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家風(fēng)家訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中，這樣可以不斷更新自己的想法。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì)，以下是小編為大家收集的家風(fēng)家訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
家風(fēng)家訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)1
“不以規(guī)矩，不能成方圓”，家規(guī)是校園搞好教學(xué)工作、師生做人做事都要遵循的法則。為師者應(yīng)當(dāng)遵循師者的道德規(guī)范，不踏紅線不碰高壓線，做一個(gè)勤奮務(wù)實(shí)、家長(zhǎng)滿意、學(xué)生擁戴的好老師；為生者，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，刻苦學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)上游。家規(guī)是校園“家風(fēng)”建設(shè)中黨員干部思想作風(fēng)建設(shè)的重要載體，如果“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，或是“借機(jī)作秀，浮于形式”，那我們的.工作只會(huì)是風(fēng)過(guò)無(wú)痕、濤聲依舊。
家風(fēng)則更多的是在家規(guī)基礎(chǔ)上的一種責(zé)任擔(dān)當(dāng)，用手中的權(quán)力，管好下屬、學(xué)生和身邊的親屬，要管好，必須有責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。校園里，面對(duì)新形勢(shì)、新常態(tài)，一個(gè)稱職的黨員教師及干部要管理好一個(gè)校園或一個(gè)班級(jí)就必須視校園和班級(jí)為自己的家，為有個(gè)更好的家而努力。沒(méi)有這種責(zé)任擔(dān)當(dāng)，必然會(huì)給校園黨風(fēng)、學(xué)風(fēng)帶來(lái)較大損害，必然會(huì)在校園師生群體中造成較壞影響，最終失信于普通教師、失信于家長(zhǎng)、更失信于學(xué)生。要做到好的家風(fēng)，平時(shí)小到上下班紀(jì)律、課堂管理、年度考核等制度，都應(yīng)不斷建立，不斷完善，也只有這樣我們好的家風(fēng)、家規(guī)，才能繼續(xù)保持下去。
博學(xué)之、審問(wèn)之、慎思之、明辨之、篤行之，每個(gè)教師黨員及干部真正做到這些我們校園家規(guī)和家風(fēng)建設(shè)才能更好的落到實(shí)處。校園內(nèi)的家規(guī)、家風(fēng)建設(shè)承載著黨和人民對(duì)未來(lái)的希冀，作為普通的教師黨員，我們依然任重而道遠(yuǎn)。
家風(fēng)家訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)2
摘要：家訓(xùn)文化屬于我國(guó)傳統(tǒng)文化中的重要內(nèi)容，若能利用家訓(xùn)形成良好家風(fēng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)小學(xué)生的良好家庭教育，可謂體現(xiàn)了家訓(xùn)家風(fēng)在新時(shí)代的教育價(jià)值，繼承了我國(guó)優(yōu)良傳統(tǒng)文化。要發(fā)揮家訓(xùn)家風(fēng)的教育作用，就要抓住當(dāng)下小學(xué)生家庭教育中的問(wèn)題所在進(jìn)行調(diào)整。將適合當(dāng)代小學(xué)生家庭教育的內(nèi)容融會(huì)貫穿到教育過(guò)程中，要實(shí)現(xiàn)文化建設(shè)，將家風(fēng)教育與當(dāng)代小學(xué)生家庭教育的充分融合，就要在日常生活中，奠定文化基礎(chǔ)，尋找合理的教學(xué)手段，提升新時(shí)代小學(xué)生家庭教育的有效性。
要實(shí)現(xiàn)對(duì)小學(xué)生的良好教育，就要抓住小學(xué)階段的重要教育時(shí)期，采用加強(qiáng)家庭教育的方式來(lái)提升教育效果，實(shí)現(xiàn)家校共育共同為小學(xué)生身心健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。
一、家訓(xùn)與家風(fēng)的作用
�。ㄒ唬┘矣�(xùn)的教誨作用
家訓(xùn)文化在我國(guó)悠久的歷史文化中屬于非常重要的部分，能夠呈現(xiàn)幾千年來(lái)我國(guó)沉淀的文化理念和價(jià)值觀念，傳承家訓(xùn)文化能夠體現(xiàn)現(xiàn)代中國(guó)對(duì)當(dāng)代國(guó)民素質(zhì)教育的重視。我國(guó)自古以來(lái)流傳了多種類型的經(jīng)典的書籍，體現(xiàn)古代人民在此方面的重視，比如《了凡四訓(xùn)》《錢氏家訓(xùn)》《顏氏家訓(xùn)》。時(shí)至今日，這些經(jīng)典書籍依舊對(duì)當(dāng)代小學(xué)生的家庭教育有教化影響，在當(dāng)下重視家風(fēng)建設(shè)，傳遞家風(fēng)文化，構(gòu)建家風(fēng)教育體系。此方面在社會(huì)層面也有所體現(xiàn)，國(guó)家在道德建設(shè)方面的重視，關(guān)注公民道德素質(zhì)的培養(yǎng)，要求踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，這都體現(xiàn)國(guó)家對(duì)思想文明建設(shè)的重視，也可以結(jié)合新時(shí)代的發(fā)展需求，融入小學(xué)生家庭教育中。
�。ǘ┘绎L(fēng)的教化作用
家風(fēng)建設(shè)在新時(shí)代的發(fā)展背景下，呈現(xiàn)了多方面內(nèi)涵，不但承襲了中國(guó)優(yōu)良傳統(tǒng)文化，也展現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的根本理念，要求體現(xiàn)家庭教育和社會(huì)主義核心教育的融合之處，將家訓(xùn)的教育意義融入到教育過(guò)程中。當(dāng)下，社會(huì)推動(dòng)家庭教育的有效落實(shí)，共同創(chuàng)設(shè)偉大中國(guó)復(fù)興夢(mèng)，也是對(duì)思想文明教育的重視體現(xiàn)
二、以家訓(xùn)正家風(fēng)——提升新時(shí)代小學(xué)生家庭教育水平的`措施
�。ㄒ唬├眉绎L(fēng)家訓(xùn)來(lái)培養(yǎng)小學(xué)生的品德
利用家風(fēng)來(lái)引導(dǎo)小學(xué)生形成對(duì)良好品德的正確看法，從日常生活和舉手投足入手，進(jìn)行小學(xué)生的思想引導(dǎo)和行為指導(dǎo)。目前，我國(guó)社會(huì)非常重視中華傳統(tǒng)文化的發(fā)揚(yáng)與繼承，家風(fēng)家訓(xùn)的教育優(yōu)勢(shì)也在當(dāng)今時(shí)代逐漸體現(xiàn)[2]。新時(shí)代，思想開明的現(xiàn)代家長(zhǎng)能夠用辯證的眼光來(lái)看待家風(fēng)與家訓(xùn)，避免家風(fēng)與家訓(xùn)中的不良內(nèi)容造成小學(xué)生思想中的隱患問(wèn)題，但也要將傳統(tǒng)文化中家風(fēng)家訓(xùn)的優(yōu)秀教育元素融入到當(dāng)下的家庭教育。
（二）利用家風(fēng)家訓(xùn)來(lái)規(guī)范小學(xué)生行為
家風(fēng)家訓(xùn)都可以作為規(guī)范管理小學(xué)生行為的有效方式，可以采取較為委婉的方式來(lái)協(xié)調(diào)小學(xué)生的行為管理，這種管理方式能夠使小學(xué)生更好地接受，也能幫助小學(xué)生及時(shí)改正行為中的缺陷。比如校風(fēng)校訓(xùn)是校園教育中的重要內(nèi)容，也是價(jià)值理念的綜合體現(xiàn)，而家風(fēng)家訓(xùn)是家庭教育中的價(jià)值理念體現(xiàn)。如果小學(xué)生出現(xiàn)違反家風(fēng)家訓(xùn)的行為，需要進(jìn)行溝通，也要糾正其中的問(wèn)題。在將家風(fēng)家訓(xùn)作為規(guī)范小學(xué)生行為的方式時(shí)，要進(jìn)行糾正力度和糾正時(shí)機(jī)的把握，需要及時(shí)抓住糾正時(shí)機(jī)，幫助小學(xué)生及時(shí)認(rèn)識(shí)到行為方面的問(wèn)題，并進(jìn)行自我調(diào)整。時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，可能會(huì)導(dǎo)致行為糾正失去了原有的效果。還要抓住教育引導(dǎo)的力度，要真正公平對(duì)待所有家庭成員，小學(xué)生只有認(rèn)識(shí)到家風(fēng)家訓(xùn)對(duì)所有家庭內(nèi)部成員都是公平的，才會(huì)更加心甘情愿的接受行為方面的規(guī)范管理，如果采用區(qū)別對(duì)待，小學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生不平衡的心理狀態(tài)，也不愿服從管理。
�。ㄈ⿲�(shí)現(xiàn)家校共育改進(jìn)家庭教育
在利用家風(fēng)家訓(xùn)開展小學(xué)生家庭教育引導(dǎo)的過(guò)程中，有必要實(shí)現(xiàn)效率較高的家校共育，這樣能夠使學(xué)生受到的學(xué)校教育和家庭教育保持具體方向的一致性，能夠讓學(xué)生在學(xué)校鞏固所受到的家風(fēng)家訓(xùn)影響，也能逐漸將所學(xué)內(nèi)容融會(huì)貫通到內(nèi)心，真正使之成為自身的優(yōu)異特點(diǎn)。這就需要教師和家長(zhǎng)做好有效溝通協(xié)調(diào)，各方面的教育管理。
三、結(jié)語(yǔ)
總體來(lái)說(shuō)，在新時(shí)代背景下，要求塑造小學(xué)生的健全人格，有必要認(rèn)識(shí)到家風(fēng)家訓(xùn)教育的重要作用。需要社會(huì)、學(xué)校和家庭共同投入努力。要實(shí)現(xiàn)對(duì)小學(xué)生家庭教育的正確引導(dǎo)，為學(xué)生提供良好的思想成長(zhǎng)環(huán)境，有必要構(gòu)建現(xiàn)代化的家風(fēng)家訓(xùn)教育體系，將有效的教育知識(shí)融入家庭教育過(guò)程中，注重家庭教育給小學(xué)生健康成長(zhǎng)帶來(lái)的影響。
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