- 相關(guān)推薦
讀《賞識教育—五次覺醒》心得
當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，往往會寫一篇心得體會，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的讀《賞識教育—五次覺醒》心得，歡迎大家分享。
通過《賞識教育—五次覺醒》的閱讀，作為班主任的我感受到了極大的啟發(fā)。當(dāng)我看到學(xué)生在學(xué)習(xí)壓力重重的日子里度過時，我的深深感受到了他們內(nèi)心有多大的失落，有多大的自卑和不自信��！作為德育教育一線的教師是不是總要批評成績差的學(xué)生和思想差的學(xué)生，才能使他們進步和轉(zhuǎn)化呢？是不是批評了就算關(guān)心了呢？
答案是：非也！在班主任的一直批評下，成績差和思想差的學(xué)生除了陷入更深的失落中，除了得不到同情和認可之外，我們也看不到有什么進展，我們只看到的是問題學(xué)生問題更多！所以，我認為，對于問題學(xué)生的教育，我們更應(yīng)該以一種平常心態(tài)對待學(xué)生，分析學(xué)生心里所需，用賞識的目光去對待他們。
周弘起初只教育孩子去獲取功名，使孩子感受到了傷心。最后，他認為如果女兒不能保持一顆平常的心，即使得到更多的榮譽，將來也不會有美滿快樂的人生。因此，賞識教育目標(biāo)就是一個字——通，讓孩子的生命處在和諧和通曉外界的狀態(tài)。陶行知先生曾精辟地指出，教育的目標(biāo)是培養(yǎng)人中人，而不是人上人，人下人，更不是人外人。
作為班主任，在教育問題生時，應(yīng)注重三大主題——教會學(xué)生如何做人，如何生活，如何學(xué)習(xí)。作為教育者，應(yīng)看到一個事實，學(xué)生成績肯定會有好有差。所以，我們不應(yīng)該只急功近利地求成績。因為，有許多問題生的成績差，其實思想本來不差。由于他們從小學(xué)起就如此，每一次都是差。由于現(xiàn)階段教育從學(xué)校到家庭，過度注重以分數(shù)衡量學(xué)生，使得很多老師都認為成績差的學(xué)生一無是處，因此，使得他們經(jīng)受了多年的煎熬和負擔(dān)，遭到了不少的白眼和不肯定。自卑和失落，傷心和淚水布滿了他們?nèi)�。受不起打擊的學(xué)生甚至?xí)斜┝�，自殺等傾向。所以，在教育學(xué)生時，我們有必要用全面的眼光去看待學(xué)生，不應(yīng)該因為學(xué)生成績差而對學(xué)生的其他方面完全否決。我認為，對成績差的學(xué)生也好，對成績好的學(xué)生也好，都應(yīng)該抱有一種平常心態(tài)。只要讓他們盡力和問心無愧就行，況且社會最重要的是需要身心健康的平凡人。對成績差的學(xué)生應(yīng)該以鼓勵為主，少批評他們，賞識他們的其他方面，讓他們在其他方面先獲得發(fā)展，使他們先獲得老師對他們的肯定，重拾做人的信心，讓他們更快樂地成長。
新時代需要我們用新的目光去投入到教育工作中，舊的懲罰教育理念已不大適應(yīng)現(xiàn)階段心理復(fù)雜的學(xué)生了。讓我們一起用賞識的方式，堅持不懈地讓學(xué)生獲得成功的喜悅和健康的人格吧！
【讀《賞識教育—五次覺醒》心得】相關(guān)文章：
賞識教育學(xué)習(xí)心得07-11
賞識教育心得體會08-20
《賞識教育》讀書心得06-17
賞識教育心得體會15篇03-17
賞識教育心得體會21篇06-15
賞識教育學(xué)習(xí)心得8篇07-11
賞識教育心得體會(15篇)03-23
賞識教育心得體會匯編15篇04-10