青年教師心得體會
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，心得體會是很好的記錄方式，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。到底應(yīng)如何寫心得體會呢？下面是小編整理的青年教師心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
青年教師心得體會1
作為一名青年教師，提高自己教學(xué)水平最快的途徑就是聽經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師和優(yōu)秀教師的課。今天聽的是市場營銷專業(yè)安予蘇老師的《市場營銷》。安予蘇老師是一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，從事教學(xué)工作十余載的老教師。聽安老師的課對于自身知識的積累，教學(xué)水平的提高，課堂氣氛的控制都非常有幫助。本次聽課的心得體會如下：
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從課堂教學(xué)中，能感受到安予蘇老師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、態(tài)度目標(biāo)到技能目標(biāo)，體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。從教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了非常詳細(xì)而且精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了知識的結(jié)構(gòu)體系。能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識深難度的.把握上處理得很好，都做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
課堂上安老師鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化地學(xué)習(xí)知識，提倡解決問題的多樣化，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，讓整個(gè)課堂充滿了活力，課堂上，學(xué)生不僅有條理地表述自己的觀點(diǎn)及想法，還在解決問題的過程中，學(xué)會了認(rèn)真傾聽別人的觀點(diǎn)，相互接納和欣賞，相互合作交流，并不斷地對自己和別人的想法進(jìn)行批判和反思，通過教師的點(diǎn)撥和引導(dǎo)，學(xué)生間的多向交流探討，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了解決各類問題的能力。聽完這次課，我對解決問題又有了新的認(rèn)識，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
青年教師心得體會2
《給青年教師的建議》主要講了三個(gè)層次的內(nèi)容：守住心靈的寧靜，享受盡責(zé)的快樂，養(yǎng)成健身的習(xí)慣。
第一個(gè)層次：守住心靈的寧靜。總的來說就是心平氣和地看待一切，腳踏實(shí)地的做好自己的本份，要有愛。
第二個(gè)層次：享受盡責(zé)的快樂。在守住了心靈的寧靜的基礎(chǔ)上，要不斷地拓展陣地，不斷地從新的角度看待教育事業(yè)。
把學(xué)生看作一個(gè)宏大的世界。的確，老師面對的是特殊的教育對象，一個(gè)個(gè)充滿生命活力的孩子，他們是發(fā)展中的人，又是具有主觀能動性的人。在之前，我一直認(rèn)為：“要搞好教學(xué)，必須抓兩頭：一個(gè)是吃透教材，一個(gè)是鉆研學(xué)生�！睂τ诓饺虢處熜辛胁痪玫奈腋侨绱�。細(xì)細(xì)想來，學(xué)生的世界真是個(gè)宏大的世界，總也研究不完，研究不透。研究學(xué)生的最好方法就是把孩子當(dāng)做孩子，站在孩子的角度思考問題，有時(shí)候不妨設(shè)身處地的把自己當(dāng)做孩子，走進(jìn)孩子的隊(duì)伍里去，“不失其赤子之心”。只有走近孩子，才能走進(jìn)孩子的內(nèi)心深處，才有可能真正的了解孩子。正如魏書生老師所說，孩子作業(yè)本沒帶，難道是孩子不想帶嗎?孩子做錯(cuò)題，是孩子不想做對嗎?作為老師，我覺得首先要幫孩子分析原因，為什么沒有帶，為什么做錯(cuò)，接下來應(yīng)該采取什么措施幫助孩子�？傊�，堅(jiān)守住孩子內(nèi)心深處積極的、美好的、向善的東西，老師指引、幫助孩子拓展、拓展、再拓展，教育就是要讓孩子過得更幸福。
把課堂教學(xué)看作一個(gè)宏大的世界。魏老師指出青年教師應(yīng)當(dāng)形成自己的教學(xué)風(fēng)格，并提出十條要求。教案。魏老師主張青年教師的教案寫得簡一點(diǎn)，過于詳細(xì)會束縛自己的課堂教學(xué)。我想魏老師應(yīng)該比較注重課堂上生成的東西。我自己在寫教案時(shí)，要做好必要的預(yù)設(shè)，做到心中有數(shù)，上課時(shí)也要做到隨機(jī)應(yīng)變，關(guān)注學(xué)生的生成，當(dāng)然是和達(dá)成教學(xué)目標(biāo)有關(guān)的生成。數(shù)學(xué)課上，學(xué)生會出現(xiàn)各種各樣的回答，而我在恰當(dāng)?shù)奶幚砩线�很欠缺�？偟膩碚f，不管教案怎樣寫，一條原則不變——圍繞教學(xué)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)。我覺得魏老師這點(diǎn)提得很好，40分鐘干什么?魏老師分成了三類目標(biāo)：最好的別聽課，最后進(jìn)的別跟，中等的`聽。之前，我也很頭疼怎樣才能很好的照顧到班里不同層次的孩子，滿足他們的不同需求。雖不能照搬魏老師的方法，但是他的觀點(diǎn)啟示我：因材施教，量力而行，所有的孩子在40分鐘都應(yīng)有所得�，F(xiàn)在上課，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容會適當(dāng)補(bǔ)充一些內(nèi)容，有的是針對學(xué)生易錯(cuò)的，有的是提高的，孩子還是比較喜歡的。在課堂回答問題和作業(yè)設(shè)計(jì)上，魏老師也提出要求，哪個(gè)學(xué)生回答哪個(gè)問題，作業(yè)至少留三類等，這些都是值得我學(xué)習(xí)的。
第三個(gè)層次：養(yǎng)成健身的習(xí)慣。身體是革命的本錢。生病的滋味不好受。為了自己少受折騰，為了減少父母的擔(dān)心，更是為了對學(xué)生負(fù)責(zé)，鍛煉起來吧!享受一步步超越自己所帶來的快樂。
“我們一定要用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，快節(jié)奏，高效率地多做平平凡凡，實(shí)實(shí)在在的事情。”
青年教師心得體會3
學(xué)校為每位教師準(zhǔn)備了《致青年教師》，讓我們利用暑期好好閱讀。書中寫了很多教育教學(xué)的常識，作者在冷靜地辨析教育現(xiàn)象，把自己遇到過的很多有意思的問題和大家分享，讓這些問題引發(fā)我們對教育的關(guān)注和研究。感觸很深，我想把它與我們老師共勉。
在書的自序中看到“對教師職業(yè)生命負(fù)責(zé)”的話時(shí)，有點(diǎn)驚喜。因?yàn)槲覐氖碌奶厥饨逃聵I(yè)有太多的相似，也許我們教給她更多的知識，,她并不掌握多少，但是面對一張張孩子們純真的面孔，只有熱情的教學(xué)是不夠的，對我的職業(yè)生命負(fù)責(zé)，我必須提高自己的職業(yè)素質(zhì)，就如吳非先生所言要做到“二者一家”，也就是成為思想者，學(xué)習(xí)者，實(shí)踐家。雖只讀了短短幾十頁吳先生的書我自己心里就有許多感觸：作為一名青年教師，我們可以想的更多。只有團(tuán)結(jié)、正氣、奮進(jìn)的集體，才能鞭策我們的進(jìn)步;只有積極、向上、陽光的形象，才能讓我們有更多發(fā)展的機(jī)遇。我們青年，是真正要自覺起來維護(hù)這個(gè)集體，推動這個(gè)集體，實(shí)現(xiàn)集體凝聚的力量。然而，優(yōu)秀集體的全面塑造，良好集體形象的建立，絕非旦夕之間、輕描淡寫即可成就。它需要我們青年教師每個(gè)人每時(shí)每刻的關(guān)注和努力，需要我們關(guān)注細(xì)節(jié)，關(guān)注小事，從我做起，從一言一行做起。
我們學(xué)校剛建校時(shí)間不久，又是全省唯一的一所特殊學(xué)校，消息閉塞。對教學(xué)研究比較膚淺，有時(shí)自己的困惑能從專家的點(diǎn)評中得到解惑，不同的人站在不同的角度能闡述出不一樣的觀點(diǎn)，有的觀點(diǎn)可能和自己想法的不謀而合，有的觀點(diǎn)以自己的水平還達(dá)不到理解的程度，這樣在他們的點(diǎn)評中能得到新的東西，用以指導(dǎo)以后的教學(xué)。而作者的觀點(diǎn)讓人覺得非常有道理，“既然是來學(xué)習(xí)的，那就把心態(tài)擺擺正。讓我們來欣賞每位上課的教師吧。”“欣賞”這個(gè)詞非常喜歡，不管怎樣擺正自己的心態(tài)，能從一課中有一收獲就可以了，有值得自己學(xué)習(xí)的地方固然非常好，每個(gè)人上課都有自己的特點(diǎn)，我是來參觀的，是來欣賞別人的，可能這樣的心態(tài)下會淡定地對待，這樣我們會學(xué)到很多知識。
同時(shí)，吳老師也坦誠地揭示了現(xiàn)代教育中如“的確有很難教的學(xué)生”這樣的教育問題。每個(gè)人的學(xué)習(xí)過程都很長，成長的環(huán)境也不盡相同�；蚨嗷蛏儆行w現(xiàn)某些獨(dú)特“個(gè)性”的學(xué)生會影響我們的日常教學(xué)，似乎這樣的學(xué)生比以前還要多一些，特別在一些非班主任的課上，這樣的孩子表現(xiàn)的就愈加明顯。以前總信仰一句話“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”，就因?yàn)檫@樣，我們面對一些特殊的孩子，往往會繳盡腦汁，想方設(shè)法證明自己是可以很快轉(zhuǎn)變他(她)的，自己是有能力的，可在有限的課堂時(shí)間中，常常這樣為了這一棵樹，卻放棄了一片森林，有些得不償失。吳老師的在書中多次提到、滲透的`“不要急”、“慢”讓我為此松了一口氣，我想“盡人事，順天意”也許可以成為我們對待“難教的學(xué)生”的準(zhǔn)則吧。
如在《做個(gè)有胸襟的教師》和《為什么你的學(xué)生缺乏氣度》中，吳老師啟發(fā)我們?yōu)榱宋覀兊膶W(xué)生，讓我們的心胸開闊起來。因?yàn)榻逃叩男亟�，是學(xué)生的天地，教育者的胸襟有多寬，學(xué)生的精神天地就有多大。教師胸懷博大，他的學(xué)生才能面朝大海，才能仰望星空。的確，處在青少年期的學(xué)生最易受外界的影響和同化的，老師的一言一行都勢必影響學(xué)生的一生�，F(xiàn)今社會的競爭壓力越來越大，教會學(xué)生學(xué)會坦蕩，心胸博大是最好的抵抗壓力、調(diào)整自己的不可替代的方法。社會上一些極端事件的發(fā)生正是一些心胸狹隘、封閉的人所為，可見，讓我們都做一個(gè)有胸襟的大氣老師影響我們的學(xué)生，對整個(gè)社會都是有著重要影響的!
青年教師心得體會4
XX年6月9日——11日，廣東教育學(xué)會在廣州暨南大學(xué)邵逸夫禮堂舉辦的第九屆青年教師閱讀大賽。我們大亞灣有6個(gè)人同行。對于本次學(xué)習(xí)，我總結(jié)如下：
1、 參賽的老師普遍注重學(xué)生書寫習(xí)慣（包括坐姿）：如注意3個(gè)一（一寸、一尺、一拳頭），腰挺直，某某同學(xué)寫得字非常工整等等激勵(lì)學(xué)生。我覺得這個(gè)在省委會都重視的問題已是現(xiàn)階段中小學(xué)生的普遍現(xiàn)象，大部分學(xué)生不論年級高低，坐姿歪歪斜斜，不然就是臉蛋貼作業(yè)本，像要吃掉作業(yè)本一般；字的書寫結(jié)構(gòu)也毫無章法，沒有一定的順序，隨意亂拼，如寫口字，同學(xué)們的筆順是：豎、橫折橫。最后一橫不僅是跟橫折共一筆，更牛的是從右往左寫。當(dāng)然這與幼兒園教育關(guān)系較密切，但作為小學(xué)教師的我們，糾正學(xué)生的書寫習(xí)慣我們責(zé)無旁貸。
2、教師注重對學(xué)生的'評價(jià)語言。從評價(jià)語言中可以看出教師的文化底蘊(yùn)和功底，有些老師的評價(jià)能結(jié)合學(xué)生的回答和課文的關(guān)聯(lián)而體現(xiàn)得及時(shí)且中肯、精確到位。如“讀出了飛蛾的求生意志”、“某某同學(xué)不僅僅耳朵在聽，而且是心也在聽。想得真多啊，一下子說出那么多！老師同意你的想法。讀得很自豪、很激動。打分表揚(yáng)（老師善于讓學(xué)生接讀）。你已經(jīng)陶醉其中。好一個(gè)名師出高徒。一個(gè)情不自禁把作者的感受表現(xiàn)得淋漓盡致�。×瞬黄�，從作者的字里行間看出作者的感情。謝謝你，你的聲音真好聽。你是個(gè)有愛心的小朋友，你能結(jié)合實(shí)際談感想，很好。你讀出了小紅軍的內(nèi)心，你真是個(gè)細(xì)心的孩子。讀得好，聲音洪亮，前面的導(dǎo)語是學(xué)習(xí)的好幫手。人之常情，你真有愛心。你可真善于發(fā)現(xiàn)。同學(xué)們積累的詞語還真不少。果然聰明。讀得抑揚(yáng)頓挫，有滋有味，真厲害！詩有詩意，詞有詞律。寫字如做人，身正心也正。這孩子有學(xué)問。讀得干凈利落。你真會想像。你真了不起。你有一雙火眼金睛。第一個(gè)吃螃蟹的是勇者。善于積累、學(xué)以致用、熟讀成誦、歸類應(yīng)用。入情入境背誦，我感受到你得內(nèi)心。短短時(shí)間內(nèi)寫好一首詩，說明你功力深厚��！你的朗讀讓我聽出長征的味道�！�
諸如這些評語都體現(xiàn)老師深厚功力。
3、教師非常注重孩子的朗讀，甚至從易到難引導(dǎo)背誦，他們用多種形式引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入朗讀的世界。如接讀、回答朗讀（從那些句子看出）、比賽讀。讀得過程中還不忘指導(dǎo)孩子要讀得干脆利落，怎樣握玩感情。
4、教師善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣和熱情。如在上課是談話：問猜猜老師喜歡什么職業(yè)或有什么愛好，或者你有什么愛好，做游戲（左手摸右耳等、唱歌）。在課文的教學(xué)中，也緊緊圍繞課文和抓住學(xué)生的注意力進(jìn)行。
5、教師把教師流程分成幾個(gè)板塊，如發(fā)現(xiàn)問題——探究問題——總結(jié)——說話——寫話�；居羞@樣的教學(xué)模式。
總之，教書的教學(xué)設(shè)計(jì)板塊和重視孩子能力的培養(yǎng)都是可以給我以后的教學(xué)借鑒的。
青年教師心得體會5
青年講堂是一個(gè)讓青年學(xué)子開闊思維的平臺，通過各類講座和交流活動，探討社會熱點(diǎn)話題、傳授實(shí)用技能。近日，我參加了一場名為“未來職場發(fā)展趨勢”的青年講堂，給我留下了深刻的印象。在這場講座中，我從演講者的知識分享、現(xiàn)場互動等多個(gè)方面受益良多。以下，我將就這次經(jīng)歷進(jìn)行詳細(xì)回顧和深入的心得體會。
首先，這場講座給我?guī)砹舜罅康闹R分享。演講者通過數(shù)據(jù)和案例展示，詳細(xì)介紹了當(dāng)前全球經(jīng)濟(jì)形勢，特別是未來職場發(fā)展的趨勢。他指出，未來職場將更加注重創(chuàng)新和創(chuàng)造力，技術(shù)與人文的結(jié)合將是最有競爭力的能力。這樣的知識讓我對未來的職場有了更深入的了解，也讓我認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)和發(fā)展上的不足之處。同時(shí)，演講者還向我們推薦了一些適合未來職場發(fā)展的技能和學(xué)習(xí)資源，這讓我對自己的未來發(fā)展做出了更具體的規(guī)劃。
其次，現(xiàn)場互動環(huán)節(jié)讓我有機(jī)會和其他參與者進(jìn)行交流。在講座的過程中，演講者設(shè)置了一些小組討論和問題回答的環(huán)節(jié)，讓我們有機(jī)會和其他參與者就職場發(fā)展進(jìn)行深入的交流和思考。這些互動環(huán)節(jié)不僅讓我更多地了解了其他參與者的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，也讓我借鑒了其他人的思路和思考方式。這種碰撞和交流，不僅讓我收獲了知識，更讓我與其他年輕人一起思考職場發(fā)展問題，共同成長。
第三，這場講座喚起了我的思考。在演講者的介紹和互動環(huán)節(jié)中，我對自己的未來職業(yè)定位、發(fā)展規(guī)劃有了更清晰的思考。我認(rèn)識到，要想在未來職場中有競爭力，除了具備傳統(tǒng)技能之外，更需要具備前瞻性的思維和創(chuàng)新性的能力。這讓我重新審視自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展重點(diǎn)，也讓我明確了自己在未來職場中的努力方向。
另外，這場講座也激發(fā)了我對知識的渴望。演講者的.分享和互動環(huán)節(jié)讓我意識到，現(xiàn)實(shí)中的職場發(fā)展是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)和更新的過程。我認(rèn)識到自己需要不斷提高自己的知識儲備和技能水平，才能跟上未來職場的發(fā)展步伐。這場講座讓我明白了知識的力量，并激發(fā)了我對學(xué)習(xí)的熱情和動力。
最后，我要感謝這場青年講堂給我?guī)淼男撵`啟迪。這場講座讓我更加意識到作為一名青年學(xué)子，未來的發(fā)展趨勢對我們的重要性。我清楚地認(rèn)識到只有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)未來發(fā)展的要求，才能在職場上立于不敗之地。同時(shí)，這次講座也讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作和與他人交流的重要性，無論是在現(xiàn)實(shí)中的職場還是在學(xué)習(xí)中的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中，與他人合作是我們成功的關(guān)鍵。
總之，參加這場關(guān)于“未來職場發(fā)展趨勢”的青年講堂給我?guī)砹撕芏嗍斋@。通過演講者的知識分享、現(xiàn)場互動和個(gè)人思考，我更加了解了未來職場的發(fā)展趨勢，也對自己的發(fā)展規(guī)劃有了更為明確的認(rèn)識。這次經(jīng)歷讓我明白了學(xué)習(xí)的重要性和團(tuán)隊(duì)合作的必要性，也激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情和動力。我相信，這次青年講堂的經(jīng)歷將對我未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生重要影響，讓我在職場中取得更加優(yōu)異的成績。
青年教師心得體會6
作為一名青年教師， 我有幸參加了本次的教學(xué)改革。 教學(xué)改革是一種新理念，新思想。這對我們每個(gè)人每個(gè)專業(yè)來講都是一種挑戰(zhàn)，都是一個(gè)新的開始，我覺得本次教學(xué)改革的核心是為了專業(yè)的發(fā)展，為了學(xué)生的將來，我想這就是本次教學(xué)改革的目的也是惟一標(biāo)準(zhǔn)。 因此我作為制冷專業(yè)的學(xué)科帶頭人在王主任和各位老師的幫助下進(jìn)行各種嘗試，在不斷的探索中成長，慢慢理出一點(diǎn)頭緒，下面就本次的教學(xué)改革談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得體會：
一、教師的課堂角色變化
在我專業(yè)09秋電子與信息技術(shù)班的教學(xué)過程中我吸取經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)過程中我們教師和學(xué)生的角色要發(fā)生變化，教學(xué)已不是教師教， 學(xué)生學(xué)的過程， 而是師生交流， 積極互動，共同發(fā)展的'過程。專業(yè)課教學(xué)中必須根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平和單位 的用人需求為基礎(chǔ)進(jìn)行課程的設(shè)置和教學(xué)，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W 生提供充分實(shí)踐、實(shí)操的機(jī)會，在操作過程中幫助他們在自主探索和合作交流的 過程中，真正理解和掌握基本的專業(yè)知識和技能，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師由過去單獨(dú)知識傳授者的角色變成學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和合作者角色。
二、專業(yè)課程的變化
為了學(xué)生的將來 ，課程的設(shè)置要根據(jù)用人單位的需求來定，在與歌爾集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)們交談中發(fā)現(xiàn)我們專業(yè)課程的設(shè)置和時(shí)間的安排與學(xué)生到單位的具體的工作有沖突， 所以在原來的課程設(shè)置的時(shí)間安排在本次的教學(xué)改革后有了相應(yīng)的調(diào)整， 具體如 下：原來的專業(yè)課程的安排是第一學(xué)期是專業(yè)基礎(chǔ)、第二學(xué)期是電冰箱、第三學(xué) 期是空調(diào)、第四學(xué)期是空調(diào)的安裝，這樣安排學(xué)生只能到第四學(xué)期后進(jìn)行實(shí)習(xí)。根據(jù)歌爾集團(tuán)的人員等級劃分是安裝工維修工安維復(fù)合工的要求和其它用教學(xué)改革之路 古人說： 窮則思變，變則通，通則久。 伴隨學(xué)校最近幾年的發(fā)展，社會 環(huán)境的變化，學(xué)校的教學(xué)、招生、就業(yè)成了我校工作中的三個(gè)中心環(huán)節(jié)，而學(xué)生的生源成了我校工作中最為迫在眉睫的問題，就以上三點(diǎn)，談?wù)勎覀�(gè)人的看法。
學(xué)校的機(jī)構(gòu)幾經(jīng)變動后，招生工作就落在了新成立的電子部，招生工作也就成了電子部剛剛過去的這個(gè)學(xué)期的重中之重了，經(jīng)過電子部 30 名同志的辛勤的工作，在招生極度困難的情況下，截止到目前，差不多依然能達(dá)到去年的 招生規(guī)模。 在今年的招生工作中有以下幾點(diǎn)感觸。
1、 電子部楊主任的精心安排和辛勤的工作，起到了很好的帶頭作用。 在招生的每個(gè)時(shí)間段， 齊老師都把每個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該做什么應(yīng)該怎么做都布置的很到 位，所以大家在執(zhí)行的時(shí)候，就知道怎么做了，因此完成的就很好。
2、 電子部每位教師的熱情工作是很好的保證的。在兩次集體動員中，每位教師都帶著對工作的認(rèn)真、對工作的熱情、不怕苦不怕熱，在每一次的招生活動中，都在不厭其煩的為咨詢的學(xué)生耐心解釋，大力推薦我們學(xué)校。今年的招生離不開我們每一位教師的辛勤汗水。
3、 建議招生工作應(yīng)該是常年的工作，這樣才能更好的促進(jìn)招生工作。
4、 吸取同類招生比較好的學(xué)校的方法，隨時(shí)制定更好的應(yīng)對策略。
青年教師心得體會7
一個(gè)學(xué)期很快就要結(jié)束了，在忙碌的一個(gè)學(xué)期中我參加了學(xué)校的青年教師培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：首先，培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。在培訓(xùn)中，老師們都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。
這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的'閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。
在談到教師的發(fā)展問題上，幾位老師都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；使我認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。另外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再強(qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。在這次培訓(xùn)中，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。再次，培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛步入教師工作的我們，對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。
這些鼓勵(lì)，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志�！币苍S，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。一切工作都需要實(shí)踐來證明，成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動來為教育做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
青年教師心得體會8
作為一名青年教師，我深刻認(rèn)識到教師在學(xué)校中的重要性。作為學(xué)生們的引路人和啟蒙者，教師的責(zé)任重大，同時(shí)也需要不斷地學(xué)習(xí)和成長。以下是我個(gè)人的成長感悟。
一、培養(yǎng)良好的教育理念。
優(yōu)秀的教育理念是青年教師成長的關(guān)鍵。在工作過程中，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的.個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛好，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高他們的綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也注重將學(xué)科知識與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，更好地理解和掌握知識。
二、勤于學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。
教師要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷提升自己的素質(zhì)和能力。我積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，并在實(shí)際工作中嘗試創(chuàng)新和實(shí)踐，不斷提高自己的教學(xué)水平。
三、注重個(gè)人能力的提升。
作為一名青年教師，我深刻認(rèn)識到個(gè)人能力的重要性。我注重提高自己的教學(xué)技能，不斷改進(jìn)授課方式，提高教學(xué)效果。同時(shí)，我也注重鍛煉自己的溝通能力、管理能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，在學(xué)校中發(fā)揮更大的作用。
四、不斷提高自身的綜合素質(zhì)。
青年教師要注重提高自身的綜合素質(zhì)，不斷完善自己的品德、修養(yǎng)、知識和技能，以更好地為學(xué)生服務(wù)。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)自己的愛心和責(zé)任心，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
作為一名教師，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，注重自己的學(xué)習(xí)和成長，不斷提高自身的能力和素質(zhì)，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更多、更好的貢獻(xiàn)。
青年教師心得體會9
在天津市舉行的青年座談會上，我有幸作為一名大學(xué)生代表參加了此次活動。這次座談會是由監(jiān)獄文化教育部門組織，旨在加強(qiáng)監(jiān)獄內(nèi)外青年交流，讓監(jiān)獄青年了解外部社會，并向外部社會傳遞正能量。身為一名大學(xué)生，我深刻體認(rèn)到參加此次活動的重要性，并希望通過此次體驗(yàn)，更好地了解監(jiān)獄青年以及他們的困境和信念。
座談會上，我聽到了很多監(jiān)獄青年的真實(shí)故事。他們或因?yàn)檫^錯(cuò)、或無辜被迫來到監(jiān)獄，而監(jiān)獄這個(gè)封閉的環(huán)境讓他們更加陷入掙扎。監(jiān)獄內(nèi)，他們面臨的環(huán)境非常限制，人際交往相對封閉，多讀書寫字作為消磨時(shí)間的方式。同時(shí)，他們也在經(jīng)歷心理上的掙扎，嘗試自我糾正，重建信念。在離開監(jiān)獄后，他們面臨的回歸社會的挑戰(zhàn)會更加艱難。他們需要面對的不僅是外界對他們的歧視和排斥，還有前方未知的道路以及應(yīng)對人際關(guān)系、適應(yīng)工作和生活等方面的困難。
然而，監(jiān)獄青年不畏困難，始終堅(jiān)持著自己的信念。一位監(jiān)獄青年說：“我要到社會上去做一名有愛心的醫(yī)生，改變社會，治愈病人�！彼�說，相信自己遲早能走出監(jiān)獄，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。另一位青年則說：“我雖然身在獄中，但我心中依舊有追求與夢想。我要在社會上證明自己，不辜負(fù)我的.父母，我的老師，我的治療員和監(jiān)獄給我創(chuàng)造的條件。”
與這些監(jiān)獄青年的交流讓我受益匪淺。他們身處的困境讓我更加珍視生活中的每一個(gè)機(jī)會，不抱怨自己生活的不公，而是更努力地把握生活中的機(jī)遇。監(jiān)獄青年們的堅(jiān)持和信念讓我看到了勇氣和力量，即使在極為困境的情況下也能用行動去證明自己。我從他們身上還了解到了學(xué)習(xí)的重要性，用時(shí)間去提升自己，用知識去改變自己。
此次監(jiān)獄青年座談會，讓我更加深入地了解了監(jiān)獄青年的困境與信念。我希望未來，能夠有更多的座談會和活動，讓不同的人群更加深入地了解監(jiān)獄青年，并幫助他們思考自己的人生路徑。同時(shí)也希望社會各界能夠給予監(jiān)獄青年更多的支持和關(guān)注，讓他們更好地回歸社會，成為一個(gè)積極向上、有責(zé)任感、能為社會做出貢獻(xiàn)的人。
青年教師心得體會10
3月14日，我參加了我校青年教師培訓(xùn)。通過這半天的培訓(xùn)，我對教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的講話也為我將來的工作指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。
在培訓(xùn)中，馬廷芳校長為我們主講了青年教師成長的基本過程和基本規(guī)律，以及影響青年教師成長的主要因素和培養(yǎng)青年教師的建議；張?zhí)K校長對我們進(jìn)行了教學(xué)技能的培訓(xùn)；佟欣銘老師給我們講述了她在美國教學(xué)的經(jīng)歷。
通過學(xué)習(xí)，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人。教師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。面對后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動的一個(gè)過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個(gè)教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師職業(yè)道德。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處煟谎砸恍卸际菍W(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。
我覺得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的'身心發(fā)展，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天，是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。
教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率、教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學(xué)生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn)，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐，有所創(chuàng)造。
在培訓(xùn)后，我更感覺到教育工作任重而道遠(yuǎn)。作為一名新教師，在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過反復(fù)地研究和領(lǐng)悟，才能真正成長為一名合格的人民教師。選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要懷著一顆為學(xué)生無私奉獻(xiàn)的心，帶著對學(xué)生全部的愛走上講臺。這一信念不僅是促進(jìn)新教師成長的內(nèi)在動力，更是作為一名教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻謹(jǐn)記不能丟棄的精神支柱。
青年教師心得體會11
我校舉辦“青年教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)”活動，此次教學(xué)活動圍繞“立足課堂，關(guān)注有效教學(xué)”這個(gè)主題，以教學(xué)講座的形式進(jìn)行了深入探討。聽課后我有以下體會：
一、重視課前預(yù)習(xí)
我覺得做好課前預(yù)習(xí)，既是順利地進(jìn)行課堂教學(xué)的準(zhǔn)備，又培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立解決問題的習(xí)慣，提高了他們的自學(xué)能力。在以往的課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)真正能得到思考的只是一小部分學(xué)生，很多學(xué)生是還沒來得及有自己的想法，就被別人的答案替代了。久而久之，他們就形成了一種惰性，上課只是坐著等結(jié)果，從不思考。為什么會這樣呢？原因是他們課前沒有預(yù)習(xí)。因此，我們必須重視和抓好課前預(yù)習(xí)。使他們熟悉課堂內(nèi)容，有思考的時(shí)間，都有自己的答案。但是，認(rèn)識到預(yù)習(xí)的重要性，未必就讓學(xué)生喜歡預(yù)習(xí)；積極參與預(yù)習(xí)，更不等于有效的預(yù)習(xí)，為了提高他們的預(yù)習(xí)效果，要教給他們預(yù)習(xí)的方法。
二、營造和諧的`課堂氛圍
語文教學(xué)過程中可以充分發(fā)揚(yáng)民主教學(xué)思想，讓學(xué)生始終擁有安全、自由、開放的心境，無拘無束，敢疑敢問，敢說敢為。在課堂上教師只有與學(xué)生真正地進(jìn)行了思想和情感交流，教學(xué)才能切入學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)，課堂生活才成為師生共存的生活，才能實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的目的。
三、注重語言的品味與揣摩
我認(rèn)為要做到有效教學(xué)，教師就不得不重視對課文文本的研讀，增加課堂上學(xué)生品讀的機(jī)會，給予同學(xué)品味與揣摩語言的嘗試。例如，在教學(xué)時(shí)，設(shè)計(jì)讓學(xué)生速讀課文并找出重點(diǎn)段的環(huán)節(jié)，還要重視引導(dǎo)學(xué)生體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用，從中領(lǐng)悟語言文字的表達(dá)技巧，致使學(xué)生能夠深入把握教材，更好的與文本展開對話，引導(dǎo)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容正確理解和把握。
從這次活動中，我深深感受到：教學(xué)是一門藝術(shù)，要有效教學(xué)、提高學(xué)生素養(yǎng)需要教師課后多下功夫，提高教師自身的素養(yǎng)。
相信通過這次培訓(xùn)活動，青年教師們定能帶著自己的所學(xué)、所感、所悟在未來的教育教學(xué)道路上不斷成長，不斷進(jìn)步！
青年教師心得體會12
作為新教師的第一年，尤其是開頭的三個(gè)月，最大的感受就是“忙且充實(shí)著”�，F(xiàn)在回想起實(shí)習(xí)期的那段日子，那時(shí)候的苦和累根本不算什么，等自己真正進(jìn)入工作的時(shí)候才明白原來教師的工作也是“痛并快樂著”。一旦進(jìn)入了一種新的環(huán)境工作之后才是自己的身心都重新受到一種洗練的開始，慢慢的我也愛上了這種感覺，因?yàn)檫@里有我可愛的學(xué)生、親愛的同事。我是這里年齡比較小的，所以學(xué)校里的老師們都處處關(guān)心著我的成長!在這里我想對他們由衷的說一聲：謝謝你們!前三個(gè)月想說的體會太多，卻一下子無從表達(dá)，就說幾個(gè)深刻的“最”吧!
一、最感動的事：
還記得剛來的時(shí)候，作為一名新教師對于學(xué)校的一切我是那么的陌生，也不知道什么時(shí)候要準(zhǔn)備什么材料，該怎樣去準(zhǔn)備?對于一切都迷茫的時(shí)候，辦公桌的一位老教師親切的對我說：“沒有關(guān)系的!新教師誰不是一步步成長的，沒有誰一來都知道做所有的事情!慢慢的你就會適應(yīng)了，也會找到自己的發(fā)展目標(biāo)，相信自己可以的……”是啊!正是因?yàn)橛辛怂倪@幾句話使我樹立了信心，力求把每件事情都做的很好!同時(shí)同辦公室的其他老師也時(shí)刻提醒著我學(xué)校的一些常規(guī)和考核事項(xiàng)，以及一些準(zhǔn)備的材料!雖然這些話和這些行為是那么的.“樸素”，但是它對我起著多么大的幫助啊!成為我往后教師生涯的一盞盞指路燈。
二、最有用的話：
記得不少老師說過，對待學(xué)生，不要吝嗇表揚(yáng)。我自己也覺得這話很對，可一旦置身其中，卻發(fā)現(xiàn)并不那么容易。有時(shí)候看見大家紀(jì)律亂了，心里一惱，脫口而出：“誰沒有遵守紀(jì)律啊?我看是誰在說話?給我站出來!”這樣的話很多時(shí)候一點(diǎn)效果也沒有。其實(shí)，每個(gè)人都喜歡聽好話，小孩子更不例外。特別對低段孩子來說，老師一個(gè)贊賞的眼神，一個(gè)稱贊的手勢，就可以讓他們品嘗到成功的喜悅。為此，在課堂上，我盡可能多的表揚(yáng)每一位學(xué)生，為他們的成功激動不已。對一些膽小的學(xué)生，給他們更多的鼓勵(lì)和微笑，只要發(fā)現(xiàn)他們舉手，我總會把機(jī)會留給他們。除此以外，我還收集了一些我覺得最有用的話：“現(xiàn)在我們班42位同學(xué)都表現(xiàn)得很好�！� (這等于給沒守紀(jì)律的孩子一個(gè)警告)有的同學(xué)喜歡向后轉(zhuǎn)，“后面有什么東西那么好看，你能帶我一起看看嗎?”這樣既沒有傷害孩子，他也能體會到自己做錯(cuò)了，從而改正過來……
三、最高興的事：
記得有一天有一位其他學(xué)校的校長來我們學(xué)校對我們幾位新教師進(jìn)行初步考核，突然提出要聽我的課!我當(dāng)時(shí)愣了一下，心里想：怎么辦，今天因?yàn)楦忻傲巳瞬辉趺词娣�，而且昨天因�(yàn)槊φn準(zhǔn)備的也不是很充分!我很不好意思的對他說：“陳校長，今天我準(zhǔn)備的不是很好能不能下次再聽啊?”聽我那么說陳校長也笑笑對我說：“那好，沒有關(guān)系!慢慢來，時(shí)間調(diào)配好，那我下次過來一定要聽你課�！笨墒呛髞淼任一氐阶约恨k公桌座位的時(shí)候，我在那里想：課準(zhǔn)備的好不好其實(shí)沒有關(guān)系的，陳校長主要是想聽聽、看看我對課堂的組織和對學(xué)生的調(diào)控如何?應(yīng)該要暴露缺點(diǎn)給他看，他才會對我不足之處加以指導(dǎo)，這樣我的教學(xué)才會有進(jìn)步。這么想著于是我又特地邀請他來聽我的課!陳校長肯花時(shí)間來聽我的課，給我指導(dǎo)我真的很高興，可是我又怕自己的課上不好，所以在上課的時(shí)候我還是蠻緊張的!總怕自己會讓小孩子弄的手舞足蹈。不過在聽了我的課之后陳校長對我指出了很多的不足之處，同時(shí)也大大的表揚(yáng)了我，說我的課堂組織的很好，特別具有親和力和學(xué)生的親和力非常好!雖然是簡單的幾句話但是給以我的鼓勵(lì)是多么的大啊!當(dāng)時(shí)心里真的很高興，對自己說：我會更努力的。陳校長謝謝你!
四、最煩惱的事：
最煩惱的事就是小孩子的紀(jì)律問題了!每節(jié)課總有一些問題學(xué)生出現(xiàn)，有時(shí)候我會面對他們束手無策，該拿他們怎么辦呢?就這個(gè)問題一直捆饒著我，后來我請教了很多老師之后終于總結(jié)了一套幫助他們改正壞習(xí)慣的方案，但是由于他們都是低年級的學(xué)生，自我調(diào)控能力比較差，所以方案的實(shí)施還存在一定的難度!但是我會一步步改進(jìn)，讓自己更快的成為他們的“孩子王”。
“愛是教育的根本”,班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,多和他們聊天，游戲，了解他們內(nèi)心的想法。使他們真正感受到老師是愛他們，關(guān)心他們的。孩子們信任你，喜歡你，班級內(nèi)的工作就很容易開展�！�
有了這些經(jīng)驗(yàn)，有班上學(xué)生的愛戴，我想這個(gè)最煩惱的問題一定能夠迎刃而解，班級紀(jì)律一定會越來越好!
五、最迫切想做好的事：
最迫切想要做的事就是把教案寫得詳細(xì)、詳細(xì)、更詳細(xì)，能夠更多地聽聽其他老教師的課，學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法。課上的越多，就越覺得自己不會上課，所要學(xué)習(xí)的東西那么多。尤其是在課堂上，有那么多的變化。每次走進(jìn)課堂，我竟覺得自己也是一位學(xué)生，我在向我的學(xué)生學(xué)習(xí)些什么,把向他們學(xué)習(xí)到的“經(jīng)驗(yàn)”結(jié)合到我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上來，能更好的促進(jìn)我的教學(xué)能力。以下是我總結(jié)的一些關(guān)于課堂教學(xué)的方法：
1、做到認(rèn)真?zhèn)湔n。一定要自己先了解了教材，知道課的重點(diǎn)是什么?這樣課效率才會高。切忌在上課時(shí)，看到一個(gè)學(xué)生做小動作而停下來對其進(jìn)行批評，這樣是極不可取的，這樣就是在浪費(fèi)其他學(xué)生的時(shí)間。等課后再對其進(jìn)行教育�；蛘咴谡n上也可以讓其多回答問題，多讓其讀課文之類的，把他們的注意力轉(zhuǎn)移到課文當(dāng)中。
2、謙虛好學(xué)，不恥下問。多問多思考�！叭送校赜形�?guī)�。”每個(gè)老師都有你可以學(xué)習(xí)的優(yōu)秀的地方，所以要多學(xué)老教師、中青年在教學(xué)和管理班級上的一些經(jīng)驗(yàn)。
3、聽好課!
聽好課的要求有兩點(diǎn)，首先必須認(rèn)真聽，再要認(rèn)真記，(比如一開始你去聽課就聽專家們是怎樣導(dǎo)課的，時(shí)間久了對怎樣導(dǎo)課自然也就有點(diǎn)懂了。)最后可以大家坐來分析一下名家上課的教學(xué)過程中一些好的教學(xué)環(huán)節(jié)，平時(shí)自己的課堂里也可以試試。這樣對你的成長會很有幫助。
4、及時(shí)反思。
一個(gè)人只有認(rèn)識自己的不足，才會有進(jìn)步。反思也要有針對性，你自己比如在語文教學(xué)方面對指導(dǎo)朗讀這塊內(nèi)容，根據(jù)實(shí)際教學(xué)要長期作好反思小結(jié)。
5、本身個(gè)人要再學(xué)習(xí)，不斷補(bǔ)充新的知識，給自己充電。只有這樣才能適應(yīng)滿足孩子們的需要。
6、還有一點(diǎn)不要照抄網(wǎng)上的或別人的教案，因?yàn)槊總�(gè)老師都自己不同的教學(xué)風(fēng)格，有時(shí)候照搬反而不能體現(xiàn)你自己在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)然如果我們可以經(jīng)過自己的分析和實(shí)踐汲取一些優(yōu)秀教案中的好的地方為己所用的。這就得看教師自己本身的功力了。
雖然工作有不順心的時(shí)候，但是看見孩子們天真的笑臉，我還是會把一切不順心全都拋在腦后，讓自己快樂的成長著!“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對于教師，特別是小學(xué)教師，那便是“日出而作，日落而不息”。進(jìn)入小學(xué)工作以來，那一個(gè)個(gè)忙碌的身影，一次次的實(shí)踐體會，使我更懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教孩子們。我也會通過實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，用愛心去愛他們，用細(xì)心照料他們，用真心擁有他們，用誠心感動他們。我想，一名優(yōu)秀的小學(xué)教師是有愛心、勇于創(chuàng)新和思考的智能型教師，這也是新時(shí)代對小學(xué)教師的要求，我想---我可以做的更好!
青年教師心得體會13
感謝有這次寶貴的機(jī)會參加鼓樓區(qū)第一期的高中數(shù)學(xué)青年教師培訓(xùn)，讓我受益良多。課程雖然緊湊但非常充實(shí)，諸多優(yōu)秀的前輩的經(jīng)驗(yàn)分享使我們對職業(yè)規(guī)劃和專業(yè)化發(fā)展有了新的認(rèn)識和更明確的方向，下面就幾個(gè)方面來談?wù)勛约旱男牡皿w會。
首先，真正成為一名“專業(yè)型”教師。聞老師今天和我們分享了他的成長歷程，讓我很受啟發(fā)。真正的專業(yè)型教師要能體現(xiàn)其職業(yè)性，必須在其領(lǐng)域內(nèi)體現(xiàn)其基本的職業(yè)素養(yǎng)，小至試卷，論文，案例等的基本格式規(guī)范，大至對教材的把握，對教法的把握等，這些都需要我們靜下心來踏實(shí)專研并嚴(yán)格執(zhí)行，這其實(shí)是體現(xiàn)我們“專業(yè)”的基本要求。
其次，努力成為一名“研究型”教師。教學(xué)與研究是相輔相成的，我們要重視教學(xué)研究，爭取做到六個(gè)“一”： 每節(jié)課后寫一點(diǎn)教學(xué)反思，每周寫一篇教學(xué)隨筆，每月寫一個(gè)典型案例，每學(xué)期寫一個(gè)課例或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，每年寫一篇論文或研究報(bào)告，每五年寫一份成長報(bào)告。做一個(gè)教學(xué)中的有心人，才能獲得更多的經(jīng)驗(yàn)，加快我們的成長。
再次，努力成為一名“藝術(shù)型”教師�！敖虒W(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞”。我們得立足于教材和所教學(xué)生水平的狀態(tài)，合理的選擇教法、學(xué)法，多做一些創(chuàng)新，改革，嘗試，對自己的教學(xué)也是一種突破，爭取讓學(xué)生能體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，在現(xiàn)有水平上能夠提高!讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)課堂是身心愉悅的!
在這幾天的'講座和案例分析的培訓(xùn)中，這些優(yōu)秀的前輩們讓我在諸多方面有了更多的認(rèn)識，上面我寫的這三方面是讓我印象最為深刻的，也是這些前輩們展示出的共性。我想他們的課堂一定是充滿了樂趣的，這正是我今后要努力的方向。
青年教師心得體會14
我作為一名新老師有幸能來參加這次的青年教師培訓(xùn)活動。這次培訓(xùn)活動內(nèi)容豐富，形式多樣，讓人感想頗多。聽完這次培訓(xùn)，我覺得這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，涵蓋面廣，是一道不折不扣的知識大餐。就像1號早上的民辦高校的發(fā)展道路和民辦高校人才培養(yǎng)所面臨的問題的講座，有其獨(dú)到的見解，讓我受益匪淺。不僅讓我擴(kuò)展了知識，也增益了智慧。還有下午的民辦高校教育教學(xué)質(zhì)量的分析與對策也十分精彩。這次的培訓(xùn)可謂是提升青年教師素質(zhì)能力的一次實(shí)踐活動，亦是擴(kuò)大青年教師視野，全面促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的重大戰(zhàn)略舉措，具有重要性和現(xiàn)實(shí)性意義。
之后的5天講座都是具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)術(shù)底蘊(yùn)的教授的精彩演講既有理論高度又有實(shí)證例說，讓人折服。洪明教授的高校教師如何做研究；葉信治教授的高校課程大綱的編制與實(shí)施和高校課堂的有效教學(xué)都見解獨(dú)到，通過聆聽他們的專題講座，我感到收獲大，干勁足，對于我這個(gè)剛走上教師崗位的新人，不僅給我指明了職業(yè)生涯的前進(jìn)方向，也讓自己有了對未來的`大致規(guī)劃。特別是7月16號連榕教授講授的大學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與輔導(dǎo)專題和高校青年教師的心理壓力及自我心理調(diào)適這個(gè)講座，更是讓我懂得去理解學(xué)生的心理，如何更好的授課，傳授給學(xué)生知識。
在講座一開始，連榕教授分析了學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，通過實(shí)例分析學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)，更是用四種學(xué)說來分析了動機(jī)的本質(zhì)，說明了動機(jī)既是人的人性，需要我們教師善于激發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)。在講到動機(jī)的分析用追求成功和避免失敗的兩種人來做比較，生動形象講解現(xiàn)在學(xué)生的大部分人的心理，在遇到這樣的問題的情況下，我們作為教師又該如何去應(yīng)對。從這點(diǎn)上也反映出了當(dāng)代中國現(xiàn)狀的教育模式，教師喜歡威脅著學(xué)生去學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生是在失敗的威脅去被動去學(xué)習(xí)，而不是主動去學(xué)習(xí)，去掌握知識。聽完了連榕講完這個(gè)講座，我覺得我們作為教師更多的是用該給予學(xué)生成功的體驗(yàn)，在學(xué)生所在乎的領(lǐng)域給予成功的體驗(yàn)，這樣也就要求我們教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)勢。讓他們成為應(yīng)該成為的人。而不是一味去威脅學(xué)生去被動上好自己所教的學(xué)生。在對學(xué)生的動力的激發(fā)上要注意獎(jiǎng)比罰好，但是也要有必要的懲罰，不能讓學(xué)生犯錯(cuò)，卻沒有受到相應(yīng)的懲罰，這樣其他的學(xué)生也會看在眼里，跟著效仿。必要的懲罰還要及時(shí)，不要事過很久再來追究，相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)也是一樣，一定要及時(shí)。學(xué)習(xí)上在學(xué)生尚未形成自發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)時(shí)，作為教師的我們就應(yīng)該從外界以激勵(lì)刺激以推動學(xué)生進(jìn)行主動學(xué)習(xí)的活動，創(chuàng)設(shè)“問題情境”來引發(fā)學(xué)生的好奇心，通過競爭或者合作的形式來學(xué)習(xí)。連榕教授很生動講解作為教師的我們該怎么做，如何恰到好處的激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。
連榕教授在講到作為教師的成長心理，他把教學(xué)作為一門科學(xué)，一門藝術(shù)來講，也講到教學(xué)是職業(yè)活動，也是專業(yè)的活動，專門化的一種職業(yè)。教學(xué)本身是有規(guī)律有科學(xué)性的。講到從一名新手到熟手型再到專家型教師的一個(gè)歷程，從教學(xué)策略到人格特征再到工作動機(jī)，沒進(jìn)一個(gè)層次，都會發(fā)生改變。作為一名新手教師，我們要在第一堂課，給學(xué)生傳遞一種什么樣的信息，這個(gè)信息會伴隨著我們度過整個(gè)教學(xué)過程，在講到教師人際交往的心理的時(shí)候，就講到，我們該給學(xué)生的第一印象是要熱情，還是冷漠。這個(gè)也會影響學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如果我們在第一堂給學(xué)生的印象是冷漠，那學(xué)生就不會想著跟你交流，課堂得不到互動，教學(xué)質(zhì)量也會相應(yīng)的下降。時(shí)間長久，學(xué)生就會對這個(gè)課程不敢興趣，甚至逃課。所以，我們在給學(xué)生傳遞任何信息的時(shí)候，需要經(jīng)過深思熟慮一下，這樣做好嗎？會對學(xué)生產(chǎn)生什么樣的效果等等。
通過這一段時(shí)間的培訓(xùn)，讓我體會到了學(xué)院組織這次培訓(xùn)的主要目的和用意，腳踏實(shí)地，明確目標(biāo)，修心養(yǎng)性，勇于進(jìn)取，取長補(bǔ)短，認(rèn)真分析，不斷總結(jié)。此次培訓(xùn)對全體青年教師起到了指明燈的作用，更使我強(qiáng)烈意識到青年教師成長需要有過來人的指導(dǎo)，需要我們虛心向他們學(xué)習(xí)，聆聽他們的真知灼見，只有這樣年輕老師才能更快、更好地成長。
青年教師心得體會15
20xx年4月21至22日，我有幸參加了在�？谑猩礁咝W(xué)開展的“海南省小學(xué)數(shù)學(xué)第十一屆青年教師教學(xué)評比”觀摩活動，這次是我轉(zhuǎn)教數(shù)學(xué)后第一次參加的觀摩活動，因此我抓住這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,這次活動讓我如獲至寶、如遇良師，心境豁然開朗，在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中找到自己的奮斗目標(biāo)。
在這短短兩天的時(shí)間里，我認(rèn)真觀摩了11位優(yōu)秀教師的課，他們的課堂教學(xué)風(fēng)格各有千秋，都浸潤著濃濃的求知精神和探索理念，真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、生活化的數(shù)學(xué)課堂都是各位執(zhí)教教師智慧火花的精彩呈現(xiàn)，使我受益匪淺，感受頗多�，F(xiàn)將自己的收獲和反思總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識，在教學(xué)時(shí)融入生活中的數(shù)學(xué)，使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理，感到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的熱望。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的`、感興趣的、貼近于他們實(shí)際生活的素材來取代，如：瓊海黎文媛老師利用小麗和小明正在做清潔，誰先擦完？自然而然地引出“面”這個(gè)概念。屯昌王翠柳老師，用擊掌引出“面”這一概念，從學(xué)生熟悉的事物出發(fā)。這樣使學(xué)生對學(xué)習(xí)不陌生，又不枯燥，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化，增加了教學(xué)的實(shí)效性。
二、自立探究，有效引導(dǎo)，在這次課堂教學(xué)評比活動中，教師放手讓學(xué)生自己動手操作，自主探究解決問題的方法。整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。比如胡春霞、王丹丹、代巧麗等老師在講授《兩位數(shù)加一位數(shù)整十?dāng)?shù)》時(shí)，充分讓學(xué)生自己動手?jǐn)[一擺小棒，從擺中明白算理;海口李小波老師、澄邁李玉龍老師、昌江李環(huán)等老師在講授《有余數(shù)的除法》時(shí)，充分讓學(xué)生自己動手?jǐn)[一擺草莓，在擺中明白“分到不能再分為止”才叫做余數(shù)。學(xué)生在自主探究，自我感悟中輕松地學(xué)會了知識，真正體現(xiàn)了讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展的教學(xué)理念。
三、整體考慮知識的前后聯(lián)系，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。數(shù)學(xué)知識具有很強(qiáng)的系統(tǒng)性，很多新知識都是在已有知識的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的。也就是說，前面的知識是后面知識的基礎(chǔ)，后面知識是前者的發(fā)展，數(shù)學(xué)知識間是相互聯(lián)系的，從而形成數(shù)學(xué)知識的整體性和連續(xù)性。例如：李小波老師，在教學(xué)7個(gè)草莓、每2個(gè)分盤，可以分幾盤？讓學(xué)生圍繞這個(gè)思路反復(fù)思考：原來有幾個(gè)草莓？分走幾個(gè)，你怎么知道的？還剩幾個(gè)？可以繼續(xù)分嗎？抓住了除法這個(gè)知識本質(zhì)的理解，除法就是連續(xù)減去相同的數(shù)量，在活動中要體現(xiàn)這個(gè)數(shù)學(xué)本質(zhì)的東西，同時(shí)，又為后續(xù)學(xué)習(xí)除法的堅(jiān)式計(jì)算打基礎(chǔ)。余數(shù)的教學(xué)，“分到不能再分為止”，這句話是余數(shù)的本質(zhì)。面積一課案例，東方符明艷老師，格子大小要一樣才能比較，為后面學(xué)習(xí)面積單位做車墊。洋浦李曉麗老師借助阿理、橘子等事物突破孩子對曲面的認(rèn)識，建立對面概念的完整認(rèn)識。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，令我的眼界大開，領(lǐng)略了全省優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采，為我的課堂教學(xué)增加了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn)。希望今后類似的活動還能有機(jī)會參加，我會將學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平。
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