學前教育的心得體會【集錦15篇】
我們有一些啟發(fā)后，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編精心整理的學前教育的心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
學前教育的心得體會1
其實現(xiàn)在的孩子由於優(yōu)生優(yōu)育，智力不會相差許多，關鍵是習慣。平常我就和孩子說過做任何一件事情要么不做，要做就要堅持而且要盡力做好，即使是玩某項玩具或?qū)W騎腳踏車、學溜旱冰、踏板車、下棋等。其實這就在培育孩子做事要有恒心和毅力，做事要有上進心。要么不學，要學就應當有責任心盡力學好，至於達到什麼程度，那是實力問題，而現(xiàn)代優(yōu)生優(yōu)育的孩子中習慣遠遠比資質(zhì)重要。
孩子在學任何一樣內(nèi)容時如鋼琴、書法、畫畫、棋類等都會有肯定時期的困難期，家長應當有耐性并激勵、幫助他一起度過難關。比如說：他在學寫時，我發(fā)覺他寫得不好，我就幫他擦了，可是不當心多擦了一筆，他就大哭。我就耐性地告知孩子：這個內(nèi)容是很難，不過你比爸爸媽媽小時候都強，已經(jīng)在漸漸克服了，并且比前面進步都很大，要是爸爸媽媽練得話，說不定還是你好呢…。這一遍你更會動腦筋了，憑這一點就應當給你多加兩顆“愛動腦筋星”等等。
有些學問我們都是在和孩子玩的過程中漸漸滲透的，從來沒有嚴肅穆的像老師上課式的教孩子學什麼。比如和孩子出去漫步時發(fā)覺孩子對小樹特殊感愛好，我就和他做過這樣的嬉戲：每隔三米種一棵樹，15米內(nèi)可以中幾棵樹？一棵樹據(jù)一次可以將樹據(jù)成幾段？據(jù)三次可以據(jù)成幾段？早上吃牛奶時他不愿喝罐裝奶粉，我就說這個奶粉養(yǎng)分很豐富，由鐵、鈣、許多種維生素和礦物質(zhì)，小摯友喝了會很聰慧的。每一個孩子都希望自己是個聰慧的孩子，於是他就會樂意地喝了。在喝的過程中，我就和他彎了另一個嬉戲：一罐奶粉398元，兩罐是多少錢？他很仔細地在思索，掰手指，獨立還發(fā)出嘰里咕嚕的聲音，我看他眉頭緊鎖，我就笑著和他說：珍寶，媽媽叫你一個玩這種嬉戲的方法：媽媽：398接近哪一個大一點的整數(shù)？兒子：400。媽媽：那么根據(jù)400算的話你多算了幾塊？，兩罐你又多算了幾元，再減去多算的不就得了……。他得知還有這種聰慧的算法可樂壞了，一個勁的教我再出幾道。
兩歲時帶他出去玩，快到家的時候，他問：媽媽還有多長時間才能到家？媽媽：也許100秒。兒子：100秒究竟是多少��？媽媽：就是你從100、99、98…這樣倒著書，數(shù)到0時就到家了。他坐到我的腳踏車上很專注的.在數(shù)，做媽媽的依據(jù)孩子數(shù)的狀況可以加快或減慢汽車的速度，以達到100秒的目的。
家長確定會發(fā)覺孩子一個階段的喜好。就在他特殊感愛好的時候注意引導，效果特殊好，其實這也驗應了愛因斯坦所說“愛好是最好的老師”。
孩子很小時我就給他講睡前故事，不管他聽懂聽不懂。重復多了，他竟然記得了，還裝腔作勢的拿著書讀，不料真有許多會讀，有些不相識的嘰嘰咕咕帶過，我立即給他指認，并且大大的表揚他會認那么多。他每當外出登車就會看車站牌上的、廣告、賓館、飯店的問個不停，這是作為家長肯定要有問必答，滿意孩子的求知欲，效果遠遠比家長和孩子正兒八經(jīng)的坐在那學認好得多。就這樣他學會讀一篇故事，我就讀兩篇故事作為嘉獎他，由此在上一年級前他就可以比較流利的讀報紙上的一些新聞了。
在我孩子三歲時他還對數(shù)沒有概念。他只記得自己三歲，家里有三口人�？墒钱敿依锩髅髯�5個人，他也會從12345數(shù)過來，可是一當我問他一共幾個人？他就說成了三個，可把我急壞了。當時為了讓他感受色調(diào)和數(shù)，我把家里的墻上到處都貼上了掛歷，突然有一天，他站在床上很專注的在數(shù)掛歷上的數(shù)1———31，我就拿出了織毛衣的皮尺，他數(shù)皮尺上的數(shù)可快樂了，於是我藉機給他量身高，問他：你有多少厘米高，當他得知自己數(shù)對了甭提多興奮了。這是勝利的體驗法。緊接著我就從玩具市場買來了數(shù)拼圖，從今他從10以內(nèi)的加減法逐步過渡到一年級前會算湊十法的20以內(nèi)的加法。
可是我作為家長從來沒有系統(tǒng)的教他過教材，在他上國小時，我就告知他，你雖然知道一些學問，但課堂上老師的教學有許多學問和語言是你自己學不到的，肯定要虛心，這樣才會不斷進步。還有就是在和小摯友一起時也要找適當?shù)臅r間把自己知道的也說給老師和小摯友們聽。
他有時在我?guī)蠈W的路上，他就喜愛背誦語文老師教過的拼音、課文、古詩等，我也會在路上和他搶答口算，這樣我們都節(jié)約時間。有時我特意比他快，讓他艷羨，然后告知她我快的秘訣，引出了上學的路上我們就學完了“乘法口訣”這一內(nèi)容。
學前教育的心得體會2
為期7星期的教育實習結束了，回顧走過的日子，我覺得只能用“光陰似箭”這四個字來表達自己的感受。想想自己一開始的不適應，到逐步的進入狀態(tài)，再到與孩子們打成一片，最后依依不舍的告別，整個過程就像做了一場夢，直到動手開始寫這篇總結，仍然有一種恍惚的不真實感，這短短的兩個月，于我而言就像是濃縮了的人生，酸甜苦辣一應俱全。好在雖然歷經(jīng)波折，但總歸收獲了美好的結局。豐富的經(jīng)歷使人成長，在這段飛速成長的日子里，我懂得了付出，學會了感恩，收獲了真情，因此，“熱愛”、“責任”、“感恩”是這一路走來最深切的感受。
一、唯有熱愛，才能堅持。
初入幼兒園的一星期，還不需要組織教育活動，我的主要任務是“觀察”和“協(xié)助”，觀察幼兒一日生活的流程、觀察老師的教育指導、觀察幼兒的在園表現(xiàn)；協(xié)助指導幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)、協(xié)助老師進行教育活動，幼兒園的一切在我這個初來乍到的新手來看，都是那么的陌生。每天都在擦拭工作中開始，擦拭完教室，馬上要指導來園的幼兒洗手、漱口、吃早餐，刷牙、喝牛奶、喝水、吃中飯、刷牙、起床、穿衣服、吃午點、喝水每個環(huán)節(jié)都緊緊相扣，沒有一點喘息的時間，而我就像個機械的陀螺，不停地轉(zhuǎn)動，同時還要不停地嘮叨：“小米，要挽袖子哦。”“成成，快來刷牙�！薄跋ο�，小椅子擺正，小胸脯貼桌子，大口吃飯。”
我就在這樣的思考中，一次次的陷入絕望和痛苦之中。不僅如此，和幼兒的相處也成了巨大的挑戰(zhàn)，因為沒有與幼兒接觸的經(jīng)驗，不知道怎樣與他們打交道，同時中班兒童又處于自我意識較強的階段，他們對我這個半路插來的老師并沒有表現(xiàn)幼兒的天真、無邪和可愛，“我想讓你走開。”
“哎呀，我不想聽你說。”“給我拉下拉鏈�！边@些活生生的幼兒與我腦海中可愛孩子的形象大相徑庭，我一次次的問自己：他們怎么這樣？這是小孩子嗎？我應該怎樣與他們相處？就這樣，身心疲憊的感覺一次次襲來，我一次次的懷疑自己，否定自己，甚至對人生的意義都產(chǎn)生了質(zhì)疑�？墒菍嵙曔�有很長的日子，生活還要繼續(xù)，多年的教育經(jīng)歷和人生經(jīng)驗支持著我，遇到問題，發(fā)現(xiàn)問題后就要解決問題，一味的糾結和抱怨只是逃避現(xiàn)實的懦弱表現(xiàn)。
為什么我的指導老師每天都能很開心的工作？為什么她能和幼兒相處的那么融洽？為什么她總是輕松愉快的狀態(tài)？金老師的學歷要高我很多，為什么她能如此的投入這看似繁瑣的工作？于是，我便留心觀察金老師的一言一行，我發(fā)現(xiàn)她總是微笑著面對幼兒，微笑著與幼兒交流，微笑著指導幼兒，微笑著面對孩子們的小淘氣，她幾乎從不嚴厲的批評孩子，但她帶班的時候孩子們都能很有秩序的做事情，很專心的聽老師講話。孩子們并沒有因為她的不嚴厲而不聽她的話，反倒很愿意和她交流，很信賴、很依靠她。于是我學著她的樣子，少了對幼兒的要求，多了對他們的關愛，我與幼兒交流的內(nèi)容也逐漸由給他們要求變成了“小米，哪里不舒服嗎？”“要加油哦，老師相信你一定可以的�！薄奥斅�，你好棒！”類似這樣的關注和關心。
很快就發(fā)現(xiàn)孩子們一個個愿意和我交流起來，有了孩子們的主動表達和配合，我的教育指導行為也變得輕松起來了。我和幼兒交往的氣氛逐漸的融洽和諧起來了，我也有了更多的時間和精力去關注幼兒一日生活中出現(xiàn)的問題和對個別幼兒的指導了，每日的工作似乎也不是那么無意義了。我慢慢開始體會到“寓教育于生活”的真正意義，幼兒在園的一日生活中處處蘊含教育問題和時機，真正優(yōu)秀的教育工作者會敏銳地發(fā)現(xiàn)這些問題，并且及時恰當?shù)刈龀鲋笇А?/p>
這樣教育的意義要遠遠大于單純的教育活動，所以，幼兒教育的工作看似很繁瑣，但它不是簡單機械地重復，在看似繁瑣的過程中發(fā)現(xiàn)教育的內(nèi)容，才能真正實現(xiàn)幼兒教育的意義和價值。而要做到這樣敏銳地觀察、耐心地指導，沒有對教育事業(yè)的熱愛，沒有對孩子們的愛和責任，將是一紙空談。我很慶幸遇到了一位對教育事業(yè)充滿激情，對幼兒充滿愛心的老師，讓我在實習開始就明白了這么簡單卻很重要的問題。這樣的認識直接影響到了我接下來的實習工作，鼓舞著我順利、圓滿地完成了接下來的實習任務。
二、有責任，有動力。
教育工作不同于其他行業(yè)，它是直接關乎個人發(fā)展的偉大事業(yè)，受眾是實實在在的人，教育質(zhì)量的好壞影響著個人一生的發(fā)展。學前教育尤其如此，幼兒正處于人生的頭幾年，他們就好比一張張白紙，今后會有怎樣的發(fā)展，怎樣的表現(xiàn)，都與老師的教育息息相關、密布可分。幼兒的判斷能力很有限，接受能力卻很強，一旦受到某些不好的影響，養(yǎng)成某些不好的習慣，今后是很難改變的。因此，作為學前教育工作者，肩負著很重要的教育使命和職責�？墒�，幼兒教育畢竟不同于中小學教育，有量化的檢驗標準，有專門的監(jiān)督部門，教育的成效也很難在短時間內(nèi)顯現(xiàn)出來。
所以，幼兒教育的質(zhì)量很大程度上全憑老師的良心和責任。每天面對紛紛擾擾的幼兒的一日生活，還有幼兒園里各種事務性工作，怎樣保證積極向上的教育激情和良好的教育質(zhì)量呢？通過實習，我覺得最重要的是要充分認識到自己身上肩負的使命和扛起幼教工作者應有的責任重擔。真正正正接觸到幼兒后，會發(fā)現(xiàn)幼兒在成長的過程中真的會出現(xiàn)形形色色的問題，有些問題看似很小，但不加改正，長此以往養(yǎng)成不好的習慣，會產(chǎn)生很負面的影響。比如，有的幼兒很反感刷牙，總是想各種辦法逃避老師的視線，平常照看三十多名幼兒已經(jīng)使得老師筋疲力盡，如果再跟個別幼兒較勁，老師真的會很累�？墒且幌氲竭@種行為對他今后可能會產(chǎn)生的影響，想到自己作為老師應有的責任心，我就會在第一時間說服自己，結合幼兒的性格特點，以他能接受的方式作出指導，使其真正的接受刷牙這一行為。
在比如，有些幼兒有很強的自我中心意識，總是與其他的幼兒發(fā)生沖突，如果簡單的就表面的行為作出處理，不去發(fā)掘他出現(xiàn)這種行為的內(nèi)在原因，不針對性地作出交流和教育，實質(zhì)上并不能真正的解決問題。可是要想有針對性地處理這些問題，必須要老師在平時充分觀察、了解幼兒，然后因材施教，在合適的時機，進行教育，只有這樣才能受到較好的教育效果。但這些都是很牽扯老師精力的事情，如果老師僅僅去應付全體幼兒和園中的事物，是很難有心思去關注這些事情的。所以，只有充分認識到自己作為一名幼兒教師應有的對幼兒人格塑造上的責任和義務，才能有動力在繁瑣的工作之余抽出專門的時間關注這些問題。有責任，才有動力，這是我在實習中反思到的第二個問題。
三、學會付出，學會感恩。
在與孩子們交往的過程中，我真切的感受到了付出與收獲的關系。實習結束的那天，我組織了一個小小的語言活動和孩子們告別，但我說道自己要離開你們，回去繼續(xù)讀書時，情不自禁的哽咽了那一瞬間我才意識到，原來孩子們已經(jīng)深深印在了我的心底，不知不覺間我已把他們放在了心里這么重要的位置。聽到我要走了的消息，叫笑笑的小女孩伏在我的肩頭抽泣不已，叫陽陽的小男孩把自己做的小卡片托生活老師放在我的包里，叫涵涵的男孩說會在周六的時候?qū)懶沤o我，叫思思的女孩說會親手做個小鞭炮給我當孩子們毫無保留的表達出對我不舍時，我被這份真實的情感打動了，這是一份沉甸甸的情感，足夠我回憶一生。
與孩子們在一起的日子充滿了陽光和歡笑，他們的一顰一笑深深地刻在我的腦海里，我很感激他們用心的愛我，從他們的`眼中，我看到了感恩，看到了希望。他們還很小，未來有無限種可能的發(fā)展，但是在人生的第五年他們就已經(jīng)懂得了很多成年人都沒搞清的“感恩”，這讓我欣慰，甚至激動。如果一開始，我只是抱著完成任務的態(tài)度去實習，那么與孩子們接觸的過程中，我是真正地投入到了其中，我被他們的天真無邪、淳樸善良所打動，我像他們一樣，毫無保留的奉獻出了自己的愛，也許不久后的一天，他們會忘記我，但是這有什么關系？他們已經(jīng)明白了怎樣接受愛，怎么愛別人，這就足夠了，這就是足以肯定我和他們在一起的這兩個月了。
實習的日子，短暫而漫長，除了孩子們帶給我的溫馨感受，老師們的愛也讓我受益很多。我的指導老師，經(jīng)常與我私下溝通，交流孩子，交流教育理念，交流生活問題，毫無保留地給予我很多指導，她的敬業(yè)精神和專業(yè)能力對我影響很大，作為具有研究生學歷的幼兒教師，她有很多很有建樹意義的想法，并且努力的將這些理念付諸于實踐，雖然目前沒有足夠的空間讓她能完成想法，但她這種孜孜以求的精神給了我莫大的鼓勵。今后無論是否從事幼兒教育工作，我想我都能腳踏實地得一步步做起，不驕不躁，把平凡的事情做到精致，把精致的事情做到卓越！
時光匆匆，兩個月的實習是我邁向社會的第一步，這些日子的收獲大大豐富我的人生閱歷，我很感激伴我一路走來的老師、孩子們，在這里我要向他們說聲謝謝。同時也要對自己說句感謝，感謝自己很認真的走完了這段日子，感謝自己嚴格要求自己，很努力地成長。以后的路還很長，還會有更多的實踐機會，我會努力的夯實自己的專業(yè)知識，完善自己的人格修養(yǎng)，不斷進取，勇往直前，創(chuàng)造一個美好未來！
看到網(wǎng)站上的“浙江省學前教育保教管理指南（試行）”，因為與它是初次見面，一開始對它是粗粗一看，沒有細細品味。接著我們教研活動對于“保教指南”進行學習，逐步對于里面的內(nèi)容再次分析、解讀。從課程管理、保教常規(guī)管理、教師專業(yè)發(fā)展管理三部分內(nèi)容展開。讓我們對《指南》的背景和設計的意圖有了明晰的認識。其中，《新綱要》里要求的教師“創(chuàng)造性”的內(nèi)容，而在《指南》中，根據(jù)幼兒園一線教師的實際情況，對教師“自主創(chuàng)新”的要求減弱了，也是減輕一線教師的壓力。還有在學習《指南》時遇到的困難和不解，我們進行了分析。當時的我們好投入�。≡谶@寬松、和諧、互動的氛圍下，我們對于“孩子的測評”、“保教工作并重細節(jié)”、“生態(tài)教具”等要進一步的認識。
現(xiàn)在是一個和諧的社會，和諧發(fā)展是當今世界的主題。社會要和諧，幼兒園作為其中一份子也應和諧。那怎么才能和諧呢？首先各部門人員要各盡職責，做好本職工作。園長是幼兒園課程實施的第一責任人，也是我們的領頭羊。教師和保育員是保教工作的具體實施者。他們既有區(qū)別又有聯(lián)系。只有相互協(xié)調(diào)配合才能把幼兒園的保教工作搞好。
在管理指南的第五條中指出課程實施應以幼兒的全面發(fā)展為目標。課程內(nèi)容的安排要注意領域均衡，并考慮各領域的有機聯(lián)系，相互滲透。第六條中又提出樹立一日生活皆課程的教育理念。這就說明一種新思想正在形成。課堂教學不再是學習的唯一途徑，教師在教學中要時刻注意多領域的聯(lián)系，把教學與生活、游戲等相貫穿。生活是最好的老師。
還有幾點是我們在課程管理中要注意的。
�。�1）克服教育形式和內(nèi)容上的“成人化”和“知識化”傾向。
�。�2）盡量減少不必要的集體行動和過渡環(huán)節(jié)，避免消極等待和時間的隱性浪費。
（3）確保不少于兩小時的戶外活動時間。我覺得對我來說這幾點是最難的。不能準確了解幼兒的能力，就會產(chǎn)生錯誤。一些對我們來說很簡單的話語，可能對幼兒來說是種挑戰(zhàn)，如果我們不了解就會覺得他笨。其實我們自己也是在老師的教導下一點一點成長的。對于沒有什么教學經(jīng)驗的人來說，上課不是最難，怎么帶好一天的幼兒生活才是關鍵。而當中沒考慮好其中的過渡環(huán)節(jié)就會讓幼兒消極等待。兩小時的戶外活動也是難點。很多老師因為自己的關系就減少了戶外活動時間，參加戶外活動無形中就加大了不安全因素，但是不能因此損害幼兒的利益。我們只有加強人手，小心、小心、再小心。
在校領導的協(xié)調(diào)安排下，前教育班學生被安排到我市教育幼兒園見習一天。我又很榮幸的成為了四名教師中的小組長。艱巨的使命感使我本次見習活動收獲頗多。這次見習活動，真正實現(xiàn)了“校園對接，課程內(nèi)容與崗位需求對接”的職業(yè)教育宗旨。通過見習，我認為值得總結的經(jīng)驗有：
第一，準備充分。在校領導的周密安排下，各位實習教師認真負責，提前到達指定地點迎接學生。每名實習學生也表現(xiàn)積極，特別是在服裝、時間、行為等方面都做到了認真、周密的要求和布置。第二，態(tài)度認真。在見習期間，學生們本著嚴肅認真的態(tài)度。在為期一天的見習時間里，學生克服了許多困難，在中午沒有休息的情況下，仍然保證按時間歸隊。
第三，在幼兒園見習期間，同學們用心體會和觀察，收獲了許多書本上沒有的知識和經(jīng)驗。每個同學都到不同班里作了關于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設，幼兒園教學模式，幼兒園生活理念，幼兒園膳食結構等的記錄，得出了寶貴的經(jīng)驗。比如在教學內(nèi)容和時間上來看，大班內(nèi)容難度較大，時間較長；小班很生活化，情境化，游戲娛樂時間多，教學活動時間在10—15分鐘左右。在這個過程中，同學們除了認真仔細觀察外，還幫助幼兒教師做了許多力所能及的事情，幫助小朋友解決學習生活中遇到的困難等。第四，觀摩兩節(jié)公開課，這是我此次見習活動收獲最大的地方。通過觀摩課，讓我感到自己雖然是學這個專業(yè)的教師，但是由于實踐經(jīng)驗甚少，所以在課堂上給學生傳授知識時，具有時代性的例子就少之甚少，而且很多理念也過時了。通過兩位教師的課后說課和評課，也讓我感到我市教育幼兒園在辦園理念、辦園方式上與個體幼兒園存在的差異，突出專業(yè)性。
通過這次見習我們教師更加的應嚴格要求自己，增強自己的專業(yè)技能，除了所教學科知識外，學習其它知識豐富自己。這樣培養(yǎng)的未來幼兒教師就能在幼兒教師之路上越走越寬，越走越燦爛。
《幼兒教育》雖說是一本雜志，但其中的內(nèi)容形式是豐富多彩的，看完每一期的《幼兒教育》，我都深有感觸，因為這本書不僅是針對幼兒教育，對家庭、社會、幼兒園、教育都有很好的認識。一本薄薄的雜志有精彩的“方案研析”、真誠的“教養(yǎng)筆記”、甜蜜的“教師書房”、良好的“家園互動”等等，每個內(nèi)容形式都寫的如此深動，尤其是教養(yǎng)筆記，真的能讓人受益匪淺，也能給自己在平時的教學中帶來一些靈感和啟示。
“教養(yǎng)筆記”中的一篇文章讓我很感動，這篇文章的題目是“圖書架旁的碎紙片”，講述的是老師在教室的圖書架上擺了很多新的圖書，可是總是發(fā)現(xiàn)有書的。破壞，為此老師利用了晨間談話對孩子進行了愛護圖書的教育�？墒菦]過幾天還是有這樣的現(xiàn)象，老師找到了原因，原來是孩子們?yōu)榱苏奂堬w機玩，于是，老師為孩子們準備了一些作業(yè)紙好方便孩子們折紙飛機�？蛇^了幾天，圖書封面還是被撕壞了不少，老師再次找出了原因。
原來孩子們有了紙飛機的需要后，看上去老師已經(jīng)給予支持但是這種支持還是非常表面和初步的。在孩子們初步的需要得到滿足后，他們會產(chǎn)生進一步探索的愿望，而且不同的孩子會有不同的需要。只有作更深入的了解和更細致的思考，發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的“折飛機”活動中隱含的教育價值，及時提供不同質(zhì)地、不同小的紙，才是對孩子真正的理解和支持。我們班是早期閱讀實驗班，孩子們在看圖書的環(huán)節(jié)中有很多點跟這里面的孩子很相象，但是我們老師處理的方式卻不一樣，我們有時候由于心太急而忽略孩子的這些需求，看了這篇教育筆記后確實讓我們感觸很多，也學到了很多。
學前教育的心得體會3
學前教育是培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的重要階段。作為一名學前教育工作者，近年來我充分體會到了學前教育對孩子的重要性。經(jīng)過多年的實際工作，我深深地感受到，學前教育不僅僅是為孩子們提供一個學習的環(huán)境，更是為他們的成長發(fā)展奠定了堅實的基礎。在這篇文章中，我將分享我在學前教育中的心得和體會。
首先，學前教育需要注重培養(yǎng)孩子的情感與創(chuàng)造力。孩子們在學前教育的階段正處于感性和直觀的階段，他們對事物的認知主要依靠感官與經(jīng)驗。因此，我們要注重培養(yǎng)孩子的情感體驗能力，讓他們通過親身經(jīng)歷來感知世界。在我工作中，我常常為孩子們創(chuàng)造各種情境，讓他們親身參與其中。比如，我組織了一個小型劇場活動，讓孩子們扮演不同角色，體驗他們感興趣的職業(yè)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和好奇心。通過這樣的活動，孩子們既獲得了情感上的滿足，又培養(yǎng)了創(chuàng)造力和批判思維。
其次，學前教育要注重培養(yǎng)孩子的社交能力。孩子們在學前教育階段正處于朋輩交往的關鍵時期，他們需要在集體生活中培養(yǎng)合作意識和溝通能力。在我所任教的學前班級中，我通過組織小組活動和集體游戲等形式，培養(yǎng)孩子們的合作精神。我鼓勵孩子們彼此幫助、分享、交流，并及時給予獎勵和肯定。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，孩子們的社交能力得到了明顯的提高，他們變得更加友善、愿意與他人合作，也學會了自信地溝通表達自己的觀點。
再次，學前教育要注重培養(yǎng)孩子的動手能力。在學前階段，孩子們創(chuàng)造力和動手能力的培養(yǎng)尤為重要。通過自己動手實踐，孩子們能夠更深入地理解知識，提高自己的動手能力。在我的工作中，我采取了多種方式來培養(yǎng)孩子的動手能力。例如，我常常組織孩子們進行手工制作活動，讓他們動手參與其中，鍛煉他們的手部協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力。同時，在這個過程中，我也注重一對一的指導和安全教育，使孩子們更能體驗到動手的樂趣。
此外，學前教育也需要注重培養(yǎng)孩子的認知能力。學齡前兒童的思維發(fā)展主要在操作階段，他們更善于通過操作來認識世界。在學前教育中，我們應該注重培養(yǎng)孩子的認知能力和邏輯思維。在我的工作中，我通過系統(tǒng)性的活動設計幫助孩子們學習認識形狀、顏色、數(shù)量等基礎概念，培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力。同時，我也引導孩子們提出問題，讓他們積極思考并尋找答案，培養(yǎng)他們的邏輯思維和判斷能力。
最后，學前教育還要注重培養(yǎng)孩子的興趣愛好。興趣是最好的老師，只有讓孩子們感到興趣，才能真正激發(fā)他們學習的動力。在我的'工作中，我充分尊重孩子們的選擇和喜好，提供多樣化的學習機會。我鼓勵孩子們根據(jù)自己的興趣選擇學習的內(nèi)容，同時也通過多樣化的活動培養(yǎng)他們的多元化興趣。這樣，孩子們在學習中能夠更主動、更積極地參與，提高了學習的效果。
總之，學前教育是孩子成長的關鍵階段，我們應該重視和注重這一教育階段的培養(yǎng)。通過培養(yǎng)孩子的情感與創(chuàng)造力、社交能力、動手能力、認知能力和興趣愛好，我們能夠更好地幫助孩子們發(fā)展?jié)撃�，為他們的未來奠定堅實的基礎。我相信，只有通過全方位的學前教育，我們才能培養(yǎng)出更有創(chuàng)造力和適應能力的下一代。
學前教育的心得體會4
學前教育是孩子人生中最重要的一段時期，也是他們個人發(fā)展的基石。學前教育不僅關系到孩子的智力發(fā)展，更包括了他們的情感、社交和道德素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過學前教育，孩子能夠打好基礎，更好地適應小學的學習環(huán)境。
學前教育具有浸潤性和點滴式的特點。孩子在學前教育中，通過各種活動，逐漸習得語言、行為和生活自理等基礎技能。此外，學前教育還有助于培養(yǎng)孩子的興趣和好奇心，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。通過游戲、音樂等方式，孩子們能夠更好地表達自己，發(fā)展個性，并與他人合作。
在學前教育中，除了正常的知識技能的培養(yǎng)外，我們還要注意培養(yǎng)孩子良好的行為習慣和品格素養(yǎng)。通過引導和教育，我們可以教會孩子們遵守規(guī)則、尊重他人，培養(yǎng)紀律和責任感。此外，學前教育還要注重家校合作，家長和學校要共同努力，營造良好的教育環(huán)境。
學前教育的重要性無可置疑，然而，我們也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，資源不均衡的問題，不同地區(qū)和學校之間的.差距導致了學前教育的質(zhì)量不均。其次，教師隊伍的質(zhì)量也是一個挑戰(zhàn)，優(yōu)秀的學前教育教師是學前教育的重要保障。最后，學前教育的評估體系也需要建立和完善，以確保質(zhì)量和效果的提升。
對于學前教育，我持積極的態(tài)度，并且提出以下建議：首先，學前教育應該充分重視兒童的個體差異，因材施教。其次，要注重培養(yǎng)孩子的好奇心和創(chuàng)造力，讓他們在學前教育中享受快樂和自由。再次，學前教育需要借助家長和學校之間的密切合作來推動，形成良好的教育環(huán)境。最后，政府和社會各界應該加大對學前教育的支持和投入，提供更好的資源和設施。
學前教育是孩子成長道路上至關重要的一環(huán)，它不僅影響著孩子的個人發(fā)展，還關系到整個社會的未來。我們應該充分認識學前教育的重要性，關注學前教育的特點和挑戰(zhàn)，同時積極參與學前教育的推動和改革，為孩子們提供更好的教育環(huán)境和機會。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，推動社會的進步和發(fā)展。
學前教育的心得體會5
學前教育是一門綜合性非常強的學科。要進入學前兒童教育的領域，你必須經(jīng)歷書本和實踐的雙重歷練，技術與藝術的雙重修習，思想和體驗的雙重積淀。你要以哲學和心理學、人體生理解剖學和腦科學作為學前教育的敲門磚，再學習關于兒童發(fā)展和兒童教育的基本理念，從而進入一個更為具體的層次，學習如何針對兒童在語言、社會、科學、藝術、身體等方面的特點因循其規(guī)律來實施教育，你還需要學習兒童游戲、兒童文學等課程。如果你希望將來成為一個幼教機構的管理者，或者課程研發(fā)人員，也有相應的選修課程來支持你。在理論學習的同時，我們非常重視實踐性教學，從藝術實踐到科研方法的訓練，從教學實習到科研實習，都有著較為嚴謹和完善的管理。
本門課程是教育科學體系中的一門基礎理論學科，是全國高等師范院校小學教育（本科）專業(yè)必修的基礎課程。它以教育現(xiàn)象和教育規(guī)律作為自己的研究對象，以教育與社會發(fā)展、教育與人的發(fā)展這兩個基本問題為主線，從基本原理的層面，對教育自身的有關理論作以全面的闡說，基本要求是使學生領會和掌握從事中小學教育管理工作最必需的教育基本知識、基本理論和基本方法；提高他們學習和研究教育科學理論及從事教育管理的能力；增強他們熱愛教育的事業(yè)心和責任感。所以我要在實踐中靈活掌握它。而在這個都是教育引導極其重要的時代，這無疑給我提動了很好的學習機會。
結合自身實際情況有效的進行學習。
學前教育階段是非常重要的，孩子在這期間養(yǎng)成的習慣會直接影響到他的一生。學前教育要避免錯誤的想法：重知識的培養(yǎng)，讓孩子認讀多少的漢字，學會幾百、幾千乃至幾萬的加減法。在學前教育階段最重要的就是能力的培養(yǎng)，包括：。
一、自理能力如能夠立的進餐就寢、穿脫衣服、整理自己的物品等等。
二、交往能力，學會與人分享、懂得輪流等待、能夠主動方的魚陌生人打招呼等。
三、分辨是非的能力，要具有一定的分辨能力，分清好與壞、丑與美、善與惡。
四、語言表達能力。能夠用連貫準確的語言表達出自己想要說出的.事情，我良好的傾聽習慣。
我們可以根據(jù)寶寶的能力發(fā)展設計一些游戲，但0～3歲嬰幼兒對外界事物的應是有著他們自己的興趣點，我們更多的是要提供豐富有益的材料，讓寶寶在各中刺激中接受信息，讓寶寶在自己的探索中獲得發(fā)展。維果斯基也曾說過：三歲以前的兒童是按照他們自己的綱學習的。我們在和這一年齡段寶寶做游戲時，不能刻意的追求一個什么目標，以自身的想法去束縛和限制孩子，要求他們學這學那，對三歲以前的孩子來說，他們愛怎么玩，就讓他們怎么玩，這對培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力和自主能力，都是非常有效的。
將實踐與理論相結合，從“新”開始。
學前教育重要的是有顆心！因為它接觸的是特殊人群，所以其實學前教育方面的知識是用來補充和完善自身教育能力的，愛心、耐心、細心，學前教育是很關鍵的，這個時候一定要讓孩子在很愉快的環(huán)境中接觸教育，使孩子養(yǎng)成良好的學習以及生活習慣，加強孩子品德方面的教育，培養(yǎng)對學習產(chǎn)生興趣，這些是很關鍵的。只要是這樣做了，孩子以后就會很好的去學習，去生活。
在美術活動中，只有滲入量的情感因素，才能使寶寶畫從自然表現(xiàn)步人藝術表現(xiàn)，強烈的情感體驗是引發(fā)寶寶靈感的動力。因為審美愉悅產(chǎn)生于生命的自我表現(xiàn)，在生命的體驗過程中發(fā)生藝術活動，藝術活動的形式和內(nèi)容必須要充滿活力，帶有適中程度的緊張以獲得生命的動態(tài)平衡。利用主客體的對立、矛盾，激發(fā)幼兒探究的欲望。如“運動和靜止、勇敢和懦弱、快樂和悲傷”等差異明顯的矛盾，使幼兒在完全相的精神狀態(tài)下，出于無意識的沖動，喚起情感和美感。如課題“打針”，寶寶都有親身體驗，打針時既要表現(xiàn)出勇敢地面對現(xiàn)實，又有止不住的疼痛，寶寶在畫面上表現(xiàn)的那種哭笑不得、惶恐的表情，正是他內(nèi)心的寫照。在美術教育中，教師充分利用快樂與悲哀、勝利與失敗、勇敢與懦弱等寶寶內(nèi)il，抗爭引起強烈的美感體驗。依據(jù)上述分析，在美術教育的內(nèi)容設計上應更加重視引導寶寶去親身體驗和感受現(xiàn)象世界，利用審美直覺，強化寶寶對事物包含力的式樣的感知。例如：我們組織的線條練習課題“小雨和雨”，不僅僅要求寶寶畫出雨線，更重要的是體驗下雨時，黑壓壓的感覺。啟發(fā)孩子們將這種不同力度的體驗用或粗或細的線條、輕和重的色彩表現(xiàn)出來。這門學科對我來說助巨！
學前教育的心得體會6
現(xiàn)代學前教育是孩子人生道路上非常重要的一部分。作為一名學生家長，我經(jīng)常參與學前教育的活動，也有一些心得體會想要分享。
首先，學前教育應該注重培養(yǎng)孩子的動手能力和創(chuàng)造能力�，F(xiàn)在的教育非常注重知識的傳授，但是有時候孩子學到了很多知識，卻不知道如何運用。因此，在學前教育中，我們應該培養(yǎng)孩子動手和創(chuàng)造的能力，讓他們能夠在實踐中學習。
其次，學前教育要注重個性化教育。每個孩子都有其獨特的興趣愛好和個性特點，我們應該根據(jù)孩子的.特點量身打造教育方案，讓他們在學習中感受到樂趣和成就感。
另外，家庭教育也非常重要。學前教育不僅要在幼兒園中進行，還應該在家庭中進行。家長應該利用生活中的機會，給孩子進行教育和啟發(fā)，促進他們的成長。
最后，學前教育應該注重培養(yǎng)孩子的社交能力�，F(xiàn)在的社會越來越注重合作和團隊精神，因此我們要從小就讓孩子學會與人相處、合作和分享。
總之，現(xiàn)代學前教育非常重要，我們應該注重培養(yǎng)孩子的動手能力和創(chuàng)造能力，個性化教育，家庭教育以及社交能力。希望未來的學前教育能夠更加重視這些方面，讓孩子們在快樂成長中更好地發(fā)展自己。
學前教育的心得體會7
有幸參加了為期二十天的學前教育短期培訓，讓我受益匪淺。教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是那么的不易，通過這次培訓學習，我收益頗多。這次的國培參訓一段，讓我對教育的價值又有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標“不僅要學會學習，還要學會做人和學習生活”。
致力于每一個幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學習奠定基礎”認識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個孩子的榜樣，應該做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具體團隊意識，維護幼兒集體的榮譽。
通過學習，我們清楚了執(zhí)教能力建設蘊含著豐富的內(nèi)涵，它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學能力、教學方式、還包含教師教書育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進的理念，高超的技術，還需要對孩子全身心熱愛，無私的關懷。我們會更積極地去實踐教師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想道德素質(zhì)；明確在教育過程中應該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻的內(nèi)在動力，是挖掘教師潛能得不竭源泉。我們愿意做兒童世界的守護著！
通過學習我深深地感覺到教師必須具備較高的業(yè)務素質(zhì)。要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質(zhì)：
�。�1）有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
�。�2）有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。
�。�3）有豐富的感情。
教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學生的熱情，激發(fā)學生的'學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。
通過此次學習，使我懂得了，我們一線教師要拋開以往傳統(tǒng)的師道尊嚴的糟粕，以一個合作者的身份，本著以幼兒為本的思想，熱愛每一個幼兒，接納每一個幼兒的個性特點，采取有效的教育措施，設計趣味性濃、活動性強的、滲透于生活、游戲中的各種教育活動，讓幼兒在玩中學，玩中去探索，從而促進其自身真正的發(fā)展。堅決杜絕學前教育小學化，堅決杜絕把孩子培養(yǎng)成機械化的小機器人，要鼓勵孩子的`個性思維，爭取把每位孩子都培養(yǎng)成一個活潑開朗的，有自己個性的特色的小玩童，總的來說，我非常感謝校方領導給我這次機會去好好學習，同時也感謝教育局領導能為我們一線的老師組織這樣的活動，處處為老師著想，最后感謝各位專家講師的精彩的講座，讓我們不斷地充實自己，給自己增加能量，我們會將所學的知識運用到實際工作中去，再次謝謝！
結束了學習，我已回一線工作兩三天了，我正逐步的把我所學的知識和同事之間交流，并循序漸進的運用到我的課堂之上，希望會有不一樣的收獲。希望看到的你也給我祝福吧��？
最近我園組織全園教師學習了《浙江省學前教育保教管理指南》，同時在09月19日，我還很榮幸得參加了由瑞安市教育局主辦，市濱江幼兒園承辦的瑞安市幼兒教師“我與指南同行”論壇活動。剛開始我對指南的了解并不多，通過這一系列的學習，我對指南有了初步的了解�！吨改稀贩譃檎n程管理、保教常規(guī)管理和教師專業(yè)發(fā)展管理三方面的內(nèi)容，總共三十六條。
在學習的過程中，我對《指南》第十九條“教師要根據(jù)本班幼兒的年齡、活動需求以及教室空間布局等實際情況，在師幼互動中共創(chuàng)個性化班級小環(huán)境，使環(huán)境成為幼兒展示創(chuàng)意、與人交往、獲得認同的重要場所。關注主題環(huán)境的創(chuàng)設和活動空間的利用，積極利用鄉(xiāng)土資源、家長資源、生活資源，創(chuàng)設適合本班幼兒自主活動的區(qū)域環(huán)境，將班級（區(qū)域環(huán)境）與教學主題有機融合�！备杏|很大。以往在創(chuàng)設環(huán)境時我們總是很少考慮到“在師幼互動中共創(chuàng)個性化班級小環(huán)境，使環(huán)境成為幼兒展示創(chuàng)意、與人交往、獲得認同的重要場所。”我們總是存在著這樣或那樣的誤區(qū)：
1、老師策劃設計的現(xiàn)象普遍；
2、主題墻面語言過于簡單；
3、主題墻面固定的多變化的少。
幼兒在環(huán)境創(chuàng)設的過程中變成了“外人”，他們沒有機會參與創(chuàng)設，只能算是一位欣賞者。我開始認真的反思自己平時的主題墻創(chuàng)設，反思該如何才能做的更好，環(huán)境主題是應該為教學服務，主題靠環(huán)境而深入，讓幼兒在與墻飾的真正互動中，得到真正的發(fā)展。我認為我們應該轉(zhuǎn)變我們的評價理念，讓教師在主題墻創(chuàng)設中體驗幸福與成功；讓幼兒成為主題墻創(chuàng)設的真正主人，視家長為主題創(chuàng)設的重要合作伙伴，而教師只是主題墻創(chuàng)設的藝術整合者；注重主題墻創(chuàng)設的多樣化、個性化和動態(tài)化。
結合指南，反思自己平時的各個方面發(fā)現(xiàn)在《指南》中還有很多值得我們?nèi)ネ诰虻臇|西，我會繼續(xù)努力去學習《指南》，將其中的知道思想大膽的運用到自己的教育教學實踐工作中去，積極、大膽實踐，認真全面反思，不斷提高自己的教學水平。
學前教育的心得體會8
學前教育是指給孩子提供全方位、多層次的教育，以促進孩子身心發(fā)展的階段性教育。在我多年的學前教育工作中，我深深感受到了孩子們的可愛和敏感，也體會到了學前教育對于孩子成長的重要性。以下是我在學前教育中得到的一些心得體會。
首先，學前教育是個性化開發(fā)的過程。每個孩子都有自己獨特的特點和發(fā)展?jié)撃埽瑢W前教育應該針對每個孩子的差異進行個性化的開發(fā)。我時常觀察孩子的興趣和行為習慣，了解他們的'特點，然后根據(jù)孩子的需求和興趣來制定相應的教育方案。在教學過程中，我會鼓勵孩子發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，并提供一系列的素材和活動來幫助他們發(fā)展自己的興趣和潛能。通過這種個性化的教育，我發(fā)現(xiàn)孩子們的自信心得到了極大的提升，他們對學習更加感興趣，也更加樂于表達自己的想法和觀點。
其次，學前教育應該注重培養(yǎng)孩子的社交能力。社交能力是一個人終身發(fā)展的基礎，而在學前階段培養(yǎng)孩子的社交能力尤為重要。孩子在學前階段急需學習如何與人溝通、合作和分享。因此，我在教學中注重培養(yǎng)孩子們的團隊意識，教導他們?nèi)绾闻c別人友好相處，并鼓勵他們主動參與集體活動。通過各種集體游戲和小組活動，孩子們能夠更好地發(fā)展自己的社交能力，增強彼此之間的親密感并培養(yǎng)合作意識。
再次，學前教育應該注重提高孩子們的動手能力。學前教育的目的之一是培養(yǎng)孩子的實踐操作能力。通過讓孩子親自動手操作，可以培養(yǎng)他們的動手能力和觸覺認知能力，并提高他們的思維能力和創(chuàng)造力。在我的教學中，我注重讓孩子們參與各種手工活動，例如剪紙、拼圖、搭積木等。這些活動能夠讓孩子們動手動腦，鍛煉他們的手眼協(xié)調(diào)能力和想象力。同時，我也鼓勵孩子們勇于嘗試，不怕失敗。通過這樣的實踐，孩子們不僅可以提高動手能力，還能增強自信心和解決問題的能力。
最后，學前教育應該注重培養(yǎng)孩子的良好習慣和價值觀。在學前階段，孩子們正在形成自己的良好行為習慣和基本價值觀，這將對他們未來的發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。因此，我在教學中注重培養(yǎng)孩子們的禮貌、整齊、守時等良好習慣，并通過教材和故事來傳遞正能量和正確的價值觀。在我的教室里，我經(jīng)常與孩子們談論有關責任、友誼和分享等話題，以此引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。
總之，學前教育是個性化、全面發(fā)展的過程，旨在培養(yǎng)孩子們的身心健康和良好習慣。通過個性化開發(fā)、培養(yǎng)社交能力、提高動手能力和塑造正確的價值觀，我們可以幫助孩子全面發(fā)展，為他們未來的學習和生活奠定良好的基礎。作為一名學前教育工作者，我將一直努力不懈，為每一位孩子提供更好的教育環(huán)境，并與家長共同見證孩子們的成長。
學前教育的心得體會9
學前教育是有著極其重要的意義的。在學前教育中，最為基礎且重要的就是法治素養(yǎng)。這是指每個孩子都要懂得什么是法治，如何遵守法律，尊重他人，建設和諧社會。然而，對于我這個學前教育專業(yè)的學生來說，學習法治素養(yǎng)卻并不是一件容易的事情。在學習過程中，我也有一些心得和體會。
什么是法治素養(yǎng)呢？法治素養(yǎng)是一種涉及法律、倫理和文化等多方面知識的綜合體。在學前教育中，法治素養(yǎng)也有著極其重要的意義。首先，法治素養(yǎng)能夠引導幼兒懂得法律的權威性和約束性，從而形成遵守規(guī)則的良好習慣。其次，法治素養(yǎng)也能夠促進幼兒的思維發(fā)展，培養(yǎng)他們的判斷力和分析能力。此外，法治素養(yǎng)還能夠培養(yǎng)幼兒的公德心和社會責任感，讓他們懂得如何為社會做出貢獻。
在學習法治素養(yǎng)的過程中，我們需要掌握一些學習方法。首先，我們需要注重實踐，多接觸真實案例和事件，通過生動、形象的案例來激發(fā)孩子的學習熱情。其次，我們需要逐步培養(yǎng)幼兒的判斷力和分析能力，通過游戲、角色扮演等形式來讓孩子深入理解一些概念和原則。最后，我們需要發(fā)揮教育資源的作用，通過故事、書籍等資源的整合，來營造良好的法治氛圍。
第三段：教育過程中的挑戰(zhàn)。
然而，在學習法治素養(yǎng)的過程中，科學的教育設計也是教師們面臨的挑戰(zhàn)。例如，在課程設置方面，一些教師學習困難甚至不知道如何教授法治素養(yǎng)；在教育過程中，幼兒容易產(chǎn)生惰性，不想進行觀察和思考。因此，教師們需要尋找有效的方法和教育策略，讓幼兒懂得法律，并享受其中的幫助和樂趣。
第四段：助力幼兒健康成長。
在學習法治素養(yǎng)的過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)，法治素養(yǎng)與幼兒的健康成長密不可分。在法治素養(yǎng)學習過程中，幼兒會養(yǎng)成一種良好的習慣，掌握一種正確的價值觀，也會學會一些和別人進行交流和互動的基本技巧。這些都是對幼兒健康成長的積極幫助。此外，法治素養(yǎng)的學習還能夠讓幼兒在學習過程中感受成功的`樂趣，培養(yǎng)自信和膽略。
第五段：肩負社會責任。
學前教育法治素養(yǎng)的學習，不僅關注幼兒自身成長，更關注幼兒作為社會成員肩負的責任。即通過法治教育使幼兒知曉法律權威，理解法律規(guī)范，培養(yǎng)出具有文明素養(yǎng)、懂得法治的公民意識和社會責任心，并常保良好秩序的意識和能力，為家庭、學校、社會的和諧、和平做出貢獻。
總之，學習法治素養(yǎng)是非常重要的，這不僅能夠助力幼兒的健康成長，也能讓他們肩負起社會責任，朝著更高的目標不斷進步。在學習過程中，我們需要注重實踐、培養(yǎng)幼兒的判斷力和分析能力、發(fā)揮教育資源的作用等。思考更好的助力幼兒學習法治素養(yǎng)的方式適應今天的社會，運用創(chuàng)新的教學方法，更好的幫助年幼的孩子們樹立起尊重法律、尊重他人、建設和諧社會的觀念和意識。
學前教育的心得體會10
在幼兒園里實習對我而言已經(jīng)不那么生疏了，但許久以來踏入這片童心天地的我，在實習間還是稍顯興奮的�；蛟S我是真的很喜愛這份工作，看到孩子們我就特別興奮，在這次實習中我第一次懂得了理解、喜愛孩子、要有耐性、細心和愛心，這也是我們學習和努力的方向，每個孩子都有自己的內(nèi)心世界，我們要學習的也許多，比如：怎么不知每個月的主題，班級特色是什么？我們也要像其他的老師一樣學會備課，備課時老師應當做的根本的事情，我們也要不斷學習老師備課的閱歷，有了充分的打算，才能讓小摯友們學到豐富的學問，學習是無止境的，要不斷積累才會更完善，在那里學習的每一天都很華蜜都很快樂，我也跟著老師學到了不少學問，教化孩子的方法，對待那些不聽話的孩子和很乖的孩子應當怎樣做，也要做到賞罰嚴明，雖然孩子們在這一天里，上的課幾乎是重復的。但是孩子們并不煩，扔上的很快樂很興奮，在幼兒園里做任何事情覺得都很帶勁，這是因為看到小孩子們的時候，覺得為他們做些事情，感覺真的很值的原因吧。
我記得我被分到了星星屋，剛來時也不知道該干些什么，看到保育員怎么做的，自己也就跟著干起來，幫助保育員老師干活，干完后也體會到了保育老師的辛苦，在這里我也學會了許多的兒歌，幼兒操，在這里我學會了如何帶動孩子的主動性地方法，還有一些律動和激勵自己的方法，在幼兒園里的每一天，我學會了和孩子們溝通，也相識到了所學這個專業(yè)的重要性，每天和孩子們在一起，也看到了孩子們很主動很樂意的.幫助我們。
例如：抬凳子，抬床之類的，現(xiàn)在感覺做幼兒老師并沒有我想象的那么簡潔，給小摯友上課并不是那么簡單，本以為幼兒園老師只是陪小摯友玩，照看一天就可以了，其實寫教案也是一件很麻煩的事情，當他們午睡的時候，我真的忍不住想去捏捏他們，早上，孩子們來得很早，早早的我就在放衣服的櫥子那里等他們，因為他們夠不到太小了，接著就起先吃飯，打算上課，他們上的事閱讀課，一邊聽著錄音一邊看書，孩子們用小手邊指著課本。
一邊非常形象的大聲朗誦著，有的甚至都背過了，上了大約半個小時，也就下課了，喝水尿尿去了，這也就是孩子們的一天，一天雖然很短暫，但是小孩們很快樂，老師們很華蜜，給孩子們上課的老師雖然很累，但每當下課，老師們的臉上都洋溢著親善的微笑，“累并歡樂著”這句話，在實習結束后，我最終深深的明白了這句話的深刻含義，也學到了許多東西，明白了許多道理。
學前教育的心得體會11
人生百年，立于幼學。學前教育于國于民的重要性自不待言。改革開放以來，特別是近10年來，黨和政府高度重視學前教育的發(fā)展，多個政策文件不斷明確學前教育任務，提升學前教育的地位。學前教育事業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化。從照顧幼兒到開展學前教育，從“托幼中心”到“保教結合”，從“保姆”“阿姨”到“專業(yè)化”師資隊伍……這不僅是稱呼的變化，更是改革開放進程中波瀾壯闊的變革，任何一項改革，既書寫在時代畫卷中，也在每一個實踐者、參與者心中留下了深深的印記。
學前教育是終身學習的開端，也是國民教育體系的重要組成部分。10年時間，我們欣喜地看到中國學前教育事業(yè)得到了快速發(fā)展，在園幼兒數(shù)和學前教育毛入園率呈穩(wěn)步增長趨勢。
有那么一群人，心中有愛，從事著幼教工作。她們?nèi)蝿谌卧�，寒來暑往，耕耘在幼教的田野，無私奉獻，帶著一批又一批的孩子走向美好的明天。我，正是這群人里的一員。
20xx年9月，作為一名新教師，我懷揣著對幼教事業(yè)的美好憧憬，對孩子們的無限熱愛，加入了大紙坊街幼兒園這個溫暖的大家庭里。初來我們幼兒園，不管是老師還是小孩都是新面孔，但也正是在這群陌生又熱心的同事的幫助下，我逐漸愛上了這里。
在父母眼里，我也只是一個沒長大的孩子，如今卻要成為幾十個孩子的“媽媽”，這對我來說無疑不是一個挑戰(zhàn)。剛開始帶班的時候，班上的小朋友狀況頻出，每天處理不完的各種問題使我感到身心疲憊，面對家長的質(zhì)疑與不理解頓感委屈，自責、懷疑、彷徨，久久縈繞在我心中。后來，經(jīng)過不斷向老教師請教，通過網(wǎng)絡查閱資料，事情的處理逐漸變得順利起來�；赝�(jīng)，當我第一次站上講臺面對孩子們的時候，心中五味雜陳�？粗粡垙堉赡鄣男∧�，猶如靜待綻放的蓓蕾，渴望著陽光雨露的'滋潤時，我是緊張的；聽到清晨的那一句清脆的問候，又是激動的。是孩子們的純潔與天真，凈化了我的心靈，燃燒起了我對這份職業(yè)深深的熱愛。
由于新學年的到來我?guī)У男“�，班級里的孩子都是新生，對于第一次離開爸爸媽媽參與集體生活的他們來說，分離是一件十分痛苦的事，這也讓我看在眼里，急在心里。有人說教師就像園丁，只有用心灌溉，才會收獲最美麗的花朵。工作實踐告訴我，愛是教師最美麗的語言。只要擁有一顆愛孩子的心，不管什么困難都引刃而解。新學期，從與孩子們的磨合當中，我深切地感受到愛與被愛是成正比的。孩子們從一開始的哭鬧、不信任，到后來孩子們的每一句“老師，我愛你”都是最好的證明。誰說小孩不懂感情？孩子們甜甜的笑容和小小的擁抱就足以表達一切。
在每一次的活動展示中，都能看到孩子們大大小小的進步。在與老師、同伴朝夕相處的日子里，孩子們也學會了關心、幫助、分享與愛，這是最讓我感到欣慰和開心的地方。
經(jīng)過幾年的磨練，在幼教的路上越走越堅實，而且樂此不疲。我愛這份工作，愛孩子，喜歡在孩子們一聲聲“老師，早上好”問候中開始一天的工作，喜歡在孩子們一聲聲“老師，再見”中結束一天的工作。“憶往昔崢嶸歲月，看今朝重任在肩”，作為幼師的一員，我始終不忘初心，牢記自己的教育學使命，為我所熱愛的學前教育事業(yè)不懈努力奮斗。
道阻且長，行則將至。我深知自己上升的空間還很大，化繭成蝶的過程是相當漫長的，這就需要我們不斷地學習，不斷地打磨自己。而我，對于自己當初的選擇無怨無悔，并且將在成長的道路上不斷前行……
學前教育的心得體會12
時光如水，日月如梭，有如雁過無痕一般，轉(zhuǎn)眼畢業(yè)前的實習將走過三個月�；厥走@三個月的點點滴滴，朝朝暮暮，心中有了許多感觸。
這三個月中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去的兩三個月內(nèi)，通過不斷的學習，使我認識提高，樹立正確的人生觀和世界觀。
在這繁忙的幾個月中，我收獲了很多很多，時間就這么無情，頭也不回的走著，而我們卻在為了不被它丟下，死命的追趕著，是的，誰都不想被時間丟下，而我們也隨著時間的流逝，一點一點的成長，而美好的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟，或許這正是成長的代價，回想自己還是學生的那段日子，現(xiàn)在顯得是那么的遙遠，我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜，在思索中了解了醞釀已久的真理，在收獲后才知道努力的甜美，突然覺得自己似乎明白了很多事情，但是，仔細琢磨后，又覺得不盡然，原來過去所見所識都是那么的偏見與膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢？或許在以后也會嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑并含著熱淚坦然回首我們所走過的每一步。
兩三個月的實習生活，使我深刻的了解到了一個幼兒教師的工作，更深刻地了解和掌握了班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點，及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)別，同時也認識到了作為一個幼兒教師除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員其他教師及其家長的合作，協(xié)調(diào)工作也具有同樣的重要地位，再這次實習過程中，我發(fā)現(xiàn)其實訓練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。
在實習初期的時候，看到小朋友飯沒吃完，我就會去他，他們要上廁所，不管當時在做什活動，我都以為應該讓他們?nèi)ド蠋麄儾粫撟约旱囊路臅r候，我會主動他們脫等等，我以為我是在助他們，可事實并非如此，經(jīng)過時間長了以后，我才認識到我的行為的后果就是會讓他們不能學會自己的事情自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習慣，我的行為出發(fā)點守愛幼兒、但結果是溺愛他們，所以經(jīng)過省，我覺得幼兒教師心中應有一把尺，這把尺其實就是教師堅持的原則，這些原則的出發(fā)點和終點都是發(fā)展和提高幼兒的.能力。
我很慶幸能夠跟三班的小朋友及老師共同過了三個多月的時間，小朋友們給我?guī)砹藷o盡的快樂，在實習期間最的感受就是理想與現(xiàn)實的差距很，當我寫好一份礁，認真的在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實卻不是這樣，上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動課堂秩序的維持，還是有缺漏，而這些也是我以后要注意和提高的方面。
我把實習期間的點點滴滴串聯(lián)起來，在這三個多月時間里，我的觀念、我的心態(tài)、我的能力、在逐漸發(fā)生變化，從中也領悟到作為一個新老師，一定要戒驕戒躁，要時刻有一種學習的心態(tài)來對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累，注重觀察有經(jīng)驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個成長的過程，也是必經(jīng)的過程。
這次實習給我提供了一個鑒定自己的機會，使自己發(fā)現(xiàn)了工作和生活中的不足，在今后的工作中，我會堅持不懈，更加努力的去對待自己的工作，通過實踐不斷的總結經(jīng)驗提高自己解決實際問題的能力，積極熱情的對待自己的工作。
學前教育的心得體會13
學前教育，是孩子們教育生涯中的起點。在過去的數(shù)年里，我有幸參與了學前教育工作，親身感受到了學前教育的重要性和影響力。在這個過程中，我學到了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓，收獲了很多心得體會。
首先，學前教育注重發(fā)展孩子的整體素養(yǎng)。學前教育不僅僅是傳授知識和技能，更重要的是培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和個人品質(zhì)。在教學中，我們注重培養(yǎng)孩子的智力、情感、社會和身體發(fā)展。通過豐富多樣的教育活動，讓孩子們在玩中學、學中玩，培養(yǎng)他們的觀察力、思考力、創(chuàng)造力和合作能力等。學前教育不僅僅是為了幫助孩子在學習上取得好成績，更重要的是幫助他們?nèi)姘l(fā)展，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。
其次，學前教育強調(diào)個性化教學。每個孩子都是獨特的個體，有著不同的興趣、能力和學習方式。在學前教育中，我們尊重每個孩子的個性，注重個性化教學。通過觀察和了解每個孩子的特點，我們根據(jù)他們的個別需求設計合適的教育活動，讓每個孩子都能在學習中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高學習的主動性和積極性。個性化教學不僅能夠提高孩子的學習效果，還能夠培養(yǎng)他們的自信心和自主學習能力，為以后的學習打下良好的基礎。
再次，學前教育強調(diào)與家庭的緊密合作。學前教育不僅僅是幼兒園的責任，也需要家庭的積極參與。家庭是孩子成長的第一課堂，家庭教育對孩子的發(fā)展起著至關重要的`作用。在學前教育中，我們與家長保持密切的溝通和合作，共同關心孩子的教育問題，共同制定適合孩子發(fā)展的教育目標和計劃。我們鼓勵家長在孩子的學習中給予支持和鼓勵，積極參與到家庭作業(yè)和教育活動中，共同營造一個良好的學習和成長環(huán)境。家庭和學校的緊密合作可以為孩子提供更好的教育資源和更廣闊的學習平臺，共同促進孩子的全面發(fā)展。
此外，學前教育需要有專業(yè)的教師隊伍。幼兒是教育中最需要關懷和細心教育的群體之一，所以學前教育需要有一支高素質(zhì)的教師隊伍。教師應具備專業(yè)的知識和技能，了解兒童的心理和發(fā)展規(guī)律，能夠為孩子提供有趣、有用、有深度的學習體驗。與此同時，教師還要具備愛心和耐心，關注孩子的情感需求，給予他們溫暖和關懷。優(yōu)秀的教師不僅能夠給孩子帶來積極的教育影響，還能夠激發(fā)孩子的學習興趣和潛能，讓他們在學前教育中享受到快樂和成長。
最后，學前教育需要不斷更新和改進。教育是與時俱進的，學前教育也不例外。隨著社會的變革和科技的發(fā)展，學前教育也需要不斷地更新和改進。我們應該關注最新的教育理論和研究成果，不斷改進教學方法，提高教育質(zhì)量。同時，我們還應該與時俱進地更新教育資源和教育技術，使學前教育更加適應現(xiàn)代社會的需求。只有不斷更新和改進，才能夠提供更好的學前教育服務，為孩子們未來的發(fā)展奠定堅實的基礎。
綜上所述，學前教育是孩子教育生涯的起點，對他們的成長和發(fā)展起著至關重要的作用。在我參與學前教育工作的過程中，我深刻體會到學前教育的重要性和影響力。學前教育不僅注重孩子的整體素養(yǎng)，個性化教學，還強調(diào)與家庭的緊密合作和專業(yè)的教師隊伍。同時，學前教育需要不斷更新和改進，適應時代的發(fā)展需求。作為學前教育的從業(yè)者，我們應該始終關注孩子的發(fā)展需求，為他們提供優(yōu)質(zhì)的教育服務，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。
學前教育的心得體會14
俗話說：萬事開頭難。剛進入到幼兒園實習，總覺得困難很大，自己工毫無經(jīng)驗，面對性格各異的孩子，面對新工，的確工很難開展。毫無頭緒可言，到底該從哪里下手呢，看著師姐們輕輕松松的帶著寶寶開展各種活動，做著一個又一個的游戲，看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學習，嘗試獨立帶孩子，經(jīng)過幾次之后，我的緊張心理才逐步退去，慢慢的融入這個小集體當中。
實習第一天的畫面還歷歷在目，那是多么讓人印象深刻。清晨，早早的起床，帶著那一點興奮，那一點緊張，那一點好奇準備開始實習的第一天。剛進班級，我要面對的就是如何讓這些可愛的孩子接納我，并且喜歡我。大班的幼兒在面對陌生人時，都是那么心懷好奇，他們會主動上來和你打招呼，并且問這問那，很快我就和他們熟悉起來，打成了一片。
我的指導老師可是一名經(jīng)驗老道的閘北名師，比起“指導老師”這個身份，我覺得她更像我的媽媽，不只是因為她的年齡和我媽媽相仿，更因為她就像是一位慈愛的母親，用盡心血哺育我這個剛“出生”的孩子。我會積極觀察陳老師如何引導幼兒自主學習，當我有疑問時，會及時請教老師，并能很快地將老師傳授的經(jīng)驗付諸于行動，成為自己的經(jīng)驗。在陳老師的指導和幫助下，我很快得就熟悉了工，并且他都會和我說說班級里每個幼兒的情況，我知道為一名合格的'幼兒園老師，需要通過接觸幼兒、了解幼兒，逐步形成尊重幼兒、熱愛幼兒、關心幼兒、理解幼兒的教育觀念。
在實習整個過程中，我悟出了要因人施教，面對不同的幼兒要用不同的方法，每個孩子都有自己的差異，有自己獨立的內(nèi)心小世界，而為他們老師，要想真正走進孩子們的內(nèi)心小世界，不用心去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點是不行的，每個孩子都有他的可愛之處以及不足之處，要想幫助他們改正缺點，不僅要關心和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通也非常的重要，在實習期間我試著與家長打交道，與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn)，實習讓我獲得了很寶貴的東西。
六個多月的實習生活，使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工;更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點及其在保教工方面與中班、小班幼兒的區(qū)別;同時也認識到了為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合、協(xié)調(diào)工也具有同樣重要的地位。 小朋友們都非常天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們玩。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，這樣我才會獲得他們的歡心，才會得到他們的信任和依賴。但這樣卻并不代表小朋友會聽我的命令做事。一個原因就是我還沒有真正以一個老師的身份和他們說話，命令他們做事。相反地，我把自己當他們的朋友來督促他們做事。甚至有時候我把他們的話當兒戲，哄他們。
我很慶幸能夠跟大班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過了六個多月的時間，小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的歡樂，而幾位老師的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。特別是陳老師，她的課讓我打開眼界，受益匪淺。在實習期間，她很認真的閱讀我們的教案，聽取我們的想法，并提出自己的意見。我們上完課后，她會主動地找我們談話，指出我們的不足，使我們能不斷地改進。 要成為一名合共的幼兒教師，除了要有良好的教學經(jīng)驗外，最重要的是隨機應變幼兒各種怪異的提問，我吸取周圍教師的先進經(jīng)驗，提高自己的水平。不能對此疏忽!知識和經(jīng)驗都不是天上掉下來的。只有不斷的吸取、提高!家長才會放心把孩子完全交給你。完全信賴于你。充分信任你。并且做到不怕苦，不怕臟，像母親一樣關心和愛護他們，經(jīng)過這次實習，六個月里：讓我真正的了解幼兒老師是那么的不容易。真是：哎，做什么都不容易啊~ 曾經(jīng)以為帶幼兒是什么人都能上任的。 可做起來是如此之難!
這幾月經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我認識到正確的人生觀，價值觀。也希望我和陳老師的工能配合的更默契。
教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，但幼教工是一個繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工者耐心、細心、愛心、責任心并重，缺一不可，總之，要當一名好幼教不容易啊~在此次實習中，我也看到了我自己不足之處，社會的不斷進步使幼兒園對幼兒教師的要求是越來越高。我愿意用我的所有熱情與愛心，換取孩子們的開心以及家長的誠心，實習間：讓我增長了見識，做老師難，做個幼兒老師難上加難，我要在今后的工中，不斷的充實自己，全身心投入到未來的幼兒教育事業(yè)。
學前教育的心得體會15
學前教育是指為3—6歲的幼兒提供的一種教育方式，對于幼兒的成長和發(fā)展起著至關重要的作用。隨著社會的進步和人們對教育的重視，學前教育在近年來得到了廣泛的關注和支持。作為學前教育工作者，我從事這一職業(yè)已有多年，下面我將分享一些自己對學前教育的心得體會。
首先，在學前教育中，最重要的是注重培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展。幼兒期是人一生中最關鍵的發(fā)展時期，幼兒的身體、智力、語言、情感和社交能力等各個方面都在迅速發(fā)展。因此，在學前教育中，不能只注重知識的傳授，更應關注幼兒的身心健康，以及情感的培養(yǎng)。只有通過培養(yǎng)幼兒的多方面能力，才能幫助他們在未來的學習和生活中取得更好的發(fā)展。
其次，學前教育要注重因材施教。每個幼兒都是獨特的個體，他們在個性、興趣和天賦方面都存在差異。因此，在教學中不能采用一刀切的方式，而是要根據(jù)幼兒的特點和需要，靈活調(diào)整教學方法和內(nèi)容，讓每個幼兒都能得到適合自己的教育。除了教學方面的.差異化，學前教育還需要注重幼兒的個體發(fā)展，培養(yǎng)他們的獨立思考和創(chuàng)新能力，以及積極樂觀的心態(tài)和健康的人格。
另外，學前教育倡導家校合作。家庭是孩子成長的第一課堂，在家庭中獲得的教育對孩子的影響非常大。因此，在學前教育中，要與家庭建立良好的合作關系，讓家長積極參與幼兒的教育過程，共同關注孩子的成長。家長了解孩子的特點和需求，可以給予教育工作者寶貴的反饋和建議，而教育工作者也可以向家長提供專業(yè)的教育指導，幫助他們更好地教育孩子。只有家庭和學校緊密合作，才能共同促進幼兒的全面發(fā)展。
最后，學前教育要注重創(chuàng)新和變革。隨著社會的快速發(fā)展和信息技術的普及，傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不能滿足孩子的需求。在學前教育中，教育工作者需要不斷學習和更新教育理念和方法，以適應時代的變化。例如，運用游戲教學、情景教學和多媒體教學等方法，激發(fā)幼兒的興趣，提高他們的學習積極性。通過引入先進的教育技術和資源，擴大教育的廣度和深度，使學前教育更具創(chuàng)造力和活力。
綜上所述，學前教育是一項極為重要的事業(yè)，關系到幼兒的健康成長和社會的繁榮。在學前教育中，培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展、因材施教、家校合作以及創(chuàng)新變革等是非常重要的。作為學前教育工作者，我將繼續(xù)努力提高自己的教育水平和專業(yè)素質(zhì)，為幼兒的未來發(fā)展貢獻自己的力量。相信通過共同的努力和關注，我們能夠創(chuàng)造更美好的學前教育環(huán)境，為幼兒的成長打下堅實的基礎。
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