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觀看《關(guān)注美麗青春守護健康心靈》心得體會
觀看《關(guān)注美麗青春、守護健康心靈》的精彩講座。在這講座中，令我不禁感嘆現(xiàn)在的青少年學(xué)生煩惱很多，心理問題也不少。其實這些問題在哪個學(xué)校及當代青年都是司空見慣的，但卻引起他們很大的煩惱甚至引起他們的心理障礙，更嚴重的是這看似不起眼的心理問題，竟會成為青少年犯罪、自殺等過激行為的重要動因。
在新時代的轉(zhuǎn)變和需求和家長的望子成龍心理這種種的原因令大部分人只重視孩子的學(xué)習(xí)成績而忽視其他素質(zhì)的培養(yǎng)，更重要的是忽視了孩子的心理健康。孩子學(xué)習(xí)成績一下降，老師著急，家長上火；至于孩子的心理出了偏差，大人卻不以為意，有的竟渾然不覺。忽略了那些處于萌芽狀態(tài)的心理問題，不了解學(xué)生發(fā)育過程中的真正需求而錯過了教育孩子健康成長的機會，釀成了一些本可避免的悲劇。隨著競爭日趨激烈，有些青少年越來越難適應(yīng)，感到無所適從，一遇到難題便悲觀失望，陷入痛苦中不能自拔。近年來經(jīng)�？勺x到一些學(xué)生的自殺新聞，我不禁在想，現(xiàn)在的學(xué)生怎么這么脆弱？在近年頻頻見諸報端的學(xué)生中的各種過激行為案例有增無減，如自殺、投毒、傷害他人等等，發(fā)生這些事件均與學(xué)生多年積累下來的心理不健康因素有關(guān)。青少年出現(xiàn)的心理問題，并非僅僅是他們自身的問題，還是我們在教育方法和觀念上應(yīng)該反思的問題。成長于社會轉(zhuǎn)型期的青少年，免不了面對種種壓力，而他們的心理調(diào)適能力較差，我們更要對他們的心理健康問題給予關(guān)注。據(jù)了解目前一部分學(xué)生的業(yè)余時間幾乎都沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天的虛擬世界。上網(wǎng)美其名曰是學(xué)習(xí)需要，但實際上，真正用電腦來學(xué)習(xí)是不多的，如果我們沒有正確引導(dǎo)，往往會使一些學(xué)生不思學(xué)業(yè)，思想孤僻。這對學(xué)業(yè)和人格都是毫無幫助的，這種生活和學(xué)習(xí)環(huán)境必然會影響學(xué)生的心理健康發(fā)展。其實家長對孩子提出過高要求，軟硬兼施、威逼利誘，而孩子受到的委屈、憤怒等負面能量，很少得到正面回應(yīng)和積極認同。這樣久而久之，孩子人格扭曲，教育從未教導(dǎo)孩子如何進行心理自救，多是將問題掩蓋下來，讓他們不知所措，這才加劇了悲劇發(fā)生的可能性。
我們作為教育者我們應(yīng)該反思：學(xué)校教育不能只注重知識、技能上的教育，教育除了傳播知識之外，還要教會學(xué)生學(xué)會做人，培養(yǎng)健康的人格和情感。
作為一名教師，應(yīng)該幫助學(xué)生搭建一架通往快樂的梯子，令他們有一個快樂健康的童年，讓他們擁有健康的心理和人格是我們的重要任務(wù)。讓祖國的教育事業(yè)更加充滿陽光，讓孩子們充滿信心地看到理想和希望！
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