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    教師實習(xí)心得體會

    時間:2023-09-18 18:30:27 心得體會范文 投訴 投稿

    【精選】教師實習(xí)心得體會15篇

      當(dāng)我們受到啟發(fā),對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,如此就可以提升我們寫作能力了。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧,以下是小編為大家整理的教師實習(xí)心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    【精選】教師實習(xí)心得體會15篇

    教師實習(xí)心得體會1

      作為一個教師,如何管理學(xué)生是我們面臨的最基本的問題。這周的例會和實習(xí)學(xué)校的崗前培訓(xùn)涉及到的也都是這個問題。每個學(xué)生都有自己的個性和想法,把這么多不同的學(xué)生放到一個集體當(dāng)中,然后由一個教師在課堂上進(jìn)行管理,這樣聽起來確實挺困難。但是通過例會,崗前培訓(xùn),以及我這幾周上課的經(jīng)驗,我認(rèn)為做好課堂管理就兩個字:“信服”。“親其師,信其道!币粋能讓學(xué)生信服的教師,學(xué)生才會樂于接受你個教誨和勸導(dǎo)。所以如何讓學(xué)生信服自己,是搞好教學(xué)工作的.至關(guān)重要的問題。而成為一個讓學(xué)生信服的老師,我認(rèn)為至少要做到以下幾點:

      1、有良好的個人修養(yǎng)和德行。教師是美德的宣傳者和踐行者,這就要求教師要加強(qiáng)思想道德建設(shè)和政治理論學(xué)習(xí),提高自身修養(yǎng),克服不足,戒驕戒躁,勇于進(jìn)取,戰(zhàn)勝困難,做一個名副其實的好老師。無德無以立身處世,這是大量的事實已經(jīng)證明了的。作為教師,良好的個人修養(yǎng)和德行是強(qiáng)大的內(nèi)在動力,這是做好一切的基礎(chǔ)。

      2、過硬的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。在課堂上,教師講的課如果能讓學(xué)生聽得懂并且樂意聽,學(xué)生跟著老師的思路走,有哪里會有學(xué)生管理的問題呢?我認(rèn)為在課堂上既要把既定的知識拓展到激發(fā)學(xué)生的思維力,運(yùn)用力和創(chuàng)造力是新時期優(yōu)秀教師的集中表現(xiàn)。如果一個教學(xué)問題連教師自己都搞不懂,學(xué)生就更聽不懂,學(xué)不會了,這又何談學(xué)生對教師的信服呢?讓學(xué)生因為教師淵博的知識產(chǎn)生敬仰之情,才有可能讓學(xué)生對教師信服。

      3、對學(xué)生要有尊重和信任。尊重和信任是溝通師生情感的橋梁,把學(xué)生作為與自己平等的人來對待,尊重他們的意愿和情緒,樂于傾聽他們的意見和要求。當(dāng)然,教師的愛也絕不是讓學(xué)生放任自流,一味遷就,而是愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有度。讓學(xué)生有什么心事都愿意告訴你,真正的信任你,與學(xué)生發(fā)展成亦師亦友的關(guān)系,在我看來是師生關(guān)系的最好的狀態(tài),這是學(xué)生對老師信任的表現(xiàn)。信任是信服的基礎(chǔ),有了信任,才會服從。

      總之,要讓學(xué)生信服自己,作為教師就應(yīng)該時刻注意自己的言行舉止。教育無小事,只要我們把每一件事都做精,把每一個教育細(xì)節(jié)做亮,就能讓學(xué)生信服自己。

    教師實習(xí)心得體會2

      為期三個多月的實習(xí),讓我重溫了小學(xué)校園里豐富多彩的生活,也感受到了教學(xué)工作的明快節(jié)奏,我真正體會到了初為人師的快樂。

      在實習(xí)期間,我學(xué)到了很多書本上所沒有的東西,當(dāng)然也遇到不少困難,從而我看到了自己的優(yōu)勢和不足。

      還記得指導(dǎo)老師讓我準(zhǔn)備第一堂課的那一刻,我的心弦繃得很緊,我害怕極了。因為我知道,作為一名人民老師,為人師表很重要,所以我必須要做好,我要把我的最好的第一印象留給我的第一批用漢語講課的學(xué)生。為此,我花了整整一個周末的時間去準(zhǔn)備,包括搜索資料,對著鏡子脫稿演練,細(xì)到說每句話時的語氣,我都小小心心的準(zhǔn)備著。整個過程,正應(yīng)了那句話:臺上一分鐘,臺下十年功。終于,我?guī)еo張的心情第一次登上了三尺講臺。而當(dāng)我看到一張張童真、可愛、無憂無慮的面龐,和一雙雙好奇、渴望的眼神時,我明顯放松了許多,我想用心的投入才是最最重要的。就這樣,第一堂課在“熱鬧”中接近了尾聲。課后,指導(dǎo)老師及時地給我做出了點評,我知道了最明顯的不足在于:因為過分注重知識競賽的熱鬧氣氛,我忽視了整個課堂的紀(jì)律,足以用一個“亂”字作為概括。

      之后我也上了不少課,既然找到了不足,我就應(yīng)該努力避短,所以我把重點放在抓紀(jì)律方面。我很珍惜這些上課的機(jī)會,也很用心的去準(zhǔn)備每一堂課。作為一名老師,我想沒有什么比把自己的學(xué)生培養(yǎng)成優(yōu)秀、有用的人才更值得欣慰的了。

      總結(jié)起來說,我把自己用漢語講的第一節(jié)課開始意識到的不足都一一列了出來,包括:聲音不夠響亮,時間安排有時不夠合理,教學(xué)重難點不夠突出,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論時表達(dá)不夠詳盡,給予學(xué)生獨立思考的空間不夠大我小心翼翼的記錄著每一點,雖然看起來很多,但我并不為此失去信心,因為只有找出自己的不足,才能夠有針對性的去改進(jìn),看到了自己的進(jìn)步,我的自信自然就增加了。我決定要自我教育,揚(yáng)長避短,把我的不足一一攻破,在不斷進(jìn)步中逐步完善自己,努力成為一名合格優(yōu)秀的`雙語人民老師。

      在改進(jìn)自己的同時,我還花了些心思在研究小學(xué)生方面。小學(xué),是個好動、思維活躍、好奇心強(qiáng)的年齡階段,因此,他們的注意力很容易被轉(zhuǎn)移。所以,如何使用漢語語言來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成了首要任務(wù)。在課堂上,老師可以借助自己的人格魅力,再結(jié)合一些生動形象的表情、姿態(tài)、手勢,使語言更具表現(xiàn)力,這樣就能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。此外,小學(xué)生也是需要重視的群體,他們愛表現(xiàn),老師應(yīng)該爭取給每個人機(jī)會,并適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行獎懲,以優(yōu)生帶動后進(jìn)生,營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。我想,只要用心關(guān)愛每個學(xué)生,就一定可以看到他們的進(jìn)步。

      短短的幾三個月很快就過去了,天下無不散筵席,我要感謝我的指導(dǎo)老師,你的點評讓我受益良多,真所謂“聽君一席話,勝讀十年書。”還要謝謝我的第一批學(xué)生,雖然老師不能記住你們每一個人的名字,但是你們的歡聲笑語、一舉一動,你們的玲瓏面孔會永遠(yuǎn)清晰地印在我的腦海里,我永遠(yuǎn)都不會忘記你們喊我“賽老師”時給我?guī)淼母袆印?/p>

      實習(xí),給我步向人生另一個階段上了一節(jié)悠長而充實的公開課,是我人生路上一筆不可多得的財富,也給我留下了很多美好回憶,那些快樂、那些難得經(jīng)歷,我一定好好珍惜。

    教師實習(xí)心得體會3

      經(jīng)過近兩個月的教師生活,學(xué)習(xí)到,感悟到許多課堂上沒有學(xué)到的知識。生物學(xué)作為一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,具有很強(qiáng)的實踐性和科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。但是在初中學(xué)校有限的教學(xué)資源上,幾乎不可能有太多機(jī)會做實驗,或是上課外課,所以要通過教師的講解使學(xué)生體會到如同親臨大自然或是實驗室,在自然界和人類社會不斷發(fā)展變化的今天,我們每一位生物老師應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變教育觀念、更新教育思想、改革教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)方法和手段,使學(xué)生具有扎實的基礎(chǔ)知識、科學(xué)求實的態(tài)度、靈活多變的`思維方式和強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識,并養(yǎng)成良好的教學(xué)素養(yǎng)。并且,在聽課或是去別的老師課堂上聽課,與指導(dǎo)老師和生物教學(xué)組其他老師的交流中,巡回老師聽課點評中,反思自身的不足。

    一、完善教學(xué)環(huán)節(jié)。豐富課堂教學(xué)

      在生物課堂教學(xué)中,要切實把握好教學(xué)環(huán)節(jié)的完整,在一次校長聽課中,我雖然完成了知識目標(biāo),過程方法,情感態(tài)度與價值觀等教學(xué)目標(biāo),但是校長指出了我的問題,就是沒有課堂開始指出重點,課堂結(jié)束沒有總結(jié)整節(jié)課知識點,并且作為一名新老師,沒有在課堂中加入合作討論的環(huán)節(jié)。校長的一番話令我清醒,生物教學(xué)不僅僅是讓學(xué)生要搞清生物知識,講清生物概念的定義、含義及特性等,還要注意教學(xué)環(huán)節(jié)的安排,不能讓一節(jié)課變成不完整的一節(jié)課,并且要安排合作討論等環(huán)節(jié),讓課堂變得生動起來,有時要通過舉例、作圖等手段讓學(xué)生加深對抽象生物要領(lǐng)的理解。

      二、豐富自身知識,課堂拓展知識

      生物學(xué)作為一門以自然為基礎(chǔ)的學(xué)科,具有很強(qiáng)的實踐性和知識的豐富性,教師在課堂講授中,應(yīng)根據(jù)課程知識設(shè)置拓展內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生的實際和教學(xué)環(huán)境,采用靈活多變的教學(xué)方法和手段,講授拓展知識,更貼近學(xué)生日常生活的拓展知識更能吸引學(xué)生,更能達(dá)到最佳教學(xué)效果,并且拓展知識要與課程知識相呼應(yīng),相促進(jìn)。使學(xué)生具有扎實的基礎(chǔ)知識。

      知識方法教育要靈活,在課堂上,教師應(yīng)根據(jù)不同的課型采取不同的教學(xué)方法,思維方法訓(xùn)練要靈活。在解決生物問題過程中,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生,從不角度、不同側(cè)面去分析問題,進(jìn)行積極引導(dǎo)。

      三、進(jìn)行課堂提問,在課堂中,要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的實際情況,利用學(xué)生已有知識,合理設(shè)計問題。展示不同意圖,引導(dǎo)學(xué)生思考,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī),并且問題的重點要明確,內(nèi)容要集中,問題的表達(dá)簡明易懂,用學(xué)生的語言提問。在學(xué)生回答之后,要進(jìn)行適合的點評,如果學(xué)生存在回答不出或是不全的情況,要從不同側(cè)面給予啟發(fā)和引導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)完或是說出答案,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,養(yǎng)成生物素養(yǎng)。

    教師實習(xí)心得體會4

      時光荏苒,轉(zhuǎn)眼間,頂崗實習(xí)生活已經(jīng)過去一半了,我擔(dān)任高一一部十班的副班主任也有一段時間了。在這里談?wù)勎覔?dān)任副班主任這一段時間的感受。

      十班的孩子們都很可愛,很機(jī)靈,我非常喜歡他們,上自習(xí)時我經(jīng)常到班里轉(zhuǎn),一方面是維持紀(jì)律,另一方面是看看他們每一個人,隔一天看不見他們我會想他們。如果有一天沒去班里轉(zhuǎn),總覺得缺少點兒什么。

      第一次月考,十班的數(shù)學(xué)成績不太好,好多人只考20分,及格的加起來不到10個,平均分和其他班差了20分,我私底下找部分學(xué)生了解了情況,他們說考試前兩周數(shù)學(xué)老師沒在,練習(xí)題都沒有做,所以考試都不會。有一次上課時,我說:“咱們班的數(shù)學(xué)成績不是很好是吧!睂W(xué)生說:“豈止是不太好是非常差!蔽艺f:“以后呀,如果你們數(shù)學(xué)有不會的問題找數(shù)學(xué)老師找不到的話也可以問我!睂W(xué)生問我:“老師,你數(shù)學(xué)好嗎?高考數(shù)學(xué)你考多少?”我說:“135”他們很驚訝,我告訴他們:“要想學(xué)好數(shù)學(xué),首先必須完成作業(yè),我看咱們班很少有同學(xué)寫數(shù)學(xué)作業(yè),不寫作業(yè)你肯定學(xué)不好,其次你一定要自己思考這個題目,經(jīng)過思考再聽老師講才會有用,不經(jīng)過思考,直接聽老師講,可能當(dāng)時你會了,但是它只能在你的大腦里維持一段時間,很快你就忘了,再遇到類似的題你還是不會!睂W(xué)生們聽的很認(rèn)真,看來他們是真的想學(xué)好數(shù)學(xué),漸漸的寫數(shù)學(xué)作業(yè)的人多了,也陸續(xù)有人問我數(shù)學(xué)題,說來慚愧,有的題我也得思考思考才能想出來,不過基本上是能解決他們的問題的。下周就要期中考試了,希望學(xué)生和我的努力都沒有白費,希望他們?nèi)〉眠M(jìn)步。

      我很喜歡十班,喜歡他們上課積極回答問題的樣子,喜歡他們課下打鬧的樣子,喜歡他們圍著我問關(guān)于大學(xué)的事情,喜歡他們課上起哄活躍的樣子……

      我經(jīng)常告訴自己,也許自己不是最優(yōu)秀的那個,但一定要成為最努力的那個,也許自己不是最好的那個,但一定要努力成為最好的.那個。我也把這句話告訴了十班的孩子們,告訴他們優(yōu)秀是一種習(xí)慣,努力成為最好的自己。

      “學(xué)高為師,德高為范!边@句話是對“師范”二字的完美詮釋。作為一名生物教師以及副班主任,我盡力做到以淵博的知識去教書,用崇高的品德去育人。不斷充實、完善自己,對自己負(fù)責(zé),對學(xué)生負(fù)責(zé),對家長負(fù)責(zé),對社會、國家負(fù)責(zé),用責(zé)任體會青春,用青春回報社會,投身于教育事業(yè),奉獻(xiàn)自己的青春和熱血。

    教師實習(xí)心得體會5

      在近一周的教學(xué)過程中,我逐漸開始反思我在教學(xué)中出現(xiàn)的問題,F(xiàn)在面臨的最大的一個問題就是不知道學(xué)生的掌握情況是怎么樣的。當(dāng)然作業(yè)是反映學(xué)生掌握情況最重要的渠道,然而也不是唯一的渠道,并且并不完全直觀、真實、可靠的'反映情況。

      就如何了解學(xué)生的掌握情況這一問題,我采取了兩個措施。

      1、分組學(xué)習(xí)。以前后桌四人為單位,四人中數(shù)學(xué)掌握情況最好且認(rèn)真負(fù)責(zé)的同學(xué)為組長。三班共分十二組,四班共分十三組,各班每天有四個小組長來向我匯報本人掌握情況和小組成員在當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容中存在的問題。

      首先,處理組長們存在的問題,采取的措施是,組長間進(jìn)行交流溝通,由數(shù)學(xué)接收程度好的組長帶動學(xué)習(xí)存在困難的組長,利用主觀能動性來對問題進(jìn)行解決,實現(xiàn)共同進(jìn)步。對于組長存在的共性問題,我會再次在課堂上進(jìn)行強(qiáng)調(diào),并記錄在我的工作日志中,這也是我教師成長路上的一筆寶貴經(jīng)驗和財富。

      對于小組成員中存在的問題,我鼓勵組長對組員進(jìn)行輔導(dǎo)解決。這不僅是對他人的幫助,也是對自己掌握情況的檢驗。組長輔導(dǎo)組員,是一種雙贏的過程。對于問題的解決情況,我會隨時利用晚自習(xí)對學(xué)生進(jìn)行檢驗,以確保問題切實解決,防止組長組員謊報軍情。對于數(shù)學(xué)接受起來確實有困難的同學(xué),我也不會強(qiáng)求,會檢測他們基本公式定理的掌握及簡單問題的解決。每天學(xué)會一個問題的解決也是一種進(jìn)步,我為他們的每一點一滴的進(jìn)步感到驕傲與自豪。

      2、每日課堂小測。本周四,我完成了第一章的學(xué)習(xí)內(nèi)容。針對于學(xué)生的記憶特點,我采用車輪戰(zhàn),在學(xué)習(xí)第二章數(shù)列的同時,每天限時五分鐘完成解三角形中的一個小題。以小組為單位,一個小組折一沓,署組長名,署組號,這樣哪個小組的掌握情況是什么樣的一目了然。每日小測我會進(jìn)行批改,課代表總結(jié)小測情況,計劃每次月考結(jié)束后,對平時小測正答率高的小組設(shè)獎,以鼓勵他們團(tuán)結(jié)一致,積極向上的態(tài)度。

      對于小測中出現(xiàn)的問題我也會及時解決,如果是簡單題,我會先對小組長進(jìn)行排查,如果有小組長做錯,我會敦促他及時反思為什么會出錯。小組長排查組內(nèi)成員,督促他們批評改正。對于易出錯題或有難度的題,我會在新課開始前抽出幾分鐘來進(jìn)行講解。

      貼近學(xué)生才能了解學(xué)生,學(xué)情的探求是一條漫漫長路,我會在實踐中上下求索,情為紐帶,思為核心,不斷的反思、總結(jié)、成長。

    教師實習(xí)心得體會6

      為期3個月的蛻變與成長中,的確有很多不適應(yīng),熬夜、吃苦是在所難免的,但坐下來仔細(xì)回憶,“苦”的過程中,更多的“甜”,這種“甜”是教學(xué)技能的.提升、是教師角色的轉(zhuǎn)變、是把控課堂的逐漸熟練、是呵護(hù)學(xué)生的懂得體會。

      (一)深入貫徹“五步教學(xué)法”。對于課堂教學(xué)環(huán)節(jié),由剛開始的陌生、模糊,經(jīng)過學(xué)習(xí)與實踐,如今已能在有限的40分鐘內(nèi)深入貫徹“五步教學(xué)法”。

     。ǘ┣袑嵚鋵崱靶〗M合作討論制”。對于小組合作,我一直以來都很排斥,但來到三中之后,我徹底改變了想法,并將“小組合作討論制”落實到課堂、精細(xì)到每一位學(xué)生。

     。ㄈ┯行W(xué)習(xí)“優(yōu)課領(lǐng)先”。作為實習(xí)生必然與老教師之間存在差距,意識到這點之后,在學(xué)校機(jī)制的督促下,堅持每周聽4節(jié)“優(yōu)課領(lǐng)先”,汲取經(jīng)驗、改正不足。

     。ㄋ模┓磸(fù)訓(xùn)練“教案撰寫規(guī)范性”。從寫第一份教案的無從下筆,經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練,如今已能輕松高效且獨立自主完成一份教案。

    教師實習(xí)心得體會7

      在實習(xí)之前,學(xué)長學(xué)姐告訴我們實習(xí)的生活會過的特別快,而且會特別充實,有意義,我們懷著忐忑、迷茫的心情來到xx實驗中學(xué),開始體驗這一次未知的實習(xí)生活。

      這半年時間真的收獲不少,從坐在課桌前變成站在講臺上,從學(xué)生變成一名老師,讓我們提前體會到了教書育人,三尺講臺的魅力。

      一、課堂管理

      在實習(xí)之前老師和學(xué)長學(xué)姐,都強(qiáng)調(diào)要對學(xué)生嚴(yán)格要求,不要心軟,一定要在剛開始對他們約法三章,定規(guī)矩,明確上課要怎么上,因為實習(xí)的`我們畢竟年輕,缺乏老教師的威嚴(yán),學(xué)生不怕我們,所以我們開始一定要樹立威信,讓學(xué)生不敢看輕我們。

      其實我就吃過這方面的虧,我有的時候感覺一些小事情,無關(guān)痛癢,就選擇原諒他們,但是逐漸你會發(fā)現(xiàn)你越是寬容,他們就越來越鬧,主任曾經(jīng)和我說過一句話“學(xué)生,你不欺負(fù)他們,他們就會欺負(fù)你”細(xì)細(xì)品味這句話,其實有的時候就是這樣,學(xué)生你不嚴(yán)格要求他們,他們就會越來越肆無忌憚,嚴(yán)師出高徒,既然我們喜歡我們的學(xué)生,希望把他們教好,我們就必須嚴(yán)格管理,嚴(yán)格要求,在今后的教學(xué)中我一定要在課堂管理上下功夫,爭取把課堂管理的井井有條。

      二、ppt和板書相結(jié)合

      數(shù)學(xué)在三大主科中,算是比較難的,我們怎樣把抽象的知識形象的傳授給學(xué)生呢?這就需要我們借助一些外界的工具,例如ppt,但是在使用ppt的時候也有一定的技巧,到底什么時候應(yīng)該用,什么時候不用,作為一名老師應(yīng)該認(rèn)真選擇。

      ppt雖然可以展示很多內(nèi)容,可是ppt播完就什么也沒有了,學(xué)生不能留下深刻的印象,而且一些推理過程,必須板書,這樣一步一步在黑板上推理出來的結(jié)果,學(xué)生更加容易接受和理解。

      數(shù)學(xué)本來邏輯性就比較強(qiáng),所以一定要把板書和ppt相結(jié)合,已達(dá)到最好的教學(xué)效果。

      實習(xí)的感想真的太多太多,從剛開始的青澀到現(xiàn)在的從容,從最初的茫然到現(xiàn)在的堅定,實習(xí)讓我們每個人都發(fā)生了質(zhì)的蛻變,感謝實習(xí)讓我遇到這樣一群可愛的學(xué)生,這些和藹可親的老師,最美的時光遇見最美的你們,我的世界從此溫暖如春。

    教師實習(xí)心得體會8

      首先,班級的管理工作有相當(dāng)重要的作用。魏書生說:“管理是集體的骨架!庇辛己玫墓芾恚虑椴艜蓄^有緒,集體才會像一架健康的機(jī)器有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。所以做好管理工作,首先了解什么叫管理。作為管理最基本的就是做出明確的紀(jì)律規(guī)定。班主任就是要做好跟同學(xué)們之間的溝通、服務(wù)和引領(lǐng)工作。

      俗話說,萬事開頭難。每個學(xué)期的開頭對于班主任來說都是最繁忙、最勞累的時候,但同時也是班主任做好班級管理工作的黃金時期。因為在新學(xué)期開始時,教學(xué)任務(wù)是新的,課程是新的,所有一切都是從頭開始,學(xué)生期望自己在新學(xué)期能有新的表現(xiàn),班主任當(dāng)然也希望自己的班級從開始就能快速步入正軌。對學(xué)生各方面的要求、班干部人員的選定、班級考試目標(biāo)的制定等等都可以使班級舊貌換新顏,短時間內(nèi)形成良好的班風(fēng)。尤其是對于新生入;蚪邮中碌陌嗉壐侨绱恕(zhǔn)備好跟學(xué)生見面時的第一句話,備好第一堂班會課,盡快記住每名學(xué)生的姓名,讓學(xué)生們自己選出新班委,師生家長共同制定班級成長計劃,只有在初期明確班級目標(biāo),形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),才能為今后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。

      其次,培養(yǎng)學(xué)生自我管理的.能力也是很重要的。

      蘇霍姆林斯基說:“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育,才是真正的教育。”課堂上學(xué)生是主體,班級管理上也可以引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的管理。班委是班主任老師的左膀右臂,一個優(yōu)秀的班主任會充分利用好班里的每個人。學(xué)校各項管理非常細(xì)致,班級管理工作也必須細(xì)化,這就需要將班級各項工作進(jìn)行分工,專人專管。而且針對各項工作分別對相應(yīng)班干部進(jìn)行指導(dǎo),使得每個班干部都能獨立自主的開展自己的工作,讓班級各項工作都能有條不紊的順利開展。

      最后,這也是新時期對學(xué)生綜合素質(zhì)的要求,F(xiàn)在的社會對人才的需求已經(jīng)不僅僅局限在理論知識上了,而更加看重于學(xué)生的綜合素質(zhì),尤其是溝通、交際、管理能力。作為走在教育最前沿的一名班主任,我們有責(zé)任有義務(wù)去提高自己學(xué)生的各項能力。

      陶行知先生說:“教育是教人化人,化人者也為人所化。教育總是互相感化的,互相感化,便是互相改造!薄罢娼逃切男南嘤〉幕顒。唯獨從心里發(fā)出來,才能打到心靈深處。

      正處于青春期的孩子。叛逆是他們最醒目的標(biāo)志。如何讓這些孩子自覺地服從班級的管理呢?愛!愛是一種溫暖,它可以溫暖冰冷的心靈。作為一名班主任,只有熱愛學(xué)生關(guān)心學(xué)生和學(xué)生打成一片,學(xué)生才能親其師、信其道,在師生間建立起一種和諧的相互依賴的心理與情感上的協(xié)調(diào)關(guān)系。平常教師一個贊許的

      微笑、一個肯定的眼神、一句不經(jīng)意的表揚(yáng),在學(xué)生稚嫩的心田上都猶如一縷陽光。作為一名班主任應(yīng)把這種愛的陽光灑滿教室的每一個角落。

      班主任的愛是無限的,我們可以隨時隨地的送與學(xué)生。課堂上一個肯定的眼神,作業(yè)上一句鼓勵的話語,聊天時一個會心的笑,都會給與學(xué)生無限的溫暖。

      總之,班級管理是一門很深奧的藝術(shù),需要我們溝通、服務(wù)和引領(lǐng)。抓落實,善發(fā)現(xiàn),善于和家長學(xué)生溝通,與學(xué)生多談心,才能真正做到班級的有效管理。

    教師實習(xí)心得體會9

      我覺得我很幸運(yùn)。塘廈鎮(zhèn)第三小學(xué)這里的工作人員都非常友善。他們已經(jīng)成為我的良師益友。在實習(xí)期間,我常常和他們傾談,他們教授我許多做人做事的原則,包括教育工作上和生活上。對此我萬分感激。

      xx年2月28日至4月13日,我在塘廈鎮(zhèn)第三小學(xué)實習(xí)了45天。在45天內(nèi),我上了64節(jié)課。我做了那么久的學(xué)生,第一次以老師的身份踏進(jìn)校園,每個同學(xué)都露出一臉的緊張、興奮。在整個實習(xí)期間,我主要有兩個任務(wù):

    一、聽原任老師的信息技術(shù)課。

    二、做好教學(xué)工作。由于我沒有跟班做班主任,所以我有足夠的`時間去了解我的學(xué)生和鉆研教學(xué)方法。

      聽課時,我是坐在后面聽原任老師講課。這種聽課和我以往的聽課不一樣,這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識,而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識,如何駕馭課堂,如何控制授課時間等。信息技術(shù)課其實不同于其他的科目,它需要的是更多的時間給學(xué)生自己操作,要控制好整個教學(xué)過程并非是件易事,所以要學(xué)習(xí)的知識真的很多很多。

      講課時,要做到在快樂中學(xué)習(xí),不能孤立地營造活躍的課堂氣氛、搞花樣,而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興趣點。課前準(zhǔn)備一定要充分,所以我花許多時間去制作教案、課件,但是這些都只是事前的準(zhǔn)備。當(dāng)我們第一次上臺面對一整班的小朋友授課時,心中的感覺更是緊張到一個極點。但是在原任老師的教導(dǎo)幫助下,我的課一節(jié)上得比一節(jié)好,越講越熟練,越講越流暢,都能做到突出重難點,自己的課堂駕馭能力有了很大提高,不但可以良好地控制授課時間,也能夠適時地調(diào)動起學(xué)生的積極性,使課堂氣氛活躍起來。對上課時的課堂紀(jì)律也能完全在掌握之中?墒亲鰝好老師并不是只要做好這幾點,還有教學(xué)方法、授課形式等方面都需要我們有所突破。

      在這片純凈的土地上,我感受到當(dāng)一名老師的自豪感!

    教師實習(xí)心得體會10

      時光荏苒,不知不覺中,兩個月的實習(xí)時光已悄然消逝;蛟S有的同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入了職業(yè)倦怠期,或許有的同學(xué)教師業(yè)務(wù)變得越發(fā)熟練。于我而言,我的實習(xí)生活在此時將是一個轉(zhuǎn)折點,今后的兩個月的時間,我會以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,高標(biāo)準(zhǔn)要求隊友,高標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生,讓自己的實習(xí)生活有一個圓滿的結(jié)局。

      開始漸漸適應(yīng)這里的生活,每天坐在辦公室里認(rèn)真?zhèn)湔n,向同任課教師請教,去班級里上課,和孩子們斗智斗勇。聽課依舊繼續(xù)著,漸漸地發(fā)現(xiàn)各個老師上課的方式各有特色。慢慢領(lǐng)會到大學(xué)教法老師告訴我們的那句對我來說印象十分深刻的話“教學(xué)有法,教無定法,貴在得法”。

      老師的講課方式,是從某一個現(xiàn)象或者某一道題目中得出來的,要多去發(fā)掘體現(xiàn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方式,因為學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師只是一個引路人的角色。在講評題目的過程中,從學(xué)生的角度分析,剖析學(xué)生的錯誤所在。

      在這期間我會盡量去聽其他科系老師的課,做好聽課記錄,多學(xué)習(xí)不同專業(yè)老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗。課下向老教師請教,在聽老教師的課的過程中獲得了一些知識,經(jīng)驗與技巧。例如對不同的學(xué)生要用不同的教學(xué)方法,因材施教。對于班級中成績較好的學(xué)生,就盡量出一些思考題,以便他們積極思維,開拓他們的解題思路,提高他們的.解題能力。對于差生,也不要氣餒,要及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,利用課余時間,耐心的幫他們輔導(dǎo),不厭其煩地教,鼓勵學(xué)生不懂就問,端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績;對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生對于生物這門學(xué)科學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化與發(fā)展;在教學(xué)中,要多向經(jīng)驗豐富的教師請教,學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗,取長補(bǔ)短,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

      批改完作業(yè)的錯誤統(tǒng)計其實是一項十分重要的任務(wù),反饋了教師自己在課堂上的知識點的遺漏。每次批改完作業(yè),都要糾結(jié)一段時間,應(yīng)該怎么統(tǒng)計錯誤,做到“快、狠、準(zhǔn)”。查漏補(bǔ)缺的過程,其實就是教師與學(xué)生一起進(jìn)步,共同提高的過程,這就是教學(xué)相長。

      兩個月的實習(xí)生活,頂崗實習(xí)工作已經(jīng)漸入佳境,唯有持之以恒,愈挫愈勇,才能不負(fù)青春好時光。心懷天下,求得真知,砥礪奮進(jìn)頂崗路,莫負(fù)師大恩師情。

    教師實習(xí)心得體會11

      語文是我國幾千年傳統(tǒng)文化的精髓,語文學(xué)習(xí)不僅能夠幫助學(xué)生了解我國的燦爛文化,也能提升學(xué)生學(xué)習(xí)的境界。語文課堂教學(xué)既是學(xué)校教學(xué)工作的中心,也是實施素質(zhì)教育的主渠道,運(yùn)用語文教學(xué)是語文教師進(jìn)行教學(xué)工作最主要的手段。因此,加快語文課程的改革,使之更具有開放性、綜合性及實踐性,不斷提高語文教學(xué)語言的運(yùn)用水平,是我們每個語文教師必須探究的重要課題。作者結(jié)合語文研修工作,對語文教學(xué)現(xiàn)狀展開了分析,提出了自己的見解。

      一、教學(xué)方法上

      教學(xué)是一門藝術(shù),它能產(chǎn)生一種迷人的力量。語文教學(xué)是科學(xué)和藝術(shù)的結(jié)合,上課如果沒有教學(xué)藝術(shù),那么學(xué)生上課的興趣也就減去了一半;剩下的一半即使是科學(xué)知識,學(xué)生也是在被動僵化的狀態(tài)下接受,很難體會言語所傳達(dá)的美。語文教學(xué)是一種語言和文字,語言和文學(xué)的`教學(xué)過程;它具有工具性和人文性相統(tǒng)一的特點。對于初中生來說,掌握一套合理有效的學(xué)習(xí)方法是至關(guān)重要的。所以在語文課堂上,通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生談?wù)勛约旱睦斫夂透形颍⒅匾龑?dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文章的寫法、特點,領(lǐng)悟到作者表達(dá)的意圖,讓學(xué)生們在自主的學(xué)習(xí)中了解到寫作的表達(dá)方法。這樣我們就不是單純的教課本、教課文內(nèi)容,而是教學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我表達(dá)的方法。學(xué)生不但學(xué)會了輸入,而且還學(xué)會了輸出,做到學(xué)以致用。

      二、教學(xué)理念上

      教育應(yīng)該是一種潛移默化式的行為,使學(xué)生在不知不覺中成長。語文教學(xué)同樣如此,如果總是強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須背過、必須默寫過、必須理解等等,看似在強(qiáng)調(diào)知識的重要性,實際上卻會在無形中增加學(xué)生的壓力,讓他們感到學(xué)習(xí)是任務(wù),是不得不去做的事情。這樣就容易扼殺學(xué)生那份對語文的發(fā)自內(nèi)心的喜愛與迷戀,使學(xué)生對語文這門課程產(chǎn)生厭倦心理,從而失去了學(xué)習(xí)語文的興趣和積極性。因此在語文課堂教學(xué)方面,我盡量調(diào)動每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣感,讓他們在享受美的同時輕松快樂的接受新知識。特別是每篇文章它的精彩所在,課堂上我便運(yùn)用靈動有效的方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些精彩之處,用心去體會、揣摩,發(fā)現(xiàn)其中的美,發(fā)現(xiàn)那種美的表達(dá)方法。從而使學(xué)生愛上讀文章,愛上欣賞,甚至希望并學(xué)會去表達(dá)。在這個過程中,學(xué)生自然能夠了解文章的含義,吸取其中的精華,感悟文章的寫法,達(dá)到從知識到精神的成長體驗。我在教學(xué)《三顆枸杞豆》這一課時,先讓學(xué)生通過自讀和泛讀,在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上再對深刻精彩的語句進(jìn)行賞析感悟,在引導(dǎo)學(xué)生重點欣賞第48——58段文字時,配合板畫“三個○”,點出了“生命的意義與真諦”。讓學(xué)生明白了時間如流水一般一去不復(fù)返,又懂得了時間的珍貴。就像雷恒瑤同學(xué)概括的“少壯勤努力,老大更歡喜!边讓學(xué)生模擬“我”與“三叔”的一番對話,通過他們讀,聽,議,明白了三叔說的話的深刻內(nèi)涵及“遇難而退,則事事無成;遇難而進(jìn),則事事有成!钡娜松芾。這樣讓不同層次的學(xué)生在課堂上均能暢所欲言,發(fā)揮各自的閃光點。通過導(dǎo)學(xué)案及課堂教學(xué),不僅豐富了學(xué)生的語文知識,還增強(qiáng)其情感教育和人生價值觀。

      三、閱讀和寫作教學(xué)

      閱讀和寫作是大多數(shù)學(xué)生最頭疼的部分,幫助學(xué)習(xí)克服這兩部分的學(xué)習(xí),首先讓學(xué)生克服“難”這一心理障礙;其次注重語文課內(nèi)外知識的結(jié)合和運(yùn)用。作文的提高需要大量的“輸入”,而這些知識僅僅只靠課內(nèi)汲取是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們只有通過閱讀大量的課外書籍,不斷的積累,用眼睛去觀察和發(fā)現(xiàn)身邊的點點滴滴,用心靈去感受周圍的一切,用生花妙筆去記錄生活中的真善美和假丑惡。寫作要有素材,而素材又來源于生活,生活又需要通過語言文字來表達(dá),所以語言文字的積累和運(yùn)用為之重要。于是我多次組織學(xué)生開展讀書活動,并交流讀書感受和讀書筆記,還組織學(xué)生進(jìn)行即興寫作和片段練習(xí),使學(xué)生把課堂與課外知識有序、有趣、有力、有效的結(jié)合。

      四、實踐活動教學(xué)

      實踐出真知,實踐是把知識轉(zhuǎn)化為行動的過程,促進(jìn)一個人能力的形成和發(fā)展。語文作為一種交際工具,要熟練地掌握它,就必須把進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練。學(xué)生學(xué)到的知識要想轉(zhuǎn)化為技能,就必須把它放在生活中進(jìn)行反復(fù)地練習(xí)和運(yùn)用。只有這樣才能把握要領(lǐng),形成技能,從而達(dá)到游刃有余的境地。

      提高學(xué)生語文能力是一項艱巨而復(fù)雜的系統(tǒng)工程。在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的見天,語文教師擔(dān)負(fù)著重大的責(zé)任。我們要改變觀念,在科學(xué)合理的教育理論下,在教學(xué)中積極探索,不斷創(chuàng)新,提高學(xué)生的語文綜合能力。

    教師實習(xí)心得體會12

      每天早起進(jìn)班、天黑守班的緊張生活終于結(jié)束了。今天是實習(xí)的倒數(shù)第二天。

      然而我并沒有如我預(yù)料中那般歡喜雀躍。天知道實習(xí)期間我曾經(jīng)多么想回到華師,多么想回到每天都可以洗澡的華師,多么想見到華師那些更為親切可愛的宿管,多么想回到華師那種自由自在的日子里去!

      可是,在即將離別的時刻,我卻想尋找另一個世界——另一個不用面對分別的世界。在鄭州一中的校園里游蕩,曾經(jīng)蔥綠的水杉葉子不復(fù)飽滿,曾經(jīng)燦爛的銀杏樹只剩光禿的枝椏,寒風(fēng)肅殺,一切都在訴說著現(xiàn)實的殘酷。我不敢進(jìn)班面對孩子們熱切的眼光,不敢對著曾經(jīng)大聲喊過“我喜歡你”的學(xué)生們說離別。這幾天進(jìn)班的時候,學(xué)生們紛紛問我,“老師,為什么要回去”“回去了干嘛呀”“跟我們在一起不好么”

      這些十五六歲的高中生,跟曾經(jīng)高中的我一樣,總是思維簡單卻感覺敏銳,他們內(nèi)心懷著最深切、灼熱的熱情,對我這個講課蹩腳的大四學(xué)生,寬容我還不成熟的.授課方法,在我上課時總是給予我最熱烈的掌聲,盡量多的回答問題配合我這個新手。

      如果要我說,這個實習(xí)最大的收獲,不是什么名師教案,也不是人際交往策略,而是學(xué)生們的赤誠之心。以前高中的我,總是不明白老師們怎么能夠忍受那些不寫作業(yè)、不聽話、不守規(guī)矩的學(xué)生,他們是多么可惡。‖F(xiàn)在,我有一點明白了。這些孩子們,無論怎樣讓人頭疼,他們都比成人們更加簡單,有著少年晶瑩的心,因而讓人很難生氣起來,他們總是用少年朝陽般的臉頰向你微笑,總是用少年撒嬌般的口吻讓你無可奈何,總是用大膽熱烈的語言讓你無法抵擋的愛上他們!

      然而,還是要離去了。我沒有辦法改變必須離別的現(xiàn)實,只能給他們買點小禮物,代表我的微薄心意。只能向他們揮揮手,在秋雁南飛的哀鳴里離去了;蛟S,生活重要的并非結(jié)果,而是過程。在實習(xí)的過程中收獲到了誠摯的喜愛與支持,無論我以后在哪里工作,又有什么樣的經(jīng)歷,這段時間都會成為我的財富!

    教師實習(xí)心得體會13

      轉(zhuǎn)眼間我一個學(xué)期的實習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束,這段時間里我們從學(xué)生一下變成了老師,曾經(jīng)感覺非常不適應(yīng),可是經(jīng)過一段時間的實習(xí)鍛煉,使我完成了由學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變;叵脒@一學(xué)期的實習(xí)工作還歷歷在目。

      回想我剛到我的實習(xí)學(xué)校林口中學(xué)時,看著陌生的校園,操場,教學(xué)樓以及陌生的面孔,我既緊張又興奮。一路走來,頗多留戀,諸多感慨。在實習(xí)期間,我既是學(xué)生,又是教師。作為學(xué)生,我虛心求教,不恥下問;作為人師,我兢兢業(yè)業(yè),倍感驕傲。我付出了很多,同時收獲了更多。

      十年樹木,百年樹人。實習(xí)期間,我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀體育教師為目標(biāo),全面嚴(yán)格要求自己,不斷追求進(jìn)步,不斷完善自己,不斷超越自己。一個學(xué)期的實習(xí),使我真正體會到作為一位老師的樂趣,同時,也使我的教學(xué)理論變成了現(xiàn)實,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué);叵脒@一學(xué)期的實習(xí)生活,每一秒都充滿了汗水和感動。當(dāng)我漫步在實習(xí)校園里,那出自學(xué)生一聲聲的真誠問候掩蓋這段日子遇到的所有委屈,最后剩下的.只有數(shù)不清的欣喜。

      我在實習(xí)期間正好趕上學(xué)校的廣播體操,而我從未接觸過這套體操,實習(xí)報告網(wǎng)必須從頭開始學(xué)習(xí),為了盡快適應(yīng)教學(xué),準(zhǔn)確的將這一套體操傳授給學(xué)生,我經(jīng)常在休息時間和學(xué)校的其他體育老師一起討論,研究體操視頻,獨自練習(xí),雖然開始上課時比較倉促,但是我還是慢慢的適應(yīng)過來了。來到學(xué)校經(jīng)過短暫的觀摩后我獨自走上了講臺,雖然剛開始心情特別緊張,由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了示范動作不熟練,分解帶操動作遲緩,口號不流利,底氣不足,但我還是完完整整地把課上了下來。期間我針對出現(xiàn)的問題進(jìn)行我反思,不斷的改進(jìn)自己,同時也得到了學(xué)校其他老師的指點。他們無私的奉獻(xiàn)和幫助,使我體會到了教師這個大家庭的溫暖。

      為了彌補(bǔ)自己的不足,我嚴(yán)格按照學(xué)校的要求,仔細(xì)地備課,寫教案,積極向其他老師學(xué)習(xí),認(rèn)真把握好每次上課的機(jī)會,鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。為了在短暫的實習(xí)期間充分鍛煉自己,我們主動和學(xué)校的其他老師一起上課,帶學(xué)生練操,雖然比較辛苦,但當(dāng)看到學(xué)生們作出標(biāo)準(zhǔn)整齊的體操時,心理更多的是欣慰和自豪。

      在這四個多月的體育教學(xué)實習(xí)中,我深深體會到,要當(dāng)一名體育教師并不難,但要出色上好每一堂課,完成每一項體育訓(xùn)練,培養(yǎng)出更多的體育優(yōu)秀學(xué)生就需要付出更多的努力和汗水。教育實習(xí)讓我更加堅定了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心,我將繼續(xù)以更加認(rèn)真的態(tài)度虛心學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷提高自身的素質(zhì)和執(zhí)教水平,為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗!

    教師實習(xí)心得體會14

      中國古代偉大的思想家、教育家孔子曾說:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”可見,反思對于成長的意義之重大。

      經(jīng)過帶隊老師文學(xué)院李浩教授、師大巡回指導(dǎo)老師李秋石教授的聽課與指導(dǎo),以及武安三中教務(wù)處主任、特聘名師、一對一指導(dǎo)教師的多次聽課,以及同期實習(xí)生的聽課與評價,加之學(xué)生對我上課情況的反饋,我認(rèn)為,今后還需多從以下幾個方面進(jìn)行反思:

     。ㄒ唬┱n堂上如何調(diào)動學(xué)生積極性?

      學(xué)生的積極性不僅僅可以通過小組合作、加分等形式來調(diào)動,其實,對于語文老師而言,這種“調(diào)動”更應(yīng)該是語言魅力的提升,是精神鼓勵,而不是物質(zhì)獎勵。

      (二)授課過程中如何變得更加幽默,做學(xué)生喜歡的教師?

      學(xué)生普遍反映我在上課過程中不經(jīng)常微笑,導(dǎo)致他們跟我的關(guān)系有點兒“遠(yuǎn)”,經(jīng)過反思與改進(jìn),我發(fā)現(xiàn)了微笑的神奇力量,有時候微笑是一種肯定、一種鼓勵、甚至是一種表揚(yáng),所以,我要思考不同情況下,微笑的意義。

     。ㄈ┱n后如何督促學(xué)生學(xué)習(xí),讓學(xué)生熱愛語文?

      高一的孩子們還有很大惰性,在學(xué)習(xí)語文上總是想偷懶,殊不知偷懶只會害了學(xué)生自己!當(dāng)然,16、17歲的孩子們正處于花季,貪玩是再多難免的,所以,這時就需要我發(fā)揮作用。為保證學(xué)生做到“堂堂清”、“日日清”,我設(shè)計了工作日志記錄表,通過“教師—課代表—小組長—組員”四層加促模式,督促并幫助學(xué)生及時完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

      實習(xí)實苦,與在師大做學(xué)生的日子無法比較,但這就是經(jīng)歷與成長。“只有不回避痛苦和迷茫的.人,才有資格去談樂觀與堅定,命運(yùn)不會厚待誰,悲喜也不會單為你準(zhǔn)備”。喜歡的一段話,與君共勉!

      此次頂崗實習(xí)為我深入社會、體驗生活提供了難得的機(jī)會,讓我在實際的社會活動中感受生活,了解在社會中生存應(yīng)該具備的各種能力,為以后的就業(yè)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

      “心中有陽光·腳下有力量”。我相信,只要以一顆仁愛之心,愛生活、愛學(xué)生、愛自己的工作崗位,踏踏實實走好每一步,就一定會看到明天更加成熟的自我!

    教師實習(xí)心得體會15

      當(dāng)前全國各地開展新課程改革,運(yùn)用新形式進(jìn)行教育教學(xué),其中,合作學(xué)習(xí)是重要手段。合作學(xué)習(xí)以現(xiàn)代社會心理學(xué)、教育社會學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)等理論為基礎(chǔ),以研究與利用課堂教學(xué)中的人際關(guān)系為基點,以目標(biāo)設(shè)計為先導(dǎo),以師生、生生、師師合作為基本動力,以小組活動為基本教學(xué)形式,以團(tuán)體成績?yōu)樵u價標(biāo)準(zhǔn),以標(biāo)準(zhǔn)參照評價為基本手段,以大面積提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、改善班級內(nèi)的社會心理氣氛、形成學(xué)生良好的心理品質(zhì)和社會技能為根本目標(biāo)。

      “小組合作學(xué)習(xí)”這一教學(xué)模式的應(yīng)用給課堂教學(xué)注入了活力,它不僅可以使師生之間、學(xué)生之間更有效地進(jìn)行語言交際;而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、團(tuán)隊精神,進(jìn)而促使學(xué)生相互學(xué)習(xí),共同提高,有力地促進(jìn)了課堂效率的提高為所有的學(xué)生提供了成功的'機(jī)會,塑造了學(xué)生自信、堅強(qiáng)和樂觀向上的性格品質(zhì),使其從小學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會生存、學(xué)會做人,具備適應(yīng)社會環(huán)境的優(yōu)良心理品質(zhì)。進(jìn)入實習(xí)學(xué)校,每個班級都有小組。

      總之,在教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)的方式,形成了師生、學(xué)生與學(xué)生之間的全方位、多層次、多角度的交流模式,使小組中每個人都有機(jī)會發(fā)表自己的觀點與看法,也樂于傾聽他人的意見,使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一種愉快的事情,從而滿足了學(xué)生的心理需要,促進(jìn)學(xué)生智力因素和非智力因素的和諧發(fā)展,最終達(dá)到使學(xué)生學(xué)會、會學(xué)、樂學(xué)的目標(biāo),進(jìn)而有效地提高了教學(xué)質(zhì)量。

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