下鄉(xiāng)聽課心得體會
當我們經過反思，有了新的啟發(fā)時，馬上將其記錄下來，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法。那么要如何寫呢？下面是小編精心整理的下鄉(xiāng)聽課心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
下鄉(xiāng)聽課心得體會1
10月9號，我校全體小學語文老師參與了區(qū)教體局組織的在益民小學實行的全區(qū)小學語文送教下鄉(xiāng)活動，傾聽了諸葛平老師的《我是什么》和王恒英老師的《落花生》，使我們對新課程改革下的語文教材和語文課堂有了進一步的相識和了解，對我們今后的教化、教學工作有很大的幫助和啟發(fā)。
首先，是新課程的觀念與創(chuàng)新，隨著信息時代和學問經濟的到來，國際交往頻繁，國際理解變得更加的重要，而各國綜合國力的競爭即人才的競爭。21世紀以來，各國著眼于教化的改革與創(chuàng)新，時代進步了對人才的培育也提出了新的要求，教化已成為國家的重大支柱，學會求知，學會做事，學會生存已成為時代的要求。
其次，課程理念的改變，教學方式由原來的講解、傳授為主轉換成啟發(fā)、發(fā)覺、探究的過程；辦學方式由封閉式轉換成開放型；教學模式由原來的以老師、課本、課堂為中心轉換成以學生、活動、任務為中心；學生的角色由被動地聽、死記硬背到主動參加、自主學習、主動學習；老師的`角色由學問的傳授者轉變到課堂的組織者、參加者，學習的提倡者、促進者。
第三，新課改也對老師的教學方法提出了一些教學建議，在教學過程中，老師要面對全體學生，激勵學生大膽的去思索、去想，對他們的采納寬容的看法；提高學生自主學習與相互學習的實力；關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍；提倡“任務型”的教學途徑，培育學生的綜合語言運用實力，以學生的愛好為動身點，盡量真實，這樣既有助于學生語文學問的學習也有助于學科間的相互促進；敬重學生特性，以學生為主體，拓展學生的文化視野，發(fā)展他們的跨文化意識；利用現(xiàn)代教化技術，拓展語文學習與運用；組織生動活潑的課外活動，促進語文學習；不斷更新學問結構，適應現(xiàn)代社會的發(fā)展；遵循課時支配的高頻原則，保證教學質量和效果。
兩位老師兩節(jié)精彩的展示課，給人以耳目一新的感覺，兩堂課都從課堂預設到動態(tài)形成，一環(huán)扣一環(huán)，通過師生互動，生生互動，學生活動高潮迭起，老師引導巧而得法，使我們獲益匪淺。
這兩節(jié)課都從整體情景教學入手，充分體現(xiàn)了新課改下的課堂風貌：真正把課堂學習的主動權交給學生，使學生活起來，動起來，主動參加到活動中，口腦并用，在熟識的生活現(xiàn)象中使學生干脆獲得學問，促使學生實力的發(fā)展，創(chuàng)建力的激發(fā)，使孩子們在現(xiàn)實的生活中能夠運用到所學的學問，利用已有的學問和閱歷去解決面臨的新的問題。
總之，通過本次學習，我們更加明確了今后教化、教學的方向、方法，也更加深刻地體會到“今日老師的學習狀態(tài)就是明天學生的生存環(huán)境�！弊鳛橐幻蠋煟覀內沃氐肋h，應不斷學習、提高以完善自我，在今后的教學工作中更上一層樓。
下鄉(xiāng)聽課心得體會2
20xx年4月11日，我校名師工作室的成員跟隨送教下鄉(xiāng)的老師來到了xx 中學，聽了xx老師和xx老師的同課異構的課，二位優(yōu)秀教師上的實實在在的思想品德課堂讓我對思想品德教學有了更深刻地了解，讓我受益匪淺，現(xiàn)將談談自己的點滴體會。
首先，二位老師語言親切和氣，消除了學生對陌生老師的心理隔閡，它能有效帶領學生一起走進課堂，深入文本，深入人的心靈深處。xx老師課堂語言幽默，簡潔，準確，他用自己的揮灑自如的語言帶著學生感受法律面前人人平等的樂趣。通過簡單明白的通俗語言，讓學生由淺入深，不知不覺中把如何平等適用法律的做法了然于心。讓學生深切感受思想品德課其實并不難，只要你能做生活中的.有心人，善于積存，就能做一個遵紀守法的公民。而xx老師講授的如何平等適用法律，讓我豁然開朗，心想：思想品德課原來可以這么上，可以這么活潑生動趣味盎然啊，充分發(fā)揮學生的學習積極性，讓學生有話可說，解決學生生活中存在的問題。
其次，教師著眼于學生自主進展的課堂教學，做到“先學后教、師導和學生討論相結合，這是xx老師老師所執(zhí)教的如何平等適用法律課的給我的深刻印象。
再次，而xx老師用自己上課前的一個真實的事例來引導學生進行課堂學習，創(chuàng)設民主、和諧的氛圍，激發(fā)學生的主動參與意識，開發(fā)學生的學習潛能，指導學生學會學習。如，我們在課堂上，就看到了老師每次的解題方法指導扎實有效，相當?shù)轿�，可以說是“潤物細無聲”，學生真的是學有所得。
存在一些不足，由于是農村學生，加上是外校老師來上課，學生不敢大膽發(fā)言，條理不夠清楚。但我們聽課老師能通過您在教學活動中的語態(tài)、引導、評價、調控等方面看到上課的教學功底。
總之，這次工作室組織的外出聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素養(yǎng)去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。
通過兩天的聽課、聽講座學習，我感到很受教育和啟發(fā)。
下鄉(xiāng)聽課心得體會3
3月10日我有幸到官港中心幼兒園參加了池州市尤躍武學前教育名師工作室“送教下鄉(xiāng)”觀摩指導活動。在這里感謝領導給我提供這樣一個學習的平臺，讓我有一個學習、提高的機會。兩節(jié)活動課使我感觸頗深。想談一下自己的一點體會：
今天聽的兩節(jié)課分別是貴池區(qū)幼兒園王玉娟老師的音樂律動《貪吃的小熊》和官港中心園郭秀甜老師的繪本《小兔的生日》，這兩節(jié)課教師的表情到位，上得都非常的有活力有氣氛，讓幼兒的興趣很高，教師用幽默的話語是課堂上充滿了歡笑，與其說是在下面聽課，不如說是在欣賞，以敬佩的態(tài)度去聆聽﹑去學習。從這次的送教下鄉(xiāng)活動中我也發(fā)現(xiàn)了自身的不足，認識到自己需要向她們學習的東西實在是太多了。
首先我想說的是貴池區(qū)幼兒園王老師的音樂律動，這節(jié)課王老師語言巧妙，用故事引導孩子，在故事中掌握音樂節(jié)奏，王老師還精心準備了道具﹑圖譜，利用道具讓孩子大膽猜想，充分發(fā)揮孩子的動腦能力。利用圖譜讓孩子跟著圖譜更快掌握音樂節(jié)奏并掌握動作。在活動過程中，老師的語言優(yōu)美肢體動作豐富，使幼兒很快投入到情境中，活動環(huán)節(jié)緊扣，課堂生動，最后進行的角色游戲使活動達到了高潮。
其次是官港中心園的郭甜秀老師的繪本課，繪本的教學本來就是以說為主，在活動中鍛煉幼兒的口語表達能力。郭老師的.教態(tài)清晰明了，教具準備精美，了解孩子，能充分抓住孩子的興趣，但郭老師今天的導入有點唐突，沒有很好地進行導入，上繪本課開頭導入是非常重要的，一個好的導入能使幼兒迅速進入情境當中，其次在上的過程中老師講的過多過細，沒有很好的培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。
在今天聽的兩節(jié)課中，兩位教師教態(tài)親切，表情豐富。用和藹的目光，溫柔的語言，優(yōu)美的動作讓孩子感受到老師對他們的愛。讓孩子快樂的學。
課后各位老師在會議室對兩位老師的課進行了交流研討，在會上各位老師也是暢所欲言，表達了自己的看法和見解，使我對著兩節(jié)課有了更深的認識。
總之，要做一名優(yōu)秀的幼兒教師是要有愛心、有思想，勇于實踐、敢于創(chuàng)新，善于思考的智慧型教師。我們要不斷學習，反思自己的教學，虛心學習各們老師的授課藝術和教學方法，取人所長，補已所短。認真鉆研，努力搞高自己的教學水平和業(yè)務水平。努力使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，孩子們喜歡的老師。
下鄉(xiāng)聽課心得體會4
上周，城關小學九名老師的我校開展送教下鄉(xiāng)活動，我校全體教師參加聽課，聆聽了韓璐老師的二年級語文《藍樹葉》和王倩老師的六年級英語《I have a pen pal 》和二年級的一節(jié)數(shù)學課《7的乘法口訣》3節(jié)課，使我們對新課程改革下的課堂教學有了進一步的認識和了解，對我們今后的教育、教學工作有很大的幫助和啟發(fā)。，我感觸很深，收獲頗多。：
首先，是新課程的觀念與創(chuàng)新，隨著信息時代和知識經濟的到來，時代發(fā)展了對人才的培養(yǎng)也提出了新的要求，也對教育提出了更高的要求，讓學生學會求知，學會做事，學會生存已成為時代的要求。
第二，課程理念的變化，教學方式由原來的講解、傳授為主轉換成啟發(fā)、發(fā)現(xiàn)、探究的過程；辦學方式由封閉式轉換成開放型；教學模式由原來的以教師、課本、課堂為中心轉換成以學生、活動、任務為中心；學生的角色由被動地聽、死記硬背到主動參與、自主學習、主動學習；教師的角色由知識的傳授者轉變到課堂的組織者、參與者，學習的倡導者、促進者。
第三，新課改也對教師的教學方法提出了一些教學建議，在教學過程中，教師要面向全體學生，鼓勵學生大膽的去思考、去想，對他們的采用寬容的態(tài)度；提高學生自主學習與相互學習的'能力；關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍；倡導“任務型”的教學途徑，培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力，以學生的興趣為出發(fā)點，盡量真實，這樣既有助于學生知識的學習也有助于學科間的相互促進；尊重學生個性，以學生為主體，拓展學生的文化視野；利用現(xiàn)代教育技術，適應現(xiàn)代社會的發(fā)展；遵循課時安排的高頻原則，保證教學質量和效果。
三位老師精彩的展示課，給人以耳目一新的感覺，三節(jié)課都從課堂預設到動態(tài)形成。，一環(huán)扣一環(huán)，通過師生互動，生生互動，學生活動高潮迭起，教師引導巧而得法，使我們獲益匪淺。
這三兩節(jié)課都從整體情景教學入手，充分體現(xiàn)了新課改下的課堂風貌：真正把課堂學習的主動權交給學生，使學生活起來，動起來，主動參與到活動中，口腦并用，在熟悉的生活現(xiàn)象中使學生直接獲取知識，促使學生能力的發(fā)展，創(chuàng)造力的激發(fā)，使孩子們在現(xiàn)實的生活中能夠運用到所學的知識，利用已有的知識和經驗去解決面臨的新的問題。
總之，通過本次學習，我們更加明確了今后教育、教學的方向、方法，我會把其中的精華加以吸取，在以后的課堂教學過程中大膽運用。在今后的教學中我還要更加積極努力的學習先進的教學理論，逐步提高自己的課堂教學水平。
下鄉(xiāng)聽課心得體會5
10月14日，陽光明媚的一天，漢昌學區(qū)組織的“送教下鄉(xiāng)”活動來到了我們金塘學校，給我們帶來了一場精彩絕倫的課堂享受。
雖然只有短暫的一天，但我感受頗多，受益匪淺。這一天，我們一共聽了三節(jié)課，二年級胡老師的語文課《慶�！罚哪昙墑⒗蠋煹臄�(shù)學課《三位數(shù)乘以兩位數(shù)》，三年級宋老師的英語課《look at me》，聽了她們的課讓我在心里對自己進行了一個反思與汲取，知道了以后該怎樣駕馭課堂。
一、應對教學充溢激情
孩子是天真可愛的，你怎么對他，他就會怎樣反饋給你。你在課堂上以孩子為主體，通過他們的思維思索問題，投入你的熱忱、動作、笑容、表揚，那孩子們也會很好的反饋給你。英語課《look at me》對每個孩子的問好，語文課對孩子的表揚與激勵，數(shù)學課的一視同仁讓我感受到每個孩子都是歡樂的天使，應當把歡樂傳遞，在歡樂熱忱的課堂里教學。
二、小學階段應多注意孩子的行為習慣培育
小學是孩子的啟蒙期，培育期，小學的好習慣、好行為受益終生。在教學過程中，應注意小細微環(huán)節(jié)，細致仔細的`對待孩子的一言一行，培育好他們的握筆動作、寫字姿態(tài)、文明、衛(wèi)生、禮儀等等，要耐性細心的對待每一位的孩子。
三、應細心打算課堂
聽了三位老師的課，精彩又實在，她們沒有運用多媒體，但就是足夠的打算，簡潔的卡片，惟妙惟肖的語言和動作就讓課堂活躍起來，讓孩子們跟著她們的腳步一步一步的汲取學問，使我真正感受到了寓教于樂的教學理念。而這種樸實的課堂同時也適用于我們這種山區(qū)小學，以后我可以進行遷移仿照，提高教學效率。
“送教下鄉(xiāng)”活動送來的大餐，讓我品嘗良久，反思許久。作為一位新老師，一名特崗老師，她們的到來，使我看到了自己的不足，讓我知道教好學生應吃透教材，吃透學生，應加強對新課改理論學問等方面的學習，多聽課，多探討，虛心請教，剛好進行反思，與孩子一起努力學習，主動向上!
下鄉(xiāng)聽課心得體會6
4月10日我有幸參加了縣教研室組織的送教下鄉(xiāng)教研活動。觀摩了兩位老師的精彩展示，讓我對小學語文課堂教學有了更深的了解。無論是古詩誦讀、還是閱讀教學，每一節(jié)課都讓我有所感悟，有所收獲。下面就談談我個人的一些心得體會吧。
一、誦讀的技巧、角色的把握到位。
無論是《畫風》還是《山中與幽人對酌》，兩位執(zhí)教老師聲情并茂的誦讀深深地打動了我，在她們誦讀的字里行間中蘊含著的是深厚的`語言表達技巧與綜合行為的藝術魅力。在李玉梅老師《山中與幽人對酌》的誦讀中，我被詩人李白和幽居朋友隨心所欲、不拘禮節(jié)的人生態(tài)度所感染。
二、處理、把握教材的方法十分獨到。
在《山中與幽人對酌》一詩中，李老師對教材的處理和把握有其獨到之處。教學設計樸實、簡單，以讀為主線，設計了初讀—品讀這樣的環(huán)節(jié)，讓學生反復地接觸詩文，從讀準字音、讀順詩文到有感情地朗讀、讀出思考，體現(xiàn)了閱讀訓練的層次性。在讀中讓學生親歷感知、感悟和體驗。同樣左老師教學條理清楚，學案設計合理，教學目的性強、符合學生的認知特點，語言文字訓練扎實，值得借鑒的地方真是很多很多。
三、評價語言的收獲。
無論是李老師還是左老師，兩位老師評價學生的語言是那么貼切、適時、到位，語言豐富，我記下了這些美麗的語言：沒關系，老師相信你行孩子們真棒；孩子們，你們一定是最棒的；你的聲音真好聽，我喜歡；你讀得真好……這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內心深受鼓舞、激勵，別說孩子了。在以后自己的課堂上，也要讓我的學生感受到這樣的語言。
總之，這次聽課學習，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學中，一定要嚴格要求自己：做到課前認真解讀教材，根據本班學生的情況設計出合理的教學流程；課后認真反思，堅持寫好教學后記；多看書學習，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務水平。爭取成為一名讓學生、家長和自己都滿意的研究型教師。
下鄉(xiāng)聽課心得體會7
20xx年3月31，在z小學我有幸聆聽了兩節(jié)品德與生活課：《只有努力才有收獲》和《國旗國旗真美麗》，領略了兩位執(zhí)教老師的教學風采。此次觀摩，讓我對新課改和品德與生活教學有了更深的認識。我深切地體會到上好一堂課的不易。要上好一堂品德課，需要注意的問題太多，需大處著眼，小處著手，以情感人，以心換心�，F(xiàn)在就自己此次聽課活動，談談自己對課堂教學的幾點感悟。
首先，新課程理念方面，注重師生互動、生生互動。
學生在“合作、探究”的活動氛圍中學習、感悟。兩位老師采用不同的方式和手段，調動學生的積極性，參與到品德學習中來。像：設置懸念，講故事，談話法，小組合作法，討論法，教學游戲，情景資料等等。
第二，教師的基本功和整體素質高。
兩位教師不僅課件制作的好，而且教師在設計活動上也下了不少功夫，從中設計很多開放性問題，為學生開馳思維，放飛思想，張揚個性提供廣闊的空間。同學們都能各抒已見，無拘無束，大膽發(fā)表自己的見解，看著同學們那種爭先恐后的樣子，我們可以切身體會到，師生配合融洽。
第三，創(chuàng)造性地使用教材。
“利用教材教而不是教教材”。兩位教師在執(zhí)教中的每一個教學細節(jié)都在向我們詮釋著自己對教材的獨到見解，然后再把這種見解，潤物細無聲地傳遞給學生，點燃學生思維的'火花，激發(fā)學生創(chuàng)造的靈感。根據學生實際，科學地創(chuàng)設情景，有利于提升學生道德情感、升華學生的道德行為。
第四，運用多媒體教學，課堂教學形式豐富多彩，調動了學生學習的積極性。
構建生活化的課堂，讓生活走進課堂，并且能夠打造溫馨課堂，用兒童喜聞樂見的方式進行教學。教師剪輯錄像、制作幻燈片走進電教室。課堂上通過多種形式，極大地調動了學生學習的積極性。并能適時地對學生進行評價與獎勵，也能夠很好地調動學生的學習積極性，使學生主動參與，思維處于比較活躍的狀態(tài)，真正實現(xiàn)教師和學生的心與心的交流。
兩節(jié)課時間轉眼就過去，但留給我們聽課老師及學生的遠不止我上面所講到的。讓我明白了我們的品德與社會課堂不僅要帶領學生走進班級，走近科學，更要帶領他們走近生活，走近社會，走近那些洗滌心靈的人和事。
我們應該深刻地認識到，自己是學生的引路人，努力幫助他們形成良好的道德品德和積極美好的人生觀、世界觀，是我們每一位品德老師義不容辭的責任。在完善我們的教學方法、提高課堂效率的同時，在孩子心中播撒下一顆顆希望的種子，使品德教育水到渠成、潤物無痕。
下鄉(xiāng)聽課心得體會8
隨著小學英語課本不斷改進，老師的教法也在不斷更新。更多更好的教法不同程度體現(xiàn)在教學過程當中，更新穎的具有創(chuàng)新意義的教法在課堂中展現(xiàn)出來，為讓更多的老師掌握教材了解教法，讓教師更快的適應教材和教法。也為更多學生解決了學習英語枯躁乏味的課堂�？h教育局特從吉林省教育學院請來了東北師大的名師。為伊通全縣教師展示他們的風采。課中，讓我們看到了他們的個人素質和專業(yè)方面的能力。讓我獲益匪淺。英語在生活中的應用多面性，也教會學生在日常生活中英語的運用，同時也幫助許多老師解決了在教學過程中英語對話的乏味性和存在的問題。
從這次展示課中，使我大開眼界，以下是我的心得體會：
一.創(chuàng)設情境，讓學生在語言環(huán)境中學習，貼近學生的生活。解決了對話的單調性。此次展示課將對話靈活運用在生活中是本次展示課的一個亮點。展示課中不缺乏課件、圖片的幫助完成本節(jié)課的主要內容，讓學生盡情運用本節(jié)所學重點進行對話，使學生清楚認知對話內容，既鍛煉了學生的聽、說的能力，還鍛煉了學生隨機應變能力，鞏固舊知識聯(lián)系新知識的特點。這一點突出的表現(xiàn)出了小學英語的特色，不但學英語，還要在快樂中學，在實際生活中運用的特點。
二.關注學生，小組合作，重點突出方法多樣化。教學過程循序漸進是每節(jié)課的必備教學程序，但能夠總結各個年級的特點并隨年級不同而想到的多種教學方法實屬不易。從這次展示課中，兩位老師都把當堂學到的知識點與實際聯(lián)系起來為一共同點，各位老師又都設計了屬于自己特色的展示課的小部分內容：有采用了習題式鞏固知識，有采用了圖片式的練習。采用了練習題鞏固知識和小組簡單對話及回憶的方式，都讓學生很好掌握了本節(jié)課的主要內容。
三.注重實效性。這個教學環(huán)節(jié)對于四年級的學生可謂是一個考驗。四年級的學生積累和認知的單詞，讓他們準備好相應的物品，利用身邊的實物，進行對話。把這個教學環(huán)節(jié)真正做好，學生的對話能力和單詞的.積累也得到了提高。在課堂中我們看到，學生能夠聯(lián)系簡單的問候語再與本節(jié)課內容很好聯(lián)系起來，而且學生的自主分工也是非常明確，內容貼切，學生運用自如。對這位老師的示范我很是佩服。這樣的教學也告訴我今后在教學中要勇敢嘗試，才能為自己教學開辟新的教學思路。
此次教學展示課，讓我對小學英語教材的結構和教學方法有了新的認識，在對話中融入生活方面的知識，這樣的課堂學生更加愿意融入，也更容易理解本節(jié)課的知識，靈活的教法是學生身臨其境。在教學中，學生更加積極參與，有了激情的課堂，知識會變成學生真正的工具來應用在生活中。教學方法需要老師不斷探索，相信小學的英語教學會越來越貼近學生的生活，更多學生會真正學會英語這一門課。
下鄉(xiāng)聽課心得體會9
3月30日，我參加了阜康市教育局教研室組織的送教下鄉(xiāng)活動，此次活動我收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領略到了6位出類拔萃的教師的講課風采，也讓我從中發(fā)覺到了自身在課堂教學方面的淺薄與不足。下面我就這次聽課談幾點自己的體會：
(一)構建了創(chuàng)新的數(shù)學課堂，讓課堂教學充滿活力。
在這6節(jié)數(shù)學教學中，教師時時處處將創(chuàng)新手段融入課堂，課堂才會更加充滿活力。教師能創(chuàng)新的情境，創(chuàng)造性地使用教材，采用新的教法與課堂結構。另外教師還激發(fā)學生求異創(chuàng)新的欲望，善于引導學生排除障礙，尋求開發(fā)創(chuàng)造力的教學模式。 更好地激發(fā)了學生的主動性和積極性。
(二) 教師善于創(chuàng)設情境
今天的觀摩課上，我發(fā)現(xiàn)教師在教學過程中創(chuàng)設的情境，目標明確，能為教學服務。他們在上課時能根據中學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用中學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生學習興趣。比如:阜康市第三中學的王富平老師在一開始就檢查預習加分，在上課時密切關注學生，多用鼓勵性的語言，例如：“第一組的男生好積極啊，其他人也要向他學習。還有誰會啊”這些語言讓老師和學生的距離變小了，學生變得更能放得開，也更愿意說。王老師的課設計的有梯度，讓各個能力的學生都有發(fā)展和學習的空間。后面的`變式訓練更是有高度，讓學生通過自己研究得到平行四邊形是中心對稱的方法。整節(jié)課非常的精彩，值得我學習!四中李文斌老師鼓勵學生多說多練，不僅拉近了師生間的距離，也激起了學生的好奇心和求知欲，從而為教學服務。他的課堂氛圍輕松，學生學習起來比較輕松，能放得開，學生自己討論得出平行四邊形的判定，這個過程自然，銜接恰當。整節(jié)課就是時間把握不太恰當。三中的丁榮花老師雖然很年輕，可是課上的很精彩，語言精練準確。不拖泥帶水，對學生的鼓勵貼近學生，親切自然。整節(jié)課感覺重難點突出，學生配合默契。非常的成功!
(三)、只有鼓勵尊重才能真正為提高課堂教學效率服務。
在上課時，教師要把注意力集中到學生身上作出合適的應答，通過多項交互作用推進教學進程。教師關注學生的差異性，以尊重為準則，對學生的創(chuàng)見充分鼓勵，對學生的不同看法尊重理解，對不正確的見解寬容引導，讓學生愿意和老師傾心交談。老師真誠地將溫情的種子播灑向每一個學生的心靈，給予了他們充分的理解和尊重，因此教學散發(fā)出濃濃的人情味，才能感知發(fā)自學生內心最深處最真誠的情感。
(四) 教師獨特的教學理念。
現(xiàn)代教育提倡自主學習，但不等于讓學生放任自流，而是讓教師以學生為主體，使學生是學習的主人，教師只是學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。今天的教學中，教師就很好的做到了這一點，課堂上教師所創(chuàng)設的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽，他們根據學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學變成靈活有趣師生互動，不僅培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣，同時也激發(fā)了孩子的求知欲。通過這次聽課，我深刻的體會到這6位教師教學方法的與眾不同，也感受到了老師和學生之間原來可以如此的默契，看到6位老師精心設計的這兩堂課，孩子們都深深地被老師的課所吸引著。我感觸頗深，也發(fā)現(xiàn)了許多值得我們學習的地方，在以后的工作中，我要學習他們的優(yōu)秀經驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到學習中來從而切實感受到了學習的樂趣!
(五) 教師精心的教學設計
現(xiàn)在到處都在提學生的減負問題，而減負的根本在于提高課堂效率，所以要成就高效的課堂就必須要求教師對課堂進行精心的設計。今天的課上我感覺到6位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備，因而我也在課上發(fā)現(xiàn)許多值得我們學習的閃光點。當然有比較就會有鑒別。所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學。在本次學習中，我深刻地認識到作為一名教師，只有精心設計課堂，利用新課改理念指導自己的教學，真正把課堂還給學生，使它成為學生學習知識展示自我的平臺。才能不斷的提高自己，從而更好地完善自己。
通過聽了這6節(jié)課我悟出了一個道理：只要我們堅持“為學習而設計”“為學生發(fā)展而教”就很容易處理好教學設計與課堂操作的關系，我們的課堂也就會變得生機勃勃，充滿智慧的歡樂和創(chuàng)造的快意。
下鄉(xiāng)聽課心得體會10
在本次活動中，我們真的是大開眼界，讓我見識了兩位老師的業(yè)務能力、組織教學能力、駕馭課堂能力，更多的是看到了在活動中表現(xiàn)出來的一些新的理念，包括他們的選材，教法及最后的評價都值得我們學習：每節(jié)活動課結束后，再由機關幼兒園的業(yè)務園長陳老師點評，介紹本節(jié)活動課的設計意圖、活動目標、重點難點和教學方法等。老師們獨特的教學方式，充分的活動準備，孩子們積極活躍的表現(xiàn)，都讓我感到那是一種享受。不僅如此，通過這次優(yōu)質課觀摩學習，還讓我感受頗多。
在課的設計上，講課老師活動的每個環(huán)節(jié)，設計合理，構思巧妙，層層遞進，由易到難，緊緊圍繞活動目標，運用自己獨特的教學方法和新穎的教具吸引著每一個孩子，也深深的感染了在聽課的每一位老師。面對這么多的老師和評委，她們教態(tài)自然大方，語言流暢，非常的輕松自如，用她們自身的獨特魅力來吸引每一個孩子和在場的每一位老師還有評委。這兩節(jié)活動課中，其中一節(jié)課是張娜老師的散文《聽雨》�；顒娱_始以提問的方式進入課題，之后讓學生傾聽教師朗誦。朗讀的過程中，配著輕柔的音樂把在場的每位孩子和老師都帶到了語境中，享受著雨給大家?guī)淼囊环N舒心感覺。整堂課最為亮點就是教師尋找與課文相關的雨聲的教具。可想而知，這位老師對這堂課付出多么辛苦�；顒釉O計上教師利用圖片來幫助幼兒記憶教學內容，在短短的30分鐘里，學生學會了整堂課散文的內容。整節(jié)課從教師的'選材，活動的設計到教具的準備，獨特的教學方法，都是那么得合情合理。特別是授課的聲音特別的優(yōu)美動聽，非常適合這節(jié)課的散文朗誦�？梢娎蠋熢谶x材上是下了很大功夫的獨特的操作材料，新穎的操作方式，都給孩子們帶來了驚喜，感染了孩子們，也感染了在場的每一位老師。
給我印象最深的是盤小娟老師上得音樂活動《迷路的小花鴨》�；顒娱_始她以一首好聽的兒歌帶領孩子們享受音樂帶來的一種愉悅心情，導入活動，一步步進入主題。整節(jié)課從教師的選材，活動的設計到教具的準備，獨特的教學方法，都是那么得合情合理。特別是授課的聲音特別的優(yōu)美動聽，非常適合這節(jié)課。她利用歌曲內容制作了與歌詞相關的圖片，展示給孩子們，然后讓孩子們傾聽音樂大概理解歌曲的內容。由于這是一堂新授課，音樂內容有三段，孩子們僅僅通過聽來記憶歌詞的能力還是有限的，但是盤老師利用獨特的教學方式，把三段情景利用圖片來總結，每段分成五個步驟圖來幫助孩子們記憶，并利用不同情感的表情圖片，讓學生學會利用不同的感情來歌唱。盤老師的表情，姿態(tài)，語言感染了在場的每位孩子和老師以及家長。這種獨特的操作材料，新穎的操作方式，都給孩子們帶來了驚喜，也給在場的每位老師大開眼界。僅僅那么30分鐘，學生們都把整首歌學會了，真的讓我受益匪淺啊。
這次的觀摩活動給我最大的感觸是“冰凍三尺非一日之寒”，執(zhí)教老師對課改理念的把握、教學材料的選擇、活動中的教學機智、以及活動后的反思，都顯示了她們扎實的教學基本功和較好地專業(yè)化水平。由此我體會，必須在每日活動中認真對學習材料深入分析、只有不斷實踐、不斷積累教學經驗的基礎上，才能靈活掌握教學機智與應答、以及活動后認真反思是促使自己專業(yè)化水平發(fā)展的有效途徑。
下鄉(xiāng)聽課心得體會11
在這個寒冷冬季里，我們學校有幸迎來了小學教師送課下鄉(xiāng)的活動。這次活動如這無聲的細雨，滋潤著每一位教師和學生的心田，如涓涓細流，給我們全體教師帶來了新的活力。下面是我這次聽課的一些體會。
這次送課下鄉(xiāng)活動共兩節(jié)課，一節(jié)是賈老師的數(shù)學課《圓的認識》，一節(jié)是申教師的數(shù)學課《雞兔同籠》，兩節(jié)精彩的課堂教學，我感覺收獲頗豐。置身于課堂教學中，看到老師們氣定神閑，信手拈來，不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？課堂上老師們先進的教學理念，嶄新的教學方法，靈活多樣的教學手段，自然大方的教態(tài)，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。
第一、吃透教材是最根本的。聽完兩位教師的課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，但都能抓住重點，一步步的深入教材、深入文本。把閱讀課上得簡簡單單、清清爽爽。把數(shù)學課中的解決問題上的輕輕松松，讓學生順利有效地完成本節(jié)課的教學任務。第二、注重學習習慣的養(yǎng)成。很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的方法解決。如申老師要求學生在解決問題時，從所求問題出發(fā)，要求所求問題就要先知道哪些條件，怎樣列式，再怎么求所求的問題。在例題中這樣問，讓孩子用這樣的思維去思考，表達、列式，在做練習時也同樣用這樣的方法讓孩子完成，不僅培養(yǎng)了學生解決問題的思維，也讓學生掌握了解決問題的方法，從而使學生
養(yǎng)成了良好的學習習慣。
第三、親切的評價語言。兩位老師評價學生的語言是那么貼切，到位，如老師運用“你讀得很認真、你的聲音真清澈、你這次說得真好、和我們的孩子一樣聰明”等來鼓勵學生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。老師在課堂上用上這樣真實、自然、美麗的評價語言，增強了學生學習的.自信心，提高了學生學習的興趣，那么我們的課堂
就是一個充滿生機活力，富有高效的課堂。
通過這次聽課讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的不足，在以后的工作中，讓我更加明確了自己的工作方向，我也深刻的體會到了學習的重要性和緊迫感，在今后的教學中我要多向同事們學習，取人之長，補己之短，我會更加努力，不斷學習、不斷鉆研，爭取更大的提高。
下鄉(xiāng)聽課心得體會12
臨江市小學學科工作室送課下鄉(xiāng)活動”在我校舉行。通過參加本次活動，我主要在以下兩個方面體會較深：
首先是通過四節(jié)觀摩課使我更加堅定的認為，要想上好一節(jié)課，必須要吃透教材課前只有把教材研究透徹，才能設計出好的教學方法，制作出合適的教學課件，反之，你的教學方法將會偏離教材，把握不好教學的重難點，教學效果也就不言而喻了，四節(jié)觀摩課的成功已充分證明了這一點，四位教師對教材重難點的把握非常到位，并能根據教材內容進行合理的二次開發(fā)和延伸。
1.第一節(jié)臨城小學的趙永梅老師講授的《三角形的特性》。這節(jié)課趙老師語言親切，知識點概括全面，在課上趙老師充分地讓學生動手操作，學生親自感受了三角形的高如何去畫。
2.第二節(jié)建國小國的孫兵老師的口語交際課《說說我自己》。這節(jié)課給我留下了深刻的印象。孫老師從介紹自己輕松地將學生帶入到本節(jié)課的情境中來，學生的積極性充分地調動了起來。學生了解了孫老師的同時也很高興地舉起了小手，他們也很渴望向大家展示一下自己的優(yōu)缺點。而且孫老師給以同學們足夠多的提示，讓學生在介紹自己時不那么吃力。
3.第三節(jié)外國語楊靜老師《Unit4 What are you doing? A Let’s learn》。這節(jié)優(yōu)質課沒有想象當中的那么花哨，更多是注重短語和口語，潛移默化地訓練學生的聽力及發(fā)音操練活動多樣。楊老師在操練詞組時的方法多種多樣，例如：三人讀，齊讀，師用口型說英語學生猜，兩人背靠背問答等。
4.第四節(jié)解放小學楊秋玲老師的'看圖習作。借助多媒體，呈現(xiàn)畫面，播放聲音和畫面。讓學生再回當時的歷史年代，感受圖片中的真實背景，幫助學生更好的掌握作文的寫作情感。對于照片中的事物給出合理的詞語提示，幫助學生對要進行的描寫進行有序的想象。幫助孩子很好的完成習作。
其次，正是因為一些教師始終停留在以前的知識基礎之上，不去繼續(xù)學習提高，才使我又進一步認識到，教師要想不被當今這個飛速發(fā)展的時代拋在后面，就要終身學習。
當今的時代，是知識飛速發(fā)展的時代，知識就是力量，由其作為一名教師，如果沒有豐富的知識底蘊，又怎么去培養(yǎng)新世紀的合格人才呢?我們只有養(yǎng)成終身學習的習慣，保證自己的知識始終是先進的、豐富的，在教學時才能厚積薄發(fā)，游刃有余。
總之，時代的發(fā)展逼迫我們必須學習，新課改要求我們必須學習，只有學習、學習、再學習，我們才能不斷提高，才能培養(yǎng)出合格的人才，才能無愧教師的光榮稱號和使命。
下鄉(xiāng)聽課心得體會13
今天，白建東中學語文工作坊送教下鄉(xiāng)活動再次走進瓊山二中，在本次活動中，我聆聽了鄭夏明老師《觀刈麥》的詩歌教學和白建東老師關于作文教學的專題講座，受益匪淺�，F(xiàn)在我來談談自己的一點體會。
《觀刈麥》是白居易任周至縣縣尉時有感于當?shù)厝嗣駝趧悠D苦、生活貧困所寫的一首詩歌。作品對造成人民貧困之源的繁重租稅提出指責．對于自己無功無德又不勞動卻能豐衣足食而深感愧疚，表現(xiàn)了一個有良心的封建官吏的人道主義精神。鄭老師抓住詩歌的教學特點，在課堂中非常注重朗讀，以讀書作為契點來引導學生解讀作品，同時以白居易的《賣炭翁》和一些詩句延伸了課堂的知識量容，大大開闊了學生的.視野。整堂課的學習氛圍顯得輕松愉快，學生是在快樂中學習的。
白建東老師關于作文教學的專題講座給了我很大的啟示。作文來源于生活，需要學生不斷的從生活中去發(fā)現(xiàn)并挖掘素材，讓學生積累寫作素材，做到人有我有，人有我新。那多彩如畫的校園生活，幸福歡樂的家庭生活和廣闊豐富的社會生活，有很多閃光的內容值得我們去描繪、去歌頌，但是在現(xiàn)實寫作中，我們經常會遇到老師布置題后，學生總會抓耳撓腮不知寫什么，無從下筆的怪現(xiàn)象，其中一個重要的原因，就是學生沒有素材可寫，俗話說得好，巧婦難為無米之炊，另一方面有許多學生即使是確定了題目和主題，腦中也有些材料，但寫出來的文章還是陳芝麻爛醬沒有任何新鮮感。
鑒于以上情況，我認為豐富學生的素材積累是提高學生的作文水平的前提。教師應該注重引導學生關注生活，從生活中積累素材。平時應該加強對學生課外閱讀的指導，在閱讀時，教師應指導學生做摘抄、寫提要、寫心得等�？傊嚅喿x，多積累，學生就不會覺得無話可說，無從下筆了，這樣寫出來的文章一定會生動形象，真實感人。
兩個老師的教學給了我很大的啟發(fā)，我將在今后的工作中不斷改進。
下鄉(xiāng)聽課心得體會14
今年暑假，xx縣xx中學的教師和領導來我市送教下鄉(xiāng)。通過兩天的聽課、聽講座學習，我感到很受教育和啟發(fā)。
一、觀摩課的學習感受
1、感受到xx中學真正落實學生是學習的主人的思想，把課堂還給學生。
課堂上，教師講解少，學生活動多。預習、展示直至解題反饋，學生始終是主角。預習時學生自己提煉、歸納、總結甚至設計考題，展示時有個性的表述，以及解題反饋中學生輪流上講臺，講步驟、說答案、論原理、作補充等等，學生的表現(xiàn)不是被動的，而是主動的、積極、大方的。在這些過程中，學生始終處在思考、分析、探索、提高的狀態(tài)中，他們的內心感受和認識就很深刻。我想，放手讓學生表現(xiàn)，也就是xx中學敢于放手改革，而成績還能名列前茅的原因之一吧。長此以往，學生的主動學習將會成為習慣，將學習作為快樂的享受將成為他們終身享之不盡的財富。
2、小組合作不是擺設，真正體現(xiàn)自主、合作、探究的教學思想。
與我們平時的分組學習不同的是，xx中學的分組學習始終貫穿于課堂教學中。六人一組，從預習到展示到反饋，小組學習討論一直是課堂的核心組織單元。雖然期間有分有合，有個人的小黑板展示，有在全班師生面前的解題分析，但小組學習依然是隱性、潛在的組織形式。
小組合作的意義遠不至于此，它能培養(yǎng)學生的組織能力、協(xié)作能力和共享能力。有一個細節(jié)給我印象很深。一個女孩是小組長，在組織預習時，儼然是一名教師，充滿了自信，安排井井有條。我想，這種合作學習方式長此以往，一定能培養(yǎng)出一大批具有領導才能的有用人才。
3、小黑板展示作業(yè)體現(xiàn)透明、開放的教學思想。
我們學習了xx經驗，不能簡單的停留在增加小黑板的模仿上，重要的是我們要透過小黑板看到其背后的意義所在。這是xx教學思想的最直接、鮮明的體現(xiàn)，它把學生的.思想、思路、思維結果展示給大家，展示給老師和同學，構建了一個開放式的作業(yè)形式。這樣與寫在作業(yè)本上不同的是，首先學生有自我批評意識。每個人都是要強、上進的，不愿將錯誤呈現(xiàn)給大家，所以就有了檢查意識、規(guī)范意識，字要寫得工整，表達不要出錯；第二，學生能互相批評，互相學習，看出別人的錯誤也就警示自己不再犯類似的錯。這樣，印象深刻，學習效果好。
4、學生活動多，也增強了課堂的生成性，有利于教師發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。相對于教師備課的預設教學，這種課堂教學有利于教師突破預設，深挖教材，拓寬教材。達到教學相長，讓課堂成為師生享受學習的快樂，形成終身學習的理念的重要平臺。
二、xx的教學實踐啟示我們，解放教師思想、提高教師素質是當務之急。
xx中學的課堂上，學生說、講、討論等等活動，是課堂的主角，教師真正的作用是組織、引導、點撥、拓寬、提升。有時需要糾偏歸正，有時需要拓展、延伸，這些需要教師的教學機智，能及時準確的把握時機，準確的提出疑點，科學的加以引導。這種鮮活的課堂經常會打破課前的教學預設，對教師的知識面、對教材的掌握程度、處理教學中突發(fā)情況的教學技巧和教學藝術有了更高的要求。所以如何提高教師素質、把握課堂的能力是值得我們研究的課題。
其次，必須轉變教師的教學思想，決不能再在填鴨式教學和題海戰(zhàn)術中徘徊。我們許多教師并不是不想放手，而是不敢把課堂開放、活躍起來，生怕丟掉一個知識點。xx中學的成功經驗證明，讓學生成為課堂的主人并不會丟掉知識點，反而學生會理解得更深，掌握得更全，提高得更快。所以，我們是不是可以提出這樣一個口號作為學習的xx經驗的切入口，這就是———相信學生。相信學生，放權放手，讓學生成為課堂的主人，揚起他們理想的風帆，自由的遨游在知識的大海！
最后，再次引用xx中學的標語“課堂因互動而精彩，學生因自主而發(fā)展”共勉吧。
下鄉(xiāng)聽課心得體會15
20xx年9月22日，沙河市教育局舉行了送課下鄉(xiāng)活動。我有幸可以去聽課，通過這兩節(jié)課，我受益匪淺。這兩位老師都有豐富的業(yè)務知識和組織協(xié)調能力，有教改理念和創(chuàng)新精神。并且她們教學語言準確，精煉，有感染力。這讓我要好好領會。
第一位老師，教學目標明確，思路清晰，并且做到了環(huán)環(huán)相扣。在這一節(jié)課中，她以圖片的形式來講解，用圖說話。我覺得老師最為出彩的是她這一首詞《山坡羊·潼關懷古》一直讓學生朗讀，在朗讀的過程中，學生們可以理解作者的感情，可以很容易地做到背誦，真是兩全其美。短短的一節(jié)課，滿滿的知識，學生還是在她的指導下，背熟了，理解了。這堂課真的很成功。
第二位老師講的是《酬樂天揚州初逢席上見贈》，這堂課課堂結構合理，重點突出，突破難點，詳略得當。還能夠注意調動學生自主、合作、探究，互動和諧。使整堂課多姿多彩，同時她也強調朗讀，這樣可以讓學生體會到作者的思想感情。并且運用其它詩來對比，更能生動的體現(xiàn)出作者的'情感。這又是一個出彩的地方，為這堂課潤色不少。
我們是實習老師，本來就經驗不足，而這次送課下鄉(xiāng)，無疑是雪中送炭，給了一次有助于我們提升的機會，這讓我們從中學到了很多東西。細細回味兩位老師的課后，我發(fā)現(xiàn)了好多新的點子，值得我們去效仿，去學習。很感謝有這樣的一個機會，能讓我們有所收獲，希望我們實習老師都可以在這半年學到真正有用的東西。
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