深秋的顏色

　　一個(gè)孩子不貪玩兒，比不愛(ài)讀書更可怕。北大鄭也夫教授的話，我贊同。但是，玩也該玩的樣貌�？催^(guò)一篇文章說(shuō)是美國(guó)小學(xué)就讓孩子做“學(xué)術(shù)研究”，聽(tīng)起來(lái)讓人不好受。原先就是讓孩子多提出自己的看法或假設(shè)，暫不論對(duì)錯(cuò)，然后自己去實(shí)地考察和調(diào)查，得出新的結(jié)論。在國(guó)內(nèi)大抵是研究生階段的訓(xùn)練吧。這天我就來(lái)試試。

　　提問(wèn)：這個(gè)季節(jié)深秋是什么顏色？孩子太容易上套了�？ㄩT沖口而出說(shuō)是黃綠色，而哥哥川說(shuō)是墨綠色，他是故意唱反調(diào)。那我們?nèi)ナ裆焦珗@看看到底哪種顏色占比最多，眼見(jiàn)為實(shí)。

　　我們從人多的蜀山東面繞到西面，下午三四點(diǎn)正好還有西曬的陽(yáng)光。楓林路兩邊的梧桐樹(shù)葉還沒(méi)有落盡，果真如卡門所言是黃綠相間。孩子們撿了兩片金黃樹(shù)葉，叮囑我必須帶回家。我們走進(jìn)森林，居然一片蔥蔥郁郁的墨綠在眼前。兩個(gè)孩子的想象都很正確。

　　穿過(guò)小樹(shù)林，一塊池塘出現(xiàn)，有人在洗衣服。川拋出一塊小石頭，說(shuō)是能夠聽(tīng)聲音就明白池塘深淺。我們決定繞池塘走一圈。邊走邊觀察不知名的樹(shù)木，為了讓孩子們感興趣，我裝著什么都好奇，大呼小叫，自然引得他們跟著探究。

　　我指著一片只剩光禿禿的樹(shù)枝的林子，問(wèn)他們秋天是什么顏色，他們異口同聲回答沒(méi)有顏色，川覺(jué)得不太妥當(dāng)，補(bǔ)充說(shuō)道也是灰色褐色。

　　林間有一片空曠的草地，卡門說(shuō)這是草原，歡呼著奔跑過(guò)去。川看見(jiàn)一樹(shù)透明的果子，拿一根樹(shù)枝敲打，落下幾個(gè)果子砸在他的頭上，惹得卡門開(kāi)心撫掌。我們發(fā)現(xiàn)一條溝壑，還有一個(gè)涵洞，問(wèn)卡門有什么作用，姑娘機(jī)靈說(shuō)是讓雨水能夠流走。果然在不遠(yuǎn)處有一條有積水的溝渠，驗(yàn)證了卡門的回答。

　　橘色的夕陽(yáng)西沉，我們循著來(lái)路穿走在林間，小鳥(niǎo)也該飛回高高樹(shù)上的鳥(niǎo)窩了吧。

　　回到車上，我又問(wèn)他們這個(gè)季節(jié)的顏色是什么。他們像數(shù)數(shù)一樣說(shuō)，黃色紅色綠色黑色褐色......還有無(wú)色。

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