教師培訓(xùn)心得體會(huì)13篇
我們有一些啟發(fā)后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？以下是小編整理的教師培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1
1月8日和9日我們有幸參加了哈爾濱市中小學(xué)教師免費(fèi)培訓(xùn)暨專家名師陽光支教賓縣專場(chǎng)的培訓(xùn)活動(dòng)。在心校何老師的帶領(lǐng)下，我們認(rèn)真地進(jìn)行了學(xué)習(xí)。8日上午的培訓(xùn)，南市小學(xué)的馬立佳老師為我們講解了英語歌曲在教學(xué)中的運(yùn)用。
首先，非常佩服馬老師的口語表達(dá)能力和英語歌曲的演唱能力，在英語教師隊(duì)伍中馬老師是非常優(yōu)秀的，也是值得我們學(xué)習(xí)的。其次，馬老師把英語歌曲在教學(xué)中的作用分析得非常透徹，她用WandH的說法把小學(xué)階段的歌曲做了適當(dāng)而明確的講解，為我們今后的教學(xué)提出了合理化的建議。馬老師帶來了很多英語歌曲，為我們解決了小學(xué)階段英語歌曲不好找的難題。最后，就個(gè)人的素質(zhì)我說一下，本人屬于天生五音不全的，從來沒有嘗試過唱歌。
擔(dān)任英語教師工作以來，我一直回避在教學(xué)中運(yùn)用英語歌曲，我盡量用朗朗上口的歌謠來代替歌曲。一直覺得學(xué)生學(xué)得不夠廣，沒有很好的為學(xué)生創(chuàng)造語言環(huán)境。很是羨慕能唱會(huì)跳的老師，自己卻做不到，希望我的學(xué)生、同事、教研員能夠理解。下午安廣小學(xué)的王琳老師為我們進(jìn)行了小學(xué)課堂用語的培訓(xùn)，很感謝王老師，她精心的準(zhǔn)備，把小學(xué)階段的課堂用語搜集的非常全面，實(shí)效性很強(qiáng)。
小孩子的天性喜歡表?yè)P(yáng)，通過王老師的講解我在以后的`教學(xué)中要多使用激勵(lì)性的語言，為學(xué)生鼓氣加油，讓學(xué)生在賞識(shí)中充滿自信的學(xué)習(xí)。還有，在平時(shí)的課堂教學(xué)中，自己的課堂用語單調(diào)，在以后的教學(xué)中要象王老師學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供更多的語言素材。9日由香坊區(qū)和南崗區(qū)的兩位教研員為我們講解了在教學(xué)環(huán)節(jié)中要注意的問題。尤其是李波老師的講解，很是吸引人。
很喜歡聽李波老師主持的UC教研，很多枯燥的知識(shí)和難解的知識(shí)點(diǎn)，李老師都能用詼諧、輕松地語言去表述。給人豁然開朗的感覺。李老師提出的教學(xué)目標(biāo)定位要準(zhǔn)確的理論，在實(shí)際的教學(xué)中是非常實(shí)用的�？傊�，兩天的培訓(xùn)學(xué)到的東西太多了，為教學(xué)也解決了不少的困惑。我相信在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，我們會(huì)早日成為更合格的英語教師。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2
在學(xué)習(xí)過程中，我細(xì)心做好學(xué)習(xí)筆記，用心記下隨時(shí)獲得的學(xué)習(xí)感受，及時(shí)交流、討論學(xué)習(xí)中遇到的問題。此次初中化學(xué)新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我感受深刻，學(xué)習(xí)收獲很大。在新的教學(xué)理念下、新的教學(xué)形勢(shì)下，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，初中化學(xué)如何正確把握教學(xué)知識(shí)體系，用什么新的教學(xué)策略，用什么教學(xué)素材，怎樣有效地實(shí)施課堂教學(xué)，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)過程中均得到詳細(xì)的解答，本次培訓(xùn)的內(nèi)容主要有四部分，第一部分，主要根據(jù)新課程理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)必須特別注意的幾個(gè)問題分別作了專題討論；第二部分，按照課程標(biāo)準(zhǔn)中的五個(gè)主題內(nèi)容，提供了一部分設(shè)計(jì)案例供教師們參考；第三部分，作為嘗試，提供了一些“學(xué)材”；第四部分，提供了部分資料供教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)選擇使用。
1.正確樹立化學(xué)課程理念。倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式,重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪,提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,在現(xiàn)代社會(huì)的生存和競(jìng)爭(zhēng)能力，建立有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課程評(píng)價(jià)體系;充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內(nèi)涵,有利于學(xué)生形成正確的人生觀、世界方式。
2.教學(xué)過程中三維目標(biāo)的設(shè)計(jì)與落實(shí)。感受最全面的是，重新認(rèn)識(shí)了課堂教學(xué)、三維目標(biāo)，如何鑒定課堂教學(xué)三維目標(biāo)，為學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)服務(wù)。三維目標(biāo)分為知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感價(jià)值目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到三維目標(biāo)只有真正落實(shí)下來，才算真正完成二節(jié)課堂教學(xué)，在我的課堂教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)只落實(shí)知識(shí)目標(biāo)，能力目
標(biāo)和情感、價(jià)值觀目標(biāo)基本略掉了。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的學(xué)習(xí)是很重要的。在教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，以飽滿地?zé)崆檫M(jìn)入化學(xué)課堂教學(xué)，是學(xué)好化學(xué)的前提，而實(shí)際上把教學(xué)生學(xué)變成學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)這種行為習(xí)慣的落實(shí)是很重要的，而充分利用本地資源，因此，在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取教學(xué)資源形成素材，是培養(yǎng)學(xué)生情感、價(jià)值觀的重要手段。
3.構(gòu)建師生的和諧教學(xué)關(guān)系，提高課堂效應(yīng)及質(zhì)量 。教學(xué)的過程，本身是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問題，找出問題和解決問題的.過程。傳統(tǒng)的教學(xué)中，只注重知識(shí)的傳授過程，片面強(qiáng)調(diào)教師的傳授功能，在教師與學(xué)生關(guān)系中，教師是知識(shí)是非的唯一裁判。教與學(xué)過程中，教師是主動(dòng)的，學(xué)生總是被動(dòng)的。課堂上，總是教師為中心，學(xué)生為附庸，教師傳授，學(xué)生接受，師生關(guān)系停留在一種不平等的情感之中，完全忽略了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。
4.應(yīng)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
我決心在以后的工作中做到：
（1）教師每時(shí)每刻都要通過不同形式進(jìn)行研修，多學(xué)習(xí)、多交流，使自己的知識(shí)面不斷擴(kuò)大，加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價(jià)值的教育書籍，努力提高自己的整體素質(zhì)，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn)。
�。�2）認(rèn)真?zhèn)湔n，關(guān)注教學(xué)知識(shí)的背景，提示知識(shí)的形成過程。教師不僅要關(guān)注知識(shí)的本身，而且要關(guān)注知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展。同時(shí)合理設(shè)計(jì)學(xué)案、教案，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，有效地進(jìn)行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不掉隊(duì)，讓他們成為真正的智慧型人才。
�。�3）倡導(dǎo)合作交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)，重視自主探究的學(xué)習(xí)方式。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)合作交流學(xué)習(xí)，它能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，建立師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的信息交流方式，學(xué)生的主體地位得到更好的體現(xiàn)。教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、自主探究過程。
總之專家的講座深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省，獲益匪淺。對(duì)新課程的理解和教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，通過對(duì)許多優(yōu)秀案例的學(xué)習(xí)，與同行的網(wǎng)上研討交流，在以后的教學(xué)中能起到借鑒作用，知道自己和別人的差距，知道自己努力的方向。在今后的教學(xué)過程中將更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,努力實(shí)踐.積極探索, 提高信息獲取，加工和傳播水平，使自己的教學(xué)水平再上新的臺(tái)階。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3
2月8日至9日，我校組織全體教師進(jìn)行了寒假業(yè)務(wù)培訓(xùn)。雖然這兩天氣溫很低，但是敬修樓的五樓大廳內(nèi)座無虛席，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師們不畏嚴(yán)寒，如期而至。
我校近二十位教師根據(jù)自己科室的特點(diǎn)及工作要求，從不同的角度做了不同專題的講座，他們準(zhǔn)備充分，內(nèi)容豐富，有的還精心制作了演示文稿，圖文并茂，發(fā)言非常精彩�？梢哉f，這次寒假培訓(xùn)是一桌豐盛的大餐，色香味俱佳，營(yíng)養(yǎng)豐富，吸引了實(shí)小的每一位老師。我非常欽佩各位老師們對(duì)教育的執(zhí)著與虔誠(chéng)，非常仰慕她們有豐富的知識(shí)內(nèi)涵，反思一下自己真的應(yīng)該不斷地學(xué)學(xué)習(xí)，充充電，否則絕對(duì)不會(huì)成為一位稱職的“教育人”。真像張校長(zhǎng)說的，未來的幾十年里，文盲不是目不識(shí)丁的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人。他的這句話至今還縈繞在我的耳邊。
8日上午，工會(huì)的楊主席以淺顯生動(dòng)的生活實(shí)例對(duì)我們進(jìn)行了師德培訓(xùn)，我們?cè)诼犕晁陌l(fā)言后悟出了作為“人類靈魂的工程師”確實(shí)應(yīng)該學(xué)高、身正。隨后，德育處的兩位主任重申了班主任的職責(zé)、優(yōu)秀班級(jí)的評(píng)選辦法以及學(xué)生執(zhí)勤等一些班級(jí)事務(wù)的處理策略，為班主任指明了努力的方向。
下午，徐校長(zhǎng)講話的題目是“如何聽評(píng)課?”對(duì)教師而言，聽評(píng)課雖然是一種最普通、最常見的教學(xué)活動(dòng)，但我們?nèi)狈ο到y(tǒng)全面的`理論指導(dǎo)，實(shí)施起來也不是很順手，常常出現(xiàn)不夠?qū)I(yè)的說法與做法，因而鬧出一些笑話。徐校長(zhǎng)為我們解答了許多有關(guān)的疑難問題，我們了解到聽評(píng)課應(yīng)轉(zhuǎn)變的七個(gè)觀念、七個(gè)關(guān)注，在聽評(píng)課的活動(dòng)中，我們應(yīng)看什么?聽什么?思什么?此時(shí)，我仿佛有了一把聽評(píng)課的標(biāo)尺，去客觀地衡量一節(jié)課的好與差。徐校長(zhǎng)語言幽默風(fēng)趣，不時(shí)引來老師們開心的笑聲。9日上午，教務(wù)處的三位主任分別就“我校制定實(shí)施的教學(xué)常規(guī)”、“數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置”、“語文作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置”等方面作了闡述，老師們明確了自己在工作中應(yīng)做什么?不應(yīng)做什么?怎樣去做得更好?最后，安校醫(yī)也作了“各種傳染病的特點(diǎn)及預(yù)防”的講座，解說詳細(xì)生動(dòng)，圖文結(jié)合，一些不常見的傳染病就這樣被老師們輕而易舉地記住了。下午，幾位主任紛紛發(fā)言，他們言簡(jiǎn)意賅，陳述了本學(xué)期的工作重點(diǎn)，我也從他們的話語中進(jìn)一步了解了我校新學(xué)期的各項(xiàng)制度與自己的工作任務(wù)。
兩天的培訓(xùn)匆匆而過，緊張而輕松，充實(shí)而快樂。通過培訓(xùn)，我覺得自己還是有差距的。只有堅(jiān)持讀書，堅(jiān)持記錄，堅(jiān)持思考，并將讀到的悟到的實(shí)踐于自己的教育活動(dòng)，才能不斷提升自我，完善自我,明天將會(huì)碩果累累。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4
7月25日，我有幸參加市級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)。為期十天的培訓(xùn)雖然很短暫，但是每天的感覺是很充實(shí)的。在這里有走在新課程前沿的專家和一線教師，能聽到他們不同風(fēng)格的講座，不同風(fēng)味的上課，每一次都能感受到思想火花的沖擊。他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。具體體會(huì)匯報(bào)如下：
一、提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念
理念是行動(dòng)的靈魂，有什么樣的理念，就有什么樣的行動(dòng)。新課程是以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念。對(duì)于教師而言，首要任務(wù)就是建夠新課程有效教學(xué)理念。要該掉傳統(tǒng)的“重教有余，重學(xué)不足；灌輸有余，啟發(fā)不足；復(fù)制有余，創(chuàng)新不足”觀念。通過培訓(xùn)，我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情。我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實(shí)現(xiàn)：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。良好的數(shù)學(xué)教育就是不僅懂得了知識(shí)，還懂得了基本思想，在學(xué)習(xí)過程中得到磨練。在教學(xué)上要由關(guān)注“教”向關(guān)注學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變。尊重學(xué)生的主體性，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教學(xué)不是看教師“教得怎么樣”，而是要看學(xué)生“學(xué)得怎么樣”。
教師在教學(xué)中要大膽“放手”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“做中學(xué)”，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在交往中學(xué)習(xí)。要關(guān)注個(gè)體主動(dòng)探究和情感體驗(yàn)。在行動(dòng)上教師要賦予學(xué)生真實(shí)的“愛”，這種愛是一種對(duì)全體學(xué)生的關(guān)注，是一種對(duì)每位學(xué)生的信任，是一種平等的尊重，是一種深刻的理解，是一種“容錯(cuò)”的悅納，是一種精神的激勵(lì)。在教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸�，教師由控制者、評(píng)判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，是時(shí)代賦予我們的艱巨任務(wù)，所以在教學(xué)過程中，認(rèn)真研究學(xué)生，學(xué)生在面對(duì)一個(gè)問題時(shí)他們是如何思考的，其中是否存在著經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)要給學(xué)生更多的時(shí)間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。
二、結(jié)合實(shí)踐，提高效率
課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過程，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，數(shù)學(xué)教學(xué)過程不但是知識(shí)傳授的過程，也是師生情感交流的過程。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學(xué)生在課堂上有超常收獲，有超常提高，有超常進(jìn)步。教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。注重課堂實(shí)踐和資源整合，運(yùn)用專家的教育智慧補(bǔ)己之短，通過運(yùn)用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容，推動(dòng)教育教學(xué)的行為變化。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。
在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。要想成為一名合格的骨干教師，就必須要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽光。今后教學(xué)，我要努力實(shí)施新課程改革，把培訓(xùn)學(xué)習(xí)到的新的理念、新的教學(xué)方法、新的教學(xué)評(píng)價(jià)方式用于教學(xué)過程的始終，不斷加強(qiáng)新課程理論的學(xué)習(xí)，課堂上設(shè)計(jì)利于學(xué)生能力發(fā)展的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，變學(xué)生被動(dòng)為主動(dòng)，使課堂氛圍活躍，提高教學(xué)效率，使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
三、 內(nèi)容豐富，博采眾長(zhǎng)
無論日常生活，還是教學(xué)過程，教師自身素質(zhì)作用不可低估。這就要求教師努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，不斷提高自己的自身素質(zhì)。市師訓(xùn)辦組織的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)，給了我一次全面提升自我的機(jī)會(huì)，使我在知識(shí)的海洋里盡情地遨游著。閱讀“培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)材料，將會(huì)使我在今后的備課，授課中得到了很多啟示。譬如，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，教學(xué)設(shè)計(jì)流程的精心設(shè)計(jì)，多媒體教學(xué)的使用，授課方式的選擇，各門學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)和融匯貫通，讓我感覺自己就像一個(gè)懵懂的孩子站起來學(xué)會(huì)了走路一般。猶在教學(xué)過程這一環(huán)節(jié)上，無論是課前的.精心備課，課堂上的教學(xué)流程，還是課后的作業(yè)檢查與教學(xué)反思，一系列流程均將得到進(jìn)一步提升。
聆聽專家講座，如沐春風(fēng)，通體舒暢，讓我學(xué)會(huì)了如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維的評(píng)價(jià)；如何激發(fā)每一位學(xué)生的自我潛能；如何提高課堂教學(xué)的有效性。拜讀同行創(chuàng)意，參加班級(jí)討論，亦有“聽君一席話，勝讀十年書”，“三人行，必有我?guī)煛敝�。在相互切磋，交流和討論中，日常教學(xué)中存在的細(xì)微之處，也將會(huì)得到了良好的改正。班級(jí)日常事務(wù)處理的能力，也將會(huì)有明顯的改善和提高。
總之，專家和一線教師以他們的親身體驗(yàn)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做指導(dǎo)，讓我在短暫的數(shù)天時(shí)間里更好地了解新課程實(shí)施中會(huì)面臨和需要解決的困難，通過緊張有序的學(xué)習(xí)，交流、研討、評(píng)論等對(duì)這次骨干教師培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。通過這次培訓(xùn)我不僅收獲了專家教授們的精髓，提升了自己的業(yè)務(wù)水平，而且，今后將會(huì)使我的教學(xué)世界更豐富多彩，讓我在教學(xué)修養(yǎng)上也得到提升。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5
今天的教師培訓(xùn)活動(dòng)，我學(xué)習(xí)了很多，感觸頗深。首先袁__校長(zhǎng)在開班講話中給予我們殷切的期望和嚴(yán)格的要求。要有堅(jiān)定的理想信念，崇高的道德情操，扎實(shí)的學(xué)識(shí)和仁愛之心。細(xì)心體會(huì)，我覺得這幾個(gè)字很有分量，雖然是老生常談的話題，但是袁校以身作則，用自己的親身經(jīng)歷諄諄教誨我們老師是學(xué)生的榜樣，是文化的`傳遞者，是教學(xué)活動(dòng)的管理者。學(xué)生都有向師性，老師的情感態(tài)度價(jià)值觀直接影響到學(xué)生的一生。袁校的講話也使我對(duì)教師這一職業(yè)有更加深入的思考，學(xué)高為師，身正為范，我們應(yīng)在在今后的教學(xué)工作和學(xué)校的各項(xiàng)事務(wù)上育德樹人，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。
緊接著xx老師給我們做了主旨演講，題為“‘求精’與‘多動(dòng)’——教師主導(dǎo)學(xué)生主體課堂模式的探究”。xx老師從“何為學(xué)生主體教師主導(dǎo)”，“為何要運(yùn)用學(xué)生主體教師主導(dǎo)的模式”以及“如何踐行學(xué)生主體教師主導(dǎo)的教學(xué)模式”等方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述。xx老師提綱挈領(lǐng)，用豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)案例讓我們嘆為觀止。講到動(dòng)情之處，張老師深情并茂，旁征博引，對(duì)于新老師寄予厚望，強(qiáng)調(diào)老師對(duì)學(xué)生價(jià)值觀影響的重要作用。老一輩教師育德樹人的教育家情懷深深的感染了我們，他們多年以來所積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的傳授讓我們受益匪淺。我們更要在以后的教學(xué)活動(dòng)中不斷的實(shí)踐，謹(jǐn)記領(lǐng)導(dǎo)的厚望，為一中的輝煌貢獻(xiàn)自己的一份力量。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6
今天是培訓(xùn)學(xué)習(xí)的第二天，鄧主任給我們?cè)敿?xì)的解讀了教師日常教學(xué)工作的內(nèi)容，她特別強(qiáng)調(diào)的教師備課的重要性，是提高教學(xué)質(zhì)量的先決條件。還有全面詳細(xì)的解讀了教學(xué)教學(xué)事故處理辦法，這些處理辦法只是一種手段但不是最終的目的，我相信我們每一個(gè)人都會(huì)和這些教學(xué)事故無緣。
譚部長(zhǎng)給我們解讀了“走班制”教學(xué)在初中部課程的管理辦法，當(dāng)他一一講解之后我感覺壓力很大，因?yàn)槲覍?duì)這樣的教學(xué)方式根本不了解，新的教學(xué)模式對(duì)我們每一個(gè)人來說既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，我們要以積極樂觀的心態(tài)去面對(duì)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，真正做到因材施教。
劉部長(zhǎng)講解了如何構(gòu)建幸福校園，她讓全體誦讀《教條式龍場(chǎng)諸生》，這讓我既感到高興也感到羞愧，作為語文老師竟然第一次來讀。當(dāng)所有人站在一起大聲誦讀時(shí)我感受到了經(jīng)典誦讀的魅力，同時(shí)我也暗暗地下決心一定要盡快把《大學(xué)》《中庸》《孟子》這些經(jīng)典內(nèi)容讀完。讓我銘記在心的.是最后所有人一起做了一個(gè)《國(guó)王與天使》的游戲，讓我們明白我們有緣相聚于此，就是一家人，應(yīng)當(dāng)互幫互助，給他人帶去溫暖的同時(shí)收獲幸福，我會(huì)努力幫助我的國(guó)王實(shí)現(xiàn)她的心愿! 下午在年級(jí)組會(huì)和學(xué)科組會(huì)上，讓我對(duì)后面的教育教學(xué)工作有了更明確的目標(biāo)。借鑒xxxxxx的一句話“擼起袖子加油干”，我相信西安北大新世紀(jì)的成功是屬于我們的。加油!
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇7
暑假漫長(zhǎng)，但也是學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)，在這個(gè)暑假里我讀了很多書，也學(xué)習(xí)了很多，但是最讓我收獲豐盛的果然還是這次教師培訓(xùn)。這次由某某小學(xué)組織的教師培訓(xùn)可以說是有著非常高的水平，因?yàn)檫@次培訓(xùn)請(qǐng)了知名的教育專家某某女士來為我們主講，同時(shí)還有其他的一些知名教師來向我們傳授經(jīng)驗(yàn)。
因此在培訓(xùn)還沒開始的時(shí)候，我們這群教師就已經(jīng)討論開了，字里行間全都是對(duì)這次培訓(xùn)的興奮與向往。要知道在教育行業(yè)想要進(jìn)步是需要經(jīng)驗(yàn)的，經(jīng)驗(yàn)可以在平時(shí)自己教學(xué)總結(jié)，但是也可以通過向他人學(xué)習(xí)來快速增加自己的'教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。如果在平時(shí)本身就積累得比較深厚，可能會(huì)因?yàn)橐淮巫銐騼?yōu)秀的培訓(xùn)就能夠讓課堂效果整體上一個(gè)臺(tái)階。不僅學(xué)生上課舒服，老師也會(huì)覺得講起課來格外的輕松。
因此，在培訓(xùn)上，我們一個(gè)個(gè)都化作了認(rèn)真用功的學(xué)生，在臺(tái)上講話的時(shí)候記著筆記，有時(shí)候聽到一些讓我感到心癢癢的地方時(shí)總想找別人討論一下，可是又不好影響其他認(rèn)真筆記的同事。只好認(rèn)真記下來畫上一個(gè)圈，在下課專門的討論休息時(shí)間再與他人討論。
再說這次培訓(xùn)的主講，教育專家不愧是教育專家，在教育這一領(lǐng)域有兩個(gè)方向需要發(fā)展，一方面是對(duì)于知識(shí)的理解程度和講授方法，另一種是對(duì)于學(xué)生的了解和應(yīng)對(duì)。這兩條路缺一不可，而某某女士不僅在教學(xué)知識(shí)上有著豐富學(xué)識(shí)，在如何管理學(xué)生，如何了解學(xué)生們的心理上更是有著我可望不可即的高度。有很多道理我甚至覺得不僅僅可以用在教育學(xué)生上，在家庭中也一樣是可以通用的，對(duì)于有著這樣學(xué)識(shí)的專家我也是從心里感到尊敬。偶爾會(huì)在心里想到如果自己在年幼的時(shí)候老師用這樣的教育方式來教育我我會(huì)成為什么樣的人，當(dāng)然這都只是一時(shí)感言，已經(jīng)身為光榮的人民教師我就應(yīng)當(dāng)著手看著未來，將學(xué)到的先進(jìn)教育方式運(yùn)用在現(xiàn)在的孩子和學(xué)生們的教育上，讓班級(jí)的學(xué)生們能夠正確的得到教育，在以后成為一個(gè)有思想有文化有底蘊(yùn)的優(yōu)秀人才。
這次的培訓(xùn)時(shí)間并不久，某某女士在給我們上了半天課以后就立刻了，但是我的收獲卻讓我有一種享受了一頓美餐的舒適感，在思考消化的同時(shí)不斷地就目前班上學(xué)生們的情況生出一些教育方面的靈感，在以后我想我的教育方式可能會(huì)發(fā)生一些變化，雖然我不知道這些嘗試適不適用于我的學(xué)生，但是我愿意去嘗試，愿意去進(jìn)步，我相信通過不斷地進(jìn)取我最終能夠成為一名受到大家尊敬的優(yōu)秀人民教師。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇8
在前一段時(shí)間，由墨江縣教育局和教育研究培訓(xùn)中心組織了為期五天的新教師崗前培訓(xùn)，我作為一名新教師參加了本次培訓(xùn)。
簡(jiǎn)單的講，這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,形式也多種多樣,包括班主任工作、新時(shí)期師德修養(yǎng)、素質(zhì)教育與教育教學(xué)管理、教育教學(xué)與教育評(píng)價(jià)、教育科研、教育政策與法規(guī)，教育發(fā)展綱要解讀、教學(xué)觀摩等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。
雖然培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)間很短，但是我的感觸卻是很多的，可以說是我們投入到工作中的第一次學(xué)習(xí)，也是一次難忘的學(xué)習(xí)交流。使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的講話也為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，是可以站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，把自己所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生的人民園丁，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。
新時(shí)期師德修養(yǎng)課，談到職業(yè)道德，就要說到著八條：依法執(zhí)教，以德育人;愛崗敬業(yè)，盡心竭力;熱愛學(xué)生，誨人不倦;嚴(yán)謹(jǐn)致學(xué)，精業(yè)勤業(yè);團(tuán)結(jié)協(xié)作，攜手共進(jìn);尊重家長(zhǎng)，共同育人;廉潔從教，以身做責(zé);為人師表，明德為馨。
不管是什么職業(yè)，都是要有職業(yè)道德的。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處�，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展，教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。
一、遵守教師的職業(yè)道德和規(guī)范
作為培養(yǎng)造就勞動(dòng)者的教師，只有具備良好的職業(yè)道德，才能順利完成教育教學(xué)任務(wù)，要造就千千萬萬有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人。
二、新教師如何才能做一個(gè)快樂的老師
老師，要有愛，沒有愛就沒有教育。當(dāng)我們?cè)诮逃齽e人子女的`時(shí)候，我們自己的子女正在(已、將)被別人教育�？蓱z天下父母心!如果我們每一位教師都像對(duì)待自己的子女一樣去愛我們的學(xué)生，那么學(xué)生美好人生的開始就掌握在我們教師手中。
要做好的老師，需要懂得教學(xué)。在新的時(shí)代，要時(shí)刻跟上時(shí)代的步伐，要樹立新的理念，做現(xiàn)代型、有思想的教師;要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，做專業(yè)型、有學(xué)養(yǎng)的教師;要投身教育科研，做研究型、有靈氣的老師;要重塑師生關(guān)系，做民主型、有魅力的教師。愛，要愛我們的事業(yè)、愛我們的學(xué)校、愛我們的學(xué)生。做一名幸福、快樂有成就的老師。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇9
“我不知道你是誰，但我知道你是為了誰”，為了我們的教育，為了學(xué)生的發(fā)展，為了我們教師的專業(yè)成長(zhǎng)，我們來到了九中進(jìn)行了為期三天的集中培訓(xùn)。三位老師的講座很精彩，也很受用。私下里，我們這樣感嘆：如果我們?cè)缃佑|這樣的老師就好了！“海到無涯天作岸，山至絕頂我為峰”，也許我不能為峰，但正如河流一樣，每一條河流都有自己的生命曲線，但每一條河流都有自己的夢(mèng)想，那就是奔向大海。為了心中的夢(mèng)想，我們要不斷地積累自己的“厚度”。三天的學(xué)習(xí)我積累了多少呢？下面就從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。
一、有效學(xué)習(xí)
在“有效學(xué)習(xí)”的專題培訓(xùn)中，彭小虎老師介紹了小學(xué)階段學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)及小學(xué)教師的任務(wù)，列舉了有效學(xué)習(xí)的案例，推薦了學(xué)生課外閱讀的相關(guān)書籍等等。特別是對(duì)如何有效學(xué)習(xí)，彭老師結(jié)合他自己的教學(xué)實(shí)踐給我們做了具體的講解和指導(dǎo)。
其中，“經(jīng)典誦讀”和“看畫說詩(shī)”的學(xué)習(xí)方法真讓我如獲至寶。因?yàn)槲业慕逃龑?duì)象是一群聽力失聰?shù)暮⒆樱麄兪チ擞陕犛X獲得語言的重要途徑。因而，背誦積累對(duì)他們來說就尤為重要了。教學(xué)中，我曾不懈地指導(dǎo)學(xué)生背誦，但每學(xué)期下來至多也只能背個(gè)十來篇。而且，一邊背著，一邊遺忘著。而彭小虎老師的經(jīng)典誦讀方法給了我很好的啟迪和思考。
而“看畫說詩(shī)”的練習(xí)方法，就更適合我們的聾生了。因?yàn)�，�?yōu)美、生動(dòng)的畫面把沉睡在學(xué)生記憶中的與之相關(guān)聯(lián)的文字符號(hào)給激活了。
另外，我想補(bǔ)充一點(diǎn)的是：彭小虎老師說，一次他的學(xué)生在一次戶外活動(dòng)中，看著眼前的景色，情不自禁的吟誦，被電視臺(tái)無意中“抓拍”到了，就進(jìn)行了宣傳報(bào)道。我想，既然學(xué)生這么的詩(shī)情畫意，這么的情不自禁，那么我們?yōu)槭裁床欢嘟o他們提供展示自己的平臺(tái)呢？讓他們?cè)谡Z言實(shí)踐的環(huán)境中，盡情地放飛詩(shī)情。
總之，彭小虎老師的這節(jié)講座，讓我獲益匪淺。關(guān)注孩子的發(fā)展特點(diǎn)，尊重孩子的個(gè)性，小團(tuán)體的激勵(lì)、引領(lǐng)作用，教師的督促作用，教學(xué)具有教育性的彰顯等等都給了我深深的啟迪和思考。
二、 有效教學(xué)
在“有效教學(xué)”的專題培訓(xùn)中，彭小虎老師首先給我們闡釋了素質(zhì)教育與應(yīng)試教育和諧的這樣一個(gè)理念。然后，結(jié)合實(shí)際的案例對(duì)課程的整體規(guī)劃與教學(xué)的具體實(shí)施做了具體的闡述。
其中，案例中課程內(nèi)容的調(diào)整，真讓人贊賞不已。如，語文學(xué)習(xí)領(lǐng)域的尋根識(shí)字、經(jīng)典誦讀、日記表達(dá)、看畫說詩(shī)、階梯閱讀；藝術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的弓弦樂隊(duì)、管樂隊(duì)、古箏藝術(shù)中心；校本課程領(lǐng)域的軟陶課、剪紙課、扎染課、繩藝課、課本劇課程等等。學(xué)生在這樣一個(gè)充滿詩(shī)意、充滿智慧、充滿朝氣的氛圍中學(xué)習(xí)是多么的快樂和幸福呀。
對(duì)我觸動(dòng)最大的還是課程實(shí)施中“先學(xué)后教，自主成長(zhǎng)”的課堂教學(xué)模式。我贊嘆教師的編題能力，更贊嘆教師引導(dǎo)學(xué)生去總結(jié)、提煉、歸類的教學(xué)方法，因?yàn)樗窃诮探o學(xué)生的學(xué)習(xí)方法呀，他注重的是學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
教學(xué)是簡(jiǎn)單的，教學(xué)的簡(jiǎn)單化是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)與責(zé)任還給學(xué)生，追求的方法的科學(xué)性，而不是沉湎于內(nèi)容的繁瑣設(shè)計(jì)；育人是復(fù)雜的，育人的復(fù)雜化是對(duì)學(xué)生個(gè)性的尊重，強(qiáng)調(diào)的是過程的藝術(shù)性，而不是急功近利的簡(jiǎn)單粗暴。我想，這就是這節(jié)講座的魅力和價(jià)值所在吧。
三、有效研修
教師專業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力源于教師的心態(tài)和追求。一個(gè)優(yōu)秀的教師總是把教學(xué)作為境界，作為對(duì)自己人格魅力與教學(xué)智慧的挑戰(zhàn)去追求，在過程中不斷反思這一步做的怎么樣，有沒有問題，是不是可以做得更好。就如顧泠沅所說：“名師的產(chǎn)生是追求卓越的結(jié)果”。
而學(xué)識(shí)素養(yǎng)和哲學(xué)思考又決定著專業(yè)成長(zhǎng)的高度。因此，我們要把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)做事業(yè)來追求，要以研究者的姿態(tài)從事教育工作，不斷地學(xué)習(xí)，有自己的哲學(xué)思考，努力提升自己的學(xué)識(shí)素養(yǎng)和教學(xué)學(xué)術(shù)水平。
那么我們?cè)撊绾芜M(jìn)行研究，研究什么問題，如何在個(gè)性化的研究過程中實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)發(fā)展，提升職業(yè)生活的水平與境界？王薦和田良臣兩位老師給了我們很好的引領(lǐng)和指導(dǎo)。
1、不斷學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)
教師專業(yè)素養(yǎng)的高低在很大程度上取決于他對(duì)學(xué)習(xí)的喜愛程度。因此，一個(gè)優(yōu)秀的教師首先必須是一個(gè)在學(xué)習(xí)領(lǐng)域有著獨(dú)到體悟、發(fā)現(xiàn)和實(shí)踐的學(xué)習(xí)者。三位老師的講座雖然沒有對(duì)學(xué)習(xí)的重要意義有過多的闡述，但三位老師的成長(zhǎng)史已經(jīng)很好地詮釋了學(xué)習(xí)的重要作用。實(shí)事求是地說，他們的基礎(chǔ)學(xué)歷并不高，但他們?yōu)槭裁茨艹蔀椴┦�？為什么�?huì)成為教育專家？其中一個(gè)很重要的原因就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)豐厚了他們的思想，學(xué)習(xí)豐盈了他們的人生，學(xué)習(xí)讓他們一步步走向卓越。
一個(gè)愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的教師還會(huì)潛移默化地影響他的同事和學(xué)生。因此，作為一個(gè)老師一定要愛學(xué)習(xí)，廣泛閱讀，苦練基本功，力爭(zhēng)使自己成為一個(gè)學(xué)習(xí)型、科研型的老師。
2、更新知識(shí)觀念，重構(gòu)新的教學(xué)觀
有什么樣的知識(shí)觀就有什么樣的教學(xué)觀�！爸R(shí)本體論”知識(shí)觀將知識(shí)視為結(jié)果，忽視了知識(shí)生成的`過程以及知識(shí)人的個(gè)性化加工。在這種知識(shí)觀指導(dǎo)下，教師個(gè)體教學(xué)哲學(xué)缺失，而教師個(gè)體的教學(xué)哲學(xué)是支持教師獲得教學(xué)智慧、形成教學(xué)個(gè)性的前提，是教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。
學(xué)生也是被動(dòng)地接受知識(shí)，死記硬背，停留在“知道是什么”的水平上，很少深入到“如何形成知識(shí)”、“怎樣有效地學(xué)習(xí)、運(yùn)用知識(shí)”這一層面。這種知識(shí)教學(xué)忽視了知識(shí)本身所具有的認(rèn)知價(jià)值和學(xué)習(xí)主體的心理因素，學(xué)生不能將知識(shí)內(nèi)化為主體的認(rèn)知圖式，形成相應(yīng)的智慧技能。
因此，我們要變“知識(shí)本體論”知識(shí)觀為知識(shí)價(jià)值論（建構(gòu)主義的知識(shí)觀），這種觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的生成性、情境性。而知識(shí)觀的嬗變要求我們重構(gòu)新的教學(xué)觀。
新的教學(xué)觀認(rèn)為，教學(xué)就是要讓學(xué)生進(jìn)行自由的思考，不墨守傳統(tǒng)知識(shí)的結(jié)論，而馳騁于可能的世界之中。教學(xué)不是去培養(yǎng)學(xué)生接受知識(shí)的習(xí)慣，而是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)不斷追問，不被權(quán)威和傳統(tǒng)所束縛。教與學(xué)都是充滿個(gè)性的創(chuàng)造性活動(dòng)，是一種身心合一的智慧生成過程。
在這種教學(xué)觀指導(dǎo)下的課堂才是一個(gè)新型的、生成性的課堂，這樣的學(xué)習(xí)才是師生一起走過的幸福而快樂的生命歷程。
3、研究文獻(xiàn)，確立研究的起點(diǎn)
重視文獻(xiàn)研究是我這次培訓(xùn)的一個(gè)很大的收獲。教師通過對(duì)自己日常教學(xué)實(shí)踐的反思、概括、提煉屬于自己的教育哲學(xué)，找到教學(xué)學(xué)術(shù)研究的論題和變革日常教學(xué)的邏輯起點(diǎn)。在這一過程中，文獻(xiàn)研究的作用是不容忽視的。因?yàn)椋绻悴谎芯课墨I(xiàn)，你就不能很好地了解相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀（包括主要學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、前人研究成果和研究水平、爭(zhēng)論焦點(diǎn)、存在的問題及可能的原因等）、新水平、新動(dòng)態(tài)、新技術(shù)和新發(fā)現(xiàn)、發(fā)展前景等等，當(dāng)然，你也就無法提出自己的見解和研究思路，也就無法確立自己研究的起點(diǎn)。
因此，我們要重視文獻(xiàn)研究，嘗試寫文獻(xiàn)綜述，要利用各種信息渠道，收集那些最具前沿性、權(quán)威性、代表性的相關(guān)文獻(xiàn)，進(jìn)行文獻(xiàn)篩選，創(chuàng)造性的解讀文獻(xiàn)，確立研究的起點(diǎn)。
“我們的課堂有多大？我們的課堂裝得下多大的世界？”審視我們的課堂，自己要有怎樣的教改？展望自己的未來，自己還要進(jìn)行怎樣的追求？“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！倍虝旱呐嘤�(xùn)結(jié)束了，但我們的思考沒有結(jié)束，“當(dāng)你把學(xué)過的東西忘掉了，剩下的就是素質(zhì)�！蔽蚁胍陨线@些體會(huì)也是能被我終生帶走了的東西。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇10
不知不覺在志臻的生活已有一個(gè)多月，經(jīng)過這一個(gè)月的培訓(xùn)，我受益匪淺。各位主任的精心指導(dǎo)和細(xì)致講解，讓我在課堂教學(xué)和班級(jí)管理方面有了很大的提升。經(jīng)過了這一個(gè)多月的訓(xùn)練，我堅(jiān)信自己已經(jīng)成為了一名合格的志臻老師。我為自己成為一名志臻教師而驕傲、自豪。
俗話說：人生有三大幸事。一是，上學(xué)時(shí)，遇到一位好老師；二是，工作時(shí)，遇到一位好師父；三是，成家時(shí)，遇到一位好伴侶。很慶幸，自己選擇了教師職業(yè)，很慶幸，自己進(jìn)入到了志臻中學(xué)。經(jīng)過各位校長(zhǎng)和各個(gè)主任的`幾輪專項(xiàng)培訓(xùn)和教學(xué)演練，自己成長(zhǎng)了很多，也收獲了很多。從一開始在講臺(tái)上的支支吾吾，到現(xiàn)在的從容淡定、滔滔不絕。自己能有如此快的進(jìn)步，離不開我們語文一組各位老師的幫助，也離不開各位主任的指導(dǎo)與糾正，更離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的栽培與期望。
我認(rèn)為做一名合格的志臻老師，應(yīng)具備良好的心態(tài)，和過硬的教學(xué)技能，有效的工作方法，和一顆愛生如子的心。因?yàn)槔蠋煵粌H是教書，更是育人，與孩子經(jīng)常溝通、走進(jìn)孩子們的內(nèi)心，才能更好的將其培養(yǎng)成棟梁之才。身為教師，責(zé)任重大，應(yīng)具備極強(qiáng)責(zé)任心，老師的根本就是上好自己的每一堂課，將自己的所有知識(shí)都傳授給孩子們，才能不負(fù)學(xué)生、家長(zhǎng)的期望。
一個(gè)多月的時(shí)間，說起來不長(zhǎng)，但是讓我有了質(zhì)的飛躍。在往后余生，進(jìn)步是我，超越是我，快樂是我，收獲也是我。志臻的孩子們我已做好充分準(zhǔn)備等著你來，而你們準(zhǔn)備好新學(xué)期、新生活了嗎？
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇11
今年暑假期間，我們第一批閱讀種子老師再次相聚在一起，參加了由閱讀·夢(mèng)飛翔基金組織的進(jìn)階種子老師培訓(xùn)，這是一次高標(biāo)準(zhǔn)、高效率的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，三天的培訓(xùn)時(shí)間雖短，卻讓我們收獲了感動(dòng)、收獲了快樂，更重要的是收獲了新的閱讀教學(xué)理念和方式方法。
三天的培訓(xùn)中，我時(shí)刻被感動(dòng)著。我深深感動(dòng)于基金團(tuán)隊(duì)在培訓(xùn)之前的嚴(yán)謹(jǐn)安排和精心準(zhǔn)備，感動(dòng)于睿智、創(chuàng)新、合作、團(tuán)結(jié)的基金團(tuán)隊(duì)無比辛勤的付出，感動(dòng)于梁校長(zhǎng)和基金老師們毫無保留地與我們分享創(chuàng)新獨(dú)到的閱讀教學(xué)理念和方法。
三天的培訓(xùn)中，我始終是快樂的。在這里，我們一起傾聽、一起探討、一起交流、一起展示，我們暢所欲言、互相競(jìng)爭(zhēng)、互相促進(jìn)，我感受到了伙伴們熱衷學(xué)習(xí)、勇于探究的精神。各組學(xué)習(xí)成果的分享更讓我視野開闊，思想升華。
三天的培訓(xùn)，我汲取了營(yíng)養(yǎng)，得到了提升。此次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，對(duì)我而言，讓我最為深刻的是三個(gè)方面的'內(nèi)容。其中如何進(jìn)行優(yōu)質(zhì)教案的編寫，彌補(bǔ)了以往傳統(tǒng)教案編寫中存在的不足，優(yōu)質(zhì)教案中的教學(xué)目標(biāo)特別提到了“應(yīng)用”，這將學(xué)生開拓思維學(xué)以致用等方面的能力提升到了更為重要的位置；而閱讀策略在教學(xué)中的應(yīng)用，則告訴我們老師在課堂中如何扮演好引導(dǎo)、示范的角色，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)深入思考；主題閱讀的培訓(xùn)，告訴我們?nèi)绾伟验喿x和各科教學(xué)有機(jī)融合，并為全體老師參與其中，提供了最為直接的方法方式。
三天的培訓(xùn)讓我想到，作為直接的教育者，我們是否有過這樣的思考：除了知識(shí)，我還應(yīng)該給學(xué)生什么？除了讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”，我是否告訴過他們“會(huì)學(xué)”？什么樣的課堂能幫助我的學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)中考和高考，應(yīng)對(duì)未來社會(huì)發(fā)展？我是否可以通過閱讀教學(xué)這個(gè)平臺(tái)來解決上述問題呢？雙峰縣的閱讀教育雖然取得了一些成績(jī)，但面臨著一個(gè)瓶頸，即：閱讀教學(xué)如何與各科教學(xué)結(jié)合？如何通過閱讀教育獲取更大的效益？這一系列的問題，本應(yīng)由我們自己去努力探究并解決，可我們又努力了多少呢？這是最值得我們反思的。幸好，通過這次培訓(xùn)，梁校長(zhǎng)為我們指明了方向，解決了很多的疑惑。接下來，我們應(yīng)該在如何編寫優(yōu)質(zhì)教案上、如何把閱讀策略應(yīng)用到教學(xué)中、如何開展主題閱讀等方面去努力！
培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動(dòng)沒有結(jié)束，我將帶著收獲，帶著感恩，帶著信念，帶著激情，努力去踐行。
是的，一個(gè)人，可以走得很快；但，一群人，可以走得很遠(yuǎn)。祝愿我們的閱讀教育在梁校長(zhǎng)以及基金團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下，能走得遠(yuǎn)一些，更遠(yuǎn)一些……
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇12
8月3日，萬榮縣教育科技局組織的心理健康教師培訓(xùn)再一次開啟，短短的七天培訓(xùn)時(shí)間，很緊張也很充實(shí)。這次培訓(xùn)的主講教授是叢玉燕教授和張濤教授，兩位老師深入淺出的講解，讓我對(duì)人格的幾大流派、個(gè)體咨詢中咨詢關(guān)系建立時(shí)應(yīng)有的態(tài)度、咨詢采用的`技術(shù)、咨詢方案的制定與實(shí)施、心理測(cè)量中量表的選擇及診斷過程等有了更深刻的了解。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，感受頗多�，F(xiàn)將學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：
一、學(xué)校心理健康工作勢(shì)在必行，心理健康教師任重道遠(yuǎn)。
近年來，由中小學(xué)的心理健康問題引發(fā)的自傷事件頻頻發(fā)生，因此，學(xué)校心理工作備受各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。12月萬榮縣教科局響應(yīng)上級(jí)政策，組建了一批教師并對(duì)其進(jìn)行3年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。的春節(jié)一場(chǎng)突如其來的疫情，使中小學(xué)自傷事件的數(shù)據(jù)再一次加大，受到社會(huì)各界人士的高度重視。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：作為一名心理健康教育工作者責(zé)任重大，學(xué)好此方面的知識(shí)勢(shì)在必行。
二、從事心理健康教育的教師必須不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。
雖然在大學(xué)階段我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過心理學(xué)相關(guān)的知識(shí)，但是與勝任學(xué)校的心理健康工作者相比還差之甚遠(yuǎn)。記得在學(xué)校成立心理咨詢室之初，我曾考慮給孩子們做一次心理普查，可當(dāng)面對(duì)各種各樣的心理測(cè)試量表時(shí)，我無從選擇。本次通過張濤老師對(duì)《心理測(cè)量學(xué)》的講解，我明白了：小學(xué)階段的孩子正處于不斷地發(fā)展變化中，我們應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待孩子，看待孩子目前所出現(xiàn)的行為問題，而且可以選擇scl—90這一量表對(duì)學(xué)生的健康狀況進(jìn)行普查，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集整理，從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，使孩子能健康快樂地度過每一天。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇13
我有幸參加了xx年xx市市級(jí)骨干教師暑期提高培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過程中，我嚴(yán)格服從xx市教育研究培訓(xùn)院的培訓(xùn)安排，整個(gè)培訓(xùn)過程保持全勤，積極參與討論，努力完成作業(yè)，積極參與各項(xiàng)專業(yè)技能訓(xùn)練。在多位老師的無私奉獻(xiàn)和指導(dǎo)幫助下，取得了豐碩的培訓(xùn)成果。
一、體會(huì)
這次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣，有專題講座，學(xué)科分組研討、學(xué)科集中研修等�；厥走@三天的培訓(xùn)，自己觀念上接受洗禮，理論得到升華，教學(xué)技能得到一定的提高自己；經(jīng)過此次培訓(xùn)，我更深刻地意識(shí)到激情和創(chuàng)新是成就一個(gè)人走向成功的必要因素；教育的理論、方法、形勢(shì)日新月異，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化。從而促使我重新審視自己，調(diào)整自己，完善，在以后的教學(xué)上不斷進(jìn)步。通過學(xué)習(xí)、與授課老師以及學(xué)員的互動(dòng)交流，我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，明白了在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)遵循的客觀規(guī)律，在以后的教育工作中我要不斷調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育潛移默化地貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。
二、收獲
1、提高了師德水準(zhǔn)，更新了教育觀念
xx副院長(zhǎng)進(jìn)行了開班講話，以“種子的信仰”為題向我們談了教學(xué)主張的形成和推薦了一些關(guān)于教育教學(xué)的好書和著作，并提出了本次培訓(xùn)的要求。張衛(wèi)東院長(zhǎng)給我們做了“致力于教師專業(yè)化發(fā)展的《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》”的講座，我對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念有了更深刻的理解和領(lǐng)悟，使我更深刻地領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。在以后的教學(xué)中我要努力當(dāng)一名“四有好教師”，要有理想信念，要有道德情操，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)，要有仁愛之心。在教學(xué)過程中，我要更多地聆聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求，提高自己的教育教學(xué)水平，并及時(shí)進(jìn)行課后反思，總結(jié)自己的收獲和不足，提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
2、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)
這次培訓(xùn)，我們分學(xué)科進(jìn)行了分組研討。分享了各位老師的教學(xué)設(shè)思想，比較了自己與現(xiàn)實(shí)的差距，自己設(shè)計(jì)與他人的差距；提升了自己對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)。還分學(xué)科集中研修了關(guān)于“教材分析”、“課堂觀察”“課堂觀察維度與架構(gòu)”等講座，使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻，對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了。
3、開闊了眼界、增長(zhǎng)了見識(shí)、結(jié)下了深厚的友誼
我想好多教育工作者跟我一樣，聽說過“翻轉(zhuǎn)課堂”這個(gè)名詞，但是對(duì)它的具體運(yùn)行與實(shí)施不太了解。我對(duì)于翻轉(zhuǎn)課堂可以說一無所知，對(duì)于微課更是懵懵懂懂，本次培訓(xùn)，我們分學(xué)科進(jìn)行了集中研修，了解了翻轉(zhuǎn)課堂、微課和慕課的相關(guān)知識(shí)，讓我們對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的認(rèn)識(shí)又深入了一步。翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)點(diǎn)有：
1、運(yùn)用了現(xiàn)代化技術(shù)手段，讓學(xué)生更感興趣；
2、以知識(shí)為核心的微視頻，把思維可視化；
3、突出學(xué)生的'“學(xué)”而非教師的“教”，先學(xué)后教，讓提問與合作更有針對(duì)性；
4、按自我節(jié)奏進(jìn)階式的學(xué)習(xí)，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要；
5、分享優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)現(xiàn)教育的均衡。我們還學(xué)會(huì)了用camtasiastudio軟件制作和設(shè)計(jì)微課的步驟和方法。
三、思考
誠(chéng)然，我們進(jìn)行了為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，那也只是給我們的日常教學(xué)起一個(gè)指導(dǎo)作用，具體如何實(shí)施？教師的表述與實(shí)際的偏差問題，學(xué)生理解層次不同的問題。這就要靠我們將老師們新的教育理念和專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力進(jìn)行充分的“消化吸收”，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲⻊?wù)于我們?nèi)粘＝虒W(xué)的有效元素，而不是一味地生搬硬套，那樣只能適得其反。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。俗話說“教學(xué)有法，教無定法”，關(guān)鍵是看你如何將你所學(xué)到的理論知識(shí)用來指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)，真正做到“在學(xué)中用，在用中學(xué)”。使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。
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