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小學(xué)校長(zhǎng)任職培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)心得體會(huì)（通用16篇）
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)校長(zhǎng)任職培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)校長(zhǎng)任職培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)心得體會(huì) 1
20xx年4月24日至5月24日，我有幸參加了xx縣教育工委、xx縣教育委員會(huì)舉辦的20xx年小學(xué)校長(zhǎng)任職（提高）培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)，由來(lái)自全縣部分小學(xué)的校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)與工會(huì)主席計(jì)70名學(xué)員參加，大家來(lái)自不同的地方、不同的學(xué)校，帶著共同的目標(biāo)聚集在云陽(yáng)教師進(jìn)修學(xué)院培訓(xùn)中心，組成了一個(gè)團(tuán)結(jié)、快樂(lè)、奮進(jìn)的班集體，在班主任王彬老師的指導(dǎo)下，大家互相幫助，互相交流，共同努力學(xué)習(xí)；與此同時(shí)，我們認(rèn)真聽(tīng)取了各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、教授的專題講座，提高了自己的思想理論水平與業(yè)務(wù)素質(zhì)。6天的集中培訓(xùn)，時(shí)間較短，但培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣；分散研修，學(xué)用結(jié)合，讓我受益匪淺；考察學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，增強(qiáng)了使命感。為期一個(gè)月的學(xué)習(xí)生活，緊張而充實(shí)�，F(xiàn)將培訓(xùn)中的感想與體會(huì)簡(jiǎn)寫(xiě)于下，與大家交流。
一、首次參培，倍感培訓(xùn)的必要。
本人自20xx年2月任副校長(zhǎng)至今，還是第一次參加任職培訓(xùn)。工作中的諸多困惑想要得到大師的指點(diǎn)和破解。正如牟書(shū)記在開(kāi)班儀式上指出的：“校長(zhǎng)培訓(xùn)非常必要，而且必須做好，既是教育強(qiáng)縣的需要，更是履職的需要”。此次培訓(xùn)課程內(nèi)容安排得當(dāng)，滿足了學(xué)員所需，有利于提高學(xué)員的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，必將推動(dòng)參培學(xué)校的教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階，助推教育強(qiáng)縣的創(chuàng)建工作。
二、課堂經(jīng)典摘錄與感悟。
1、管理：就是按照一定程序，組織和領(lǐng)導(dǎo)他人去做工作，最終實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)的過(guò)程。感悟：凝聚人心應(yīng)該是校長(zhǎng)最重要的工作能力。校長(zhǎng)作為學(xué)校的最高管理者，對(duì)于學(xué)校方方面面的工作不必也不應(yīng)該事必躬親。作為校長(zhǎng)，必須全力打造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，充分發(fā)揮每一位教師的智慧和才能，用制度作保障，按照一定程序，組織和領(lǐng)導(dǎo)教師去做工作，最終實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)。
2、“二十全二十美”。 古有“十全十美”之詞，乃是選人用人的最高標(biāo)準(zhǔn)，意思是要十分完美，毫無(wú)欠缺。隨著時(shí)代的發(fā)展，今有智者提出“二十全二十美”之選人標(biāo)準(zhǔn)。即：“德智體美勞，煙酒歌舞茶，干幺金地麻，信攝炊駕娃”。感悟：校長(zhǎng)作為學(xué)校的管理者，要與各方面的形形色色的人打交道，不僅興趣愛(ài)好要高雅廣泛，而且身體、經(jīng)濟(jì)都要有足夠的承受能力。既要掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，又要學(xué)會(huì)生活技能，還要培養(yǎng)好自己的孩子。
3、把組織意圖轉(zhuǎn)化成代表的自覺(jué)愿望。感悟：校長(zhǎng)必須充分發(fā)揮教代會(huì)的作用，依法有序的治理學(xué)校，實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)。
4、教師的政治素質(zhì)時(shí)刻會(huì)滲透在教育行為中。感悟：加強(qiáng)師德修養(yǎng)是學(xué)校管理的重點(diǎn)。
5、公平的對(duì)待教職工就是廉潔自律，管理規(guī)范的學(xué)校就會(huì)出更多的人才。感悟：觀點(diǎn)新穎，確實(shí)如此。
6、校長(zhǎng)要有全縣、全國(guó)、全球視野，至少要關(guān)注周邊學(xué)校的發(fā)展。感悟：不可閉門(mén)辦學(xué)。學(xué)習(xí)是發(fā)展的不竭動(dòng)力。
7、批評(píng)教師要注意方法，以鼓勵(lì)賞識(shí)為主，彰顯人性化。感悟：文不愛(ài)財(cái)，更愛(ài)名。人都需要鼓勵(lì)。
8、教師要善待學(xué)生。校長(zhǎng)要關(guān)注教師心理健康。感悟：教師心理疾病越來(lái)越突出，校長(zhǎng)要時(shí)刻警惕教師心理疾患給學(xué)生帶來(lái)的傷害。校長(zhǎng)要改革評(píng)價(jià)體系，教師不可揠苗助長(zhǎng)。
9、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力是校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的核心，是校長(zhǎng)綜合素質(zhì)的集中體現(xiàn)。感悟：教育家辦學(xué)呼喚校長(zhǎng)必須具備較高的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力。對(duì)只善于跑關(guān)系、跑資金、跑項(xiàng)目的“跑跑兒”校長(zhǎng)是個(gè)考驗(yàn)。業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)的責(zé)任越來(lái)越重。
10、彰顯教育特色：陽(yáng)光體育在天津，課堂教學(xué)在于都，品讀古詩(shī)在中山，教學(xué)科研在光明，管理嚴(yán)謹(jǐn)在綿陽(yáng)，真情教育在甘肅，獎(jiǎng)品獨(dú)特在北海，專業(yè)引領(lǐng)在上海。感悟：（續(xù)寫(xiě)）禮儀教育在云陽(yáng)！快樂(lè)教育在新陽(yáng)！
11、既聰明又勤快的人——幕僚；只愚蠢不懶惰的人——開(kāi)除；既愚蠢又懶惰的人——奴才；只懶惰不愚蠢的人——首領(lǐng)。感悟：選賢用能，人盡其才！
12、每個(gè)人生來(lái)就不是神。成才需要三個(gè)條件：自身?xiàng)l件（靈氣、功夫）、組織的關(guān)照（認(rèn)可、提攜），老天的垂青（機(jī)遇、運(yùn)氣）。僅靠個(gè)人奮斗成不了才，一個(gè)人無(wú)論多么偉大，都不可能提著自己的頭發(fā)離開(kāi)大地上升。感悟：千里馬需要伯樂(lè)。名師需要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。
三、考察學(xué)習(xí)開(kāi)闊了視野，更增強(qiáng)了使命感和責(zé)任。
5月11日下午，學(xué)員們?cè)谠脐?yáng)教師進(jìn)修學(xué)院王彬主任的帶領(lǐng)下，考察了高新區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)。受到了實(shí)小的熱情接待。學(xué)員們參觀了該校的宣傳展板、名人文化長(zhǎng)廊、教學(xué)樓一樓大廳、一年級(jí)班級(jí)文化展示墻以及學(xué)生美術(shù)作品。在致遠(yuǎn)樓學(xué)術(shù)廳，首先觀看了學(xué)校的“美的教育”宣傳片，然后展開(kāi)互動(dòng)式交流。一行部分領(lǐng)導(dǎo)圍繞“校園文化建設(shè)”、“學(xué)校課堂教學(xué)改革”、“義務(wù)教育均衡發(fā)展”、“學(xué)生社團(tuán)建設(shè)”、“美的'學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)”等話題進(jìn)行了咨詢，第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦公室楊洪主任結(jié)合學(xué)校實(shí)際，對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行了全面的答復(fù)和介紹。
互動(dòng)交流后，付少樹(shù)校長(zhǎng)代表考察團(tuán)全體成員談了考察學(xué)校的感受：一是學(xué)校環(huán)境很美，檔次很高，學(xué)生活動(dòng)豐富，辦學(xué)成效顯著。二是學(xué)校的互動(dòng)式交流非常真誠(chéng)和務(wù)實(shí)，印象深刻，收獲頗豐。三是云陽(yáng)的小學(xué)與高新實(shí)驗(yàn)一小存在很大的差距，學(xué)校各方面的經(jīng)驗(yàn)都值得庫(kù)區(qū)學(xué)校學(xué)習(xí)。
的確，一所發(fā)展僅十來(lái)年的學(xué)校就能走在重慶市小學(xué)校的前列，怎能不讓人欽佩呢？所以我以為，縮小差距就是使命，縮小差距就是校長(zhǎng)們義不容辭的責(zé)任。
總之，此次培訓(xùn)，各位專家的教誨讓我受益良多，我在以后的工作、學(xué)習(xí)中，一定認(rèn)真加以實(shí)踐，以不斷提高自身的思想認(rèn)識(shí)與業(yè)務(wù)水平，為云陽(yáng)教育實(shí)現(xiàn)“重慶市教育強(qiáng)縣”的目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。
小學(xué)校長(zhǎng)任職培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)心得體會(huì) 2
暑假我去舅舅家玩。舅舅家書(shū)櫥里有《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我認(rèn)真的看了。書(shū)中一個(gè)個(gè)愛(ài)的小故事深深吸引了我，使我受益匪淺。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是意大利作家亞米契斯以四年級(jí)學(xué)生安利柯的眼光通過(guò)日記的形式完成的一部愛(ài)的作品，書(shū)中介紹了無(wú)數(shù)種愛(ài)，有父母之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、師生之愛(ài)等等。雖然每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻是感人肺腑的。
整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑，惡與善，完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴�！稅�(ài)的教育》這本書(shū)告訴我們：想要成為一個(gè)有勇氣、充滿活力、正直的人，首先得對(duì)世間、對(duì)事物充滿愛(ài)，真心誠(chéng)意為他人著想。俗話說(shuō)的好，愛(ài)是一種無(wú)限的力量。它可以驅(qū)使你的動(dòng)力，讓你成為對(duì)世間有用的人。
在我們身邊，也發(fā)生過(guò)許許多多的小故事，這些微不足道的故事在不斷喚醒人們，在不斷教育人們，在不斷感動(dòng)人們。就拿5.12四川汶川大地震來(lái)說(shuō)吧！那些奮勇抗戰(zhàn)的官兵們救了多少條無(wú)辜而寶貴的生命！每當(dāng)官兵們發(fā)現(xiàn)地里有受難的同胞是，它們就會(huì)不斷地鼓勵(lì)受難的同胞，用愛(ài)的力量讓受難的同胞們堅(jiān)持，從而獲救。這種愛(ài)就像一跟隱線，拉扯著同胞，鼓舞著同胞，感動(dòng)著同胞，挽救著同胞。后來(lái)，這種愛(ài)也成了千百萬(wàn)人學(xué)習(xí)的榜樣。
在日常生活中，也有些人因?yàn)檫^(guò)分地愛(ài)導(dǎo)致了極為悲慘的后果。如太多的膩愛(ài)，不正義的愛(ài)……所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)愛(ài)的同時(shí)，還要注意分別善與惡，做一個(gè)正直的'人，《愛(ài)的教育》這本書(shū)中的羅伯蒂就是一個(gè)舍己為人的好學(xué)生，他為了救即將被車撞的一年級(jí)的小學(xué)生，腳不幸被三輪車車胎壓到，可當(dāng)他醒來(lái)時(shí)的第一句話就是問(wèn)那一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生的情況。瞧，多么可貴的愛(ài)��！
同學(xué)們，讓我們一起學(xué)習(xí)《愛(ài)的教育》這本書(shū)中的所有主人公，充當(dāng)一個(gè)充滿愛(ài)心的小使者，為社會(huì)做出無(wú)私的貢獻(xiàn)。
小學(xué)校長(zhǎng)任職培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)心得體會(huì) 3
引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)是校長(zhǎng)的重要責(zé)任與使命，校長(zhǎng)作為教師專業(yè)成長(zhǎng)的第一責(zé)任人，在平時(shí)的學(xué)校管理中，作為一名校長(zhǎng)，我也很重視，也做了很多努力與嘗試，但總覺(jué)得收效甚微，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我在引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)路上有了明確的方向。
一、校長(zhǎng)應(yīng)成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的領(lǐng)跑人。
1、引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育觀念。引導(dǎo)教師樹(shù)立以學(xué)生為本的觀念。
隨著課堂建設(shè)的不斷推動(dòng)，學(xué)生已不再是課堂的邊緣人、守望者，而是教學(xué)活動(dòng)的主體。以學(xué)生為本意味著教師不僅僅是科學(xué)知識(shí)的傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者。
2、引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)和工作方式。教師要成為終身學(xué)習(xí)者，要廣泛涉獵學(xué)科內(nèi)外的知識(shí)。在學(xué)校，通過(guò)開(kāi)展不同形式的研學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造教師學(xué)習(xí)研討氛圍，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的'典型以典型做引導(dǎo)。
3、引導(dǎo)教師走反思型教學(xué)之路。教學(xué)反思被認(rèn)為是教師專業(yè)
發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素。在教學(xué)實(shí)踐中，教師既有成功的經(jīng)驗(yàn)，亦有失敗的教訓(xùn)，經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)對(duì)教師來(lái)說(shuō)都是財(cái)富。課后將這些寶貴的財(cái)富及時(shí)進(jìn)行分析、整理，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，對(duì)照新的教育理念再來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，將零星的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷加以總結(jié)與提煉，就可以提升教學(xué)理念。
二、校長(zhǎng)要做教師專業(yè)成長(zhǎng)的合作伙伴。
作為校長(zhǎng)，不一定要是課堂教學(xué)的能手和教研科研的專家，但如果能給予政策的支持，并在行動(dòng)上積極參與，和教師形成合作伙伴，將直接影響教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
1、用心交流，真誠(chéng)合作。在合作中，校長(zhǎng)要真誠(chéng)謙和，以朋友的身份參與合作交流，才能以心換心，才能充分調(diào)動(dòng)教師的主觀能動(dòng)性。
2、深入課堂，深入一線。校長(zhǎng)參與教育教學(xué)實(shí)踐，能幫助教
師解決問(wèn)題，又能給教師的專業(yè)成長(zhǎng)加油打氣。
三、引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容
1、專業(yè)理念與師德引領(lǐng)教師欣賞自己的職業(yè)，充分明確對(duì)學(xué)生的態(tài)度與行為、教育教學(xué)的態(tài)度與行為。個(gè)人修養(yǎng)與行為。
2 、專業(yè)知識(shí)引領(lǐng)教師積極學(xué)習(xí)掌握小學(xué)生發(fā)展知識(shí)。學(xué)科知識(shí)、教育教學(xué)知識(shí)、通識(shí)性知識(shí)。
3 、專業(yè)能力引領(lǐng)教師努力提升教育教學(xué)水平和能力，積極參加專業(yè)培訓(xùn)，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。
校長(zhǎng)更要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和重視教師的專業(yè)成長(zhǎng)，想方設(shè)法不斷提升教師的專業(yè)素質(zhì)，才能不斷提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)校長(zhǎng)任職培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)心得體會(huì) 4
20xx年10月29日至11月3日，我有幸參加了由祿豐縣教育局及祿豐教師進(jìn)修學(xué)校主辦的完小校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。在5天的培訓(xùn)中，聽(tīng)了許多領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)和教授的專題講座，為我們今后實(shí)施學(xué)校管理、校本培訓(xùn)，搞好素質(zhì)教育工作，提高教育教學(xué)管理水平打下良好基礎(chǔ)。短短的5天里，在理論修養(yǎng)和知識(shí)水平上有了很大提高。下面就本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，談?wù)勛约旱捏w會(huì)：
一、 以德治校
校長(zhǎng)，首先是一個(gè)普通的社會(huì)人。做人德字為先，誠(chéng)信為本。校長(zhǎng)的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量，對(duì)凝聚人心、形成良好校風(fēng)能起到事半功倍的作用。
二、 抓實(shí)管理，突出特色
把學(xué)校特色發(fā)展作為品牌戰(zhàn)略來(lái)進(jìn)行形象管理，具體步驟：第一步：培育特色；第二步：鍛造品牌；第三步：提煉目標(biāo)，設(shè)計(jì)形象。相信對(duì)學(xué)校的發(fā)展一定有一個(gè)更為清晰的認(rèn)識(shí)。我校要想辦出特色，就必須走出一條屬于自己的路。
1、確立自己的辦學(xué)理念。校長(zhǎng)要把自己的`“理念”明明白白地告訴教師、學(xué)生和家長(zhǎng)，并在工作中得到有效地實(shí)施。 我們學(xué)校的理念就是：以人為本，以德立校、以質(zhì)強(qiáng)校、科研興校，利用現(xiàn)有的人力物力資源辦人民滿意的特色學(xué)校。 首先要認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教
育方針、政策和上級(jí)主管部門(mén)的指示精神，又要取得社會(huì)各方面對(duì)教育的大力支持，更重要的是應(yīng)該得到廣大教師、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界的理解和支持。 其二，要虛心向別人學(xué)習(xí)，在向別人學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還要根據(jù)本校的具體情況，因地制宜地突出自己的優(yōu)勢(shì)，避開(kāi)自身的弱勢(shì)，辦出有自己的特色學(xué)校，而不是盲目地把別人的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)生搬硬套地搬到本校加以實(shí)施。比如針對(duì)我校教師結(jié)構(gòu)情況，部分老教師年齡偏大，教學(xué)觀念相對(duì)滯后的情況，認(rèn)真開(kāi)展各種教研活動(dòng)。解決課堂中的一些實(shí)際問(wèn)題。使科研活動(dòng)落到實(shí)處，使老教師的業(yè)務(wù)水平得到了提高。同時(shí)也讓一些年輕教師的專業(yè)素質(zhì)得到迅速提高。
2、從自我做起，引導(dǎo)教師善于反思。形成于思?xì)в陔S，沒(méi)有反思，人生是盲目的，教育亦然。在順境中反思，謹(jǐn)防坐失良機(jī)，；在逆境中反思，謹(jǐn)防意外事故；在展望中反思，謹(jǐn)防決策失誤，時(shí)刻保持一個(gè)清晰的頭腦。
3、校長(zhǎng)要深入教學(xué)。當(dāng)校長(zhǎng)要當(dāng)內(nèi)行校長(zhǎng)，只有經(jīng)常深入教學(xué)一線的校長(zhǎng)稱得上是內(nèi)行校長(zhǎng)。校長(zhǎng)要積極參與新課程改革，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，經(jīng)常下班級(jí)聽(tīng)課，參加班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，積極參加教研組開(kāi)展的教學(xué)研討活動(dòng)，組織和帶動(dòng)教師開(kāi)展校本研究活動(dòng)。特別是作為一名完小校長(zhǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量更是我的的重要任務(wù)，今后要采取各種措施來(lái)提高課堂教學(xué)效率，從教師的備課、講課、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)全過(guò)程管理，千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量。改變 “我念你聽(tīng)”的傳統(tǒng)培訓(xùn)方式，把課題實(shí)驗(yàn)、教學(xué)研究和教師培訓(xùn)揉合在一起設(shè)計(jì)活動(dòng)，開(kāi)發(fā)教師主體精神讓教師全體參與，行動(dòng)研究，逐步成長(zhǎng)。
4、科學(xué)實(shí)踐，鍛造品牌。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐驗(yàn)證，讓學(xué)校的特色活動(dòng)形成特色成果，反映在教師和學(xué)生身上，再進(jìn)行理論總結(jié)，形成品牌。
5、長(zhǎng)遠(yuǎn)設(shè)計(jì)，提煉目標(biāo)。為學(xué)校制定目標(biāo)，彰顯特色，形成品牌效應(yīng)。
三、加強(qiáng)師德建設(shè)。
要管理好一所學(xué)校，首先要有良好的師德為基礎(chǔ)。教師是學(xué)校辦學(xué)的主體力量，師德水平高低是關(guān)系師資隊(duì)伍建設(shè)，關(guān)系學(xué)校教學(xué)、科研、教育管理，關(guān)系校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，關(guān)系學(xué)生成長(zhǎng)的重要因素。為把師德建設(shè)工作落到實(shí)處，我們首先將通過(guò)召開(kāi)教師會(huì)、個(gè)別訪談、 平時(shí)交談等形式，了解各教師師德?tīng)顩r。
組織教師經(jīng)常學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《楚雄州教職工七條禁令》等有關(guān)師德方面的材料，在師德規(guī)范中對(duì)教師提出明確的規(guī)范要求：一是要忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，這是師德的方向；二是要愛(ài)崗敬業(yè)，這是師德的核心；三是要教書(shū)育人，這是師德的重點(diǎn)；四是要為人師表，這是師德的基礎(chǔ)。在具體的實(shí)施過(guò)程中：首先明確教師的基本人格目標(biāo)，即教師首先應(yīng)是一個(gè)合格的公民，要有一個(gè)公民應(yīng)有的人格素質(zhì)和道德水準(zhǔn)。第二是教師的職業(yè)目標(biāo)，即教師應(yīng)有高于一般公民的品德素質(zhì)和職業(yè)道德品質(zhì)。第三是素質(zhì)教育目標(biāo)，即師德要滿足素質(zhì)教育對(duì)教師的要求。
四、學(xué)�；顒�(dòng)，堅(jiān)持以人為本
教育的根本在科研，科研的關(guān)鍵在以人為本。抓管理、抓質(zhì)量，我們就要弄清楚，教師需要什么，學(xué)生需要什么，才有可能真正做到以人為本。
總之，本次培訓(xùn)，開(kāi)闊了眼界，促進(jìn)了反思，提升了素質(zhì)，理清了思路，真的是學(xué)有所獲，面對(duì)未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)：“昨天的微不足道，今天的正在爭(zhēng)取，明天的正在拼搏”！
小學(xué)校長(zhǎng)任職培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)心得體會(huì) 5
20xx年11月15日至21日，我有幸參加了xx縣教育局舉辦的第xx期小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)這次培訓(xùn)可以說(shuō)有不少的收獲與啟發(fā)。俗話說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，這句話對(duì)每一個(gè)教育工作者來(lái)說(shuō)都具有很現(xiàn)實(shí)的意義。作為一名基礎(chǔ)教育一線的工作者的我深受鼓舞，現(xiàn)將感受最深的幾點(diǎn)體會(huì)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，內(nèi)容豐富。
此次培訓(xùn)，從培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、教材、教師、地點(diǎn)以及后勤服務(wù)工作上，都予以高度重視，并做了周密的安排。在這次校長(zhǎng)集中培訓(xùn)中，副書(shū)記陳業(yè)聰，副局長(zhǎng)龐繼廣，人事股長(zhǎng)梁華智，培訓(xùn)中心主任黃猛親臨指導(dǎo)和督促，并介紹他們多年豐富的一線教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)，以及平時(shí)檢查、督促學(xué)校工作中發(fā)現(xiàn)的好的做法及存在的共性問(wèn)題。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)們還對(duì)我們這些新上任的小學(xué)校長(zhǎng)給予了高度的關(guān)懷、鼓勵(lì)與支持，還寄予了殷切的希望。這些讓我深受鼓舞，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的高度重視，專家的“傳經(jīng)送寶”，讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了肩負(fù)的神圣使命，也更加堅(jiān)定了信心：辦好人民滿意的教育！
二、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立人本管理理念。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，掌握先進(jìn)教育技術(shù)，具備淵博的知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)于每一個(gè)教育工作者來(lái)說(shuō)，是勢(shì)在必行，尤其是作為基層小學(xué)校長(zhǎng)，更應(yīng)該切實(shí)加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和管理水平，更應(yīng)該經(jīng)常性反思自己，做一個(gè)學(xué)習(xí)型的校長(zhǎng)、思考型的校長(zhǎng)。學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，即教職工在學(xué)校管理者的管理下開(kāi)展教育和培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)，因此，校長(zhǎng)治校一定要做到“目中有生”、“目中有師”，要看到學(xué)生和教職工不僅是管理的對(duì)象，也是服務(wù)的對(duì)象，也是學(xué)校的主人。校長(zhǎng)要強(qiáng)化人本意識(shí)，就要堅(jiān)持以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展、成功和成才為本。熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，幫助學(xué)生走向成功，這是學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。
三、校長(zhǎng)要確立以人為本的辦學(xué)理念。
辦學(xué)理念是學(xué)�？偟膬r(jià)值觀，是學(xué)校文化的核心，是學(xué)校發(fā)展的精神之源，校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念要正確定位，切合社會(huì)、時(shí)代和學(xué)校實(shí)際，讓教師、學(xué)生、家長(zhǎng)認(rèn)可，校長(zhǎng)要善于闡述、發(fā)表、宣講學(xué)校的辦學(xué)理念，讓全體教職工理解，讓每一位學(xué)生和家長(zhǎng)知曉，并滲透、指導(dǎo)、落實(shí)于學(xué)校各項(xiàng)工作中，從而轉(zhuǎn)變?yōu)槿熒淖杂X(jué)行為和工作目標(biāo)。
四、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升師資整體水平。
常言道：“百年大計(jì)、教育為本，教育大計(jì)、教師為本”，可見(jiàn)教師在教育事業(yè)發(fā)展中的舉足輕重的作用。因此，作為校長(zhǎng)，要強(qiáng)化管理意識(shí)，要把精心打造一支高素質(zhì)、高水平的師資隊(duì)伍看作是自己份內(nèi)最主要的工作，最重要的職責(zé)。校長(zhǎng)治校，不能離開(kāi)必要的物質(zhì)基礎(chǔ)和財(cái)力支撐。辦好一所學(xué)校，也不能忽視辦學(xué)條件的改善和硬件設(shè)施的建設(shè)。但是，身為校長(zhǎng)一定要認(rèn)識(shí)到，在所有的教育資源當(dāng)中，最寶貴的還是人力資源。在加強(qiáng)硬件建設(shè)的同時(shí)，切不可放松師資隊(duì)伍整體水平的提高。實(shí)施新一輪課程改革，首先是提高教師素質(zhì)，它是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的源動(dòng)力，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
五、樹(shù)立教育科研意識(shí)，打造快樂(lè)，高效課堂。
快樂(lè)課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的第一生產(chǎn)力。辦好學(xué)校靠什么？方法縱有千萬(wàn)，但依靠教育教學(xué)研究，即走“快樂(lè)、高效課堂”之路，才能使學(xué)校不斷地有所進(jìn)步。要打造快樂(lè)課堂，校長(zhǎng)應(yīng)是教育科研積極踐行者。人們常說(shuō)有怎樣的校長(zhǎng)就有怎樣的學(xué)校，校長(zhǎng)的踐行，不在于其本身搞幾個(gè)課題的`研究，而在于把現(xiàn)代教育科學(xué)的理論要求，根據(jù)學(xué)校具體情況，設(shè)計(jì)出具體的方案，提出具有可操作性的要求，建立以學(xué)生為中心的多種課堂教學(xué)模式，讓教師按照要求去實(shí)踐去發(fā)展。要以課題為載體作抓手，積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究，更新教學(xué)思想，改革教學(xué)方法，探索教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。最好是人人都有研究的課題，這樣才能使每個(gè)教師科學(xué)而有效地開(kāi)展工作。
六、校長(zhǎng)要有獻(xiàn)身的精神。
對(duì)于一個(gè)校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，以忘我精神獻(xiàn)身于崇高的職業(yè)，這是一個(gè)校長(zhǎng)的最大幸福、最高境界。高境界的校長(zhǎng)是不能放棄自己為之追求一生的職業(yè)的，因?yàn)樗寻崖殬I(yè)視作自己生命的重要組成部分，把獻(xiàn)身職業(yè)和作出成就看作是自己的職責(zé)、使命和責(zé)任。要做就應(yīng)該做這樣的校長(zhǎng)，樹(shù)立憂患意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、獻(xiàn)身精神。校長(zhǎng)作為教育事業(yè)的中流砥柱，承擔(dān)著對(duì)國(guó)家、民族、世界、社會(huì)、家庭、未來(lái)等諸多責(zé)任，這就要求校長(zhǎng)要認(rèn)真執(zhí)著、有開(kāi)闊的視野、有責(zé)任情懷，有崇高境界。
總而言之，通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)。知道了一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的過(guò)程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教。
小學(xué)校長(zhǎng)任職培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)心得體會(huì) 6
20xx年7月10日至11日，我有幸參與了Y市農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)，一天半的學(xué)習(xí)生活，緊急而充實(shí)。聽(tīng)取了市教育局徐局長(zhǎng)的重要講話，學(xué)習(xí)了馮明才主任對(duì)市教育局文件的解讀，領(lǐng)會(huì)了x縣教育局的3+1工程、Z區(qū)教育局的1168工程，觀賞了開(kāi)發(fā)區(qū)顧官屯聯(lián)校的做法，傾聽(tīng)了Y市Z區(qū)行知小學(xué)楊瑞清校長(zhǎng)的學(xué)術(shù)報(bào)告，使我受益匪淺。
讓我更進(jìn)一步明晰了辦學(xué)思想與理念，明白了一名合格校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)具備的素養(yǎng)，明確了一名校長(zhǎng)在團(tuán)隊(duì)中的角色定位——影響與引領(lǐng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我感受頗多，現(xiàn)將我的收獲與思索匯報(bào)如下：
一、一名稱職的校長(zhǎng)必需具備頑強(qiáng)的意志、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)辦學(xué)態(tài)度。
1、校長(zhǎng)要具備頑強(qiáng)的意志和過(guò)硬的工作作風(fēng)。校長(zhǎng)要耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住寂寞，堅(jiān)持抱負(fù)，領(lǐng)先垂范。 五里行知小學(xué)校長(zhǎng)楊瑞清做的《走在行知路上創(chuàng)造精彩人生》的學(xué)術(shù)報(bào)告，讓我為之深深動(dòng)容。楊瑞清校長(zhǎng)師范畢業(yè)之際，申請(qǐng)到偏遠(yuǎn)而艱苦的農(nóng)村小學(xué)去踐行陶行知先生的辦學(xué)思想，并號(hào)召同學(xué)與他一起去追逐抱負(fù)。當(dāng)時(shí)很多人不理解他，甚至說(shuō)他出風(fēng)頭。但是，他到村小去了，去得堅(jiān)決而義無(wú)反顧。 之后的困難可想而知，期間他也面臨幾次更好的、能夠讓我們怦然而動(dòng)的機(jī)會(huì)，但是他還是選擇了自己的抱負(fù)，用自己的勤勉與無(wú)私，影響并帶動(dòng)了一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)，他、他們成功了。他的.成功無(wú)不說(shuō)明一名校長(zhǎng)必需具備頑強(qiáng)的意志，朝著自己的抱負(fù)努力、努力、再努力，就一定能夠成功。
2、校長(zhǎng)要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)。校長(zhǎng)不僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)，更重要的是校長(zhǎng)要以自己扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)與較高的專業(yè)水準(zhǔn)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展。
馮主任對(duì)校長(zhǎng)的闡釋讓我深切的感知到校長(zhǎng)是一位思想者、創(chuàng)新者、設(shè)計(jì)師、實(shí)干家、引路人。這說(shuō)明一位校長(zhǎng)必需具備深厚的學(xué)術(shù)功底，更讓我知道了這種源自校長(zhǎng)有過(guò)人的學(xué)術(shù)修養(yǎng)而形成的學(xué)術(shù)研究感召力在學(xué)校教科研中比單純的行政命令與領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)越程度之所在。正是因?yàn)樾ｉL(zhǎng)擁有淵博的學(xué)識(shí)、深刻的見(jiàn)解和游刃有余的實(shí)踐駕馭能力，老師在教學(xué)實(shí)踐和研究的過(guò)程中才能夠由外在的命令與聽(tīng)從升華為內(nèi)在的羨艷與追求。
3、校長(zhǎng)的自主、合作、探究意識(shí)與實(shí)踐是引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)實(shí)現(xiàn)自主、合作、探究的第一步。
我原來(lái)單純的認(rèn)為自主、合作、探究意識(shí)只是在教學(xué)過(guò)程中老師應(yīng)當(dāng)留意的。其實(shí)不然，自主、合作、探究意識(shí)應(yīng)當(dāng)牢固的樹(shù)立在校長(zhǎng)心目中，并積極主動(dòng)的應(yīng)用到日常工作之中。校長(zhǎng)自己這樣做了，自主、合作、探究意識(shí)就會(huì)有機(jī)的遷移到老師的工作實(shí)踐中，遷移到學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中。
二、校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)遵循學(xué)校辦學(xué)的客觀規(guī)律，學(xué)習(xí)和借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新工作方法，不斷超越。
1、以人為本，提升管理實(shí)效
在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今日，人文精神成為時(shí)代的召喚，而人文精神的核心內(nèi)容就是：寬容、理解、敬重、信任。我們當(dāng)今學(xué)校管理的基本理念，那就是以人為本做服務(wù)。
徐局長(zhǎng)的重要講話使我意思到了堅(jiān)持教師第一，為教師的發(fā)展搭建平臺(tái)。學(xué)校要把教師視為辦學(xué)之基，把教師第一的人本管理思想做為學(xué)校管理的基本理念。重視教師的參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，使老師的才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的發(fā)展。教師在學(xué)校事務(wù)中體現(xiàn)著主人的地位，通過(guò)各種方式和渠道讓教師參與學(xué)校管理，一方面可以激發(fā)其主人意識(shí)和工作責(zé)任感，激發(fā)其主動(dòng)精神和創(chuàng)造意識(shí)，提高教師的自我價(jià)值，增加工作效率;另一方面由于教職工參與學(xué)校管理，增加了管理的透明度與可信度，增加了認(rèn)同，使全體教職工對(duì)學(xué)校的管理更具信任和歸屬感，使學(xué)校與教職工形成一個(gè)整體，使每個(gè)教職工明確到了人的成長(zhǎng)，發(fā)展與學(xué)校事業(yè)發(fā)展是親密相關(guān)的，榮辱與共的，從而提高教職工的自豪感、責(zé)任心和使命感，體現(xiàn)出教師是學(xué)校的主人。 相互敬重，培育學(xué)校的人文精神。山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈，學(xué)校獨(dú)特的人文精神就是山之仙，就是水之龍。顧官屯聯(lián)校的文化立校給我們做了引導(dǎo)，那就是培育人文精神，就要努力營(yíng)造一個(gè)公平、團(tuán)結(jié)、敬重、寬容的組織氛圍，在他們的管理中，體現(xiàn)了校長(zhǎng)對(duì)老師的人文關(guān)懷，人心換人心，換來(lái)的是上下一條心為學(xué)校事業(yè)嘔心瀝血也無(wú)怨無(wú)悔的氛圍。 每一個(gè)人都用行動(dòng)在證明，我們辛苦著，但我們歡樂(lè)著。在學(xué)校管理中，校長(zhǎng)努力營(yíng)造一個(gè)敬重的環(huán)境，學(xué)校教師得到了一個(gè)和諧、寬松的環(huán)境，這樣一來(lái)，教師便懷著一種歡樂(lè)的心情為學(xué)校而工作，從上而下的成員都做到了自己管理好自己，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的自動(dòng)化管理。
2、讓學(xué)習(xí)成為學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力
教育需要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新離不開(kāi)學(xué)習(xí)，從這一點(diǎn)說(shuō)，學(xué)習(xí)是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，讓學(xué)習(xí)成為一個(gè)學(xué)校的特質(zhì)，校長(zhǎng)首先要成為一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人。徐局長(zhǎng)的重要講話中能夠感受到，抓法律法規(guī)的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)，抓教師的培訓(xùn)是學(xué)習(xí)，抓課堂教學(xué)改革、構(gòu)筑高效課堂是學(xué)習(xí)，抓讀書(shū)活動(dòng)、大力開(kāi)展振興閱讀工程更是學(xué)習(xí)。管理藝術(shù)，方式，優(yōu)秀案例在管理實(shí)踐中我們也常有運(yùn)用，但我們?nèi)鄙俚氖菦](méi)有像名校長(zhǎng)那樣的總結(jié)、提煉，沒(méi)有上升到一定的高度熟悉，沒(méi)有找到它的理論依據(jù)，也沒(méi)有把它當(dāng)成是管理藝術(shù)，原因是什么?就是我們的理論水平低，好多正確的管理方法已經(jīng)實(shí)踐，但不是教育理論或思想的指導(dǎo)下進(jìn)行的，也沒(méi)有通過(guò)反思形成理論。因此要構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，要提高教師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，校長(zhǎng)必需學(xué)習(xí)提高，這種學(xué)習(xí)提高必需是經(jīng)常的。我深深地感受到了知名校長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的執(zhí)著與堅(jiān)持。校長(zhǎng)要有一個(gè)好習(xí)慣——學(xué)習(xí)，那我們的眼界大開(kāi)了。
小學(xué)校長(zhǎng)任職培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)心得體會(huì) 7
10月11日——10月17日，我有幸參加了國(guó)培山西省農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)三段式培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)7天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、交流體驗(yàn)，我收獲很多。最深切的體會(huì)是，學(xué)到了很多學(xué)校管理、校長(zhǎng)管理的方法，更新了教學(xué)理念，堅(jiān)定了做好一名小學(xué)校長(zhǎng)的決心，增強(qiáng)了做好校長(zhǎng)的信心。
一、要想做好一名校長(zhǎng)，要有強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神。
作為一名校長(zhǎng)，要熱愛(ài)教育，有把自己的一切獻(xiàn)給教育事業(yè)的赤子之心。有了這顆心，就能保持清醒的頭腦，端正辦學(xué)方向，不斷增強(qiáng)全面貫徹教育方針的自覺(jué)性；有了這顆心，就能在逆境中經(jīng)受住考驗(yàn)，自強(qiáng)不息，勇于創(chuàng)新，勇于探索，永遠(yuǎn)向前；有了這顆心，就會(huì)有“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的坦蕩胸懷，克己奉公，無(wú)私奉獻(xiàn)。
二、要想做好一名小學(xué)校長(zhǎng)，要有較高的業(yè)務(wù)能力。
小學(xué)校長(zhǎng)不僅要做“管理上的能手”而且還要是“教學(xué)上的能手�！边@樣的校長(zhǎng)，教師群眾才會(huì)由衷地佩服你，也能成為教學(xué)上的“領(lǐng)頭羊”，才能得到廣大教師的支持。此次培訓(xùn)中，我就學(xué)到了很多學(xué)科教研方法和育人理論，讓我眼界大開(kāi)。
三、要想做好一名小學(xué)校長(zhǎng)，要有較強(qiáng)的組織管理能力。
有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的'教師、什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)負(fù)有組織和管理學(xué)生全盤(pán)工作的責(zé)任，有權(quán)對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)行決策和運(yùn)籌。本次研討，我學(xué)到了智慧型老師的培養(yǎng)途徑，如何給師生減負(fù)、營(yíng)造快樂(lè)幸福的學(xué)校文化氛圍。
四、要想做好一名小學(xué)校長(zhǎng)，要具有與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神和能力。
校長(zhǎng)要為學(xué)校的發(fā)展謀劃，要敢于跳出舊模式，積極探索，大膽改革，改進(jìn)管理方法和教法。本次培訓(xùn)中，我較全面地學(xué)習(xí)到了教師工作的創(chuàng)造性，以及如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)助力智慧老師成長(zhǎng)；在教育工作中，校長(zhǎng)、教師如何發(fā)展、預(yù)防小學(xué)生的心理健康問(wèn)題，怎樣促進(jìn)家校共育，讓家長(zhǎng)成為學(xué)校教育的助力，而非阻力，避免“5+2=0”問(wèn)題的產(chǎn)生。
一所好的學(xué)校，必然有一個(gè)好的帶頭人；一所好的學(xué)校必須有優(yōu)秀的教育教學(xué)管理體制和第一流的教育教學(xué)質(zhì)量。這并非易事，它需要校長(zhǎng)付出更多的時(shí)間，精力和辛勞，承受更多的壓力、挫折和責(zé)任。通過(guò)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我解決部分在日常工作中的困惑，為下一步做好學(xué)校管理工作樹(shù)立了決心和信心。培訓(xùn)后，我將回到自己的學(xué)校中，積極實(shí)戰(zhàn)本次培訓(xùn)中學(xué)到的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，向我校教師們灌輸先進(jìn)的理念，與管理層共同向付出學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，在信息化、數(shù)字化、新課堂，文明和諧校園的建設(shè)中，做好決策者、參與者、激勵(lì)者、思考者，執(zhí)行者的角色，為把天脊小學(xué)建成設(shè)施一流，管理一流，師資一流，質(zhì)量一流的學(xué)校而努力奮斗。
小學(xué)校長(zhǎng)任職培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)心得體會(huì) 8
根據(jù)明德項(xiàng)目學(xué)校對(duì)硬件建設(shè)和軟件執(zhí)行的管理要求，我通過(guò)參加明德學(xué)校校長(zhǎng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更深的認(rèn)識(shí)了明德學(xué)校要求嚴(yán)格管理的重要意義，明德小學(xué)的辦學(xué)理念，積極推進(jìn)全人教育的重大意義，明確了中西方文化經(jīng)典誦讀、校園綠化公園化、學(xué)生勞動(dòng)服務(wù)的作業(yè)規(guī)范，校長(zhǎng)的定位與職責(zé)、校長(zhǎng)要樹(shù)立的意識(shí)等等。它將指導(dǎo)著我在今后學(xué)校管理工作中的具體操作實(shí)施，會(huì)使我校的教育教學(xué)和項(xiàng)目執(zhí)行情況走上新的臺(tái)階。
一、明德小學(xué)的辦學(xué)理念
教育肩負(fù)著一個(gè)社會(huì)、人類永續(xù)進(jìn)步的重任。人的本質(zhì)總希望能夠不斷的進(jìn)化，而教育包括了人類繼續(xù)生存所需的做人處事道理、繼續(xù)進(jìn)化所需了解的人類歷史的演變和經(jīng)驗(yàn)還有社會(huì)科學(xué)知識(shí)等，綜合起來(lái)后傳授給下一代，使下一代有能力不僅在當(dāng)今社會(huì)上生存，更重要的是能夠在此基礎(chǔ)下，肩負(fù)起人類、社會(huì)繼續(xù)進(jìn)步的重任。因此，好的教育可使一個(gè)人因擁有最先進(jìn)的知識(shí)、常識(shí)而能在社會(huì)上立足、求生存，但同時(shí)也必須能促使一個(gè)社會(huì)和諧、繁榮與進(jìn)步，最終達(dá)到人類的延續(xù)和進(jìn)步。一個(gè)人一生也因此奠定了能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)與不斷追求探討真理的基礎(chǔ)，進(jìn)而對(duì)社會(huì)、人類有所貢獻(xiàn)。
在全國(guó)普及基礎(chǔ)教育的今天，還有許多貧困地區(qū)的兒童仍然在危房中上課，甚至有些特困地區(qū)的兒童還沒(méi)有讀書(shū)的機(jī)會(huì)。明德項(xiàng)目的實(shí)施，提供了兒童就學(xué)機(jī)會(huì)，為普及基礎(chǔ)教育有著十分重要的意義�；A(chǔ)教育則除了達(dá)到國(guó)家鑒定的`六年級(jí)小學(xué)教育外，并能讓學(xué)生了解做人處事道理，教育的真諦，使學(xué)生能真正肩負(fù)起今后建設(shè)社會(huì)的重任。
二、全人教育理念
全人教育的理念是強(qiáng)調(diào)教育的范疇?wèi)?yīng)該是整體性的、全面性的，也就是要讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到各種知識(shí)，還要接受道德與正確的人生觀、價(jià)值觀，并且啟發(fā)他們學(xué)以致用，更重要的是擁有追求“真、善、美”的人生目標(biāo)，在這樣的基礎(chǔ)上，將來(lái)他們就會(huì)懂得如何走正確的路，做正確的事，如何面對(duì)生活中的危機(jī)并轉(zhuǎn)成正面的機(jī)會(huì)，成為一個(gè)堂堂正正的人，愿意服務(wù)大眾、貢獻(xiàn)社會(huì)。所以全人教育并不偏重某一特殊領(lǐng)域，而是講求全面的、均衡的身心健康發(fā)展，跟一般所謂的「新」教育理念不同。正確的教育，必須從做人處事的整體面去考慮與施教。
小學(xué)校長(zhǎng)任職培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)心得體會(huì) 9
通過(guò)參加xx縣2023年小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)，終于能靜下心來(lái)好好讀書(shū)。最近兩天我讀了《重新定義學(xué)校》這書(shū)。
《重新定義學(xué)校》是xx貴校長(zhǎng)20xx年以來(lái)在全國(guó)新學(xué)校行動(dòng)研究年會(huì)上的演講。他通過(guò)描述許多看似平淡的師生小故事，深入地闡述了他對(duì)學(xué)校的理解。書(shū)中，沒(méi)有太多高深的理論沒(méi)有空泛的說(shuō)教，xx貴校長(zhǎng)以獨(dú)特的視角、細(xì)致的觀察和樸實(shí)的語(yǔ)言介紹了他所在的北京十一學(xué)校的學(xué)校治理、課程體系和教師隊(duì)伍建設(shè)從中可以感受到他的學(xué)校觀.課程觀和學(xué)生觀。
李校長(zhǎng)辦教育的這種情懷和理念著實(shí)令人敬佩，值得我們學(xué)習(xí)。“讓孩子們喜歡學(xué)校，讓學(xué)校成為孩子們向往的地方�！边@是李校長(zhǎng)在思考的問(wèn)題，在他的眼中，學(xué)生是學(xué)校辦學(xué)改革的原點(diǎn)，圍繞生學(xué)習(xí)需求。遵循學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的天性，是他一直秉承的教育理念。李校長(zhǎng)指出，一所學(xué)校，應(yīng)該把課程作為學(xué)校的產(chǎn)品，以此為學(xué)生的'成長(zhǎng)服務(wù)，讓學(xué)生有選擇權(quán)，唯有如此我們才會(huì)正確定位我們的教育，也才會(huì)真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的教育追求。這是李校長(zhǎng)和十一學(xué)校的追求，更應(yīng)成為我們的追求。李校長(zhǎng)的《危機(jī)的學(xué)校和繁榮的教育》一講中，讓我讀到了辦教育一定要全神貫注并全力以赴，辦教育一定要把學(xué)校還給學(xué)生，要讓學(xué)校師生都感到幸�？鞓�(lè)，把學(xué)校辦成師生家長(zhǎng)向往的理想學(xué)校，才是我們的最終目的。這其實(shí)也是我們?cè)撚械慕逃硐�，但說(shuō)實(shí)話，自己并不具備這樣的能力，也沒(méi)有達(dá)到這種境界，在教育追夢(mèng)之路上，還有很長(zhǎng)的要走。
讀完這本書(shū)，對(duì)李校長(zhǎng)和十一學(xué)校無(wú)此自往，同時(shí)也引發(fā)了我教育新的思考。在心潮澎湃之余，我也在反思：這樣的學(xué)校可復(fù)制嗎？我們能在學(xué)校模后這樣的改革嗎？之后，從網(wǎng)上了解了更多資料，十一學(xué)校被宣傳的:小班制、實(shí)驗(yàn)室進(jìn)課堂、走班制、選課制、學(xué)生為主體、重視教師、師生平等等，看似是中國(guó)教育的創(chuàng)新與希望，但可以看出還是李校長(zhǎng)在考察美國(guó)基礎(chǔ)教育之后進(jìn)行的，幾乎是美國(guó)基礎(chǔ)教育的翻版。從十一字校的背景看，各方面都是非常好的，這也是改革進(jìn)行得如此順利的要素。但是我們的校限于種種因素，是不能復(fù)制這種模式的。反思自計(jì)多年來(lái)的教育歷程重新審視教育，我感覺(jué)小學(xué)教育就應(yīng)該像農(nóng)民種莊稼一樣，讓它們能在一個(gè)健康的環(huán)境下一天天長(zhǎng)大，守望著它們，一直等到秋天收獲果實(shí)
我所在的是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，近年來(lái)，也在各方面有了一些成功經(jīng)驗(yàn)，但是這些經(jīng)驗(yàn)還很零碎，沒(méi)有系統(tǒng)整合，我想，在李校長(zhǎng)的教育精神感召下.我想在課程整合與融合方面下功夫，結(jié)合課后服務(wù)，把學(xué)校課外活動(dòng)、興趣小組活動(dòng)和語(yǔ)數(shù)英體音美勞信息科等課程開(kāi)展整合的嘗試，把校本課程體系建立起來(lái)，和國(guó)家規(guī)定課程實(shí)現(xiàn)融合，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生德智華美勞和實(shí)踐能力的發(fā)展。
要學(xué)蜜蜂采百花，問(wèn)遍百家成行家。在一本教育名著、一位教育家的思想指引下，每讀一本，便有所得。作為一名后備干部雖然沒(méi)有能力去改變教育的大環(huán)境，但是，改變課堂，改變校校與學(xué)的氛圍，我們應(yīng)具備這樣的勇氣。正如李校長(zhǎng)所說(shuō)“教育其實(shí)很簡(jiǎn)單：一腔真愛(ài)，一份寬容，如此而已。”
小學(xué)校長(zhǎng)任職培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)心得體會(huì) 10
我有幸參加了衡水市教育局組織的中學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，4天半的學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)了三位中學(xué)校長(zhǎng)、三位教授的講課，雖然為期很短，但受益匪淺。我領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長(zhǎng)應(yīng)有的新理念、新思想。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)。
一、校長(zhǎng)的定位與職責(zé)
校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)的工作是對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國(guó)家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時(shí)代的眼光，社會(huì)的良知；正確的理念，獨(dú)到的見(jiàn)解；堅(jiān)韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，并非是一件簡(jiǎn)單的事，尤其在辦學(xué)條件、人權(quán)、財(cái)權(quán)受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實(shí)踐中可能意識(shí)到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問(wèn)題和決策時(shí)，會(huì)收到不同的效果，同樣是你自己，有時(shí)處理問(wèn)題會(huì)得心應(yīng)手，有時(shí)感到束手無(wú)策。一些問(wèn)題用這種方式無(wú)法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對(duì)師生有不同的影響力，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長(zhǎng)有時(shí)代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，校長(zhǎng)手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。
二、重視師資隊(duì)伍的建設(shè)
“先有名師，才有名�！薄＝處熢趯W(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋，跨過(guò)廣闊的宇宙。要想使教師富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長(zhǎng)，首先要激發(fā)教師的愛(ài)生敬業(yè)精神。
1、愛(ài)生�！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！苯處煇�(ài)學(xué)生就是要對(duì)學(xué)生尊重，理解，信任并且給他們信心。作為教師，要有責(zé)任心，要有愛(ài)心，還要有耐心。要愛(ài)每一位學(xué)生，看到他們的可愛(ài)之處，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，利用這個(gè)去激勵(lì)他們。
2、熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。不能只把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成謀生的手段，更重要的是對(duì)這個(gè)職業(yè)要充滿興趣與愛(ài)好，這是干好工作的前提。有了對(duì)事業(yè)的愛(ài)，就有了工作動(dòng)力，就不會(huì)覺(jué)得教師工作的清苦。因此教師應(yīng)該具備甘當(dāng)人梯和紅燭的獻(xiàn)身精神，對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心，對(duì)工作充滿責(zé)任心，對(duì)未來(lái)充滿信心，真正做到愛(ài)生敬業(yè)，教書(shū)育人。
3、教師是人類知識(shí)、發(fā)明的繼承者和傳播者。過(guò)去，人們常說(shuō)：“要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水�！倍F(xiàn)在我們不能只有一桶水，而必須是一眼泉。知識(shí)的日新月異，要求教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，教師發(fā)展的希望在于教師的終身學(xué)習(xí)。新的`時(shí)代、新的終身教育的發(fā)展趨勢(shì)和新的教育教學(xué)改革，教師專業(yè)化運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐，都對(duì)教師終身學(xué)習(xí)提出了迫切要求。人的一生都要學(xué)習(xí)，當(dāng)前社會(huì)，伴隨著信息化、全球化以及知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，原有的生活方式、工作崗位、知識(shí)結(jié)構(gòu)等的穩(wěn)定性不斷減弱，生存需要迫使人們必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷的接受教育，并要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)新，從而不斷更新自我，完善自我。在學(xué)習(xí)型社會(huì)中，學(xué)習(xí)成為人的義務(wù)與權(quán)力，它不僅是為謀生，而且是為了創(chuàng)造生活，作為以幫助和促進(jìn)他人學(xué)習(xí)為職業(yè)的教師，自然應(yīng)當(dāng)首先成為全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的先進(jìn)者和模范。教師作為教育的主要因素之一，就必須適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)對(duì)教師所寄予的越來(lái)越殷切的期待，要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)自我充實(shí)，自我超越。自己作為一個(gè)教師在終身學(xué)習(xí)中應(yīng)該做到：首先，努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷提高自己的政治思想水平，學(xué)習(xí)我國(guó)乃至人類創(chuàng)造的一切先進(jìn)的文化成果，從優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中去汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)，學(xué)習(xí)黨的教育法規(guī)法則，不斷的加強(qiáng)思想政治修養(yǎng)，對(duì)中、外文化的吸收要取其精華、去其糟粕，古為今用，洋為中用，推陳出新，繼往開(kāi)來(lái)。其次，努力適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要，不斷學(xué)習(xí)新的科技知識(shí)。目前隨著已有知識(shí)的不斷更新和新知識(shí)的激增，反映到教材中的知識(shí)也日益豐富和加深，這就要及時(shí)吸收新的知識(shí)，使自己的學(xué)科知識(shí)達(dá)到現(xiàn)時(shí)要求的深度和水平，并達(dá)到未來(lái)教育工作需要的知識(shí)結(jié)構(gòu)。另外，不斷學(xué)習(xí)新的教育理論，提高教育教學(xué)的創(chuàng)新能力。豐富的教育教學(xué)理論知識(shí)雖然不是教師成功的充分條件，但對(duì)于老師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)卻是必不可少的必要條件。固然，作為教師要不斷的堅(jiān)持學(xué)習(xí)和研究，適應(yīng)新課程改革的挑戰(zhàn)，從自得到自我專業(yè)發(fā)展，更好提高教育教學(xué)創(chuàng)新。教師只有不斷地關(guān)注和學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)，其終身發(fā)展才能獲得永不枯竭的動(dòng)力源。
4、要引導(dǎo)教師勤于反思。
教學(xué)反思可以進(jìn)一步地激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)沖動(dòng)，不斷的反思會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，“教然后而知困”，不斷發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)陌生的我，從而促使自己拜師求教，書(shū)海尋寶。學(xué)習(xí)反思的過(guò)程也是教師人生不斷輝煌的過(guò)程。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧，探索教材內(nèi)容的嶄新表達(dá)方式，構(gòu)建師生互動(dòng)機(jī)制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。
三、校長(zhǎng)要確立以人為本的辦學(xué)理念
辦學(xué)理念是學(xué)�？偟膬r(jià)值觀，是學(xué)校文化的核心，是學(xué)校發(fā)展的精神之源，校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念要正確定位，切合社會(huì)、時(shí)代和學(xué)校實(shí)際，讓教師、學(xué)生、家長(zhǎng)認(rèn)可，校長(zhǎng)要善于闡述、發(fā)表、宣講學(xué)校的辦學(xué)理念，讓全體教職工理解，讓每一位學(xué)生和家長(zhǎng)知曉，并滲透、指導(dǎo)、落實(shí)于學(xué)校各項(xiàng)工作中，從而轉(zhuǎn)變?yōu)槿熒淖杂X(jué)行為和工作目標(biāo)。
四、校長(zhǎng)要以生為本，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展
校長(zhǎng)要善于走進(jìn)學(xué)生心靈，亦師亦友。在學(xué)生的心目中，校長(zhǎng)是學(xué)校最大的“官”。但作為校長(zhǎng)自身，為了了解現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的需要，必須要放下自己的架子，走進(jìn)學(xué)生的心靈，真正急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想，更利于工作的開(kāi)展和問(wèn)題的解決，校長(zhǎng)要善于聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，尊重學(xué)生人格。學(xué)校中學(xué)生才是真正的主人，只有對(duì)學(xué)生將來(lái)的發(fā)展有好處的教育，才是真正的教育。校長(zhǎng)要善于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)。學(xué)校應(yīng)著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，尤其要注重能力的培養(yǎng)。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮其聰明才干，參與教學(xué)，學(xué)校管理和各種社會(huì)活動(dòng)，要讓他們真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存。充分相信學(xué)生干部的能力，真正放手讓他們管理班級(jí)，由他律變成自律，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主管理。畢竟他們每天身處其中，比班主任更了解哪些問(wèn)題急待解決。不僅僅要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，更要關(guān)心他們的身心健康，要讓他們學(xué)會(huì)合作，與人為善，服從大局，關(guān)心集體，這樣才能健康成長(zhǎng)。
小學(xué)校長(zhǎng)任職培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)心得體會(huì) 11
校長(zhǎng)的人格魅力是當(dāng)好校長(zhǎng)的關(guān)鍵所在，也是一個(gè)學(xué)校的興衰所在。故一所好學(xué)校必將有一個(gè)好校長(zhǎng)，一個(gè)好校長(zhǎng)必會(huì)辦好一所好學(xué)校。
20xx年11月我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情奔赴湖北武漢開(kāi)啟了為期兩周的校長(zhǎng)培訓(xùn)，我堅(jiān)信通過(guò)這次培訓(xùn)必將給我?guī)?lái)心靈的升華、知識(shí)的盛宴�？鞓�(lè)而充實(shí)的生活總是那么短暫，實(shí)踐證明了這次培訓(xùn)帶給我的巨大震撼，使我得到了前所未有的提升，對(duì)我來(lái)說(shuō)這是心靈的錘煉、革新的過(guò)程，更是我意識(shí)升華、理論超越的過(guò)程。
曾記得培訓(xùn)中王祖琴主任的“以文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展”，讓我了解文化是學(xué)校發(fā)展的精神支柱，是促進(jìn)學(xué)�？沙掷m(xù)性發(fā)展的必要因素，一個(gè)學(xué)校要確立適合自身特點(diǎn)、地域特點(diǎn)的鄉(xiāng)土文化，并形成積淀，以學(xué)校文化影響學(xué)生、教育學(xué)生。
曾記得光谷第一小學(xué)賀清文的“做一名教育型的校長(zhǎng)”，讓我懂得了校長(zhǎng)要有擔(dān)當(dāng)，校長(zhǎng)要彎下腰用笑臉去走近學(xué)生，讓我更加明白了校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂，是教師的導(dǎo)師，是學(xué)生的領(lǐng)頭雁，是學(xué)校的第一責(zé)任人。明白了校長(zhǎng)肩負(fù)的責(zé)任，為自己在學(xué)校的工作角色奠定了基礎(chǔ)，指明了自己工作的方向。
還曾記得為期三天的拓展訓(xùn)練，“飛鴿傳書(shū)”、挑戰(zhàn)150、接力乒乓球、救助安全島、信任背摔、穿越畢業(yè)墻。拓展項(xiàng)目豐富而多彩，大家在項(xiàng)目中收獲快樂(lè)，在快樂(lè)中收獲信任，在信任中收獲友誼，在友誼中收獲認(rèn)識(shí)思想的啟迪。更讓我認(rèn)識(shí)到了開(kāi)拓創(chuàng)新，在團(tuán)隊(duì)利益前提下，那種挑戰(zhàn)自我、超越自我、認(rèn)識(shí)自我、團(tuán)隊(duì)合作的重要性必將對(duì)我以后的.生活、工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
接下來(lái)的培訓(xùn)更是精彩豐呈，培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)別出心裁，采用上午聽(tīng)課，下午實(shí)地深入學(xué)校的培訓(xùn)模式，使我們不僅接受著理論知識(shí)的熏陶，更是接受著名校風(fēng)采的感化。使我們耳目一新。毛亞慶教授的“新常態(tài)，新教育，新學(xué)�！标U述了新形式下我們學(xué)校該從那些方面去培養(yǎng)孩子，面對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)所出現(xiàn)的不信任、冷漠、疏遠(yuǎn)吧，我們教育者肩負(fù)的任務(wù)更是任重而道遠(yuǎn)，我們?cè)鯓幼屛覀儗W(xué)校所培養(yǎng)的孩子重歸理想的生活家園，我們的教育應(yīng)該怎樣回歸本真，讓我們培養(yǎng)的孩子將來(lái)能夠承擔(dān)建設(shè)經(jīng)濟(jì)大國(guó)、建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)的引領(lǐng)者的重任；武漢大學(xué)程思輝教授的“助推教師幸�！备亲屛沂芤娣藴\，作為一個(gè)學(xué)校的管理者，讓廣大教師安心從教，熱心從教，舒心從教，靜心從教是我們具體要考慮到的，講座中程教授詳細(xì)分析了教師幸福感下降的原因，并提出了解決方法，為我們?cè)趯W(xué)校工作中的具體操作指明了方向。的確學(xué)校工作靠教師，沒(méi)有教師的支持與努力學(xué)校永遠(yuǎn)無(wú)法長(zhǎng)久發(fā)展，提高教師的幸福感，讓每一位教師成為幸福的教師是多么有必要的。
發(fā)展學(xué)校特色會(huì)使這些特色帶動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，更會(huì)使學(xué)生全面得到發(fā)展，更能夠使學(xué)校強(qiáng)勢(shì)帶動(dòng)弱勢(shì)，促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展。關(guān)谷九峰一小便在這方面進(jìn)行了很好的詮釋，花樣多彩的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、形式多樣的特色使我這個(gè)來(lái)自農(nóng)村的小學(xué)校長(zhǎng)耳目一新，為我指明了學(xué)校特色發(fā)展的道路。接下來(lái)對(duì)光谷五小、武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)的實(shí)地學(xué)習(xí)更使我對(duì)學(xué)校特色發(fā)展有了更深的了解。關(guān)谷五小的“五行文化”從“金、木、水、火、土”闡述了五行和諧發(fā)展的規(guī)律。版面設(shè)計(jì)新穎，五行銀行為學(xué)校實(shí)際操作奠定文化實(shí)施的保證。武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)的社團(tuán)文化呈現(xiàn)出百花爭(zhēng)艷的局面：小橋流水、錯(cuò)落無(wú)序的大樹(shù)、學(xué)生娛樂(lè)健體的多樣化……，濃郁的文化氛圍彰顯了學(xué)校深厚的辦學(xué)底蘊(yùn)。
培訓(xùn)是短暫的，但留給我的卻是無(wú)盡的思索和深遠(yuǎn)的影響，必將給予我心靈的沖擊和實(shí)際的行動(dòng)。
小學(xué)校長(zhǎng)任職培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)心得體會(huì) 12
近期，我有幸參加了小學(xué)校長(zhǎng)任職培訓(xùn)班，這次培訓(xùn)猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，為我在校長(zhǎng)崗位上的成長(zhǎng)和發(fā)展提供了寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深感收獲頗豐，對(duì)校長(zhǎng)的角色和職責(zé)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
一、明確校長(zhǎng)的使命與責(zé)任
在培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂人物，肩負(fù)著引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)、提升教師專業(yè)素養(yǎng)等重大使命。校長(zhǎng)不僅要有先進(jìn)的教育理念和管理策略，還要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，為學(xué)校的未來(lái)發(fā)展謀劃藍(lán)圖，為師生的幸福成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。
作為校長(zhǎng)，要以學(xué)生的發(fā)展為中心，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)需求，努力為他們提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，要重視教師隊(duì)伍建設(shè)，激發(fā)教師的工作熱情和創(chuàng)造力，為教師的專業(yè)發(fā)展提供支持和保障。此外，校長(zhǎng)還要積極與家長(zhǎng)、社會(huì)溝通合作，爭(zhēng)取各方資源，共同為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
二、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和管理方法
培訓(xùn)課程涵蓋了豐富的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓我接觸到了許多先進(jìn)的教育理念和管理方法。例如，以學(xué)生為主體的教育模式、多元化的課程設(shè)置、個(gè)性化的教育評(píng)價(jià)等，這些理念和方法為我打開(kāi)了新的思路，讓我認(rèn)識(shí)到在新時(shí)代背景下，學(xué)校教育需要不斷創(chuàng)新和改革，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)的需求。
在管理方面，我學(xué)習(xí)了如何制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、如何進(jìn)行有效的團(tuán)隊(duì)建設(shè)、如何建立科學(xué)的管理制度等。這些知識(shí)和技能將有助于我提高學(xué)校管理的效率和質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
三、加強(qiáng)自身素養(yǎng)的提升
校長(zhǎng)作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，自身素養(yǎng)的高低直接影響著學(xué)校的發(fā)展。通過(guò)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到要不斷提升自己的政治素養(yǎng)、教育素養(yǎng)、管理素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。
在政治素養(yǎng)方面，要堅(jiān)定政治立場(chǎng)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，貫徹落實(shí)黨的'教育方針政策。在教育素養(yǎng)方面，要不斷學(xué)習(xí)教育理論和專業(yè)知識(shí)，提高自己的教育教學(xué)水平。在管理素養(yǎng)方面，要學(xué)會(huì)科學(xué)決策、民主管理、有效溝通和協(xié)調(diào)各方關(guān)系。在人文素養(yǎng)方面，要關(guān)愛(ài)師生，營(yíng)造和諧的校園文化氛圍，提升學(xué)校的凝聚力和向心力。
四、注重實(shí)踐與反思
培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了理論知識(shí)，還為我提供了實(shí)踐和反思的機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)期間，我們參觀了一些優(yōu)秀的學(xué)校，與這些學(xué)校的校長(zhǎng)進(jìn)行了交流和探討。通過(guò)實(shí)地考察和交流，我看到了不同學(xué)校的特色和亮點(diǎn)，也發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)校存在的問(wèn)題和不足。
回到學(xué)校后，我將把所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際工作中，不斷探索適合本校發(fā)展的道路。同時(shí)，我也會(huì)定期進(jìn)行反思和總結(jié)，及時(shí)調(diào)整工作思路和方法，不斷提高自己的管理水平和教育質(zhì)量。
總之，這次小學(xué)校長(zhǎng)任職培訓(xùn)班是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我在理論和實(shí)踐上都得到了很大的提升。在今后的工作中，我將以更加飽滿的熱情和更加堅(jiān)定的信念，努力履行校長(zhǎng)的職責(zé)，為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)校長(zhǎng)任職培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)心得體會(huì) 13
參加小學(xué)校長(zhǎng)任職培訓(xùn)班的這段時(shí)間，是我教育生涯中一段極為寶貴的經(jīng)歷。在這個(gè)培訓(xùn)班里，我與眾多優(yōu)秀的教育同行們一起學(xué)習(xí)、交流、探討，收獲了滿滿的知識(shí)與感悟。
一、拓寬視野，更新理念
培訓(xùn)班的課程內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了教育政策法規(guī)、學(xué)校管理、課程改革、教師專業(yè)發(fā)展等多個(gè)方面。通過(guò)專家講座、案例分析、實(shí)地考察等形式，我不僅了解了當(dāng)前教育改革的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，還學(xué)習(xí)到了許多先進(jìn)的教育理念和管理方法。
例如，在課程改革方面，我認(rèn)識(shí)到要以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在學(xué)校管理方面，要實(shí)行民主管理，充分發(fā)揮教師和學(xué)生的主體作用。這些新的理念和方法讓我對(duì)學(xué)校管理有了全新的認(rèn)識(shí)，也為我今后的工作提供了有力的指導(dǎo)。
二、提升能力，增強(qiáng)信心
作為一名小學(xué)校長(zhǎng)，需要具備多方面的能力，如領(lǐng)導(dǎo)能力、管理能力、溝通能力、決策能力等。在培訓(xùn)班中，通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，我有機(jī)會(huì)鍛煉和提升自己的這些能力。
例如，在小組討論中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議，學(xué)會(huì)了與不同性格的人合作。在案例分析中，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高了自己的決策能力。這些能力的提升讓我對(duì)自己的工作更加充滿信心，也讓我更加堅(jiān)定了做好校長(zhǎng)工作的決心。
三、交流合作，共同進(jìn)步
培訓(xùn)班為我們提供了一個(gè)良好的交流合作平臺(tái)。在這里，我結(jié)識(shí)了來(lái)自不同地區(qū)、不同學(xué)校的校長(zhǎng)們。我們一起分享工作經(jīng)驗(yàn)，交流管理心得，共同探討教育問(wèn)題。通過(guò)與他們的交流，我不僅拓寬了自己的視野，還學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法。
同時(shí)，我們也在交流中建立了深厚的友誼，形成了一個(gè)互幫互助、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)共同體。這種交流合作的氛圍讓我感受到了教育的力量和魅力，也讓我更加珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
四、反思總結(jié)，不斷前行
在培訓(xùn)班的'學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不斷地反思自己的工作。我認(rèn)真思考自己在學(xué)校管理中存在的問(wèn)題和不足，分析原因，尋找解決辦法。通過(guò)反思總結(jié)，我更加明確了自己的工作方向和目標(biāo)，也更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任和使命。
我深知，作為一名小學(xué)校長(zhǎng)，任重道遠(yuǎn)。在今后的工作中，我將以這次培訓(xùn)為契機(jī)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，努力提升自己的綜合素質(zhì)和管理水平。我將把所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際工作中，為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，參加小學(xué)校長(zhǎng)任職培訓(xùn)班是一次非常有意義的學(xué)習(xí)之旅。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅拓寬了視野，更新了理念，提升了能力，還結(jié)交了許多優(yōu)秀的教育同行。我將帶著這些收獲和感悟，在教育的道路上不斷前行，為實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)而努力奮斗。
小學(xué)校長(zhǎng)任職培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)心得體會(huì) 14
在參加小學(xué)校長(zhǎng)任職培訓(xùn)班的這段時(shí)間里，我仿佛經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的思想洗禮和專業(yè)成長(zhǎng)之旅。這個(gè)培訓(xùn)班為我提供了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我有機(jī)會(huì)與專家學(xué)者、優(yōu)秀校長(zhǎng)們交流互動(dòng)，汲取他們的智慧和經(jīng)驗(yàn)。以下是我在這次培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
一、深刻認(rèn)識(shí)校長(zhǎng)的角色定位
在培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到校長(zhǎng)不僅僅是學(xué)校的管理者，更是學(xué)校發(fā)展的引領(lǐng)者、教師成長(zhǎng)的促進(jìn)者和學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)者。校長(zhǎng)要具備堅(jiān)定的教育信念、先進(jìn)的教育理念和卓越的領(lǐng)導(dǎo)能力，才能帶領(lǐng)學(xué)校不斷前進(jìn)。
作為校長(zhǎng)，我們要以學(xué)生的全面發(fā)展為核心，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異和成長(zhǎng)需求，為他們提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。同時(shí)，我們也要重視教師隊(duì)伍建設(shè)，激發(fā)教師的工作熱情和創(chuàng)造力，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái)。此外，我們還要積極與家長(zhǎng)和社會(huì)溝通合作，爭(zhēng)取各方資源支持學(xué)校發(fā)展，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。
二、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育管理理念和方法
培訓(xùn)班的課程內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了學(xué)校管理的各個(gè)方面。通過(guò)專家講座、案例分析和實(shí)地考察，我學(xué)習(xí)到了許多先進(jìn)的教育管理理念和方法。
例如，在學(xué)校文化建設(shè)方面，我認(rèn)識(shí)到學(xué)校文化是學(xué)校的靈魂，要注重營(yíng)造積極向上、富有特色的校園文化氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中受到教育和熏陶。在課程改革方面，要以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，構(gòu)建多元化的課程體系。在教師隊(duì)伍建設(shè)方面，要建立科學(xué)合理的教師評(píng)價(jià)機(jī)制，激勵(lì)教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平。
這些先進(jìn)的理念和方法為我今后的學(xué)校管理工作提供了有力的指導(dǎo)，讓我更加明確了工作的方向和重點(diǎn)。
三、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高領(lǐng)導(dǎo)能力
校長(zhǎng)的自身修養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)能力直接影響著學(xué)校的'發(fā)展。在培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自己的政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和領(lǐng)導(dǎo)水平。
首先，要堅(jiān)定政治立場(chǎng)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，貫徹落實(shí)黨的教育方針政策。其次，要提高道德品質(zhì)，以身作則，為人師表，成為師生的楷模。再次，要不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自己的教育教學(xué)水平和管理能力。最后，要注重領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)科學(xué)決策、民主管理、有效溝通和協(xié)調(diào)各方關(guān)系，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，共同推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。
四、學(xué)以致用，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展
培訓(xùn)的目的在于學(xué)以致用�；氐綄W(xué)校后，我將把所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際工作中，努力推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。
首先，我將結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，制定科學(xué)合理的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，明確學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和方向。其次，我將加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，營(yíng)造良好的校園文化氛圍，提升學(xué)校的凝聚力和向心力。再次，我將深化課程改革，構(gòu)建多元化的課程體系，滿足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求。最后，我將加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，為學(xué)校的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人才保障。
總之，參加小學(xué)校長(zhǎng)任職培訓(xùn)班是我人生中的一次寶貴經(jīng)歷。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，還明確了自己的責(zé)任和使命。在今后的工作中，我將以更加飽滿的熱情和更加堅(jiān)定的信念，努力做好校長(zhǎng)工作，為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)校長(zhǎng)任職培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)心得體會(huì) 15
有幸參加小學(xué)校長(zhǎng)任職培訓(xùn)班，這段時(shí)間的學(xué)習(xí)讓我對(duì)校長(zhǎng)這個(gè)角色有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也為我今后的工作提供了豐富的理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。
一、明確使命，擔(dān)當(dāng)責(zé)任
校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，肩負(fù)著重大的責(zé)任和使命。通過(guò)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到校長(zhǎng)不僅要關(guān)注學(xué)校的日常管理，更要著眼于學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。我們要以學(xué)生的成長(zhǎng)為中心，為他們提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，要注重教師隊(duì)伍的建設(shè)，激發(fā)教師的工作熱情和創(chuàng)造力，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
作為校長(zhǎng)，我們還要積極與家長(zhǎng)和社會(huì)溝通合作，爭(zhēng)取各方的支持和幫助，共同為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。我們要有強(qiáng)烈的'責(zé)任感和使命感，不斷努力，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而奮斗。
二、更新理念，引領(lǐng)發(fā)展
在培訓(xùn)中，我接觸到了許多先進(jìn)的教育理念和管理方法。這些理念和方法讓我認(rèn)識(shí)到，教育需要不斷創(chuàng)新和改革，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求。
我們要樹(shù)立以學(xué)生為主體的教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。同時(shí)，我們要積極推進(jìn)課程改革，構(gòu)建多元化的課程體系，滿足學(xué)生的不同需求。
在管理方面，我們要實(shí)行民主管理，充分發(fā)揮教師和學(xué)生的主體作用。要建立科學(xué)合理的管理制度，提高管理效率和質(zhì)量。要注重校園文化建設(shè)，營(yíng)造積極向上、和諧融洽的校園氛圍，讓師生在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)和工作。
三、提升能力，做好表率
校長(zhǎng)作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，需要具備多方面的能力。在培訓(xùn)中，我通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，不斷提升自己的領(lǐng)導(dǎo)能力、管理能力、溝通能力和決策能力。
我們要學(xué)會(huì)科學(xué)決策，在面對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，能夠冷靜分析，做出正確的判斷。要善于溝通協(xié)調(diào)，與教師、家長(zhǎng)和社會(huì)各界保持良好的關(guān)系。要具備創(chuàng)新精神，敢于嘗試新的教育方法和管理模式。同時(shí)，我們還要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，為師生做好表率。
四、反思總結(jié)，不斷進(jìn)步
培訓(xùn)是一個(gè)學(xué)習(xí)和反思的過(guò)程。在培訓(xùn)中，我不斷反思自己的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，尋找改進(jìn)的方法。
我認(rèn)識(shí)到，作為校長(zhǎng)，我們要善于反思自己的管理行為，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以解決。要定期對(duì)學(xué)校的工作進(jìn)行總結(jié)和評(píng)估，不斷調(diào)整工作思路和方法。要積極聽(tīng)取教師和學(xué)生的意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)學(xué)校的管理和教育教學(xué)工作。
總之，參加小學(xué)校長(zhǎng)任職培訓(xùn)班讓我受益匪淺。在今后的工作中，我將以更加飽滿的熱情和更加堅(jiān)定的信念，努力做好校長(zhǎng)工作，為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)校長(zhǎng)任職培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)心得體會(huì) 16
參加小學(xué)校長(zhǎng)任職培訓(xùn)班，是一次難得的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。在這段時(shí)間里，我與來(lái)自不同地區(qū)的校長(zhǎng)們一起學(xué)習(xí)、交流、探討，共同探索學(xué)校管理的新思路、新方法。以下是我在這次培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
一、深刻認(rèn)識(shí)校長(zhǎng)的重要性
校長(zhǎng)是學(xué)校的核心人物，對(duì)學(xué)校的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。一個(gè)好的校長(zhǎng)，不僅要有先進(jìn)的教育理念和管理方法，還要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。通過(guò)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到校長(zhǎng)的職責(zé)不僅僅是管理學(xué)校，更是引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展方向，為師生創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。
作為校長(zhǎng)，我們要以學(xué)生的發(fā)展為中心，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)需求。要注重教師隊(duì)伍建設(shè)，激發(fā)教師的工作熱情和創(chuàng)造力。要積極與家長(zhǎng)和社會(huì)溝通合作，爭(zhēng)取各方資源支持學(xué)校發(fā)展。只有這樣，我們才能真正辦好一所學(xué)校，為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
二、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和管理方法
培訓(xùn)班邀請(qǐng)了眾多專家學(xué)者和優(yōu)秀校長(zhǎng)進(jìn)行授課，他們分享了自己的教育理念和管理經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我接觸到了許多先進(jìn)的'教育思想和方法，如以學(xué)生為主體的教育模式、多元化的課程設(shè)置、個(gè)性化的教育評(píng)價(jià)等。這些理念和方法為我打開(kāi)了新的思路，讓我認(rèn)識(shí)到在新時(shí)代背景下，學(xué)校教育需要不斷創(chuàng)新和改革。
在管理方面，我學(xué)習(xí)了如何制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、如何進(jìn)行有效的團(tuán)隊(duì)建設(shè)、如何建立科學(xué)的管理制度等。這些知識(shí)和技能將有助于我提高學(xué)校管理的效率和質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
三、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高領(lǐng)導(dǎo)能力
校長(zhǎng)作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，自身修養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)能力直接影響著學(xué)校的發(fā)展。在培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自己的政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和領(lǐng)導(dǎo)水平。
要堅(jiān)定政治立場(chǎng)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，貫徹落實(shí)黨的教育方針政策。要提高道德品質(zhì)，以身作則，為人師表，成為師生的楷模。要不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自己的教育教學(xué)水平和管理能力。要注重領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)科學(xué)決策、民主管理、有效溝通和協(xié)調(diào)各方關(guān)系，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，共同推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。
四、交流合作，共同進(jìn)步
培訓(xùn)班為我們提供了一個(gè)良好的交流合作平臺(tái)。在這里，我結(jié)識(shí)了來(lái)自不同地區(qū)、不同學(xué)校的校長(zhǎng)們。我們一起分享工作經(jīng)驗(yàn)，交流管理心得，共同探討教育問(wèn)題。通過(guò)與他們的交流，我不僅拓寬了自己的視野，還學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法。
同時(shí)，我們也在交流中建立了深厚的友誼，形成了一個(gè)互幫互助、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)共同體。這種交流合作的氛圍讓我感受到了教育的力量和魅力，也讓我更加珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
五、學(xué)以致用，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展
培訓(xùn)的目的在于學(xué)以致用�；氐綄W(xué)校后，我將把所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際工作中，努力推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。
首先，我將結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，制定科學(xué)合理的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，明確學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和方向。其次，我將加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，營(yíng)造良好的校園文化氛圍，提升學(xué)校的凝聚力和向心力。再次，我將深化課程改革，構(gòu)建多元化的課程體系，滿足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求。最后，我將加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，為學(xué)校的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人才保障。
總之，參加小學(xué)校長(zhǎng)任職培訓(xùn)班是一次非常有意義的學(xué)習(xí)之旅。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，還明確了自己的責(zé)任和使命。在今后的工作中，我將以更加飽滿的熱情和更加堅(jiān)定的信念，努力做好校長(zhǎng)工作，為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
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