暑假研修心得體會
當我們有一些感想時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。那么心得體會到底應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的暑假研修心得體會，歡迎閱讀與收藏。
暑假研修心得體會1
暑假是教師放松身心、提高專業(yè)能力的寶貴時期。今年暑假，我參加了一次關于小學教育研究的培訓班，從中收獲良多。下面我將結(jié)合自己的研修經(jīng)歷，分享一下我的心得體會。
首先，研修過程中我深刻體會到了教育的人文關懷。在培訓班中，我們參觀了一所名校，并與那里的老師們進行了交流。他們善于發(fā)現(xiàn)學生的特長，鼓勵學生發(fā)展興趣愛好，讓學生在快樂中成長。這讓我深受啟發(fā)，我意識到作為一名教師，我們不僅要關注學生的學習成績，更要關注他們的身心健康和全面發(fā)展。因此，我將更加注重培養(yǎng)學生的個性和興趣，給予他們更多的自主選擇的機會，讓每一個孩子都能找到自己的天賦和熱愛。
其次，研修過程中我開拓了教學思路。在研討會上，我了解到了一些新的教學方法和教育理念。例如，通過PBL（Project—Based Learning）項目學習和STEAM教育可以提高學生的實際動手能力和綜合素質(zhì)。這給我?guī)砹撕芏嘈碌慕虒W思路，讓我意識到教學可以更加靈活多樣，充滿創(chuàng)造力。我決心在新學期中嘗試一些新的課程設計，讓學生更加主動參與，培養(yǎng)他們的實際運用能力。
此外，研修過程中我深入了解了小學班級管理的重要性。通過參與班級管理的專題講座和討論，我了解到班級管理對于學生的學習和發(fā)展至關重要。良好的班級管理能夠營造積極向上的學習氛圍，促進學生的健康成長。我學到了一些班級管理的策略和方法，比如制定班規(guī)、建立良好的`師生關系等。在新學期中，我將更加注重班級管理，與學生和家長建立良好的溝通和合作關系，為學生提供一個和諧、溫馨的學習環(huán)境。
最后，研修過程中我積極參與了各種實踐活動。除了參觀學習外，我還積極參加了師資研討會、實驗課觀摩等活動。通過觀摩他人的教學實踐和與他人的交流，我不僅收獲了許多教學技巧和方法，還收獲了許多與其他教師建立聯(lián)系的機會。與其他優(yōu)秀的教師交流心得，分享教學經(jīng)驗，相互啟發(fā)和借鑒，這對于我來說是非常寶貴的經(jīng)歷。
總的來說，這次暑假的研修經(jīng)歷使我受益匪淺。無論是教育的人文關懷、開拓的教學思路，還是班級管理的重要性和實踐活動的參與，都讓我看到了教師的專業(yè)發(fā)展空間和責任。我深知教師是實現(xiàn)教育公平和推動社會進步的重要力量，因此，我會繼續(xù)不斷努力，提高自己的教學水平，為學生們的成長貢獻自己的力量！
暑假研修心得體會2
六天的研修生活，今天就要畫上句號了，說實話，真的有些不舍！
昨天，在和英語、語文研修組交流的時候，半開玩笑半認真地說：“明天研修要結(jié)束了，還真是感覺有些失落，我們明天的總結(jié)就寫：研修，我們快樂，我們不舍吧！”。
我們組有12位研修學員。他們中，有身體不好回家要吃藥、打針支持身體的；有女兒小，沒人帶，要帶在身邊來研修的；有在學校領導層、有許多學校里的事情還要處理、需要兩頭兼顧的…，而這一切，都沒有擋住他們研修的熱情！他們是那么的自覺、主動、積極，真的讓我感動！看到他們拖著病體、帶著孩子，按時上交作業(yè)、寫隨筆感言、參與研討和評論，我很高興地想：我們的老師是好樣的，我們的工作肯定會越來越好，我們的教育是讓人自豪的！
在這個每日最高氣溫達到三十多度的暑假里，本來應該有資格早晨睡到自然醒，晚上遛彎到戶外，白天躺在客廳里看電視的時期，老師們卻是每天天一亮就急急地起床、做飯、吃飯，然后在八點以前趕到學校，比每天的正式上班還要準時。然而，就是這樣，沒有一個人抱怨，你聽不見一句牢騷話。因為，我們在研修，我們在積蓄，我們要做到在工作中能夠厚積薄發(fā)！
應該說，暑期的研修，調(diào)動起了所有參與者的積極性。所有的人，到辦公室的第一件事就是開電腦。然后，一天就這么開始了：看視頻、學習課程文本、研讀拓展資源、完成作業(yè)，快樂而緊張地忙著。一個上午倏忽而過，感覺時間過得比平時快了很多。
我同樣沉浸在這樣的研修中，和老師們一樣，認真的觀看視頻資源，聽取專家、同仁探討，吸收不同的思想理念，收獲著我的欣喜和滿足！
一些在日常教學中感到困惑的問題：諸如：如何在一堂課中兼顧低中高不同層次的學生，怎樣分層次教學，如何實施合理的教學評價等等，在這里得到很好的解答。例如分層教學問題，平時雖然也很注意分層教學，但實施起來有很大的困難。往往是照顧到層次高的學生，就會疏忽了稍差一點的學生，因為他們聽不懂；而照顧到差一點的學生，優(yōu)等生就會感到乏味，有的學生還會做與學習無關的事。
這次遠程研修，為我們解決這些問題找到了路徑。對如何實施分層教學，如何進行個別輔導有了正確認識。我們有理由相信：在今后的教學中，我們會更加的得心應手。我會在課前收集不同層次的資料，讓學生在課堂上選擇自己感興趣的習題來思考，把主動權(quán)教到學生手上。同時，拉長學生獨立練習、交流合作的時間，對學習有困難的'學生進行個別指導，在這樣的變化與應變中，相信，肯定會收到很好的教學效果的吧！
研修還讓我們收獲到：教學中，要把學生當成學習的主人，讓學生自主學習，教師進行有效指導，教師要從授課者變成學生學習的引導者、組織者。
今天，一個階段的研修生活就要宣告完成。然而，我們要說，研修沒有結(jié)束！我們會在今后的時間里，慢慢的消化這幾天的所聽、所看、所記、所想，我們會再一次兩次三次的打開視頻資料觀看，也會繼續(xù)學習課程文本和拓展資源，慢慢的咀嚼，細細的體味，讓學習持續(xù)下去，永不停止！
暑假研修心得體會3
在這次培訓中我們的活動形式多樣、內(nèi)容豐富，聆聽了來自不同領域的教授專家的報告講座，每一場講座都好比一份美味大餐，既學習了很多理論知識，也獲得了很多新的理念。下面我就名師學習、同組教研交流和日常教學感受三部分做簡單總結(jié)。
一、名師學習研修情況部分體會和收獲
首先聆聽知名教授、專家講座，使我耳目一新。專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們學科的前沿引領，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的教學指明了方向——我們要“走進學生思維，學有效地教學，教生活中的知識”。專家們鼓勵我們一線教師要善于發(fā)現(xiàn)、善于反思。要求我們做高素質(zhì)的教師，做有品位的教師。每場講座結(jié)束之前，學員都會和專家們進行互動交流，對學員的困惑，專家們都一一給予解答。我為我能走進名師培訓而慶幸，我為我在名師培訓班遇見這些專家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學生而有點小小的驕傲感。所以我用眼睛關注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。這些老師學歷高、經(jīng)驗豐，每個人都有特別之處。他們的'課堂不但全面，而且細致，有對最新學術的精彩解讀和分析、有課堂實例的反思、還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。每天能傾聽他們對學科教學的理解，感悟他們的新思想新方法，讓我感覺到不是一種學習，而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。教授獨到的視角、深邃的思想給我留下了深刻的印象，將深深地影響著我、激勵著我投入到今后的工作中去。
二、在同組交流教研部分體會和收獲
聽完知名教授、專家講座后，我們學員又在本組進行學習和交流，我學得到了不少的教學經(jīng)驗和班級管理經(jīng)驗。在互動環(huán)節(jié)，學員與組長教師就怎樣備課，怎樣收集素材以及怎樣調(diào)動課堂氣氛等相關問題做了深入的交流。學員們，在組長老師指導下，又學到了不少寶貴的經(jīng)驗，同時也更加清楚自己的薄弱方面，這為以后加強薄弱方面的學習指明了方向。通過此次本次深入學習和交流 ，學員進一步認識到了如何更好的上好課，這為即將返回學校中學講臺，上好課的學員奠定了更加堅實的基礎。
三、在崗學習研修情況部分體會和收獲
我?guī)е鴮W習得來的理論和新的知識、技能反思自己的教學工作，在自己的工作崗位上，自己做了一個自認為符合自己的計劃一是把學習得來的理論和新的知識、技能應用到教學當中去，并且制定符合自己所教班級的學生實際情況的計劃，比如因為我所在的中學是一所私立中學，學生文化知識的基礎、接受能力都有所欠缺，不能向公立的學生那樣，見識比較廣，學生文化知識的基礎也比較好，如果按教科書所要求那樣去上課，在省市的學�？赡苄Ч芎�，但是在我們私立學校里，可能效果不是很好，因此，學習回來后，在七年級的教學課上，就盡量把教材處理本地化、通俗易懂、讀破教學重點、教學難點所用的方法、教學實例，不再擔心這樣做是否符合新課改的要求，這樣處理教材做法是否行得通，另外，在教學中，充分利用課堂生成性資源來為教學服務，不再像以前那樣不懂怎樣處理和利用，生怕這樣做為誤人子弟或者影響。 二是我在返回工作崗位時撰寫一些平時想寫的教學心得體會，如果說到通過這次名師的收獲是什么，那么這也算是一大收獲吧，因為在我沒有去培訓之前自己根本就不會這樣利用網(wǎng)絡來為自己服務，經(jīng)過這次培訓之后，自己就像一個不懂事的小孩，在專家和教授的耐心細致的輔導下學到了。教學之余有空就在自己建立的博客上，寫下自己的教學心得，以及自己想到的教學反思等等，計劃以后讓博客來為自己提高業(yè)務能力、提高教學質(zhì)量服務，促進自己業(yè)務的提高與進步服務，為做一個科研型的教師打下基礎。
總而言之，通過這次名師培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學教研技藝的增長，這是我汲取教育教學知識營養(yǎng)大餐的學習，也是促進我專業(yè)化發(fā)展的好機會。今后我將努力做到，將這次學習到的教育理論投入到實踐教學中去，為做科研型老師而努力。加強學習。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。認真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。充分利用好平臺，加強交流，讓智慧碰撞，讓“名師”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。
暑假研修心得體會4
兩天的智慧課堂學習之行，聆聽了__關于助理教育信息化變革主題報告、__二中校長關于“聚焦智慧課堂，提高教學質(zhì)量”的主題報告。感受到信息技術對教育帶來的巨大影響和逐步的變革。
第一天參觀了__七中和八中這兩所學校，感受了這兩所學校的濃厚的校園文化氛圍。學習了__八中的生物老師的一節(jié)課——“基因的表達”。這節(jié)慕課中，讓我們看到八中老師們運用信息化技術進行文化知識教學的智慧。上課的老師在課堂上的知識總結(jié)和分析的機會更多的留給學生討論、交流和總結(jié)。這節(jié)課，老師使用平板輔助教學恰到好處，讓學生對比兩種基因表達過程的`相同和不同點，然后拍照上傳。平板教學讓老師能及時的了解每個學生的思考結(jié)果并進行分析評價。
第二天的學習是實驗小學__老師的數(shù)學課。課前__老師讓學生觀看視頻自學;課中，整個教學過程中，教師把主動權(quán)交給學生，讓學生充分發(fā)揮自己的主觀能動性。問題拋給學生，多給學生動腦、動口、動手的機會。__老師則是適時地啟發(fā)、點撥、引導。通過學生對學生質(zhì)疑，慢慢引導學生往正確方向思考，不斷比較總結(jié)，最后鞏固掌握規(guī)律，并運用規(guī)律解決問題。
“看別人的課，想自己課的問題”這兩天的學習讓我看到不同年級、不同學科的老師對于翻轉(zhuǎn)課堂的實施和課堂教學過程的整體把握，也思考翻轉(zhuǎn)課堂和傳統(tǒng)課堂兩者之間的差別和轉(zhuǎn)變。翻轉(zhuǎn)課堂作為一種新興的教學形式，以建構(gòu)主義學習理論為依據(jù)，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維模式和大數(shù)據(jù)云計算等新一代信息技術，重構(gòu)課堂教學流程結(jié)構(gòu)，采先學后教，以學定教的模式，打造智能高效的課堂。兩天的學習體會到這幾所學校對翻轉(zhuǎn)課堂的積極探索、用于嘗試，是的，要在教學上取得突破、取得成功，必須有目標、不忘初心，不斷學習和探索。
暑假研修心得體會5
六天的研修生活，今天就要畫上句號了，說實話，真的有些不舍！
今天，在和英語、語文研修組交流的時候，半開玩笑半當真地說：“明天研修要結(jié)束了，還真是覺得有些失落，我們明天的總結(jié)就寫：研修，我們快樂，我們不舍吧！”。
我們組有12位研修學員。他們中，有身體不好回家要吃藥、打針支持身體的；有女兒小，沒人帶，要帶在身邊來研修的；有在學校領導層、有許多學校里的事情還要處理、需要兩頭兼顧的…，而這一切，都沒有擋住他們研修的熱情！他們是那么的自覺、主動、積極，真的讓我感動！看到他們拖著病體、帶著孩子，按時上交作業(yè)、寫隨筆感言、參與研討和評論，我很高興地想：我們的老師是好樣的，我們的工作肯定會越來越好，我們的.教育是讓人自豪的！
在這個每日最高氣溫達到三十多度的暑假里，本來應該有資格早晨睡到自然醒，晚上遛彎到戶外，白天躺在客廳里看電視的時期，老師們卻是每天天一亮就急急地起床、做飯、吃飯，然后在八點以前趕到學校，比每天的正式上班還要準時。然而，就是這樣，沒有一個人抱怨，你聽不見一句牢騷話。因為，我們在研修，我們在積蓄，我們要做到在工作中能夠厚積薄發(fā)！
應該說，暑期的研修，調(diào)動起了所有參與者的積極性。所有的人，到辦公室的第一件事就是開電腦。然后，一天就這么開始了：看視頻、研究課程文本、研讀拓展資源、完成作業(yè)，快樂而緊張地忙著。一個上午倏忽而過，覺得工夫過得比平時快了很多。
我同樣沉浸在這樣的研修中，和老師們一樣，當真的觀看視頻資源，聽取專家、同仁探討，吸收不同的思想理念，收獲著我的欣喜和滿足！
一些在日常教學中感到困惑的問題：諸如：如何在一堂課中兼顧低中高不同層次的學生，怎樣分層次教學，如何實施合理的教學評價等等，在這里得到很好的解答。例如分層教學問題，平時雖然也很注意分層教學，但實施起來有很大的困難。往往是照顧到層次高的學生，就會疏忽了稍差一點的學生，因為他們聽不懂；而照顧到差一點的學生，優(yōu)等生就會感到乏味，有的學生還會做與研究無關的事。
這次遠程研修，為我們解決這些問題找到了路徑。對如何實施分層教學，如何進行個別輔導有了正確認識。我們有理由相信：在今后的教學中，我們會更加的得心應手。我會在課前收集不同層次的資料，讓學生在課堂上選擇自己感興趣的題來思考，把主動權(quán)教到學生手上。同時，拉長學生獨立練、交流合作的時間，對研究有困難的學生進行個別指導，在這樣的變化與應變中，相信，肯定會收到很好的教學效果的吧！
研修還讓我們收獲到：教學中，要把學生當成研究的主人，讓學生自主研究，教師進行有效指導，教師要從授課者變成學生研究的引導者、組織者。
今天，一個階段的研修生活就要宣告完成。然而，我們要說，研修沒有結(jié)束！我們會在今后的時間里，慢慢的消化這幾天的所聽、所看、所記、所想，我們會再一次兩次三次的打開視頻資料觀看，也會繼續(xù)研究課程文本和拓展資源，慢慢的咀嚼，細細的體味，讓研究持續(xù)下去，永不停止！
暑假研修心得體會6
非常榮幸，本人于20xx年6月30日—7月15日，參加由xx省輕工職業(yè)技術學院主辦的國培“xx省20xx年中職輕工類專業(yè)課教師課程實施能力提升高級研修班”專題國培。
7月的廣州，炎炎烈日，驕陽似火，比驕陽更火熱的是國培班學員的培訓熱情，在xx教授、xx教授的組織下，開班典禮按時舉行。
為期15天的培訓，重點聚焦xx省高水平中職學校建設中“職業(yè)教育國家教學標準體系、教學能力提升、課程思政實施、新型活頁式與工作手冊式教材的編寫與使用、產(chǎn)教融合”等5個模塊，主要以專家講座、經(jīng)驗分享、分組研討、實戰(zhàn)演練、案例研修等方式進行專業(yè)指導，有效提升參訓教師教學能力，解決教育教學中的實際問題。
培訓第一天，主辦方邀請了華南師范大學繼續(xù)教育學院賴國雄教授分享各種信息化工具的神操作，所有參訓人員帶著筆記本電腦，跟著賴教授的講解進行操作，課堂上陣陣掌聲體現(xiàn)參訓人員參與的熱情，“騰訊智影”、“佐糖”、“剪映”、“chatgpt”、“文心一言”等軟件在賴教授的指導下，信息化教學工具對我們敞開了大門，大家都形成初步的認識，所有學員課后均表示收獲滿滿，也表示今后在實際教學中會探索應用各種信息化教學工具。
吳建材教授針對“中國國際‘互聯(lián)網(wǎng)+’大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”進行解讀，也分析了備賽經(jīng)驗，使我們對大賽有了進一步的認識，也分析中職教師教學能力比賽、中職學生技能比賽中可以借鑒的地方，對我們下一步組織學生參加中職學生技能競賽提供了寶貴的經(jīng)驗。
為期15天的'培訓，培訓的內(nèi)容信息滿滿，培訓的方式精彩多樣。
高勇輝副總經(jīng)理為我們解讀了國家最新職教政策，提高了我們對《國家職業(yè)教育改革實施方案》、《關于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》、《關于進一步加強新時代中小學思政課建設的意見》、《關于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》等政策的認識和理解，有力推進依法教學，使我們的教學工作也有了更加明確的方向。儲水江教授的“從思政課程到課程思政”專題講座，解開了我們?nèi)粘＝虒W中怎樣捕捉“課程思政點”的困難。
“產(chǎn)教融合”是本次培訓一項重點內(nèi)容，教授、專家通過講授、案例分析等方式進行講解。通過專家講解，使我更加深刻認識“產(chǎn)教融合”是現(xiàn)代職業(yè)教育的辦學方向，“產(chǎn)教融合”這一體系對于構(gòu)建專業(yè)發(fā)展方向、提升專業(yè)品牌、提高專業(yè)就業(yè)精度、提升專業(yè)技能、推動項目建設、融入地方與文化傳承有著極大的推動作用�，F(xiàn)在只有小部分專業(yè)（我們醫(yī)學院校幾乎沒有）才能進行“產(chǎn)教融合”。若是師生共同協(xié)作、共同努力，在先進的產(chǎn)教融合知識下達到共識，是這一體系中重要的一個環(huán)節(jié)、是我們在產(chǎn)教融合中獲得成功的最主要原因之一，因此我認為“產(chǎn)教融合”的專業(yè)性領域再大大拓寬是有必要的。
培訓形式多樣化，集中培訓之余，培訓班組織所有參訓人員到xx省廣州市、佛山市、云南省多家企業(yè)進行參觀學習，部分企業(yè)也許從經(jīng)營范圍來說與我們關系不大，但是我們對企業(yè)的參觀學習主要學習企業(yè)的文化、企業(yè)的管理模式、校企合作情況、企業(yè)的經(jīng)營模式。所有參訓人員均表示，通過企業(yè)的實地研修，進一步提升自身教學理念，對以后教學生涯指明了方向。
通過十五天緊張又充實的學習，我們更深刻地理解多種教學方法和策略，包括案例研究、項目制學習、小組合作等。了解了職業(yè)教育領域內(nèi)的學習資源和技術工具，學會了如何合理選擇和應用這些資源，以提升課堂教學的效果和吸引力。明確了有效的評估方式，包括形成性評估和終結(jié)性評估，以及及時的學生反饋機制。了解了如何根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整教學內(nèi)容和方法，促進學生的學習動力和個人發(fā)展。
通過本次培訓，我們不僅拓展了教育理念和教學技能，還提高了對職業(yè)教育的認識和責任感。最后，我將在以后的教工作中將培訓中學到的知識與技能應用到實際教學中，不斷完善自己的專業(yè)能力。力爭為推動職業(yè)教育的發(fā)展，為學生的未來成功貢獻自己的力量。
暑假研修心得體會7
20xx年的暑期集體學習讓我收獲滿滿，李xx魏xx竇xx任xx等專家講座的內(nèi)容讓我醍醐灌頂。尤其是李xx老師的講座視頻《做的教師》更讓我嘆服：李老師以幽默的風格，生動的例子，高超的演講藝術，讓我們時而開懷大笑，時而低頭沉思，時而豁然開朗，也讓我對教育的理解更深了一層。
一感受最深刻的一段話。
你也許不是最美麗的，但你可以是最可愛的；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會最富有，但你可以最充實；你也許不會最順利，但你可以最樂觀，因此，你若是工人，就要當技術最出色的工人；你若是醫(yī)生，就要當醫(yī)術明的醫(yī)生；你若是教師，就要當最負責任的教師；你也許不能成名成家，不能名垂青史，但你可以成為同行業(yè)中千千萬萬普通人里的那一個！做的自己，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達到自己力所能及的程度。
李xx老師所說的‘’就是‘更好’，雖然這個‘’永遠達不到，但一個一個的‘更好’，便匯成了一個人一生的‘’ 。是�。鹤龅淖约�，強調(diào)的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。
李xx老師說：每天都不是，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，便不斷地向‘的教師’的境界靠攏�？吹竭@里，我想到了自己，說實話，我對自己的某些方面是缺乏信心的，總覺得自己與一個好老師的差距實在太遠了。
因為教的是數(shù)學課，學生的思維參差不齊，掌握新教知識的快慢不一，特別是班級中的一些成績后進的又不努力學習的學生，每天都被他們搞得自己很累很煩，但又總是控制不住自己的情緒，總是會被這些學生不如意的學生的表現(xiàn)所影響，抱怨這些學生怎么除了給我惹麻煩就沒有其他事情可做了？但面對同樣的問題李老師卻是這樣想的：既然只能當老師，那么悲悲戚戚是當，高高興興也是當，我當然選擇后者！是�。洪_心是一天，不開心也是一天，為什么不天天開心呢？所以不如就學李老師這樣想：多想學生們可愛的地方，比如值日時整潔的教室節(jié)日時溫馨的短信課外活動時矯健的身姿；盡量讓所有學生都在課堂上多學點東西，無論這些東西是課內(nèi)的還是課外的，只要對他們今后的發(fā)展有益處就好，多從他們的角度去理解他們的言行舉止。長此以往無論老師還是學生都能遇到的自己！
二做的老師要有一個大寫的心。
大家耳熟能詳?shù)囊痪湓捑褪菦]有愛就沒有教育，其實各行各業(yè)都需要愛，只不過教師這個職業(yè)的愛更需用心，沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。尤其對待現(xiàn)在的`留守兒童，真的是要把他們當作自己的親生孩子一樣對待，用慈母般的心情去教育去關懷每一個學生，去愛護和培養(yǎng)每一個學生。李老師從不把學生看成是一個學生，而是把他們當成自己的朋友。他與學生的對話，不僅僅是談話，而是通過談心通信家訪等形式，與學生溝通。
正因為他知學生們的心，他就贏得了教育引導的主動權(quán)，同時也贏得了學生對他的尊重。也正是因為是這樣的人，李老師與學生的交流總是充滿無限真情，從而使教育獲得最終的成功。其實，我也是愛學生的。我會為學生生病憂心忡忡，我會為學生的退步而發(fā)愁，我會為學生的一點進步而感到欣慰萬分。
日復一日，年復一年，繁瑣而平淡的工作，讓我漸漸地麻木了，失去了往日的激情。而李老師卻能始終如一，堅持不懈地播撒愛的種子，細心呵護著那一顆顆幼芽，讓他們不斷地成長，這一點深深地震憾了我！聽著李老師的講座，我的心也飛翔起來，眼前縈繞著同學們?yōu)槲艺J真擦洗講臺椅子和班班通的情景，縈繞著在教師里我與學生溫馨的場景。只是我沒能把這些點滴記錄下來，細細想來這不正是老師愛的回報和愛的收獲嗎？這一刻也讓我暗下決心：以后這樣的事情我可要常做哦！
三好教師每天都有好習慣
李老師無論多忙，每天都要進行的五個一工程：上好一堂語文課，找一個學生談心或書面交流，思考一個教育問題或社會問題，讀書不少于一萬字，寫一篇教育日記。在我看來，這需要何等的毅力��！然而，李老師卻不覺得需要什么毅力，他把這樣艱巨的工作看成是自己的需要，而這種需要已經(jīng)變成了習慣，就像每天需要刷牙洗臉的習慣。這一切的一切，李老師做得有滋有味，做出了成績，并樂在其中，實在讓人佩服！
同為教師的我都清楚，這五個一做一天兩天還可以，但要長年堅持卻實在是不易。這其中的前兩個一即上好一堂語文課，找一個學生談心倒還容易，因為作為教師每天都會上課，批改作業(yè)并與學生接觸，只要存心上好課就可以把每節(jié)課的水平提高，至少在原有基礎上有長進，只要認真解決學生的問題就必須了解學生，找學生談話，教育幫助學生。而后三個一即讀一萬字的書，思考一個教育問題和寫一篇教育日記要每天堅持的話，非一般毅力的人可以做到，特別是每天一篇的教育日記，要堅持則非常人可以想象，所以李xx老師不是一個簡單的人，他勤奮，會擠時間。魯迅先生說過：時間像海綿里的水，只要肯去擠，總是有的。
其實，不是有沒有時間的問題，是你愿不愿意去擠的問題。有時，是我太浮躁，總是把這些看作是每天自然的事情；有時是拖拉的壞習慣沒能及時完成。其實只要堅持并能持之以恒，我也同樣可以的！
三終身學習，快樂前行
如今社會飛速發(fā)展，不學習就會被遠遠地拋在后邊，所以從現(xiàn)在起我一定繼續(xù)學習經(jīng)常充電和學生共同成長，力爭做一位學生喜歡學校放心家長熱愛的好老師！
暑假研修心得體會8
9炎炎夏日，暑期研修如清泉，解人饑渴，沁人心脾；如鮮花，芬芳盛開，手留余香。短短的三天培訓結(jié)束了，我還意猶未盡，期待著明年再次進行。因為我的學習還未結(jié)束，專家的講座、精彩的案例、同行的評價。我期待著再學，再思，期待著把學習的，思考的變成實踐，讓實踐更科學，更有效。
這次暑期研修給我的最大感受是：實際+實用。每一個專題講座都是專家結(jié)合一線教師的一些困惑和實際進行分析的，解決了大部分教師在情境創(chuàng)設中的疑惑，提供了科學有效的'案例；通過對四位教師呈現(xiàn)案例的剖析、與同行的思維一起碰撞、共同探討，拉近了不同學校數(shù)學教師的距離。每天坐在一起研討、爭論，我加深了對教材、課標的理解；我最喜歡的也是每次案例呈現(xiàn)后與同行在一起研討的一個小時，那時感覺時間過得真快，當我們還意猶未盡的時候，指導團隊的教師就已經(jīng)制止了我們。感謝這次研修給我們搭建了一個良好的學習、交流平臺，讓我們把近段時間在教學中的一些困惑、迷茫、做法與感想能與指導團隊的教師、同行進行交流、切磋，讓我們積淀專業(yè)素養(yǎng)，改進教學行為。彈指一揮間，我的教學生涯已經(jīng)九年了。依稀記得剛畢業(yè)時覺得時間總是過得很慢，一路走來竟然是這樣地匆匆。遙想下一個九年，深感壓力、責任巨大。不做教書匠，做有專業(yè)發(fā)展的研究型教師是我的奮斗目標。反思我的課堂教學，有成有敗，需要及時調(diào)整，提高。暑假后，新的學期就要開始了，而今年我正要接新的一年級，學而思，思而行，行而變，變則通。在實踐陣地上，我會進一步轉(zhuǎn)變觀念，落實行動，把暑期學到的、積累的與學生共享，促進學生更好的學習。
暑假研修心得體會9
學而知不足，思而得遠慮，行而能致遠。暑期培訓第三天，學員們的學習熱情依舊不減。來自xx大分校的敖xx校長帶來了以“提升教師教學能力促進教師專業(yè)發(fā)展”為題的一課，引人深思，讓我反思自己平時的課堂教學，需要學習與改進的地方很多，敖校長為教師提升教學和專業(yè)能力指明了方向，作為一名青年教師，提升自我專業(yè)發(fā)展刻不容緩。我會通過以下方式來提升我的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。
一、豐富專業(yè)知識�！皶q藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”讀書更是可以讓人保持思維活力，得到智慧啟發(fā)，滋養(yǎng)浩然之氣。時代在不斷進步，作為教師，也應該不斷學習新事物，與時俱進，成為一名博學的教師。世人皆應多讀書，教師更要多讀書，因為那些充滿哲理、富有詩意的書籍，往往能賦予教師更睿智的'眼光、更深沉的思想，使教師能更好地發(fā)現(xiàn)教育的意義，讓教師從容地行走于教書育人的世界中。
二、具備良好師德。首先，教師應愛崗敬業(yè)，熱愛教育事業(yè)，不計名利，力求做好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作。其次，加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)。其次，要有師愛。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待，無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，培養(yǎng)學生學習興趣。
三、積極探索，不斷創(chuàng)新。積極探索創(chuàng)新的教學方法，引入多媒體技術和教育資源，增加課堂的趣味性和互動性。例如，成立學習興趣小組，團隊合作可以幫助學生與他人合作，協(xié)調(diào)不同的思維方式和學習方式。其次，還可利用教育科技工具開展在線學習、遠程教育和虛擬實踐活動，拓寬學生的學習渠道和體驗。
作為一名青年教師，要為教育事業(yè)做貢獻，更應該與時俱進，學習現(xiàn)代數(shù)字化教育，提升自我專業(yè)素質(zhì)能力，作為教師我們要了解師德規(guī)范，并按照要求做好，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。爭做四有好教師，培養(yǎng)有理想、有本領、有擔當?shù)臅r代新人。
暑假研修心得體會10
張敏老師的講說課《圖形的周長》，教學目標明確、具體，為了達到目標設計了不同的活動，充分體現(xiàn)了知識與技能有機的結(jié)合。在教學中指導學生利用已有的知識和經(jīng)驗提出問題解決問題，合理運用多種教學方式，指導學生開展有效合作、探究等學習活動，教學環(huán)節(jié)層次清楚，使學生在愉快的環(huán)境中獲取知識。
亮點一，聯(lián)系生活，初步感受、認識周長
首先，用形象生動的`、學生喜歡的喜羊羊等動畫圖片，既引起了學生的興趣，又讓學生從實際問題中產(chǎn)生了了解周長的迫切需求，同時對周長也有了初步的感知。
其次，通過讓學生畫邊線等操作活動，加深對物體表面及圖形一周的認識，為進一步理解、總結(jié)周長的意義奠定了基礎。這樣讓學生在實際操作中學習，在動手中領悟，在觀察、比較、交流、歸納等一系列活動中，提升思維、構(gòu)建新知。
亮點二，動手操作，體會周長
用課件出示花壇。讓學生說一說看到這些美麗的花壇，自己的心情如何，要保護美麗的花壇，我們能做些什么。讓學生大膽的暢談自己的想法，學生會想到設置護欄，然后引導學生提出“每個花壇各需要多長的護欄呢”這一問題。在解決問題時，學生獨立思考，并在小組內(nèi)討論交流自己的想法，在實際動手操作中結(jié)合教師巧妙的評價，自己探索出了求周長的方法。
其實，只要給孩子空間、給他們機會，學生就會給我們驚喜！學生流暢的思維不是在老師的說教中獲得，而是在他們動手操作、自主探究、合作交流中產(chǎn)生的。
暑假研修心得體會11
暑假期間，根據(jù)工作室負責人黃莉老師的安排，我利用網(wǎng)絡參與了線上研修學習活動。在這次學習活動中，我聆聽了于勝泉教授關于《互聯(lián)網(wǎng)時代的深度閱讀教學》、吳娟老師關于《后疫情時期混合式閱讀教學的設計建議》、翟蕓老師關于《基于思維圖示工具的小學語文閱讀活動設計》以及黃玲玲、陳蕊老師分享的《新一輪課程改革對語文教學的要求》等內(nèi)容。通過這些專業(yè)老師們精心研究的主題，他們生動的講解和深入剖析，我受益匪淺，感觸良多。這次學習活動就像是一場豐富的文化盛宴，讓我陶醉其中，回味無窮。下面我將談談我最深刻的課程收獲和感悟。
于勝泉教授從未來人才的核心能力和互聯(lián)網(wǎng)時代的深度閱讀兩個大方面進行闡釋，并給深度閱讀下了定義，然后通過具體的例子告訴老師們?nèi)绾我I學生走向深度閱讀。他的課不僅有理有據(jù)，還有具體的操作方法，簡直是一堂比較實用的技術培訓課，深奧中又不乏具體的指導。余教授還將未來的閱讀提到了一個全新的高度——互聯(lián)網(wǎng)時代的深度閱讀。是的，當今時代，網(wǎng)絡技術非常發(fā)達，知識的傳播速度也非�？旖�，方便。在這知識大爆炸的時代，人們的閱讀逐漸碎片化，零散化。所以深度閱讀的提出是符合時代要求的，順應人心的。作為一線教育工作者的我們應該多學習現(xiàn)代化知識，掌握好信息技術的應用，才能在教育教學中更好的引導學生深度閱讀語文教材和課外讀物。培訓即將結(jié)束時，余教授還向我們推薦他們團隊開發(fā)的“三余閱讀app”，經(jīng)老師們的.介紹我個人認為這是一款比較實用的閱讀器，我將在本學期推薦給我所教的學生們，讓他們廣泛閱讀，提高閱讀量，增加閱讀面，從而培養(yǎng)對閱讀的興趣和愛好。季羨林老先生說：“人生最幸福的事是讀書�！蔽蚁嘈�，通過老師們有效的引領，學生們一定會愛上閱讀。
課堂上余教授還特別提醒老師們要多提有意義的問題，少提膚淺的問題。對于這個余教授的這個觀點，我認為要一分為二的看待，畢竟一個班的學生學習程度是不一樣的，有的學生閱讀理解能力非常強，讀一遍課文就大致知道文章講了一件什么事，告訴我們一個什么道理；有的學生閱讀理解能力比較差，文章讀了好幾遍也沒有讀出個所以然。所以，我認為我們在設計問題的時候要有針對性，不能一刀切，不然照顧不到學習程度差的學生。
通過參加翟蕓老師的課程，我深刻認識到在閱讀教學中使用思維圖示的重要性和價值。同時，我也對八大思維圖示的種類及其適用范圍有了更深入的了解，并掌握了如何繪制思維圖示的方法。
總之，通過本次線上研修學習，我獲益匪淺。我打算將所學的知識和技術應用于我的教育教學實踐中，致力于改變傳統(tǒng)的教學方式，推動教學的革新，提高教學質(zhì)量。在未來的業(yè)余時間，我還會繼續(xù)進行線上研修學習，努力提升自己各方面的文化技能，為教育教學做出更大的貢獻。最后，我要真誠地感謝黃莉老師為我們提供了學習提升的資源，正是因為您的無私奉獻，我們才得以開闊眼界，不斷前進。請允許我大聲地說：“非常感謝您！”
暑假研修心得體會12
本學期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學水平，加強自己的業(yè)務能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高完善自己。
一、不斷提高業(yè)務水平
我樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術，適應現(xiàn)代教學的要求。
二、不斷加強學習
只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型教師。所以,我就多讀書，多學習，多寫讀書筆記。
三、學習運用科學的教育教學模式
在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習先進教學方法。尤其在閱讀教學中，我注意學習其他老師的先進經(jīng)驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力八培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高八善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進自己的教育方式。
四、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力
積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平八在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學中，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性的`閱讀能力，最后提高學生的寫作水平。
五、勤思考，多動筆
每周堅持寫教學心得；可以是備課心得，也可以是教學體會，可以寫課堂教學方法實施體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
在以后的研修中，我會繼續(xù)努力學習，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的鮮花。相信在我的教學生涯中一定能更上一層樓。
這次培訓使我終身受益，老師的精彩講解，學員間的集體討論，使我對在現(xiàn)代教育技術條件的學科整合的理念得到了深刻的認識和理解，當今以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代技術正在飛速的發(fā)展，改變我的學習和教學方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志，也將促使自己在以后的教育教學過程中積極運用。以下是本次培訓的心得體會：
一、樹立了新的教育教學理念
這次培訓雖然只有短短的一周時間，但是每一天緊張有序的培訓都使我在觀念上有一個更新。我們學習了創(chuàng)建與管理自己的網(wǎng)絡FIaSh空間、教育技術、網(wǎng)絡教育資源的檢索與管理、用制作動畫、微課的制作、多媒體教室環(huán)境下的課堂教學設計、多媒體網(wǎng)絡教室環(huán)境下的教學設計及教學評價各專題的學習，這些教學活動實現(xiàn)了教師教學資源在網(wǎng)上的共享，加強了老師們的教學交流，提高的教學效率，更有利于老師業(yè)務水平的提高。同時，也為學員們提供了一個豐富的教學資源庫。
二、提升了信息技術在教育教學中的應用能力
通過聆聽曾友立教授對〃中小學教師信息技術能力標準解讀“、“信息化教學環(huán)境〃專題與案例分析的學習，使我認識到作為一名教師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。
通過張葵老師和黎建強老師手把手的對〃資源檢索與獲取〃、〃多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應用〃、多媒體課件設計與制作、微課設計與制作等的教學和解析，才真正的意識到自己在信息技術教育能力應用方面的知識太落后與不足。我將在今后的工作中不斷學習來
豐富自我專業(yè)知識。
三、更新了教育教學方法
通過這次培訓，教育觀念有所更新，教學方法更新，讓我充分享受了運用遠程教育培訓的成果。更加便于對每個知識內(nèi)容的融會貫通，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習、教師間相互交流等學習方式，更新教學理念，也明確了今后教學努力的方向。今后我們可以通過網(wǎng)絡媒體通訊技術進行自主學習，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學習，直到完全鞏固并深入到今后的教育教學中。
四、開闊了交流空間，增進了老師的友誼
通過這個平臺，與全國教育專家進行了一次〃零距離〃的接觸，〃面對面〃聆聽他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，讓我開闊了視野。在學習的同時，可以在班級論壇學習交流時與其他相識或不相識的同行朋友進行網(wǎng)上探討。學到了許多新的教育觀念，也通過同行的幫助，解除了自己在教育教學中的許多困惑，促進了教師之間的真摯交流，增長了教師的見識，增進了我們老師之間的友誼。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流，真正的學有所獲。
培訓是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實的。這次研修，使我耳目一新。通過深入學習，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，才能適應社會，適應學生。這次培訓我感覺增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了〃以學生發(fā)展為本”的教育思想，只有不斷進行教學觀念的更新，樹立新的教學觀，轉(zhuǎn)變教學方法，才能講出好課，才能講出學生喜歡的課。在日常教學中，我們經(jīng)常是一本教科書，一本教案就是教學的全部，往往在教學中教師千言萬語，學生無動于衷，根本沒有興趣聽老師在前面大講理論，在實踐中根本無法運用，這些理論應該由實踐來支撐。在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是〃我該如何教〃，而忽視了〃學生如何去學〃的問題。
有人說過：講好一節(jié)課，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在教學中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有激情，那么學生的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在教學中激發(fā)學生的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的。
暑假研修心得體會13
暑期研修今天已經(jīng)到了第六天了，回顧幾天來的學習生活，內(nèi)心覺得非常充實，時間飛快，收獲頗多。通過幾天來的學習，自己覺得既有教學理論上的提高，也有與各位同行在教學實踐上的共鳴，其中我覺得收獲最大的就是在教學一線的幾位優(yōu)秀教師示范課，對我震憾最大，課堂教學真是沒有止境！崇媛老師的課制定的教學目標合理有效，切合實際，比較實用，可操作性強，重難點很明確；入很有吸引力，學生比較感興趣，學生的激情被迅速點燃；整節(jié)譚設計了三大板塊，課堂脈絡條理清晰。學手段多種多樣，教學理念先進，除了運用多媒體外，還采取了課本劇、分組討論等形式。使這節(jié)課呈現(xiàn)的多姿多彩。杜毅老師與崇老師上的是同一節(jié)課，屬于同課異構(gòu)，他的這節(jié)課給我留下的最深刻印象是教學目標的制定非常詳細，真正體現(xiàn)了教學目標的三維性。
除了以上兩位老師的課給我留下深刻印象外，還有下面的兩位老師：于慶華老師與金梅老師。這兩位老師的課都非常高效，值得我們?nèi)W習。一是他們的設計都形成了幾個板塊，教學過程條理分明。二是充分體現(xiàn)了教為主導，學為主體的新的教學理念。各有千秋。三是對教材的挖掘都比較深刻，注重培養(yǎng)學生的能力。另外還有兩位高中老師的歷史課也非常值得關注，他們的課特別注重學生理解能力的培養(yǎng)，歷史素養(yǎng)的提高，而初中還是比較側(cè)重課本知識的把握，在這一點我認為初三老師的課應該向高中老師學習，教學中也要關注學生能力的培養(yǎng)。
總之，通過幾天來的學習，自己的.教學觀念發(fā)生了很大改變，對新的教學方法、新的教學模式有了更深的認識，研修還沒有結(jié)束，今后要繼續(xù)努力，善始善終地完成這次研修任務。 20xx暑假教師研修個人心得體會精選篇4通過這段時間的遠程研修學習，我對于數(shù)學新課程、新教材有了深入的認識，。數(shù)學作為基礎教育的核心課程，引發(fā)了課程目標、教材編寫、教學行為、學習方式以及教育評價等的變革。
1、數(shù)學課程在目標定位上，提出“促進學生全面發(fā)展、持續(xù)、和諧的發(fā)展”為總體目標。
新一輪基礎教育強調(diào)培養(yǎng)對象和實施素質(zhì)教育的角度來確立教學思想，把學生看作學習的主人。把學生放在主體的地位上，以學生發(fā)展為本的教學理念。因此，數(shù)學課程的目標不止是讓學生獲得必要的數(shù)學知識、技能，它還應當包括在啟迪思維、解決問題、情感與態(tài)度等各個方面的發(fā)展。強調(diào)學生“經(jīng)歷了什么”、“體會到了什么”、“感受到了什么”。讓學生愿意接近數(shù)學、了解數(shù)學、用數(shù)學。學會用數(shù)學的眼光去認識自己所生活的環(huán)境與社會，發(fā)展學生克服困難的意志力，建立自信心。
2、數(shù)學課程在教材編寫上，試圖建立在促進學生發(fā)展，反映未來社會需要、體會素質(zhì)精神的數(shù)學課程新體系中。
新教材在編寫上確立學生在數(shù)學學習中的主體地位，改變學生以前的學習方式，提倡自主探索、合作交流與實踐創(chuàng)新的數(shù)學學習方式。在此思想的指導下，新教材不是以例題、習題等形式出現(xiàn)，而是以數(shù)學活動的形式安排，從而提供了大量的觀察、操作、實驗等實踐活動。
3、對教師的角色有了新的定位。
隨著教育改革的深入、素質(zhì)教育理念的確立、新課程的及時推出，社會對教師的教學、教師的角色又有了新的更高的要求，在新時期、新形式下，教師還應當扮演的角色有：學生學習的促進探究的合作者，發(fā)展的引導者，教學的創(chuàng)新者等。
素質(zhì)教育強調(diào)，教學應面向全體學生，面向?qū)W生的全面發(fā)展、個性發(fā)展，為學生的后續(xù)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展提供保障、奠定基礎。這就要求教師關心學生、愛護學生、了解每一個學生；了解他們的個性特長，了解他們的興趣愛好，了解他們的所思所想；知道他們想要什么、不想要什么；幫助他們解決生活中的問題，克服學習上的困難，讓他們甩掉思想包袱、消除后顧之憂，把更多的精力用在學習上，以便更好地提高學業(yè)成績；在學生的學習探究活動中，教師常常是以智者長者的身份、以自己的知識和經(jīng)驗、以自己的洞察力和判斷力在為學生的探究活動提供指導、提供幫助、提供服務，扮演著指導者和服務者的雙重角色。
4、數(shù)學課程在教學方式上，強調(diào)教師要通過情景等手段引導學生進行數(shù)學活動。
活動中，教師要了解學生的想法，有針對性的進行引導，并組織學生進行合作與交流，得出有關結(jié)論。因此，教師在教學過程中，要注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的欲望，培養(yǎng)良好的學習習慣，創(chuàng)設生動有趣的學習情境，結(jié)合學生實際進行教學，重視學生的實踐活動，關注學生的學習過程，掌握好教材的使用，以此實現(xiàn)學生學習方式上的轉(zhuǎn)變，有助于提高學生的能力。
我想：我能通過這次學習，進行實踐反思，學以致用，讓我的教學更加得心應手。
暑假研修心得體會14
教育是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的事業(yè)，教師的責任特別重大。xxxx在xx師大師生代表座談會上對好教師提出了四點要求，即：要有理想信念，要有道德情操，要有扎實學問，要有仁愛之心，這也是黨和人民滿意的好教師的標準。通過這幾天的培訓，我對如何才能做一位稱職的好老師有了更深的理解。
一、做好教育工作要保持積極健康的心態(tài)
王xx老師生動有趣的課堂讓培訓在輕松的氛圍中展開，通過他的分享我更加認識到一個真正合格的老師，就是要在心理上和生理上都要積極健康向上，保持良好的工作態(tài)度，為孩子們創(chuàng)設良好的心理發(fā)展環(huán)境。人不怕做事就怕心累，當心累時，我們要有自我控制、自我調(diào)試的能力，保持樂觀積極的.教育心態(tài)、不將生活中不愉快的情緒帶到教育工作中。
二、做好教育工作要有愛心
在下午的師德師風培訓中，王xx老師用大量的案例啟迪我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的”教書匠”，更是人類靈魂的工程師。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度作用。充分鼓勵學生的自尊和自信，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。
三、教給學生一滴水，教師要有長流水
石xx老師對我們進行了歷史課程標準的解讀，歷史核心素養(yǎng)包括：唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷五個方面。新課標也對核心素養(yǎng)需要學習到什么地步提出了明確要求，也幫助教師們可以更好的把握教學目標以及重難點。歷史課標正是要通過對核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，落實立德樹人的根本任務，引導學生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀。姚希霞老師從大單元教學出發(fā)，組織學生運用學科知識與技能進行探究學習，培養(yǎng)學生多角度分析問題和解決問題的能力，這就啟示我們要及時轉(zhuǎn)變教學觀念，樹立終身學習的理念，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，為學生的學習提供長流水。
寶貴的學習時間一眨眼就過去了，在這次培訓中我收獲頗多。身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上，我們有責任，有義務從現(xiàn)在做起，從自身做起，用健全的人格塑造學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
暑假研修心得體會15
隨著時代的進步，傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代學生的需求和時代的需要了，這就要求我們教師要不斷學習提高，爭做一個創(chuàng)新型教師、研究型教師和引導型教師。無論是做人——以其高尚的人格、良好的修養(yǎng)引導學生，還是做事——以其創(chuàng)新的精神、能力引導學生，都需要自身連續(xù)不斷的學習和修煉。遠程研修正是一個難得的學習機會，讓我能夠不斷提升個人的業(yè)務素養(yǎng)和業(yè)務能力，不斷探索新的、先進到教育教學方法。
這次的研修共分八個模塊，從模塊一的走進培訓項目開始，一路走來，我深刻感受到了科技發(fā)展為我們的教育教學帶來的震撼，掌握了大量的信息技術，為我今后的教育教育工作打好了一個堅實的基礎。以下為我的學習齤總結(jié)：
一、極大開拓了我的視野，再次更新了我的教學觀念。
從大量的教學案例中，我感受到緊跟時代步伐的重要性，要不斷學習，并且終身學習�，F(xiàn)代的課堂要求每個教師不僅要掌握大量的教育理論，還要掌握一定的信息技術。只有信息技術和教材的有效整合，才能幫助我們打造高效課堂。
二、要具有團結(jié)協(xié)作、不斷探索的精神。
這次研修難度明顯增大，很多問題困擾著我們。在微機室里做作業(yè)時，大家都互相討論，相互幫忙，最終克服了一個又一個難題。尤其是在完成模塊三作業(yè)時，里面的思維導滿。弄明白了很多工作中感覺困惑的地方。對于學生來說解決一個問題僅是一種技能，而學生能提出新的問題，就會從新的角度去看問題卻需要動一番腦筋，而且這也標志著學生在學習上是一大的進步。對于培養(yǎng)學生能夠提出問題、發(fā)現(xiàn)問題的能力，是我們每一位數(shù)學教師義不容辭的責任。在平時的教學中，我們老師要能認識到讓學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的重要意義，但是又常常缺乏具體的策略使學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的過程，那如何來解決這一問題，觀看了蘇霞老師的《探索兩直線平行條件》一課，我受到了很大的啟發(fā)：
第一：我們老師要有培養(yǎng)學生在學習中有獨立思考的習慣。要想讓學生會獨立思考，那做老師的首先必須是一個更夠獨立思考的人。老師在課堂上要給學生留出獨立思考的時間，不要剛提出問題就讓學生合作、討論，更不能為了急于完成教學任務，不等學生回答，就自己給出答案。
第二：當學生提出問題時老師必須要有海納百川的胸懷。學生提出的很多問題可能是無效的、沒有價值的，此時老師要有寬廣的胸懷，認真、耐心地聽學生講完，不要譏諷、打擊學生。對于學生講錯的.地方，要進行中肯的糾正，同時要注意技巧方式，保護孩子的自尊心。對于學生提出問題中的閃光點，要給與積極地激勵與評價。
第三：當學生提不出問題時我們做教師的要給予恰當?shù)膯l(fā)與引導。這就要求我們做教師的必須在課前做好充分的課前準備，這也是課堂教學中培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題能力成敗的關鍵。在情境問題引入時，教師應設計一個合理的、巧妙的情境問題，這個情境要生動有趣、貼近內(nèi)容，有利于學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。蘇霞老師執(zhí)教的《探索兩條直線平行的條件》這一節(jié)課，就是在這個時間段提出的。有時候，本節(jié)課的內(nèi)容可能難度較大，一個情境可能不行，教師需要多準備幾個，通過歸納、類比等來引導學生發(fā)現(xiàn)問題。如果教學內(nèi)容很難，在學完整節(jié)課后，學生有了一個完整的印象，這時學生可以在盤點收獲時發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。在獲得數(shù)學技能、數(shù)學思想及基本活動經(jīng)驗時，更需要引導學生深入發(fā)問，使學生不斷思考、不斷理解、不斷深入。
在平時的教學工作中，無論從情境的引入，數(shù)學方法的設計，學生合作交流情況，都要向蘇老師好好學習。尤其是學生活動這一環(huán)節(jié)，往往不能給學充分的時間，就是怕課堂時間不夠，完不成教學任務，學生還沒來得及琢磨透問題的來龍去脈，有好些時候課堂上就草草收場。在以后教學中，不僅要完善自己，在教學的各個環(huán)節(jié)上下功夫，還要在培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的能力方面多下功夫。
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