觀摩心得體會
從某件事情上得到收獲以后，就很有必要寫一篇心得體會，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編為大家整理的觀摩心得體會，歡迎閱讀與收藏。
觀摩心得體會1
段落一：引言。
作為一名化學(xué)教師，參加觀摩優(yōu)質(zhì)課是提高教學(xué)水平的一個重要方式。近期我參加了一位同事的化學(xué)課觀摩，收獲頗豐。在這個過程中，我體會到了優(yōu)質(zhì)課的重要性，也意識到了自己教育理念及教學(xué)方法中需要調(diào)整和改善的地方。
段落二：優(yōu)質(zhì)課的特點。
觀摩的這節(jié)優(yōu)質(zhì)課，讓我印象深刻的是它的思想性和滲透性。這節(jié)課嚴(yán)格按照教師的預(yù)習(xí)、備課、早課、教學(xué)、總結(jié)等環(huán)節(jié)進(jìn)行，每個環(huán)節(jié)都充分考慮學(xué)生的'感受及理解程度，有針對性地進(jìn)行講解和解答疑問。這樣的課堂既有學(xué)科知識的全面展現(xiàn)，也讓學(xué)生的理解和感悟更加深刻。
在認(rèn)真觀察教師課堂表現(xiàn)的同時，我也注意到了這位同事的導(dǎo)向和技巧。教師在課堂上，要把握好對學(xué)生的引導(dǎo)和提問，讓學(xué)生自主分析、總結(jié)。在這節(jié)課上，同學(xué)們在聽到教師的問題后，不斷思考、反查資料、互動討論。這讓我認(rèn)識到，優(yōu)質(zhì)課不僅僅是教師的優(yōu)良表現(xiàn)，更是教師良好的教育導(dǎo)向。（此處若能舉個例子效果會更好）。
參加觀摩后，我深入反思了自己的教育方法及課堂表現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上有時候在給學(xué)生講解學(xué)科知識的同時，很容易把自己的思路和心路不經(jīng)意的融入其中。這樣的表現(xiàn)既讓同學(xué)們聽起來迷茫，也會讓我的教育導(dǎo)向偏離。所以，在日后的教學(xué)中，我要更多地尋求學(xué)生的感悟，認(rèn)真傾聽他們的看法，讓我的教育理念與學(xué)生的接軌。
段落五：優(yōu)質(zhì)課給我的啟示。
優(yōu)質(zhì)課對我?guī)淼牟粌H僅是所見即所得的講堂表現(xiàn)，更多的是其中蘊含的深意。這節(jié)課讓我理解到：教育是一種極其復(fù)雜、持久的戰(zhàn)略性行動；指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探索知識的方法很重要；仁愛、服務(wù)、關(guān)懷和廣度更是成功的基礎(chǔ)。這次經(jīng)歷對我今后的教育之路，提供了一個新的視野。
總結(jié)：
觀摩優(yōu)質(zhì)課，不僅獲取到了新的知識和改進(jìn)教育方法的靈感，更深刻的是，優(yōu)質(zhì)課的導(dǎo)向，是我們能夠拓展自己教育智慧的一扇窗口。我們應(yīng)該不斷挑戰(zhàn)自己，更新自己的知識與教學(xué)方法，讓每一堂課都散發(fā)出強(qiáng)大的能量。
觀摩心得體會2
有幸參加貴州省第五屆小學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選交流活動，聆聽了來至全省21位優(yōu)秀教師各具特色的科學(xué)課和專家評委的精典評析。這聚集全省眾多專家、名師結(jié)晶的課堂，給在場的各位來賓受益匪淺，不杧此行，同時也帶給現(xiàn)場的各位教師的無限思考。結(jié)合自己在一線從事十年之余的科學(xué)教學(xué)實踐，個人認(rèn)為從以下幾個方面作手，我們的科學(xué)教學(xué)會輕松地達(dá)到有效，乃至高效。
一、充分理解教材，合理處理教學(xué)內(nèi)容。
常常聽到來自專家這樣的聲音“教師要用教材教，而不是教教材”，可是在實際的教學(xué)中，不少教師尚未如此去做，導(dǎo)致嘮哨不斷，常嘆現(xiàn)在的教材太抽象、太脫離學(xué)生的生活，無法組織。其實，這在很大程度是教師未做到用教材教的結(jié)果。如果科學(xué)科教師要想讓科學(xué)課堂教學(xué)更如意，教師一定要充分理解教材，弄明白教材編寫的主要意圖，在教學(xué)中要達(dá)到的目標(biāo)，可以通過哪些環(huán)節(jié)、哪些途徑達(dá)到，哪些內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)掌握的，不點據(jù)課堂中的時間，哪些內(nèi)容是校內(nèi)資源目前解決不了的.，這些內(nèi)容也不用急于去解決；那些需要完成且可以努力去完成的，還要思考用哪種方式，是查閱資料匯報交流間接獲取，還是實驗體驗親自感受�？茖W(xué)教師只要對教材作如些分析與研究，我們就能做到胸有成竹去面對課堂，實現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容再現(xiàn)、再生。
二、注重課程資源的適度開發(fā)與應(yīng)用。
小學(xué)科學(xué)課標(biāo)指出，小學(xué)科學(xué)的課程性質(zhì)是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，是對學(xué)生科學(xué)思想必要的科學(xué)知識、科學(xué)的思維方式、對科學(xué)的理解、科學(xué)的態(tài)度與價值觀、以及運用科學(xué)知識和方法解決問題的意識和能力的培養(yǎng)。這要求教師在設(shè)計科學(xué)課堂時，對課程資源的開發(fā)要適度，嚴(yán)防無止境地過度使用，導(dǎo)致學(xué)與教的困難。如優(yōu)質(zhì)課上，一位教師在教學(xué)《太陽系大家族》時，把教學(xué)止標(biāo)之一定為“地球上四季形成的成因”，于是收集了許多關(guān)于四季形成的視頻資料，還做了不少課件，模擬四季的材料等，學(xué)生在教師的引領(lǐng)下，按步就搬地完成了整個活動，可是最終，連在場聽課的許多教師都未明白這個問題，其主要原因就是教師超了啟蒙教育這一層，欲想達(dá)到一個較高的目標(biāo)。這就要求我們教師在設(shè)計課時，一定要圍繞啟蒙教育這一定位來制定目標(biāo)，相應(yīng)的準(zhǔn)備等。
三、充分了解學(xué)生，制定確實可行的教學(xué)目標(biāo)。
不少老師在制定教學(xué)目標(biāo)時非常草帥，直接從一些參考資料中搬來，在教學(xué)中花了大量的心血，尚未得到滿意的結(jié)果。其中一個較大的貨根是目標(biāo)不確實際，過高或過低。那么，該如何制定教學(xué)目標(biāo)呢？充分理解教材，充公了解學(xué)生，了解學(xué)生的前念，了解學(xué)生的知識儲備情況，了解學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的方法、技巧等，進(jìn)而制定學(xué)生需要努力就可以達(dá)到的目標(biāo)。例如，在優(yōu)質(zhì)課上，有幾位教師教學(xué)《各種各樣的巖石》時，他們大部分制定的目標(biāo)之一就是“通過學(xué)習(xí)，掌握各種各樣巖石的特征”，其實我只要仔細(xì)一想，短短的40分鐘能否做這么多事，面對的是小學(xué)生又不是研究生，對巖石的認(rèn)識用不了要求這么高；而其中一位教師的教學(xué)目標(biāo)就定得較具體、適度、定位準(zhǔn)確，教學(xué)中方向準(zhǔn)任務(wù)明，他是這樣定的“通過認(rèn)識幾種常見巖石的特征，掌握認(rèn)識巖石特征的一般方法”。
四、根據(jù)探究內(nèi)容，有效組織探究活動。
課標(biāo)指出，小學(xué)科學(xué)教學(xué)以探究活動為主要的學(xué)習(xí)方式，通過探究式學(xué)習(xí)，再現(xiàn)科學(xué)家獲取知識的過程，培養(yǎng)探究的能力，堅強(qiáng)的品質(zhì)。其中探究活動要處理好活動前，活動中，活動后三個環(huán)節(jié)，才能讓探究活動落到實處，不是一種走過場，表面的熱鬧，實質(zhì)沒有什么意義�；顒忧耙寣W(xué)生清楚地認(rèn)識活動目，如何開展活動，用哪種研究方法，活動中需要注意些什么，首次接觸的活動器材使用方法的介紹等，制定確實可行的活動方案。如：在優(yōu)質(zhì)課上，教師們用課件展示研究目的，研究方法，注意事項，研究記錄表等，為探究活動的有效性奠定了基礎(chǔ)。
活動中，教師要作好活動的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生如全合作，怎樣規(guī)范操作，如何正確觀察、記錄等。為學(xué)生在活動中排憂解難，確保研究活動順利進(jìn)行。
活動后，引導(dǎo)學(xué)生分析活動中的現(xiàn)象，討論交流得出結(jié)論，促進(jìn)研究問題的再次生成，把探究活動推更高層次。
五、注重教學(xué)語言的準(zhǔn)確性，嚴(yán)防誤導(dǎo)。科學(xué)教學(xué)要體現(xiàn)科學(xué)思想，科學(xué)地培養(yǎng)學(xué)生。
正確使用激勵機(jī)制，做到為突破教學(xué)服務(wù)，避免以愉悅為中心。
觀摩心得體會3
隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和國際地位的不斷提升，中學(xué)政治教育的重要性也日益凸顯。作為中學(xué)政治教師，我們需要不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的政治教育。因此，我參加了一次中學(xué)政治教學(xué)觀摩活動，并從中受益匪淺。下面我將就此展開我的觀摩心得體會。
觀摩活動的第一環(huán)節(jié)是一堂關(guān)于“政治生活與民主政治”的課程。在這堂課上，教師將理論與實踐相結(jié)合，利用多媒體手段給學(xué)生呈現(xiàn)了政治生活和民主政治的實際案例。通過讓學(xué)生參與討論，教師巧妙地引導(dǎo)學(xué)生深入思考政治與生活的關(guān)系。這樣的教學(xué)模式讓我受到啟發(fā)，我意識到政治教學(xué)不能僅僅停留在書本知識的層面，而是要與學(xué)生當(dāng)前的生活緊密結(jié)合，讓他們看到政治對于每個人來說都是實實在在的。
在觀摩活動的第二部分，我參與了一場以學(xué)生為主導(dǎo)的政治討論。這場討論的主題是“時事評論”。學(xué)生們分成小組，每個小組負(fù)責(zé)研究某個熱點時事話題，并進(jìn)行辯論。老師在旁邊提供必要的'幫助和指導(dǎo)。我觀察到，學(xué)生們通過這樣的實踐，不僅能夠更好地理解政治理論，還培養(yǎng)了批判性思維和辯論技巧。這讓我深刻認(rèn)識到，政治教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主思考能力和團(tuán)隊合作精神。
觀摩活動的第三個環(huán)節(jié)是一次模擬選舉。學(xué)生們以黨支部的形式組織競選活動，并模擬選舉產(chǎn)生了班級干部。他們通過競選演講和組織宣傳活動，充分發(fā)展了自己的領(lǐng)導(dǎo)才能和組織管理能力。整個過程中，學(xué)生們穿戴整齊，莊重嚴(yán)肅，展示出了良好的政治素養(yǎng)。這讓我激動不已，政治課不僅僅是為了學(xué)習(xí)政治理論知識，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)能力。
觀摩活動的最后一個環(huán)節(jié)是一次民主評議大會。在這次大會上，學(xué)生們對班級干部進(jìn)行了民主評議，包括他們的工作表現(xiàn)、品德和群眾基礎(chǔ)等方面。這讓我感受到了真正的民主和平等。通過公開透明的評議，學(xué)生們學(xué)會了尊重他人的不同觀點，同時也在實踐中感受到了民主的力量。這一環(huán)節(jié)讓我深思，政治教學(xué)的目的不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的公民意識和社會責(zé)任感。
通過這次中學(xué)政治教學(xué)觀摩活動，我深刻認(rèn)識到政治教學(xué)的重要性和發(fā)展方向。中學(xué)政治教育不能停留在理論知識的傳授，而是要與學(xué)生的生活緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和關(guān)心社會的意識。此外，政治教學(xué)應(yīng)該注重學(xué)生的實踐體驗，通過模擬選舉、辯論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊合作精神。最重要的是，政治教學(xué)要讓學(xué)生了解民主和公平的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識和社會責(zé)任感。只有這樣，才能真正培養(yǎng)出優(yōu)秀的政治人才，為我國的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
觀摩心得體會4
我的收獲：
一、老話題，新感知
許多老師所執(zhí)教的班會課主題其實都是我們平時必不可少的德育教育。話題雖老，但這些老師新穎的設(shè)計實在讓人覺得眼前一亮。在江麗老師執(zhí)教的《走進(jìn)電視》這節(jié)課中，通過電視節(jié)目《開心辭典》在課堂上的真實還原，讓孩子自己體會到電視有利的一面。并通過開展了豐富有趣的辯論賽，舉例論證，從不同的角度和方位全方面的認(rèn)識電視，真正做到走進(jìn)電視。
二、動真情，曉道理
曉之以理，動之以情是班會課的重要核心。注重情感教育，以情誨人的班隊會，才能給學(xué)生留下深刻的印象，達(dá)到良好的教育效果。如何吸引學(xué)生動之以情，則關(guān)乎我們?nèi)绾卧O(shè)計班隊會可。從本次班會課比賽中可以看出來，老師們對教學(xué)設(shè)計都是下了大工夫的，一段段精心準(zhǔn)備的視頻，一個個精彩有趣的游戲，一幅幅漂亮的圖畫，一句句沁人心脾的話語，都讓孩子毫無顧忌的走進(jìn)了課堂。
我的啟發(fā)：
通過對這樣一次難得的機(jī)會的學(xué)習(xí)，讓我不禁開始反思自己的'班會課。往往是老話題，老思路，抓住了目標(biāo)就直奔主題，很多道理是老師將給學(xué)生并強(qiáng)加給學(xué)生的，教育的持久性太差。我認(rèn)為一節(jié)優(yōu)秀的班會課應(yīng)是這樣的：
1、有著鮮明的主題。主題如同班會課的眼睛，眼睛明亮是上好課的前提。主題不能大而空，應(yīng)找準(zhǔn)切入點，盡量從小處著眼，以小見大，在一個側(cè)面或一個點上具體深化，達(dá)到以點帶面的教育效果。
2、參與形式多種多樣。配合課堂教學(xué)舉辦一些益智培能方面的主題班會。如詩歌朗誦會、理化小魔術(shù)、講故事、書法競賽等，為學(xué)生創(chuàng)造可以展示自己才華的舞臺，一定大大激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，豐富和拓寬第一課堂知識，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
3、貼近學(xué)生的生活。班會的每個環(huán)節(jié)，都要盡量貼近學(xué)生自身實際，注意層次性，要符合學(xué)生年齡特征和認(rèn)知規(guī)律。在課堂環(huán)節(jié)中要激發(fā)每位同學(xué)參與的熱情，采取多種形式鼓勵學(xué)生交流、表達(dá)。
通過本次班會課的活動，我從中學(xué)到了很多，作為一個班主任老師，如何上好班會課應(yīng)該也是一門學(xué)問。有經(jīng)驗的班主任老師都會很好地利用班會課的時間，來解決一些班級中的問題，如果每一個班主任老師都能扎扎實實地上好每一堂班隊活動課而不流于形式，都能細(xì)致深入地做好學(xué)生的思想工作，那么對班級工作的管理，效果定是事半而功倍的。
觀摩心得體會5
4月21日，我參加了語文、數(shù)學(xué)觀摩課。本次活動，我共觀摩了五節(jié)課。這五節(jié)課體現(xiàn)了執(zhí)教老師不同的教學(xué)風(fēng)格和特色，也體現(xiàn)了對教的多角度挖掘及先進(jìn)教學(xué)理念的嘗試應(yīng)
用。對于我，可謂是一次特別的收獲。五位老師講課的風(fēng)采以及獨特的見解，令我受益匪淺。 第一課是六年級的數(shù)學(xué)課《比例尺》。給我留下的印象是：趣味濃，形象！
趣味濃：授課老師通過蝸牛爬行引出課題的方式，成功激起孩子的學(xué)習(xí)興趣，并讓他們在自主思考的過程中理解比例尺的意義，學(xué)以致用。在游戲中學(xué)習(xí)，使得整個課堂有著濃濃的趣味性，數(shù)學(xué)原來也可以這么有趣！
形象：對于小學(xué)階段的孩子來說，比較難理解數(shù)字這樣抽象化的概念。而在此課中，授課老師舉例貼近學(xué)生生活，如：畫中國地圖，必須用到比例尺。使得原本抽象的理論，更簡單直白得展現(xiàn)出來，具象化更易于被理解。最后，以各種練系，讓孩子們學(xué)習(xí)消化的同時，再次鞏固所學(xué)的知識。
總的來說，整節(jié)課的銜接很暢順，而且板書的設(shè)計也非常用心、有趣，以及與孩子們的互動非常好，這都是值得我學(xué)習(xí)的地方！
第二課是五年級語文《楊氏之子》。
開始前，授課老師活潑有趣的課前交流，讓孩子放松心情，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這點很貼心。教學(xué)中，主要采用了導(dǎo)讀學(xué)習(xí)和小組合作的學(xué)習(xí)方。通過課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實踐和探究，自己找答案，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)以及合作探究的能力，體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程。他提的問題都具有啟發(fā)性，能引導(dǎo)學(xué)生通過身邊的'知識去研究，然后得出結(jié)論，最后把新知變成能力。成功做到以學(xué)生為主，教師為輔的新課標(biāo)思想方針。 其教學(xué)語言富有感染力，課堂評價及時，關(guān)注了學(xué)生的情感，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教態(tài)自然，語言很自然，鼓勵、評價學(xué)生的語言恰如其分，有效的增強(qiáng)了學(xué)生的自信心與積極性。
第三課是二年級語文課《日月潭》。
張老師那天籟般的嗓音以及標(biāo)準(zhǔn)的普通話，使我感觸頗深。當(dāng)一個語文老師，能說一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，是非常必要的。尤其是她對字詞的發(fā)音，讀課文時的抑揚頓挫，這些都是我要學(xué)習(xí)的。
接下來，又分別聽了李老師的數(shù)學(xué)課和王老師的語文課。
他們的課，都有一個共同點，那就是把課堂還原給學(xué)生，老師作為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。充分體現(xiàn)了，課堂教學(xué)的實用性和有效性。
觀摩課完了就是評課，五位老師的自評，讓我領(lǐng)略到了他們各自的教學(xué)的藝術(shù)和風(fēng)采。這種教學(xué)藝術(shù)時刻地感染著我，也鼓舞著我。他們的課堂教學(xué)方法和教學(xué)過程，啟迪我在今后的教學(xué)中，如何設(shè)計和有效的實施課堂教學(xué)。在有了一點感悟的同時，也看到了自己在教學(xué)中的不足。以供今后在教學(xué)中，盡可能地完善自己的課堂教學(xué)，不斷探索適合自己，也符合學(xué)生的教學(xué)方法。
觀摩心得體會6
語文是最基礎(chǔ)的學(xué)科，是應(yīng)用最廣泛、最貼近生活、內(nèi)容最豐富的學(xué)科。語文的教學(xué)活動最有可能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。農(nóng)村教育相對落后，學(xué)生語文學(xué)科基礎(chǔ)較差，歷來語文教師都有許多教學(xué)的困惑。9月22日，我參加了縣進(jìn)修學(xué)校組織的有效教學(xué)課堂開放觀摩活動，聆聽了伊通八中的張麗麗、劉賀、車靜慧三位老師的語文課，還參觀了學(xué)校展覽的校園文化，留下了深刻的印象，收獲良多。在展出的內(nèi)容中有學(xué)生自制的多樣化的手工藝品，有教師漂亮藝術(shù)的書法，有嚴(yán)謹(jǐn)求實的教學(xué)藝術(shù)化的材料整合，彰顯了八中教師的深厚文化功底和教學(xué)的藝術(shù)魅力，讓人受益匪淺。下面就談?wù)勎覀�人的一些收獲和感悟吧。
一、教師的語言具有藝術(shù)的魅力。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。當(dāng)我聽著這三位教師的課時，我直接感受到的是教師的語言竟有如此魅力——干練、簡潔、富有激情，它能帶領(lǐng)學(xué)生情不自禁地遨游于語文的世界，深入人的心靈深處……張麗麗老師在教學(xué)《論語九則》這一課時，生活短片配上老師的激情言語，聲情并茂，勾起了學(xué)生熱愛父母、懂得感恩的思緒。劉賀老師扣人心弦的過渡語言，則在不經(jīng)意之中讓學(xué)生走進(jìn)寫作，使其有感而發(fā)，也把課堂氣氛推向了高潮。
二、自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新。
新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過程�！蔽蚁�，這幾位老師所執(zhí)教的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個充分展現(xiàn)吧。我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，其激勵的效果也是不言而喻的呀！
三、處理、把握教材的方法十分獨到。
三位教師對教材的.處理和把握有其獨到之處。如張麗麗老師在處理課文時采用了解析文本內(nèi)容與人物生平結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生理解孝道以及體會孔子因材施教的教育思想，并且巧妙地利用了公益廣告的視頻音畫，學(xué)生能夠直接、明了孝道重在精神的關(guān)懷，所以在聯(lián)系時代實際，遠(yuǎn)離父母，該如何行孝問題中學(xué)生能夠有精彩的答語博得聽者的稱贊。劉賀老師在人物描寫專題訓(xùn)練中方法技巧簡練明白，使學(xué)生在輕松幽默之中有話想說、有話能說，設(shè)計情景問題，讓學(xué)生把所學(xué)的知識與現(xiàn)實生活中的事物結(jié)合起來，使學(xué)生覺得學(xué)語文、寫作文有趣，從而激發(fā)學(xué)生們學(xué)語文的主動性。最精彩的是學(xué)生把老師的畫像獻(xiàn)給自己的老師，既體現(xiàn)了所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，更表達(dá)了學(xué)生對老師的愛。
四、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的平臺。
所謂學(xué)習(xí)，學(xué)生是主體，教師是推動輔助劑，即幫助傳道解惑也。作為學(xué)生，應(yīng)該充分發(fā)揮自己的積極性、主動性，自覺實踐、自主學(xué)習(xí)和發(fā)展自己；作為教師，應(yīng)積極為學(xué)生的主動發(fā)展創(chuàng)造條件。新課程背景，在課堂教學(xué)中要充分啟發(fā)學(xué)生的思考能力，給學(xué)生最好的學(xué)習(xí)素材，凡學(xué)生能探索得出的決不替代，凡學(xué)生能獨立思考的決不暗示，給學(xué)生多一點自主的機(jī)會、多一些成功的體驗。因為凡是能積極、主動地參與獲取知識過程的學(xué)生，他們學(xué)習(xí)的興趣濃厚，求知愿望強(qiáng)烈，語文素養(yǎng)也會得到較快發(fā)展。幾位教師“指導(dǎo)――自主學(xué)習(xí)”教改實驗的深化研究模式也是值得借鑒的，如車?yán)蠋熥屚瑢W(xué)自學(xué)《曹劌論戰(zhàn)》第二段，互問互答合作交流，創(chuàng)設(shè)了和諧的教學(xué)氣氛，學(xué)生沒有精神壓力、沒有心理負(fù)擔(dān)而心情舒暢、情緒飽滿，大腦皮層容易形成興奮中心，思維活躍、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。在這樣的環(huán)境中才能使學(xué)生真正做到自主學(xué)習(xí)自主探索。在課堂上，積極創(chuàng)造和諧生動的教學(xué)氛圍，主動地融入到學(xué)生們中，成為課堂上一員、成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者和合作者，允許學(xué)生有不同的想法，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難并參與評價，讓每個學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，主動、積極地得到發(fā)展。
五、重視啟發(fā)、誘導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生知識和能力的生成。
課堂是學(xué)生與教師互動交往的場所，是無法粘貼和復(fù)制的激情與智慧的生成過程。幾位教師啟發(fā)學(xué)生主動去思考，合理運用教學(xué)手段，讓學(xué)生主動參與獲取知識，使其在思維、態(tài)度、價值觀、素質(zhì)等方面都得到充分發(fā)展。問題不斷產(chǎn)生與整合，學(xué)生的思維不斷發(fā)散與集中，方法不斷選擇與求新，使課堂高潮迭起，產(chǎn)生一個又一個不曾預(yù)約的精彩瞬間！
六、課堂呈現(xiàn)樸實本色。
這次聽課最大的感受就是這些老師執(zhí)教的觀摩課都比較樸實，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，淡化了課件等的輔助作用，課件被幾張簡單的幻燈片或言簡意賅的問題、扎實的練習(xí)、與講課內(nèi)容有關(guān)的漫畫圖片等所代替，使學(xué)生不會因為課件的干擾而忽略了語文教學(xué)的主題，真正還原了課堂本色。
一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西。”幾節(jié)課中讓我思索了很多，我想每當(dāng)我上完一堂課后，該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種？一日聽課所得又豈止以上幾點？但我想，光是這幾點，是我要用很多的時間才能深刻領(lǐng)悟的。
觀摩心得體會7
20xx年10月17日，我有幸到范縣實驗小學(xué)觀摩了李香芝，于秋存兩位名師的授課過程，領(lǐng)略了他們的風(fēng)采。名師們的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計，都是經(jīng)過他們的精心挑選和安排設(shè)計的，因而，每一堂公開課，每一次報告都有很多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方，整個教學(xué)觀摩活動下來，我感受頗深，我認(rèn)為要提高語文課堂效率主要從這幾方面入手：
一、重視課前師生互動交流
注意課前與學(xué)生的溝通，采取玩游戲、聊天等各種形式的師生互動。消除了學(xué)生的緊張情緒，拉近了師生間的距離，減輕課堂學(xué)習(xí)的枯燥感。從中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前熱身是調(diào)動孩子積極性的必備條件。
二、用欣賞、夸獎的手段來體現(xiàn)對學(xué)生的`關(guān)注
課堂上要經(jīng)常用目光或微笑與學(xué)生交流，這是實現(xiàn)普遍關(guān)注的前提，要讓所有的學(xué)生都能從教師的微笑和目光中看到一種關(guān)注，感受到一種溫暖，獲得一種支持。對學(xué)生的欣賞、夸獎、鼓勵往往表達(dá)一種積極的心理暗示，讓他們感覺到老師器重我，把他們每一點的積極性、每一點的學(xué)習(xí)熱情保護(hù)起來，讓它生長起來，壯大起來。
三、注重學(xué)生的朗讀訓(xùn)練
語文教學(xué)的第一任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)語言，而朗讀是學(xué)習(xí)語言的重要途徑之一，前來授課的老師們都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，通過朗讀，學(xué)
生能自主地體會課文的主旨。要培養(yǎng)學(xué)生的朗讀教師應(yīng)該在授課之前認(rèn)真熟悉課文，在教學(xué)過程中用自己的語言及閱讀帶動學(xué)生閱讀的興趣。當(dāng)然，動情的閱讀必須建立在理解文本，融入文本的基礎(chǔ)上。比如于秋存老師在指導(dǎo)學(xué)生朗讀“花，一路黃過去，滿樓清香；葉，一路綠過去，嬌嫩滴翠。”這句描寫絲瓜的語句時，先讓學(xué)生朗讀，然后指導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞“黃、清、綠、滴”進(jìn)行朗讀，學(xué)生的朗讀在情感上有所提升，然后于老師又通過自己動情的朗讀讓學(xué)生打心里喜歡上了這個語句，然后都想試讀一下，都想把它讀好，于是抓住這個時機(jī)，讓學(xué)生反復(fù)讀，再反復(fù)指導(dǎo)，從而達(dá)到了感情朗讀的效果，讓在場聽課的教師如沐春風(fēng)。
四、師生互動，學(xué)生才是課堂的主人
在教學(xué)中，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者；是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和組織者；是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者；是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價者。名師們的課堂上，老師不是簡單的把所要教授的知識灌輸給學(xué)生，而是通過各種方式的積極地啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生去探知，學(xué)生通過自己的努力探索得到知識這些知識也就更牢固地為學(xué)生所掌握。比如李香芝老師在整個教學(xué)過程中，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并通過討論等方式自己解決問題。通過這種方式培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。
通過聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然各個老師的教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的地方。這次課堂觀摩活動，讓我再次開闊了眼界，明白了今后教學(xué)努力的方向。另外，我對自己也提出了許多思考的問題：怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓我們的教學(xué)回歸本真？怎樣培養(yǎng)孩子的能力等等。這些問題都是我們教師所要考慮的。希望今后還能有更多的機(jī)會與名師零距離接觸。
觀摩心得體會8
XX年11月20日，參加了xx市小學(xué)科學(xué)學(xué)科《地球與宇宙》單元教學(xué)觀摩研討會，此次活動，由市學(xué)院學(xué)科教研員王xx老師主持，以單元的形勢安排了5節(jié)課，上課教師分別是經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)九年一貫制學(xué)校的王xx，內(nèi)容是《看星座》、xx區(qū)實驗小學(xué)的教師段珂，內(nèi)容是《地球的形狀》，xx市興開街小學(xué)的黃xx，內(nèi)容是《地球的內(nèi)部》，xx縣老四平中心學(xué)校的王xx，內(nèi)容是《火山和地震》，xx市第一小學(xué)朱xx，內(nèi)容是《晝夜交替》
參加這次活動的都是小學(xué)科學(xué)學(xué)科一線教師，目的是本單元是學(xué)科教師在教學(xué)和展示課中均不敢碰觸的內(nèi)容，原因是不知道如何上好這個單元的內(nèi)容，抓不住重點，知識的深淺度也掌握不好，教學(xué)中的實驗設(shè)計也存在很多的疑問，因此，市學(xué)科教研員王老師搞了這次教研活動，通過這次活動，受益匪淺的不只是學(xué)科教師，說真的我們這些學(xué)科教研員都從這次活動中了解很多，不但明確了本單元的教學(xué)重點，就是在教學(xué)中要注重科學(xué)發(fā)展史的內(nèi)容，注重這種精神和過程，讓學(xué)生知道科學(xué)家探究的歷史軌跡。也清晰了本單元中的一些實驗的目的，在實驗中應(yīng)注意的問題等，真是受益頗豐。
課后，王老師組織與會人員進(jìn)行研討，大家都紛紛發(fā)言，發(fā)表自己的個人見解，研討氣氛很好，也實實在在的研討出了很多教學(xué)中的問題，并得到了很好的解決。
最后，王老師就這幾節(jié)課，分別做了點評，共性的優(yōu)點，5名教師呈現(xiàn)的展示課都很成熟，都很不錯，身后的準(zhǔn)備工作是大家看不到的，包括視頻的查找等，都能呈現(xiàn)自己的想法，都能結(jié)合孩子們的生活實際出發(fā)，從孩子的已有經(jīng)驗出發(fā)，能力求與體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，三維目標(biāo)把握的很好，達(dá)成的也很好，教學(xué)媒體運用都很恰當(dāng)。給出的建議：第一節(jié)，教師主體和學(xué)生主體地位的'問題。只圈出重要星座還不夠，都是那幾顆要讓學(xué)生說出名字。第二節(jié)，要讓孩子了解人類探索地球漫長的經(jīng)歷，讓孩子體會不易，感知人們追求真理、探索未來的精神為主題。第三節(jié)，要培養(yǎng)孩子的批評、質(zhì)疑的精神，讓孩子知道科學(xué)是發(fā)展的，結(jié)論是暫時的。第四節(jié)，實驗的設(shè)計在精準(zhǔn)一些。第五節(jié)，疑問，上北下南左西右東的逆時針運轉(zhuǎn)是否有問題。有待研究。同時提出的很多的希望和要求，科學(xué)教學(xué)的重點不是知識，是培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的啟蒙課程。
觀摩心得體會9
作為初中物理教師，只有向教改要效率，充分利用好課堂時間，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)，要鼓勵學(xué)生把生活中碰到的實際問題帶進(jìn)課堂，嘗試著用物理的方法來解決，引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識和方法，應(yīng)用到生活實踐中，使學(xué)生能體會到物理就在身邊，領(lǐng)悟到物理的魅力，感受到物理的樂趣，進(jìn)而感受生活物理之美。現(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會。
1.要精心設(shè)計課堂教學(xué)
教學(xué)設(shè)計是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計。
2.教學(xué)過程要精致
從授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了物理知識的結(jié)構(gòu)體系。教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。
3.要注重知識的`傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合
當(dāng)今中 考命題的命題指導(dǎo)原則是，有利于高校對人才的選拔，確立了“以能力立意”的命題指導(dǎo)思想，這就加大了對能力的考查，為此老師在教學(xué)過程中特別注意了這個問題：在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
4. 要使教學(xué)向理論聯(lián)系實際方向傾斜
物理學(xué)科本來是與實際聯(lián)系緊密的學(xué)科，針對近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實際的試題，聯(lián)系實際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個明顯發(fā)展方向，教師，已開始加強(qiáng)知識實際應(yīng)用的教學(xué),使教學(xué)恢復(fù)它的本來面貌 。
觀摩心得體會10
20xx年5月4日，我有幸來到上塘新苗幼兒園參加半日觀摩活動，園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)、晨間戶外活動、晨間早操、集中教學(xué)活動，每一個環(huán)節(jié)我都在不斷的總結(jié)、比對、反思。這次活動留給我最深印象的便是幼兒的安靜、有序和聽話，可以說是"令行禁止"，我想這么好的常規(guī)肯定離不開老師平時點點滴滴的培養(yǎng)，離不開老師對班上每個幼兒的解讀和分析。
這次觀摩活動，為我們展示了非常精彩的半日活動，讓我們進(jìn)一步明確一日帶班過程中的保教細(xì)則。首先，老師嫻熟地組織幼兒進(jìn)行形式多樣的戶外體育活動，沐浴在清晨的陽光下，幼兒"跳腳印-爬山洞-走平衡木-套圈"， 在這一系列的戶外活動中，幼兒都安靜有序地進(jìn)行。每個環(huán)節(jié)孩子們參與的熱情高漲。此環(huán)節(jié)可以看出朱老師事先已經(jīng)讓幼兒了解了各種器械的玩法，在這樣有計劃、有準(zhǔn)備的組織下，活動方能起到鍛煉身體，提高走、跑、跳、鉆、爬、平衡等技能。接下來是做早操環(huán)節(jié)，在早操之前先向幼兒講明早操規(guī)則，在早操時各班老師都充滿激情地帶領(lǐng)著幼兒，力求做好每一個動作。接下來朱老師組織幼兒有序地吸收和安安靜靜地吃點心。接下來則是本次觀摩活動最主要的部分--集中教學(xué)活動：中班科學(xué)活動《認(rèn)識小動物》。集體教學(xué)活動是幼兒園一日生活中必不可少的環(huán)節(jié)，是教師專業(yè)技術(shù)水平的體現(xiàn)，是幼兒發(fā)揮想象、探索創(chuàng)造的空間�；顒又�，老師教態(tài)自然，教學(xué)設(shè)計非常有創(chuàng)意，形式新穎，讓人耳目一新�？梢钥吹贸隼蠋煹倪@節(jié)科學(xué)課是經(jīng)過精心的研究，每一個環(huán)節(jié)都經(jīng)過認(rèn)真的思考，明白什么地方要引導(dǎo)，什么地方該適當(dāng)?shù)靥嵝﹩栴}。這節(jié)課真讓我大開眼界，也受益匪淺，原來科學(xué)課是可以這樣上的。最后的'兩個環(huán)節(jié)是午餐和午睡環(huán)節(jié)，由于時間關(guān)系，我們沒有觀摩完整個流程，但這并不影響這次半日觀摩活動的完整性。
半日觀摩活動結(jié)束了，雖然這次觀摩的機(jī)會是短暫的，可帶給我的思考卻是長久的。我決定在這次觀摩活動結(jié)束后，回到自己的幼兒園，對照半日活動相關(guān)要求，開展相對規(guī)范的幼兒園半日活動，通過在自己的實際教育教學(xué)工作中，不斷反思，以正確的教育觀念和行為去引導(dǎo)每一位孩子，并和他們一起成長！
觀摩心得體會11
20xx年3月20日到21日，筆者與幾位老師一起到成都參加了小學(xué)語文高段課堂有效教學(xué)研討會的學(xué)習(xí)。聽了張康橋老師執(zhí)教的宋詞《如夢令》，虞大明老師執(zhí)教的作文《我的父親母親》，薛法根老師執(zhí)教的《桃花心木》，竇桂梅老師執(zhí)教的《林沖棒打洪教頭》，張華毓老師執(zhí)教的《夜鶯之歌》。聽了薛法根老師的講座《有效的閱讀教學(xué)》，虞大明老師的講座《提升高段作文教學(xué)有效性的策略》，李政濤老師的講座《讓語文課堂充滿生長氣息》，竇桂梅老師的講座：她與施久銘老師的《小學(xué)語文質(zhì)量手冊的制定與實踐》，崔巒老師的講座《加強(qiáng)教學(xué)策略與質(zhì)量評價研究，大力提高語言課堂教學(xué)質(zhì)量》。
通過認(rèn)真地學(xué)習(xí)，我收獲良多，以下幾種觀點給我的觸動尤其大：
一、優(yōu)秀語文教師必須要有一副好口才。（竇桂梅）
整個社會，包括教育系統(tǒng)內(nèi)部，我們評價一個老師很厚道的時候，總是會說“他不愛講話”、“他的話不多”，似乎能說會道就意味著張揚——豈不知這恰恰是該教師的弱點。其實“不會說”或者“不肯說”，是不該作為教師“本分”的。
朗讀是一門專業(yè)，是一門學(xué)問。教師，尤其是語文教師需要懂得基本的理念基本的常識。
母語是可親的，優(yōu)秀語文教師都能夠懂得，觸摸她最好的辦法就是讀�？鞓返卣b讀意蘊靈秀的句子，徜徉于童趣盎然的兒童文學(xué)名著，何其幸福。只有那些能通過朗讀這樣一個詩意的途徑充分感受并傳達(dá)母語溫暖的教師，才有可能借助并運用這樣的形式，把學(xué)生帶到母語溫暖的.懷抱中。
教師，尤其是語文教師，其語言是一個興奮源，感染力的強(qiáng)弱，直接決定了學(xué)生興趣的濃度、思維的效率及亢奮狀態(tài)持續(xù)的時間。可見，優(yōu)秀語文教師必須要有一副好口才。
不同體裁的課文就要用不同形式朗讀，而這，就是在建設(shè)語文教師的第二重專業(yè)生活！
站在講臺上的你，面對學(xué)生，必須要改變早已習(xí)慣了的話語方式，規(guī)范遣詞造句的語法，加強(qiáng)語言的魅力與感染�；蛘哒f，你必須要在原來的基礎(chǔ)語言上“放大”一些、“美化”一些。漸漸，你就會在這樣場合的逼仄下被迫“營養(yǎng)”自己，而到了那習(xí)慣成自然的一天，你驀然回首也許會幡然領(lǐng)悟，這樣做給自己帶來的意義是多么重大。不僅眾目睽睽之下，覺得自己語言中聽，更重要的是內(nèi)化為自己的語言習(xí)慣后，你的日常教學(xué)也將被賦予這樣的美感。
二、讀寫相融，夯實習(xí)作基礎(chǔ)。（虞大明）
1、閱讀教學(xué)中應(yīng)滲透和包容習(xí)作；習(xí)作教學(xué)應(yīng)以閱讀教學(xué)為基礎(chǔ)。
2、抓準(zhǔn)課文的讀寫結(jié)合點，提升思維品質(zhì)，發(fā)展言語素質(zhì)。
3、把寫作為情境任務(wù)，驅(qū)動閱讀，讀寫共進(jìn)。
4、寫寫讀后感，梳理閱讀成果，奠基閱讀人生。
三、名師眼中的“好的語文課”。（李政濤）觀點一：
“關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)，大多仍然陷在‘圍場’內(nèi)的探索上——教程怎樣設(shè)計，課件怎樣制作，多媒體怎樣應(yīng)用，學(xué)生怎樣調(diào)動語文課已經(jīng)被打扮得花枝招展�！�(竇桂梅)觀點二：
“用自己的眼光去觀察自然，用別人的態(tài)度來反觀自己，用自己的情感去理解別人，用作者的詩情來體悟人生”(竇桂梅)觀點三：
“真實樸素，平常普通，然而卻是一天也不能離開的。這樣的課堂就像每天的生活那樣自然，教師是在為學(xué)生上課，而不是給聽課的人表演�！�(竇桂梅)
四、我的好課觀。（李政濤）
“在充滿生長律動的課堂上，學(xué)習(xí)氣氛不一定熱烈，但要深沉，學(xué)生不能在文字中浮光掠影，要在思索中前行；不是在言說別人的思想，一定是在表達(dá)自己的心聲�？匆豢�，能感受到躬身前行的姿態(tài)，聽一聽，能體悟到生命拔節(jié)的聲音�！保ㄎ澍P霞）
五、如何讓語文課充滿生長氣息？（李政濤）
（一）讓生長的前提
“我們不應(yīng)把兒童看作未完成的作品，然后按照成人自己的人生預(yù)設(shè)去規(guī)訓(xùn)兒童，也不應(yīng)從成人的精神需要出發(fā)去利用兒童；而應(yīng)從兒童自身的原初生命欲求出發(fā)去解放和發(fā)展兒童尊重兒童，尊重兒童的個性，并且從兒童的視角來2關(guān)照我們的教學(xué)，是改造我們語文課堂的起點�！保ㄑΨǜ�
（二）讓生長的方式1.開放的生長2.扎實的生長
重文體體悟的時候，別忘了語文知識教學(xué)
重文體體悟的時候，別忘了語文學(xué)習(xí)的各項能力、各種學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
重散點品詞品句的時候，別忘了文體整體的歸納和理解重朗讀的時候，別忘了靜心思考，默讀和速讀的訓(xùn)練
重口頭交流的時候，別忘了在筆頭上落實（批、劃、注、筆記）（1）扎實在于清晰
(2)扎實在于細(xì)致(3)扎實在于生成(4)扎實在于停頓（5）扎實在于持續(xù)（6）扎實在于內(nèi)化（7）扎實在于運用（8）扎實在于反饋（9）扎實在于寫練（10）扎實在于變化3.優(yōu)美的生長
“課堂，呈現(xiàn)的應(yīng)該不僅僅是‘鮮花’，還應(yīng)該有‘花開的聲音，課堂上最美的聲音是學(xué)生生命里‘拔節(jié)’的聲音�！保ㄑΨǜ�
六、成為不斷生長的小學(xué)語文教師。（李政濤）1.把生長變成追求2.把學(xué)習(xí)變成需要3把閱讀變成習(xí)慣4.把寫作變成能力
觀摩心得體會12
5月12日，工作不到一年時間的我有幸參加了淮北市中學(xué)音樂教研會，我非常珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，在這一天中我聆聽了七節(jié)優(yōu)秀的音樂觀摩課，每節(jié)課對于我來講都收獲很多。聽完后更讓我深刻地感受到了音樂課堂是一門綜合了音樂、舞蹈等藝術(shù)的綜合課。這一天我主要聆聽了《青春舞曲》、《青年友誼圓舞曲》《溜冰圓舞曲》、《彩云追月》、《流淌在指尖的詩》、《身邊的樂器》和《聆聽之旅——蒙古音樂》，其中包括了教唱課和欣賞課。通過各位優(yōu)秀老師的精彩講課，讓我親身領(lǐng)略了淮北市許多優(yōu)秀音樂教師的職業(yè)風(fēng)采，真是讓我大開眼界，收獲頗多�？梢钥闯雒课焕蠋煻甲隽朔浅３浞值臏�(zhǔn)備，都上出了自己的特色。在這次活動中，充分體現(xiàn)了教師扎實的專業(yè)基本功的重要性，老師們的綜合素質(zhì)都很高。下面就談?wù)勎覀�人的一些心得體會吧。
首先，我認(rèn)為扎實的基本功是上好一節(jié)音樂課的前提，音樂教師的基本功、教師的綜合素養(yǎng)等等對孩子們學(xué)習(xí)音樂的興趣產(chǎn)生非常重要的影響。一個音樂教師如果要想上好一節(jié)課，必須做到課下充分的備課，具備豐富的知識水平，嫻熟的專業(yè)技能等等。在正常的音樂教學(xué)中，我們音樂教師經(jīng)常會遇到這樣的情況：教材中有很多很好聽的歌曲，但是由于音樂老師的隨意范唱或者課堂毫無新意的教學(xué)，學(xué)生對書本上的音樂不感興趣了，甚至有些學(xué)生開始討厭音樂課，這些都是由于音樂教師基本功不扎實造成的。在這次音樂教師展示課活動中，讓我印象特別深刻的'是張迪老師在最后拓展活動中演奏的鋼琴版《彩云追月》，充分展示了教師扎實的基本功；還有就是朱珠老師在欣賞《天邊》時的舞蹈展示，激起學(xué)生的陣陣掌聲。無論是電鋼琴的彈奏還是舞蹈表演的展示等，都將教師的基本功很好的融入到課堂的教學(xué)中去，讓學(xué)生有興趣去學(xué)習(xí)歌曲，去喜愛音樂。
其次，我覺得一節(jié)優(yōu)秀的音樂展示課教師除了要有過硬的基本功，還要擅于激發(fā)學(xué)生的激情，讓學(xué)生在課堂上有想要表演的欲望，老師有激情遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因為課堂的主題是學(xué)生，還要充分調(diào)動學(xué)生們的積極性。在這次的聽課中，我覺得唐婧婧老師在上課過程中的語言運用上很有方法，很能調(diào)動學(xué)生們的獨立思考的能力。在《青春舞曲》這一課中，我覺得語言上還有點欠缺，我們看到老師在課堂上表現(xiàn)的很有激情，然而學(xué)生的反應(yīng)卻有些拘束，整堂課下來給人的感覺就是學(xué)生在被動的接受老師的講解，自己的表現(xiàn)欲望不是很強(qiáng)。
還有，我覺得一堂課，它的教學(xué)目標(biāo)很重要，我們應(yīng)該遵循教學(xué)目標(biāo)來完成整堂課的教學(xué)。在這一天的聽課中，我覺得七位老師都很好的完成了教學(xué)目標(biāo)，無論是欣賞課還是學(xué)唱課。除此之外,教師還要有一雙善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點的眼睛,在曹靜老師的這節(jié)課中讓我深有體會。曹靜老師在上課的過程中，就善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點。在教唱的過程中，有一位學(xué)生的聲音非常的渾厚，曹靜老師就很自然、很欣賞的請出這位同學(xué)演唱歌曲。這樣整節(jié)課就顯得很有特色，同時也大大激勵了學(xué)生們表現(xiàn)的欲望。
從這次聽課中我深刻的體會到音樂課教學(xué)的重要性，一節(jié)好的音樂課可以使學(xué)生對音樂課產(chǎn)生難忘的記憶。相反地，如若每節(jié)課都是缺乏新意的，那么學(xué)生給你的反饋也必將是毫無新意的！上課的過程中拋給我們很多值得思考的地方，我們音樂教師經(jīng)常在課堂上運用專業(yè)術(shù)語，學(xué)生們對這些詞語能不能理解?正如我們課上經(jīng)常說，把聲音打開，聲音靠后，運用氣息，那么問題來了，聲音如何打開、如何靠后、如何運用氣息？對于接受專業(yè)訓(xùn)練的我們都很難完全做到，那么對于沒有音樂基礎(chǔ)的學(xué)生我們就可想而知了。
在如今我們運用的音樂課本上，我們經(jīng)常會遇到二聲部的合唱，在二聲部合唱的教學(xué)上我一直處于一個困境，如何才能把二聲部合唱演唱好，如何才能讓學(xué)生把聲音唱的更和諧?其實許多老師都是深有體會的，由于各方面的原因，我們的學(xué)生在單聲部的演唱上還是可以的，但是一到合唱聲部，學(xué)生們的演唱就不是很理想。再加上可是安排的需要，我覺得一節(jié)課要想解決一首二聲部合唱曲，幾乎就是不可能。我曾經(jīng)在課堂上試圖用兩個課時來完成一首合唱課，效果還不是很理想。教材的編排者和教材的實施者是有差距的，因此我覺得適當(dāng)?shù)拈_發(fā)校本課程是非常有必要的。在教學(xué)中,還有一個問題，就是欣賞課如何在課堂上實施？尤其是中小學(xué)生，對課本上的欣賞課很不感興趣，每次以上到欣賞課，都是一個難題。無論我怎樣講解，無論如何引導(dǎo)學(xué)生，感覺課堂效果都不是很好�；蛟S我就在想，中小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該加入欣賞課的教學(xué)？在今后的教學(xué)中，我要認(rèn)真思考，如何才能使自己的音樂課上出特色，如何讓學(xué)生度過一節(jié)難忘的音樂課，是我以后上課中需要思考和改進(jìn)的方向。在以后的音樂教育中，我們每位音樂教師都應(yīng)該多思考、多學(xué)習(xí)。
總之，在每節(jié)優(yōu)質(zhì)課中，都能感受到每位音樂教師的獨特授課方式、新穎、細(xì)致，每堂課都有或多或少的閃光點供我學(xué)習(xí)、借鑒。我會吸取其中的精華，并嘗試運用到以后的課堂教學(xué)過程中，逐步地提高和完善自己的音樂教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)的更輕松、更愉快。以上是我的一些聽課體會，從這點體會中，我也明白了以后我的音樂課應(yīng)該怎樣去上，一些好的方面，我定從中汲取經(jīng)驗，將其融化在心中，變成自己的經(jīng)驗，如有不當(dāng)之處，請老師們多提寶貴意見。
觀摩心得體會13
近日，我中心校進(jìn)行了“博鰲鎮(zhèn)中心學(xué)校20xx年語文課堂教學(xué)選拔賽研討活動，我聽了七位老師的語文公開課，感受頗深。對公開教學(xué)有了更深的理解。下面談一談我在聽課教學(xué)活動中的一些心得體會。
一、傾聽、
我?guī)е玫男那槿A聽，會發(fā)現(xiàn)別人的課堂中的教學(xué)優(yōu)點，閃光點，彌補自己的不足。改進(jìn)自己的教學(xué)。
二、學(xué)習(xí)
在聽課中從楊凡老師的教學(xué)案設(shè)計就很有層次，從“會讀——會說——會填”這樣不同的層次設(shè)計，便于不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)，值得借鑒。
課堂教學(xué)中，教師要遵循“以教學(xué)主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以學(xué)生的自主合作探究為主線”的原則來組織學(xué)生學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。
三、課堂教學(xué)中的反思。
我通過觀摩同行的課及自己的教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)在語文教學(xué)中實施“小組合作學(xué)習(xí)”既有令人欣喜之處，亦有不盡人意之處。
1、合作學(xué)習(xí)流于形式多樣，重實效。
2、合作目的.明確，為“活動”而“活動”。
3、.發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性。獨立思考能力。
4、合作學(xué)習(xí)作為一種學(xué)習(xí)方式，在語文課堂教學(xué)中優(yōu)點很多，打破了課堂氣氛的沉悶，充分發(fā)揮了學(xué)生的潛能，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位，不僅加強(qiáng)了學(xué)生間的信息交流，而且有利于學(xué)生開闊視野，拓寬思路，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力。
總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，要不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會積淀教學(xué)素養(yǎng)，提升自身素質(zhì)。
觀摩心得體會14
我有幸觀看《桂林山水》同課異構(gòu)視頻，3位名師執(zhí)教，各位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象。使我對新課程、新理念有了更深刻的了解。名師的課既腳踏實地又別具一格，生動新穎，給人多角度的思考：
一、新的課程理念在課堂上得到了充分的體現(xiàn)。
1、重視字詞教學(xué)，詞語的讀音及理解都要很好的掌握，并為整堂課的課文教學(xué)做好鋪墊。
2、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量，也加強(qiáng)了學(xué)生閱讀理解的能力。
3、注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語感能力和思維能力。每位教師都注重培養(yǎng)了學(xué)生的語感能力和思維能力，都在學(xué)學(xué)習(xí)過程中，留給學(xué)生自由發(fā)言的時間，學(xué)生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機(jī)會，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達(dá)能力。注重了培養(yǎng)學(xué)生運用語言、積累語言的能力，語言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實。
二、教學(xué)的同時，也注重了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
1、發(fā)揮想象，說出自己的'特色。在新課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要做獲得知識的主人，主動的參與學(xué)習(xí)，積極的思考問題。如張克強(qiáng)老師在引領(lǐng)學(xué)生體會山的特點時，讓學(xué)生想象桂林的山還像什么，教師讓學(xué)生互動交流，學(xué)生發(fā)表了不同的意見，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、通過課外延伸來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。如黃老師、袁老師的課最后讓學(xué)生試著用本課寫景的方法寫一處景物。
三、課堂中，鼓勵性評語的使用和積極評價的效果。
1、努力營造寬松、民主的評價氛圍。教學(xué)是一種溝通的藝術(shù)。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進(jìn)行。因此講課教師都注意了營造寬松、民主的評價氛圍，寬松、民主的評價氛圍是實施激勵性口頭評價的重要前提。
2、適時捕捉學(xué)生的閃光點。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，講課教師都注意適時發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光點進(jìn)行評價，把握時機(jī)進(jìn)行對話交流評價，促進(jìn)師生、生生心靈的溝通，隨時隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。
通過學(xué)習(xí)，我深切地感受到了語文教學(xué)的魅力所在，要學(xué)習(xí)的地方太多了，教學(xué)時我苦思招式，只因我對文本的理解還無法觀透紙背，舉重若輕的取舍，只因我還需要通過預(yù)設(shè)去尋找精彩，而不是抓住課堂生成精彩。
觀摩心得體會15
三穗縣物理教學(xué)觀摩與研討會于20xx年11月26日在瓦寨中學(xué)召開，州及縣教研員，全縣初中物理教師共幾十人會聚一堂，共同觀摩了龍向金、陳羽等四位骨干教師的精彩授課，聽取了他們的教學(xué)經(jīng)驗，受益匪淺。
聽過四位教師的講課，我第一感受是他們的新課引入設(shè)計十分精彩。
第二個感受就是，授課教師的語言基本功底扎實，課堂上，對實驗現(xiàn)象，結(jié)論的分析，歸納都相當(dāng)精辟，讓學(xué)生不走彎路。學(xué)生只要認(rèn)真聽了這節(jié)課，順著老師的思路，很快就能把這節(jié)的知識串聯(lián)起來，形成整體認(rèn)識。
第三個感受是，要想成為一名優(yōu)秀的物理教師，必須從各方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)。老師的語言表達(dá)能力并不是與生俱來的`，多讀書，有豐富的文化知識積累;多與人交流，有豐富的語言表述經(jīng)驗，再根據(jù)實際情況，靈活運用，才能讓自己的言語吸引住學(xué)生。另外，加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力也是相當(dāng)重要的。以前，我總覺得教初中，自己的業(yè)務(wù)知識早已足夠了，但是現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)自己以前的知識是多么的膚淺，時代在發(fā)展，知識在更新，現(xiàn)在的學(xué)生的知識面很廣，如果我們還在吃老本，根本就不能適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。
第四，我們在平時的教學(xué)中要加強(qiáng)改進(jìn)和自制教學(xué)實驗儀器，以幫助我們的教學(xué)。以前，我們除了運用實驗室已有的實驗器材以外，很少自己想辦法，制作教具，幫助學(xué)生理解知識，但這次聽課我發(fā)現(xiàn)，老師們用的很多教具都是自制的，而且效果非常好。實際上，我們告訴學(xué)生，生活處處有物理，我們老師應(yīng)該從身邊做起，多利用生活中的器材，輔助我們的教學(xué)工作，不僅直觀，而且容易讓學(xué)生接受，同時，也能激發(fā)學(xué)生時時處處學(xué)習(xí)物理的熱情。
總的說來，這次觀摩課收獲很大，不僅讓我學(xué)到了優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，也讓我認(rèn)識到自身教學(xué)中的不足，在以后的教學(xué)工作中，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏實工作，以虛心的態(tài)度接受他人的寶貴意見，以飽滿的熱情完成工作任務(wù)。
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