn)作為出發(fā)點(diǎn)，當(dāng)然不要忘記現(xiàn)實(shí)的情況，一切都會(huì)變得好辦。
同時(shí)在工作中我也遇到過(guò)困難，經(jīng)過(guò)仔細(xì)的檢查，判斷患者出現(xiàn)了什么問(wèn)題，我覺(jué)得很難解決，通過(guò)請(qǐng)教前輩得到解決的辦法，我認(rèn)識(shí)到作為醫(yī)生還是要不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，尤其是在臨床工作中。還有就是師兄在這件事中展現(xiàn)出和書(shū)本的思路，我感受到，醫(yī)學(xué)是在不斷發(fā)展中需要發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，一條路走不通，就尋找別的解決方法，不能走進(jìn)死胡同。
這一次的實(shí)習(xí)我收獲了很多，在實(shí)踐中看到自己的短板，也明白了自己應(yīng)該向哪一個(gè)方向努力。
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通過(guò)這兩天的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間短暫，但是對(duì)我的啟示很大。
這次在人文醫(yī)學(xué)培訓(xùn)學(xué)到了很多溝通的技巧，什么是溝通溝通就是挖條溝，讓水從溝里通過(guò)——水到渠成。用什么挖？用鋤頭。這把鋤頭就是在這次培訓(xùn)中學(xué)到溝通技巧，這把鋤頭就在大家手中，就看大家愿不愿意去挖通這條醫(yī)患間的溝了。
在這次培訓(xùn)之后對(duì)醫(yī)患溝通有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)之前對(duì)病人就只是看到疾病本身，幷沒(méi)有看到人。在診治過(guò)程中病人對(duì)藥物的副作用，治療方案的擔(dān)心，恐懼，不理解等方面往往不是那么關(guān)注，所以患者對(duì)醫(yī)囑的依從性不好，治療效果也就不是那么理想。培訓(xùn)中提到的以“患者為中心的接診”讓人印象深刻。Mcwhinney寫(xiě)的.“以患者為中心的方法的本質(zhì)所在是醫(yī)生盡力進(jìn)入患者的世界，以患者的角度看待疾病�！币酝谠\治過(guò)程中通常把病看了就可以了沒(méi)有把患者當(dāng)成一人，一個(gè)完整的人，一個(gè)社會(huì)的人，有著自己的社會(huì)身份，社會(huì)地位，家庭角色等等……在培訓(xùn)中有諸多的溝通技巧，給我印象最深刻得是“共情”(empathy)技術(shù)。共情”(empathy)技術(shù)很好的體現(xiàn)了“醫(yī)生盡力進(jìn)入患者的世界，以患者的角度看待疾病”。當(dāng)你面對(duì)一個(gè)患者能夠站在的患者的立場(chǎng)去思考，就能很好的把握患者的想法感受，以患者的角度看待疾病。當(dāng)你把握了患者的想法感受后，再溝通起來(lái)自然是水到渠成的�；颊咧滥忝靼姿�，尊重他，知道他要的是什么，那他會(huì)覺(jué)得你開(kāi)個(gè)他的藥就是他需要的，那患者對(duì)醫(yī)囑的依從性會(huì)大大提高，那治療效果也就是你想要的。
雖然本次的培訓(xùn)結(jié)束了，但是在今后的工作中我會(huì)把這次學(xué)到的各種溝通技巧運(yùn)用到工作中，在實(shí)踐中努力提高自己的溝通技能水平，讓工作更和諧。
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生命的意義是由自己定義的，為了給自己醫(yī)學(xué)知識(shí)充電，而實(shí)踐的過(guò)程是所有課本不能給予的，短暫的寒假便來(lái)到xx市xx醫(yī)院進(jìn)行實(shí)習(xí)。
對(duì)于我這個(gè)只有半年學(xué)醫(yī)經(jīng)歷的來(lái)說(shuō)，應(yīng)該從醫(yī)院中最基礎(chǔ)的護(hù)理工作開(kāi)始。來(lái)到醫(yī)院，我對(duì)一切都感到新鮮和畏懼。鏡中的我，穿著干凈的白大褂，戴著潔白的帽子和口罩，想想自己第一次穿著白大褂的那份自豪，心底的那份堅(jiān)定與自信猶然而生！時(shí)至今天，實(shí)踐結(jié)束了，原本迷茫與無(wú)知，現(xiàn)如今滿載而歸。
臨床的實(shí)踐是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我倍感珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜與老師們這段難得的.師徒之情。
實(shí)踐之前，是科教科老師按照我們的需要和上崗要求安排統(tǒng)一培訓(xùn)，包括：了解醫(yī)院概況簡(jiǎn)介。了解學(xué)生管理的有關(guān)規(guī)定。知道治安管理的一般常識(shí)。懂得醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育明白醫(yī)療文書(shū)的書(shū)寫(xiě)。掌握有關(guān)護(hù)理知識(shí)。理解院內(nèi)感染。了解手術(shù)室的有關(guān)知識(shí)。
其間科教科的老師還穿插地組織我們到各病房看病歷、觀看關(guān)于醫(yī)療糾紛的專(zhuān)家講座及急救處理方面的錄像，讓我們對(duì)實(shí)際的臨床工作有了初步了解，為正式上崗工作打下了基礎(chǔ)。
盡管我是一名未來(lái)的麻醉師，可是剛剛進(jìn)入醫(yī)院的我由于對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)的匱乏，了解較少，所以老師要求我從基層的護(hù)理作起，培養(yǎng)我對(duì)醫(yī)學(xué)的責(zé)任和義務(wù)，增長(zhǎng)我對(duì)醫(yī)生這個(gè)職業(yè)的了解與熱愛(ài).我欣然接受了老師的建議，開(kāi)始了我工作的第一課。
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醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯是很漫長(zhǎng)，很辛苦，很單調(diào)的。5年如一日的鍛造，終于修成正果，進(jìn)了還算滿意的單位。此時(shí)，我要對(duì)自己說(shuō)：辛苦了！再接再厲！
記得幾年前路過(guò)單位，第一感覺(jué)就是這很不錯(cuò)。那時(shí)可沒(méi)想著會(huì)來(lái)這里。塞翁失馬焉知非福，這或許是概括的大學(xué)的最好解釋了。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)6級(jí)，斷送了多少很好的選擇，當(dāng)時(shí)沒(méi)哭或許是錯(cuò)的`，自己總是糾結(jié)在自己的矛盾之中，怎么也走不出這個(gè)結(jié)。現(xiàn)在還是有這種現(xiàn)象，非到緊要關(guān)頭是沒(méi)辦法逼著自己成就自己。
貴人，這個(gè)名詞在我們閩南人是很常用的。我們總希望能四處逢源、得遇貴人，殊不知自己也是付出了無(wú)盡的艱辛，這是前提！ 我是善于發(fā)現(xiàn)貴人，或者說(shuō)善于補(bǔ)充自己的不足吧。能怎樣，人總是在成長(zhǎng)的，不斷的犯錯(cuò)不斷的改正，最后才的到成長(zhǎng)。感謝這么多年幫助我、羨慕妒忌恨我的朋友們，有了你們才有了對(duì)比，才有了方向，這更好的讓我成長(zhǎng)。謝謝你們！
來(lái)到醫(yī)院，胸有激雷而面如平湖，這是我的目標(biāo)！做好自己的本職工作，以高超的技術(shù)、寬容的心更好的服務(wù)百姓，創(chuàng)建自己的口碑！3年目標(biāo)：積累自己的人脈，積累自己的財(cái)富，找個(gè)心儀的對(duì)象。5年目標(biāo)：結(jié)婚買(mǎi)房。10年目標(biāo)：過(guò)上穩(wěn)定的生活。其實(shí)一直都有個(gè)夢(mèng)想的，繼續(xù)深造，我喜歡讀書(shū)，喜歡那樣的寂靜，喜歡那樣的充實(shí)。祝福！
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