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上海華師大學(xué)習(xí)心得
從某件事情上得到收獲以后,就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么如何寫(xiě)心得體會(huì)才能更有感染力呢?下面是小編精心整理的上海華師大學(xué)習(xí)心得,僅供參考,歡迎大家閱讀。
上海華師大學(xué)習(xí)心得1
這次培訓(xùn)的第一周,我們?cè)谌A師大聆聽(tīng)了12位專家的講座,讓我在一次次的感悟中進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),明確了教師專業(yè)成長(zhǎng)的方向,對(duì)教師這一職業(yè)有了更深層的認(rèn)識(shí)與思考。
一、做個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的教師
當(dāng)今社會(huì)隨著教育本身的發(fā)展,對(duì)教師提出了更高的要求和期望,今天的教師不僅僅是要教會(huì)學(xué)生知識(shí),還要拓寬學(xué)生視野。朱益民教授的講座《教師專業(yè)發(fā)展》,讓我認(rèn)識(shí)到教師的專業(yè)發(fā)展對(duì)教師來(lái)說(shuō)是多么重要,教師必須不斷提升自我,成為一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的人,在教育教學(xué)中不能局限于課本上的知識(shí),要走出課本,善于拓展知識(shí),用知識(shí)武裝頭腦,豐富自己。教師是一個(gè)引領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)海洋中獲得真知的人,要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),將理論與實(shí)踐相結(jié)合,并不斷完善自我,充實(shí)自我。 “要給學(xué)生一杯水,教師就得有一桶水!钡墙(jīng)過(guò)培訓(xùn)后,我覺(jué)得“教師應(yīng)該是一條有源頭的奔流不息的溪流”。我汗顏的是對(duì)教育專著了解甚少,教師只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)水平,更新教學(xué)理念,做一個(gè)專家型的教師,才能在自己的專業(yè)領(lǐng)域得到提升和發(fā)展。
二、做個(gè)會(huì)反思的教師
教師在教育教學(xué)中必須學(xué)會(huì)反思?墒俏覀?cè)谌粘5慕虒W(xué)工作中卻不知道要反思些什么?華師大的杜成憲教授送給我們很好的建議,他說(shuō):“教師在教學(xué)中要反思自己的教育教學(xué)觀、思維觀、學(xué)生觀、教學(xué)方法觀。如何反思自己的'教學(xué)呢?方法一:學(xué)會(huì)寫(xiě)教后記,教后記應(yīng)該包括學(xué)生和自己在教學(xué)中各自的表現(xiàn);方法二:觀摩教學(xué),也就是我們通常說(shuō)的聽(tīng)課;方法三:觀看優(yōu)秀課的錄像,可以自我觀看,同事共看,專家?guī)涂?方法四:記錄上課中的關(guān)鍵事件,記錄教學(xué)過(guò)程中的最成功的做法。教師只有通過(guò)不斷的教學(xué)反思才能提高自己的教學(xué)技能和水平,學(xué)會(huì)反思也是教師成長(zhǎng)的一種途徑。胡東芳教授給我們的推薦做法是:每學(xué)期給自己拍一節(jié)課的錄像,多揣摩自己的語(yǔ)言,肢體動(dòng)作,表情,重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破,以此為鏡,效果很好。
三、做個(gè)心情陽(yáng)光的教師
學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒,每天有做不完的瑣事,特別是班主任老師,從早讀到晚自修,長(zhǎng)年累月,心情難得清閑,有時(shí)學(xué)生不聽(tīng)話還憋著一肚子氣回家,回家后,把氣瀉灑到家里人身上,事后,自己也后悔,這樣的工作路程能走多遠(yuǎn)?學(xué)校如何可持續(xù)發(fā)展?梁寧建教授的教學(xué)案例分析可能對(duì)此有幫助。
有三個(gè)建筑工人,一天工作完了各自回家。
回家途中,第一個(gè)工人心里想:“要不是為了生活,我真不會(huì)做那砌磚工作,辛苦得很!
第二個(gè)工人心里想:“我每天在砌墻,我在建一座高樓! 第三個(gè)工人心里想:“我們正在建設(shè)一個(gè)新的城市! 十年后,第一個(gè)人在另一個(gè)工地砌墻;第二個(gè)人坐在辦公室里繪圖紙,他成了工程師;第三個(gè)人呢,是該城市的副市長(zhǎng),分管城建。
此案例蘊(yùn)涵什么樣心理學(xué)原理?此案例對(duì)我們從事的教育工作有什么樣的啟發(fā)? 答案是:期望與收獲成正比。
我們不只是在完成工作,也不只是在教育孩子,我們更是在創(chuàng)造著未來(lái),要看到我們工作的重要性,以一個(gè)良好的心態(tài)積極地面對(duì)工作,走得更好、更遠(yuǎn),做好能做的事。 四、做個(gè)讓學(xué)生懷念你的教師
華師大金忠明教授在《學(xué)校課堂建設(shè)》報(bào)告中提到了母校,他說(shuō),母校的很多事情已經(jīng)沒(méi)有印象了,但是母校有三位老師為我做了三件事,至今歷歷在目,用三個(gè)詞概括就是:規(guī)范、賞識(shí)、寬容。
上海華師大學(xué)習(xí)心得2
這次重新以學(xué)生的身份走進(jìn)上海華師大校園,品嘗了教授們精心準(zhǔn)備的研修大餐,得益良多。
首先是來(lái)自哈佛大學(xué)的博士生王濤教授,他的課從故事講起,通過(guò)中美教育的對(duì)比,結(jié)合課例的分析,讓人深思。我印象最深刻的這么一句話——當(dāng)孩子們沒(méi)有自己的問(wèn)題,就是我們的教育存在了最大的問(wèn)題。作為教師,我們每天都會(huì)問(wèn)孩子這樣那樣很多的問(wèn)題,以為這樣就達(dá)到了教書(shū)育人的目的了,其實(shí)我們更應(yīng)該做的是傾聽(tīng)孩子們的問(wèn)題,給予適當(dāng)有效的幫助。既要有預(yù)設(shè),更要肯定孩子的發(fā)現(xiàn)與思考,讓孩子的每一次思維碰撞在我們的手中開(kāi)出燦爛的花朵。
胡東芳教授的講座注重實(shí)用策略的知指導(dǎo),他告訴我們“所謂的研究就是不斷地橫切蘋(píng)果,在大家司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中出人意表的橫切一刀”。著讓我們學(xué)會(huì)要打破思維定勢(shì),從不同的角度考慮我們教學(xué)中存在的問(wèn)題并努力加以解決。
什么事有效的教學(xué)?李政濤教授告訴我們教學(xué)要對(duì)準(zhǔn)學(xué)生心弦的音調(diào),從學(xué)生的缺失開(kāi)始,從學(xué)生沒(méi)有掌握的地方開(kāi)始,既要明確我們要教什么,又要明確我們不教什么。這樣我們才能為學(xué)生構(gòu)建起開(kāi)發(fā)中扎實(shí)、優(yōu)美和溫暖的課堂。
最后徐阿根校長(zhǎng)則循循善誘,用順手拈來(lái)的許多生動(dòng)的例子為我們娓娓道來(lái)如何形成教師自己的教學(xué)特色。
課程學(xué)習(xí)重要的'不是教師講了多少,而是我們聽(tīng)了多少。這幾天的學(xué)習(xí)中,我們一邊聆聽(tīng)教授們的講座,一邊認(rèn)真地做筆記,希望像海綿一樣盡量多的汲取廣度的適合自己的營(yíng)養(yǎng)。而同時(shí),我更多的是在反思自己的教育教學(xué)工作,因?yàn)榻淌趥兊闹v座恰恰能切中教育教學(xué)實(shí)踐中要害,解答了我們?cè)诮逃虒W(xué)中的許多疑難困惑。從師德修養(yǎng)的提升,到價(jià)值取向的定位,再到教學(xué)方法的運(yùn)用,最后到教學(xué)效果的落實(shí),每一個(gè)講座都能引起我們的共鳴和思考。希望這些深層次的思考能不時(shí)地提醒自己更多地審視自我,審視自己的教育教學(xué)實(shí)踐,使自己的教育教學(xué)活動(dòng)成為學(xué)生發(fā)展成長(zhǎng)的一片沃土。
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