教師頂崗實(shí)習(xí)心得
當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時,有這樣的時機(jī),要好好記錄下來,這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的教師頂崗實(shí)習(xí)心得,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教師頂崗實(shí)習(xí)心得1
孩子成長過程中對其影響最大的當(dāng)屬家庭、學(xué)校和社會,而對一個已入學(xué)的孩子來說,其受教育的主要地點(diǎn)則是在學(xué)校。其中,老師對他的影響是深刻且巨大的。教師與學(xué)生“有效接觸”時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于家長,使其更容易用自己的情感、意志、行為去熏陶和影響學(xué)生。所以,教師在孩子的成長過程中扮演著至關(guān)重要的角色,一位優(yōu)秀的老師是學(xué)生成才不可或缺的因素。
在學(xué)校教育中,每個班級都有不同的特點(diǎn),而在班級中,每個學(xué)生也都有不同的特點(diǎn)。有些學(xué)生自信、有些學(xué)生自卑、有些學(xué)生調(diào)皮,喜歡在課堂上搗亂、有些學(xué)生安靜,喜歡獨(dú)立思考。但在大多數(shù)學(xué)生中,優(yōu)秀自信的學(xué)生并不多,相反是那些平庸、調(diào)皮或不求上進(jìn)的學(xué)生占多數(shù)。這不得不引起我們對教育的反思,其中,我認(rèn)為最值得探究的是學(xué)校教育,特別是教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、思想行為方面的影響。因?yàn),教師是人類靈魂的工程師,是教學(xué)過程的組織者、指導(dǎo)者,意義建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者。然而,有些教師卻忽視了自己對學(xué)生產(chǎn)生的重要作用。
教師的一言一行,一舉一動都對學(xué)生起著很大的示范作用,并對他們的心靈產(chǎn)生深刻而久遠(yuǎn)的影響。有些教師衣帽不整,不修邊幅或行為不雅,給學(xué)生留下不好的印象,使其對教學(xué)和教育的可信度降低。然而,就在一些教師忽視自己對學(xué)生產(chǎn)生巨大影響的時候,另一些教師在自己的崗位上努力扮演好一個教學(xué)工作者的角色,愛自己的教學(xué)工作,愛自己的學(xué)生。也就是這樣,他們教出的學(xué)生存在著很大的差別。
人們常說,先有伯樂,后有千里馬。一點(diǎn)不假,世界上千里馬也許不少但未必都能遇上伯樂,那些遇不上伯樂的千里馬,命運(yùn)是可想而知的。一株優(yōu)勢的苗子,如果得不到好的栽培,很快就會埋沒在荒漠之中而無法成才。所以,對于一個尚未成才的學(xué)生來說,遇上一個真正的名師是何等的重要。
孔子說教師應(yīng)該“學(xué)而不厭,誨人不倦”。所以,教師應(yīng)該不斷增加自己各方面的知識,對學(xué)生的問題仔細(xì)解答,不感到厭倦,激發(fā)學(xué)生積極思考的興趣。
一個孩子的成長,不僅學(xué)要家庭的關(guān)懷與教育,在進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)后,教師的關(guān)懷與教育也是不可或缺的。自信的孩子需要老師嚴(yán)格要求,自卑的孩子需要老師的鼓勵,自閉的孩子需要老師的開導(dǎo)……教師對一個孩子的影響作用有時是不可估量的`。千里馬只有在遇到伯樂時,才能讓它的才能被挖掘出來并加以利用。每一個孩子都有一定的潛力,無論是哪個方面的,只要加以挖掘與培養(yǎng),都可以得到很好的發(fā)展。這樣就要求教師因材施教,使每個學(xué)生都個性張揚(yáng)、健康成長,幫助學(xué)生找準(zhǔn)自己的位子,朝著成功的方向奮進(jìn)。
教師是人類靈魂的工程師,是教學(xué)過程的組織者、指導(dǎo)者、意義建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者。教師要引導(dǎo)學(xué)生走向知識、走向社會、走向生活,對學(xué)生的影響是深刻的。所以,作為教師要從各個方面嚴(yán)格要求自己,成為學(xué)生的榜樣,教會學(xué)生創(chuàng)造,一切為了學(xué)生,熱愛學(xué)生,相信學(xué)生,尊重學(xué)生,以自己的人格和學(xué)識潛移默化的影響學(xué)生,引導(dǎo)他們樹立科學(xué)的世界觀,正確的人生觀和價值觀。
教師頂崗實(shí)習(xí)心得2
頂崗實(shí)習(xí)是我們參加教師工作前提升自己教學(xué)能力的關(guān)鍵時期,俗話說,良好的開端等于成功的一半,這一學(xué)期,我們站在三尺講臺教書,同時又在學(xué)習(xí)作為一名教師需要具備的各種素質(zhì)以及能力,越努力越幸運(yùn),越反思越進(jìn)步。
首先,備課是上好一堂課的前提。
說到備課,大家都很熟悉,因?yàn)橹灰险n就要進(jìn)行備課,所謂備課,從字面上來理解就是進(jìn)行上課前的準(zhǔn)備,根據(jù)學(xué)生情況和條件來安排整節(jié)課。學(xué)生的學(xué)情,教材的內(nèi)容,現(xiàn)有的教學(xué)條件等等,都是我們備課的范疇。
在第一次講公開課時,我的課程得到了數(shù)學(xué)組老師的好評,不論是從教態(tài)、教學(xué)環(huán)節(jié)還是課堂氛圍上都很不錯。經(jīng)過課后和指導(dǎo)老師交流、反思、總結(jié),我認(rèn)為這節(jié)課之所以成功,是因?yàn)槲覀湔n很用心,我用了三天的時間查資料,找適合我們班學(xué)生水平的例題,真的印證了一句話:臺上一分鐘,臺下十年功。
備課不僅僅要備教材,吃透課本上的知識,了解課標(biāo),更要備學(xué)情,要了解自己班學(xué)生的情況,來確定教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)難點(diǎn),以及相應(yīng)的`教法學(xué)法。
備課更要“背”課,要熟悉教材的編排順序,以及記住一些知識點(diǎn),這樣才能在課堂上提高教學(xué)效率,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。
然后,要正確運(yùn)用多媒體。
在接受陳老師遠(yuǎn)程教學(xué)錄像反饋指導(dǎo)時,陳老師對我利用實(shí)際問題、板書、多媒體技術(shù)等方法呈現(xiàn)抽象的知識這一點(diǎn)給予了肯定。但是,多媒體固然能豐富我們的課堂,也有它的不利之處,切不可喧賓奪主,將課件做的太花哨,將學(xué)生的注意力更多的轉(zhuǎn)移到了多媒體而不是老師身上。
接著,要傳遞給學(xué)生積極地教學(xué)態(tài)度。
作為一名教師,你要傳授的不只只是課本上的知識,還有你的態(tài)度。課堂上陳老師提倡我進(jìn)一步表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)習(xí)更積極的態(tài)度,表現(xiàn)在聲音的語速語調(diào)的改變,讓學(xué)生多提高注意。
最后,課堂氛圍、師生關(guān)系要協(xié)調(diào)好。
教學(xué)是一個師生之間的雙邊活動,切不可表現(xiàn)為教師一個人的獨(dú)角戲,我們要和學(xué)生融為一體,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,要更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),表現(xiàn)出對學(xué)生的高期望,調(diào)動學(xué)生的參與。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。教師這條路,貴在堅持,貴在懂得反思與總結(jié),讓我們在反思中進(jìn)步,在總結(jié)中提高自己。
教師頂崗實(shí)習(xí)心得3
少年,你可知冬去春來,時光如梭,那洋洋灑灑的粉筆末似乎也在祭奠著你正在荒廢的青春,然,年華雖易逝,卻抵不過你的一句“放棄”。
這天下午,我從宿舍趕往辦公樓,準(zhǔn)備在上課之前,想再斟酌一下教學(xué)計劃是否有不太理想的地方。路過走廊,我聽到了一位班主任恨鐵不成鋼的說教“說,你為啥不寫作業(yè),啊(二聲調(diào))!上課也不聽,考試還交白卷,成壞孩子了啊!你爸你媽經(jīng)常給我說‘叫他該吃就吃,該喝就喝,好好學(xué)習(xí)就行,班主任多照顧著點(diǎn)啊’。你對起你家長唄,去,把作業(yè)補(bǔ)上去,今兒你就站著聽課、那是一個看起來很文靜的男孩,單看外像,是斷斷令人想不到是個不寫作業(yè),不聽課和交白卷的“壞孩子”。
湊巧的是,最后一節(jié)他們班剛好是我的課。剛步入教室,我一眼就望到了他,在亂吵吵的屋子里,他站在一個靠窗的位置,和煦的陽光罩在他的身上,多了幾分故事性的`蕭索與落寞,叫人忍不住心疼。我組織好課堂紀(jì)律,開始上課,今天的教學(xué)任務(wù)很少,剩下的10分鐘,我留給大家自習(xí)。而他,一節(jié)課下來,似乎除了因?yàn)檎纠哿伺紶枔Q換腳的重心外,再沒有其他動作了。
我不禁想到了,上課前從他們班主任那里了解到的:展明(化名),父母離異,在學(xué)校附近的小區(qū)里自己住,平時只有一個年齡挺大的保姆陪著,周末或者寒暑假去奶奶家或者姥姥家,父母平時工作忙,雖然很關(guān)心,可一年到頭也見不了幾面,他平時也不是很合群,在學(xué)習(xí)上也是自爆自棄,根本不在乎。
再次望過去的時候,他轉(zhuǎn)過頭來看了我一眼,我對報以微笑,他淡然的轉(zhuǎn)過頭去,似乎窗外的風(fēng)景很好。
下午放學(xué),同學(xué)們和我告別,三人兩伙的去吃飯了,我故意慢了些許,學(xué)生就只剩下了他,我走過去,坐在他前排的桌上,也不回頭。就只是想這樣陪陪這個孤寂的孩子,過了好久,我聽到一聲很小的聲音“為什么?”
就當(dāng)我以為是幻覺的時候,比剛才微大的響起“為什么?”
我轉(zhuǎn)過身去,大概是我沒想到他會主動跟我說話,有些驚訝的同時,從他的波瀾不驚的眼神里,我似乎看到了一絲窘迫。收回驚訝,我開始思考他的問題——為什么!耙?yàn)椴幌胱屇阋驗(yàn)閯e人而放棄自己美好的未來”。他沒有說話,但他的表情又有了一絲絲的松動。
晚自習(xí),我與他們班主任申請了一下,將他帶出了他們的班級,他不解的眼神望向我,我并沒有解釋。一個年級有五層樓,24個班,我?guī)е麖?班開始一直到五樓的24班,過程中沒有一句交談,只是讓他看。展明是個很聰明的孩子,從一開始的不解,到好似明了我的用意。結(jié)束了這貌似閑逛的旅程,我?guī)チ宿k公室,將提前準(zhǔn)備好的面包等吃食遞給他,展明沒有接,“吃完才有力氣應(yīng)付我,不是嗎?”他沉默的接過,吃完一個后,不動了。
“展明,你有目標(biāo)或是夢想嗎?”回應(yīng)我的依然是沉默.....
我并沒有惱,繼續(xù)道“展明,從1班到24班,他們的晚自習(xí)有什么不同嗎?”過了好久他才回我“越來安靜。”
“那,你可知是為何?為何有人可以沉下心去做題,去看書,去上進(jìn)?——因?yàn)樗麄冊跒樽约好篮玫拿魈炫。”回?yīng)我的又成了空氣。
“有些人為何只知道玩鬧,搗亂?”“我沒有。”許是被我逼的狠了,他大聲的回了我一句。
我笑了!袄蠋煘槭裁葱?”展明追問。
“因?yàn),你的剛剛的表情很生動,像一只小獅子!碑(dāng)我說完,他自己也禁不住笑了。
“為什么不寫作業(yè)?”“不會。”(倘若一個人說他“不會”,那與“放棄”又有何差?)
“你上課聽講了嗎、作業(yè)有問過老師或同學(xué)嗎、真真是不會,還是說,你已經(jīng)放棄了.....展明,在我們展望美好的明天的路上,最怕的莫過于你忽然說要放棄。”
那天之后,過了兩周,我聽到了他們班主任說“哎,我們班的展明現(xiàn)在特別棒,每天上課特認(rèn)真、、、
當(dāng)我們和煦的陽光落在身上之時,展望美好明天的路上,最怕的是你忽然說要放棄——致懵懂的少年們。
教師頂崗實(shí)習(xí)心得4
作為實(shí)習(xí)教師,在兩個月的工作實(shí)踐中,我積累了不少深刻的體會,盡管是一位實(shí)習(xí)教師教師,但是氛圍已經(jīng)深深感染了我,使我在華士的工作歲月每一天都充滿了新鮮,充滿了收獲。
剛出校門的我,就像孩子們的大姐姐,憑借著心底對孩子的熱愛,我常常會不自覺地把孩子當(dāng)成自己地弟弟妹妹一樣,真切地愛他們。在學(xué)生離開家人的時候,老師就是她唯一的信賴對象。我懷著一顆真實(shí)而柔軟的心包容每個學(xué)生,漸漸地,學(xué)生們和我熟悉起來,也樂意上課音樂了。現(xiàn)在,學(xué)生們和我的感情很好,他們已經(jīng)用他們的行動來與我的感情呼應(yīng),從別的老師囗中,也得知孩子們都深深愛上了音樂課,愛上了老師,正如一句話:“也許你只給學(xué)生一分,但學(xué)生會匯報你十分分百分,甚至更多!蔽液芨吲d自己走好了第一步。
一方面在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過程中,我從他們原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗(yàn),確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心,如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的,但是我也沒有完全照搬,第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺得我與學(xué)生年紀(jì)相仿,不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝,這是我的優(yōu)勢所在,應(yīng)當(dāng)加以利用。所以,在與學(xué)生的長期交往中,我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格,又吸收了原有寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法,而且還收到了較好的效果。比如說我和實(shí)習(xí)班上一位同學(xué)談心的時候,她告訴我她讀二年級時成績很好,幾乎每次考試都是班上的前幾名,數(shù)學(xué)成績尤為突出,用她自己的話說就是“那時侯學(xué)數(shù)學(xué)簡直就是一種樂趣,但是現(xiàn)在情況就完全不同了,不僅整體成績直線下降,就連自己的'強(qiáng)項(xiàng)數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。當(dāng)我問及其中的原因時,她告訴我,由于一次考試的失誤,她就失去了信心,再加上高年級的要比低年級要難,使她的成績更加后退了,以至于現(xiàn)在對讀書失去了信心,想到以后的前途等方面和她分析了她的這種想法,使她明白了學(xué)習(xí)和愛好之間誰輕誰重,并引導(dǎo)她自覺得把心思放到了學(xué)習(xí)上來。
雖然說我的救育道路才剛起了個頭,但是我對自己未來來的路充滿了懂憬,也充滿了信心,是的良好地師生氛圍感染了我,我為自己身為一名教師而驕做
在這短短40天的日子里,作為初一六班的實(shí)習(xí)班王任何音樂實(shí)習(xí)老師,不僅積累了初步的班級管理和音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還深刻地體會到初一六班強(qiáng)烈的班級凝聚力和素質(zhì)教育,我相信接下來我可以帶的更好。
教師頂崗實(shí)習(xí)心得5
今天已經(jīng)是我們來到學(xué)校的第三天了,已經(jīng)大體了解了學(xué)校的布局,規(guī)章制度。雖然還沒有完全熟悉,對學(xué)生的了解還很少,但已經(jīng)沒有了第一天的迷茫。
記得剛來第一天,既緊張又有對未來的期待,之前并沒有來過xx市,只是知道這兒的驢肉火燒很有名。早上八點(diǎn)我們就從河北師大出發(fā)了,路上還堵車半小時,到xx教育局已經(jīng)快11點(diǎn)了。之后我們實(shí)習(xí)學(xué)校的張校長還親自來接我們,一路上都特別親切,給我們介紹xx火燒在哪吃才是最正宗。然后來到學(xué)校放下行李,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就帶著我們?nèi)コ燥埩恕?/p>
下午一點(diǎn)我們來到xx八中,其實(shí)我們學(xué)校是個老校區(qū),憑校園建設(shè)肯定不如新建的學(xué)校要好,但是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們都特別關(guān)照我們實(shí)習(xí)生,本來我以為得自己去買暖壺和洗臉盆,但是學(xué)校都給我們安排好了,廚房的米面油等都一一俱全。我們宿舍里也很暖和,晚上有暖氣,除了我們?nèi)齻實(shí)習(xí)生,宿舍里還住著兩個教師,她們也很關(guān)照我們,總是熬粥炒菜,所以我們一起吃飯也感覺很溫馨。學(xué)校主任總問我們還缺什么生活用品,要是缺少什么隨時和她們說。總之,我們學(xué)校的.人文環(huán)境還是很好的,我也感覺能夠來到xx八中,是很幸運(yùn)的。
辦公室的老師也很友善。昨天我第一天上課,對學(xué)校還不是很熟悉,不知道在辦公室哪能接水,杯子里的水都喝完了,而我是上午第一節(jié)課,比較著急,也就沒問別的老師,就去上課了。上課回來后發(fā)現(xiàn)杯子已經(jīng)滿了,是辦公室的一位老師幫我倒上的。我就覺得特別感動,也許這只是一件小事,但對于剛到學(xué)校的我來說這無疑是一件很幸福的事情了,來到xx八中,能夠遇上好老師,可愛的同學(xué)們,我覺得自己還是很幸運(yùn)的。
今后我也應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平。希望今后我會體驗(yàn)一個充實(shí)的難以忘記的實(shí)習(xí)生活。
教師頂崗實(shí)習(xí)心得6
時光匆匆,還來不及回味,實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲。在半年中,我在努力地學(xué)習(xí)成為一名合格的老師,在課堂教學(xué)、班級管理以及生活方面都有了較大的進(jìn)步。我在這里收獲了希望,得到了成長。
一.教學(xué)篇
實(shí)習(xí)半年,讓我收獲最大的就是在課堂教學(xué)中所學(xué)到的技能和方法。實(shí)習(xí)之初,只有滿腔熱情的我,不懂得如何把握課堂的各個環(huán)節(jié),導(dǎo)致我付出了很多卻收效甚微。我曾經(jīng)為此感到迷茫。但是經(jīng)過半年的努力,和指導(dǎo)老師的指導(dǎo),加之我自己請教了許多學(xué)校的優(yōu)秀教師,最終,在課堂教學(xué)方面我獲得了很大的進(jìn)步。
1.備課方面
在實(shí)習(xí)之前,我已經(jīng)認(rèn)真閱讀了“語文課程標(biāo)準(zhǔn)”,并打印了一份以備在實(shí)習(xí)中查詢。但在實(shí)習(xí)之初,我卻沒有充分利用這份材料,沒有將新課標(biāo)的理念充分運(yùn)用到課堂教學(xué)中。在指導(dǎo)老師和帶隊(duì)老師的提醒和幫助下,我認(rèn)真反思了自己的失誤并在每一次備課時充分考慮新課標(biāo)的理念。
備課需要有一個認(rèn)真、謹(jǐn)慎的態(tài)度,為了讓學(xué)生學(xué)到更多的知識,每次備課我都會認(rèn)真鉆研教材,并參閱相關(guān)資料?墒,我總是一廂情愿地想著自己該如何講,卻沒有充分了解學(xué)情,沒有“備學(xué)生”。一位教育家說:“如果我不得不將教育學(xué)還原成一條原理的話,我將會說影響學(xué)習(xí)的最重要因素是學(xué)生已經(jīng)知道了什么,根據(jù)學(xué)生原有知識狀況進(jìn)行教學(xué)!睅ш(duì)老師第一次聽我的課時,她就重點(diǎn)提出了這一問題,并提醒我要引起足夠的重視。所以,在以后的實(shí)習(xí)教學(xué)中,我都會首先考慮學(xué)生的的情況,通過與學(xué)生交談或詢問班主任。有了這些資源,我才能備好一節(jié)課。經(jīng)過半年的鍛煉,我已經(jīng)很好地掌握了這一技能。
2.教學(xué)語言方面
在半年的實(shí)習(xí)過程中,我也發(fā)現(xiàn),教師在講課時的語言對學(xué)生來說非常重要。他們甚至可以把教師在課堂上說的每一句話當(dāng)成正確的甚至真理來看待。
在實(shí)習(xí)之初,我盡量讓自己的聲音響亮,以保證坐在教室最后一排的學(xué)生也能聽見。但是我卻沒有注意到,教師在上課時的語速與平時的語速的區(qū)別,講課時經(jīng)常“趕著說”,學(xué)生也反映我的語速快,后來才發(fā)現(xiàn),語速是初登講臺得每一個實(shí)習(xí)生的一個通病。這是一個嚴(yán)重的問題,
3.課堂管理方面
都說教師如果不能有效地管理課堂,課講得再好也無濟(jì)于事。實(shí)習(xí)最初的日子,我并沒有意識到課堂管理的重要性,結(jié)果最主要的問題也就出在了這里。由于種種原因,學(xué)校安排我教六年級,我剛接觸那個班,不了解學(xué)生的特點(diǎn),就想著給學(xué)生留下一個好印象,課堂管的較松,學(xué)生摸清了我的脾氣后,就肆無忌憚地開始搗亂了,甚至無視我的存在。一節(jié)課講下來特別累,但卻收效甚微。我曾經(jīng)為此而著急苦惱,想了幾種方法,但效果還是不太好。
我請教了指導(dǎo)老師,在她的幫助下,我充分認(rèn)識到了我的錯誤所在。我反思了好長時間,發(fā)現(xiàn)教師不嚴(yán)格要求學(xué)生就等于害了學(xué)生,“嚴(yán)師出高徒”深深印在了我的心里。嚴(yán)格要求學(xué)生不僅是對學(xué)生負(fù)責(zé),更是對自己的教學(xué)負(fù)責(zé)!我參考了有關(guān)課堂管理的資料,并將指導(dǎo)老師的意見充分利用,在每一堂課中鍛煉著自己管理課堂紀(jì)律的技能。掌握了一些有效的方法,比如,在剛接觸一個新的班級時,一定要給學(xué)生立下嚴(yán)格的規(guī)矩,告訴學(xué)生必須執(zhí)行,讓學(xué)生引起足夠的重視;學(xué)生不注意聽講,要用一些如“注意看黑板”這樣的話來提醒學(xué)生;學(xué)生搗亂有時是因?yàn)樯险n時沒事情做,所以,在課堂上,每節(jié)課都要有任務(wù),讓每個學(xué)生都有事情做,學(xué)生就沒時間去搗亂了;遇到一些比較難管的學(xué)生,可以找班里的“孩子王”來幫助老師管理課堂;對于接話茬的學(xué)生,老師可以不予回答,讓學(xué)生自己感到?jīng)]意思了,他就會停下來,也可以順勢利導(dǎo),拿學(xué)生的話茬進(jìn)行正面教育等等。
有了這些行之有效的方法,我的教學(xué)也有了很大的提升。
4.應(yīng)對課堂突發(fā)事件方面
初出茅廬,在課堂教學(xué)中,我們最怕發(fā)生的就是課堂突發(fā)事件。沒有經(jīng)驗(yàn),一著急就不知道該如何應(yīng)對,導(dǎo)致一些課堂突發(fā)事件不能有效地解決。我們實(shí)習(xí)小組對此進(jìn)行了多次討論,并請教了一些有經(jīng)驗(yàn)的'老師,在這一方面掌握了一些有效的方法。
我們實(shí)習(xí)生害怕遇到課堂突發(fā)事件,,那么就應(yīng)該首先從心理上克服這一障礙,那么就應(yīng)該首先從心理上克服這一障礙,要讓自己變得強(qiáng)大,“兵來將擋,水來土掩”。面對突發(fā)事件,一定要沉著冷靜,可以利用“冷處理”的方法解決問題,也可以把事情放到課下處理,有時會遇到這樣的情況:教師說錯話或?qū)戝e字,而學(xué)生勇敢地指出來了,這時老師一定要虛心接受學(xué)生的意見,并夸獎學(xué)生認(rèn)真聽課,勇于指出老師的錯誤,也可以順勢利導(dǎo),請學(xué)生說出正確的答案。如果老師遇到學(xué)生問一些難題而自己不會,老師要誠懇表態(tài):“這個問題我也不會,課后讓我們一起查資料研究解決,一定給這個問題以圓滿的答復(fù)”,有了承諾必須兌現(xiàn),學(xué)生也很討厭說話不算數(shù)的老師。
經(jīng)過這半年的鍛煉,我接觸了六年級、七年級、八年級的學(xué)生,也遇到了很多課堂突發(fā)事件,根據(jù)這些方法,問題都得到了很好的解決。
5.復(fù)習(xí)方面
“復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母”,有效地組織學(xué)生復(fù)習(xí)對學(xué)生所學(xué)知識的鞏固有很大的幫助。實(shí)習(xí)學(xué)校這學(xué)期一共進(jìn)行了四次考試:兩次月考,期中考試和期末考試。我也有幸對學(xué)生的復(fù)習(xí)做了指導(dǎo)。然而,上好復(fù)習(xí)課也不是一件容易的事情,最初我對如何進(jìn)行復(fù)習(xí)沒有一點(diǎn)頭緒,在第一次考試時沒有引導(dǎo)學(xué)生做好復(fù)習(xí)。后來,我請教了指導(dǎo)老師,并進(jìn)一步征詢了學(xué)生的意見,也找到了一套比較合理的方法。
首先要鞏固課本中的基礎(chǔ)知識。根據(jù)考試大綱的要求,要做到面面俱到?梢砸龑(dǎo)學(xué)生對一些零散知識進(jìn)行歸納總結(jié),并及時檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。
其次是做練習(xí)促進(jìn)提高。做練習(xí)要有針對性,并且題型要全。
在復(fù)習(xí)時,我將全班分成若干小組,并設(shè)小組長。組長負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的背誦情況并幫助小組內(nèi)的后進(jìn)生,組員之間要團(tuán)結(jié)合作。我還作出規(guī)定:各小組之間展開競爭,以平時表現(xiàn)和考試成績?yōu)橐罁?jù)來排名。這樣就調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,也增強(qiáng)了學(xué)生間的凝聚力
二.生活篇
在實(shí)習(xí)學(xué)校住了半年,由于我們實(shí)習(xí)小組就兩個人,所以我們兩人特別團(tuán)結(jié),遇到教學(xué)以及生活中的難題時總能互相體諒并給與對方幫助。和其他老師住在一起,我們也得到了學(xué)校老師的幫助。通過與學(xué)校老師的相處,我在為人處事方面也得到了鍛煉。老師總說實(shí)習(xí)不僅是鍛煉你的教學(xué)技能,也可以提升你的交際能力,的確如此。一向比較內(nèi)向的我,在這個學(xué)校的大家庭中變得開朗了許多,我要感謝學(xué)校的老師和學(xué)生,是他們讓我變得更加自信。
學(xué)校也有假期,所以我們需要自己做飯。很早就會做飯的我在這里也會遇到難題,兩個人的飯很不好把握,所以我就請教了和我們住在一層樓中的其他老師,經(jīng)過老師的指點(diǎn),我們的廚藝也見長。
實(shí)習(xí)是一個大舞臺,只要你敢于在上面盡情地展示自己,那么這個舞臺就是專為你而準(zhǔn)備的,我在這里收獲了教學(xué)技能,收獲了交際方法,收獲了友誼。實(shí)習(xí)讓我對未來充滿了希望,我要感謝你,頂崗實(shí)習(xí)!
教師頂崗實(shí)習(xí)心得7
不知不覺到實(shí)習(xí)學(xué)校已經(jīng)過了兩周,在這兩周的時間里我經(jīng)歷了太多太多的第一次。第一次上講臺講課,第一次值班,第一次看自習(xí)……這些都是我以前從來不敢想的。
還記得剛到學(xué)校的第一天,對一切都十分陌生。中午老師帶我們?nèi)ナ程贸燥垼瑓⒂^學(xué)校,看到親切的老師,頓時覺得我們之間的距離感減少了。邊聽著老師們的囑咐,邊想象著自己在這所學(xué)校接下來會怎樣度過,應(yīng)該會是既艱難又難忘吧。
修整了兩天,迎來了自己人生中第一次真正的站在講臺上講課。上課之前很緊張,一直在想如何向?qū)W生介紹自己,在心中重復(fù)了很多遍,但當(dāng)我真正站在講臺上的`時候,之前想好的內(nèi)容都想不起來,但還是有感而發(fā)說了很多?粗鴮W(xué)生們那一張張稚嫩的臉龐,一雙雙渴望知識的眼睛,頓時感到自己身上的責(zé)任巨大。我相信通過這一學(xué)期的相處我們會共同進(jìn)步的。
相比于我的高中,威縣一中的學(xué)生真的是很辛苦,每天都是從5點(diǎn)40上到晚上9點(diǎn)半,值班的時候跟著他們早起,一直看著他們晚上上床睡覺,也讓我重新過了一遍高中生活。高中雖然很累,但是未來的你們一定會感謝現(xiàn)在努力的自己,加油吧孩子們,愿你們都能擁有錦繡前程!
教師頂崗實(shí)習(xí)心得8
實(shí)習(xí)過了一個月了,這一個月以來,我收獲頗多,期間去聽過一次生物組的公開課,終于今天迎來了我的教學(xué)路上的第一次公開課,聽課的有特聘名師謝老師,我的師傅王老師,駐縣老師徐老師以及進(jìn)修學(xué)校的老師,緊張是肯定的,因?yàn)橐恢币詠砭褪亲约涸谏险n,或者是去聽別的老師或?qū)嵙?xí)伙伴的課,而今天卻是我站在講臺上。
我講的是八年級下學(xué)期第七單元第一張第四節(jié)《鳥的生殖和發(fā)育》,以吃沒吃過雞蛋作為導(dǎo)入,然后是一個實(shí)驗(yàn)的講解,以雞卵為例講述了鳥卵的基本結(jié)構(gòu),并且小組討論了各個部分結(jié)構(gòu)的功能,然后利用幾幅圖片和一段視頻讓學(xué)生總結(jié)鳥的生殖和發(fā)育的`過程,之后說明了有些特例,例如杜鵑,然后說出必須經(jīng)過的幾個階段,最后告誡學(xué)生要保護(hù)鳥類,并總結(jié)這節(jié)課的最后重點(diǎn)內(nèi)容。
上完課,與聽課的指導(dǎo)老師進(jìn)行了交流,我認(rèn)識到了我的不足之處,還有許多需要改進(jìn)的地方。首先,生物不作為中考的科目,那我們更應(yīng)該上的有意思,去吸引學(xué)生的注意,讓學(xué)生了解更多的知識,不能只是生硬的把知識傳授給他們,對于他們來說不考試就無所謂學(xué)不學(xué),所以我們的目的并不是讓他們知道多少的知識,而是讓他們了解一些的課外的,利用一些有趣的東西,讓學(xué)生們知道生物學(xué)的重要性。其次,就是現(xiàn)在的多媒體講課也已經(jīng)很普遍了,但是我們一定要記得板書一定要有。PPT講完之后只剩下了最后一頁,而學(xué)生們可能過了一遍也就過去了,并不能記住什么,所以我們要用板書呈現(xiàn)出來本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。另外,我們在備課的時候要注意提出的問題的程度,要符合學(xué)生的認(rèn)知,不能太過于專業(yè),要貼近生活一些,否則可能會打擊學(xué)生的積極性和自信心。在小組討論的時候,要及時的對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),幫助他們,在討論之后的回答中,要對學(xué)生的回答做出肯定,鼓勵學(xué)生,然后在進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié),讓討論的過程具有完整性,不能是為了討論而去讓學(xué)生討論,那樣便失去了討論的意義。
很感謝這次老師對我的指導(dǎo),指出了我需要改正的地方,讓我在前進(jìn)的道路上不在迷茫,有了奮斗的方向,我會朝著那個目標(biāo)前進(jìn),為了自己的夢想,盡力去做到最好。
教師頂崗實(shí)習(xí)心得9
在教師日常的教學(xué)中,聽評課是一種最直接、最具體、最經(jīng)常也是最有效的研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量的方法和手段,聽評課是教師互相學(xué)習(xí)、切磋教藝、研究教學(xué)的重要措施,來到平山中學(xué)已經(jīng)有三個多月了,在這幾個月中,我經(jīng)常去聽指導(dǎo)老師的課,課后也會和指導(dǎo)教師溝通,學(xué)習(xí)一些聽課的方法,接下來就談一談三個多月來,我和指導(dǎo)教師共同探討的如何挺好一節(jié)課。
一、聽課前的準(zhǔn)備
聽課對于教師的成長非常重要,但聽課最忌盲目性,教師盲目進(jìn)行聽課與有準(zhǔn)備去聽課,效果不一樣,那么,我們聽課前應(yīng)做哪些準(zhǔn)備呢?
1、理論上的準(zhǔn)備:通常,我們聽一節(jié)課不能停留在感性認(rèn)識上,應(yīng)上升到理性上來。聽課者要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,樹立現(xiàn)代教育意識。平時應(yīng)善于學(xué)習(xí),關(guān)注報刊有關(guān)學(xué)科的教改經(jīng)驗(yàn)和論文,獲取新的信息,了解掌握該科教改的形勢和新的教研、科研成果。這樣能提高聽課的品位,使聽課能站在應(yīng)有的高度上,敏銳準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)教師授課的優(yōu)缺點(diǎn)。
2、心理上的準(zhǔn)備:任何教師的課都不是十全十美的。每次聽課,聽課者都要調(diào)整好自己的心態(tài),站在學(xué)習(xí)者的角度,抱著虛心學(xué)習(xí)、溝通交流、研究問題的心態(tài)去聽課。還要做記錄,并深入思考進(jìn)行分析評定,應(yīng)盡可能排除一切干擾,精神飽滿,集中精力聽好課。
3、熟悉教材的準(zhǔn)備:聽課者最好在聽課前全面了解本冊教材,了解這節(jié)課編者的意圖,弄清新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系,感知教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn),領(lǐng)悟課標(biāo)對本節(jié)內(nèi)容的具體要求。明確這節(jié)課教學(xué)的三維目標(biāo),聽課時只有明確了教學(xué)目標(biāo),才能看出教師教學(xué)任務(wù)的完成情況。
4、熟悉授課教師的準(zhǔn)備:聽課前盡可能對本次執(zhí)教者進(jìn)行全面的了解,如業(yè)務(wù)水平、教學(xué)特色、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)經(jīng)歷等。這樣,當(dāng)你走進(jìn)課堂時,你就會仔細(xì)觀察他的這些亮點(diǎn)、特點(diǎn)。
5、熟悉學(xué)生層次的準(zhǔn)備:了解聽課班級學(xué)生的基本情況,如學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、智力和班級管理情況,以便在課堂上觀察各種層次學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。
6、物質(zhì)上的'準(zhǔn)備:進(jìn)入課堂之前,聽課者需要帶好常規(guī)材料。如聽課專用的本和筆,教科書、參考書等,并填好聽課需要記錄的基本信息。
二、聽課中的觀察
進(jìn)入教室后可以環(huán)視教室環(huán)境和學(xué)生的精神面貌,把這些作為了解學(xué)生學(xué)習(xí)面貌的一個基本要素來認(rèn)識。我一搬情況下會去重點(diǎn)班聽課,一進(jìn)班級,就能感受到一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,教室內(nèi)整潔明亮,物品擺放整齊。學(xué)生聽講注意力集中,筆記記錄認(rèn)真,討論問題激烈、自學(xué)時安靜。
可用看、聽、記等觀察授課教師的教學(xué)行為。所謂看,是要看教師的著裝、教態(tài)、肢體語言、教學(xué)媒體與教具的使用、教師的演示實(shí)驗(yàn)、教師對各類學(xué)生的關(guān)注方式、教師與學(xué)生的互動等。所謂聽,就是要聽授課教師是怎樣設(shè)置引言導(dǎo)入本節(jié)課的,授課教師是怎樣設(shè)問導(dǎo)疑激發(fā)學(xué)生思考的,教師講授的科學(xué)性,講授中是怎樣體現(xiàn)推理的嚴(yán)密邏輯性的,教師是怎樣運(yùn)用不同的教法突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的,教師是怎樣指導(dǎo)學(xué)生開展探究活動的,教師是怎樣實(shí)施教學(xué)有效控制和管理的,教師對學(xué)生正確回答問題是如何鼓勵的和學(xué)生回答問題出現(xiàn)錯誤時是如何及時糾錯并積極引導(dǎo)的,教師是怎樣進(jìn)行課堂小結(jié)的。所謂記,就是要記下授課各環(huán)節(jié)的內(nèi)容及其所用的時間,記錄板書設(shè)計,記下教師對重難點(diǎn)突破的方法,記錄教學(xué)媒體和教學(xué)用具運(yùn)用的方法,記下教學(xué)各環(huán)節(jié)之間的過渡,記下師生的問答,記下自己對課堂教學(xué)行為的評判等。
三、聽課后的分析
我們在學(xué)習(xí)授課教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時,可以以逆向思維客觀地發(fā)現(xiàn)、感悟其教學(xué)中的不足,也是一種自我感悟和提高。首先要分析教師教學(xué)基本能力是否還有一些不足,教法的設(shè)計是否與本節(jié)課知識的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)之間不太協(xié)調(diào),學(xué)生活動是否只是注重形式而非注重學(xué)生構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)的體驗(yàn)過程,教學(xué)效果是否未完成預(yù)期目標(biāo)等。通過自我感悟、集體討論等形式,來分辨教學(xué)的每一個討論點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不足,進(jìn)而彌補(bǔ)自身曾經(jīng)的缺陷。
總之,聽課就是一種全息透視。全方位觀察,多視角分析,將課堂教學(xué)中教師的教學(xué)行為以及學(xué)生的學(xué)習(xí)行為都納入到觀察的視野中來,將教師的課堂教學(xué)設(shè)計以及設(shè)計意圖的實(shí)現(xiàn)程度等都作為觀察的對象。最后,通過學(xué)習(xí)反思不斷提升自己的教學(xué)素質(zhì)。
教師頂崗實(shí)習(xí)心得10
美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為,沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能是膚淺的知識。他提出了教師成長的公式:成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。我國心理學(xué)家林崇德也提出教師成長的公式:優(yōu)秀教師=教學(xué)過程+反思。因此,教師應(yīng)善于反思,它是為成長為一名專業(yè)教師的必要條件。
來到職教中心也已經(jīng)有了兩個多月了,我也終于迎來了他們的第一次考試也是重要的期中考試。我獨(dú)立帶的兩個班級也參加了這場考試,其實(shí)我的內(nèi)心十分的忐忑,剛剛終于結(jié)束了給他們判完了所有的卷子。除了松一口氣以外更多的.是欣慰。這次考試總體上來說還是不錯的。整體成績都不錯有了些許上升。這說明他們對我這個老師適應(yīng)的還是可以的,至少沒有水土不服。但是問題還是存在的,所以我們教師在平時要注重反思尤其是考試之后更要好好進(jìn)行反思。
人的一生中需要經(jīng)歷無數(shù)次考試,有形的或者是無形的。每次考試都會讓我們得到一個教訓(xùn)或一些經(jīng)驗(yàn),是我們發(fā)現(xiàn)、驗(yàn)證問題的好機(jī)會,一次成功或者失敗證明不了什么,它終究要成為歷史。重要的是我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會反思、改過。
看著卷面上簡單的問題也被一個個大紅叉所覆蓋,心里一次又一次地問:“這都練過多少遍了,怎么還錯呢?”可是細(xì)細(xì)想來,這樣簡單的練習(xí)我都是讓學(xué)生自己寫,同桌檢查,真正過關(guān)測試的又有幾回呢?是我對學(xué)生太過于信任,認(rèn)為他們有能力學(xué)會這些簡單的知識,認(rèn)為只要我認(rèn)真講了,他們就應(yīng)該會,太多的應(yīng)該,到頭來都變成了不應(yīng)該。
職教中心的學(xué)生,自制力比較差,學(xué)習(xí)的主動性低,有的孩子能偷懶就偷懶,有些孩子的注意力不集中,在老師講到重點(diǎn)知識時也許溜號了,就不知道自己的想法正確與否,于是按照自己的判斷強(qiáng)化知識,可能一錯再錯。所以對于這方面的問題有所放松是我的錯,以后一定要更加嚴(yán)謹(jǐn)方可。
試卷上除了反映學(xué)生對知識的掌握情況,更體現(xiàn)了對學(xué)習(xí)的態(tài)度。有的同學(xué)卷面干干凈凈,字跡工工整整,有的同學(xué)的卷子卻“一言難盡”,好的字給人以舒服的感覺,字如其人,字反映了一個人的精神面貌……新課標(biāo)中也指出了書寫的重要性,我將在以后的教學(xué)中,細(xì)致指導(dǎo)學(xué)生的書寫,提高學(xué)生的書寫質(zhì)量。
一次考試,一次反思,這種階段性的反思會讓我們的工作更有方向性、針對性,相信我們會在反思中找到更好的方法。期中總結(jié)之后又是一個新的起點(diǎn),春種一粒粟,秋收萬顆籽,“鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤!边@是戰(zhàn)國先秦儒家代表人物荀子的《勸學(xué)》一文中的句子。我相信只要我持之以恒,慢慢堅持,勤勤懇懇,我的孩子們一定會有進(jìn)步的。
教師頂崗實(shí)習(xí)心得11
今天我在一二班看晚自習(xí),看著他們一張張稚嫩的臉龐,我不禁感慨萬千,想談一談我和我的一班、二班的孩子們發(fā)生的故事。
我教的科目是生物,最初帶的是整個初一八個班級的生物,這八個班級分為兩個教學(xué)樓,一班和二班在東教學(xué)樓的一樓,三到八班在西教學(xué)樓的四樓,而我的辦公室也位于西教學(xué)樓四樓,剛開始的時候,一班二班的學(xué)生們于我而言是相對陌生的,許是因?yàn)榫嚯x,許是因?yàn)槲倚睦锏哪堑婪谰,最開始我并不是很熱衷于教授一二班的課程。有人說意外總會在不經(jīng)意間出現(xiàn),在我實(shí)習(xí)一個月的時候,我們年級新調(diào)來了一位資歷比較深的生物老師,我原來的一二班由這位老師來帶,乍一聽到這個消息,內(nèi)心還是比較欣喜的.,感覺自己可以放松一下了,因?yàn)橐恍┰,一二班的晚自?xí)還是由我來帶,故事的轉(zhuǎn)折點(diǎn)就在這里展開。
一班的孩子們最初給我的印象是比較悶的,課堂的氣氛也不活躍,有些死氣沉沉的感覺,可是當(dāng)我第一次去給他們看晚自習(xí)的時候(那時月考剛剛結(jié)束),有一個孩子走到講臺上拿著卷子哭著對我說:“老師,這是我第一次取得這么高的成績,老師,我求求您了,您回來,可以嗎”,其他的孩子們也說他們愿意以后都好好學(xué)習(xí)和年紀(jì)主管作為交換條件換我回來,那一刻我的心里五味陳雜,我知道他們現(xiàn)在還小,還太單純,可正是因?yàn)檫@份單純也更加純粹,深深的打動了我。后來我每次來看晚自習(xí)他們會拿出生物書問我題,會在課前去接我,幫我拿書…….
二班是一個比較淘氣的班級,孩子們上課喜歡說話,成績也一般,可在近幾次的晚自習(xí)中我漸漸的發(fā)現(xiàn)二班其實(shí)是一個非常團(tuán)結(jié)、充滿歡樂的班級,她們?yōu)榱肆糇∥視盐业臅鴫旱剿麄兊陌嗉,他們在可見的時候會和我講各種有趣的事,當(dāng)我換一件新衣服時,他們會夸我很fashion…..漸漸地我愈發(fā)覺得原來這才是青春期孩子該有的模樣。
或許每一位老師都有自己特別喜愛的學(xué)生,但我想說對于學(xué)生來說,老師就是他們在學(xué)校的天,更是他們的一位特殊的伙伴,我們在教學(xué)時,不可以將成績作為評判孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn),現(xiàn)如今,一二班的孩子們已經(jīng)和我建立了非常深厚的友誼,每每走在校園里,最熱情和我打招呼的往往都是一二班的孩子們,在我心里,一班重情,二班陽光,他們都是承德縣第四中學(xué)獨(dú)一無二的存在,他日也必會為承德縣第四中學(xué)填上濃墨重彩的一筆。
教師頂崗實(shí)習(xí)心得12
本學(xué)期,有三位師大學(xué)生到我校頂崗實(shí)習(xí):邵麗彰、張冬梅和張閣閣。其中邵麗彰同學(xué)在胡賀東老師指導(dǎo)下實(shí)習(xí)九年級化學(xué)課;張冬梅同學(xué)在劉曉志主任指導(dǎo)下實(shí)習(xí)八年級數(shù)學(xué)課;張閣閣同學(xué)在趙會青老師指導(dǎo)下實(shí)習(xí)八年級物理課和九年級物理的輔導(dǎo)課。三位同學(xué),在實(shí)習(xí)過程中,結(jié)合自身掌握的教育教學(xué)理論知識,虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),努力鉆研教材,積極與學(xué)生溝通,深受學(xué)生喜愛,F(xiàn)將三位同學(xué)一學(xué)期的實(shí)習(xí)情況總結(jié)如下:
一、思想方面
三位教師思想上要求進(jìn)步,熱愛教育事業(yè),一到學(xué)校,就積極投入到教育教學(xué)工作中,認(rèn)真聽課,積累經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真?zhèn)湔n,努力上好每一節(jié)課,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動。在5.12地震發(fā)生后,張冬梅老師(代理063班班主任)率先組織本班發(fā)起捐款活動。三位實(shí)習(xí)老師雖然沒有什么收入,但是仍積極參加了捐款活動。
二、業(yè)務(wù)方面
1、虛心學(xué)習(xí),積累經(jīng)驗(yàn)
三位實(shí)習(xí)老師在明確實(shí)習(xí)任務(wù)后,利用一周時間跟指導(dǎo)老師同步進(jìn)課堂,熟悉上課基本模式,積累直觀經(jīng)驗(yàn)。第二周開始,—站三尺講臺放萬丈光芒。我從小就崇拜老師,因?yàn)樗纳袷,她的無私。這次學(xué)校組織頂崗實(shí)習(xí),我很高興能作為其中一員,能夠提前體會一下當(dāng)老師的感覺。
xx年年8月25日我們離開了大學(xué)校園,離開了省會石家莊來到霸州教育局。一個隆重的歡送會后我們各奔東西,奔赴各自的實(shí)習(xí)學(xué)校。我連同其他四名同學(xué)被分到了霸州二十中,學(xué)校雖然面積不大,但校舍整齊有序,里里外外在暑假期間也被粉刷了一遍,煥然一新,校園綠化不錯,環(huán)境很好。
8月27日學(xué)校正式開學(xué)。開學(xué)第一天只是打掃衛(wèi)生,28日才開始上課。我現(xiàn)在還清晰的記得第一堂英語課的情景,好像就發(fā)生在現(xiàn)在。為了這節(jié)課,我整整準(zhǔn)備了一天,生怕上課時出什么差錯。上課鈴響了,我滿懷信心登上講臺,隨著班長一聲響亮的“stand up,全體學(xué)生起立,面對臺下50多雙眼睛,一種自豪感油然而生。這是我第一次以老師的身份登上講臺,同樣他們也是我的'第一批學(xué)生。身份的轉(zhuǎn)變讓我有了一種強(qiáng)大的責(zé)任感。
教七年級(1)班的英語另兼兩個班的的生物,教務(wù)處主任怕我們不好上課,還安排我們?yōu)椴煌嗉壍母卑嘀魅巍N沂瞧吣昙壱话嗟母卑嘀魅,該班的正班主任閆老師是初一年級的年級組長,有著豐富的教學(xué)和管理學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),所以我覺得自己很幸運(yùn),經(jīng)常向閆老師請教,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。既然是班主任,就要盡到班主任的職責(zé)。閆老師幾乎天天回家,早上來不了太早,于是早上的事就要有我來管。由于我在學(xué)校住,所以教室的鑰匙由我拿著,每天早上我都六點(diǎn)半準(zhǔn)時為他們?nèi)ラ_門,初一的孩子自覺性不高,每天早上打掃衛(wèi)生區(qū)必須監(jiān)督著他們,秋天來了,落下來的樹葉被秋風(fēng)到校園的每一個角落,所以清晨的任務(wù)特別大,我每天都早早地到教室,然后和值日生一同清理樹葉。一番勞動后,使本來充滿寒意的清晨變得有一絲暖意。這里實(shí)行雙休日,每到周末就有學(xué)生來學(xué)校找我玩,他們很天真,我和他們做游戲,這些游戲也都是我小時候常玩的,很熟悉,仿佛自己又回到了無憂無慮的童年時代。
在我的印象里老師是個很輕松的職業(yè),每天上完課后就沒事了,有很多自由支配的時間,可是現(xiàn)在當(dāng)我自己成了拉是我才發(fā)現(xiàn)事實(shí)并不是我想象的那樣簡單。
教師頂崗實(shí)習(xí)心得13
現(xiàn)在定崗實(shí)習(xí)已經(jīng)過了一周多左右,雖然時間還不算長,但是卻有很多和學(xué)生時期不同的感受。僅僅一周的時間雖然對于我們來說時間不長,但是,我們卻有很多別樣的感受。在我們還是一個學(xué)生時,當(dāng)我們感受著老師的教導(dǎo)時,我們有時會感覺當(dāng)學(xué)生好累呀,覺得如果以后我們要當(dāng)老師的時候,我們肯定會對我們的學(xué)生好好的,不會用嚴(yán)厲去對待它們,但是當(dāng)我們真正做了老師以后會發(fā)現(xiàn),一味地溫柔是不可能的,有時候嚴(yán)厲一點(diǎn)也是很必要的。在這一周的時間里,我們和當(dāng)?shù)氐慕處煂W(xué)了很多東西,老師們對于我們的請教都很有耐心的進(jìn)行解答,不會感覺到厭煩,同時也不會對于我們有什么隱瞞不想說的地方。對于老師對于我們的態(tài)度,我們感到了很大的溫暖。很感謝當(dāng)?shù)氐睦蠋煂τ谖覀兊闹笇?dǎo),同時也很感謝我們的指導(dǎo)老師,她們不厭其煩的教導(dǎo)讓我們學(xué)到了很多,對于教學(xué)上的不懂的地方,老師們也會教導(dǎo)我們很多,而且不僅僅是教學(xué)上的內(nèi)容,在生活上也給了我們很大的幫助。
雖然時間不長,但是我們在教學(xué)過程中,也會發(fā)現(xiàn)一些問題,其中最主要的就是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,在教學(xué)過程中,我們會發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生上課很容易走神,他們總是不會好好的聽課,而且在上課的時候你會發(fā)現(xiàn)他們對于新老師會有一種新奇卻又膽怯的一種心思。不管是否喜歡聽你的課,他們都會表現(xiàn)出一種很不在乎的樣子,但是當(dāng)他們考試的時候卻又會有讓人意想不到的'感覺。你會發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生,看著很用功,但是當(dāng)他們考試的時候卻考不出成績來,但是另外一些學(xué)生你會發(fā)現(xiàn)雖然他們看著感覺上課沒有好好聽課,但是到了考試的時候,你會發(fā)現(xiàn),他們的成績卻會有相對好的成績,這些都是我們想不到的。所以面對這些成績的時候我們也會表現(xiàn)出很大的詫異,會有很大的不解,所以方面對他們的成績的時候還是有一點(diǎn)不知道如何應(yīng)對的。
雖然僅僅是一周多的時間,但是我們還是學(xué)到了很多的,同時也有很多不足的地方需要我們進(jìn)行改正和學(xué)習(xí),這對于我們來說僅僅是一個開始,我們需要做的,還有很多,在以后的日子里,我們還會有很多的機(jī)會進(jìn)行學(xué)習(xí),希望我們可以向著一個越來越好的方向發(fā)展,同時也不會辜負(fù)老師們對于我們的指導(dǎo),希望我們可以會有一個好成績,為了以后的學(xué)習(xí)繼續(xù)努力,向著更好的方向,更有力的方向發(fā)展。
教師頂崗實(shí)習(xí)心得14
在多元化信息高速發(fā)展的時代里,電子設(shè)備成為了人們?nèi)粘I钪斜夭豢缮俚囊徊糠,智能電子遍布各個領(lǐng)域,在我國這個重視教育的大國里,教育怎敢落后其他領(lǐng)域。實(shí)習(xí)中,幾乎都在運(yùn)用電子白板進(jìn)行授課,不得不說,電子白板確實(shí)便利快捷?梢杂袌D,有聲音,圖文并茂,是課堂更為生動具體,同時更能吸引學(xué)生注意力,使學(xué)生的注意力始終集中在課堂上。體驗(yàn)到了電子信息以及網(wǎng)絡(luò)帶給我們的甘甜后,學(xué)校在本學(xué)期的期中考試中決定采取新的電子設(shè)備實(shí)驗(yàn)——電子閱卷。為了讓閱卷更加公正,客觀。學(xué)校決定在三年級組進(jìn)行本次試驗(yàn),三年級作為小學(xué)階段的中堅力量,既具有一定的代表性,又有著可進(jìn)行試驗(yàn)的便利性。我作為三年級的一名英語老師,也非常榮幸的加入到了此次試驗(yàn)之中。
伴隨著新奇與興奮,三年級組的老師在微機(jī)室進(jìn)行了電子閱卷培訓(xùn),大概是因?yàn)閷π迈r事物都有著一定的好奇與強(qiáng)烈想要探索的欲望,一群老師摩拳擦掌激動地坐在微機(jī)室,按照培訓(xùn)的流程一步一步的進(jìn)行著。歷經(jīng)了一天一夜的判卷后,終于打完了這場無聲的判卷大戰(zhàn)。
辦公室里的.老師似乎用盡了全身的經(jīng)歷,而最初的新鮮與興奮也不再有。此次網(wǎng)上閱卷給我們最大的感受就是累,比傳統(tǒng)判卷還要累。此次判卷過后,年級組針對電子閱卷進(jìn)行了總結(jié)與反思。
首先,網(wǎng)上閱卷,只是在網(wǎng)上進(jìn)行瀏覽時會有一些痕跡,孩子們的書面試卷上并沒有任何標(biāo)記,孩子們并不知道自己的試卷上哪個題是對哪個題是錯。三年級的孩子還沒有成熟的思想和自我批評與評價的能力。并且他們在看到空白未批改的卷子時會產(chǎn)生一種失落感。若再次進(jìn)行書面閱卷的話可能會耽誤教學(xué)進(jìn)度。
其次,客觀題答案明確,標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一,而主觀題則不然,還是需要人工來改,若采用多人改一題,老師的負(fù)擔(dān)會比較重,若單人改單題就難免會出現(xiàn)失誤。傳統(tǒng)的改卷試卷發(fā)下去,學(xué)生會自己發(fā)現(xiàn)問題,而網(wǎng)上閱卷,學(xué)生則看不到單題的分?jǐn)?shù),這種失誤就很難被發(fā)現(xiàn)。
網(wǎng)上閱卷有利有弊,針對小學(xué)階段來說,以上出現(xiàn)的問題也并不是不能解決,只是需要學(xué)校加大投入?梢葬槍﹂喚砬闆r制作分?jǐn)?shù)分析表格,是學(xué)生和教師能夠更加清晰的查漏補(bǔ)缺。
教育也需要不斷更新,創(chuàng)新,緊跟潮流的腳步。期待下次更完美的實(shí)驗(yàn)。
教師頂崗實(shí)習(xí)心得15
三個月的頂崗實(shí)習(xí)讓我明白了作為一個老師,尤其是作為一個好老師,最容易被人接受的是其在課堂上精彩表現(xiàn),因此身正為范,學(xué)術(shù)立人,良好的教學(xué)技能是一個老師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。
對于教學(xué),第一個感觸就是首先必須有扎實(shí)的學(xué)科知識功底。以前就聽說“要給學(xué)生一杯水,教師必須先有一桶水”。作為教師,知識面要廣而博,所教學(xué)科知識的掌握要精而深,才能滿足興趣愛好不同、水平不同的學(xué)生的要求;才能正確認(rèn)識教材,準(zhǔn)確把握教材,恰當(dāng)取舍教材;在課堂上,面對學(xué)生的各種疑惑才能做到輕車熟路,游刃有余。
其次還必須具有把握和鉆研大綱、教材的能力。尤其是我們實(shí)習(xí)生要準(zhǔn)確吃透教材;把握本學(xué)科、本年級、本節(jié)課的具體目標(biāo);明確每節(jié)課的知識點(diǎn)、找出培養(yǎng)學(xué)生能力的訓(xùn)練點(diǎn)、挖掘進(jìn)行情感教育的滲透點(diǎn)。要明晰教學(xué)內(nèi)容的順序和重、難點(diǎn),做到心中有數(shù)。
當(dāng)然作為老師絕對缺少不了展示教學(xué)內(nèi)容的能力。課堂教學(xué)的基本技能包括講授、板書和多媒體運(yùn)用等。教師要有口才,表達(dá)要清晰明白、準(zhǔn)確生動,要有學(xué)科特色,有個性、幽默詼諧有吸引力。板書的正確、工整,板畫的熟練、形象生動,不僅能很好地幫助展示教學(xué)內(nèi)容,還能身體力行的成為學(xué)生的表率。多媒體的運(yùn)用,不僅使教學(xué)變得直觀、形象,而且能使學(xué)生學(xué)習(xí)變得輕松、更有樂趣,教師要熟練地使用起來,為課堂教學(xué)服務(wù)。
最后就是控制課堂,指導(dǎo)學(xué)生活動的能力。我覺得在教學(xué)中應(yīng)避免把知識復(fù)制給學(xué)生,而要去不斷地啟發(fā)學(xué)生。課前要設(shè)計有效的方法;課上要把他們有序地組織起來,讓每一個學(xué)生都參與到教學(xué)活動中來。安排學(xué)生進(jìn)行形式多樣的活動,引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)思維,要有明確的要求、清晰的指令。一個教學(xué)過程結(jié)束后,要有準(zhǔn)確的評價和總結(jié),從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)然,控制課堂也包含保證課堂良好秩序以及對課上出現(xiàn)突發(fā)事件時機(jī)智靈活的'處理。
總之,這次實(shí)習(xí)讓我學(xué)到了許多在大學(xué)校園根本不可能學(xué)到的知識,尤其是教學(xué)技能的提升要靠我們在實(shí)踐中去慢慢摸索、總結(jié)、積累、提高;還要向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),他們的經(jīng)驗(yàn)是非常寶貴的財富,他們的言傳身教也是提高我們教學(xué)基本技能最有效的途徑。我相信,這半年認(rèn)真堅持下去,一定會收到很好的效果,終將讓我們成長許多。
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