讀書月心得

　　當(dāng)我們有一些感想時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的讀書月心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

讀書月心得1

　　在寒假中，我讀了蕭紅寫的《呼蘭河傳》，她把我?guī)У搅?0世紀(jì)的小城——呼蘭河。

　　這個(gè)小城并不繁華，都是一些生活中很平常的事情，然而作者卻寫得如此有趣、獨(dú)特。其中，這個(gè)小城的東二道街的大泥坑，讓我印象深刻。

　　這個(gè)大泥坑有六七尺深，車夫和馬經(jīng)常翻進(jìn)坑里去，翻進(jìn)去了之后，車夫爬了出來，而馬就算連滾帶爬也出不來。泥坑還淹死過小豬，用泥漿悶死過狗，悶死過貓，雞和鴨也常常死在這里面。他們想到了許多方法，如：拆墻、種樹，卻沒有一個(gè)人想到過把坑填平，沒有一個(gè)人。真是些愚蠢的人們啊!

　　在作者童年的`后花園里，她與她的祖父一起玩耍，一起干活，生活充滿了樂趣。有一次祖父和作者在后花園里鏟草，她認(rèn)不得哪個(gè)是苗，哪個(gè)是草。往往把韭菜當(dāng)做野草一起割掉，把狗尾草當(dāng)做谷穗留著。作者小時(shí)候真是幼小而又無知。

　　《呼蘭河傳》這部作品寫了人們的無知、愚蠢。蕭紅通過這部作品，描述了一個(gè)灰色的天空，灰色的道路，灰色的城市，灰色的社會(huì)。那時(shí)候的人們?cè)偕屏�，也拋不開那些有害的舊思想。

　　《呼蘭河傳》讀完了，而我還久久地沉浸在那一片灰色的畫面當(dāng)中。

讀書月心得2

　　閑來沒事我就喜歡把《魯賓遜漂流記》這本書拿出來讀，這本書是我在六年紀(jì)時(shí)買的，書中的紙已經(jīng)被我翻得泛黃，封面也十分舊，可我卻十分的珍惜它。因?yàn)樗鼛Ыo我無限的精神財(cái)富，教會(huì)我怎樣生存，怎樣在逆境中與困難斗爭到底，是它教會(huì)我怎樣做人，是它教會(huì)我怎樣去獨(dú)自生活，是他教會(huì)我面對(duì)困難要不能低頭，不能投降，不能萎縮，要相信自己，勇敢面對(duì)，努力去與它去做斗爭! 《魯賓遜》這本書相信大家都看過許多便，這其中的道理也有很多，我的`爸爸也很喜歡這本書，其實(shí)那本書是他在我生日那天送給我的，他還說假如有條件就把這本書一代一代的傳下去!你說這本書是不是比黃金還值錢啊!

　　他不光給了你物質(zhì)財(cái)富，有時(shí)候給多的是精神財(cái)富你去慢慢發(fā)現(xiàn)吧!

讀書月心得3

　　今天上午，學(xué)校組織我們來到人民劇場觀看了一場精彩的電影——《五月·八月》。我們高興極了。

　　來到電影院，只見眼前一片漆黑，簡直伸手不見五指。

　　電影開始了！首先是好幾幅醒目的畫，這幾幅畫是以南京大屠殺時(shí)候的場面，最后一張是一個(gè)小女孩向著遠(yuǎn)方眺望，好像在看什么一樣，扒在窗戶上，這個(gè)人就是這部電影中的主人公，五月。在她的`身旁正在打她的另一個(gè)小女孩，不用說，就是八月。

　　接著，她們的爸爸因?yàn)橥獬�，被可惡的敵人殺害了，他家的小狗將她們爸爸的一只手叼了回來�？吹竭@情節(jié)，我們?nèi)�班同學(xué)都大叫起來。原來，那只小狗叫阿寶。她們?yōu)榱瞬蛔尠�寶受害，把阿寶放進(jìn)盆子里，讓它順?biāo)�飄流。讓它自生自滅，目睹此情此景，我情不自禁地流下眼淚，同時(shí)也對(duì)日軍恨之入骨。

　　又過了幾天，八月病了，媽媽為了拿藥給她治療，路上碰到了冷酷無情的敵人，又被殺害了，因此，只剩下五月和八月她們這兩個(gè)人了。后來她們四處飄蕩，來到了醫(yī)院，醫(yī)院里的阿姨熱情地招待了她們，還拿饅頭給她們吃。

　　最后，她們的舅舅來醫(yī)院把她們帶走了�？上У氖�，他的舅舅為了找她們的媽媽，也被殺害了，這些日軍真是慘無人道。在這之前，五月認(rèn)識(shí)了一個(gè)比她大3歲小男孩，她舅舅死后，便去找那個(gè)小男孩。因?yàn)樾∧泻�剛好也要走，所以他們就一起走了。但小男孩說要先去長江和他父母親道別，因?yàn)樗麄兟犝f：“敵人把他們的父母親殺了之后，又用火燒了他們尸體，尸體變成灰，灰變成云，云變成雨，雨又落到長江里”。所以他們一起走向長江，在路上遇見許多小朋友，又對(duì)他們說了這件事情，所以那些小朋友們也跟他們一起走向長江。

　　看了這部電影以后，我感受到了，我們的生活是多么地幸福��！可是我們卻不好好珍惜這美好的時(shí)光。因?yàn)�，我們不是生活在那種戰(zhàn)爭環(huán)境中，可五月、八月她們就是生活在那種戰(zhàn)爭環(huán)境中，她們的父母雙親被殺害，可是她們還是頑強(qiáng)地生存下去，努力拼搏。

讀書月心得4

　　我們要在安靜中，不慌不忙的堅(jiān)強(qiáng)�！�————林徽因

　　《你是人間的四月天》一書兒乎收盡了林徽因的經(jīng)典文學(xué)作品，是一本小說、詩歌、散文、劇本集。

　　讓我為之驚嘆的則是她行云流水，又如拂面春風(fēng)般的文字。在《一片陽光》中，倚在軟椅上曬太陽對(duì)她而言則是“不但奢侈，也許更是一種過失，有困難的過失”，這種慵懶的嗔怪該來更添幾分悠然輕快，幼時(shí)對(duì)得水痘一事競只因她的家鄉(xiāng)你此為“水珠”，使以為是一種“神秘的驕傲”，不管要被，囚禁在一間房屋內(nèi)休養(yǎng)，卻仍舊感到“一種榮耀”，這種童稚的幼小想法也更貼切生活，親切感也隨之感來。每個(gè)片段的故事都轉(zhuǎn)變得極為自然，語言也是輕快、明麗的。

　　當(dāng)然，于我而言，她的詩歌是最出彩的，連“笑”這信守都能夠?qū)懙萌绱嗽娗楫嬕狻澳鞘切Α�—神的笑，美的笑；水的映影，風(fēng)的輕歌�！�…那是笑——詩的笑，畫的笑；云納留痕，浪的柔波�！蓖窦s而溫柔再以在一個(gè)人的文字上展現(xiàn)的淋漓盡臻，她的文，更覺得像心靈上的洗滌，同樣也展現(xiàn)了現(xiàn)代詩的美。時(shí)而慈凈淡世“昨天又昨天，是還迎而出時(shí)間的威嚴(yán)……”，時(shí)而消沉孤寂，遼遠(yuǎn)里剩下灰色的天空一片，透徹的寂寞，你忍聽冷風(fēng)獨(dú)暖？時(shí)而靜寂荒涼，隨著風(fēng)冷——紛紛地給還不成夢的人�！皶r(shí)而又嬌艷多情”她又留下，淡淡的，在三月薄唇邊，一督一督多情的.痕跡！你看連嫣紅的桃花都能寫作多情的少女巧盼，她，又是怎樣一位奇好呢？

　　正如先前所說的，她的文字擁有超過時(shí)間的魅力，每篇文章都是她靈動(dòng)思緒和滿腹水考的凝結(jié)。

　　《你是人間的四月天》一文，不僅是林徽因是泉涌動(dòng)的使作，她的筆下同樣也流露出令人驚訝的民生百態(tài)的深渚。

讀書月心得5

　　暑假里,我看了《背叛的門牙》這本書,是曹文軒叔叔寫的',我覺得這個(gè)故事很搞笑。

　　故事講的是皮卡被選入合唱團(tuán)要去參加唱歌比賽，但是他的對(duì)手李哲也被選上，而且還是領(lǐng)唱,可是，李哲因摔了一跤，門牙沒了,領(lǐng)唱換成了皮卡。皮卡很是高興，可是沒多久，皮卡的門牙也掉了，好在皮卡的爸爸想了一個(gè)主意，讓李哲和皮卡一起當(dāng)領(lǐng)唱。比賽的時(shí)候,因?yàn)榈袅藘深w門牙，把幼稚童真的歌聲全部唱了出來。

　　我覺得皮卡的做法很值得我們學(xué)習(xí)。在生活或是學(xué)習(xí)上，為自己選一個(gè)更強(qiáng)一點(diǎn)的目標(biāo)，有利于激勵(lì)自己奮進(jìn)。還有，我更佩服皮卡爸爸,他既聰明又嚴(yán)肅，如果不是他想出讓兩個(gè)“缺牙”一起領(lǐng)唱,結(jié)局也不會(huì)那么美好。

　　這本書太有趣了，要是還有續(xù)集那就更棒了。

讀書月心得6

　　今天，我讀了一篇名叫笨漢斯的故事。

　　故事主要講了：從前，有一個(gè)農(nóng)夫，它有兩個(gè)聰明的兒子和一個(gè)笨兒子，有一次，兩個(gè)聰明的兒子要去向公主求婚，父親給了他們一人一匹馬。笨兒子也想去，他想向爸爸要一匹馬，但爸爸不同意，給了他一只公山羊。就這樣，笨兒子也上路了。他在路上撿了很多東西，哥哥們都嘲笑他，可是他卻用這些東西回答了所有問題，取了公主，作了國王。

　　笨漢漢死斯之所以取到了公主，是因?yàn)楸孔镜乃�在保持放松�?幽默心態(tài)。

　　生活中如果我們也學(xué)著輕松的方式來交流，那不是更自然，更好嗎?

讀書月心得7

　　安妮的《八月未央》看完了。總覺得她的文字看多了你整個(gè)人的心會(huì)隨著她的文字下沉，絕望。我不知道她的內(nèi)心有著怎樣的空洞和寂寞才會(huì)寫出這樣絕望的文字來。

　　酒吧，煙花，死亡，暴力，頻頻出現(xiàn)在她的文章里。也總愛把人比作魚，有時(shí)候比作動(dòng)物。出現(xiàn)在她的文中的主人公永遠(yuǎn)都只穿著棉布襯衣和舊牛仔褲。

　　一切風(fēng)流云散。

　　就像安妮寶貝寫的那樣，“有些事情在劫難逃”，“這是宿命”。

　　未央帶著她的孩子，幸福一如從前。

　　日子又恢復(fù)了平淡。

　　有一段話這樣描述未央：我愛的`人，一個(gè)一個(gè)地走了，一個(gè)一個(gè)地離開我，我以我母親的方式抓住一個(gè)生命�？墒俏蚁�，最起碼我不會(huì)后悔。

　　腦海里突然出現(xiàn)一個(gè)畫面：一個(gè)女子傲然站在高大的時(shí)光面前，她說，我不后悔。

　　少年的時(shí)候，瘋狂的歇斯底里。某一天，突然累了，回首的時(shí)候，后悔往往搖曳生姿；當(dāng)初太傻太天真；當(dāng)初太驕傲太倔犟；當(dāng)初太軟弱，順從了命運(yùn)……就像青春是用來浪費(fèi)的，年少就是用來輕狂的。年少的美麗就在于它的輕狂。只是年少輕狂，犯下多少錯(cuò)誤。

　　能做到不后悔，太難。

　　未央為她的固執(zhí)付出代價(jià)，但在命運(yùn)面前，她說她不后悔，并且微笑。

　　未央是個(gè)決絕的女子，她有著決絕的成長。

　　那么，我們，會(huì)為成長付出什么代價(jià)！但愿最后的我們，最起碼都不會(huì)后悔。

讀書月心得8

　　這個(gè)寒假，我讀了一本“回憶式”的長篇小說——《呼蘭河傳》。這本書的作者是中國女作家——蕭紅。

　　作家茅盾稱《呼蘭河傳》是“一篇敘述詩，一幅多彩的風(fēng)土畫，一串凄婉的歌謠”。還真不假，瞧——文中的“玩累了，就在房子底下找個(gè)陰涼的地方睡著了。不用枕頭，不用席子，把草帽遮在臉上就睡著了�！卑岩粋�(gè)淘氣小姑娘的`樣子活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在了我的眼前。而在東二道街上有個(gè)大泥坑，六七尺深。這兒淹死過小豬，悶死過狗，悶死過貓，也常常有雞鴨死在這大泥坑里。按我們現(xiàn)在的觀點(diǎn)，應(yīng)該把大泥坑填平，而那時(shí)候的人民卻認(rèn)為應(yīng)該順應(yīng)社會(huì)，順應(yīng)天意，人是不能違抗天意的。真令我為他們的愚昧而悲哀!在作者的描述中，她的童年既快樂，又寂寞。說她快樂是因?yàn)樗�有一個(gè)那么疼愛她的祖父。她的祖父教她背詩背詞，教她識(shí)別莊稼，陪她嬉戲玩耍，和她聊天對(duì)話。說她寂寞是因?yàn)樗�活�?dòng)的地方就只有那個(gè)大花園，一般情況下和她玩耍的人就只有她的祖父。

　　她的祖父博學(xué)多才，和藹可親。像她的祖父那么好的祖父我也有。記得我一二年級(jí)的時(shí)候，我的數(shù)學(xué)成績不太好，經(jīng)常考個(gè)九十多分。有一次，我被一道題目難住了，爺爺見了十分耐心地教我做題。我一開始還并不明白，但爺爺沒有著急，仍然耐心地教我做題。在我和爺爺?shù)呐�力下，我終于會(huì)了。

　　《呼蘭河傳》讀完了很久很久，我的心情依舊沉浸在那一片灰暗的畫面中。

讀書月心得9

　　當(dāng)你的童年少了愛自己的父親，接著，又少了慈祥的母親。你是否想過要放棄生命？當(dāng)?shù)弥�自己的雙親不是生自己的人，你是否躲在一個(gè)只有自己知道的角落痛哭？

　　今天，我看了《十月》書中的主人公就是這樣一個(gè)孩子，在他很小的時(shí)候便失去了父親，接著又失去了母親。幾封來之不易的信件又讓他知道了一個(gè)“天大”的秘密……

　　讓我感觸最深的，還是母親生前留給他的“信件闖關(guān)游戲”……

　　第一封信上面寫著：你要堅(jiān)持七天不流淚，就可以打開下一封信�？吹竭@兒，我不禁產(chǎn)生了疑問——七天不流淚對(duì)于男孩子來說不是很簡單么？繼續(xù)往下，我知道了。原來，失去母親的十月很“脆弱”，他愛哭，這對(duì)于他來說簡直是不可能完成的，其難度不亞于徒手爬上珠穆朗瑪峰，蛙泳游過太平洋。十月忍住對(duì)媽媽的思念，好不容易堅(jiān)持了五天，眼看勝利在望，還是在第六天晚上，沒忍住對(duì)媽媽的.思念，留下了想念的眼淚。但是，這并沒有擊垮他對(duì)母親留給他的任務(wù)要完成的信心，心中強(qiáng)忍住對(duì)媽媽的思念，在接下來的七天中他學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，終于完成了這個(gè)任務(wù)。誰知，下一封來自“天堂”的信正等待著他……

　　十月懷著復(fù)雜的心情打開了第二封信，上面寫著：你要和表哥重歸于好，并且要靠自己的努力賺取一百元錢。表哥靜安在學(xué)校賣起了小玩意兒，而這些都是學(xué)校不允許的，十月主動(dòng)替表哥“背黑鍋”表哥對(duì)他感激不已，他和表哥多年僵持不下的關(guān)系終于緩解了，媽媽給十月的又一個(gè)任務(wù)完成了。而另一個(gè)任務(wù)也在表哥靜安的幫助下順利完成了。十月的“信件闖關(guān)游戲”依然進(jìn)行著。漸漸地，他知道了一個(gè)關(guān)于自己身世的秘密——自己居然不是媽媽親生的……于是他便又開始了尋母之路，十月尋找著家，尋找著溫暖……

　　我情不自禁的留下了眼淚，想想我們自己衣食無憂，考試沒考好有爸爸的鼓勵(lì)，冬天冷了有媽媽溫暖的呵護(hù)，而這些對(duì)年僅十五歲的十月來說，卻只能在夢里享受到……生命過早的讓他體會(huì)了悲歡離合。但也讓他學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，自立和擔(dān)當(dāng)……

　　合上書，依然沉浸在那夢幻般的事件中，我會(huì)永遠(yuǎn)記得我的童年讀過這樣一本書——《十月》……

讀書月心得10

　　今天我看了一本書名叫《紅樓夢》，我知道這本書的作者是清代的曹雪芹、高鶚寫的。

　　《紅樓夢》是中國古代四大名著之一，書中刻畫了眾多人物形象，盡管他們的生活境遇和理想追求各不相同，但他們的愛與恨，痛苦與歡樂，也呈現(xiàn)不同的'情節(jié)，但他們的悲劇命運(yùn)卻是相同的。作者用爐火純青的筆法，塑造出了林黛玉、賈寶玉、薛寶釵、王熙鳳等眾多的藝術(shù)典型，他們已經(jīng)家喻戶曉。它是一部中國文學(xué)秀的現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)名著，在世界文學(xué)寶庫中也是罕見的瑰寶，是我們小學(xué)生加強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)的良好讀物。

　　我感覺《紅樓夢》最后的結(jié)尾悲慘極了，我想改一改：最后，賈寶玉去京城考試，高中狀元;林黛玉長得更加漂亮，而且病也沒了，而且賈寶玉和林黛玉結(jié)婚了。探春、迎春、惜春、汀云、鳳姐、妙玉都有了好的結(jié)果。春天到了，大觀園里到處春意濃濃，張燈結(jié)彩，歡聲笑語。

讀書月心得11

　　一小時(shí)就看完了，想認(rèn)真的寫一個(gè)書評(píng)，這需要我再看一遍。一股腦看完之后才架構(gòu)了我的書評(píng)，沒做一點(diǎn)筆記。先寫一點(diǎn)感悟，不然我怕忘記了了.....

　　本書通篇文字較為哀傷。我以低落的情緒開始看，以悲哀的情緒結(jié)尾，盡管還是感覺難過，但與先前的難過是不一樣了。我描述不出來，我想我是看開了。

　　幸福餅的預(yù)言—— 讀張小嫻《三月里的幸福餅》

　　“祝你永遠(yuǎn)不要悲傷”

　　“珍惜眼前人”

　　“想把一個(gè)男人留在身邊，就要讓他知道你隨時(shí)可以離開他”

　　“我們的愛和傷痛，是因?yàn)槭郎现挥幸粋�(gè)他”

　　“人能夠飛向未來，卻不能回到過去”

　　“年少時(shí)，滿懷夢想與憧憬，為何你忘了”

　　“離別與重逢，是人生不停上演的戲，習(xí)慣了，也就不再悲愴”

　　“人生便是從分離那一刻萌生希望”

　　不知是幸福餅預(yù)言了他們還是他們?cè)谧C實(shí)著幸福餅。他們?cè)趷矍槔锒刀缔D(zhuǎn)轉(zhuǎn)，但他們終究在之后醒悟。

　　其實(shí)愛和不愛我們都有感覺，期騙不了自己也麻痹不了別人。我原本以為相愛的兩個(gè)人一定會(huì)在一起，可我還是錯(cuò)了，兩個(gè)人想一直在一起需要克服太多太多。終于明白那歌詞里一句相愛太難。

　　我也許知道我們之間不曾有過愛�？梢粋�(gè)不愿與人承諾一輩子的我卻曾那么堅(jiān)定的相信你說的一輩子。而現(xiàn)在的你也只陪了我一陣子，我還挺難過的'。我又變得不相信永遠(yuǎn)。但其實(shí)我本來就不相信永遠(yuǎn)，只是因?yàn)槟莻�(gè)人是你，我相信你，所以我相信你說的一輩子。也或許我沒有多么愛你，只是很可惜我失去了一個(gè)你。不，是你失去了我。你選擇不辭而別我也會(huì)堅(jiān)決不回頭。如果不向前多走幾步怎么知道我不會(huì)遇到更好的。可是怎么又記起我因?yàn)榭吹较嗨朴谖以�喜歡過的人而難過時(shí)，你說我正是因?yàn)殡x開了那個(gè)錯(cuò)的人所以才遇見更好的你。好吧，再一次告誡自己不要回頭。是你拋下我走了，我不要卑微的挽留。我都明白我們已經(jīng)過去了。我曾喜歡過那么多人都已成為過去式，又不差多你一個(gè)。

　　我要找一個(gè)彼此相愛的人過一生，才不枉我這么多跌跌撞撞的成長和那么久一個(gè)人默默的等待與期盼。我相信會(huì)到來。

讀書月心得12

　　關(guān)于�？思{的《八月之光》，我想說說里面的克里斯莫斯和海托華這兩個(gè)人。

　　克里斯莫斯是個(gè)不知道我是誰的人，準(zhǔn)確地說，他不明白社會(huì)給自己的劃分到底是什么，在當(dāng)時(shí)來說，是不知道自己是白人還是黑人。而這種不明確帶給他的，是一種社會(huì)人意義上的分裂感。

　　扭曲的社會(huì)會(huì)造就扭曲的人，而�？思{很厲害的一點(diǎn)是，他創(chuàng)造了這個(gè)在哪面來看都是邊緣的人，在克里斯莫斯看來，可能白人和黑人對(duì)他來講都像是一個(gè)個(gè)排斥他的膚色集體。

　　海托華這個(gè)人生活在幻想和英雄崇拜之中，他想把自己幻想中的生活移植到現(xiàn)實(shí)生活之中。而在現(xiàn)實(shí)中遇到阻礙時(shí)，這種人更傾向于完善自己的幻想王國，使得自己的.行動(dòng)看上去合乎自己的內(nèi)心。

　　小說一直在提倡一種不斷前行的生活，路這個(gè)詞似乎不僅意味著方向，而是意味著終點(diǎn)本身，這種東西我是難以接受的，�？思{給的這個(gè)藥方感覺把問題懸置了，只給你說，一直走吧。但畢竟，只有一直向前才可能有更深刻的理解和感受，與其徘徊于此刻的謎團(tuán)，不如先選一條路試著去走走。畢竟，如果有終點(diǎn)的話，也是在遠(yuǎn)方。

讀書月心得13

　　自古以來，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識(shí)充實(shí)自己。

　　不僅僅老師要讀書，每一個(gè)想提高學(xué)識(shí)的人都要讀書。在這短暫的一個(gè)學(xué)期里，我讀到了平時(shí)沒看過的書。讀書成了我日常生活的一部分。在這一個(gè)學(xué)期里，我感覺收獲頗豐。以下就是我這一學(xué)期來讀書的心得。

　　常言道："茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。"我們渴望讀書，渴望獲得知識(shí)，但是我們卻常常會(huì)有這樣的疑惑：我們應(yīng)該如何讀書？自古以來，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識(shí)充實(shí)自己。同時(shí)我們也應(yīng)拋棄古時(shí)舊的求知理念，什么"書中自有黃金屋"等等，都缺乏取。

　　為了使讀書到達(dá)更好的效果，我除了善于動(dòng)腦，找到所讀文章的"眼睛"，心領(lǐng)神會(huì)之外，還寫和讀后感。當(dāng)然讀書要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說："好記性不如爛筆頭"，把思考的結(jié)果出來，寫成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果，便于日后比較、綜合、分析。如果所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評(píng)論等，或做一些記號(hào)。它會(huì)加強(qiáng)我們對(duì)文章的理解、記憶，時(shí)如果要參考、模仿渡過的文章，有沒有做過評(píng)注的，效果大不一樣。

　　常聽學(xué)生家長說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了�！痹谘凶x中，我想到了學(xué)生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開發(fā)。在教學(xué)中，我有意或無意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò)，學(xué)生都會(huì)及時(shí)地為我指出，這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級(jí)氣氛也極為活潑。

　　讀書讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說是一筆最珍貴的財(cái)富。回想每一次學(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感謝和敬意是，我的心情都莫名的沖動(dòng)，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的詳細(xì)表現(xiàn)。

　　更深的體會(huì)是教師的成功，學(xué)生要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，首先就認(rèn)識(shí)教師是什么？要教好自己的學(xué)生，首先必須認(rèn)識(shí)學(xué)生是什么？答案是顯然的：教師是人，學(xué)生也是人。如何做人？其實(shí)這不只是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)的，更應(yīng)該是我們教師要學(xué)會(huì)的！從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn)，做人貴在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才會(huì)善。我的這種感受是在學(xué)習(xí)過程中的積累，一直以來，我就以教育家的成功經(jīng)歷為借鑒，堅(jiān)持以“認(rèn)真負(fù)責(zé)”處世，以“嚴(yán)于律己，寬于待人”為原則，我覺得，作為一位教師，首先學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)的，更應(yīng)該是我們教師要學(xué)會(huì)的！從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn)，做人貴在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才會(huì)善。我的這種感受是在學(xué)習(xí)過程中的積累，一直以來，我就以教育家的成功經(jīng)歷為借鑒，堅(jiān)持以“認(rèn)真負(fù)責(zé)”處世，以“嚴(yán)于律己，寬于待人”為原則，我覺得，作為一位教師，首先必須做到：

　　一、說到做到，從不失信；

　　二、言傳身教，以身作則；

　　三、尊重學(xué)生，一視同仁；

　　四、講求效率，仔細(xì)認(rèn)真；

　　五、嚴(yán)于律己，寬于待人；

　　六、精讀細(xì)講，教學(xué)相長。

　　話又說回來，常言道：書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。有人說，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這在《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)法》緒論中有這樣一段話：“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的根本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的開展，最終目的是為學(xué)生的終身可持續(xù)開展奠定良好的根底，實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)——人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的開展�！蔽沂且幻麛�(shù)學(xué)教師，深知數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一門重要課程。對(duì)于這段話，我反反復(fù)復(fù)思考了很久。怎樣才能實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)呢？

　　首先，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性和重要性。比方：在學(xué)習(xí)100以內(nèi)加、減法時(shí)，應(yīng)舉一個(gè)生活中的事例——商場購物，媽媽帶了100元買了18元的糖，37元一箱的牛奶，一共花了多少錢？還剩多少錢？結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的事例，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，沒有數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)能力是不行的。

　　其次，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的成功。一個(gè)人的十個(gè)手指還不一樣長呢，更何況不同的幾十個(gè)學(xué)生，他們之間必定會(huì)存在各種各樣的差異。因此，我們教師應(yīng)創(chuàng)造各種時(shí)機(jī)讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的喜悅，體驗(yàn)到成功的快樂。比方課堂提出的問題要有不同層次，好、中、差學(xué)生都要考慮到，好學(xué)生答復(fù)難度較大的問題，中下等生答復(fù)較容易的問題，每次答復(fù)都會(huì)得到老師的肯定與表揚(yáng)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性才會(huì)保持，學(xué)習(xí)才會(huì)不斷取得進(jìn)步。

　　再次，教師必須有新的學(xué)生觀。過去，衡量學(xué)生好壞之依據(jù)成績的上下�，F(xiàn)在我們的教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，只要是學(xué)生認(rèn)真、努力的學(xué)習(xí)了，并且在原來的根底上有了進(jìn)步了（可能成績還不夠優(yōu)秀），我們都要認(rèn)定該學(xué)生是個(gè)好學(xué)生。在《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)法》一書的第二章，作者闡述了“拓展學(xué)習(xí)空間，學(xué)習(xí)就是生活”這一觀點(diǎn)。在講述教學(xué)方式的綜合化拓展時(shí)，作者談到的“教活教材，用教材來教”的觀點(diǎn)我非常贊同。

　　我從事教育教學(xué)工作已經(jīng)多年，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)今的素質(zhì)教育了，教材編排的內(nèi)容也已經(jīng)跟不上時(shí)代的步伐了。就教材而言，其知識(shí)、技能的覆蓋面是有限的，但是，如果用創(chuàng)新的觀念和手段來對(duì)待教材，教材的外延可以說相當(dāng)廣泛。圍繞教材，我們可以做數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)信息、先進(jìn)教學(xué)手段乃至其他學(xué)科方面的知識(shí)準(zhǔn)備，在課堂上做到信手拈來，旁征博引，是教材由死變活，提高課堂教學(xué)效率。只有創(chuàng)造性地使用教材，把教材的每個(gè)章節(jié)當(dāng)作一個(gè)系統(tǒng)，每到立體看作一個(gè)課題，每一個(gè)定理、原理看作是蘊(yùn)含哲理的智慧結(jié)晶，才能使“減負(fù)”落到實(shí)處，才能使數(shù)學(xué)教學(xué)變成培養(yǎng)創(chuàng)新的天地。思想?yún)R報(bào)專題教材是知識(shí)與思維的載體，它蘊(yùn)含著大量可供培養(yǎng)學(xué)生思維能力和創(chuàng)新意識(shí)的素材，因此，作為教師必須好好把握并靈活運(yùn)用它。這不正是葉圣陶先生所說的“教才只能作為新課的依據(jù)，要做得好，使學(xué)生受到實(shí)益，還要靠教師的善于運(yùn)用”嗎？

　　我感覺很多學(xué)生都覺得數(shù)學(xué)課枯燥乏味，不如語文課生動(dòng)、有趣。因此，課堂教學(xué)中對(duì)數(shù)學(xué)真正感興趣的學(xué)生并不多，學(xué)生之所以還要強(qiáng)打精神，甚至十分努力的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)實(shí)在是為了好的分?jǐn)?shù)，教師的教學(xué)無疑也已經(jīng)離開了

　　教師培育這一代又一代的學(xué)生，培育這一代又一代的祖國未來。教育需要知識(shí)淵博的教師，教育要培養(yǎng)出智慧的人材，這篇教師希望對(duì)您有幫助，正文開始：

　　書是知識(shí)的海洋，讀書對(duì)每個(gè)人來說都非常重要，它甚至可以影響人的一生。讀書能改變一個(gè)人的品德，提升一個(gè)人的思想，鑄造一個(gè)人的靈魂。通過讀書，讓我們學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，掌握了技能，得以在這個(gè)世界上有了生存的資本，通過讀書，讓我們懂得了做人的道理，陶冶了情操。書是我們的良師益友。讀書是一種享受；讀書是一種情懷。堅(jiān)持讀書是教師最起碼的職業(yè)底線。

　　尤其是處在這樣一個(gè)學(xué)習(xí)社會(huì)化的時(shí)代，只有讀書，才能不斷完善自己，提升人生品位，促進(jìn)專業(yè)開展，超出“匠”的局限。讀書，能夠促進(jìn)教師的精神生長。人，最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮。由于生存的壓力和物質(zhì)利益的誘惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再關(guān)注自己的內(nèi)心世界。其結(jié)果是靈魂日益萎縮和空虛，只剩下了一個(gè)在世界上忙碌不止的軀體。對(duì)于一個(gè)人來說，沒有比這更可悲的事情了。防止陷入這種“更可悲”狀況的最可行的方法唯有讀書。書籍會(huì)使教師不再自甘平庸、俗不可耐。讀書，才能消除“職業(yè)倦怠”生命衰微，、使教師具有充實(shí)的靈魂和不斷生長的精神。書籍中，那些大師充滿生命激情和智慧的言語，超脫的情懷，會(huì)使我們變得特別開闊、靈動(dòng)、開放、樂觀、曠達(dá)。一個(gè)對(duì)書籍敬而遠(yuǎn)之的人，不管他怎樣刻意包裝，總是難以瀟灑起來的，惟有經(jīng)過書卷的浸潤，才有可能超越自我、開展自我。當(dāng)我們獨(dú)處的時(shí)候，享受讀書的樂趣；當(dāng)我們交往的時(shí)候享受讀書帶來的文雅和氣度；當(dāng)我們創(chuàng)造教學(xué)生活和生命的時(shí)候享受讀書而獲得的魅力。這時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生一種奇異的感覺：書中那金子般的思想和奇妙的靈智是支持生活和生命的一部分。蘇霍姆林斯基說過：“無限相信書籍的'力量，是我的教育信仰的真諦之一。”

　　從某種意義上說，一個(gè)教育家的成長歷史，就是他的讀書的歷史。

　　教師作為傳承文化的使者，必須伴隨著讀書而開展而超越自我。讀書，能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧。讀書是課改的需要。新課程的實(shí)施，對(duì)教師的素質(zhì)提出了鋒利而有力的挑戰(zhàn)。新課程不再像傳統(tǒng)課程那樣統(tǒng)一機(jī)械、墨守成規(guī)，很少變通，而是具有許多不確定性：多元智力和多元價(jià)值取向，決定了教學(xué)目標(biāo)和結(jié)果的不確定性；個(gè)別化教學(xué)決定了教學(xué)對(duì)象的不確定性；綜合性的加大決定了教學(xué)內(nèi)容的不確定；師生共同探討新知決定了教學(xué)過程的不確定性；教師作為課程具有的自主性決定了教學(xué)方法的不確定性；……教學(xué)的多樣性、變動(dòng)性決定了教師必須是個(gè)嫻熟而高超的教育教學(xué)設(shè)計(jì)者、決策者、支配者、智者、專業(yè)知識(shí)的開展者和創(chuàng)造者。不讀書，就不知道當(dāng)今教育觀念變化之大，教育形勢開展之快，也不知道自己的教學(xué)觀念到什么地步，自己過去的教學(xué)是多么可悲、可笑。只要一讀，就會(huì)有“柳暗花明又一村”的感覺，心里就會(huì)敞亮多了。要讀教育改革的理論，讀優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)歷總結(jié)，讀哲學(xué)，讀文學(xué)，讀歷史，讀科學(xué)……在與大師、優(yōu)秀教師的對(duì)話中反思自己的理念，反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐，將讀與思，讀與教，讀與研等結(jié)合起來。

　　書讀多了，認(rèn)識(shí)提高了，實(shí)踐也就有了方向，有了信心，有了力量，就能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的榮耀，充滿著創(chuàng)造的神奇。教育需要知識(shí)淵博的教師，教育要培養(yǎng)出智慧的人材，而只有知識(shí)淵博的教師才能培養(yǎng)出智慧的學(xué)生讓書的精華融入我們的生活、融入我們的生命，讓我們的生命之花開得更加絢麗多彩、富有活力，那就讓我們多讀書吧。

　　課文中蕭紅的《小城三月》這部作品，反復(fù)讀了幾遍，每讀一遍，心里都會(huì)有莫名的失落，從初讀時(shí)的隱約的傷感，到最后似乎變得有一些沉靜，就像許多外國小說一樣，被時(shí)代背景所壓迫，深深的無奈，人性想要掙脫枷鎖觸碰美好時(shí)卻友被宏大的壓力所牢籠住。

　　終是被時(shí)代所絆住，悲劇收?qǐng)�，外國小說屠格涅夫的《貴族之家》、艾米莉·簡·勃朗特的《吼叫山莊》就類似這樣，不過不同的是蕭紅作家的表達(dá)方式以及各自的社會(huì)背景，作者那小孩般的平靜的表達(dá)，似乎沒有很重的悲憫氣息，就像對(duì)于這個(gè)悲劇的最終的形成，似乎是早就注定的，它在那個(gè)陳舊、封閉、黑暗的社會(huì)里也許不過是那許多不幸里的千分之一，在一個(gè)沒有的時(shí)代，婚姻只是一種人們習(xí)慣了的應(yīng)有的無需任何感情來作為其根基的形式，只是那俗語所謂“男大當(dāng)婚，女大當(dāng)嫁”，是“父母之命，媒妁之言”，正是這些舊社會(huì)遺留下來的所謂倫理道德，阻攔了我們的女主人公追求其自身真正的幸福的道路，而在一種承受了新的思想的影響后，想要擺脫卻又無力擺脫舊的思想的左右，想要追求卻又不敢追求真正愛情的悲哀中無從選擇而最終凄楚的死亡。

　　她的死正是一個(gè)時(shí)代的悲哀，一個(gè)東方女性的愛情悲劇。別林斯基說：“內(nèi)容越是平淡無奇，越能顯出作者的才能過人”，在這個(gè)故事里，一切都顯得那么平淡，所有的情節(jié)仿佛司空見慣，就像你自己身邊的生活，它沒有像偵探小說里那樣扣人心弦的故事情節(jié)，它所有的那么簡單，逛街，聊天，家庭的小小的音樂會(huì)，或是元宵節(jié)里的花燈，你感受到的故事是那么平常，但也正是在這么平常的生活里，這樣的悲劇不斷的上演，生活在歲月的年輪里剝蝕著它的華美的色澤，也剝落了幸福和快樂。

　　翠姨她是這么樣一個(gè)細(xì)致的女人，當(dāng)她那般想要買到那么一雙絨繩鞋而終究不能如愿以償時(shí)，她悲涼的感慨：“我的命，不會(huì)好的�！弊髡哂靡浑p買不到的絨鞋做道具，巧妙地暗示了主人公的悲劇命運(yùn)。生活的悄然流逝，讓這個(gè)最初單純可愛的少女對(duì)婚姻和命運(yùn)日漸恐懼，更增添了作品的凄楚和悲涼。蕭紅對(duì)翠姨很少做直接的心理描述，但她的追求、向往、痛苦、幻滅的心理歷程，我們都感同身受、歷歷在目。

　　在那個(gè)時(shí)代里沒有人理解她為什么死去了，甚至連她摯愛著的我的堂哥哥也不知道她為什么會(huì)孤寂的死去，那種典型的東方式的戀愛，深愛著對(duì)方，卻始終不肯說出，只是深埋在心底，直到最后帶去墳?zāi)�，翠姨就是這樣不自覺的覺醒者，她的苦惱、哀怨以及小心翼翼，無不打著時(shí)代的烙印。她只能“一個(gè)人站在短籬前面，向著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的哈爾濱市癡癡的望著”。即使和自己深愛的人單獨(dú)相處時(shí)，也是拘束著，互相說一些言不由衷的空話，而且一聽到有人來，就趕緊慌亂地掩飾自己的窘態(tài)。只有在即將離開人世的彌留之際，四顧無人，才第一次失態(tài)的拉著愛人的手，“像要把心哭出來般”大哭。可是她的力量那么薄弱。命運(yùn)真的存在嗎？在這個(gè)世界里的某個(gè)角落，會(huì)有那么一種無形的力牽引我們走向天堂或者走向黑暗的深淵，她的那顆小小的心里滿足了，帶著那一點(diǎn)用她的生命換來的執(zhí)著，她苦笑著安靜地離開了，她或許去了天堂，那片圣潔的純白的地方，然而她終究得到了什么，她的世界荒蕪一片，憂傷蔓延。

　　也許那些值得紀(jì)念的生命里曾經(jīng)確乎真實(shí)地快樂過，那些曾經(jīng)的相遇，曾經(jīng)在一起的日子，對(duì)她來說都是美麗的，正是為了這些美麗，她認(rèn)為那些付出值得，她總是把自己看得過于卑微，那些過于美好而幸福的生活在她的眼里是奢侈的，于是她羨慕著‘我’的“讀過書”，她羨慕著那種在她認(rèn)為清白的出生，“她自覺地覺得自己的命運(yùn)不會(huì)好的”，這是怎樣的一種悲哀啊！她沒有發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)是有那么許多美麗的，她會(huì)沉靜而美麗地走路，會(huì)帶著一種平靜的感情講話，她甚至還會(huì)彈大正琴，會(huì)吹簫、吹笛子，她有著那么多女孩兒所沒有的，然而她的萬般的美麗也沒能讓她逃脫這世俗的厄運(yùn)，悲哀是早已醞釀著，她不能逃脫，沒有人逃脫。

　　就是這樣一個(gè)含情轉(zhuǎn)睇、顧盼生姿的婉約的女子，外表似乎不露聲色，而內(nèi)心卻時(shí)刻忍受著劇烈的痛苦，她忠于自己的愛情，不惜以生命獻(xiàn)祭。三月的原野綠了，作者用散文樣的筆調(diào)開始訴說，又用散文樣的筆調(diào)完畢了這一段悲劇的生活，春天的命運(yùn)那么短，像極了翠姨她的那段短暫也許美麗過的生活。這“春”的背景，這么優(yōu)美而悲切，這種東方女性的悲劇，在她身后留給了人們更多的思索。

讀書月心得14

　　這幾天我讀了一本書名叫《瑪?shù)贍栠_(dá)》，讀完后深有感觸，她主要講述了這樣一個(gè)好玩的故事——

　　小小的瑪?shù)贍栠_(dá)非常聰明，五歲時(shí)就把大多數(shù)經(jīng)典作家的作品讀完了，但是聰明的瑪?shù)贍栠_(dá)卻遇到了庸俗勢力的爸爸媽媽，和最惡毒的校長。不過瑪?shù)贍栠_(dá)自有對(duì)付的方法，在和惡毒的特朗奇布爾校長斗爭的過程中，瑪?shù)贍栠_(dá)也和善良的`亨尼小姐結(jié)下了深厚的友誼。最后，當(dāng)瑪?shù)贍栠_(dá)的爸爸倒賣汽車而逃往西班牙時(shí)，瑪?shù)贍栠_(dá)和亨尼小姐幸福地生活在了一起。

　　這本書非常好看，也非常好玩，讓我懂得了：只要堅(jiān)持不懈、有愛心，向自己的目標(biāo)去努力發(fā)展，就能成功!

讀書月心得15

　　我看了一本成語故事書，里面有很多成語故事，這個(gè)成語讓我有了感知。

　　我看了一個(gè)成語故事叫《百聞不如一見》，其實(shí)這個(gè)成語故事挺有教育意義的。

　　這個(gè)成語講的是：西漢時(shí)，漢朝老將趙充國兵前去邊關(guān)退戰(zhàn)。宣帝問他要帶多少人馬。他說“百聞不如一見”，由于兩地相距太遠(yuǎn)，一時(shí)難以計(jì)算�！栋俾劜蝗缫灰姟肥锹牭迷俣嘁膊蝗缬H眼一見的意思。這個(gè)成語讓我知道了解一件事或物品，就算聽一百次，也想象不到是真么樣的`，要親眼看一下才了解的深一些。

　　這是我的讀書心得，這個(gè)成語讓我知道：聽得再多。也不如親眼看一次。

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