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暑期教育培訓(xùn)心得體會
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時，往往會寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編為大家整理的暑期教育培訓(xùn)心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
暑期教育培訓(xùn)心得體會1
20xx年的暑假，我們?nèi)h幼兒園教師在縣幼兒園進行了蒙式教育培訓(xùn)。
全體老師隨著張樂老師從最基本的理論開始學(xué)起。知道了蒙式是一種怎樣的教學(xué)法之后，進行實操練習(xí)。
在操作練習(xí)中，我們從最基本的走線開始。蒙臺梭利認為，兒童的步行練習(xí)和人類的手的操作、智能的發(fā)展有所關(guān)聯(lián)。為了使幼兒獲得平衡的行動發(fā)展目標(biāo)，她設(shè)計了走線工作。走線工作很重要， 兒童行走能力的發(fā)展是通過走路獲得的，并不是僅僅等待這種能力的降生。對兒童來說，學(xué)會走路是“第二次誕生”，是兒童真正離開母體的開始。但在邁出這一步之后，兒童仍然需要經(jīng)常的實踐以取得平衡和穩(wěn)健的步伐。
隨后我們進入日常生活區(qū)，這些操作都是孩子們?nèi)粘Ｉ钪兴佑|的事情，我們看似很平常沒有太多的要求，但是蒙式教學(xué)中所有的事情必須是以孩子為主體，我們必須要教給孩子使用方法，要從孩子的角度思考問題。通過學(xué)習(xí)和自己實際操作，感覺自己在平時沒有教會孩子真正的生活技能，并在此過程中缺少耐心與指導(dǎo)！
慢慢進入到感官教育和數(shù)學(xué)教育區(qū)之后，明顯的感覺到操作環(huán)節(jié)的增多，專業(yè)術(shù)語的增多，為了使自己在第一次學(xué)習(xí)時不要有錯誤印象，我們認真做好筆記，把每一句用語都先記錄在書上然后進行理解記憶。這兩個區(qū)的內(nèi)容很多，知識點也多，學(xué)了之后感覺很多就混在一起不知道自己要干什么了。但是我們也會積極討論，向老師請教，盡量不要遺留問題。
在整個培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，當(dāng)我們看著老師嫻熟的操作每一項教具時，我們看著覺得似乎很簡單，可是當(dāng)?shù)轿覀內(nèi)ゲ僮髂稠椊叹邥r，我們無法做到信手拈來，有時也會出現(xiàn)什么都記不起來的現(xiàn)象，只能依靠自己詳細的筆記才能完成。
即使拿著筆記操作，但是在操作中也會忘記一些細節(jié)問題。可當(dāng)后來自己完整的將所學(xué)的教具操作幾次下來后，才讓自己記憶深刻并掌握它的'操作方法。真是驗證了“我聽了就忘記了，我看了就知道了，我做了就明白了”。這句話。但是，培訓(xùn)期間我們的時間很緊張，教具在每一個操作小組中也會缺少，我們沒辦法使自己將每一套教具進行操作練習(xí)，只能將筆記多次熟悉，與同伴多次討論！
可想而之，我們大人都估且這樣，更何且是理解能力還不完善的幼兒呢？所以，我們平時在組織教學(xué)中，我們一定要切記要把握好自己說的度，多一些時間和機會留給孩子去實踐操作。
通過這八天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我看到了更多的細節(jié)工作，雖然剛開始日常生活區(qū)的工作說起來簡單，但是有很多的手法，讓自己明顯的感覺到，看著容易做著難，旁觀者清當(dāng)局者迷。短短八天讓我明白了：需要做好蒙臺梭利教教育是一個復(fù)雜的，長期性的工作，要不斷的充實知識，自我鞭策，才能提升各項能力、增進自信。我們在學(xué)習(xí)和實踐操作蒙臺梭利教育的過程中，我真正體會到眼過千遍不如手過一遍的道理，深切的感到什么是尊重兒童，什么是科學(xué)的觀察和引導(dǎo)，每一項工作都是細中求精。
每晚下自習(xí)回到賓館，洗漱完畢之后趕快將白天沒消化的內(nèi)容快速的過一遍，即使這樣，感覺好多東西都是沒辦法離開筆記之后，不出錯進行操作完成的。
時間過得很快，學(xué)習(xí)興趣不減，繼續(xù)努力，盡自己所能將知識消化掉，在以后運用過程中做到學(xué)以致用！
暑期教育培訓(xùn)心得體會2
我懷著一顆求真向上的心，參加了新教育線上培訓(xùn)暑期培訓(xùn)。對待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，我非常珍惜。聆聽了名師的報告，我用心去領(lǐng)悟他們的觀點，吸取精華，驀然發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念得到了洗禮，對新教育的認識得到了升華，對新教育的理解有了新感悟，尤其是師生共寫隨筆使我受益匪淺。
我是一名農(nóng)村小學(xué)語文老師，我們班級里的孩子最怕的就是寫作，因為孩子們的閱讀量少，語言積累的少，所以“腹中無墨難成書”，有時課本延伸的課外讀物學(xué)生興趣不大，即使讀了也僅僅是了解了故事情節(jié)，沒有深入讀，沒有太多的收獲，而我也會因為種種原因并沒有與孩子們交流我們讀書的收獲，所以我們的師生共讀太流于形式，一點也不扎實。通過聆聽這三位專家老師的報告，我認識到了師生共讀共寫是在教師的'專業(yè)引領(lǐng)下共讀共寫，組織形式還要豐富多樣，提高孩子們的閱讀興趣，可以開展小組交流、班級故事會、小小情景劇等活動，給孩子們一個展示的機會和舞臺，并且通過寫來記錄我們的讀書心得與收獲。其次應(yīng)該怎樣讓孩子們一直保持這樣的好習(xí)慣，通過我的情緒我表達，我的生活我記錄，我的田園我耕耘，我的堅守我快樂幾個方面入手，所以我想接下來我將從以下兩個方面入手：
1、建立閱讀反饋。學(xué)生畢竟是孩子，讓他們堅持課外閱讀，持之以恒地自覺融入書海中，確實不易。學(xué)生讀完后必須填寫《閱讀手冊》手冊上填寫作者、主要內(nèi)容、精彩片斷、閱讀感受等，督促學(xué)生借了書就認真看，不要借書時興致勃勃，借完后就不再過問。
2、寫好讀書筆記�！坝洝笔亲x的強化，讀的深化。在教給學(xué)生讀書筆記方法的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。讀書日記可以由“我說兩句”、“每周一記”、“隨心所欲”、“一周閱讀盤點”等形式組成。學(xué)生隨筆主要是以日記的形式進行。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察、學(xué)會思考，而且還能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識、合作分工的習(xí)慣、探究問題的精神，訓(xùn)練學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、放膽想象、創(chuàng)意表達的本領(lǐng)，注重思考與聯(lián)想、想象相結(jié)合，養(yǎng)成多積累、勤練筆、會自改的習(xí)慣。這樣孩子們就會敢于表達，樂于習(xí)作。
暑期教育培訓(xùn)心得體會3
作為一名剛剛參加到教師隊伍里的新兵，本次研修是我參與的一次形式非常特別的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在研修電子書包相關(guān)資源時，我在“學(xué)習(xí)園地”中看到專家老師總結(jié)了在課堂教學(xué)中常見一些問題，這些問題的確普遍存在于我們的教學(xué)工作中，教師選擇了教學(xué)工作，都期望自己的課題生動活潑，希望學(xué)生喜歡上自己的課。往往精心準(zhǔn)備了許久的課，現(xiàn)實與預(yù)期落差太大，久而久之，惡性循環(huán)，學(xué)生不喜歡上課，不喜歡學(xué)習(xí)，教師也自怨自艾起來。
電子書包的出現(xiàn)無疑是打破了這種僵局。學(xué)生的好奇心使得其對這些新興事物本身就變得很有吸引力。處在初中階段的孩子對電腦等多媒體形式的喜好程度遠遠大于紙質(zhì)書籍，多樣化的電子終端也給學(xué)生提供了多種學(xué)習(xí)形式，讓原本枯燥的知識通過多種形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前。學(xué)生也由要我學(xué)，逐漸變成我要學(xué)。
馬克思主義哲學(xué)中提到：“新事物的發(fā)展總趨勢是前進的，道路是曲折的�！彪娮訒鳛榻逃虒W(xué)乃至終身教育的新興事物，其發(fā)展道路也將面臨各種坎坷與挑戰(zhàn)。新事物必然有其不足之處，我們在利用電子書包的同時，也在為其不斷改進出謀劃策，與其說教師學(xué)生是電子書包的使用者，不如說我們的.學(xué)習(xí)生活與科技共同進步。
隨著時代的發(fā)展和科技的進步，信息技術(shù)與我們的教育教學(xué)工作的聯(lián)系越來越密切，對我們工作也起到了越來越大的作用。合理利用科技，教師從一個知識的傳授者逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榻饣笳�。相信在不久的將來，電子書包一定會在我們師生間普及，學(xué)生將得益于其便利和趣味，教師的工作也會更加輕松。
集中研修馬上就要結(jié)束了，在我的努力下我的作業(yè)得到了指導(dǎo)老師的認可，得到了優(yōu)秀等級，我很高興，對研修也有種戀戀不舍的感覺，分散研修期間仍然有許多學(xué)習(xí)任務(wù)要完成，這讓我又充滿了期待。感謝遠程研修，讓我在老師的道路上進步的更快。
暑期教育培訓(xùn)心得體會4
為了進一步提高中小學(xué)教師的課堂教學(xué)能力，我們莫旗教師進修學(xué)校組織了一次特別的中小學(xué)老師暑期繼教培訓(xùn)，所有參加本次培訓(xùn)的教師，無論是年長者還是新參加工作的年輕人，都對本次活動贊不絕口，并且熱情高漲地投入到研討中，使得本次培訓(xùn)活動取得了圓滿成功。參加暑期中小學(xué)數(shù)學(xué)繼教培訓(xùn)心得體會我也從中受益匪淺。說到這里，您一定對我們的培訓(xùn)內(nèi)容特別感興趣吧，那就是新一輪中小學(xué)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練——“關(guān)注課前準(zhǔn)備，實施有效教學(xué)”。
本次培訓(xùn)分三期進行，每一期培訓(xùn)老師都設(shè)計了周密的安排；第一天上午：崔老師對“關(guān)注課前準(zhǔn)備，實施有效教學(xué)”進行講座。然后利用下午和第二天的時間各個研修團隊進行備課、交流，第三天由培訓(xùn)老師進行檢查驗收�？梢哉f在整個培訓(xùn)的過程當(dāng)中我們的數(shù)學(xué)教研員崔老師非常的辛苦，她不僅要關(guān)注整體，還要深入各個小組進行指導(dǎo)，而且對每一個細節(jié)都指導(dǎo)得特別到位，中小學(xué)音樂教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)讓我們每一個參加培訓(xùn)的老師都大有所獲。
“關(guān)注課前準(zhǔn)備，實施有效教學(xué)”訓(xùn)練主要從以下六個方面入手：教材分析；學(xué)習(xí)者特征分析；確定教學(xué)目標(biāo)；最近發(fā)展區(qū)分析與確定教學(xué)流程；教材處理與教學(xué)策略的選擇；編制教學(xué)預(yù)案。可以說通過本次培訓(xùn)，我在這六大環(huán)節(jié)中都有很大的收獲，下面我就教材處理深入談一下自己的收獲和體會。
新課程倡導(dǎo)“學(xué)生生活世界和科學(xué)世界的整合”，從而實現(xiàn)“現(xiàn)實生活資源于教材資源的整合“。尤其是對于我們農(nóng)村學(xué)校來說，我們不具備大城市那些優(yōu)越的教學(xué)條件，也沒有優(yōu)越的校外課程資源。例如：圖書館、展覽館、科技館等，但我們老師應(yīng)當(dāng)學(xué)會主動地創(chuàng)造性地利用一切可用資源，為自己的教學(xué)服務(wù)。這就要求我們教師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，利用身邊的教育資源對自己的學(xué)生進行教育，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的`生動有趣。說到這里，我不禁止想到自己在教學(xué)四年級《植樹問題》的點滴經(jīng)驗，本節(jié)課最讓學(xué)生難以理解的是“間隔”，如果用術(shù)語來解釋學(xué)生會感到很抽象。教材中也沒有具體介紹“間隔”一詞的含義，而它還是解決植樹問題的基礎(chǔ)。這可怎么辦呢？正在我苦思冥想之際，我注意到很多小學(xué)生都玩拍手的游戲，兩個手指間的縫隙不就是間隔嗎？于是我在教學(xué)時利用學(xué)生表演“幸福拍手歌”入手，表演后讓學(xué)生看著自己的一只小手，問“你能發(fā)現(xiàn)什么數(shù)字？”生答：“5”。我說：“你們說的很對，我們一只手的確有五個手指�？衫蠋煶税l(fā)現(xiàn)你們說的5以外，還發(fā)現(xiàn)一個數(shù)字4，你們知道指的是什么嗎？”學(xué)生一時全用詫異的眼睛看著我，又看看自己的小手，很快有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了：“老師，我知道了，是手指間的縫隙�！蔽曳Q贊地夸獎那個同學(xué)：“你真是一個善于發(fā)現(xiàn)的孩子�！庇谑俏逸p輕松松地引導(dǎo)學(xué)生理解了“間隔”這一詞語，順理成章地進入了本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
就像新課程倡導(dǎo)的我們老師要用教材教，而不是教教材，正如葉圣陶先生說的：“教材僅是個例子�！倍绾伟盐战滩�，利用教材是我們教師教學(xué)成敗的關(guān)鍵，我們教師要想成為智慧型的教師，就應(yīng)該積極參與課程資源的開發(fā)和利用，從而實現(xiàn)有效教學(xué)。
暑期教育培訓(xùn)心得體會5
為期一周的學(xué)前教育教師培訓(xùn)即將結(jié)束，在這次培訓(xùn)中，作為一個并非學(xué)前教育專業(yè)的我來講，可以說是一次嶄新的洗禮。這次培訓(xùn)從開班典禮開始，到學(xué)習(xí)劉湘蕓老師對幼兒園一日活動組織和實施講解、何煜老師和董韻老師探究式教學(xué)教育活動設(shè)計與思考、以及陳一郎老師對幼兒體育教學(xué)的要求和實施，最后是課例觀摩，這些給了我很多專業(yè)上的收獲。本次培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富，主題明確，每位專家講的都很細致，很專業(yè)，讓我感到我我在學(xué)前教育這片領(lǐng)域知識的匱乏，激發(fā)了我強烈的探究欲望。
當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好的幼兒教師是不容易的。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我收益良多。首先，培訓(xùn)方式輕松愉悅、人文貼心，教師參與性很強。之前參加過的許多培訓(xùn)理論性都很強，多見專家們在臺上不停嘴地講，老師們在臺下不停手地記，之間的互動很少，這種方式的培訓(xùn)效果雖然會在當(dāng)時給學(xué)員們一定的觸動，但培訓(xùn)過后留給學(xué)員們的除了一本厚厚的筆記，很多理念都成了惘然，真正在實踐中沉淀下來的卻很少；而本次的培訓(xùn)主講專家們都非常注重調(diào)動學(xué)員的積極性和參與性，整個過程是在與學(xué)員的.充分互動中解惑、分析教學(xué)實踐問題。
其次，培訓(xùn)內(nèi)容豐富詳實，具有很強的實踐性和指導(dǎo)性。本次為我們培訓(xùn)的全都是有著多年一線豐富教學(xué)實踐經(jīng)驗的專家教授，他們在帶給我們很多前沿理念的同時，分別從不同側(cè)面把他們多年的工作實踐進行了總結(jié)和提煉，把自己豐富的人生經(jīng)驗和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗直接傳授給我們用于實踐，讓我們少走了很多彎路，真是受益匪淺。
再次，我明確了在教育中，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任，應(yīng)該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點，實施相應(yīng)的教育教學(xué)活動。我清楚地認識到教師應(yīng)該做一個有心人，善于觀察兒童的生活與學(xué)習(xí)，從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子，引導(dǎo)孩子，教育孩子，我們不但要學(xué)會“教”，更應(yīng)該學(xué)會反思、學(xué)會研究、學(xué)會做人。
最后，通過這次培訓(xùn)活動，我清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊含著豐富的內(nèi)涵，它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學(xué)能力、教學(xué)方式、還包含教師教書育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進的理念，高超的技術(shù)，還需要對孩子全身心熱愛，無私的關(guān)懷。我們會更積極地去實踐教師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想道德素質(zhì)；明確在教育過程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、作為和作風(fēng)去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務(wù)。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻的內(nèi)在動力，是挖掘教師潛能的不竭源泉。我們愿意做兒童世界的守護者！
——吉強鎮(zhèn)中心校 陳彥文
20xx.7.16
暑期教育培訓(xùn)心得體會6
緊張的三天暑期培訓(xùn)使自己受益匪淺，老師們生動講解、精彩案例在我的腦海里留下了深刻的印象，為自己新學(xué)期的教學(xué)工作指明了方向。新學(xué)期我會努力探索“主動教學(xué)”模式�！爸鲃咏虒W(xué)”模式給了學(xué)生學(xué)習(xí)自主權(quán)，他們自己提出問題，再對這些問題進行探究，這一過程既調(diào)動了學(xué)生的積極性，又建立良好的師生關(guān)系，形成一種互動的教學(xué)模式。
一、進行“主動教學(xué)”
應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中自我決定、自我選擇、自我調(diào)控、自我評價反思，發(fā)展自身主體性的過程。自主性學(xué)習(xí)是把學(xué)習(xí)建立在人的能動性基礎(chǔ)上，它以尊重、信任、發(fā)揮人的能動性為前提。能動性的表現(xiàn)形式有：自覺（自律）與主動（積極）。自主學(xué)習(xí)是一種自律學(xué)習(xí)，一種主動學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)發(fā)生了根本變化：從他律到自律、從被動到主動、從消極到積極，不僅開發(fā)出了學(xué)生的潛能，而且培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的責(zé)任心。
二、進行“主動教學(xué)”應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！苯虒W(xué)中能否激發(fā)學(xué)生的興趣，無疑是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。教師應(yīng)當(dāng)公正地對待每個學(xué)生，尤其是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，絕不能“戴有色眼鏡”看人。教師應(yīng)了解學(xué)生，尊重學(xué)生，做學(xué)生的貼心人。教師應(yīng)及時了解學(xué)生的難處，掌握其心理，對有困難的學(xué)生給予熱情幫助。一個能尊重學(xué)生、體貼學(xué)生的教師，學(xué)生同樣也會尊重他、喜歡他，這樣才能形成良性的師生關(guān)系，也是教好知識的基礎(chǔ)。在實踐中激發(fā)學(xué)習(xí)知識興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是在學(xué)習(xí)實踐中形成發(fā)展起來的，因此，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣也要在學(xué)習(xí)實踐中進行。只有通過實踐，讓學(xué)生體會到語言本身的交際功能，才能真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣。
三、真確的把握好自己的角色
明確自己是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者、學(xué)習(xí)資源的開發(fā)者、學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)者、學(xué)習(xí)評價的參與者、學(xué)習(xí)反饋的矯正者。
新課程一個重要的理念就是讓學(xué)生在“活動中”學(xué)習(xí)。教師能為學(xué)生提供更多“做”的機會，讓學(xué)生在實際的.操作、整理、分析和探究中學(xué)習(xí)，并倡導(dǎo)學(xué)生進行合作交流，討論、啟發(fā)，讓學(xué)生在“做”的過程中學(xué)習(xí)、體驗知識的生成過程，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與創(chuàng)新能力。
教師要尊重學(xué)生需要，保護學(xué)生自尊心，培養(yǎng)學(xué)生自信心，好的課堂教學(xué)應(yīng)尊重學(xué)生個性差異，尊重不同學(xué)生的知識、能力、興趣等方面的需要。設(shè)計不同層次的問題、不同類型和水平的題目，使所有學(xué)生都有機會參加活動，并獲得成功的體驗。培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的信心，相信每一個學(xué)生的回答都是智力活動的結(jié)果，都會給學(xué)生帶來啟示。
“教學(xué)有法，教無定法。”教師能夠根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，不同學(xué)生的發(fā)展水平，選擇適合他們的教學(xué)方法，靈活機智地應(yīng)變教學(xué)中的“意外”，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，能探究、發(fā)現(xiàn)的讓其探究、發(fā)現(xiàn)，能接受學(xué)習(xí)的讓其接受學(xué)習(xí)。讓不同水平的學(xué)生學(xué)習(xí)同一教學(xué)內(nèi)容都有不同層次的收獲。
能夠為學(xué)生留下思考的時空，讓學(xué)生充分發(fā)展好的課堂應(yīng)當(dāng)是富于思考的，學(xué)生有思考的內(nèi)容、空間和時間。教師只扮演了一個組織者和引導(dǎo)者的角色。學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)活動，積極主動地思考。教師的責(zé)任在于為學(xué)生提供必要的時間和想象的空間，并引導(dǎo)學(xué)生思考。
通過培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)的知識很多，今后工作之余要多看書、多學(xué)習(xí)、多觀摩優(yōu)秀教師的課等，努力提高自己的教育教學(xué)理論，提高自己的課堂駕馭能力，努力在教學(xué)中貫徹素質(zhì)教育。
暑期教育培訓(xùn)心得體會7
27日進行了師德培訓(xùn)，與以往不同的是這次請了市最美教師給我們培訓(xùn)，他們的教育之所以成功，有一個共同特點那就是“愛”！魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的。”愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。但我認為，作為教師不僅要有愛心，而更重要的是把那種愛傳達出來，只有讓別人感受到，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，學(xué)生也才能從心底里接受。 在多年的'工作中，我以愛字做了以下幾點：
一、 關(guān)心學(xué)生，做他們的良師益友
現(xiàn)在的學(xué)生不再僅僅局限于“傳道、授業(yè)、解惑“階段了，而更應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心世界。班里有個學(xué)生從小失去了母親，由奶奶照顧，因此經(jīng)常不做作業(yè)，上學(xué)遲到。我就經(jīng)常找她談心，鼓勵她，要求她，慢慢她改變了，學(xué)習(xí)認真了，期末也考出了好成績。
二、 動之以情，做好防差轉(zhuǎn)差工作
教師對好學(xué)生的愛，一般容易做到，而對后進生就未必都能做到。這樣一來，后進生被冷落，就失去了受教育的機會，也就難以獲得提高和發(fā)展了。為了避免這種情況，我在教育中對學(xué)生一視同仁，力爭把愛的陽光灑向每一位學(xué)生，有時甚至付出更多的愛心去培養(yǎng)、澆灌他們。我班有位學(xué)生，學(xué)習(xí)成績差，行為更是差。媽媽叫他補習(xí)功課，他不但不聽，還用臟話罵媽媽，他媽媽氣不過，只好到學(xué)校來告訴我。我立刻對她進行教育，動之以情，曉之以理。當(dāng)我講到媽媽含辛茹苦撫養(yǎng)她時，他流淚了。于是我經(jīng)常找她談心，使她有所觸動，心誠所至，金石為開。慢慢地，他變了。在一次運動會中，他竟一舉奪得兩個第一，我興奮極了，一把抱住他，連聲夸他：“你真了不起！你真了不起！”過后，我又在班中對運動員進行了表揚，最后說：“朱新鴻在運動會上發(fā)揚拼搏的精神，勇奪兩個第一，這多不容易��！他為我班贏得榮譽。老師相信，在學(xué)習(xí)上她也一定會更努力！你們相信嗎？”我看到他臉紅而又高興地點點頭，我也看出，他的眼睛里發(fā)出了異樣的光，從那以后，各科老師都感到了他的進步。
作為一名：“傳道、受業(yè)、解惑”的引路人，作為一名從事著太陽底下最光輝事業(yè)的人類靈魂工程師，我們對孩子發(fā)展中的重要性是可想而知的。實踐證明，從愛出發(fā)，發(fā)現(xiàn)每一個孩子身上的閃光點，對學(xué)生動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行，那么學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上一定會有所進步的。
暑期教育培訓(xùn)心得體會8
20xx年8月1日-5日我們進行了為期五天的繼續(xù)教育培訓(xùn),來自西安,上海以及河南省實驗幼兒園等知名幼兒園的院長給我們進行了精彩的授課、此次課程既包含當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)+形勢下的幼兒教育,向美國教育學(xué)什么,又有園本教研,幼師心理健康的維護與發(fā)展,如何做好家長工作等與我們切身實際相關(guān)的”干貨”、通過近期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我切實感覺到了自身的提高，尤其對互聯(lián)網(wǎng)時代下的幼兒教育這節(jié)課印象深刻,在此感謝園長及領(lǐng)導(dǎo)們安排的此次學(xué)習(xí)活動，感謝每一位授課老師精彩的授課。參加本期培訓(xùn)我主要有以下幾方面體會和收獲：
一、通過培訓(xùn)，使我進一步增強了對學(xué)習(xí)的重要性以及迫切性的認識
馬云曾經(jīng)說過”上世紀(jì)80年代掙錢靠勇氣,90年代靠關(guān)系,現(xiàn)在必須靠知識能力”我覺得這句話用在教育上也是一樣的,以前的幼兒老師只要看好孩子方便家長上班就可以了,而現(xiàn)在的幼兒教師不僅要保證孩子的安全,更要注重孩子長遠性的發(fā)展、時代不同了,我們在新的形勢下更要加強學(xué)習(xí),注重知識能力的培養(yǎng)、培訓(xùn)是學(xué)習(xí)的一種重要方式，是提高業(yè)務(wù)知識的最有效手段。21世紀(jì)是知識經(jīng)濟社會，是電子化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化社會，其知識更新、知識折舊日益加快。一個國家，一個民族，一個個人，要適應(yīng)和跟上現(xiàn)代社會的發(fā)展，唯一的辦法就是與時俱進，不斷學(xué)習(xí)，不斷進步。通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我進一步認識到了學(xué)習(xí)的重要性和迫切性。也讓我認識到面對不斷更新的工作要求要靠學(xué)習(xí)，靠培訓(xùn)，要接受新思維、新舉措。要通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷創(chuàng)新思維，以創(chuàng)新的思維應(yīng)對競爭挑戰(zhàn)。我真正認識到加強培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，是我們進一步提高業(yè)務(wù)知識水平的需要。加強培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，則是提高自身工作能力最直接的手段之一，也是我們提高業(yè)務(wù)水平的迫切需要。只有通過加強學(xué)習(xí)，才能取他人之長補己之短，只有這樣，才能提高自己的專業(yè)知識素養(yǎng)!
二、通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我清楚地體會到要不斷加強素質(zhì)、能力的培養(yǎng)和鍛煉
1、要不斷強化全局意識和責(zé)任意識�！叭忠庾R”，是指要站在全局的立場考慮問題，表現(xiàn)在政治上是一種高度的'覺悟，表現(xiàn)在思想上是一種崇高的境界，表現(xiàn)在工作上是一種良好的姿態(tài)。全局意識要求我們在平時的教學(xué)工作中要用正確,積極的思路來思考解決當(dāng)前存在的問題，要求我們要有超前的思維，要有悟性，有創(chuàng)新精神，而不是僅僅做好自己負責(zé)的那一方面的工作了事，要始終保持開拓進取的銳氣;要牢記“全局意識”，自覺適應(yīng)目前形勢發(fā)展需要，認真學(xué)習(xí)實踐幼兒園的各種發(fā)展活動，不斷增強使命感和社會責(zé)任感，提高自身能力素質(zhì)和調(diào)整好精神狀態(tài)，充滿正能量,為整個幼兒園的發(fā)展獻計獻策，貢獻力量。要樹立幼兒利益第一位,局部服從整體，小局服從大局的原則，始終保持健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，增強勇于攻克難關(guān)的進取意識，敢于負責(zé)，勇挑重擔(dān)。
2、要加強溝通與協(xié)調(diào)，熟練工作方法。要學(xué)會溝通與協(xié)調(diào)，要善于與領(lǐng)導(dǎo)、家長、同事進行溝通，要學(xué)會尊重別人，不利于團結(jié)的話不說，不利于團結(jié)的事不做，積極主動地開展工作。要經(jīng)常反思工作、學(xué)習(xí)和生活，把反思當(dāng)成一種文化，通過反思，及時發(fā)現(xiàn)自身存在的問題。
3、要敢于吃虧、吃苦、吃氣，弘揚奉獻精神�！叭浴笔且环N高尚的自我犧牲精神、奉獻精神，是社會的主流風(fēng)氣。我們在為人處世時要心胸開闊，寬以待人。要多體諒他人，遇事多為別人著想，即使別人犯了錯誤，或冒犯了自己，也不要斤斤計較，以免因小失大，傷害相互之間的感情。要樹立奉獻精神，樹立“吃苦、吃虧、吃氣”的思想。吃別人吃不了的苦，做別人做不了的事，忍別人忍不了的事，嚴(yán)格要求自己。
此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自己的理論基礎(chǔ)，道德水準(zhǔn)，業(yè)務(wù)修養(yǎng)等方面有了比較明顯的提高，進一步增強了學(xué)習(xí)理論的自覺性與堅定性，增強了做好新形勢下本職工作的能力和信心。通過此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)更是激發(fā)了我的學(xué)習(xí)欲望,讓我知道了自我學(xué)習(xí)的方式,知道了許多自我學(xué)習(xí),在線學(xué)習(xí)的平臺,在以后的教學(xué)工作中我不僅要加強自己專業(yè)能力的培養(yǎng),團結(jié)同事,熱愛幼兒,更要養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣,成為更專業(yè),更優(yōu)秀的幼兒教師!
暑期教育培訓(xùn)心得體會9
某年某月16至某日，我參加了通化市教育局組織的培訓(xùn)，錢志亮教授和劉老師的聲情并茂的講授讓我這顆混沌的心蘇醒了，他們的博學(xué)多才讓我敬佩，他們針對教育、學(xué)生、教師的相關(guān)聯(lián)的知識給予了深入淺出的講解，使我茅塞頓開。如同干渴了許久的小苗終于迎來了甘甜的雨露，生命從此有了改變，一切不在普通。
聽了錢志亮教授報告會之后，使我受益匪淺。直接想到就是責(zé)任感問題。其實，責(zé)任感不僅僅是教育事業(yè)需要，社會上的各行各業(yè)都需要，這是做好一件工作的起碼前提。如果說對待自己的工作做不到熱情，沒有責(zé)任感，那其結(jié)果是不言而喻的。相反，如果有超強責(zé)任心，事業(yè)心，其結(jié)果也是可以預(yù)知的。本著對學(xué)生高度負責(zé)的態(tài)度，有效的課堂才有可能實現(xiàn)。否則，什么備課、上課，什么教育教學(xué)改革，什么有效課堂也只能是海市蜃樓、空中樓閣，可望而不可及，當(dāng)然具備了這責(zé)任感后就都不同了。
一、讓學(xué)生“動”起來聽課學(xué)習(xí)
教師的講課缺乏激情，又不善于調(diào)動學(xué)生的積極性，造成課堂氣氛沉悶，學(xué)生注意力分散，無精打采，比較之下，學(xué)生的學(xué)習(xí)不投入使得學(xué)生對于文章的理解也較為淺顯。這就是教師不同的情感態(tài)度決定著不同的教學(xué)效果。一個富有激情，滿腔熱血；一個平平實實，熱情一般。同一堂課效果會截然不同。目前學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)越來越重，厭學(xué)情緒也越來越嚴(yán)重，這更需要教師用激情去影響學(xué)生。因此，教師只有將備課時體驗到的情感熔鑄于教學(xué)之中，用熱情、激情、真情去撞擊學(xué)生的心靈，才能掀動學(xué)生情感的漣漪，使他們置身于充滿濃烈氣氛的情境中，受到感染。課堂上只有教師有了激情，學(xué)生才會有活力，這樣才能“激活”課堂教學(xué)。所以老師要調(diào)整好自己的心態(tài)，以一腔的熱情投入教學(xué)，投入到師生交往中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生熱情來確保我們課堂教學(xué)的有效性。
二、“蹲下身來”同游離于課堂外的學(xué)生交流
教學(xué)過程并非是教師講學(xué)生聽，以前滿堂灌的教學(xué)方法已不再能適應(yīng)新課改的要求。這種課的課堂結(jié)構(gòu)很不合理，學(xué)生處于被動，消極，受壓抑的境地，課堂氣氛變得死氣沉沉，學(xué)生的智能得不到充分的發(fā)展。如果我們認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教案，把自己定位在學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者及組織者，而不是灌輸知識的機器，把課堂交給學(xué)生，以學(xué)生作為創(chuàng)造活動的主體，那么，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下就能形成能力。如果我們上課時能做到師生互動，生生互動，讓所有的學(xué)生參與到教學(xué)過程中來。那么，學(xué)生在這合理的課堂結(jié)構(gòu)中也會變得生氣勃勃，學(xué)生的'智能也在“活”的教學(xué)環(huán)境中得到發(fā)展。
三、創(chuàng)設(shè)科學(xué)的教學(xué)情境激起學(xué)生的興趣
教學(xué)情境是課堂教學(xué)的基本要素，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是教師的一項常規(guī)教學(xué)工作，也是確保有效課堂的一大途徑。尤其是政治，需要引用的社會熱點時事較多，教師不應(yīng)把它一股腦兒搬進課堂，而應(yīng)該挑選其中一些學(xué)生感興趣的，符合學(xué)生年齡實際的事例引入課堂。這樣才能在吸引學(xué)生，在學(xué)生中引起共鳴，才能取得良好的效果。在設(shè)計教學(xué)活動中我們的教學(xué)方法應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生狀況靈活選擇，諸如聽錄音、做游戲、演講、表演、討論等，采用哪些方式方法，應(yīng)予以精心安排。師生互動可以用對話形式，問答形式。實踐證明了，教學(xué)過程中只有重視了師生互動，生生互動，選擇好正確適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，才能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性、主動性，從而提高課堂教學(xué)效率。
只要我們教師更新教育理念，我認為要做好學(xué)生的服務(wù)，主要是幫助學(xué)生能夠有效地進行個別化自主學(xué)習(xí)，必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，采取一些行之有效的措施。切實轉(zhuǎn)變觀念，努力實踐，做到“笑”字無限相加，“氣”字依次相減，“煩”字永遠除盡，“愛”字連續(xù)相乘。相信我們的課堂就一定會充滿生機，切實高效的完成教學(xué)任務(wù)。牢固樹立“一切為了學(xué)生”開放教育以學(xué)生個別化自主學(xué)習(xí)為主，采用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育手段為學(xué)生提供多種媒體教學(xué)資源和多種形式的教學(xué)組織活動，以學(xué)生為中心提供多種學(xué)習(xí)支持服務(wù)。
暑期教育培訓(xùn)心得體會10
20xx年8月，我參加了由澄邁縣教科局舉行的20xx年義務(wù)教育階段課程改革新課標(biāo)、新教材暑期全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)。雖只經(jīng)歷短短學(xué)習(xí)時間，卻讓我收獲了許多，思考了很多。但是，要對經(jīng)歷了十年才修訂的英語課程標(biāo)準(zhǔn)進行重新的認識和把握，對于我們所有的一線教師來說也是一個不小的挑戰(zhàn)。下面我想談一談個人的幾點認識和體會。
一、新版英語課程標(biāo)準(zhǔn)的新特點
通過學(xué)習(xí)我認識到，新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)理念、課程目標(biāo)、教學(xué)過程與方法、策略與評價等方面都有了新的改革與創(chuàng)新。它體現(xiàn)了當(dāng)前教育教學(xué)與時代發(fā)展的新趨勢。它以實現(xiàn)各個學(xué)科的課程整合為首要任務(wù)，超越了學(xué)科壁壘，并首次提出了外語課程具有“工具性和人文性”的雙重性質(zhì)，構(gòu)建了“綜合語言運用能力”為核心的課程目標(biāo)體系，解決了課程理念和目標(biāo)設(shè)置的一致性問題，宣告了“知識+技能”時期的終結(jié)，倡導(dǎo)了新的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式。
二、新版英語課程標(biāo)準(zhǔn)更具學(xué)科特點
修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是：注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)對學(xué)生發(fā)展的價值；面向全體學(xué)生，關(guān)注語言學(xué)習(xí)者的不同特點和個體差異；整體設(shè)計目標(biāo)，充分考慮語言學(xué)習(xí)的漸進性和持續(xù)性；強調(diào)學(xué)習(xí)過程，重視語言學(xué)習(xí)的實踐性和應(yīng)用性；優(yōu)化評價方式，著重評價學(xué)生的綜合語言運用能力；豐富課程資源，拓展英語學(xué)習(xí)渠道。新舊課標(biāo)中教育教學(xué)理念的對比，改變了原來課程理念也適用于其他學(xué)科的普適性問題，使理念更加具體，更加具有針對性。有利于教師在教學(xué)工作中把握、理解和落實。
三、新版英語課程標(biāo)準(zhǔn)對教師提出了新要求
課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)體驗、參與、實踐、交流與合作的學(xué)習(xí)方式，以描述學(xué)生“能做什么”為主線，強調(diào)學(xué)生用所學(xué)的英語做事情，在做事情的過程中發(fā)展語言能力、思維能力和交流與合作能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施對教師提出了新要求，教師在教學(xué)中應(yīng)充分考慮如何將學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到學(xué)生的生活之中；應(yīng)更加關(guān)注如何為學(xué)生提供最有利于語言學(xué)習(xí)的環(huán)境和盡量真實的語境；同時必須關(guān)注學(xué)校的整體課程設(shè)置與實施在行為養(yǎng)成上做了什么，是怎么做的。
四、新版英語課程標(biāo)準(zhǔn)更加需要創(chuàng)新型教師
新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師以創(chuàng)新的精神尋求優(yōu)良的教學(xué)方法來開展教育教學(xué)工作。我想，要做一個創(chuàng)新型教師，至少要做到以下幾個方面：
1、在使用教材上要創(chuàng)新。我們要根據(jù)學(xué)生的認知、心理特點和學(xué)習(xí)的情況，對教材的順序做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，將教學(xué)內(nèi)容重新組合和不斷補充擴展。我們要依靠教材但又不能拘泥于教材。
2、教法上要不斷創(chuàng)新。在積極進行課改的過程中，我們要增強教學(xué)的開放性和靈活性，使靜態(tài)的文字變成生動活潑的語言實踐活動，積極創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，使學(xué)生在情境中用，在運用中不斷學(xué)習(xí)。
3、要有新型的師生關(guān)系。我們在整個教育教學(xué)中要始終關(guān)注學(xué)生的情感，創(chuàng)建民主、融洽的師生交流渠道，當(dāng)好學(xué)生的`良師益友。師生之間要有互動，既互相幫助又互相鼓勵，形成一個共同探討教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，促進師生教學(xué)相長的新局面。
總之，通過這次培訓(xùn)，讓我更加認清教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，在新的理念指導(dǎo)下進行教學(xué)，在教學(xué)過程中切切實實地以新的角色和學(xué)生相處，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主角，教育的主體和獲得知識的主動者，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的快樂，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)英語的方法，通過英語學(xué)習(xí)了解世界，為培養(yǎng)學(xué)生開放、包容的性格，發(fā)展跨文化交流的意識與能力盡一份力，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)盡一份心。認真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，才能真正地實施課程標(biāo)準(zhǔn)，才能讓課程標(biāo)準(zhǔn)對一線教師起到真正的引領(lǐng)作用。在此過程中，我認為最權(quán)威的解讀者就是我們一線教師自身。我會在看似平凡、瑣碎的教育教學(xué)工作中找到突破口，挖掘出自身職業(yè)的生命動力。相信在經(jīng)過無數(shù)細節(jié)的精打細磨之后，自己必定會有意想不到的收獲！
暑期教育培訓(xùn)心得體會11
�。ㄒ唬┯變旱膶W(xué)習(xí)特點：
幼兒天生就好奇、好動、敏感，同時幼兒還熱情、天真、自我中心、還有情緒主導(dǎo)。讓幼兒去“自我中心”是一個漫長的過程，游戲是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的的重要途徑，幼兒思維靈活，學(xué)習(xí)過程也是創(chuàng)造的過程，人際交往過程也是幼兒重要的學(xué)習(xí)過程，幼兒的學(xué)習(xí)和物質(zhì)操作是密不可分的，幼兒的學(xué)習(xí)不僅是獲得知識，還有情感、態(tài)度、能力等方面，一個好的活動應(yīng)該能看見幼兒真實的一面，看見幼兒真實的發(fā)展。
�。ǘ┙虒W(xué)活動：
一個好的教學(xué)活動源于好的活動素材和內(nèi)容，優(yōu)良的活動設(shè)計、教師的專業(yè)素質(zhì)和經(jīng)驗，還要有教師的精心準(zhǔn)備。在活動過程中，教師要注意對幼兒的關(guān)注，良好的師幼互動，適宜的組織實施策略，還要教師靈活的調(diào)整，課后還要及時反思，做出科學(xué)的評價。
（三）在美術(shù)方面：
欣賞作品，無論是幼兒、老師或是大師的好的作品；在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，我想這樣的過程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。
1、對幼兒園保教結(jié)合的全新認識與理解。
剛進入幼兒園，我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺、上廁所有這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動、一天到晚的游戲活動和我想象中的站在講臺上侃侃而談簡直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值，感覺自己已經(jīng)完全成了一個高級保姆。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我幡然悔悟：游戲是人的'一種本能，玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學(xué)習(xí)，是“幼兒園以游戲為基本活動”的本質(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過角色游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)問、玩出習(xí)慣，玩出一個小交往家。把更多的時間還給孩子們，讓孩子們在更多的游戲活動中自由嬉戲，快樂成長
1、明確了幼兒教師專業(yè)化成長的目標(biāo)與方法。
很多人認為，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員�？僧�(dāng)自己真正成為一名幼兒教師時，才驚訝的發(fā)現(xiàn)，即便是專門的幼師學(xué)校培養(yǎng)出來的老師要做好都不容易，更何況我這個非師范專業(yè)的“門外漢”。反思與迷茫充斥著我的內(nèi)心，直到這個培訓(xùn)才讓我找到了前進的方向：要成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂業(yè)的教育觀；把幼教當(dāng)成職業(yè)來干，努力追求稱職；把幼教當(dāng)成事業(yè)來干，努力追求最好。其次，關(guān)愛兒童，認可兒童，平等對話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，善于接住孩子拋過來的“球”。再次，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的學(xué)習(xí)方法、善于適時合理的策劃、組織、實施活動。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向同行前輩學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新，做到終身學(xué)習(xí)。
3、幼兒教師要培養(yǎng)職業(yè)幸福感
當(dāng)我們每天重復(fù)同樣的工作的時候，當(dāng)我們面對不講道理的家長的時候，當(dāng)我們面對孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時候，當(dāng)我們付出努力沒有回報的時候，職業(yè)倦怠感多多少少都會浮現(xiàn)在心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的情況？可是，作為教師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎么忍心不負責(zé)任？我們怎么忍心傷害他們？所以，我們要調(diào)整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望。因為欲望一旦過高，當(dāng)我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們之所以痛苦那是因為我們只看到失去的，從來沒有認真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，此時你的世界也許大雨傾盆，但你怎么知道下一刻不會現(xiàn)出美麗的彩虹呢？
培訓(xùn)活動是短暫的，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無價的。無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們學(xué)前的幼兒，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
通過這次培訓(xùn)，我理解了如何通過藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“熱愛學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著這個目標(biāo)，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。
暑期教育培訓(xùn)心得體會12
烈日炎炎，擋不住探索進取的步伐;步伐匆匆，裹挾著求知若渴的熱情，伴隨著夏日的滾滾熱浪，xx市20xx年暑期教師培訓(xùn)也拉開了序幕。x月xx日至xx日，我有幸參加了“xx市20xx年幼兒教育專業(yè)能力提升培訓(xùn)班”，與各位幼教同事一起參加了為期3天的專業(yè)培訓(xùn)，無論是從思想認識還是業(yè)務(wù)技能方面，都有了不匪的收獲。
第一天：解讀指南，悟其精髓
xx老師從《指南》精神的整體解讀，到五大領(lǐng)域的具體實施，通過對文件精神的剖析，教育案例的分析，使我們更加明確了幼教工作的真正價值：“促進每個幼兒在不同水平上的發(fā)展;促進每個幼兒富有個性的發(fā)展;促進幼兒體、智、德、美方面的協(xié)調(diào)發(fā)展;為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定素質(zhì)基礎(chǔ)�！痹谶@一培訓(xùn)中，讓我印象尤其深刻的是老師帶來的關(guān)于幼兒園小霸王的跟蹤視頻。視頻中的孩子代表了幼兒園一部分孩子的現(xiàn)狀，他們聰明睿智，卻又執(zhí)拗不已，以自我為中心，充當(dāng)著世界警察的角色，好斗，好事，又好心。既是使老師頭疼的小魔頭，又是小伙伴心中的大哥大。如何讓他們摒棄不良的行為習(xí)慣，慢慢樹立正確的人生觀、價值觀?“大x”老師給出了我們答案：給孩子更多的關(guān)愛，做孩子感情上可以依賴的人!在他脾氣暴躁時，溫柔的安撫他;在他犯錯時，及時的糾正他;在他獲得成功時，和他一起享受喜悅。在用心的陪伴中，孩子接收到了來自老師最深的關(guān)愛，學(xué)會了明辨是非，學(xué)會了與人交流，這些都是影響他后繼學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素。我想，這就是真正的因材施教吧!
第二天：回歸教育，開拓創(chuàng)新
培訓(xùn)第二天，來自xx第一保育員的xx老師給我們帶來了“幼兒園園本課程的開發(fā)及應(yīng)用”以及“幼兒園主題活動的設(shè)計與實施”兩節(jié)培訓(xùn)內(nèi)容。在我們xx市幼兒園上下一心，研究探索開發(fā)適合我園實際及幼兒發(fā)展水平的園本課程之際，x老師的培訓(xùn)就像一場及時雨，滋養(yǎng)了我們干涸已久的心田。x老師在培訓(xùn)中，首先幫助我們了解了什么是幼兒園課程?為什么要開發(fā)園本課程?通過具體的實例分析，得出“凡是作為實現(xiàn)幼兒園教育目的的手段而運用的，能夠幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗的'活動，無論是‘上課’，還是游戲生活活動，都是幼兒園課程的有機組成成分”這一結(jié)論。x老師從“幼兒園園本課程的開發(fā)模式”，“園本課程開發(fā)的誤區(qū)”幾方面入手，為我們一一答疑解惑。通過x老師的培訓(xùn)，我明白，園本課程是最能代表園所文化，也最符合園所幼兒發(fā)展的課程，開發(fā)園本課程，意義深遠。而要開發(fā)園本課程，首先就要確定教育體系和方法，確定明確的兒童教育觀念，以及開發(fā)園本課程的目標(biāo)，即你要培養(yǎng)怎樣的幼兒，達到怎樣的教育意義，以及如何實施教育，實現(xiàn)教育者的教育理想。這次培訓(xùn)，讓我重新審視自己在園本課程開發(fā)中所承擔(dān)的責(zé)任，也明白了作為幼兒教育工作者，我應(yīng)該提高自己的創(chuàng)新意識和反思能力，轉(zhuǎn)變工作思路和方法，使自己從課程的忠實執(zhí)行者，轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的開發(fā)者，和廣大同事一起為幼兒提供具有歸屬感、體驗感的園本課程。
第三天：家園共育，助力成長
培訓(xùn)第三天，翹首以盼中終于迎來了xx園長關(guān)于“家園攜手托起明天的太陽”(家長工作經(jīng)驗分享)及“幼兒園音樂活動多樣化實踐與探索”的專題培訓(xùn)。讓我記憶作為深刻就是x老師對于“首因效應(yīng)”的闡述。從x老師的闡述中，我了解到首因效應(yīng)是由美國心理學(xué)家洛欽斯首先提出的，也叫首次效應(yīng)，也是我們大家通常所說的第一印象效應(yīng)。x老師在培訓(xùn)中指出，作為幼兒教師的我們，面對的是一群沒有自理能力，也沒有自護能力的孩子，作為父母的護犢天性，家長們對孩子的新老師總是格外關(guān)注，和家長的第一次見面，你所留給家長的第一印象，決定了家長對你是否信賴，是否尊重，也決定了往后的家園共育工作是否能順利的開展。聽了x老師的講解，讓我如醍醐灌頂一般幡然醒悟，這何嘗不是我這幾年幼教工作中存在的頑疾呢?我一直認為無規(guī)矩不成方圓，作為幼兒園老師，每天不但要面對活潑可愛的孩子，還要面對各色各樣的家長，為了立好規(guī)矩，方便班務(wù)工作的開展，往往開學(xué)報到第一天，我就有意識地擺出一副“嚴(yán)師”的樣子。這樣一來，規(guī)矩是立起來了，可是留給家長的是這個老師過于嚴(yán)厲的印象，他們擔(dān)心我對孩子不細心，沒愛心，一時間人心惶惶。開學(xué)第一周，家園互動問題層出不窮，而我百思不得其解。x老師介紹的“首因效應(yīng)”也終于讓我找到了問題的癥結(jié)所在。我是一名幼兒教師，是孩子們每天相處最多的人，是媽媽般重要的人。首次見面，一個溫柔的微笑，一個溫暖的擁抱，一句動聽的贊美，都是給孩子，給家長的定心丸，使他們都樂于成為我的伙伴和朋友，愿意和我一起學(xué)習(xí)和進步。都說良好的開端是成功的一般，有一個好的開始，有日復(fù)一日的陪伴，我定能得到孩子的愛戴，家長的擁護，家園共育少一點規(guī)矩，必能多一些溫情。
短短的三天培訓(xùn)，我學(xué)到的不僅是理論上的提升，更是接受了一次思想的洗禮。各位老師的侃侃而談，名師風(fēng)采無一不感染著我，激勵著我，做一個像他們那樣敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)的好老師。
暑期教育培訓(xùn)心得體會13
今年暑假，我參加了商南縣教育局組織的暑期教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，是我難得的學(xué)習(xí)機會，是促進我成長的巨大契機。在此，由衷的感謝教育局給了我這次學(xué)習(xí)的機會。在培訓(xùn)中，教學(xué)名師精湛的教學(xué)技能，深深地吸引了我，專家們以鮮活的實例、豐富的知識以及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，讓我更加明確了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，并反思了以往工作中的不足。下面我簡單總結(jié)我在本次培訓(xùn)中的幾點收獲：
一、轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念，知道了學(xué)習(xí)重要性。
通過此次培訓(xùn)使我明白只有不斷的學(xué)習(xí)，才能跟緊教育改革的步伐;才能不斷改進自己的教學(xué)方法;才能促進自己的專業(yè)知識和理論水平;才能使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變，進而成為一名符合時代要求的教師。為此，在以后的教學(xué)中，我要加強以下兩方面的學(xué)習(xí)：
首先要加強政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。無論是教育家，還是中外
名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
二、轉(zhuǎn)變職業(yè)態(tài)度，要做到愛崗敬業(yè)。
熱愛教育事業(yè)，熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。通過本次學(xué)習(xí)，尤其是秦才玉老師和呂清太老校長的精彩講座，使我深刻的體會到教師要熱愛這個職業(yè)，尤其在市場經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。
三、加強自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，
為全社會文明的楷模。為此，我要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。在師德修養(yǎng)方面，我也決心做到以下兩點：
1、要熱愛學(xué)生。每一個學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的`情緒，從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，因勢利導(dǎo)地進行有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認真評價學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到更多的回報。
2、以身作則，為人師表。
在教學(xué)實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從�！边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。
誠實正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。
總之，此次培訓(xùn)是我獲益良多。在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，要時刻以《教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己!在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè)。要銘記“學(xué)高為師，德高為范”的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，加強師德修養(yǎng)。為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，我定會更加努力，加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，為教育事業(yè)奉獻自己的光和熱。
暑期教育培訓(xùn)心得體會14
中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。通過不斷地學(xué)習(xí)，使我在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會�，F(xiàn)做一個學(xué)習(xí)心得體會。
一、充分認識了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的意義
加強繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)競爭上崗的迫切需要，在人口出生率不斷下降、中小學(xué)生逐步減少的情況下，中小學(xué)教師的需求量也在逐步減少，必然給教師的上崗帶來嚴(yán)重的危機。在實行教師聘任制的今天，每個教師都應(yīng)做好“能者上、庸者下”的思想準(zhǔn)備。一個教師要在教師工作崗位上占有一席之地，在競爭上崗中處于優(yōu)勢地位，就必須加強學(xué)習(xí)，使自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平再上一個新的臺階。加強教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)學(xué)生思想日趨活躍復(fù)雜的客觀要求，為了避免學(xué)生誤入歧途，促使學(xué)生樹立正確的道德觀念，教師必須及時了解各方面的信息（包括錯誤的），準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動態(tài)，善于運用先進的德育方法，消除學(xué)生受到的不良影響，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。
二、不斷虛心學(xué)習(xí)、調(diào)整、充實、完善自身的知識結(jié)構(gòu)
完善教學(xué)能力，明確認識到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)是教師有目的、有計劃、有組織的對學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù)，是根據(jù)在教學(xué)實踐中積累起來的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗，知識而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設(shè)計教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，靈活地運用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù)，運用現(xiàn)代化教育技術(shù)才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達到正確、鮮明、生動的境界。使學(xué)生不僅生動的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受。
三、轉(zhuǎn)變教育理念，相信我的學(xué)生一定能成才
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體，教師面對的是學(xué)生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應(yīng)立足于學(xué)生的成長，教師的`教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生�！�
總之，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲非常豐富，它引發(fā)了我很多的思考，也讓我收獲了很多的知識。我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓(xùn)的目的。作為一名新時代的年輕教師，我將在繼續(xù)教育的平臺上努力奮斗，爭取把自己打造成社會需要的教育者！
暑期教育培訓(xùn)心得體會15
參加此次遠程教育技術(shù)培訓(xùn)，給我的體會很深，培訓(xùn)針對性更強，實用性更高，我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著信息技術(shù)在教育教學(xué)中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師，此次參加遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是一次很好的機會，因此在培訓(xùn)過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認真學(xué)習(xí)，大膽實踐，在學(xué)習(xí)之余還不時提醒同事抓緊時間，和他們交流學(xué)習(xí)體會，所以彼此的教育技術(shù)能力進步很快。通過指導(dǎo)教師的及時指導(dǎo)和研修組長的關(guān)愛，加上自己努力，我們組的成員一定會取得好成績，參加這次培訓(xùn)我的心得體會總結(jié)如下：
1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)
“學(xué)高為師，身正為范”。第一天的遠程教育培訓(xùn)就讓我感覺到：作為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題，特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的.問題。通過此次培訓(xùn)，讓我認識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化，微課程更易于學(xué)生學(xué)習(xí)，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。
2、提高了專業(yè)知識水平
這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細致的講解，讓我認識到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是第三、四天培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會貫通。
3、教育理念不斷得到更新
通過學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠程教育教學(xué)觀念，了解了先進的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間，我們研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。
4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)
通過這次培訓(xùn)，使我對遠程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。短暫的3.4天學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
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