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    教師培訓(xùn)心得體會

    時間:2022-10-07 12:15:38 心得體會范文 投訴 投稿

    【必備】教師培訓(xùn)心得體會合集7篇

      當(dāng)我們有一些感想時,可以記錄在心得體會中,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么你知道心得體會如何寫嗎?下面是小編整理的教師培訓(xùn)心得體會8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    【必備】教師培訓(xùn)心得體會合集7篇

    教師培訓(xùn)心得體會 篇1

      這次骨干教師培訓(xùn),令我豁然開朗。從高靜老師的精彩理論講座中,得知高老師做了精心的準(zhǔn)備,再加上她很深的理論功底,我從心底里感到佩服,通過學(xué)習(xí),使我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒園教育評價的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。高老師一些對教育教學(xué)工作很有見解,以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念又進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺。通過觀摩了榆關(guān)幼兒園園長崔潔的教育活動,并進(jìn)行交流與研討,拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念。理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。下面是我通過培訓(xùn)所獲得的:

      一、幼兒園教育活動評價是保證幼兒園教育活動正常進(jìn)行的必要手段

      幼兒園教育活動要規(guī)范化、科學(xué)化,真正促進(jìn)幼兒、教師的發(fā)展,就必須建構(gòu)合理的評價體系。對幼兒園教育活動的評價應(yīng)遵循發(fā)展的、適宜的、分類的原則,采用觀摩、談話、案例分析等方法,重點(diǎn)關(guān)注教育活動目標(biāo)的綜合性、層次性、差異性;教育活動內(nèi)容的生活化、趣味性、實效性;教育活動過程中活動方式的多樣性、開放性,活動結(jié)構(gòu)的連貫性和彈性,活動中教師與幼兒的互動、反思;活動效果更加關(guān)注幼兒的情感態(tài)度和全面的發(fā)展。

      二、幼兒園教學(xué)評價應(yīng)注意以下問題

      1、教育活動的發(fā)展價值是教育評價的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,應(yīng)以終身教育和可持續(xù)發(fā)展的視角看待這一問題,教育活動應(yīng)當(dāng)既有利于幼兒的現(xiàn)實發(fā)展又有利于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展。

      2、評價應(yīng)當(dāng)是全面的,兼顧知情行三個方面,其中情感、態(tài)度雖然是伴隨的過程,但對幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展至關(guān)重要,而認(rèn)知水平和能力的提高則是保證幼兒健康良好心境的關(guān)鍵。

      3、要堅持過程與結(jié)果并重,過程中蘊(yùn)含著內(nèi)容,如學(xué)習(xí)的方法、策略的滲透,對合作的體驗、成功的愉悅等,教師的教育策略本身也應(yīng)當(dāng)是教育的內(nèi)容,它對幼兒起著潛移默化的影響。教育活動過程中體現(xiàn)出來的幼兒參與活動的興趣、態(tài)度、專注等同樣是評價的重要信息和依據(jù)。

      結(jié)果是評價信息來源的一個部分。結(jié)果有顯性與隱性之分,顯性(外化、物化)的結(jié)果如作品、語言或動作的表達(dá)等,應(yīng)當(dāng)重視,但不能作為評價的唯一依據(jù),它僅僅是幼兒學(xué)習(xí)成果的部分外化,隱性的東西可能更多,況且幼兒的學(xué)習(xí)還更多地與他們的想象聯(lián)系在一起。不能僅看顯性的結(jié)果而忽視隱性的結(jié)果。

      4、教師的.行為與幼兒的反應(yīng)應(yīng)當(dāng)受到同樣的重視,教師的行為應(yīng)當(dāng)和幼兒的反應(yīng)相適宜,教師對幼兒的評價是否有激勵性、針對性。師生的互動應(yīng)當(dāng)是自然的、以幼兒的行為反應(yīng)為依據(jù)的,而不是強(qiáng)拉硬扯的。教育活動是教師配合幼兒的發(fā)展步調(diào)、促進(jìn)幼兒發(fā)展的過程,而不是幼兒配合教育完成教學(xué)任務(wù)的過程。

      5、教育活動應(yīng)當(dāng)是計劃性和靈活性的結(jié)合,計劃應(yīng)當(dāng)立足于對幼兒的了解,預(yù)成的計劃應(yīng)當(dāng)是彈性的,應(yīng)當(dāng)根據(jù)活動中幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。切不可苛求教育活動一絲不茍的按教案展開,不得有所調(diào)整。

      6、材料的提供應(yīng)當(dāng)與活動的目標(biāo)要求、幼兒的發(fā)展水平相適宜,應(yīng)當(dāng)具備適宜的結(jié)構(gòu),有利于幼兒操作發(fā)現(xiàn),變化創(chuàng)新。

      7、控制點(diǎn)的把握應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確,控制點(diǎn)存在于教育活動的過程之中,有的是顯性的,如觀察學(xué)習(xí)—嘗試創(chuàng)造—分享交流的活動設(shè)計,有的是隱性的,如探索—交流—?dú)w納—遷移活動設(shè)中,感知—交流—?dú)w納—遷移的活動設(shè)計等,不同的環(huán)節(jié)各有側(cè)重、各有價值,按各階段的教育意圖是否達(dá)到、是否在幼兒身上得到了體現(xiàn),完成的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)時這一環(huán)節(jié)的控制點(diǎn),達(dá)到了控制點(diǎn)的要求,活動即可繼續(xù)進(jìn)行,否則就應(yīng)作相應(yīng)的調(diào)整。

      總之,當(dāng)好幼兒園的教師難,當(dāng)好幼兒園的骨干教師更難,需要我們加倍努力。

    教師培訓(xùn)心得體會 篇2

      為期三天的教師培訓(xùn)結(jié)束了,各位專家教師從閱讀、師德、班主任工作、處理教材等方面,給我們進(jìn)行了細(xì)致入微的解讀。而身為一名教師,從學(xué)科的角度,我對于張金芳老師和謝萍老師的講座觀點(diǎn)頗為認(rèn)可,印象尤為深刻。是的,對于教師來說,教學(xué)工作是最重要的日常。如何上好課,如何上好每一節(jié)課,不管是對學(xué)生來說,還是對自己的來說,都是尤為重要的。學(xué)生在課堂上,要學(xué)有所得,教師在課堂上,要教學(xué)相長。課堂,是師生互動的場所,是師生交流的地方,讓課堂變得精彩,師生才可能成長。

      此次培訓(xùn),對我在今后的教育教學(xué)實踐中,有很大的指引作用。因此,我想從以下幾點(diǎn)再做努力:

      1、精心備課,胸有全局。備好課是上好課的前提和基礎(chǔ),只有用心備好每一節(jié)課,才有可能上好這一節(jié)課。在備課時,要牢記教學(xué)目標(biāo),使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,圍繞這一目標(biāo),做到一課一得。同時,在備課時,還要緊緊抓住文本所要表達(dá)的感情,文本所展示的方法,文本所呈現(xiàn)的特點(diǎn)等,讓學(xué)生深入體會到語文的美。最后,備課不僅是備課,更是備學(xué)生,如何讓學(xué)生參與到課堂中來,讓學(xué)生主動的積極的思考和發(fā)言,都需要在備課時提前做好預(yù)設(shè)。同時,還要有大語文觀,備課不僅僅是備課文,而應(yīng)該在備課中養(yǎng)成提煉教學(xué)資源,真正找到語言訓(xùn)練點(diǎn)、能力訓(xùn)練點(diǎn),讓學(xué)生學(xué)會方法,運(yùn)用方法,而不僅僅是了解課文內(nèi)容。

      2、用心上課,營造氛圍。上好課,是備好課的集中展示。在課堂上,教師要引導(dǎo)學(xué)生,緊緊跟著教學(xué)的節(jié)奏,積極思考、主動發(fā)言。讓學(xué)生沉入在課堂內(nèi)容中,通過朗讀、思考、標(biāo)注、體會、表達(dá)等多個環(huán)節(jié),真正讓每一個孩子在課堂上有所收獲。學(xué)有所獲,可以是認(rèn)識字詞,積累美文,可以是朗讀體會,品味語言,可以是概括課文,提取信息,可以是讀中學(xué)寫,訓(xùn)練文筆。通過一系列適合的恰當(dāng)?shù)恼n堂活動,讓學(xué)生不再局限于一篇課文所學(xué)到的知識,而是通過課文的例子作用,了解更多的方法和技能,從而學(xué)會運(yùn)用這樣的方法技能去學(xué)習(xí)更多的新的課文。

      3、虛心反思,教學(xué)相長。沒有完美的課堂,只有通過不斷的反思,趨于完美的課堂。通過學(xué)生的參與,通過教學(xué)的推進(jìn),通過知識的掌握,通過方法的運(yùn)用,判斷本節(jié)課學(xué)生的掌握情況,進(jìn)行反思,分析利弊得失,有過改之,有善揚(yáng)之。

      4、悉心作業(yè),酌情增減。家庭作業(yè),是對當(dāng)天所學(xué)知識的再鞏固、再加深,是對基礎(chǔ)知識的落實,對字詞句段篇的落實,每一個字詞句的掌握,每一個句段篇的'理解,都是需要認(rèn)真的一筆一劃的練習(xí)和背誦,才能習(xí)得的一種能力。沒有無緣無故的會讀、會寫、會背,只有通過努力,認(rèn)真完成作業(yè),落實好每一個字,每一個詞,每一個句子,才能在學(xué)習(xí)過程中,少一些障礙,多一些自信。

      5、潛心閱讀,啟智迪新。如果說蘇霍姆林斯基曾說:“讓學(xué)生變得聰明的方法,不是補(bǔ)課,不是增加作業(yè)量,而是閱讀、閱讀、再閱讀!蹦敲矗瑯拥牡览硪策m用于教師,對于教師而言,閱讀也是教師專業(yè)成長不可忽略的重要手段。在閱讀道路上,教師可以讀的書籍很多,可以是有關(guān)專業(yè)發(fā)展的相關(guān)書籍,比如教育理論,教學(xué)技能等,可以是非專業(yè)的書籍,例如獲得矛盾文學(xué)獎的一些書籍,勵志類實用類的書籍,還有一些是提升個人修養(yǎng)的書籍。不論哪一類書,只要閱讀著,就收獲著,就快樂著。

    教師培訓(xùn)心得體會 篇3

      幼兒教師是一個神圣的職業(yè),當(dāng)一名教師容易,但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不容易的,通過這次湖南省教育教學(xué)技能大賽培訓(xùn),我有以下幾點(diǎn)體會、

      一、多讀書多學(xué)知識,知識是幼師生命成長的必須。

      在培訓(xùn)過程中,老師扎實的話語基礎(chǔ)令我欽佩,這些都是和讀書密不可分的。所以我要讀書,特別是一些經(jīng)典書籍,還有學(xué)前教育的文章,寫好讀書筆記,從而也能提高自己的語言能力和寫作水平,不斷提高自己的業(yè)務(wù)理論素質(zhì),熱愛學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),練就“鐵嘴鋼牙”。

      二、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德。

      德高為師,身正示范,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神。要愛崗愛國,尊重理解愛孩子,牢記我們每個幼兒園的園訓(xùn),牢記自身使命,讓孩子健康快樂聰明茁壯成長。

      三、對幼兒保教結(jié)合的全新認(rèn)識和理解。

      剛進(jìn)入幼兒園,我疲于應(yīng)付孩子們吃飯睡覺上廁所這樣的生活瑣事,每天二節(jié)課的教學(xué)活動,一天到晚的游戲活動與我理想象中的站在講臺上侃侃而談簡直是天壤之別,突然間,我茫然不知所措,無所適從,找不到自己的價值,經(jīng)過這次培訓(xùn)我恍然大悟,游戲是人的一種本能,玩具是兒童的天使,游戲是孩子主要的學(xué)習(xí)方式,有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系,培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣,讓幼兒在游戲中生動活潑主動地學(xué)習(xí)。通過角色游戲,構(gòu)建游戲,表演游戲等,讓孩子在游戲中玩出習(xí)慣,玩出智慧,注重每天晨間游戲是孩子快樂一天的開始,讓孩子健康快樂成長。

      四、處理好家長的關(guān)系,讓孩子懂愛。

      多與家長溝通,共同探討孩子的教育成長,可以教小朋友學(xué)唱《我愛爸爸媽媽》、《家長之歌》等來給自己的.父母表演,引導(dǎo)孩子懂的付出和回報父母的愛。讓家長感受到孩子的愛。

      培訓(xùn)活動是短暫的,但是我在這次培訓(xùn)上的收獲卻是無價的,無論從思想上還是專業(yè)上,都是一個很大的提高,為了我們的的教育,為了我們的孩子,也為了我們自己,一切從實際出發(fā),當(dāng)起我們做教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

    教師培訓(xùn)心得體會 篇4

      學(xué)校為了幫助我們新老師盡快適應(yīng)教學(xué)工作,為了促進(jìn)我們快速成長,特別精心挑選了二十三名優(yōu)秀成功的教師為我們做崗前培訓(xùn)。三天的培訓(xùn)緊張而充實,通過一場場精彩講座,我受益匪淺,感受頗多!耙磺袨榱藢W(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生”幾乎概括了作為一名人民教師的全部責(zé)任與義務(wù)。我們再也不是懷揣夢想、懵懂無知的學(xué)生了,我們即將是教書育人,實踐抱負(fù)的教師。是這短暫的三天讓我真切感受到自己肩上責(zé)任是如此重大,自己還有一段艱辛漫長的路要走。

      此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,可以說是面面俱到,全方位地為我們新老師做指導(dǎo),各位優(yōu)秀教師獨(dú)具風(fēng)格,傾囊相授。我對所有老師的感受用兩個字可以概括,就是“敬佩”。我需要學(xué)習(xí)請教的地方實在太多,在這里我主要結(jié)合自己的心理學(xué)工作特點(diǎn),總結(jié)一下自己的感想。

      第一,在心態(tài)方面,所有老師給我的第一印象就是精力充沛。俗話說的好“相由心生”,這里我理解的“相”不僅僅是容貌,而是一個人整體的精神狀態(tài)。在我校如此激烈的競爭壓力下,如此沉重的工作壓力下,這些老師仍能精神抖擻,沒有絲毫疲憊,可以看出老師們心理調(diào)節(jié)能力、抗壓能力是非常強(qiáng)的。正如林雪老師所講,新入校老師應(yīng)做到的第一點(diǎn)就是多安心,常靜心。我們滿懷欣喜來到學(xué)校,有意外,有落差不可避免,遇挑戰(zhàn),以平常心迎接每一個機(jī)會和考驗。沒有任何工作可以風(fēng)調(diào)雨順,我們首先應(yīng)做好接受考驗,承受失敗,接納批評的心理準(zhǔn)備。

      第二,在能力方面,所有老師都有非常強(qiáng)的教學(xué)能力、管理能力、交際能力等等,而我在這里更為強(qiáng)調(diào)的是表達(dá)能力。所有老師面對一個題目都能侃侃而談,都能以最悅耳,最簡潔,最生動的言語來表達(dá)出他們的思想。聽老師們講課就是一種美妙的享受。這種能力是長期鍛煉的結(jié)果,是以自信為基礎(chǔ)、以思想為核心、以知識為支撐才能達(dá)到的。作為一名心理教師,我需要以一種學(xué)生喜愛,可以接受的表達(dá)方式來讓他們信任我,這是我開展心理輔導(dǎo)工作的第一步也是最為關(guān)鍵的一步。長期在校園里學(xué)習(xí),搞研究的我缺乏表達(dá)能力,鍛煉口才的'機(jī)會。在未來的工作生活中,我應(yīng)抓住每次機(jī)會,盡快發(fā)展自己的長處,彌補(bǔ)自己表達(dá)能力等方面的不足。

      第三,在品德方面,所有老師除了愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、責(zé)任心強(qiáng)等品質(zhì)外,還都始終保持著謙虛謹(jǐn)慎的高尚品格!爸t虛使人進(jìn)步”這是千古不變的真理,無論是出類拔萃、小有成就的青年教師,還是經(jīng)驗豐富、碩果累累的老教師,都謙讓做人,虛心學(xué)習(xí),不斷地從其他老師那吸收營養(yǎng),壯大自己。作為一名新入校的年輕老師,有太多不懂不熟的東西需要學(xué)習(xí),謙虛似乎并不難做,但當(dāng)我們有所提高,收獲一定認(rèn)可的時候,仍要保持一顆平常心,仍要虛心學(xué)習(xí)實屬不易。我們應(yīng)從平時不斷發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn),不斷提醒自己,不斷提高思想覺悟。只要不斷虛心向上才能始終保持前進(jìn)。

      第四,在意志品質(zhì)方面,所有老師都具有驚人的毅力。老師們十年如一日地愛護(hù)關(guān)心學(xué)生,十年如一日地精心準(zhǔn)備每一節(jié)課,十年如一日的不斷學(xué)習(xí)、提升自己,他們把學(xué)校當(dāng)家,視學(xué)生為孩子,視工作為天職。他們舍棄了自己休閑娛樂的時間、與家人團(tuán)聚的時光,這種執(zhí)著是值得人歌頌和敬佩的。作為一名心理輔導(dǎo)教師,面臨著學(xué)生的心理問題,三言兩語是不會起根本作用的。要想真正幫助學(xué)生解決問題往往需要幾周、幾月甚至是幾年的時間,這是需要高度的責(zé)任心和毅力才能做到的。要想成為一名合格優(yōu)秀的心理教師就要有這種執(zhí)著、奉獻(xiàn)、堅韌的品質(zhì)。

      第五,在人際交往方面,所有老師都能恰當(dāng)?shù)靥幚砗门c班主任、科任、學(xué)生、家長、學(xué)校的關(guān)系。只有打造出一個和諧友善的人際氛圍,才能幫助我們順利開展各項工作。與人交往是一門藝術(shù),需要我們用心更需要悟性。如何與差生溝通,如何與問題學(xué)生交流是我們必須思考的問題。與班主任交流配合也是我工作中非常重要的一部分。這需要我一點(diǎn)一滴地學(xué)起,慢慢地體會和成長。

      正如校長所說,每位優(yōu)秀的班主任都是一名合格的心理咨詢師,老教師們憑借經(jīng)驗?zāi)芰私鈱W(xué)生的心理,洞悉學(xué)生的行為,解決學(xué)生的問題,疏導(dǎo)學(xué)生的障礙,這些是我這樣初出茅廬的教師所無法具備的,我要向老教師們學(xué)習(xí)如何工作,如何做人。

      根據(jù)這三天培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容、結(jié)合自身的實際情況,對未來三年的工作做出如下計劃:

      扎實專業(yè)知識,擴(kuò)展知識面。

      理論應(yīng)用于實踐,收集心理輔導(dǎo)案例。

      掌握高一到高三高中生心理動態(tài),輔助幫助學(xué)生解決心理困擾,實現(xiàn)人格的完善。

      開展投入科研工作,至少發(fā)表一篇文章。

      學(xué)習(xí)班主任管理工作,爭取擔(dān)任班主任工作或教務(wù)工作。

      經(jīng)過這三天培訓(xùn),我深切體會到作為一名教師的責(zé)任之重、工作之艱、壓力之大,但同時也感受到無比的光榮和幸福。雖然我的未來教師之路布滿荊棘,但我一定秉承執(zhí)著、奉獻(xiàn)、學(xué)習(xí)、勤奮的工作原則,踏踏實實地向一位優(yōu)秀教師邁進(jìn)。

    教師培訓(xùn)心得體會 篇5

      今天陳xx老師主講。上午是專題講座《高中自然地理教學(xué)的宏觀視野和微觀設(shè)計》,下午是互動研討。陳xx老師是一直是我心目中遙遠(yuǎn)的偶像,安徽省教壇新星、安徽省特級教師、安徽省首批正高級教師。久仰大名如雷貫耳卻一直未睹尊榮,今天有幸得一機(jī)緣當(dāng)其弟子,心中除了激動還是激動。

      上午專題講座篇

      陳老師以xx安徽地理高考第35題引入,強(qiáng)調(diào)自然地理之美美在真情實景。強(qiáng)調(diào)骨干教師專業(yè)能力提升實際就是調(diào)整“習(xí)慣做法”和“嘗試改變”關(guān)系的過程。在自然地理教學(xué)中要嘗試改變首先要明確兩個問題:自然地理給我們帶來什么?自然地理要真正給學(xué)生什么?

      實際上,只要是地理教師都知道自然地理使學(xué)生最怕的,但是教師在上公開課或示范課時更喜歡選擇這一部分,為什么呢?

      自然地理其實對于老師來說,好教;對于學(xué)生來說,難學(xué)!之所以出現(xiàn)這種情況況是因為對于學(xué)生來說,陌生度太大。從學(xué)科看,地理學(xué)宏觀抽象、理論性強(qiáng),靈活多變且多學(xué)科融合如數(shù)學(xué)物理等學(xué)科知識往往是解釋解決地理問題的必要前提。從學(xué)生看義務(wù)教育階段地理學(xué)科教學(xué)的缺失,學(xué)生缺乏對生活的'感悟和積累、學(xué)生空間概念缺失。從教學(xué)方面看“重地輕理”、硬件不足、教材呈現(xiàn)形式呆板、課程資源擁有量不足。

      那么,高中自然地理要真正給予學(xué)生什么呢?

      了解自然環(huán)境,掌握研究方法,形成地理思想。自然地理給予學(xué)生的應(yīng)是“特殊的價值”:教養(yǎng)、氣質(zhì)、思維品格、思辨能力和創(chuàng)新意識。

      這就要求自然地理教學(xué)過程中,教師要有宏觀視野。包括審美視野,地理世界處處有美、地理教育處處有美,要形成審美化的地理教學(xué)。系統(tǒng)視野,地理學(xué)科無處不系統(tǒng),地理教學(xué)本身也是系統(tǒng)完善過程,沒有系統(tǒng)觀地理會很混亂,應(yīng)用地理系統(tǒng)的有序性最優(yōu)化和動態(tài)性組織教學(xué)是宏觀視野的具體表現(xiàn)。生態(tài)視野,地理環(huán)境要從進(jìn)化角度尋求生態(tài)的平衡與人地的和諧。此外,地理教學(xué)還需要具備多學(xué)科視野、文化視野、人體視野和哲學(xué)視野。

      克服地理教學(xué)的難點(diǎn)光具備地理視覺是不夠的。還要做好微觀設(shè)計。資源的選擇要進(jìn)得去處得來;目標(biāo)的設(shè)定要具有可操作性;教學(xué)媒體選用只要使用就是最好的;教學(xué)過程設(shè)計讓預(yù)設(shè)和生成都精彩;教學(xué)反思的整理要及時歸類歸因。

      下午互動研討篇

      主題:人文地理案例分析以農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇為例談?wù)f課設(shè)計。

      在下午的互動研討中,不少老師認(rèn)為本校學(xué)生基礎(chǔ)差,難以進(jìn)行探究式教學(xué),也有不少教師抱怨雖是農(nóng)村學(xué)生也不了解農(nóng)業(yè),課堂難以讓學(xué)生參與。

      我不贊同這兩種觀點(diǎn)。

      學(xué)生基礎(chǔ)差與探究學(xué)習(xí)沒有必然關(guān)系。如果教師通過多種形式充分調(diào)動學(xué)生積極性,學(xué)生會樂于參與探究中,探究目標(biāo)難度合適也會給予學(xué)生積極暗示,激發(fā)學(xué)生潛能。只要嘗試,總會改變。這也是教師專業(yè)能力提升的途徑。

      不論是城市學(xué)生還是鄉(xiāng)村學(xué)生,我們的學(xué)生多數(shù)都是四體不勤、五谷不分、不知稼穡艱辛、不辨日月星辰,缺乏對生活的感悟。這是不爭的事實。但是作為地理教師,我們有義務(wù)有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注土地、關(guān)注鄉(xiāng)土、關(guān)注生活、關(guān)愛家鄉(xiāng)。同時我們地理老師完全具有這樣的能力。那么,為什么我們還為自己找一些借口呢?

      陳xx老師提出教師“專業(yè)能力提升的過程”就是調(diào)整“習(xí)慣做法”和“嘗試改變”關(guān)系的過程,確實一針見血!改變習(xí)慣做法需要創(chuàng)新的勇氣和毅力!

    教師培訓(xùn)心得體會 篇6

      作為今年剛?cè)胄5男吕蠋,我和同事參加了xx高校教師崗前培訓(xùn)在線培訓(xùn)。課程由著名專家潘xx教授和北師大姚xx、清華諶xx、中央民族大學(xué)蒙xx和北京科技大學(xué)魏xx五位教授分別就方面教學(xué)法、學(xué)習(xí)心理、教學(xué)設(shè)計和教案設(shè)計、課堂氣氛掌控和教學(xué)案例分析進(jìn)行講解以及關(guān)于教學(xué)的選修課程。認(rèn)真學(xué)習(xí)后我感到受益頗多,在此總結(jié)一下從培訓(xùn)收獲的關(guān)于教學(xué)的心得。

      課堂講授是一門科學(xué),也是一門藝術(shù),教師在了解教學(xué)對象、設(shè)計教學(xué)內(nèi)容、選擇講授 方法方面應(yīng)具有深厚的功底,才能把學(xué)生帶入一種深刻、崇高和優(yōu)美的藝術(shù)境界,達(dá)到教師與學(xué)生之間知、情、意的交流、交融、交匯。對教學(xué)內(nèi)容分析設(shè)計,科學(xué)地把握講授內(nèi)容是課堂講授體現(xiàn)藝術(shù)性的必要條件。

      首先教師要吃透教材"講授內(nèi)容不完全等同于教材,教材是講授內(nèi)容的核心和基礎(chǔ),吃透 教材是講授內(nèi)容的基本要求,F(xiàn)行的教材中每章每節(jié)內(nèi)容都有一定內(nèi)在聯(lián)系,充分挖掘章與章、節(jié)與節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系,通過分析、比較、綜合,從而找出共性、異性和規(guī)律性的東西 。只有掌握了教學(xué)過程中的每一環(huán)節(jié),在講授新課時,在全面理解和處理好教材的基礎(chǔ)上, 才能恰當(dāng)?shù)刂赋鲋攸c(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵問題,對這些內(nèi)容教師可多方強(qiáng)化,層層剖析,精講多練 。每一門學(xué)科的邏輯結(jié)構(gòu)中都存在若干個關(guān)鍵問題,這些關(guān)鍵問題是整個理論體系的綱,是 重點(diǎn),同時往往又是難點(diǎn)。吃透教材并不僅僅在于對教材備章節(jié)的把握,應(yīng)當(dāng)是系統(tǒng)地、整 體地、靈活地把握教材,就是與本學(xué)科理論體系有關(guān)的知識都應(yīng)加以研究,并把它們有機(jī)地 納入講授內(nèi)容中,講授內(nèi)容研究得越寬,課就會講得越靈活。教師吃透了講授內(nèi)容,講課時就可以不看講稿,密切注視學(xué)生的聽課反應(yīng),隨時調(diào)整自 己的講授方法,才能揮灑自如。

      其次,要對教學(xué)對象分析研究。教學(xué)過程包括從學(xué)生的起點(diǎn)狀態(tài)到測量與評價教學(xué)結(jié)果的全過程,其中的許多環(huán)節(jié)都影響著教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。透徹了解講授對象是科學(xué)地把握講授 內(nèi)容和正確地選擇講授方法的前提條件和內(nèi)在要求。講授的內(nèi)容一般由教學(xué)大綱決定,而熟悉了學(xué)生的情況再來安排講授內(nèi)容就能做到得心應(yīng)手;根據(jù)不同的教學(xué)對象,增刪取舍教材,講授時根據(jù)學(xué)生的具體特點(diǎn)選擇講授方法,這符合因材施教的原則,也是課堂講授獲得成功的秘訣。

      透徹了解講授對象還為教師使自己的課堂講授發(fā)揮藝術(shù)性取得了必要的心理準(zhǔn)備,講授的效果好壞不僅僅取決于對教案熟悉,更要對學(xué)生熟悉。課前越了解學(xué)生的各種情況,講課時越輕松自然。

      了解學(xué)生主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。包括學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)興趣、課堂紀(jì)律、參與習(xí)慣、閱讀范圍。了解這些情況,有助于掌握學(xué)生的實際學(xué)習(xí)水平,增強(qiáng)學(xué)生的自覺意識,引導(dǎo)學(xué)生 向?qū)W習(xí)深度、廣度進(jìn)軍。其次要了解學(xué)生對本學(xué)科的了解程度高低、深淺。這樣可以幫助教 師提高講授的針對性和吸引力。再次,要了解學(xué)生的期望值,恰當(dāng)?shù)卣{(diào)動學(xué)生的'期望是教師 的基本功,高的期望值易使學(xué)生產(chǎn)生失望情緒,過低的期望則缺乏內(nèi)在動力。第四,了解學(xué) 生對教師的評價,這包括教師的人格品質(zhì)、理論水平、工作態(tài)度、講授方法、教學(xué)特點(diǎn)等內(nèi) 容。通過學(xué)生的評價掌握自己課堂的真實水平是提高教學(xué)效率,實現(xiàn)教學(xué)藝術(shù)化的有效手段 。

      第三,正確選擇講授方法;正確選擇講授方法是教師實現(xiàn)講授藝術(shù)化的重要方式; 在教學(xué)過程中,教材、學(xué)生都是可變目標(biāo)。課堂教學(xué)時間受到限制,教學(xué)信息的獲取又 呈多樣性。所以應(yīng)選擇真正適合本課教學(xué)實際的教學(xué)法。教學(xué)方法就大的分類有發(fā)現(xiàn)教學(xué)法 ,講解式教學(xué)法和概念控制教學(xué)法,是三種智慧技能的獲得方法。在具體選擇講授方法時應(yīng)遵循一些原則。

      另外,要考慮教學(xué)手段的合理運(yùn)用,以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性?刹捎猛队捌、幻 燈片,實驗觀察和教學(xué)軟件等。教學(xué)過程是極其復(fù)雜的。既有師生各自獨(dú)立的活動,也有師生雙向交流。必須合理、科學(xué)地確定教學(xué)過程 的各環(huán)節(jié),全面考慮教材的邏輯結(jié)構(gòu),教學(xué)對象的特征,師生之間的情緒,教法學(xué)法的適應(yīng) 性,運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論實現(xiàn)課堂教學(xué)的藝術(shù)性。

      教學(xué)是技術(shù)也是藝術(shù)。作為教師應(yīng)該積極地進(jìn)行教學(xué)研究與實踐,在外界客觀因素的影響下,更主要地通過自身不懈地專研,日積月累,經(jīng)過長期的實踐,才能夠成為優(yōu)秀的教師。

    教師培訓(xùn)心得體會 篇7

      這次教師訓(xùn)練的材料非常豐厚,理論上包括對教育規(guī)章制度、教育慣例、師德、大學(xué)教育的常識和特點(diǎn)等諸多方面的體系學(xué)習(xí),實踐上包括觀摩有著豐厚教育經(jīng)歷的老教師的教育示范課和新教師的現(xiàn)場教育示范課。透過仔細(xì)的訓(xùn)練和自我的學(xué)習(xí),獲得了很大的收獲,現(xiàn)將自我的心得體會總結(jié)如下:

      一、對校園的前景充滿了決心,也對自我選取人民教師的作業(yè)無怨無悔。

      在這次訓(xùn)練的開學(xué)典禮上,校園領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話,對咱們加入到師專這個大家庭表示了火熱的歡迎,也介紹了校園未來的完美藍(lán)圖,而且勉勵咱們努力學(xué)習(xí),仔細(xì)作業(yè),完結(jié)這次訓(xùn)練的任務(wù)。這些都使我更加對咱們校園的前途充滿了決心,也堅定了自我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于咱們師專這片充滿期望的熱土的決心。

      二、仔細(xì)學(xué)習(xí)教育規(guī)章制度、慣例和教育方法,做一名合格的高校教師。

      雖然在來到師專以前,我現(xiàn)已積累了許多的作業(yè)經(jīng)歷,可是做一名人民教師,尤其是一名高校教師,對其間的許多作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和制度仍是非常生疏的。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長給咱們詳細(xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教育規(guī)章制度、慣例和教育方法,并結(jié)合多年來的許多相關(guān)案例作為典型典范。這些都使我深受教育和啟示,我知道到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情,好像其他的作業(yè)部門相同,相同有著許多的規(guī)章制度要遵守,相同要付出艱巨的努力。

      我知道到,作為高校教師,要有強(qiáng)烈的作業(yè)責(zé)任心,必須堅持教育范疇的社會主義方向,要以教書育人為己任,要將教授常識和思想教育有機(jī)結(jié)合起來,寓思想品德于教育之中。同時,要嚴(yán)厲教育標(biāo)準(zhǔn)和據(jù)守校園的各種教育規(guī)章制度,防止教育事故的發(fā)作,然后保證教育任務(wù)的順利完結(jié)。

      三、知道到高校教育不只是是一項作業(yè),更是一門藝術(shù),需求長韶光的積累和探索。

      早年作為一名學(xué)生,對教師的作業(yè)一向非常敬重,可是對如何才能夠不只是成為一名合格的教師,而且能夠成為一名優(yōu)異的教師仍是缺少知道的。鄭偉鵬教師以他豐厚的教育經(jīng)歷為咱們做了一次生動的陳述。他從高校教師的構(gòu)成、對高校教育概念的知道、教育觀念的`轉(zhuǎn)換、大學(xué)課程材料的根本特點(diǎn)、大學(xué)教育進(jìn)程的

      根本特點(diǎn)等幾個方面做了全面和深入的總結(jié)。透過聽和解自我的仔細(xì)體會,使我對高校教師的材料和特點(diǎn)的知道從含糊到明晰、從茫然到豁然,的確感到受益非淺。

      我知道到,高校教師的教育是一個教與學(xué)的相互關(guān)系,是一個教師和學(xué)生共同參與的活動,教育并非只是教師簡略的講授,而是一個教師主導(dǎo)效果和學(xué)生能動效果的有機(jī)統(tǒng)一。

      作為新世紀(jì)的教師,需求有一個教育觀念的深入改變,包括從封閉性向開放性的改變,從群體型到特性型的改變,從威望型向民主型的改變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。

      大學(xué)課程材料有著許多的特點(diǎn),詳細(xì)能夠總結(jié)為以下幾點(diǎn),一是前沿性,二是探究性,三是智能性,四是方法性。

      作為大學(xué)的教育進(jìn)程,也是一門藝術(shù),它不只是需求教師有專業(yè)的常識,還需求有獨(dú)立性、創(chuàng)造性、實踐性的教育技巧的把握。

      我體會到要作為真實合格的高校教師,的確要付出自我艱巨的努力和辛勤的勞動,只有這樣才能收獲豐厚的回報。

      四、觀摩講堂教育,結(jié)合自我的教育實踐,找到了差距,也找到了改善的方向。

      這次訓(xùn)練又組織了兩次講堂觀摩。雖然是不相同的專業(yè),可是教育的方法是相通的。從觀摩教育中,我再結(jié)合自我的教育實踐,找到了自我的差距,知道到自我在教育中許多需求改善和提高的當(dāng)?shù)亍?/p>

      總之,這次新教師訓(xùn)練雖然是組織在學(xué)期之中,韶光緊,任務(wù)重,不可能有太多的韶光和次數(shù),絕大多數(shù)教師都是在緊張的教育作業(yè)之余來參與訓(xùn)練的。我透過這次訓(xùn)練,總有一種意猶未盡的感覺,總感到還有許多需求學(xué)習(xí)的當(dāng)?shù)。的確,作為一名新教師,要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了?墒俏矣袥Q心透過自我的不懈努力和學(xué)習(xí),趕快地提高自我的專業(yè)常識和教育水平,趕快的能夠擔(dān)任自我本職的教育作業(yè),然后真實成為一名合格乃至優(yōu)異的高校教師,為咱們國家的教育事業(yè),為咱們師專的發(fā)展壯大做出自我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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