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小學(xué)后備干部培訓(xùn)心得體會(huì)
從某件事情上得到收獲以后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)后備干部培訓(xùn)心得體會(huì),希望能夠幫助到大家。
小學(xué)后備干部培訓(xùn)心得體會(huì)1
一、學(xué)習(xí)借鑒、體味反思。
(一)落入低谷的人不是懦夫,走出低谷的人絕對(duì)是英雄。
第一堂培訓(xùn)是來(lái)自縣第五中學(xué)于海軍校長(zhǎng)的講座。他講座的題目是《逆境中的崛起》。聽(tīng)到這個(gè)題目的那一刻,我的心里就產(chǎn)生了一股強(qiáng)勁的力量。于海軍校長(zhǎng),把他的講座分成了五個(gè)部分,即回顧篇、起步篇、實(shí)踐篇、感悟篇、共勉篇、追求篇。每一篇中都用充實(shí)有力的數(shù)據(jù),言辭誠(chéng)懇的情感,獨(dú)具創(chuàng)新的思維,大道韜光的智慧,詮釋了五中幾年來(lái)的變化。從最初接任時(shí)的面臨吞并、社會(huì)影響極其低下、教師全無(wú)工作熱情、學(xué)生外流嚴(yán)重等諸多癥狀,到現(xiàn)在的三足鼎立局面的局勢(shì)。進(jìn)行了全方位、多角度地明晰。讓我們所有培訓(xùn)人員都感受到了一路改變過(guò)程中,于海軍校長(zhǎng)的認(rèn)真、扎實(shí)、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),十分高尚的人格魅力,大義磅礴的正氣。
聽(tīng)完了于校長(zhǎng)的講座,我深深地被他的精神折服了。我雖不是一校之長(zhǎng),但感受了一校之長(zhǎng)所肩負(fù)的責(zé)任。這是為了學(xué)校,更是為了學(xué)生發(fā)展而承載的負(fù)重。我要將他的辦學(xué)思想、管理經(jīng)驗(yàn)結(jié)合我的工作實(shí)際,來(lái)付諸我的班級(jí)教學(xué),讓自己在實(shí)踐中借助他人的經(jīng)驗(yàn)慢慢成長(zhǎng)。
“落入低谷的人不是懦夫,走出低谷的人絕對(duì)是英雄”,于海軍校長(zhǎng)用他的智慧和勇氣,帶領(lǐng)五中教職員工走出了低谷,這份辛勞與膽識(shí)鼓舞著每一個(gè)肇源人。
(二)黑土地培育的帥才虎將。
這是我第一次接觸姜臣校長(zhǎng),給人印象十分深刻。他的幽默可愛(ài)、樂(lè)觀的戰(zhàn)斗激情;霸氣老練的將才能力;執(zhí)著的敬業(yè)精神,都已經(jīng)在我的心底烙下了深印。他主講的題目是《農(nóng)村校長(zhǎng)成長(zhǎng)三部曲》。作為生在農(nóng)村、長(zhǎng)在農(nóng)村、服務(wù)于農(nóng)村的基層工作人員來(lái)說(shuō),姜校長(zhǎng)的歷程是我們學(xué)習(xí)借鑒的寶貴財(cái)富。他在農(nóng)村中學(xué)辛辛苦苦操勞了二十個(gè)春秋,從一名普通教師慢慢成長(zhǎng)起來(lái),其中經(jīng)歷了常人難以想象的磨難,也許就是這些扎根農(nóng)村的精髓鑄就了他的.一身韌勁。
從他的講座中,我學(xué)到了很多現(xiàn)實(shí)成長(zhǎng)中能夠解惑辨理的經(jīng)驗(yàn),懂得了積蓄力量,厚積薄發(fā)、加強(qiáng)自身修養(yǎng)、保持健康心態(tài)、踏實(shí)而勇敢地努力工作,并在工作中不斷鍛煉自己,做一名有思想、有能力的帥才虎將。
(三)做一個(gè)有思想、懂業(yè)務(wù)、善于管理的領(lǐng)導(dǎo)。
提到肇源的教育,熟悉的人都會(huì)知道,這里有一所重點(diǎn)高中——肇源一中,每個(gè)和一中似識(shí)非識(shí)的人都知道,一中有一位好校長(zhǎng),好領(lǐng)導(dǎo),好朋友---徐云生校長(zhǎng)。徐校長(zhǎng)給學(xué)員講座的題目是《做一個(gè)有理想懂業(yè)務(wù)善管理的領(lǐng)導(dǎo)》。徐校長(zhǎng)是我縣教育系統(tǒng)的知名人士,更是一名權(quán)威型的教育專家。所以他的講座令人大開眼界,其融會(huì)貫通的知識(shí)體系,獨(dú)特細(xì)致的思考角度,不斷不學(xué)習(xí)的進(jìn)取精神,大愛(ài)無(wú)邊的境界,更是讓每位學(xué)員看到了前進(jìn)的方向。我作為一名班主任,一定會(huì)把“以學(xué)生管理為核心,抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,向?qū)W生的學(xué)習(xí)作風(fēng)要成績(jī),促進(jìn)學(xué)生身心健康”等理論,貫穿到我的班級(jí)管理中。
肇源一中也是我的母校,那里曾經(jīng)有過(guò)我的歡笑與淚水,今天徐校長(zhǎng)不但讓我重拾了那段美好記憶,更給我注入了一股學(xué)習(xí)、工作、生活的堅(jiān)實(shí)動(dòng)力。
(四)與改革同行,青春永駐。
新一輪課程改革猶如春風(fēng),吹遍各地。作為農(nóng)村教育的踐行者,大部分還停留在“穿新鞋走老路”的模式上。今天二中楊校長(zhǎng)的講座,恰恰是給了像我這樣落伍人員的一堂生動(dòng)的教育。面臨新課改,楊校長(zhǎng)學(xué)習(xí)借鑒了他山之經(jīng)驗(yàn),并結(jié)合二中實(shí)際情況,探索出了一條符合學(xué)校特質(zhì)的發(fā)展道路。楊校長(zhǎng)是一位帶有傳奇色彩的領(lǐng)導(dǎo),他當(dāng)過(guò)文化局局長(zhǎng)、旅游局局長(zhǎng),雖已年近知命,但還保有青春的激情。可見(jiàn)作為新課改的探索者、實(shí)踐者、領(lǐng)導(dǎo)者,他是最具革新力與進(jìn)取力的典型模范。
從楊校長(zhǎng)的講座中,我真正認(rèn)識(shí)到了自己的不足。無(wú)論是視野還是。
學(xué)識(shí),都望塵莫及。實(shí)際教學(xué)中,沒(méi)有達(dá)到課改要求的環(huán)節(jié)不止一處。思想和行動(dòng)也與課改的距離遠(yuǎn)之又遠(yuǎn)。不怕沒(méi)有實(shí)踐就怕沒(méi)有實(shí)踐的勇氣,我一定會(huì)在課改中努力充實(shí)自己,認(rèn)清課改的形勢(shì)。不但關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,還要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。教育無(wú)止境,教學(xué)無(wú)定法,我要在課程改革的大潮中,不斷探索積極實(shí)踐,永葆青春。
(五)在平凡中提升自己。
實(shí)際上我不是什么后備干部,只是一名普通的語(yǔ)文教師,一名班主任,F(xiàn)實(shí)中更沒(méi)有奢望組織的厚愛(ài),因?yàn)槲倚睦锩靼,只有努力踏?shí)做好自己的本職工作,團(tuán)結(jié)同事,為學(xué)校負(fù)責(zé)、為教育負(fù)責(zé)、為學(xué)生負(fù)責(zé),才能贏得組織的信任。如果說(shuō)前四堂培訓(xùn)更新了我的的理念,提高了認(rèn)識(shí),學(xué)到了經(jīng)驗(yàn),那么,最后一次的培訓(xùn)則是開闊了我的心胸,凈化了心靈。
最后一堂培訓(xùn)是常局長(zhǎng)給學(xué)員們的新年禮物,常局長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng),滿懷殷切地講解:“為什么要建設(shè)后備干部培訓(xùn)隊(duì)伍?如何正確對(duì)待‘備’與‘用’的關(guān)系,以及干部成長(zhǎng)的內(nèi)在因素與外在因素”。從常局長(zhǎng)的講座中,我更加清晰地認(rèn)識(shí)到,成長(zhǎng)道路上,心態(tài)的重要性。面對(duì)得失,要始終保持“謙虛謹(jǐn)慎,不驕不躁、不以物喜,不以己悲”的良好心境。平時(shí)生活也要嚴(yán)格要求自己“高調(diào)做事,底調(diào)做人”,并隨時(shí)處理好逆境與順境的辯證關(guān)系。
平凡的工作崗位,有著不平凡的意義,我會(huì)在這份平凡中,潔身自好,保有自己的性格,不斷修煉心境,做一名實(shí)實(shí)在在的共產(chǎn)黨員。
二、努力方向。
1、勤于學(xué)習(xí),提升自我。只有在學(xué)習(xí)中充實(shí)自我,才能不斷進(jìn)步;才能在教育教學(xué)戰(zhàn)線上站穩(wěn)腳跟;才能在課程改革中找到航向。
2、團(tuán)結(jié)同事,和諧共處!皥F(tuán)結(jié)就是力量”,工作中我要與同事和諧共處,相互團(tuán)結(jié),彼此共進(jìn),更要將本次培訓(xùn)精神傳達(dá)給他們,使之形成資源共享,一起構(gòu)建文明書香校園。
3、勇于探索,做好本職。教學(xué)中不能滿足已有成績(jī),亦不能固步自封,我會(huì)努力探索相關(guān)知識(shí)理論,完善自己的教學(xué)。把愛(ài)心敬業(yè)獻(xiàn)給學(xué)生和學(xué)校,全心做好我的本職工作。
4、健康身心,踏實(shí)做人。擁有健康的身心,就會(huì)擁有美好的生活。無(wú)論是工作,還是生活,我都要擺放好心態(tài),心懷坦蕩,扎實(shí)勤奮,努力做自己。
這次培訓(xùn)是短暫的,然而他給我的反思是深刻的?傊,我要感謝福興中學(xué)的同事和教育局黨委給我的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),更加感謝幾位講者的傾心付出。經(jīng)過(guò)幾天的給力,我悟出了作為一名教育工作者,我要經(jīng)得住誘惑;忍得住清貧;耐得住寂寞,更要懂得肩要有擔(dān)當(dāng);胸襟要寬廣;思想要談定的人生真諦。
小學(xué)后備干部培訓(xùn)心得體會(huì)2
有幸成為xx縣“80后”青年干部培訓(xùn)班的一員,與來(lái)自全縣的其他30多位青年后備干部一路進(jìn)行了為期4天的進(jìn)修學(xué)習(xí)。在短短的4天時(shí)刻內(nèi),我們“80后”青年干部接受了縣黨校關(guān)于《黨代表任期制》、《學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)》《領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)具備的思想素質(zhì)》等近十個(gè)專題的理論培訓(xùn),同時(shí)也開展了豐富多彩的文體活動(dòng)。通過(guò)這次培訓(xùn),我獲益良多,現(xiàn)將本人學(xué)習(xí)情況小結(jié)如下:
一、熟悉自我,有所為而有所不為。
培訓(xùn)班學(xué)習(xí)過(guò)程中有來(lái)自縣組織部的開班帶動(dòng)、激勵(lì)教育,也有來(lái)自黨校教師的講座,不知是有意還是巧合,他們?cè)陉U述完我們今朝正面臨的情形后,都或多或少的涉及了社會(huì)對(duì)我們青年人,尤其是我們這些80后的一些觀點(diǎn),有的甚至系統(tǒng)性地從正、反兩面進(jìn)行了評(píng)價(jià),并對(duì)我們青年干部提出了“三個(gè)不能,三個(gè)堅(jiān)持”、“謹(jǐn)記三個(gè)務(wù)必、死守五個(gè)不能”這樣很明晰的要求,這可以讓我與自己的平時(shí)表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)照的同時(shí),也更好地辯識(shí)了自己,哪些是自己存在的不足,從而更好地熟悉了自我,認(rèn)清了自己。另一方面,我也加倍清楚了哪些是不能做的,哪些又是需要持續(xù)不斷地去做的!案墒乱e習(xí)沉舟,做人要晶瑩剔透”、“干事之前要先學(xué)會(huì)做人”、“成就別人才能成就自己”等等諍言句句回憶在耳邊,讓我印象深刻,過(guò)耳不忘。正所謂“有所為而有所不為”,只有這樣我們才能避免犯錯(cuò),并在正確的道路上經(jīng)由過(guò)程不竭地進(jìn)修實(shí)踐,更快地前進(jìn),更快地提高。
二、以更高的目標(biāo)要求自己,不斷提升自己各方面的綜合素質(zhì)。
政治的焦點(diǎn)是平衡,而平衡即是一種協(xié)調(diào),身為一名青年后備干部,需要我在日常的工作中不竭地協(xié)調(diào)好與上級(jí)率領(lǐng)的關(guān)系、與群眾之間的關(guān)系、部門與部門之間的關(guān)系等各類現(xiàn)實(shí)工作中所發(fā)生的關(guān)系。對(duì)比了自身的不足,明晰了什么是我要堅(jiān)持去做的',那么我應(yīng)該朝著什么目標(biāo)去努力呢?一個(gè)青年干部應(yīng)該具備什么素質(zhì)呢?經(jīng)過(guò)本次培訓(xùn),我找到了謎底。
領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)主要表現(xiàn)在政治、智力、能力、心理等各方面,這就需要我在此后的工作中不斷積累知識(shí),提升思維能力,與時(shí)俱進(jìn),掌握國(guó)情、世情,把握好社會(huì)前進(jìn)的脈動(dòng),勇于實(shí)踐和立異,當(dāng)真反思和總結(jié),以一個(gè)青年率領(lǐng)干部的尺度不竭增強(qiáng)自己各方面的能力培植和綜合素質(zhì)培植。
三、收獲和體味。
1、收獲了友情。本次培訓(xùn)班雖然時(shí)刻只有短短的4天,但在與其他青年干部的接觸、熟悉和交流,使我收獲了一份份友情,親密了與其他青年干部的聯(lián)系,尤其對(duì)于我以后的工作,有很大的幫助,為我此后更好的開展工作打下了較好的基本和鋪墊,這也是我本次加入培訓(xùn)班的很大收獲之一。
2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到不斷學(xué)習(xí)的重要性。在本次培訓(xùn)班的理論進(jìn)修中,幾位老師不約而同地提到了學(xué)習(xí),提到了不斷學(xué)習(xí)的重要性,尤其是對(duì)于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)欠缺的青年后備干部。
3、提升了自己。此次培訓(xùn)內(nèi)容豐碩,形式多樣新奇,縣政府組織部、縣黨校給我們供給的這個(gè)可貴的平臺(tái),我開拓了眼界,強(qiáng)化了理論修養(yǎng),也感受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)在新時(shí)代、新形勢(shì)下開展青年后備人才培訓(xùn)工作的重視,也更讓我感受到了自己的責(zé)任,加倍促使我全力工作,不斷提高自己,以滿足在新形勢(shì)下社會(huì)不斷發(fā)展對(duì)我們青年所提出的各類要求,為和諧社會(huì)建設(shè)和早日實(shí)現(xiàn)小康目標(biāo)貢獻(xiàn)力量。
小學(xué)后備干部培訓(xùn)心得體會(huì)3
20xx年度,我有幸參加了吳中區(qū)第四期青年后備干部培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。在將近一年的學(xué)習(xí)中,我領(lǐng)略到了教育名師、領(lǐng)導(dǎo)們的風(fēng)采,他們獨(dú)特的人格魅力吸引著我。從他們身上,我找到了共同點(diǎn):他們具有淵博的專業(yè)文化知識(shí)、豐富的管理經(jīng)驗(yàn)和樂(lè)觀的工作態(tài)度。這次長(zhǎng)達(dá)一年的學(xué)習(xí),內(nèi)容十分廣泛,涵蓋學(xué)校管理、人的管理、教育科研等多方面的知識(shí),而這些知識(shí)正是我們這些年輕的、在領(lǐng)導(dǎo)崗位工作的教師所缺乏的,因此每次學(xué)習(xí),我總是如饑似渴地記錄,想把專家們的經(jīng)驗(yàn)都占為己有,好學(xué)以致用,提高我的管理能力。因此一年的學(xué)習(xí),我收獲感悟頗多,以下簡(jiǎn)談學(xué)習(xí)的收獲:
一、教育是件幸福的事兒。
在工作中,我經(jīng)常埋怨自己的工作有多苦,因?yàn)槠綍r(shí)除了要逼自己的專業(yè)不斷發(fā)展(包括自學(xué)、上好課,寫好論文),還要管理好整個(gè)幼兒園。幼兒園的每個(gè)老師的進(jìn)步,幼兒園的發(fā)展都牽動(dòng)著我的心,所以有時(shí)難免覺(jué)得有些煩躁、感到心累。但是聽(tīng)了開班儀式上殷紅局長(zhǎng)的講話:充滿激情地工作,和陶新華博士的講座《教育是幸福的事兒》之后,我對(duì)自己的工作有了全新的認(rèn)識(shí)。我仔細(xì)品味我的工作:當(dāng)我在努力拼搏的時(shí)候,確實(shí)是有點(diǎn)兒苦,可是,當(dāng)我在品嘗收獲的時(shí)候,那一種喜悅是用任何東西都無(wú)法換來(lái)的,而這就是工作的幸福。殷紅局長(zhǎng)在開班動(dòng)員會(huì)上的講話和陶博士的講座有一個(gè)共同點(diǎn),就是要我們運(yùn)用積極心理學(xué)去處事。其實(shí)這是很有哲理性的,是的,只要我們把工作當(dāng)成是一件快樂(lè)、幸福的事情,面對(duì)困難就不會(huì)低頭躲避,以積極的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn),就會(huì)讓我們輕松愉悅地邁過(guò)一道道坎,品嘗一個(gè)個(gè)勝利成果,享受到教育工作的幸福。
二、幼兒園要發(fā)展首先要管理好人。
在這次培訓(xùn)中,我認(rèn)識(shí)到了教職工在幼兒園發(fā)展中的作用。從馬培林校長(zhǎng)的《凝聚力,學(xué)校發(fā)展的推動(dòng)力》、陸福榮校長(zhǎng)的《以人為本民主管理》、吳金根校長(zhǎng)的《如何加快青年干部培養(yǎng)》等報(bào)告中,都講到了人的管理。原來(lái)要管理好幼兒園,讓幼兒園良性發(fā)展,關(guān)鍵是要管理好人。人的管理有兩個(gè)層面,一個(gè)層面是管理好他人,另一個(gè)層面是管理好自己。通過(guò)他們的精彩講解,我懂得了一些管理他人的藝術(shù):要管理好人,首先要學(xué)會(huì)鑒賞人、解讀人、懂人,然后才可以控制人,最后才可以去度人。而度人的藝術(shù)是使人快樂(lè)。運(yùn)用這些藝術(shù),管理好人,就能充分挖掘他們的工作潛能,調(diào)動(dòng)工作的積極性,凝聚人心,才能建設(shè)一支具有戰(zhàn)斗力的教師隊(duì)伍,才能保證幼兒園的持續(xù)、良性發(fā)展。在管理自己的時(shí)候,自己時(shí)刻要保持清醒的.頭腦、與時(shí)俱進(jìn),要干干凈凈、廉潔奉公,要扎扎實(shí)實(shí),勤下基層。要牢記水能載舟也能覆舟。殷紅局長(zhǎng)在培訓(xùn)即將結(jié)束時(shí),給我們做了一個(gè)精彩的講座《有聲有色工作有情有義交往有滋有味生活》,她從學(xué)習(xí)、交往、生活三個(gè)方面來(lái)教育我們?nèi)绾翁岣咦陨淼膶W(xué)習(xí)、交往、工作能力,做一個(gè)智慧型的管理干部,而這些就是管理好自己的最好的經(jīng)驗(yàn)。
三、幼兒園的發(fā)展需要用心去設(shè)計(jì)。
高本大校長(zhǎng)在《關(guān)于學(xué)校精致化管理》的報(bào)告中提出:必須強(qiáng)調(diào)整體、關(guān)注細(xì)節(jié),才能形成系統(tǒng)管理;必須既重視物質(zhì)建設(shè)又關(guān)切精神培植,只有這樣才能展示文化特征。他提出了三個(gè)要素:以應(yīng)有的審美意識(shí)和能力對(duì)物質(zhì)環(huán)境進(jìn)行精雕細(xì)琢,切忌草率粗俗;以正確的工作理念為舉措,對(duì)人文景象進(jìn)行精磨細(xì)練,切忌浮光掠影;以科學(xué)的管理見(jiàn)解和方式對(duì)辦學(xué)品味進(jìn)行精耕細(xì)作,切忌追風(fēng)作秀。這些先進(jìn)的管理理念深深地觸動(dòng)了我。我反思我的幼兒園管理。我覺(jué)得我的管理很粗糙,我缺乏全面、精致統(tǒng)籌的統(tǒng)領(lǐng)能力。學(xué)習(xí)這個(gè)報(bào)告的時(shí)候,我園正好要?jiǎng)?chuàng)建江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園。因此我根據(jù)高校長(zhǎng)提出的三要素,結(jié)合本園特點(diǎn),進(jìn)行精心設(shè)計(jì)我園的管理:我園的教育特色是將我們的鄉(xiāng)土資源教育內(nèi)容融進(jìn)我們的課程中。這兩年,我著力從教學(xué)活動(dòng)、環(huán)境布置、游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)入手,將鄉(xiāng)土資源特色緊緊融于其中。經(jīng)過(guò)大家的努力,教育特色已經(jīng)初步形成,但是仔細(xì)想來(lái),距離精致化管理還有距離,總覺(jué)得挖掘的不夠深入,為此,我想到了我們藏書特有的文化特色——藏書地名的由來(lái),我們何不從書上做文章,把我園的教育特色做強(qiáng)做深,因此我從“書”入手,重點(diǎn)做好了課題《幼兒圖書教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)渠道的研究》的申報(bào)工作。我們申請(qǐng)了市級(jí)課題,目前該課題已經(jīng)獲得了蘇州市教科院的批準(zhǔn),正式立項(xiàng)。本學(xué)期我們?cè)谶@個(gè)課題上已經(jīng)做好了課題開展的前期學(xué)習(xí)工作。各班創(chuàng)設(shè)了故事表演區(qū),為孩子平時(shí)能開展故事表演創(chuàng)造物質(zhì)條件。各個(gè)子課題教科組還開展了看書、繪書、演書的一系列相關(guān)教學(xué)活動(dòng)。我相信,我園再經(jīng)過(guò)五年的努力,內(nèi)涵一定會(huì)得到充分發(fā)展,藏書地方特色的幼兒教育一定會(huì)走的更特更優(yōu)。
小學(xué)后備干部培訓(xùn)心得體會(huì)4
20xx年11月28日,我同全廠其他后備人才一起參加了后備干部管理能力提升培訓(xùn)班學(xué)習(xí),對(duì)這次培訓(xùn)廠里高度重視,參訓(xùn)人員認(rèn)真參與。在開班前,某廠長(zhǎng)特意作了動(dòng)員講話,對(duì)參訓(xùn)的后備人才提出了殷切希望,希望我們要更新觀念、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升自我素質(zhì)和能力,為以后挑起重?fù)?dān)儲(chǔ)備更多能力基礎(chǔ),實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。培訓(xùn)中某某企業(yè)管理咨詢有限公司的老師從自我管理能力、團(tuán)隊(duì)管理技能和目標(biāo)管理與執(zhí)行等方面對(duì)參訓(xùn)人員進(jìn)行了素質(zhì)訓(xùn)練與提升。雖然本次培訓(xùn)時(shí)間只有一天,但是培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,讓自己視野得以拓展,受到了不少啟發(fā),現(xiàn)將培訓(xùn)后的心得體會(huì)總結(jié)如下。
一、新形勢(shì)下的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。
火電行業(yè)本身是高能耗、高排放的產(chǎn)業(yè),其燃煤引起的污染問(wèn)題歷來(lái)是環(huán)保工作所關(guān)注的問(wèn)題,特別是近年來(lái),霧靄問(wèn)題逐漸浮出水面,而由此帶來(lái)的環(huán)境保護(hù)方面的話題越來(lái)越被政府和普通民眾所重視,能否滿足環(huán)保的要求,已成為火電廠生存的根本。作為渝電公司的一名調(diào)試項(xiàng)目經(jīng)理,近十年來(lái)一直從事脫硫脫硝工程調(diào)試,對(duì)火電環(huán)保壓力更是感觸至深。對(duì)我們廠也不例外,廠環(huán)保搬遷成為全廠上下的頭等要?jiǎng)?wù),既要保證全廠現(xiàn)有生產(chǎn)能力的穩(wěn)定,不斷拓展對(duì)外市場(chǎng),又要滿足全廠改革之后新項(xiàng)目的建設(shè)與生產(chǎn),對(duì)我們后備人才提出了嚴(yán)格的要求,這既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇,這就要求我們一定要對(duì)企業(yè)的形勢(shì)有著清醒的認(rèn)識(shí),樹立全局意識(shí),不能再滿足于現(xiàn)狀,要做好應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的充分準(zhǔn)備,在需要的時(shí)候能承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任。
二、基層處理人員的自我管理。
20xx年或許是我們廠建廠來(lái)改革的一年,在歷經(jīng)機(jī)構(gòu)整合、環(huán)保退休等關(guān)系企業(yè)發(fā)展的多項(xiàng)重要改革后,各部門人力資源出現(xiàn)斷缺,對(duì)我們長(zhǎng)期對(duì)外調(diào)試作業(yè)來(lái)說(shuō),各項(xiàng)資源受到嚴(yán)重制約,對(duì)日常生產(chǎn)組織提出了新的更高要求,這種挑戰(zhàn)更要我們提高認(rèn)識(shí),一切事情嚴(yán)予律己,從我做起,做好自我管理,才可帶領(lǐng)其他職工適應(yīng)、支撐企業(yè)的改革與發(fā)展。
作為對(duì)外作業(yè)的一名基層管理人員,要適應(yīng)企業(yè)對(duì)后備人才的發(fā)展要求,必須要懂得并掌握和處理好自我管理中“先管理自己、有效的管理、幫助他人管理和勇氣和意志”的核心精神!肮芾硭酥,必須先懂得管理自己”。應(yīng)學(xué)會(huì)由內(nèi)而外的管理,意即由自身而外界,讓各項(xiàng)管理行為做到有效的`管理,這也要求我們把“健康、熟練、行動(dòng)與認(rèn)知”有效統(tǒng)一,把管理作為一種自我行為,才可以盡可能做到有效管理,健康、技巧、認(rèn)知若不付諸行動(dòng),終歸徒然,其底線是自我負(fù)責(zé)。
三、項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)發(fā)揮的團(tuán)隊(duì)管理功效。
作為社會(huì)人、員工,沒(méi)有人是個(gè)孤立者,我們與別人工作、生活在一起,管理更是一個(gè)團(tuán)隊(duì)集體發(fā)揮方可取得好的行為效果。作為一名長(zhǎng)期對(duì)外作業(yè)的調(diào)試項(xiàng)目經(jīng)理,承擔(dān)多方的管理指令,一方面起企業(yè)的團(tuán)隊(duì)管理體系中起承上啟下的紐帶功能,既要對(duì)廠里的各項(xiàng)管理行為增強(qiáng)執(zhí)行力,又要按建設(shè)工程規(guī)范與合同約定接受來(lái)自業(yè)主、監(jiān)理及甲方的工程管理指令,更要將這些指令信息傳遞給團(tuán)隊(duì)員工并組織他們一起完成這些指令管理要求。這就要求項(xiàng)目經(jīng)理認(rèn)同團(tuán)隊(duì)的每一位員工均為管理執(zhí)行的最基本元素,正如同我們也是他們的一部分。在考慮管理時(shí),我們必須投入大部分心力,在如何以各種不同方式自我管理時(shí),將會(huì)如何影響這些重要的人,將企業(yè)的管理要求貫徹至管理體系最底層的神經(jīng)末梢,保證項(xiàng)目部的生產(chǎn)管理作為一個(gè)系統(tǒng)高效運(yùn)行。培訓(xùn)老師也通過(guò)實(shí)例告訴我們,與員工產(chǎn)生溝通誤區(qū),從本質(zhì)上來(lái)說(shuō),更多的原因在于管理者自身,通常主要由沒(méi)將管理視為一個(gè)團(tuán)隊(duì)看待面產(chǎn)生不能平等的對(duì)待下屬、沒(méi)有告訴員工作業(yè)的目的、不能有效的識(shí)別員工狀態(tài)等因素造成,因此,當(dāng)發(fā)現(xiàn)與員工溝通出現(xiàn)誤會(huì),造成指令不能得到有效的執(zhí)行的時(shí)候,應(yīng)該提高團(tuán)隊(duì)管理認(rèn)識(shí)與領(lǐng)會(huì),調(diào)整溝通的技巧,而不是一味的去指責(zé)員工不履行自己的指令,才能更好的讓自己的指令得到執(zhí)行。
日常工作中既要要全面的提升自己的管理能力,還要求自己具備良好的解決問(wèn)題的能力。解決問(wèn)題,需要我們具有多種的思維方式,不能將自己的思維僅僅束縛在某一方面,應(yīng)該全方位的去思考問(wèn)題產(chǎn)生的根源,才能得出全面的結(jié)論,從而找到解決問(wèn)題的方法。在這個(gè)過(guò)程中,應(yīng)該更多的依靠集體的決策,而不是僅僅只按自己的想法進(jìn)行。只有依靠集體決策,得出的問(wèn)題解決方法,才更具有全面性,避免因個(gè)人的主觀原因而造成誤判,才能實(shí)現(xiàn)各種管理預(yù)期效果化。
以上就是我在此次后備干部培訓(xùn)中的一些心得、體會(huì),不當(dāng)之處,請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁批評(píng)、指正。
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