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    義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測心得

    時間:2024-12-18 18:25:02 林惜 教育心得 投訴 投稿

    義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測心得范文(精選14篇)

      有了一些收獲以后,可以將其記錄在心得體會中,這樣可以記錄我們的思想活動。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會,下面是小編為大家整理的義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測心得范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測心得范文(精選14篇)

      義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測心得 1

      通過培訓我深深感受到了教育局領(lǐng)導對我們教師的關(guān)心,對我們教師的教學水平與個人綜合素質(zhì)的關(guān)注。本次學習不但澄清了我對一些數(shù)學題目的一些模糊熟悉,而且對我今后如何實踐新課改理念,實現(xiàn)數(shù)學課堂教學的最優(yōu)化起到了很好的指導作用,F(xiàn)將自己的點滴體會總結(jié)以下:

      一、對教材有了更加深入的整體熟悉。

      人教版教材的整體特點是情境串引提題目串,讓學生在解決現(xiàn)實情境中題目的進程中引發(fā)學生對數(shù)學知識的學習,然后把學到的新知識又作為解決新題目的工具,讓學生把解決題目與知識學習融會在同一進程中。同時在情境圖的解讀進程中滲透對學生的思想教育和情感教育。固然每學期我們都對所教教材進行了解讀,但我們對教材的熟悉僅停留在本冊教材上,只是對教學內(nèi)容、教學重難點、教材處理等進行淺層次理解。對其他年級各冊教材與本冊教材之間的關(guān)系,知識結(jié)構(gòu),目標體系知之甚微。通過學習,對青島版教材有了新的熟悉,新的理解,每單元的知識基礎(chǔ)是甚么,在教材中的地位是什么,通過學習都已做到了心中有數(shù)。這樣為我在今后每單元的教學中,如何做好與前面知識的銜接,如何向后續(xù)知識延伸和拓展。起到了很好的指導作用。

      二、明確了每單元、每課教材的教學策略

      1、每個單元的教學,要建立單元教學思想,捉住關(guān)鍵,突出重點。關(guān)注學生已有的知識經(jīng)驗,弄清學生每個單元已學習了哪些知識,要學習哪些知識,為哪些后續(xù)知識做預備。

      2、每課的教學要讀懂圖中故事和圖中信息,在讀懂信息的基礎(chǔ)上提出有價值的數(shù)學題目。并且一定要把題目寫在黑板上。在解決題目的進程中讓學生經(jīng)歷操縱觀察——形象感受——抽象概括等進程,培養(yǎng)學生的抽象概括能力。重視解題方法和解決題目策略的比較和提升。

      教師要加大對學生的解決題目思惟方式的引領(lǐng)和指導力度,給學生留下自主探索的時間和空間,進一步拓寬學生解決題目的渠道,進步學生的解決題目的能力,進步學生的自主探索能力,進步學生的'知識遷移學習能力,滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。充分發(fā)揮教師的作用,幫助學生有效地展開探究活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。重視自主練習的處理,對每道練習題目,不但要能正確解答,而且要更深層次的發(fā)掘練習的含義,有些新知識的學習就放在一些練習題目中。

      本次教材培訓對我們而言,是一次寶貴的學習機會,令我收獲頗豐,使我對教材又有了一個新的熟悉。新教材不但關(guān)注基礎(chǔ)知識和基本技能,還關(guān)注學生的基本數(shù)學思想和基本數(shù)學活動經(jīng)驗;新教材不但關(guān)注了學生分析題目、解決題目的能力,還關(guān)注了學生的發(fā)現(xiàn)題目和提出題目的能力,為我們以后的教學工作指明的方向。

      義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測心得 2

      我校舉行了青島版小學數(shù)學教材的培訓,經(jīng)過集中和分散學習,使我對新課程標準有了進一步的理解,對新教材有了一個新的認識。對我今后如何踐行課改理念,實現(xiàn)教學最優(yōu)化起到很好的指導作用。下面就根據(jù)我自己這次的培訓學習談點心得體會。

      隨著課改的不斷深入,教材也在不斷地整編。新教材編寫特點突出以學生為主體的教學思想,精心設(shè)計了教材的實踐活動;關(guān)注學生數(shù)學學習與社會生活的聯(lián)系,注重學生的情感體驗;重新研究知識之間的整合;加強數(shù)學學習與學生生活的聯(lián)系;注重學生“學會學習”能力的培養(yǎng)。提倡新的教學方式,強調(diào)教師要通過情境等手段引導學生進行數(shù)學活動,在活動中教師要了解學生的想法,有針對性地進行指導并組織學生進行合作交流,得出有關(guān)結(jié)論。新課程小學數(shù)學教材一方面為學生掌握數(shù)學知識和技能,發(fā)展數(shù)學能力和良好的情感、態(tài)度、價值觀創(chuàng)造了必要的條件;另一方面又為我們教師指明了促進學生素質(zhì)全面發(fā)展的基本途徑。

      新教材有它的新理念、新方法。我們要把握特點,活用教材。新教材突出了:注視學生的生活經(jīng)驗。密切數(shù)學與生活的'聯(lián)系,倡導多樣的學習方式,關(guān)注學生的情感體驗,為了讓學生感受到數(shù)學來源于生活,所學的數(shù)學知識都必須是我們現(xiàn)實生活中實際存在的。因此一套教材所提供的各種素材并不是所有內(nèi)容都適合每一位學生。所以教師在課堂教學中要“用好”教材,而不能“教好”教材,在設(shè)計教學的過程中要活用教材。

      通過新課標新教材的培訓學習,更加使我認識到作為一名數(shù)學教師必須不斷更新自己的教學觀念,改變舊的不能順應(yīng)學生發(fā)展的教學模式,要學習新理念、新方法,更深入地了解自己的學生,鉆研教材教法,不斷提升自己的教育教學教研水平,只有這樣才能適應(yīng)小學數(shù)學現(xiàn)代教學的需要。特級教師吳正憲曾說過:數(shù)學教師要帶著思想走進課堂,給孩子們留出思想的空間,孩子們的思想才更開放,孩子們的思路才更開闊。一個好老師要專業(yè)地讀懂教材,要用心地讀懂學生,要智慧地讀懂課堂,這樣的課堂一定會充滿活力。

      數(shù)學課程的理念主要體現(xiàn)在數(shù)學教學活動的過程中。在今后的教學中,我要運用新學到的科學的教學理念、新的教學方法,認真學習,刻苦鉆研,靈活運用。結(jié)合班級的特點和學生的實際情況,引領(lǐng)學生貼近生活,走進自然,經(jīng)歷知識、能力形成的全過程。培養(yǎng)學習興趣,享受學習、享受生活、享受校園生活的快樂。

      總之,這次培訓對老師們啟發(fā)很大,提供了更為科學的教學理論和教學方法。為教師提供了寬廣的舞臺。

      義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測心得 3

      參加了小學數(shù)學新教材培訓,從中感覺到,新教材與我們一直用的教材有所不同,感覺在很多方面都做了改進。例如,更注重數(shù)學與生活的聯(lián)系,更重學生個性的發(fā)展,強調(diào)不同的學生學習不同的數(shù)學,使每個學生都能有進步。但實際怎樣操作,怎樣把握新教材心里卻沒底。可是,聽了領(lǐng)導和老師們的講座后,我頓時覺得,自己的認識清楚了許多。幾位老師不僅就《數(shù)學課程標準》給我們談自己的體會,還結(jié)合一年級的實際內(nèi)容給我們分析,組織我們分組討論,幫助我們更好的理解了新教材和新課標的精神。下面就是自己學習之后的一些膚淺的認識和體會:

      1、數(shù)學教學活動更加豐富

      隨著教育改革的不斷深入,傳統(tǒng)教學的改革已勢在必行。變“要我學”為“我要學”就要求教師要給學生充分的時間和空間,給學生提供豐富的學習資料,讓他們通過討論、交流等多種形式的學習,使學生自主學習可以自學的內(nèi)容。

      2、 數(shù)學知識與實際生活緊密相連

      數(shù)學是人們對客觀世界定性的把握和定量的刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論,并進行廣泛應(yīng)用的過程。這個過程是來源于生活實際的,它在人類社會中,是無處不在的,有著非常重要的作用,它并不是孤立于書本之上的',它是與生活有著緊密聯(lián)系的,是與生活密不可分的,所以數(shù)學應(yīng)該是來源于生活,并且能夠解決生活實際問題的。因此,在新教材的編寫中更多的采用了生活化與情景化的場景,例如有兒童喜歡的游戲,活動和童話故事,教材中充滿著鮮艷的圖畫,使兒童興趣高漲,并能投入其中。

      3、形式和內(nèi)容更加多樣化

      新教材更注重多樣性。過去教學可以說也重多樣化,但這種多樣化目標單一,往往是殊途同歸,而且過分強調(diào)掌握多種方法。相反,新教材更重研究探討的過程,承認答案的不唯一性,使學生有一個較大的發(fā)揮的空間,學生可以想出多種方法解決問題并且結(jié)果不是唯一的,學生更多的結(jié)合生活實際解題,使學習呈現(xiàn)一種多元化的形式。

      4、更注重學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展

      教材的設(shè)計更注重面向全體學生,培養(yǎng)學生的個性。我們知道每一個學生因為生活環(huán)境,智力發(fā)展,性格特點等多種原因會造成,每個人對知識的理解和接受有差異,表現(xiàn)出學習的效果不盡相同。這種現(xiàn)象是切實存在的,而教師應(yīng)充分尊重學生的這種差異,對每個學生提出合理的要求,使每個學生都學有價值的數(shù)學,不同的人在數(shù)學上獲得不同的發(fā)展。

      新課程理念的核心是"為了每一位學生的發(fā)展",我想這就是評價新課程課堂教學的惟一標準。

      我相信,通過這次的新教材培訓,我們將對新教材更加深入的把握,更深刻地理解所包含的教育理念,更好的做好新課改工作。

      義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測心得 4

      我參加了小學數(shù)學90學時培訓,分兩個階段培訓,第一階段主要是理論知識的培訓,第二階段主要是實踐活動.在這次學習過程中,我收獲了許多,也成長了許多。

      培訓總的感覺是:有壓力、有動力、有快樂、有收獲。從這次培訓的內(nèi)容就不難看出趙老師良苦用心,其中既有底蘊深厚的特級教師,也有專業(yè)精湛的導師,更有我們同齡人中的佼佼者。他們的風格不同,觀念各異,但是他們熾熱的愛教之心都深深震撼了我。一位位睿智的教師,讓我找到了學習的榜樣,一個個鮮活的案例給了我具體的操作指導,每天和不同的名家大師進行思想上的沖擊,感覺真的快樂而充實。

      每天聽著專家們的精彩講演,他們的每一句話每一個觀點,都值得我推敲,我在收獲甜甜果實的同時,我心里也有酸酸的感覺,他們厚實的文化底蘊,執(zhí)著的教育追求,嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,讓我感到汗顏。他們提出的觀點是新的,他們看待問題的方法是辨證的,研究問題的出發(fā)點更是讓我耳目一新。回顧自己的教學,才發(fā)現(xiàn)自己實踐的不少,但思考太少。常以工作忙為借口懶于反思、總結(jié),通過這次學習,我才發(fā)現(xiàn)在不經(jīng)意間我錯失了許多

      理論必盡是理論,我們應(yīng)該要用于實踐,因此,趙老師為我們安排了第二階段的實踐培訓,聽名師上課,評課,設(shè)計教案,上課,磨課,等。在這幾天中,我感受最深的是磨課、聽課這兩個環(huán)節(jié)。我們這組上的內(nèi)容是《小數(shù)的加法和減法》。首先,設(shè)計教案,再和導師交流,上課的學員進行磨課,學員上展示課。 通過學習,真正體會到課堂教學其實也是一種藝術(shù),它要我們教師用心去澆灌,才會開出美好的藝術(shù)之花,同時也使我認識到了自己的教學水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過不同的年級,對所教教材有了一個初步的了解,但體會尚淺。

      因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強教材的分析,利用所學理論去備課、備學生,去研究習題,逐步在課堂教學中取得好的效果,使學生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息,減少課業(yè)負擔,多一些時間去體會. 由此需要教師不斷學習,更新教育理念,更好地發(fā)揮自己的教學價值,盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平,從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師,讓自己的教學生涯也因此而更精彩。通過這次培訓,讓我如沐春風,受益匪淺。在這里,我得到的不僅僅是知識,更重要的'是一種理念,一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念,“教師的一天,學生的一生”這句話道出了教師對學生學習和生活的巨大影響。因此我們一定要抓住機遇,努力提高自己的教育教學水平,力爭成為一名教育的成功者!善于捕捉教育的機會,發(fā)掘?qū)W生學習過程中的積極因素,讓學生領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧,并將教師的理解、期待、鼓勵內(nèi)化為努力學習的內(nèi)驅(qū)力。在關(guān)愛每一個學生的前提下注重在教學活動中呵護學生學習興趣的萌芽,激發(fā)學生學習動機,從而讓我們的數(shù)學課堂更精彩!

      義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測心得 5

      我參加了北師大版小學數(shù)學第四版新課標新教材的培訓, 使我對新課程標準有了進一步的理解,對新教材有了一個新的認識。對我今后如何踐行課改理念,實現(xiàn)教學最優(yōu)化起到很好的指導作用。每一次培訓,都讓我們有所收獲,有所感悟,教師的成長之路應(yīng)是一條學習之路,也是一條反思感悟之路。下面就將本人的一些體會淺談如下:

      一、教材整體分析

      (一)兩調(diào)整

      1. 調(diào)整到本冊教材的有三處,分別是原二年級下冊中“混合運算”和“加與減(二)”。原三年級下冊的第一單元“元角分與小數(shù)”前移到本冊最后一單元。

      2.調(diào)整出本冊教材的有三處,分別是:原“千克、克、噸”、“兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法”和 “生活中的推理”后移到三年級下冊;原“時間與數(shù)學(二)”和“觀察物體”內(nèi)容后移到四年級下冊; “可能性”后移到四年級上冊。

      (二)兩整合

      將聯(lián)系緊密可以整體呈現(xiàn)的部分課節(jié)進行了整合。

      1、第五單元“周長”將“花邊有多長”和“地磚的周長”兩課合并為一課,

      2、第七單元將原來的“認識年月日”、“看日歷”“猜生日”整合為一課,

      (三)三新增

      新增加了一些內(nèi)容,引導學生綜合運用所學的有關(guān)知識,解決生活中常見的現(xiàn)實問題,增強應(yīng)用意識,提高實踐能力。

      (四)三重設(shè)

      二、教材特色介紹

      1.借助畫直觀圖幫助學生分析數(shù)量關(guān)系,體會“化繁為簡”,探索解決問題的方法與策略

      2.將計算和解決問題有機結(jié)合。

      3. 以尋找算式在生活中的`原型為例,增進學生的數(shù)學理解。

      4.大數(shù)目的加減混合運算,很容易出錯,教科書突破了這一難點。

      5. 教科書非常重視圖表表示問題, 讀懂圖表等基本素養(yǎng)的培養(yǎng).

      6. 乘除法中增加了點子圖等直觀模型,幫助學生理解算理。

      7.從“回顧”入手展開學習活動,調(diào)動已有認知基礎(chǔ),建立起已有生活經(jīng)驗和所學新知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。

      8.用常見的、直觀的、應(yīng)用廣泛的現(xiàn)實模型開展新知的認識。

      9.利用相關(guān)內(nèi)容發(fā)展學生的空間觀念。

      隨著課改的不斷深入,教材也在不斷地整編。新教材編寫特點突出以學生為主體的教學思想,精心設(shè)計了教材的實踐活動;關(guān)注學生數(shù)學學習與社會生活的聯(lián)系,注重學生的情感體驗;重新研究知識之間的整合;加強數(shù)學學習與學生生活的聯(lián)系;注重學生“學會學習”能力的培養(yǎng)。

      通過新課標新教材的培訓學習,更加使我認識到作為一名數(shù)學教師要想構(gòu)建高效課堂,必須改變教師的教育方式,改變傳統(tǒng)的教學方式。特級教師吳正憲曾說過:數(shù)學教師要帶著思想走進課堂,給孩子們留出思想的空間,孩子們的思想才更開放,孩子們的思路才更開闊。一個好老師要專業(yè)地讀懂教材,要用心地讀懂學生,要智慧地讀懂課堂,這樣的課堂一定會充滿活力。

      總之,《新課標》給了我很大的啟發(fā),給我提供了更為科學的教學理論和教學方法。為我們教師提供了寬廣的舞臺,我將努力踐行課標新理念。

      義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測心得 6

      兩天半的教育質(zhì)量監(jiān)測高研班的培訓學習,讓我們在這溫暖如春的冬日,品嘗到了一份高品質(zhì)的佳肴盛宴——提升我們教育人的專業(yè)技能,豐富我們專業(yè)素養(yǎng)。在此次學習中,我深切地感受到市領(lǐng)導在組建這項工作當中的用心良苦與責任擔當。每一位大咖的分享讓我們對質(zhì)量監(jiān)測這項專業(yè)性的工作漸漸有了撥云見日之感,從以往對此項工作輪廓的模糊漸漸醍醐灌頂,雖不能在工作當中馬上做到信手拈來,卻對這些專業(yè)的理念與技能有了全面的全新的認知,這正是我們當下工作之所需。現(xiàn)將我的一點感悟與之分享。

      1.智者不惑——揭開數(shù)據(jù)教育神秘面紗

      質(zhì)量監(jiān)測工作在教育領(lǐng)域研究對教師專業(yè)素養(yǎng)能力要求很高。以往在義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測這項工作中,我們所做的就是聽從與執(zhí)行。尤其對大數(shù)據(jù)應(yīng)用教育評估是望而卻步。在平時的工作中,只能用自己的已往經(jīng)驗局限地來理解,摸著石頭過河。今天有幸聽到了長沙市鄒良主任講座《教育應(yīng)用新生態(tài)構(gòu)建—大數(shù)據(jù)賦能智慧監(jiān)測與評價》的分享,鄒主任深入淺出,案例與理論相結(jié)合,調(diào)整我一以貫之的認知,上升了教育發(fā)展要做到與時俱進,用數(shù)據(jù)思維舉證管理取代以往的經(jīng)驗思維管理方向,讓我們看到均衡教育的希望和愿景。

      2.仁者不憂——與志同道合的人共同前行

      新時期國家不斷完善和改進義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測的新方案,提出了堅持“覆蓋五育,突出質(zhì)量,創(chuàng)新方法,注重實效”的政策改革思路,我們工作落實把控過程中知其然而不知其所以然。這兩天半的學習讓我在工作的具體操作思路上有方向,做法上有措施,知止而后有定!我們不再擔憂,因為從國家到省、市層層建構(gòu),搭建專業(yè)成長的`平臺,讓我們這些教育人經(jīng)過專業(yè)培訓能成為專業(yè)團隊。大家為一個目標,一件事,一起學習、研究、探討。我們不孤單,不憂患,愿意與專家和同仁們在一起承擔重任,不負教育使命。

      3.勇者不懼——專業(yè)成長讓人更有力量。

      對于縣城區(qū)域質(zhì)量監(jiān)測有很大的工作空間去落實和踐行,我們急需要一部分人迅速掌握專業(yè)技能,成為專業(yè)人員,才能在工作中知行合一去踐行和落實,優(yōu)質(zhì)完成質(zhì)量監(jiān)測工作。今天下午,我們聽到了周世科主任講的《測驗編制到質(zhì)量保證》。從測試工具的科學評估到監(jiān)測-工具研制過程,尤其了解了江蘇省質(zhì)量監(jiān)測項目的概況,在江蘇省質(zhì)量監(jiān)測團隊的成長中,讓我們對質(zhì)量監(jiān)測工作的開展有了柳暗花明之意。我會珍惜這幾天的寸金光陰,孜孜以求,最大價值化地來汲取專業(yè)源頭活水之能。

      感謝領(lǐng)導的平臺搭建,感謝專家們的傾囊相授。就讓我們這些教育人一起在教育改革的路上朝著智者、勇者、仁者的方向砥礪前行!

      義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測心得 7

      2022年4月21日《義務(wù)教育語文課程標準(2022年版)》頒布了,于是“五一”假期學校就布置了全體老師學習。打開課程標準的電子版,與前兩版課程標準比較,修訂的課標增加了很多新的內(nèi)容。

      課程目標上,語文學科的義務(wù)教育階段“核心素養(yǎng)”時代,真真切切地到來了。首先核心素養(yǎng)的四個方面提法不同,分別是文化自信、語言運用、思維能力和審美創(chuàng)造,不再提“三維目標”了。課程目標分學段的要求,也不再是分以往的五個版塊“識字與寫字”“閱讀”“寫話、習作、寫作”“口語交際”“綜合性學習”,而是分成了四個領(lǐng)域:即“識字與寫字”“閱讀與鑒賞”“交流與表達”“梳理與探究”,創(chuàng)造性的新增的兩個內(nèi)容。

      5月30日晚上,在網(wǎng)上聽了省教科院周玲老師對2022版的課標的解讀有了更深一層的認識,特別是“為何要修訂課標”有了進一步的認識。三個導向:堅持目標導向,堅持問題導向,堅持創(chuàng)新導向。聚焦“立德樹人”,強化課程育人導向;四個基礎(chǔ)“識字與寫字、閱讀與鑒賞、交流與表達、梳理與探究”,以語文實踐活動為基礎(chǔ);改進“知識為重、零散淺表、靜態(tài)講練、注重解題”,梳理課程改革的困難與問題;四個突破“核心素養(yǎng)、學習任務(wù)群、情境實踐、學業(yè)質(zhì)量”,強化課程綜合性與實踐性推動育人方式變革;三個結(jié)合“教、學、評”一致,體現(xiàn)正確的學業(yè)質(zhì)量觀,建立有序進階、可測可評的學業(yè)質(zhì)量標準。

      “學習任務(wù)群”是本次修訂課標新提出來的一個概念,我覺得是對語文綜合性學習的再升級。老師們對“學習任務(wù)群”很是困惑,我在困惑中感覺很新鮮。課標中提出“教師要明確學習任務(wù)群的定位和功能,準確理解每個學習任務(wù)群的學習內(nèi)容和教學提示。在此基礎(chǔ)上,綜合考慮教材內(nèi)容和學生情況,設(shè)計不同類型的學習任務(wù),依托學習任務(wù)整合學習情境、學習內(nèi)容、學習方法和學習資源,安排連貫的語文實踐活動。注重語文與生活的結(jié)合,注重聽說讀寫的內(nèi)在聯(lián)系,追求語言、知識、技能和思想情感、文化修養(yǎng)等多方面、多層次目標發(fā)展的綜合效應(yīng)!被叵氡緦W期的語文綜合性學習,輕扣詩歌大門,其實我的'教學活動設(shè)計就是學習任務(wù)群的實施。任務(wù)一:我從單元整體設(shè)計出發(fā),帶領(lǐng)學生早讀時讀大量的現(xiàn)代詩歌,讓學生找出現(xiàn)代詩歌形式特點。學習《三月桃花水》這篇美文時,我把一個自然段以現(xiàn)代詩的形式呈現(xiàn)給學生,再讓學生把其他自然段改寫成詩的形式,為學習現(xiàn)代詩單元做好鋪墊。任務(wù)二:在學習第三單元課文時,為了更好地理解詩歌表達的情感,在預習課文時讓學生以學習小組為單位在課下查找,搜集冰心、艾青、葉賽寧、戴望舒的資料,以及關(guān)于他們創(chuàng)作詩歌的背景故事,在課堂學習時與同學們分享。如此這般學生能更好地理解詩人所要表達的情感,更重要的是孩子們很樂意做這樣的學習活動。任務(wù)三:學習單元詩歌時,學生很容易理解現(xiàn)代詩的形式,無論是朗讀還是仿寫,都有一定的興趣,他們更明白詩歌有節(jié)奏美、韻律美、形式美、形象美。等到綜合性學習,編詩歌集,小組類分工明確,有設(shè)計封面、目錄、抄寫等分工組合,又是語文學科與美術(shù)學科的整合學習;每個小組所選詩集內(nèi)容不同,他們的學習任務(wù)也就不同。這一綜合性學習活動,把學習前、學習中、學習后的知識及連接起來,從課內(nèi)走向課外,從活動走向課堂在走向活動,現(xiàn)代詩歌也真正地走進學生的內(nèi)心。

      本次節(jié)假日、休息日對新版課標地學習,我也從初步認識到比較深入的了解了新課標的修訂,能夠把之前的教學實踐與給我新鮮感內(nèi)容的“學習任務(wù)群”進行連接,再以“學習任務(wù)群”的方式重新梳理,給出理解性地闡述,在跨學科學習的過程中提高學生運用語言文字的能力。我想這就是本次學習2022版課標的最大收獲。

      義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測心得 8

      最近我認真閱讀了《關(guān)于深化教育教學改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》,《意見》主要涉及到教育改革方面的各項改革,我們都知道現(xiàn)在我國教育面臨著很多前所未有的新情況、新問題、新矛盾,十八大以來的種種改革舉措,已經(jīng)充分彰顯了進入“深水區(qū)”、啃下“硬骨頭”的決心,那么十八屆三中全會又給我們哪些力量和信息呢?

      1、教育,民生之本,強國之基。教育改革,突破藩籬,提振信心。一年來,改革訊息頻頻傳來,改革舉措系統(tǒng)深入:各地陸續(xù)出臺進城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當?shù)貐⒓由龑W考試的政策,“流動的花朵”就地入學考試的長效機制有望建立;電子學籍系統(tǒng)建立,一人一號,終生不變;研究生教育深入改革,將推進學術(shù)學位和專業(yè)學位碩士研究生分類考試;“小學生減負十條規(guī)定”劍指“減負”頑疾……新的改革舉措從人民群眾反映強烈、制約教育事業(yè)科學發(fā)展的熱點難點問題出發(fā),深入分析問題產(chǎn)生的深層次體制機制障礙,系統(tǒng)規(guī)劃、統(tǒng)籌兼顧,抓住突破口,啃下“硬骨頭”,讓進入“深水區(qū)”的教育改革扎實穩(wěn)步推進。

      2、讓大學教育更公平普惠。人才培養(yǎng)模式是教育改革進入“深水區(qū)”之后的重點和難點。能否審慎、科學地推進考試招生制度改革、課程設(shè)置改革、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革,事關(guān)社會的穩(wěn)定和人才培養(yǎng)的質(zhì)量,關(guān)乎千家萬戶與民族未來。與此同時,高考英語科目一年多次考試、研究生招生改革、通識教育與創(chuàng)業(yè)教育、學習成果認證和“學分銀行”也都是十八大以來,人才培養(yǎng)模式改革的、“熱詞”。各地改革舉措百花齊放,江蘇省構(gòu)建中職、高職、應(yīng)用型本科銜接貫通的高技能人才培養(yǎng)立交橋,浙江省擴大“三位一體”綜合評價招生改革試點學校和專業(yè),山東推進各級各類教育體系的銜接和完善,北京中高考改革框架方案公布……無論是基礎(chǔ)教育階段還是高等教育階段,無論是職業(yè)教育還是普通教育,通過一系列改革舉措,人才培養(yǎng)朝向“個性化”、“多樣化”邁進,人才成長的立交橋逐漸搭建。

      3、依法治校,推進現(xiàn)代學校制度的建立。辦學體制改革和管理體制改革是教育改革系統(tǒng)工程的重要組成部分,也是優(yōu)化教育資源配置,提高教育資源利用率的有效途徑。與此同時,其他方面的辦學體制和管理體制改革也是風生水起、穩(wěn)步推進。改善民辦教育發(fā)展環(huán)境,江蘇省破解制約民辦教育發(fā)展的學校法人屬性、產(chǎn)權(quán)歸屬等突出問題;擴大教育對外開放,我國積極創(chuàng)辦中外合作辦學高水平大學和項目;完善均衡發(fā)展義務(wù)教育機制,安徽組織實施義務(wù)教育均衡發(fā)展、減輕學生課業(yè)負擔、完善農(nóng)民工子女就學體制機制三項基礎(chǔ)教育改革……

      4、從嚴治師,建設(shè)一支素質(zhì)過硬的教師隊伍。擁有一支素質(zhì)過硬的教師隊伍是教育事業(yè)發(fā)展進步的根本,教師的師德、教學水平將直接影響到教育事業(yè)的成敗。教育規(guī)劃綱要頒布實施以來,教師資格認定制度的完善、教師培訓制度的`深化始終是教師隊伍改革的主旋律。十八大以來,從嚴治師,培養(yǎng)一支素質(zhì)過硬的教師隊伍成為教育綜合改革的重要內(nèi)容。一年來,《教育部關(guān)于建立健全中小學師德建設(shè)長效機制的意見》和《義務(wù)教育學校校長專業(yè)標準(試行)》先后制定,“以德為先”旗幟鮮明,“一票否決”措施嚴厲,對師德的強調(diào)和評價成為教師隊伍建設(shè)與改革的新亮點。

      作為一名教師,一定要堅定信心,抓住機遇,不失時機地開展教育教學工作,在工作中提高自己,完善自己,發(fā)展自己。一定要提高認識,下大的決心,花大的力氣,勤奮學心,務(wù)實工作,就一定能夠在平凡的工作崗位上做出不平凡的事情來,就一定能夠成為人民滿意的教師。首先要靜心思考,認真研究。思考什么?思考怎樣才能為學生創(chuàng)造和提供一個和諧愉悅的環(huán)境,從而促進每一個學生健康快樂地成長,為人生打下堅實的基礎(chǔ)。在這個環(huán)境中,學生的學習不再是枯燥乏味的,不再是脫離生活和實踐活動的;自己的教育教學活動,也不再僅僅以教書本知識為主,而是自覺融入師生互動的良好氛圍之中,將自己的教學與學生的生活實踐緊密聯(lián)系起來,將自己組織的活動與學生的學習聯(lián)系起來。研究什么?研究提高教育教學質(zhì)量的策略和方法。要針對不同的教學對象,針對不同的教學內(nèi)容,選擇不同的教育方法。要注重因材施教,善于循循誘導。其次要提高使命感,加強責任感。作為一名教師,必須認清自己的責任。教師就是教師,教師的存在特征,注定同普通人不一樣,也只有這“不一樣”,教師才能在精神的世界里,保持特立獨行的清醒與尊嚴。一個教師,也只有擁有這份“特立獨行的清醒與尊嚴”,才能在這個物欲橫流的世界上,氣宇軒昂,昂首挺胸。作為一名教師,必須對自己的教育人生有一個清醒的認識和規(guī)劃,而不是做一天教師撞一天鐘。

      義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測心得 9

      教育能夠決定和改變一個人未來的命運,教育也能決定和改變一個國家未來的發(fā)展前景。實施科教興國戰(zhàn)略,推進自主創(chuàng)新,要變?nèi)丝诖髧鴥?yōu)勢為人力資源大國優(yōu)勢,我們就必須確保九年制義務(wù)教育的貫徹落實。

      1986年《義務(wù)教育法》的出臺標志著我國義務(wù)教育走上了法治化軌道。20多年來,我國在普及義務(wù)教育方面取得了顯著成就。然而,由于社會轉(zhuǎn)型等諸多因素,義務(wù)教育推行過程中也出現(xiàn)了一些亟待解決的問題,這是此次義務(wù)教育法修訂的時代背景。

      受教育權(quán)是現(xiàn)代社會公民的一項基本權(quán)利。這一基本權(quán)利所對應(yīng)的正是國家和政府的基本義務(wù)。制定義務(wù)教育法,實施義務(wù)教育法,正是國家和政府履行這種義務(wù)、落實公民權(quán)利的必由之路。對于廣大公民而言,義務(wù)教育并不僅僅意味著適齡兒童家長及監(jiān)護人的職責和義務(wù),義務(wù)教育首先是國家和政府的義務(wù)。采取各種有效措施確保每一個適齡兒童入學理解規(guī)定年限的學校教育,是現(xiàn)代政府不容推辭的職責和義務(wù)。

      制定并實施義務(wù)教育法,也是切實提高國民文化素質(zhì)的客觀需要。在現(xiàn)代社會,經(jīng)過實施義務(wù)教育,普遍提高公民文化素質(zhì)已經(jīng)成為各國政府的共識。據(jù)聯(lián)合國教科文組織統(tǒng)計,全世界有170多個國家宣布實施義務(wù)教育制度。多方面研究證明,國民的高水平教育對于個人和整個社會都具有可觀的經(jīng)濟效益和社會效益。教育能夠決定和改變一個人未來的命運,教育也能決定和改變一個國家未來的發(fā)展前景。實施科教興國戰(zhàn)略,推進自主創(chuàng)新,要變?nèi)丝诖髧鴥?yōu)勢為人力資源大國優(yōu)勢,我們就必須確保九年制義務(wù)教育的貫徹落實。在這個事關(guān)國計民生的問題上,政府責無旁貸。

      新《義務(wù)教育法》的頒布實施,對于進一步深化教育體制改革,促進義務(wù)教育的發(fā)展,是一件具有里程碑意義的大事。新《義務(wù)教育法》的誕生標志著我國義務(wù)教育進入到一個新的階段,對全民族素質(zhì)的提高和國家未來的發(fā)展,都將產(chǎn)生進取的作用。

      修訂的.《義務(wù)教育法》為學校辦學供給了有力的法律保障。在新《義務(wù)教育法》中,四處提到特殊教育,充分體現(xiàn)了這屆政府人文化的關(guān)懷和親民的思想。在構(gòu)建和諧社會中提升對弱勢群體的法律保障,讓這些有殘障的孩子、這些家庭看到期望,看到黨對他們的這種關(guān)懷。從這一點上看,新《義務(wù)教育法》凸顯了政府構(gòu)建和諧社會和以人為本的理念,讓教育工作者感到振奮和欣慰。

      作為一所普通小學學校教師,讓貧困家庭的孩子上得起學,不因為家庭條件的差異和學校條件的差距影響到孩子的健康成長,從這個意義上說,我們是新《義務(wù)教育法》的最大受益者。農(nóng)村蘊含著很多的人才,還有待開發(fā)的人力資源,從法律的角度給他們一個平等就學的機會,未來,國家和民族也將是最大的受益者!

      以人為本,保障義務(wù)教育階段所有孩子、所有學校、所有教師的基本權(quán)利,這是我讀新《義務(wù)教育法》第一條到最終一條最深刻的感受之一。新《義務(wù)教育法》立法的理念有了較大的突破,其中最基本的一個立法理念是以學生發(fā)展為本,真正給學生以發(fā)展的空間,同時給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間!靶碌摹读x務(wù)教育法》更加突出公益性,還有統(tǒng)一性和強制性。這三個基本支點,雖然不是直接的教育行為,可是對于教育工作者轉(zhuǎn)變觀念卻十分關(guān)鍵!

      新法明確了對義務(wù)教育質(zhì)量的要求,第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律,提出要面向全體學生,促進學生全面發(fā)展,強調(diào)要把德智體美有機地統(tǒng)一在教學的活動中。這些資料必然影響到校長的辦學思想和教師的教書育人行為。同時,各級政府和教育行政部門也必須肩負起提高義務(wù)教育階段質(zhì)量的職責。

      在實施新《義務(wù)教育法》過程中,我有這樣的思考。教師應(yīng)當熱愛社會主義教育事業(yè),努力提高自我的思想、文化、業(yè)務(wù)水平,愛護學生,忠于職守!督處煼ā犯嬖V我們:教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員,承擔教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)和使命。教師應(yīng)當忠誠于人民的教育事業(yè)。

      雖然我是一名普通的教師,卻肩負著為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任!缎铝x務(wù)教育法》的學習讓我深深感受到:

      一、德育是我們工作的首位。

      身為教師必須要做到全身心去愛自我的學生。因為當你走進學校大門時,你的一切就已經(jīng)不屬于你自我了,而是屬于孩子們。喜歡學生、愛護學生,應(yīng)當是教師的天職,正所謂:師愛即師魂。可是在實際中真正做到這一點,尤其是做到喜歡每一個孩子,卻是十分不易的。

      教師不應(yīng)因為學生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學生另眼相看,應(yīng)尊重學生的人格,公正合理地對待每一個學生。教師只應(yīng)在乎學生是否學會做人,是否學會求知,在教學中應(yīng)本著求真、求善、求美,最終才是求知這樣一個原則來教書育人,必須把德育放在首位,培養(yǎng)學生正確的人生觀和世界觀。

      二、全面推進素質(zhì)教育,已經(jīng)成為學校教師勢在必行的工。

      打破傳統(tǒng)教育模式,讓學生在更為廣闊、寬松的學習和生活空間里,理解全面的培養(yǎng),獲得真正的全面發(fā)展才是一切為了學生,那么除了針對課堂教學加以改革之外,我對學生的作業(yè)布置中也應(yīng)當丟掉了。

      義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測心得 10

      教育教學改革一直是我們教師所關(guān)注的問題,近期,在韓校長的帶領(lǐng)下,我們學習了《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》。通過此次學習,讓我了解到改革動向,明白在當下身為教師應(yīng)該在教育教學方面做好哪些準備,現(xiàn)就這次學習談?wù)勎业男牡皿w會。

      1、注重德育工作。曾經(jīng)我所理解的德育工作就是所有有關(guān)于“愛”的工作,但在這次學習中,我更加具體的了解到德育工作的范圍和重點。身為教師要從文化、活動、實踐、管理等方面進行道德方面的教育與提高。讓學生從小堅定理想信念,通過學習社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面引導學生堅定愛國主義,讓學生把國家放在心中,把黨牢記在腦中。有了堅定的信念,把自己的根牢牢扎在中國這片土地上,才能讓國家的發(fā)展蓬勃向上。

      2、強化體育鍛煉。在我還是學生的時候,無論家長、老師還是自己都覺得身為學生,學習就是最重要的事,所以語數(shù)老師經(jīng)常占用體育課來講課。如今看來,這種做法非常不利于學生的全面發(fā)展。意見中提到科學安排體育課運動負荷,開展好學校特色體育項目,大力發(fā)展校園足球,讓每位學生掌握1至2項運動技能。廣泛開展校園普及性體育運動,定期舉辦學生運動會或體育節(jié)。我想好的身體是一切個人發(fā)展的基礎(chǔ),學校注重學生的體育鍛煉,保證學生的身體健康。加強體育鍛煉不僅可以達到強身健體的目的,還能在體育鍛煉中加強學生的'團結(jié)合作精神,鍛煉學生的意志與能力。

      3、加強勞動教育。曾經(jīng)我們看到過不少關(guān)于學生在學習上堪稱“神童”,生活上卻是“低能兒”的新聞報道。由此可見,學生勞動教育的必要性和重要性。我想沒有經(jīng)歷過勞動磨練的孩子,往往不懂得勞動成果來之不易。他們不知道我們的幸福生活是勞動人民辛勤創(chuàng)造出來的,F(xiàn)在,有不少孩子花錢大手大腳,不愛護東西,浪費現(xiàn)象嚴重。這些不良的現(xiàn)象大抵都可以直接或者間接的從缺少勞動教育中找到根源。所以加強學生的勞動教育絕不可以掉以輕心。只有在勞動實踐中,才能培養(yǎng)學生珍惜勞動的成果,養(yǎng)成艱苦、樸素的好作風。

      4、完善作業(yè)考試輔導。學生的校園生活應(yīng)該是豐富多彩,才能充滿童年的美好回憶。但在考試評價制度的驅(qū)使下,有些學習任務(wù)的下達漸漸偏離了方向。這次意見中提到統(tǒng)籌調(diào)控不同年級、不同學科作業(yè)數(shù)量和作業(yè)時間,對于這項意見我非常贊同但也覺得稍顯片面,學生程度不同導致完成學習任務(wù)的速度不同,如果單單以學生完成作業(yè)的時間來評定任務(wù)量的話,我覺得不夠全面,也不夠客觀。所以我覺得身為教師在布置作業(yè)時可以因生而異,針對不同程度的學生布置相應(yīng)的作業(yè),加強學困生對基礎(chǔ)知識的掌握,提高優(yōu)秀生的探索能力。

      通過這次學習,我更加宏觀的了解了教育改革的實情,認清教育教學改革的努力方向。我想,教育存在很大的靈活性,我們要努力在其中找尋最適合自己學生的教育方式,不斷提高自身素質(zhì)。

      義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測心得 11

      參與本次義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測工作,我深刻感受到了這一工作的重要性和深遠意義。這不僅是對學生學習成果的檢驗,更是對整個教育體系運行效果的一次全面評估。

      在監(jiān)測過程中,我主要負責數(shù)據(jù)的收集與整理。通過與學生、教師以及學校管理人員的深入交流,我收集到了大量真實、寶貴的信息。這些信息不僅反映了學生的學習狀態(tài)和學習成效,還揭示了教師在教學過程中的困惑與挑戰(zhàn),以及學校管理層在資源配置和制度建設(shè)方面的努力與不足。

      讓我印象深刻的是,許多學生雖然面臨著各種學習壓力,但他們依然保持著對知識的渴望和對未來的憧憬。他們的努力和堅持,讓我深感敬佩。同時,我也看到了教師們在教學中的辛勤付出和無私奉獻。他們不僅傳授知識,更注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和能力,為學生的全面發(fā)展奠定了堅實的'基礎(chǔ)。

      此外,我還發(fā)現(xiàn)了一些亟待解決的問題。例如,部分學校的資源配置不夠均衡,導致學生的學習環(huán)境存在差異;一些教師的教學方法和手段相對單一,難以激發(fā)學生的學習興趣和積極性;還有部分學生在學習中存在畏難情緒,缺乏自信和動力。

      針對這些問題,我認為我們應(yīng)該從以下幾個方面入手:一是加大對教育的投入,優(yōu)化資源配置,確保每個學生都能享受到公平、優(yōu)質(zhì)的教育資源;二是加強教師培訓,提高教師的教學水平和綜合素質(zhì),鼓勵教師創(chuàng)新教學方法和手段;三是關(guān)注學生的心理健康,加強心理健康教育,幫助學生樹立自信,克服學習中的困難。

      通過這次義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測工作,我更加深刻地認識到了教育的重要性和緊迫性。我將繼續(xù)努力,為推動我國教育事業(yè)的進步貢獻自己的力量。

      義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測心得 12

      參與義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測工作,讓我對教育有了更深入、更全面的認識。這次工作不僅讓我看到了學生在學習上的進步與不足,更讓我感受到了教育在社會發(fā)展中的重要作用。

      在監(jiān)測過程中,我主要負責數(shù)據(jù)的分析和報告的撰寫。通過對大量數(shù)據(jù)的仔細研究,我發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象和規(guī)律。例如,學生的學習成績與教師的教學水平、學校的管理水平以及家庭的教育環(huán)境等因素密切相關(guān)。這些因素相互作用,共同影響著學生的學習成效。

      在數(shù)據(jù)分析的過程中,我也遇到了一些挑戰(zhàn)。由于數(shù)據(jù)來源廣泛,涉及多個方面,因此需要對數(shù)據(jù)進行細致的清洗和整理。同時,還需要運用專業(yè)的統(tǒng)計和分析方法,才能得出準確、可靠的結(jié)論。這對我的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力提出了很高的要求。

      通過這次工作,我深刻體會到了教育工作的復雜性和艱巨性。教育不僅是一項技術(shù)活,更是一項藝術(shù)活。它需要我們用心去傾聽學生的聲音,用愛去關(guān)注學生的成長,用智慧去引領(lǐng)學生的未來。

      同時,我也認識到自己在工作中存在的不足。例如,在數(shù)據(jù)分析方面,我還需要進一步加強學習和實踐,提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。在與學生和教師的.交流中,我還需要更加注重溝通技巧和方法,以便更好地了解他們的需求和期望。

      針對這些問題,我將采取以下措施加以改進:一是加強學習,不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力;二是注重實踐,通過參與更多的教育工作實踐來積累經(jīng)驗;三是加強溝通,與學生和教師建立更加緊密的聯(lián)系,了解他們的需求和期望,為他們提供更好的服務(wù)。

      通過這次義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測工作,我更加堅定了自己從事教育工作的決心和信心。我相信,只要我們用心去做,就一定能夠為我國的教育事業(yè)貢獻自己的力量。

      義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測心得 13

      參與義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測工作,對我而言,不僅是一次對教育現(xiàn)狀的深入了解,更是一次對教育本質(zhì)的深刻反思。這次經(jīng)歷讓我更加明白,義務(wù)教育不僅僅是知識的傳授,更是學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),以及教育公平與均衡發(fā)展的體現(xiàn)。

      在監(jiān)測過程中,我深入到了多個學校,看到了不同地區(qū)的教育資源差異,感受到了城鄉(xiāng)、校際之間的教育差距。這種差距不僅體現(xiàn)在硬件設(shè)施上,更體現(xiàn)在師資力量、教育理念、教學方法等多個方面。這讓我深刻認識到,要實現(xiàn)教育的均衡發(fā)展,就必須加大教育投入,優(yōu)化資源配置,特別是要加大對薄弱學校和農(nóng)村學校的支持力度。

      同時,我也看到了許多學校在努力提升教育質(zhì)量方面所做的努力。他們通過引入先進的教育理念,改革教學方法,加強師資培訓,努力提高學生的學習效果和綜合素質(zhì)。這些做法讓我深受啟發(fā),也讓我更加堅信,只要我們有決心、有行動,就一定能夠縮小教育差距,實現(xiàn)教育的公平與優(yōu)質(zhì)。

      這次經(jīng)歷還讓我深刻體會到了教育評價的重要性。義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測不僅是對學生學習成果的檢驗,更是對學校教育質(zhì)量的一次全面評估。它有助于我們發(fā)現(xiàn)教育教學中存在的問題和不足,為改進教育教學提供有力的依據(jù)。因此,我們應(yīng)該更加重視教育評價工作,建立科學、公正、全面的教育評價體系,為教育的`持續(xù)健康發(fā)展提供有力的保障。

      總之,參與義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測工作讓我收獲頗豐。它不僅讓我更加深入地了解了教育的現(xiàn)狀和問題,更讓我對教育有了更加深刻的理解和認識。我相信,在未來的工作中,我會將這些經(jīng)驗和體會融入到我的教育教學實踐中去,為推動教育的均衡發(fā)展貢獻自己的力量。

      義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測心得 14

      作為一名教育工作者,參與義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測工作對我來說是一次寶貴的學習和提升機會。通過深入?yún)⑴c監(jiān)測工作的各個環(huán)節(jié),我不僅對當前義務(wù)教育的質(zhì)量狀況有了更加全面的了解,也對自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力有了更高的要求。

      在監(jiān)測過程中,我深刻感受到了教育評價的重要性。通過科學、客觀的.評價方式,我們可以更加準確地了解學生的學習狀況和學校的教育質(zhì)量。這有助于我們發(fā)現(xiàn)教育教學中存在的問題和不足,為改進教育教學提供有力的依據(jù)。同時,教育評價也是促進教師專業(yè)成長的重要途徑。通過評價結(jié)果的反饋和分析,我們可以更加清晰地認識到自己的教學水平和存在的問題,從而有針對性地進行改進和提升。

      在參與監(jiān)測工作的過程中,我也深刻體會到了團隊協(xié)作的重要性。監(jiān)測工作涉及多個環(huán)節(jié)和多個部門之間的協(xié)作配合。只有大家齊心協(xié)力、共同努力,才能夠確保監(jiān)測工作的順利進行和結(jié)果的準確可靠。這讓我更加珍惜團隊合作的機會,也更加注重培養(yǎng)自己的團隊協(xié)作精神和能力。

      此外,參與監(jiān)測工作還讓我更加深入地了解了當前義務(wù)教育的改革和發(fā)展趨勢。通過與其他教育工作者的交流和探討,我更加清晰地認識到了教育改革的必要性和緊迫性。這激勵我要不斷學習新知識、新技能和新理念,以更好地適應(yīng)教育改革和發(fā)展的需要。

      總之,參與義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測工作讓我受益匪淺。它不僅提升了我的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力,也讓我更加深入地了解了教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。我相信,在未來的工作中,我會將這些經(jīng)驗和體會融入到我的教育教學實踐中去,為推動義務(wù)教育的質(zhì)量提升貢獻自己的力量。

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