學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)模板匯總六篇
當(dāng)我們經(jīng)過反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí)，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。是不是無(wú)從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家整理的學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)習(xí)教育心得體會(huì) 篇1
很認(rèn)真的把紹瑞珍老師的《教育心理學(xué)》讀了一遍，感覺是如沐春風(fēng)，豁然開朗。通過讀書，使得教育教學(xué)中的一些做法找到了理論依據(jù);澄清了一些錯(cuò)誤的、想當(dāng)然的想法;更是學(xué)到了有效教學(xué)、學(xué)習(xí)和管理的方法與技巧。結(jié)合自己的閱讀，談?wù)勼w會(huì)。
一、教育心理學(xué)已經(jīng)不再僅是純粹的理論研究，實(shí)際應(yīng)用越來(lái)越多
以前，見到過幾本教育心理學(xué)的教科書，總的感覺是理論敘述比較多，盡管內(nèi)容很好，但和實(shí)踐總有段距離，況且由于自己對(duì)理論的認(rèn)識(shí)比較膚淺，導(dǎo)致有些內(nèi)容無(wú)法有效實(shí)踐，得不到期待的效果。但在本書中，作者以現(xiàn)代心理學(xué)的最新研究成果為背景，系統(tǒng)闡述了教學(xué)、學(xué)習(xí)等諸方面的內(nèi)容，且和實(shí)際情況聯(lián)系密切，比如陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)，從知識(shí)的表征到獲得的過程，以及如何有效保持等各個(gè)方面深入淺出的做個(gè)介紹，并且因?yàn)閮?nèi)容結(jié)構(gòu)組織的好，讀起來(lái)也不費(fèi)勁，確實(shí)是一種豁然開朗的感覺。
二、教育心理學(xué)應(yīng)該是教師專業(yè)化成長(zhǎng)的必修課
作為一線教師，很多時(shí)候其實(shí)就是在根據(jù)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，但僅憑經(jīng)驗(yàn)必然導(dǎo)致教師教育教學(xué)的專業(yè)化水平偏低，而錯(cuò)誤的經(jīng)驗(yàn)給學(xué)生帶來(lái)的后果更是無(wú)法彌補(bǔ)，所以，強(qiáng)調(diào)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)是越來(lái)越重要的事情，心得體會(huì)《學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的心得體會(huì)》。
在陳琦和劉儒德主編的《當(dāng)代教育心理學(xué)》中，提到這樣一個(gè)問題：當(dāng)學(xué)生反復(fù)擅自離開座位時(shí)，教師應(yīng)該怎么辦?按照一般的經(jīng)驗(yàn)，教師要提醒學(xué)生留在自己的座位上，并且這樣做也能幫助學(xué)生記住這條上課的紀(jì)律。但研究發(fā)現(xiàn)，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣做的結(jié)果是學(xué)生離開座位的想法會(huì)越來(lái)越強(qiáng)烈，因?yàn)閷W(xué)生是在通過這一行為引起老師的注意，所以，當(dāng)老師置這些學(xué)生于不顧，轉(zhuǎn)而表?yè)P(yáng)那些不動(dòng)的學(xué)生，離座率就降低了。由此可見，教育工作不能再僅憑經(jīng)驗(yàn)。
對(duì)于如何教學(xué)，如何有效教學(xué)，如何促使學(xué)生理解知識(shí)的意義并長(zhǎng)期保存，如何促進(jìn)能力的提高等等問題，現(xiàn)代教育心理學(xué)已經(jīng)作出了比較有效的研究和解釋，只有遵循科學(xué)理論，我們的教育教學(xué)工作才能高效進(jìn)行。作為教師，如果不能掌握這些理論，不能有意識(shí)的應(yīng)用，至多算是一個(gè)教員，一個(gè)低水平的教員。
三、只有掌握教育心理學(xué)理論，才能科學(xué)、有效的教學(xué)
讀完這本書，最大的收獲應(yīng)該就是澄清了錯(cuò)誤觀念，堅(jiān)定了用科學(xué)指導(dǎo)實(shí)踐的信心。
比如書中在談到了原有的知識(shí)和技能在有效學(xué)習(xí)中的作用，并提到了古訓(xùn)：“以其所知，喻其不知，使其知之�！倍谧约旱�'教學(xué)中，對(duì)這條的理解并不深刻，有時(shí)根本不去考慮學(xué)生原有的知識(shí)和觀念，不管學(xué)生的情況直接就講。頂多在教學(xué)中，考慮學(xué)生學(xué)過什么東西，并假定學(xué)生已經(jīng)掌握了這些知識(shí)，然后在這個(gè)基礎(chǔ)上教學(xué)，關(guān)注點(diǎn)是學(xué)生以其原有知識(shí)是否能理解新的知識(shí)，但原有知識(shí)是否掌握，新舊知識(shí)的聯(lián)系如何建構(gòu)，這個(gè)考慮的就少了。
書中詳細(xì)講述了知識(shí)學(xué)習(xí)與保持的策略，自己在教學(xué)中，對(duì)這些策略的關(guān)注度太低，有時(shí)只追求自己內(nèi)容的教學(xué)，而忽視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練�，F(xiàn)在看來(lái)，這只能是給學(xué)生帶來(lái)知識(shí)，而不能利用教學(xué)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，一定程度上也就影響了教學(xué)效果。
四、踐行理論知識(shí)，做教育實(shí)踐者。
我們一直在倡導(dǎo)做科研型教師。一線教師如何做科研?研究什么東西?最簡(jiǎn)單的方式就是在一定的理論指導(dǎo)下，和自己的教育教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)。不需要做高深的理論研究，也不能是簡(jiǎn)單的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，而應(yīng)是聯(lián)系實(shí)踐，解決問題，上升到理論。比如，書中談到了品德形成的心理過程，我們就可以據(jù)此設(shè)計(jì)德育目標(biāo)和過程，在班級(jí)管理或者教學(xué)中研究如何形成學(xué)生的品德，研究實(shí)踐中遇到的問題該如何解決，并進(jìn)一步總結(jié)出德育的方式和策略，由此，研究成果也會(huì)具有一定的推廣價(jià)值。
所以，如果堅(jiān)定了用理論指導(dǎo)實(shí)踐的信心，也就為自己的科研找到了最好的突破口。
五、提升專業(yè)水平，為教育教學(xué)把脈開方。
教育教學(xué)需要心理學(xué)的信息和服務(wù)，心理學(xué)也必須為教育教學(xué)服務(wù)才能有廣泛發(fā)展的前景。而學(xué)校的心理輔導(dǎo)老師在這方面具有得天獨(dú)厚的條件，所以，為師生提供心理學(xué)服務(wù)應(yīng)是其工作的應(yīng)有內(nèi)涵，而教育心理學(xué)的知識(shí)將成為心理老師這項(xiàng)工作的堅(jiān)實(shí)后盾。比如，關(guān)于專家和新手解決問題的差異研究為教師培訓(xùn)和年青教師成長(zhǎng)提供了理論基礎(chǔ)，心理老師可以據(jù)此為學(xué)校和教師提供富有成效的指導(dǎo)方案。而通過教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)，將會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提供最有效的診斷和輔導(dǎo)。為教育教學(xué)把脈開方，和教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，心理老師也就能穩(wěn)固自己在學(xué)校教育中的位置。
學(xué)習(xí)教育心得體會(huì) 篇2
雖然當(dāng)時(shí)網(wǎng)絡(luò)教育在社會(huì)上的認(rèn)知度還不如函授教育，但在經(jīng)過了一段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)生涯后，我認(rèn)為正是這種新興的學(xué)習(xí)方式改變了我的生活，讓我與那些出身“名門”的天之驕子沒有了心理上的差距，對(duì)學(xué)歷文憑也就多了份坦然。感受頗深，受益匪淺。
首先，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)，讓我節(jié)約了不少時(shí)間，低廉的學(xué)習(xí)成本可以說(shuō)是遠(yuǎn)程教育最大的亮點(diǎn)。今天的社會(huì)人力競(jìng)爭(zhēng)已進(jìn)入到了白熱化階段，不提高知識(shí)水平、不擴(kuò)充自身能量，可以說(shuō)將會(huì)即刻失去社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，而現(xiàn)實(shí)因素又決定了像我們這類人不可能再去脫產(chǎn)參加專業(yè)理論知識(shí)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育的出現(xiàn)，卻為解決這個(gè)問題提供了一個(gè)平臺(tái)。只要在任何一臺(tái)能接入英特網(wǎng)的電腦前，通過對(duì)一些課件的學(xué)習(xí)和課程論壇交流，以及在特定的日期前完成每學(xué)期三次的課程作業(yè)，就可以讓自己足以掌握章節(jié)內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)及關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。而且學(xué)習(xí)時(shí)間不用固定，因個(gè)人工作松閑程度自由安排，用二個(gè)字來(lái)形容就是“方便”。
其次，五湖四海的陌生人聚到了電腦屏幕前，小小網(wǎng)線的兩端讓志同道合的人即刻變成了同學(xué)，在這片無(wú)限廣闊的信息大海中相互學(xué)習(xí)、相互交流，實(shí)際上也在無(wú)形之中擴(kuò)大了人群交往范圍，且這種交往也讓人與人之間由同學(xué)演變成為朋友，甚至業(yè)務(wù)上的合作伙伴。從這個(gè)層面上來(lái)講，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育給復(fù)雜的人際關(guān)系增添了些和諧與親切，讓人們之間互幫互助、互幫互學(xué)、互助友愛。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育也讓我從中結(jié)交到了不少新朋友，而且也已逐漸給自己日常的工作中帶來(lái)了一些便利。
很快，我將結(jié)束網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)。氣有浩然，學(xué)無(wú)止境。我想，盡管遠(yuǎn)程教育在不久的將來(lái)會(huì)有更科學(xué)、系統(tǒng)的.教學(xué)體系和更多優(yōu)質(zhì)、高效的課件精品，但學(xué)之根本關(guān)鍵還是得先學(xué)會(huì)做人，而遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育除給我們提供學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的平臺(tái)外，重要的是給我們每個(gè)參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的人搭建了一座大舞臺(tái)。生旦凈末丑，輪番登場(chǎng)盡情表演，不同的是，就看表演的人用的是“心”還是“聲”了！
學(xué)習(xí)教育心得體會(huì) 篇3
新《安全生產(chǎn)法》已于XX年12月1日起實(shí)施，這給安全生產(chǎn)工作提出了更新更高的要求，作為安全生監(jiān)督管理人員，面對(duì)新形勢(shì)和新要求，如何履好職盡好責(zé)，是最重要、最具體、也是最根本的要求。本人根據(jù)多年從事安全生產(chǎn)工作的實(shí)際，淺談以下六點(diǎn)個(gè)人看法。
一要嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任，完善安全監(jiān)管機(jī)制。安全生產(chǎn)責(zé)任重于泰山，要始終堅(jiān)持把實(shí)現(xiàn)安全發(fā)展、保障人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全和健康作為全縣工作的重中之重來(lái)抓，與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展同步規(guī)劃、同步部署、同步推進(jìn)。要經(jīng)常召開委常委會(huì)、政府常務(wù)會(huì)分析研究全縣安全生產(chǎn)工作，安委會(huì)每月還要召開安全生產(chǎn)調(diào)度會(huì)，每季度召開安全生產(chǎn)形勢(shì)分析會(huì)議，并結(jié)合上級(jí)會(huì)議精神及時(shí)召開緊急會(huì)議，形成了“周小結(jié)、月調(diào)度、季分析” 的安全生產(chǎn)工作機(jī)制。要制定《安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職責(zé)規(guī)定》、《領(lǐng)導(dǎo)安全生產(chǎn)“一崗雙責(zé)”職責(zé)》、《領(lǐng)導(dǎo)干部帶隊(duì)檢查安全生產(chǎn)工作制度》等，不斷完善安全生產(chǎn)責(zé)任體系。要與鄉(xiāng)鎮(zhèn)和安委會(huì)成員單位及各生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位簽訂《安全生產(chǎn)目標(biāo)管理責(zé)任書》，對(duì)安全生產(chǎn)嚴(yán)格執(zhí)行“一票否決”。此外，還要組建安全生產(chǎn)綜合督導(dǎo)組，采取多種形式，深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位，認(rèn)真細(xì)致查找隱患，嚴(yán)格跟蹤隱患整改。
二要切實(shí)抓好打非治違，規(guī)范生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)秩序。抓好了“打非治違”，也就抓住了安全生產(chǎn)的“牛鼻子”。汝城縣對(duì)非法違法生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)建設(shè)行為堅(jiān)持長(zhǎng)期抓、反復(fù)抓，做到工作深下去、執(zhí)法嚴(yán)起來(lái)、措施落實(shí)好、事故降下來(lái)。第一，突出重點(diǎn)。近年來(lái)，扎實(shí)開展了礦業(yè)秩序整治、非煤礦山超深越界、采石場(chǎng)“一面墻”開采、危險(xiǎn)化學(xué)品和煙花爆竹非法銷售經(jīng)營(yíng)以及道路交通、消防、校車、建筑等打非治違專項(xiàng)行動(dòng)。第二，從嚴(yán)執(zhí)法。依法從嚴(yán)查處各類安全生產(chǎn)違法違規(guī)行為，嚴(yán)格落實(shí)停產(chǎn)整頓、關(guān)閉取締、從重處罰、嚴(yán)肅問責(zé)的“四個(gè)一律”要求，加強(qiáng)重大隱患的掛牌督辦、監(jiān)督舉報(bào)，加強(qiáng)聯(lián)合執(zhí)法、協(xié)同作戰(zhàn)。第三，強(qiáng)化治本。對(duì)“打非治違”工作中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)協(xié)調(diào)、及時(shí)研究、及時(shí)落實(shí)，從根本上解決突出問題。
三要深入開展排查整改，全面治理突出隱患。抓基礎(chǔ)要從小處著眼，防隱患要從小處著手。近年來(lái)，汝城縣不斷強(qiáng)化安全隱患排查治理，有效防范和減少了各類事故的發(fā)生。第一，堅(jiān)持復(fù)產(chǎn)驗(yàn)收制度。近年來(lái)，汝城縣嚴(yán)格落實(shí)復(fù)產(chǎn)驗(yàn)收責(zé)任制，堅(jiān)持“誰(shuí)驗(yàn)收，誰(shuí)簽字，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，凡未經(jīng)驗(yàn)收或經(jīng)限期整改驗(yàn)收不合格的企業(yè)一律不準(zhǔn)恢復(fù)生產(chǎn)。第二，堅(jiān)持安全隱患月檢查。汝城縣每月組織開展安全生產(chǎn)大排查大整改，實(shí)現(xiàn)了隱患排查常態(tài)化管理。第三，規(guī)范信息上報(bào)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各單位對(duì)每月的生產(chǎn)隱患排查整改情況，都會(huì)建立臺(tái)賬，經(jīng)單位一把手簽字后再報(bào)分管縣領(lǐng)導(dǎo)簽字，并于當(dāng)月30日前報(bào)縣安委辦備案。第四，強(qiáng)化重大隱患督辦。委辦對(duì)重大安全隱患及時(shí)通報(bào)，對(duì)一時(shí)難以整改到位的安全隱患報(bào)縣安委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)審批后以縣長(zhǎng)的名義向相關(guān)責(zé)任單位和責(zé)任人下達(dá)督辦令，確保安全隱患及時(shí)整改到位。
四要全力抓好氛圍營(yíng)造，增強(qiáng)全民安全意識(shí)。良好的安全氛圍是實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)安全的靈魂。要在廣場(chǎng)、單位、超市、商店利用LED電子顯示屏每天滾動(dòng)播放安全生產(chǎn)宣傳標(biāo)語(yǔ)和法律法規(guī)；定期向手機(jī)用戶發(fā)送安全生產(chǎn)短信；在電視臺(tái)每月制作并播放安全生產(chǎn)專題講座；廣泛開展安全生產(chǎn)進(jìn)單位、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)家庭活動(dòng)；堅(jiān)持開展黨校特設(shè)安全生產(chǎn)第一課、中小學(xué)校特設(shè)安全生產(chǎn)第一課、企業(yè)特設(shè)安全生產(chǎn)第一課的'安全生產(chǎn)“三個(gè)第一課”活動(dòng)；免費(fèi)發(fā)放安全生產(chǎn)宣傳資料，做到全縣每人一張《安全知識(shí)宣傳單》，每個(gè)家庭一本《安全知識(shí)手冊(cè)》，所有企業(yè)員工和國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員人手一冊(cè)《安全生產(chǎn)法律法規(guī)選編》；全國(guó) “安全生產(chǎn)月”期間，廣泛開展安全生產(chǎn)應(yīng)急演練、安全生產(chǎn)知識(shí)搶答賽、安全生產(chǎn)征文比賽、安全生產(chǎn)演講比賽、職業(yè)健康運(yùn)動(dòng)會(huì)、“安康杯”競(jìng)賽、“青年安全生產(chǎn)示范崗”等一系列安全生產(chǎn)宣傳活動(dòng)。同時(shí)，每年還有計(jì)劃的舉辦各類安全教育培訓(xùn)班，并邀請(qǐng)省市領(lǐng)導(dǎo)開展安全生產(chǎn)專題講座，營(yíng)造了“月月學(xué)安全、天天講安全”的濃厚氛圍。
五是狠抓安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，夯實(shí)安全基礎(chǔ)工作。標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)是企業(yè)生產(chǎn)安全的基礎(chǔ)。近年來(lái)，汝城縣不斷強(qiáng)化安全生產(chǎn)基礎(chǔ)工作，大力開展安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)建工作。大力開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)安監(jiān)站標(biāo)準(zhǔn)化、信息化建設(shè)，對(duì)全縣所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)安監(jiān)站都配齊了電腦、打印機(jī)等辦公設(shè)備，落實(shí)了人員和經(jīng)費(fèi)。扎實(shí)推進(jìn)行業(yè)安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，重點(diǎn)在非煤礦山、危險(xiǎn)化學(xué)品、煙花爆竹、電力、冶金、有色、機(jī)械、輕工、紡織、煙草等行業(yè)開展，確保標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)率95%以上。
六是強(qiáng)化重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確保長(zhǎng)治久安。安全來(lái)自警鐘長(zhǎng)鳴，事故源于瞬間麻痹。始終緊繃安全生產(chǎn)這根弦，縣安委會(huì)積極協(xié)調(diào)縣交安委、縣食安委、縣建安委、縣消安委4個(gè)“專業(yè)安委”開展專項(xiàng)整治，全力抓好非煤礦山、危險(xiǎn)化學(xué)品、煙花爆竹、道路交通、建筑、消防等重點(diǎn)行業(yè)和事故多發(fā)領(lǐng)域的安全生產(chǎn)工作。非煤礦山：堅(jiān)持隱患排查整改與“打非治違”相結(jié)合，督促企業(yè)加強(qiáng)和改善安全生產(chǎn)條件，建立完善了安全管理制度和事故應(yīng)急救援預(yù)案體系，建立了安全隱患排查治理制度，嚴(yán)格落實(shí)火工產(chǎn)品和供電集體會(huì)審制度，切實(shí)加強(qiáng)非煤礦山監(jiān)督管理。危險(xiǎn)化學(xué)品：積極推進(jìn)危險(xiǎn)工藝自動(dòng)化控制系統(tǒng)改造，促使安全生產(chǎn)條件較差的企業(yè)更新了設(shè)備，改善安全生產(chǎn)條件。煙花爆竹：強(qiáng)化節(jié)假日和高溫季節(jié)的安全監(jiān)管，全面規(guī)范市場(chǎng)管理，對(duì)煙花爆竹零售經(jīng)營(yíng)戶每月開展一次執(zhí)法檢查，促進(jìn)煙花爆竹安全有序經(jīng)營(yíng)。在每年7月1日至9月30日高溫季節(jié)期間，組織對(duì)全縣煙花爆竹生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)企業(yè)開展拉網(wǎng)式大檢查，嚴(yán)格落實(shí)高溫季節(jié)期間煙花爆竹生產(chǎn)企業(yè)停產(chǎn)停工措施。道路交通：道路交通安全地一直是安全生產(chǎn)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，要積極調(diào)動(dòng)全縣力量，采取有力措施，不斷加強(qiáng)對(duì)全縣客運(yùn)、水運(yùn)的監(jiān)督檢查；對(duì)縣汽車站車輛出入站實(shí)行規(guī)范化安檢，嚴(yán)防易燃、易爆、劇毒物品上車；大力加強(qiáng)對(duì)酒后駕駛的打擊力度，規(guī)范完善縣城新建公路重點(diǎn)路段、路口交通安全標(biāo)志設(shè)置。建筑領(lǐng)域：建安委對(duì)全縣在建工程和城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施經(jīng)常性開展安全檢查，嚴(yán)禁違章違規(guī)作業(yè)，確保了建筑施工安全。消防安全：消安委定期組織開展地毯式的消防安全大檢查，對(duì)查出的問題嚴(yán)格按照法律規(guī)定責(zé)令整改，實(shí)現(xiàn)了近十年來(lái)沒有發(fā)生重大消防安全事故的奮斗目標(biāo)。
學(xué)習(xí)教育心得體會(huì) 篇4
開學(xué)初，我參加了學(xué)校組織的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，觀看了有關(guān)的教學(xué)光盤，聽了專家的講座和點(diǎn)評(píng)。從專題一到專題六，都滲透著新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新理念，每一講中都有需要我們?nèi)ニ伎嫉臇|西，使人感受最深的就是課程標(biāo)準(zhǔn)新理念下的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì)與規(guī)劃，這些活動(dòng)使人有了新的思考，新的設(shè)想，新的理念。
在這幾天的學(xué)習(xí)中，對(duì)我來(lái)說(shuō)真是受益匪淺，專家們的講座折射出一種責(zé)任：國(guó)家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。他們的闡述中表現(xiàn)出一種風(fēng)范：不以文章小而不規(guī)范；不以孩童小而不教之；不以世事煩而棄研修；不以家事忙而怠育人！在這里，我們的心靈得以凈化，人格得以升華。因此，我以這次培訓(xùn)為契機(jī)，積極接收新的教育教學(xué)理念，更新了觀念，開闊了教學(xué)研究的視野，充分認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點(diǎn)和重要性。
教了16年的書，接觸新課程也有一段時(shí)間了，但對(duì)新課改理念理解不夠深入全面，教學(xué)中總存在許多困惑：雖然教材基本知識(shí)沒有多大的變化，但備課就總是想得不夠新穎，是不是在穿新鞋走老路子？跟課改步調(diào)一致嗎？這次培訓(xùn)正好是我一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，受益非淺，使我真正體會(huì)到講課是一種藝術(shù)。
在學(xué)習(xí)過程中，我體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)該是：學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)�！皩W(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來(lái)逐漸打下學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的'能力為中心，為重點(diǎn)。要做到這點(diǎn)，對(duì)教師的要求當(dāng)然也就高了。因此，做為老師的我們，需要不斷地努力，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)拓展知識(shí)，需要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，做到有較強(qiáng)的駕馭課堂的能力，這樣才能夠更好地實(shí)施全新的新課標(biāo)下的實(shí)際教學(xué)工作。對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤性的認(rèn)識(shí)，教師要能夠及時(shí)予以講解。另外教師要善于運(yùn)用啟發(fā)，提問題時(shí)要有針對(duì)性，讓學(xué)生有的放矢。
總之，這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)收獲很大，自己有了新的認(rèn)識(shí)、新的提高。
學(xué)習(xí)教育心得體會(huì) 篇5
在第二個(gè)師德建設(shè)月中，我學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《常州市中小學(xué)教師八要十不師德自律規(guī)定》、《武進(jìn)區(qū)教師職業(yè)行為五不準(zhǔn)》等法律法規(guī)和文件。通過學(xué)習(xí)，我對(duì)教育法律法規(guī)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。
我認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人。各個(gè)方面都要為人師表，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：
一、樹立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感，熱愛教育事業(yè)，忠誠(chéng)教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。
教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師。“以情育人，熱愛學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對(duì)學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二、培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。
師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。教師的人格魅力來(lái)源于對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，他們不是緊緊把教書看成謀生的手段，而是毫無(wú)私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng)，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重，克服個(gè)人主義，自覺遵守憲法和社會(huì)公德守則，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話說(shuō)：“教育無(wú)小事，事事是教育；教育無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模�！�
三、熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。
熱愛學(xué)生并不是一件容易的事。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒有對(duì)學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育，教師應(yīng)當(dāng)把它無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。
每一位學(xué)生有他自己的人格，都渴望得到老師的關(guān)愛和理解，也希望得到老師的尊重和肯定。只有讓師愛扎根于育人的土壤，用心去和學(xué)生交流，用愛去和學(xué)生溝通，建立起師生間的真摯情感，才會(huì)叩響學(xué)生心靈深處的琴弦，引起學(xué)生情感的共鳴，讓學(xué)生接受你的教誨。因此，我們對(duì)學(xué)生要真誠(chéng)相待、真心關(guān)愛，用師愛的真情去感染他們、幫助他們，用師愛去換取學(xué)生的尊重與理解；用師愛去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。讓他們?cè)趲煇鄣姆諊袑W(xué)習(xí)知識(shí)，在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。
教書不僅是傳授知識(shí)，更重要的'是育人。我們應(yīng)平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不歧視差生。愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀掉一個(gè)學(xué)生。慈祥的笑容、親切的言語(yǔ)、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴(yán)格，更能貼近學(xué)生的心靈，更能取得教育的實(shí)效。教師，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴(yán)于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學(xué)生的言行舉止，去照亮學(xué)生的心靈，去培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。
通過學(xué)習(xí)，我還認(rèn)識(shí)到：“要是再不聽課，你給我滾出去！”……這些辱罵性詞句違反了新《未成年人保護(hù)法》的規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為�！苯陙�(lái)，學(xué)生不堪老師在課堂上的當(dāng)眾羞辱，出現(xiàn)精神異常，甚至自殺的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。在校園內(nèi)發(fā)生的體罰或變相體罰學(xué)生的事件給學(xué)生帶來(lái)的傷害往往影響到學(xué)生健康人格和心理的形成。這些“校園言行傷害”行為我們應(yīng)堅(jiān)決杜絕。
作為一名人類靈魂的工程師，我們理應(yīng)成為遵紀(jì)守法的好公民，時(shí)刻關(guān)心少年兒童的健康成長(zhǎng)，努力把他們培養(yǎng)成有理想、有文化、有道德、守紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)合格接班人，這是時(shí)代對(duì)我們的要求，也是我們的責(zé)任。
學(xué)習(xí)教育心得體會(huì) 篇6
每年單位都有安全檢查，安全學(xué)習(xí)，今年仍然不例外，安全生產(chǎn)教育仍然在我公司不斷的深入開展。當(dāng)前我國(guó)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的局面，知識(shí)不斷在更新，社會(huì)不斷在進(jìn)步。安全生產(chǎn)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定的重要條件，有效的防止或減少各類事故發(fā)生，建立良好的安全生產(chǎn)環(huán)境。安全生產(chǎn)關(guān)鍵在于預(yù)防，很多事故發(fā)生后，當(dāng)分析原因時(shí)，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)起因其實(shí)很小，如果稍加重視就不會(huì)成災(zāi)，可問題就在小小的疏忽上，引來(lái)的卻是無(wú)法挽回的損失。
安全生產(chǎn)主要投入人力。物力和財(cái)力，于是有些人就認(rèn)為是加大了企業(yè)的成本，還有人覺得自己企業(yè)各方面條件都好，不會(huì)出現(xiàn)安全事故，存在著僥幸心理，生產(chǎn)過程中安全與生產(chǎn)是相互依存的關(guān)系，安全必須保證，不安全就不能生產(chǎn)。人們常說(shuō)：“安全促進(jìn)生產(chǎn)，生產(chǎn)必須安全”就是這個(gè)道理，特別是在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下，必須克服安全工作，“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”的錯(cuò)誤思想，要樹立“一切為安全工作讓路，一切為安全工作服務(wù)”的觀念，堅(jiān)持安全至上，把“安全第一，預(yù)防為主”的方針落實(shí)到實(shí)處，從而保證安全生產(chǎn)的健康發(fā)展。
安全生產(chǎn)搞的`好與壞直接影響著企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。安全生產(chǎn)所產(chǎn)生的效益是隱性效益，不像普通投資那樣直接反映在產(chǎn)品數(shù)量的增加和提高產(chǎn)品質(zhì)量上，而是體現(xiàn)在生產(chǎn)的全過程，不發(fā)生事故，才能保證生產(chǎn)的正常開展和連續(xù)進(jìn)行。就現(xiàn)代企業(yè)整體工作而言，經(jīng)濟(jì)效益是中心，這是企業(yè)全部工作的穆德和歸宿，但是在具體生產(chǎn)過程中，必須堅(jiān)持安全第一，不安全不能生產(chǎn)。如果沒有安全保證，生產(chǎn)就是一句空話，事實(shí)上一個(gè)企業(yè)安全生產(chǎn)如何，必然會(huì)影響企業(yè)的效益，企業(yè)一旦發(fā)生事故總要或多或少造成經(jīng)濟(jì)損失，此外，由于事故影響，員工人心不穩(wěn)，生產(chǎn)難以進(jìn)行，這也是無(wú)法估量的損失，由此可見，安全是提高經(jīng)濟(jì)效益的前提和基礎(chǔ)，沒有安全就沒有效益，但是安全畢竟不等于效益，安全上去了并不等于經(jīng)濟(jì)效益就能提高，效益與安全是企業(yè)的兩項(xiàng)根本性任務(wù)，要以安全保效益，以效益促安全。
1見安全工作是經(jīng)濟(jì)工作的重要部分，只有安全搞好了單位經(jīng)濟(jì)才能夠發(fā)展，安全生產(chǎn)工作才能保證正常生產(chǎn)秩序，企業(yè)在內(nèi)的人員都應(yīng)樹立安全意識(shí)，把安全生產(chǎn)作為每個(gè)人的自覺行動(dòng)，我們要在思想上高度重視起來(lái)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，決不放過任何一個(gè)有關(guān)安全的每一個(gè)細(xì)結(jié)。在位置上突出起來(lái)，以安全促進(jìn)度，以安全促生產(chǎn)，以安全保證單位最大效益。
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