教育科研課題研究心得體會

　　某些事情讓我們心里有了一些心得后，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，這樣可以不斷更新自己的想法。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編精心整理的教育科研課題研究心得體會，歡迎閱讀與收藏。

教育科研課題研究心得體會1

　　20xx年X月XX日，我校舉行“領(lǐng)袖兒童教育科研峰會”，借此機會，邀請我縣眾多名教師來我校授課，我有幸在現(xiàn)場見到了這些老師以及觀摩了整個授課過程，經(jīng)過一天聽課，讓我感慨萬千。

　　一、學別人

　　在聽阮曉席老師的課時，我最深切的感受就是一個老師怎么可以如此巧妙地對學生進行引導！整個課堂上，學生都按照他預設的路線發(fā)展，這都源于他對學生學習很好的引導，以及他細膩的教學語言。在創(chuàng)境引題的環(huán)節(jié)，阮老師就提出了一個問題：大家晚上都做過什么樣的夢��？一下子就將學生的積極性和注意力集中到課堂上了，然后就通過夢的內(nèi)容慢慢聯(lián)想到生活中不可能發(fā)生的事情，引出神話故事，阮老師又問:在神話故事中有一個人被稱為人類的祖先，是誰��？同學們：我知道，是盤古！這時候阮老師相機提出課題神話故事《盤古開天地》，在整個教學過程中，阮老師的語言一直都非常的細膩，和學生之間的'溝通毫無障礙，整個融入到了孩子一起。

　　在聽我校的王娟娟老師的《江畔獨步尋花》的時候，讓我學習到很多，最重要的就是在講解課文的時候，要充分調(diào)動學生的想象力，充分開發(fā)學生的潛能。這對教學語言和教學安排是一個很大的考驗，特別是如何安排“先學后教“這個環(huán)節(jié)，自學目標一定要系統(tǒng)明確，告訴學生哪一步該做什么，久而久之，學生不斷學會了學習方法，還逐步形成系統(tǒng)的思考方式，為學生的自主學習打下了一個很好的基礎。

　　二、看自己

　　反觀自己的教學，我發(fā)現(xiàn)了自己與這幾位名師的差距很大。

　　1、在創(chuàng)境引題的時候還是不夠新穎，有時候不能達到預期效果，導致不能引起學生對所學課程的興趣，這樣學生就很容易走神，教學的第一步出了問題，自然就對接下來的教學產(chǎn)生不好的影響，自然就影響學生對知識的理解和吸收。

　　2、在先學后教這一環(huán)節(jié)，有時候會過高估計學生的理解能力，在出示自學目標的時候，沒有做到細化和具體，導致學生自學的時候不能準確的找準問題的出發(fā)點。

　　3、在平時的教學過程中，語言不夠細膩。

　　三、怎么辦

　　通過學習名師的教學和反思自己的教學，我對以后的教學工作有以下幾點計劃：

　　1、優(yōu)化課堂教學設計，把握小學生的注意點，重視課堂激情導入，喚醒學生的注意力，同時運用多種教學方法，吸引學生的注意力，從而激發(fā)學生學習興趣，增強學生的注意力。

　　2、在教學中，要認真分析課文，準確把握住教學重點，盡量避免教學中出現(xiàn)知識遺漏。同時要結(jié)合學生的年齡特點，將學習目標細化，利于孩子的認知從而順利開展自學和小組學習。另外在課堂上要加強和學生的交流，在學生理解的好的時候，要適時鼓勵，作為語言類課程，語文課一定要在教學中要讓學生開口讀。

　　3、在交流的過程中，要深入到孩子中間，真正融入到孩子的群體中，要了解孩子喜歡什么不喜歡什么，要用適合的語言和孩子交流。

　　老師在教育孩子的過程中也要不斷的學習，要不斷地加強自身的業(yè)務素養(yǎng)，自有這樣，才能更好的開展教學。這個峰會給了我一個學習的機會，通過學習，我也找到了自己的不足，明白了自己以后努力的方向。我會不斷的自我反思，在學習和自我反思的過程中不斷成長！

教育科研課題研究心得體會2

　　培訓是教師教育的重要構(gòu)成部分，是提高全體在職教師整體素養(yǎng)和促進教師化的有效途徑，也是全面施行素養(yǎng)教育的樞紐。通過培訓研究,使我充分認識到教育科研的真正價值，認識到教師開展教育科研對自身成長和發(fā)展的重要感化，認識到教師開展教育科研絕不是空話，它必須緊緊地植根于教育、教學之中，從教育中的題目入手，運用理論指導實踐，達到提高教育教學的水平的目的。教師對教育科研價值的認同感絕不是一蹴而就的，它必須經(jīng)歷實踐、體驗、感悟、再實踐、再體驗、再感悟的如許一個循環(huán)往復的過程。只要當教師真正感受到教育科研具有生命活力的課堂、具有自主發(fā)展、富有個性的和實現(xiàn)自身價值的時候，才干認同它并全身心投入其中，才干不斷地把教育科研的先進理念和日常教育教學融會在一同，與學生一同共創(chuàng)生命的輝煌，成就自我。從以下幾個方面談談我的感想：

　　1、通過研究，使我理解了教育科研方法與選題——中小學教育科研選題的內(nèi)容。即理解了中小學教科研。懂得了對中小學教科研進行合理的定位，是做好選題的一個非常關(guān)鍵的問題。也懂得了中小學教科研主要是指：由中小學教師開展的有目的、有計劃、有步驟的教育教學研究活動。這個中小學教科研是指教師立足職場，在反思和實踐的基礎上，研究解決教育教學問題，改進教育教學行為，提供教育教學效能，從而促進學生的身心發(fā)展，實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的這樣一種活動，即是教師開展的一種理性的教育實踐活動。教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體

　　2、理解了“教師如何制定專業(yè)發(fā)展計劃”，同時理解了教師專業(yè)發(fā)展的階段，使自己能判斷自己所處的發(fā)展階段，并能聯(lián)合自己的實踐情況而制定了自己未來兩年的專業(yè)發(fā)展計劃。

　　3、通過研究，認識到化學教學活動的時效性，化學教學是一種靜態(tài)教學。只要從組織教學活動入手，大量的進行語言實踐，使化學課堂具有實效性，才干有效的培養(yǎng)學生運用化學知識進行解釋生活題目的能力。教師是學生成長的守護人。他將教師腳色定位于研究者、研究者、實踐者。教師首先是研究者，不僅要善于向?qū)嵺`研究，向理論研究，而且要向?qū)W生研究。教師是研究者，帶領(lǐng)學生自動積極參與科研課題的'研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。

　　4、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者�！�

　　XXX的《學科課題研究工作如何與學科教學有機結(jié)合》使我了解了，學科常規(guī)教學一般由備課、上課等環(huán)節(jié)組成。所謂的“學科課題研究工作與學科教學有機結(jié)合”，就是要求承擔學科課題研究的老師在平時的常規(guī)教學過程中，針對有些教學內(nèi)容，要有意識地將課題研究的內(nèi)容、研究的目標有機地體現(xiàn)和落實到學科教學的備課、上課中，包括評課(聽課)、開展課題主題研討活動，也要與課題研究工作緊密結(jié)合。

　　同時我也認識到了教師參與教育科研，可以提高自身的研究能力、教學能力和業(yè)務水平。教師參與教育科學研究是我們教師自身專業(yè)化的急需，是提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力，同時也是適應社會發(fā)展對教師的專業(yè)要求。

　　總之，這次培訓研究讓我收獲很多，我掌握了正確進行教育科研的基本方法和步驟，感受到了教師開展課題的重要性，也對課題研究得到了進一步的理解，我有決心在學校的“十二五”課題中扎扎實實地做好科研工作，取得真正的成果。

教育科研課題研究心得體會3

　　今天有幸在分院參加了這次課題培訓，聽取了兩位教研員的課題研究分享，也聆聽了專家對課題研究的指導意見，對學科課題研究有了更深入的認識和理解。

　　美術(shù)教研員高英老師的分享，從各校實際情況、教材分析等方面入手，介紹了美術(shù)學科如何多角度地培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)，讓學生在日常學習中就能充分挖掘美育的功能。這對我們做課題研究有很大的借鑒意義。

　　學科教學不能局限在教材里，要充分挖掘教材內(nèi)容與課外知識的勾連點，確保課堂教學內(nèi)容豐富有意義，體現(xiàn)學科的工具性特點。以我�！伴_學第一課”工作為例，交流會上，李佳艷老師介紹了如何從開學第一課入手，給學生滲透歷史學科素養(yǎng)，讓學生明白學習歷史并不只是了解歷史事件和人物，而是要培養(yǎng)學生正確評價歷史人物，通過對歷史信息和史料的有效分析對事物發(fā)展進行正確判斷，把學生從記住時間、地點的事實性教學，提升為形成時空觀念的素養(yǎng)教學。邢浩老師把暑假參加清華高端培訓學習的心得和物理學科相結(jié)合，宏觀思考物理學科教學中物理觀念、科學思維、實驗探究、科學態(tài)度與責任之間的關(guān)系。需要在授課時候以多種方式，盡可能去體現(xiàn)本學科核心素養(yǎng)的要求。周歡老師發(fā)言的題目是“關(guān)注主題意義，落實核心素養(yǎng)”，從培養(yǎng)學生語言能力、學習能力、思維品質(zhì)、文化意識的`角度設計展示課的內(nèi)容，教學力求以主題意義探究為引領(lǐng)，依托語篇，通過活動有機整合語言知識、語言技能、文化知識、學習策略，在提煉、整合、分析、比較、概括、評價語篇意義的過程中，學習語言，形成結(jié)構(gòu)化知識，促進學生的認知建構(gòu)與發(fā)展。彭緣碩老師的發(fā)言從自身感受和學生反饋談起物理學科的核心能力培養(yǎng)，將自己對核心素養(yǎng)理念的不理解到充分認識的變化過程展示出來，提煉出理科核心素養(yǎng)的關(guān)鍵詞：觀念、思維、探究、責任，并以此為基礎，設計好自己的一堂展示課。對于物理或理科，需要在繼續(xù)強化知識的同時通過更多的實驗與探究，提升學生們的科學觀念，使他們形成思考一般問題的方法和能力，培養(yǎng)他們成為一個具有科學的世界觀和責任觀的合格公民。

　　學校做課題研究，不能假大空，必須依托學科教學實際情況，確保課題研究有效，內(nèi)容落地，讓學生在課堂上生成自我正確認知。課題研究是我們提升學科教學的重要抓手，重視課題研究方能保證學科教學有序前進。

教育科研課題研究心得體會4

　　社會的進步和發(fā)展帶來了物質(zhì)財富的極大豐富，但物質(zhì)財富的增加和人們的思想道德水平、心理素養(yǎng)的提高并不是同步的。

　　相反，在物質(zhì)文明高度發(fā)達的今天，人們的心理問題卻日顯突出。面臨著青少年犯罪問題已成為世界公害，特別是隨著獨生子女群體數(shù)量的增大，家庭問題的復雜化，現(xiàn)代觀念更新的加快，心理健康教育就成為學校教育的一個新課題，它是幫助學生正確處理學習、生活、擇業(yè)和人際關(guān)系，培養(yǎng)健全人格的手段和有效途徑。

　　為切實增強學生的心理素質(zhì)，實現(xiàn)學生全面發(fā)展、落實心理健康教育目標，在名的20xx年展開了《心理健康教育研究》課題研究，并建立了心理輔導中心，設置了心理咨詢室，創(chuàng)設了心靈環(huán)保信箱。

　　在領(lǐng)導的關(guān)懷，專家的指導，班主任的支持和配合下，本課題得以順利展開和圓滿完成。在本課題的開展過程中，主要做了以下工作：

　　一、培訓教師

　　一方面通過購買、借閱、查找等辦法收集資料發(fā)放給相關(guān)老師學習，以提高理論水平和咨詢技能；另一方面，請有關(guān)專家和資深教師對我校教師進行培訓。針對班主任老師與學生聯(lián)系最緊密，加大對班主任的培訓。

　　二、建立心理咨詢室

　　心理咨詢室的主要任務是接待來訪的學生，與來訪學生進行思想交流，引導學生合理宣泄，找出學生的心結(jié)，在幫助他們分析問題的基礎上找到解決問題的方法。

　　為了保護學生利益，我中心規(guī)定了嚴格的規(guī)章制度，如坐班制度，保密制度等，力求分析科學化、準確化。其中，輔助運用了心理測量量表，包括人際關(guān)系量表，氣質(zhì)量表及卡特爾16PF量表等。對來訪的學生我中心都設置了個人檔案，現(xiàn)建有個人檔案100余份。

　　另外，心理咨詢中心運用卡特爾16PF量表對全校學生進行了抽樣測量，科學地分類整理，對特殊個案進行了分類存檔，獲取了大量的第一手資料。

　　在接待來訪者的過程中，我們發(fā)現(xiàn)了當前學生中確實存在著不同程度的心理問題，基于中心條件有限，我們采取的更多辦法是與學生交流，給他們以鼓勵和信心，有的還要與其班主任、家長聯(lián)系，共同來關(guān)心、幫助這個同學。

　　三、及時進行課題小結(jié)

　　參加該課題的老師，每一學期要進行一次課題小結(jié)，小結(jié)包括理論學習、學習心得、撰寫論文、個案分析，以加強理論與實踐的結(jié)合。

　　四、其他活動

　　針對初中學生生理和心理特點，我校每一學年都要舉行一次“男女生青春期衛(wèi)生講座”，讓他們更加了解自己和人本身，防止一些不道德和違法犯罪現(xiàn)象的'發(fā)生。

　　學科滲透。在思想品德課程中，結(jié)合教材內(nèi)容，有意識地對學生進行思想道德教育、心理健康教育，培養(yǎng)他們堅強的意志、強烈的自尊心、自信心，培養(yǎng)樂觀的性格，陶冶高尚的情操。

　　環(huán)境熏陶。我校利用墻報、板報、�？�、電影、多媒體等方式，優(yōu)化校園環(huán)境，潛移默化感染、熏陶、凈化學生們的心靈。

　　利用每周一次的班會活動，班主任老師結(jié)合班上的事情，進行有目的的教育。針對個別學生的情況，與之進行思想交流，并加以教育。

教育科研課題研究心得體會5

　　11月25日-12月2日晉江市教師進修學校組織各中學數(shù)學、語文教研組長培訓班的學員們趕赴XX 進行為期一個星期的研究培訓。工作在教學第一線的我很榮幸參加了這次教研組長研修班的培訓，培訓的時間雖然很短暫，但是每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都能感受到思想火花的沖擊。讓我對自己有了一個新的認識，讓我對我們的教育與新課程又有了一個新的認識。為期一個星期的研究，想起來還是有一定收獲的。在繁忙的教學工作之余，讓自己有時間坐下來聽幾場有水平的講座，也是一種很不錯的研究機會。應該說，最為難得的是，這次給我們做講座的有各學科的名師、特級教師、專家、教授、博士生導師等。他們或德高望重，或知識淵博，或富有人格魅力。他們有著多年的研究和教學經(jīng)驗，總結(jié)出來的思想，既精辟又簡潔，有不少思想讓我們感到耳目一新。

　　此次培訓的內(nèi)容涉及教師的教學素養(yǎng)、心理健康教育、新課程改革等知識的培訓，也有教研組長與教研組建設等專題培訓，還有各學科的專題講座及分組討論、實地觀摩等活動。

　　在眾多講座中，給我留下最深刻印象的是XXX的專家、教授XXX老師。XXX老師在教育第一線工作了近二十年，積累了豐富的教育教學經(jīng)驗。本次培訓中，XXX老師給我們做的講座主題是：在不斷追問中提升教育的境界——關(guān)于課堂教學的若干思考。比如她講到課堂教學中教師如何面對全體學生時，她強調(diào)教師要關(guān)懷而非冷漠，要理解而非說教，要尊重而非霸道，對于教師如何處理課堂小麻煩、突發(fā)危機的處理技巧讓大家受益匪淺。還有關(guān)于課堂教學如何力戒無效，力求有效以及如何實現(xiàn)教學形式的教育價值等方面都有她獨到的見解。XXX老師以樸實的語言詮釋了教育的新理念，并拓寬了我們的視野，讓我們知道身邊的教學資源是何等的豐富，只要我們?nèi)プ鰝�有心的教師。XXX通過生動的實例，詮釋了課堂教學中的七個追問，豐富多樣的互動環(huán)節(jié)貫穿整個報告，預留的思維空間激發(fā)了大家的思考，我們從她的講座中受益匪淺。

　　一個個精彩的講座和報告，讓我一次次與大師們近距離的接觸，沐浴著如春風般的教育理論，冉冉吹開我心頭緊鎖的濃霧，讓我豁然開暢、茅塞頓開。名家給我的就像指路明燈，就像大海上漂泊船只的領(lǐng)航員。我切身體會到“XXX一席話，勝讀十年書”。我感到自己在改變，課堂在改變，學生在改變，我的內(nèi)心激動、鎮(zhèn)靜，有了一點一滴的進步和提高，我的內(nèi)心有按捺不住的欣喜。

　　培訓雖然只要短短的一個星期，但卻給我今后的工作和研究以鼓勵和鞭策，同時也指明了工作和研究前行的方向。原以為一名教研組長只是為組員服務，多干活就行，卻不知，要想成為一名合格的教研組組長，還要有科學發(fā)展的觀念。所以在今后的教研組工作中，自己要做到：

　　1、端正認識，正確定位，明確責任。

　　作為教研組長，要認真履行自己的職責，上讓領(lǐng)導放心，下對組員負責。要時刻緊記領(lǐng)導的信賴與囑托，時刻把教研組工作作為自己教學工作的一部分，發(fā)揮自己最大的潛能，力求讓數(shù)學教研組擁有最強的凝聚力，以它獨特的魅力熏染影響著我們組的每個成員。自己將以最飽滿的'工作熱情投入到教研組工作中，和數(shù)學組組員一同創(chuàng)出更多的精彩與輝煌。

　　2、上傳下達、團結(jié)同事、創(chuàng)新工作。

　　教研組長是學校教研活動的具體組織者、施行者，在學校和教師之間起著紐帶感化，是教師和學校進行溝通的橋梁，上下信息暢通才干有效保證學校教學教研活動的順利開展。在組內(nèi)，自己要團結(jié)同事，以自己的人格魅力，熏染凝聚每個成員，充分調(diào)動每位教師的積極性，發(fā)掘每人的教學閃光點，人人都出一招，促進教育教研工作的開展。

　　3、加強研究、提升專業(yè)、學研結(jié)合。

　　作為教研組長，理應是教學教研的示范者，個人的素質(zhì)修養(yǎng)和業(yè)務水平直接影響到教研活動的效果乃至課堂教學質(zhì)量的高低。正因為如此，教研組長的職責促使自己將不斷研究新的教學理論，確保自己走在學科教研的前沿，以便更好地帶動全組教師。在自己的教學實踐中，從備課、課堂教學、作業(yè)布置、學生輔導、學生評價等許多方面進行了探索，無論是成功的經(jīng)驗，還是失敗的教訓，我都將拿來和同組的教師一起分享，讓老師少走彎路。

　　通過此次培訓研究，我受益匪淺，不僅提升了教育理念，也拓寬了視野。我要好好珍惜，好好研究，更要慢慢品味，慢慢消化。展望未來的工作、研究之路，將是永無止境的，而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的夢想。

教育科研課題研究心得體會6

　　本周一，在二七區(qū)大學路第二小學的報告廳，有幸聆聽了鄭州市教育科學研究所的胡遠明主任關(guān)于課題研究的一次講座，感觸頗多。除了胡主任專業(yè)的講解之外，他幽默風趣，自然灑脫，直來直去的演講風格也讓人印象深刻。

　　自xxxx年上班以來，關(guān)于課題研究的一些講座和報告很少涉及。借著共同體名班主任工作室學習的機會，讓我有了一次不一樣體會。如果說課題研究有什么吸引我的地方，說老實話，就是在每個教師晉職之路上，它是一個你必須邁過去的門檻。而且也聽到同事們有關(guān)課題立項的一些討論，言外之意似乎是難度較大。有人說課題立項要緊跟當下的教育理念，有人說課題立項要求新，“陳辭濫調(diào)”的主題只能是“炮灰”。

　　但是，在聽了這次講座之后，讓我對課題立項又抱起了“信心”，或者說壓根就不應該對他失去信心，更重要的是我們應該糾正自己的心態(tài)。課題立項不應該僅僅停留在晉級所需的“功利”的地位上，而是成為促進教師專業(yè)成長胡一把利器。否則，這樣的教師只能是日復一日，年復一年的進行重復而機械的工作，成了一臺機器，而學生則成了機器里生產(chǎn)出來的產(chǎn)品。其次，胡主任的講授風格也不一樣。通過胡主任的課件，可以看出他是做了精心的準備�；蛘哒f，他是充分察看了“病歷”，直接拿著藥箱來開方子的。首先，胡主任先讓我們從一節(jié)錄像課中找出優(yōu)點和不足，在提出問題的過程中指出課題的本質(zhì)--解決問題的過程。接著，結(jié)合一些真實的課題案例，他又從課題的內(nèi)容、格式以及存在的.一些問題解釋了這些課題未能成功立項的原因。同時，胡主任以大學路第二小學部分教師課題為例，幫助在場的教師找出這些課題的不足。最后，胡主任和我們一起一道修改課題，讓我們親自體驗了如何修改課題，如何立課題。

　　百分之九十以上的課題都被人研究過，這是講座過程胡主任幾次提到的一句話。但是他也在提醒著我們課題立項就是在這些已經(jīng)被研究過的課題中，而且我們完全可以結(jié)合自己的教育經(jīng)歷重新立課題，而不是背道而馳，一味的求新，忽視課題立項的本質(zhì)和初衷。

　　講座從4：30一直持續(xù)到將近六點，也早早過了下班時間。但是老師們聽的仍然很認真，我也有種很久沒有聽到肺腑之言的感覺，真的是聽君一席話，勝讀十年書。

【教育科研課題研究心得體會】相關(guān)文章：

教育科研課題研究培訓心得09-05

科研課題研究總結(jié)01-18

科研課題研究總結(jié)9篇01-18

科研課題研究工作總結(jié)03-24

科研課題研究工作總結(jié)03-18

科研課題總結(jié)范文01-24

科研課題工作總結(jié)04-05

小學科研課題總結(jié)10-24

科研課題總結(jié)范文8篇01-24

科研課題總結(jié)范文(8篇)01-24