師德培訓(xùn)心得體會(huì)(共2篇)
從某件事情上得到收獲以后，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。怎樣寫好心得體會(huì)呢？以下是小編精心整理的師德培訓(xùn)心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
師德培訓(xùn)心得體會(huì)1
8月19日—8月23日，我積極參加了學(xué)區(qū)組織的師德師風(fēng)建設(shè)周專題教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，收獲是豐厚的，意義是重大的！學(xué)習(xí)完了以后，我對(duì)自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲和體會(huì)。
一、師德師風(fēng)工作的重要意義
在我們農(nóng)村中小學(xué)校的教育過(guò)程中，“重智育，輕德育”的傾向是比較明顯的，很多人認(rèn)為，“德育工作可有可無(wú)，只要學(xué)習(xí)好，成績(jī)好，考得高分就好”等等。其實(shí)不然，德育工作是我們各級(jí)各類學(xué)校的重要組成部分，是我們教育的核心。因?yàn)橹挥信囵B(yǎng)出有良好品德、遵紀(jì)守法、有禮貌有道德而又有知識(shí)有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時(shí)代新形勢(shì)下的教育，我們應(yīng)該走出誤區(qū)，既要重視智育，更要重視德育。
通過(guò)本次培訓(xùn)，讓我體會(huì)到了這一點(diǎn)，師德師風(fēng)工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重。對(duì)于社會(huì)的發(fā)展而言，教育放首位；而對(duì)于教育而言師德師風(fēng)是首位的。我想，我們要開展好學(xué)校的師德師風(fēng)工作，首先應(yīng)從思想覺(jué)悟上來(lái)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，這樣我們才會(huì)努力地開展工作，抓好師德師風(fēng)工作，下功夫去完成好每一個(gè)工作內(nèi)容。面對(duì)不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)，我們的教育越來(lái)越顯得力不從心，其實(shí)根本原因就在于我們的師德師風(fēng)還沒(méi)有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)該重視我們的這一項(xiàng)工作，腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì)。
二、師德師風(fēng)工作的艱巨性
我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見影的效果，也不像其他工作是顯而易見的。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)是因?yàn)榈掠菍?duì)人的心靈的教育和塑造，是對(duì)學(xué)生思想行為的指導(dǎo)，是對(duì)學(xué)生心理的'輔導(dǎo)等，換而言之，我們德育工作者既是對(duì)學(xué)生教育的組織者和管理者，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，也是學(xué)生靈魂的工程師，更是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。這種多角色的我們，要想把這項(xiàng)工作做好，不下功夫，不從細(xì)微工作做起，不研究好工作方法，是不會(huì)取好的成果的。況且，在當(dāng)今這種社會(huì)環(huán)境下：網(wǎng)絡(luò)不斷侵蝕著孩子們的生活，不良社會(huì)風(fēng)氣影響著他們的思想，家庭教育又滯后不前等等，特別是那些留守兒童更是受到了非常大的影響。除此以外，德育工作還包括有學(xué)校的安全工作等，而安全工作也是學(xué)校乃至全社會(huì)的重要工作，并且學(xué)校的安全問(wèn)題是隨時(shí)隨地都會(huì)面臨的。
面對(duì)如此復(fù)雜而的工作內(nèi)容和任務(wù)，而我們的社會(huì)環(huán)境和條件又不利于開展工作，作為德育工作者的我們，要把這項(xiàng)工作做好，是個(gè)艱巨的任務(wù)。那么，是不是我們就避而不談德育工作和安全工作呢？我認(rèn)為這是行不通的，正因?yàn)槊媾R著如此多的問(wèn)題和困難，才更需要我們不懈努力的工作來(lái)破除各種困難和問(wèn)題，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航！
師德培訓(xùn)心得體會(huì)2
作為一名老師，我們要愛這份神圣而又辛苦的工作，更要愛我們的學(xué)生，“育人之道，愛心為先”。記得有首歌的歌名叫“讓世界充滿愛”，這或許對(duì)我們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難，但讓我們的校園充滿愛是我們每位老師力所能及的事，也是我們老師的責(zé)任。教育要面向全體學(xué)生，要關(guān)注每一位學(xué)生，把“師愛”灑向班級(jí)每一個(gè)角落，讓每一個(gè)孩子都對(duì)生活和未來(lái)充滿信心。在每個(gè)班級(jí)里，每個(gè)孩子都不同，他們都有自己的特點(diǎn)和性格。有些孩子很乖，有些很頑皮，有些成績(jī)很優(yōu)秀，而有些去不如人意，這就是我們所謂的“后進(jìn)生”。老師們應(yīng)該給予后進(jìn)生更多的愛，因?yàn)樗麄儽热魏稳硕夹枰覀兊年P(guān)注、信賴、鼓勵(lì)，而不是忽視他們，討厭他們。我看過(guò)一則關(guān)于一只鉛筆有多少中用途的故事，大家能想想這個(gè)問(wèn)題嗎？（請(qǐng)老師們講講）。其實(shí)鉛筆不僅能用來(lái)寫字，必要時(shí)還可以能用來(lái)做尺子畫線，還能作為禮品送人表示友愛，還能當(dāng)商品出售獲得利潤(rùn)。在遇到壞人時(shí)，削尖的鉛筆還能作為自衛(wèi)的工具，還可以當(dāng)作我們給孩子的獎(jiǎng)品，等等，總之，一只鉛筆有無(wú)數(shù)種用途。
想想看一只普通的鉛筆，在人們的學(xué)習(xí)、生活中的用途都有多種多樣的，何況是我們天真活潑的學(xué)生呢！作為老師要去發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)和魅力，要懂得欣賞他們，渴望被欣賞是人類最本質(zhì)的需求，而對(duì)于成長(zhǎng)中的青少年，賞識(shí)尤為重要。在我的班級(jí)里有位非常特殊的學(xué)生，他有嚴(yán)重的多動(dòng)癥，記得一年級(jí)的時(shí)候，上課從來(lái)不拿書，也不聽，只管自己玩，有時(shí)甚至?xí)诮淌液竺媾軄?lái)跑去的。第一單元的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)就教了白卷，后來(lái)的成績(jī)也不理想慢慢地發(fā)現(xiàn)他對(duì)學(xué)習(xí)失去的興趣，變得越來(lái)越自卑，家長(zhǎng)也非常著急，為此我和家長(zhǎng)也進(jìn)行交流，在我們對(duì)他不知所措的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他很喜歡課外書，而且課外知識(shí)也比較豐富，因此我經(jīng)常在同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他，并鼓勵(lì)同學(xué)們向他學(xué)習(xí)，同學(xué)們也對(duì)他另眼相看，他也慢慢地對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，越來(lái)越自信，當(dāng)他取得的成績(jī)時(shí)，我會(huì)在大家面前好好夸獎(jiǎng)一番，在平時(shí)他的作業(yè)也認(rèn)真多，在期末考試中也取得了相當(dāng)不錯(cuò)的成績(jī)。
只要我們尊重差異，克服“精英教育”的弊端，平等對(duì)待每一位學(xué)生，通過(guò)正確的教育，引導(dǎo)和因材施教。我對(duì)每個(gè)孩子都是平等的，我愛我們班的每個(gè)孩子，我相信他們每個(gè)人都是可以發(fā)展的。作為老師我們要欣賞他們，鼓勵(lì)他們，讓每個(gè)孩子充滿自信。如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)，如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，他就學(xué)會(huì)自信，如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可中，他就學(xué)會(huì)自愛。自信心對(duì)人的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，它是一個(gè)人獲取成功的精神支柱，是一個(gè)人采取自覺(jué)行為的心理動(dòng)力源泉，不要吝嗇你的愛，愛你們的學(xué)生，讓他們變得更自信、活潑，讓他們能快樂(lè)成長(zhǎng)。
有人說(shuō)過(guò)寬容是人的最高品質(zhì)。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈”。當(dāng)孩子們犯錯(cuò)的'時(shí)候，你們是怎么處理的呢？就我來(lái)說(shuō)吧，看在眼里急在心里，有時(shí)自己生氣個(gè)半死，他們卻沒(méi)有多大的內(nèi)疚，真想把自己的想法加在他們的腦子里�，F(xiàn)在想想也覺(jué)得自己是小題大做，我們經(jīng)常會(huì)以大人的要求來(lái)要求他們。我們每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，我們也是在不斷的錯(cuò)誤和失敗中成長(zhǎng)，何況只有十來(lái)歲的孩子們，我們需要把孩子當(dāng)成孩子看，同時(shí)把自己也當(dāng)成孩子蹲下來(lái)教育，用孩子的眼光看世界。他們就像一張白紙，在他們尚未形成正確的道德觀，他們的意志很薄弱，作為老師我們要引導(dǎo)他們，寬容他們的錯(cuò)誤。但是我們是不是真正做到對(duì)他們的寬容嗎？我這里有一則小故事，這個(gè)故事是關(guān)于我們偉大發(fā)明家愛迪生，在一次他和幫手在研制燈泡的時(shí)候，經(jīng)過(guò)數(shù)天的制作，終于成功制作成燈泡，他就吩咐自己的學(xué)徒把燈泡拿到樓上去，學(xué)徒也很小心翼翼，但還是把燈泡摔破了，愛迪生沒(méi)有責(zé)怪他。
過(guò)了幾天，愛迪生再次把制作成功的燈泡遞給學(xué)徒時(shí)，在旁邊的人很不解的問(wèn)，你還讓他送，你不怕他再把燈泡打破。愛迪生卻說(shuō)，原諒別人不是光靠嘴巴說(shuō)的，而是要做出實(shí)際行動(dòng)。愛迪生就是從自己的實(shí)際行動(dòng)說(shuō)明他已經(jīng)寬容了學(xué)徒的錯(cuò)誤，真正相信他了。我班級(jí)里有個(gè)很調(diào)皮的男孩，他很愛捉弄人，記得剛開學(xué)不久，幾乎每天小朋友要告狀十幾次。我批評(píng)過(guò)他，也對(duì)他心平氣和誘導(dǎo)過(guò)，對(duì)他有更好的表現(xiàn)期望過(guò)，可以說(shuō)什么方法都用盡了。久而久之，大家漸漸不喜歡和他玩了，每次小朋友來(lái)向我告狀的時(shí)候，我總是表現(xiàn)出對(duì)他很失望，但是我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候是別人先打他，有時(shí)候同學(xué)不跟他玩，或者用話激怒了他，他是個(gè)容易暴躁的孩子。
在一天課上，當(dāng)小朋友向我告狀的時(shí)候，我就大聲地說(shuō)：我相信他不是故意打你們的，有時(shí)還是你們先動(dòng)手的，你們好好的跟他玩，他是不會(huì)欺負(fù)你們的。這時(shí)我看到他的表情很差異也很羞澀。后來(lái)告狀的人漸漸少了，他的朋友漸漸多了，看者他那天真的笑容是多么可愛。孩子犯錯(cuò)不要緊，重要的是老師寬容他們的錯(cuò)誤、引導(dǎo)他們和信任他們可以改正，成為好孩子。不可對(duì)他們失去信心，認(rèn)為他們是教不起的“壞孩子”。我們要相信我們的孩子能通過(guò)自身的努力來(lái)改正錯(cuò)誤的。
讓我們?cè)囍嘟o學(xué)生一分寬容，一份關(guān)愛，一份期待，讓我們的校園充滿愛，讓孩子在愛的樂(lè)園了健康成長(zhǎng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)。
以上是我的一點(diǎn)體會(huì)，作為一名新教師還有很多地方的不足，還有很多要向大家學(xué)習(xí)的地方，希望各位老師能給我提寶貴的意見。
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