同課異構(gòu)心得體會匯編(6篇)
從某件事情上得到收獲以后，馬上將其記錄下來，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學習。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編幫大家整理的同課異構(gòu)心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
同課異構(gòu)心得體會1
我鎮(zhèn)于xx月xx日組織了英語同課異構(gòu)活動，由兩位教師講授了五年級下冊的“l(fā)ook at the tiger"，兩位老師的課堂駕馭很高，緊扣教學目標。
一、精心備課。
兩位老師都精心的設(shè)計這一堂課，從板書、圖片、資料到練習的設(shè)計，都費了一番心思，這種工作態(tài)度和熱情值得我去學習。
二、兩位老師的形式多樣化。
都以游戲活動為基礎(chǔ)，體現(xiàn)了新課程標準的要求，能夠激發(fā)學生的興趣，提高課堂效率。
三、評價的力量。
解老師和盧老師都注重對學生進行實時的評價，評價方式多種多樣，有語言評價，也有食物鼓勵。讓學生更有興趣融入英語學習中去。
四、教具的運用。
兩位老師在教學中都運用了自己制作的單詞卡和圖卡，不僅僅能夠引起學生興趣，利于學生學習，便于老師簡單教學，還使學生直觀地觀察每種動物的動作，更形象更具體。我將會在今后的`課堂中充分有效地利用多種教具進行教學，提高教學質(zhì)量和效率。
五、“學玩結(jié)合”。
小學生年齡小都具有好玩的特點，在課堂中穿插各種游戲和表演，徹底解決學生“學與玩”之間的矛盾，把枯燥、呆板的英語教學進行改變，從而培養(yǎng)起學生學習的興趣。這兩堂課中，最令我震撼的是解老師的課堂氣氛的濃厚，課堂一開始就使學生投入到學習中去。聽完兩位老師的課讓我學到了很多，這也將對我以后的教學有很大幫忙。
同課異構(gòu)心得體會2
榮河聯(lián)區(qū)榮河小學申曉敏周四榮河聯(lián)區(qū)組織了《這片土地是神圣的》同課異構(gòu)活動。通過這次教研活動，我受益匪淺。正所謂教一遍有一遍的收獲，聽一遍有一遍的心得。特別是觀摩別人同內(nèi)容的課和聽了同行的評議之后，會對課本有更深的理解，把這種感受和理解記錄下來，對別人對自己都會有所啟發(fā)。反思這次教研活動，我感到自己有如下的體會：
一、同課異構(gòu)的感想
通過聽課學習和講課，我發(fā)現(xiàn)同課異構(gòu)對提高課堂教學的有效性有很大幫助，它可以促進課堂優(yōu)勢互補，教師之間互相啟發(fā)，智慧共享。同時也拓寬了視野，豐富了教育教學藝術(shù)。記得蘇霍姆林斯基曾說：“任何一個教師都不可能是一切優(yōu)點的全面的體現(xiàn)者，每一位教師都有他的優(yōu)點，有別人所不具備的長處，能夠在精神生活的某一個領(lǐng)域里比別人更突出、更完善地表現(xiàn)自己�！苯處熤g的這種差異性資源，在活動中得到了充分地展示。
二、同課異構(gòu)的反思優(yōu)勢：
1、教學目標明確，重難點突出，課程構(gòu)思巧妙，各環(huán)節(jié)過渡自然，銜接緊密，講解細致到位。
2、較好運用我校的“24字教學模式”，以學生成為主體，調(diào)動學生的學習積極性，時時關(guān)注了解學生的學習動態(tài)。
3、鼓勵學生大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力，讓學生成為學習的主人。
在集體評議討論時，我們提出了各自不同的看法。在討論中，我們的思想發(fā)生了碰撞，我們討論得越深入，發(fā)現(xiàn)的問題也就越多，對問題的理解也就越透徹，一些平時上課時不太注意的問題也被發(fā)現(xiàn)了。
三、個人授課后的'反思
有人說教師在不斷地自我反思中成長。我認為自己就是這樣在工作中通過不斷地發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷地思考學習成長，下面談一談自己在授課中的不足之處，以便日后能在教學中更加精益求精。
不足：
1、盡管完成了授課的教學目標，學生在學習的過程中，深刻理解了需要掌握的內(nèi)容�？稍跁r間安排上似乎前松后緊，如果前緊后松，能給學生更多思考的空間，去練習和發(fā)揮。
2、新課程標準要求學生能有感情地朗誦課文，但是由于時間關(guān)系，在學習課文當中，并沒有很好地做到“以讀代講”，讓學生在朗讀中感悟作者所要表達的情感。
針對自己的不足，今后我在教學中要做到以下三點：
1、發(fā)揮同課異構(gòu)中各位教師的優(yōu)勢，做好課堂教學。
2、要慎重、更有效合理的安排課堂時間。
3、將學習策略有效地滲透到平日教學的同時，注意對相應(yīng)策略的訓練。
同課異構(gòu)心得體會3
在本學期中能有幸參加海南白駒學校與�？谑协偵饺A僑中學“同課異構(gòu)”課堂交流活動，我感到很幸運。本次活動通過對同樣內(nèi)容的不同教法和把握，成功地為參與教師提供了一個面對面學習交流的機會，探討教學的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗，更容易看到自身的不足也更容易學到同仁的優(yōu)勢。反思這次教研活動，我有如下的體會：
兩位老師的課都是在教學中創(chuàng)設(shè)情境，目的明確，備課充分，根據(jù)學情制定了詳細，符合學生的教學設(shè)計，同時結(jié)合教材一遍一遍地研究，改進，最終把最精致的呈現(xiàn)在課堂上。
我學到了：
1、組織教學的重要性。
2、備課應(yīng)該注意更多細節(jié)。
3、對于學生的教學，從哪方面入手能夠是學生更容易理解和接受。
4、對于材料分析要善于引導學生，注重教方法。
5、若條件允許，可適當搜集一些相關(guān)資料和視頻，加深學生的印象或渲染氣氛。
聽完梁振丁和張俊駿老師的課，我對解決問題又有了新的認識。他們的課重新整合了教材，重難點突出，且情境活動豐富，師生互動多，充分體現(xiàn)了“教師以學生為主體，學生是教學學習的主人，教師是教學學習的`組織者、引導者和合作者”。上課語言幽默風趣，這些都是作為年輕教師應(yīng)該去學習的地方，并借此，在不斷的模仿和探索中更好的完善自己的課堂教學。
同課異構(gòu)心得體會4
我們學校在上周舉行了“同課異構(gòu)”教學研討活動，雖然時間短暫，但我也獲得了收獲，使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術(shù)化。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以，我跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。
對同課異構(gòu)有了一點自己的理解。我認為同課異構(gòu)要從三個方面來理解：首先，同樣的教學內(nèi)容，不同的老師都有自己的教學設(shè)計和教學理念等諸多方面的不同，因此教出的`課效果不同，各有千秋。其次，同樣的教學知識點，教師可以根據(jù)教學實際，適當改變教材內(nèi)容，或者教材知識點的呈現(xiàn)方式，實現(xiàn)形散神不散的教學特色。另外，同課異構(gòu)可以充分調(diào)動教師的主動性和創(chuàng)造性，不必拘泥于固有的教學策略，可以每節(jié)課刪除不必要教學環(huán)節(jié)，甚至挑戰(zhàn)教學策略，逆策略而動，突破常規(guī)，實現(xiàn)效果好的課堂，形成自己的教學風格。通過聽課，讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。
這些課在教學過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學服務(wù)。例如白老師在整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標，非常具體，有新意和啟發(fā)性。用故事激發(fā)學生學習的興趣，又能很好的突破重難點。而武老師通過數(shù)軸直觀地讓學生認識了近似數(shù)的取值范圍，學生很容易掌握用四舍五入方法求近似數(shù)。
在教學中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。這兩節(jié)課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。
結(jié)合自己以往的教育教學工作，在今后的教學工作中一定要發(fā)揚優(yōu)良作風，找出教育教學方面的差距，向教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。
同課異構(gòu)心得體會5
xx月xx日我參加了數(shù)學同課異構(gòu)觀摩聽課活動，分別聽了五位教師講的數(shù)學《方向與位置》，各位教師各顯才能為我們呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)生動而精彩的數(shù)學課。通過傾聽這五節(jié)課讓我受益匪淺，下面是我的幾點學習心得：
通過同課異構(gòu)數(shù)學教學課的比較，我發(fā)現(xiàn)我們的教師沒有盲目地照本宣科組織教學，而是根據(jù)學生的實際接受情況，根據(jù)自己對新教材的解讀，靈活地處理了教材，完成了本節(jié)課的知識的學習。我們說一節(jié)好課要有新意，有實效，有韻味。要做到有新意，必須要創(chuàng)造性地使用教材，任何一節(jié)成功的課，必定含有教師再創(chuàng)造的成分，我們不能一概地說創(chuàng)造得越多就一定是一節(jié)好課，但如果沒有創(chuàng)造，肯定上不出一節(jié)精彩的課。特級教師翟�？翟f過：“看一節(jié)課上得好壞，首先看教者對教材作了多大的改動……”，回味一些名師的課堂，他們除了具有扎實的教學基本功和課堂駕馭能力外，更讓人佩服的是在他們的課堂上總能發(fā)現(xiàn)一些教學“金點子”。這些“金點子”會讓你眼前一亮，而這些“金點子”在教材上，教參上根本沒有的，它正是這些教師們創(chuàng)造性勞動的結(jié)果，是他們大智慧的充分體現(xiàn)。
通過這樣一個同課異構(gòu)的教學比武，我對新課程的教學處理有了多方位的思考，“聚焦課堂”的背后，是對學生，對教師自身，對數(shù)學教材，新課程標準，教學方法，教學理念，等一系環(huán)節(jié)與對象的聚焦。相信在廣大教師的'積極探究，深入思考下使我的數(shù)學課堂真正成為全面提升學生的思維能力和文化素養(yǎng)的精神樂園。
同樣作為一名數(shù)學教師，我們應(yīng)該盡力使自己的課更生動、更有趣。上出自己的風格自己的特色，在教材教法上多下功夫，在對學生上多一些耐心。
同課異構(gòu)心得體會6
xx月xx日，棗莊市五校聯(lián)盟“同課異構(gòu)”活動第二階段在曹莊中學如期進行。來自五區(qū)一市六個學校100余名老師聽了數(shù)學、歷史兩個學科總計10節(jié)課。我聽了其中五節(jié)數(shù)學課，頗有感受，現(xiàn)將聽課中的一些感受和體會與大家分享：在這五節(jié)課中，五校的數(shù)學教師紛紛給大家?guī)砹司始姵实暮谜n，各自體現(xiàn)了自己獨特的風格，展示了各自學校教改模式的課例。其中曹莊中學的“誘思自學、合作探究、分層評價”，周營鎮(zhèn)中的“自主探究、精當點撥”，彭樓中學在“三六五”模式下的“先學后教、當堂訓練”，西王莊中學的“感知目標、有效預習、點撥互動、反饋訓練”，南沙河中學的`“誘思自學、分組探究、展示交流、點撥反饋”，可謂各具特色，值得互相借鑒。
在首先聽曹莊中學老師的課時，進入課堂，感覺好象到了杜朗口中學的教室一樣，學生的表現(xiàn)個性突出，老師的點撥精簡、恰當，充分體現(xiàn)了“教為主導、學為主體”的教改思路，課堂效果比較明顯。
而在聽了彭樓中學老師的課后，感覺其教學環(huán)節(jié)設(shè)計精心，構(gòu)思巧妙，靈活運用教具方面別具匠心，較大的吸引了學生的注意力，較好的完成了教學任務(wù)，體現(xiàn)了其學校的“三六五”模式下的“先學后教，當堂訓練”的教學模式，突出了學生的主體地位。
周營中學的老師先以一個精彩的動畫導入新課，吸引了學生的注意力，而在對教學資料的安排上有自己獨特的風格，打亂教材順序，自成體系，節(jié)省了一些時間，較好的完成了教學任務(wù)。
要老師在課堂上對我�！笆帧睂W案的應(yīng)用把握很好，最大限度地鼓勵學生完成學習任務(wù)，教學資料安排合理恰當，學生學習興趣比較濃厚，課堂氣氛活躍。
南沙河中學的老師在課堂上很好的體現(xiàn)了“誘思自學、分組探究、展示交流、點撥反饋”的模式特點，導學案利用很恰當，樸實中見真功，很好的完成了教學任務(wù)。
綜觀五位教師的課，感覺新課改理念在這幾位教師的課上得到了很好的體現(xiàn)，各自獨特的教學模式令人耳目一新，導學案設(shè)計合理、高效，引導學生活動方法得當，值得學習的地方很多。期望以后多進行相關(guān)的活動，多走出去，學習他人的長處，彌補自己的不足，以使自己能更好的服務(wù)于學生。
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