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生命教育家長心得體會
在平日里，心中難免會有一些新的想法，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧，下面是小編幫大家整理的生命教育家長心得體會，希望能夠幫助到大家。
生命教育家長心得體會1
通過觀看《如何通過運動促進孩子大腦發(fā)展》講座，我收獲頗多。對于我個人而言，對提高孩子大腦發(fā)育，又有了一次新的認(rèn)知，讓我更加確信生命在于運動！運動不僅能提高孩子的認(rèn)知能力，加強孩子的學(xué)習(xí)能力，增強孩子的團隊意識，同時也是激活孩子大腦最好的方法。下面我將從三個方面，為大家分享我的心得。
一、運動提高孩子的認(rèn)知能力
運動能有效促進孩子大腦發(fā)育，各種運動的肢體動作都會直接受神經(jīng)系統(tǒng)的支配和調(diào)節(jié)。運動時心跳加快，血管適度收縮，血液循環(huán)加速，大腦的供血量就會大量增加，從而有利于大腦神經(jīng)細胞的代謝，促進腦細胞的.正常發(fā)育，對孩子的智力發(fā)展也是有一定幫助的。
二、運動能夠加強孩子學(xué)習(xí)能力
科學(xué)家通過白鼠試驗發(fā)現(xiàn)，運動能刺激大腦里一些蛋白質(zhì)含量的增高，這些蛋白質(zhì)對于大腦負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)能力部分的生長，至關(guān)重要。另外，運動可以鍛煉大腦中一個特殊的部分——海馬體。
三、運動能夠增強孩子團隊意識
身體素質(zhì)是一切的基礎(chǔ)，運動不僅能鍛煉身體，提升身心素養(yǎng)，還能開發(fā)大腦，增強肢體的協(xié)調(diào)性和靈活性。同時，在不斷的團隊比賽中，孩子的團隊合作意識和競爭意識，都能夠通過體育運動得到很好的培養(yǎng)。
通過聆聽本次講座，我和孩子深刻了解到了運動的重要性。從今天起，我會和孩子一起加強體育鍛煉，用健康的體格去擁抱美好的未來。
“學(xué)生生命安全與心理健康”主題教育月
生命教育家長心得體會2
我觀看了XX區(qū)教體局聯(lián)合北京三寬教育科學(xué)研究院發(fā)起“賦能成長—學(xué)生生命安全與心理健康”的主題教育活動視頻課，老師的專業(yè)講解，使我對孩子又有更多的了解，從而更科學(xué)育兒、教兒。
老師說到“游戲使他快樂，他在虛擬的世界里能找到滿足”。從中我領(lǐng)悟到了，家長要在現(xiàn)實生活中，給孩子足夠的滿足與快樂。首先營造良好的家庭氛圍，給孩子安全感和幸福感。其次要多與孩子交流溝通，態(tài)度要從容，語言要平和，與孩子平等交流，不要盛氣凌人。再次要充分了解游戲背后的設(shè)計意圖才能不被游戲控制。參考游戲打通關(guān)的模式給孩子成就感。具體應(yīng)該這樣做，參考游戲一級一級打通關(guān)的方式，先設(shè)置簡單的，再一級一級加大難度。完成一級就獎勵或者夸贊，目的是讓他在現(xiàn)實生活中有自信。幫助孩子通關(guān)，找到他的優(yōu)點，用優(yōu)點的做事方法來克服缺點改變不良習(xí)慣。更不要把孩子的缺點放大。最后要跟孩子制定規(guī)則，節(jié)假日可以玩游戲，但是要規(guī)定時間，最好是半小時以內(nèi)，如果這次玩超過半小時，下次抵扣時間。如果這次沒有玩到半小時要及時獎勵，因為他正在克服不被游戲控制，他在自我培育良好習(xí)慣，這是難能可貴的。因為學(xué)習(xí)終究是孩子自己的事，他能習(xí)得這種能力，離成功已經(jīng)不遠了。
那么怎么做好手機管理還不被游戲控制呢？第一，家長要自控，不要玩游戲。第二，幫助孩子培養(yǎng)一種愛好也就是主動做的樂趣。第三，現(xiàn)實生活中要有良好的人際關(guān)系，處于良好的舒服自然狀態(tài)。第四，多運動，家長可以陪同孩子，運動要多樣化不枯燥。第五，家長要克服焦慮情緒，言傳身教大于說教。第六，如果孩子真的很喜歡玩哪款游戲，家長盡量自己先玩去了解清楚，再和孩子討論，他更愿意開口跟你溝通聊游戲，你們越是討論孩子越不會玩游戲成癮。第七，跟孩子共同制定規(guī)則，你應(yīng)該是幫助孩子，跟孩子統(tǒng)一戰(zhàn)線共同管理手機。可以寫承諾書，簽字畫押，說活算話，擬定協(xié)議等等。
孩子畢竟是孩子，要家長正確引導(dǎo)、學(xué)習(xí)是無止境的`，家長也要多學(xué)習(xí)、多看書，多聽專家講座。通過專家分析的案例和講解的方法，可以幫助家長在育兒道路上少走彎路，節(jié)約時間，提高效率，助力孩子健康成長。這節(jié)課干貨滿滿，沒有大段的模板套路，而都是實際的方法，可以使家長“拿來就用”，作為家長，我會多多學(xué)習(xí)，跟孩子共同進步，擺脫游戲的負(fù)面影響。
生命教育家長心得體會3
今天看到的老師通知，知道今晚有一場關(guān)于學(xué)生心理健康教育的講座，我很期待。因為在這個學(xué)期，孩子有一段時間不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，而且有叛逆、焦躁心理，我不知道怎么與孩子溝通，希望聽了蕭老師的課，能找到與孩子溝通的方法。
首先，蕭老師講“健康成長不易”，提到孩子近視現(xiàn)象和學(xué)生肥胖現(xiàn)象，這兩個問題，我孩子都有。我通過講座，知道了在以后的生活中，我需要更加重視孩子的.視力情況，加強孩子的鍛煉。
隨后，蕭老師講到人際關(guān)系障礙，這個問題，我在我孩子身上也感覺到了，他不愿意出去和人交流，很多時間，是自己在家里玩。我想，我也需要想辦法幫助孩子拓展“活動圈”。
蕭老師講家庭原因的時候，提到了家長認(rèn)知局限，比如關(guān)注分?jǐn)?shù)，而忽略對孩子成長本身的關(guān)注，對孩子教育知識儲備不足。我感同身受，我要思考如何更好地進行家庭教育。
生命教育的政策導(dǎo)向，是生命安全與身心健康放在第一位。我們要尊重孩子成長的規(guī)律，提高孩子自我生存的能力，讓孩子自食其力。接納孩子的優(yōu)點與弱點，包容孩子的缺點，支持孩子依照自己的個性發(fā)展。
希望家校攜手，共同努力，呵護孩子健康快樂成長。
生命教育家長心得體會4
很多人對考上北大或者清華的人都有一種執(zhí)念：認(rèn)為他們天生就是為學(xué)習(xí)而生的，他們是聰明的，勤奮的，在學(xué)習(xí)上沒有挫折，沒有障礙，輕松自然，一路花開。但是，兒子的經(jīng)歷告訴我，人生沒有規(guī)則，有的只是面對失敗的處理方式。
堅持是一種讓人感動的品質(zhì)，它的魅力在于它可以改變?nèi)说囊簧?/p>
那段日子，算是我人生中為數(shù)不多的黑色系，走過來后，卻又發(fā)現(xiàn)其實并沒有那么灰暗。
兩年前——20xx年的冬天，是我陪讀的第三年初，兒了正在為高考準(zhǔn)備著。
那年夏天的暑假，他正讀高二，參加了清華大學(xué)的兩個夏令營——清華暑期學(xué)校和化工營。那時候的他，夢想是清華大學(xué)。
他是以全校第二名的名次選入的，本來他可以在北大和清華之間任選一所，但他不假思索地選擇了清華，可見他心儀清華已久。
接下來，他在清華的表現(xiàn)可圈可點，獲得了紫荊優(yōu)秀學(xué)員和一個活動的一等獎，測試也不錯。
回到學(xué)校后，他名聲大振，幾乎所有的老師和同學(xué)都認(rèn)為他已然是清華的學(xué)生了，然而我終是提心吊膽。
他每天都飄浮著，每天都沉浸在“我們清華”的回憶中，每天，我都要為此事訓(xùn)叱他三到五遍，可是我阻止不了他膨脹。就像面對越來越鼓的氣球，我沒法用尖針刺破它，我怕那毀滅后的爆炸聲。
接下來是高三第一學(xué)期的期中考試，成績發(fā)表后，他是紅著眼睛回來的，告訴我說考了年組第24名，本來我想安慰他，但是他卻反過來安慰我，一副心大過天的表情�？吹竭@樣的他，我蓄積以久的擔(dān)心和怨氣，傾刻間爆發(fā)，我歇斯底里般的狂罵了他。
我一會兒數(shù)落他不自知，一會兒又變成不自愛，不自強，驕傲自滿，妄自尊大，我哭訴自已放棄的事業(yè)，哭訴他的不理解。
他一直默不作聲，從那以后，他變得沉靜不語，看似不再張揚。但是這種沉默又讓我心神不寧。
接下來的數(shù)學(xué)競賽和物理競賽全部夭折，他靠競賽加分去清華的可能性為零。如果在清華夏令營上沒有獲得加分，他是沒有希望考上清華的。
我每天這樣分析著，剖析著，耳提面命對著他苦口婆心，他全然不理。說急了，他只說考清華是你的理想，不是我的，考上哪個大學(xué)都一樣，不讓我小題大做。
可是，我知道他的心里有自己的理想，他絕不是一個可以將就的人。而我，做為一個母親，能做的只是默默的關(guān)注他的一舉一動。
每天夜里，我都是在他熟睡之后，輕輕走向他的房間，檢查他的書桌，有時候，是一本花花綠綠的雜志，有時候，是一部手機或是一本小說。我拿走，留言，請求他努力，我想用一個母親的愛感動他，讓他振作，讓他有所擔(dān)當(dāng)。
然而在一個浮躁的靈魂之下，他已經(jīng)不能專注于自己的某一個缺陷，而進行系統(tǒng)的有條理的復(fù)習(xí)。進入一輪總復(fù)習(xí)，他在各學(xué)科上的弱點逐一暴露，在幾次測試中，成績雖沒有變化太大，但是語文，外語和生物上的漏洞越來越明顯，到了期末，他雖然年組第六，但在文科上的差距已經(jīng)和好的學(xué)生拉開了。
而我，沒有刻意減肥，由一個胖子成功變成一個瘦子，頭發(fā)也由烏黑變成花白。
我也在問自己，為什么要承受了這么大的壓力，清華怎樣？北大又怎樣？怎么活不是一場人生，別人的人生憑什么要滿足我？非要和心里的那個虛榮較勁，值得嗎？但是我沒有答案。有時候，順其自然，隨遇而安，只是放棄后的自我安慰而已，在攀登的路上，沒有誰可以停下來。
那年的寒假他很努力，但是精力全放在數(shù)理化上，語文做題的質(zhì)量越來越差。我也想過要給他找一個好的輔導(dǎo)老師，他又極力反對。他總是說，我可以的，你不要著急，我心里有數(shù)呢。
轉(zhuǎn)眼之間，20xx年的3月份來到，我們地區(qū)的第一次摸底也來了，他沒有讓我失望，地區(qū)37名，但是生物已經(jīng)明顯出現(xiàn)問題，他只有擠出時間多學(xué)生物。就這樣，他用了近一個月的時間重新學(xué)習(xí)生物，從課本開始，課外找老師輔導(dǎo)。跌跌撞撞的，就到了四月下旬。
接著，又迎來了地區(qū)的第二次摸底，他的成績也還算穩(wěn)定，地區(qū)46名，但是按照這個名次，他靠裸分進入的清華的希望已經(jīng)不大，北大更是不敢想象（黑龍江的高考錄取，北大比清華要高10分左右）。這時，各高校的自主招生也接近尾聲，而他只報了清華領(lǐng)軍和北大博雅，如果不能順利地通過了這兩所高校的初審，他幾乎是沒有希望考入的，他自己可能也清楚，所以目標(biāo)就開始向下降。
高考前20天，北大博雅和清華領(lǐng)軍同時下來結(jié)果，都是通過，要高考后去初試，所以他能不能加上分還是未知。
高考前的十幾天，也不知他從哪里得來的理論——要放松。接下來，他完全放松了自己，早八晚九。這時候的我只是干巴巴地陪著，他找感覺，準(zhǔn)備著快樂地迎接自己的高考。
永遠忘不了20xx年6月23日晚上9點23分，看著電腦上656分的成績，他哭了。
那一夜我和他爸爸徹夜末眠。我想我們的沉默對他也是一種打擊。沒有過這種經(jīng)歷的人可能永遠也不會懂，你安慰不了自己的孩子，這時候任何語言都是蒼白無力，因為內(nèi)心深處從來沒有想到過的結(jié)局，措不及防地來了。而這種沉默不語對于孩子而言，又是一種無可名狀的責(zé)備，他可能希望我還是喋喋不休地指責(zé)或是勸說，但是我什么都沒有做。
20xx年6月25日，高考成績出來的第二天，他走出他的房間，他給我們的決定是復(fù)讀。他只是問我，媽，我要是想再讀一年，你可以陪我嗎？我說可以；然后他又和我說，我不想在原來的高中復(fù)讀，我說也可以；他說，你相信我能考上北大或者清華嗎？我說我相信；他說，這一次我的目標(biāo)是北大，請你們相信我。
6月27日，在陌生的學(xué)校，他成為新高三的一名新學(xué)生，讓我欣慰的是，盡管他是復(fù)讀生，他身上曾經(jīng)的光環(huán)，使老師和同學(xué)都表現(xiàn)出一種本能的理解和尊重，同時他也心存感激。我們聊天的時候，他會說，我不能在別人的惋惜聲中活著，我要給他們一些正能量，讓他們看見我就看見希望。我很欣慰他本身所散發(fā)的'朝氣還在，沒有因為自己是復(fù)讀生而把自己當(dāng)做失敗的人，他身上的霸氣和斗志都在。
其實，無數(shù)個夜晚，我都在捫心自問，作為父母，我們是不是沒有指導(dǎo)好他的路，對于他，是不是寄予了太大的希望，他一步一步地走過來，優(yōu)閑且安逸，為什么我們要支持他再選擇一條如此之重的復(fù)讀之路呢�？墒�，每天，看到他興高采烈地來去匆匆，我又覺得只要是他自己選擇的，他就是快樂的吧。
這一年的成績，也不是很穩(wěn)定，上學(xué)期的三次考試，他保持在年級前五。新學(xué)校的清北錄取名次大概在年組前三十，如果成績穩(wěn)定堅持下去，希望是有的。但是到了下學(xué)期的開學(xué)考試，全區(qū)模底，他的成績一下子掉落，落到100名。高考失利的感覺再一次模擬出現(xiàn)，他開始煩躁不安，開始懷疑自己，甚至想自暴自棄。
他去過網(wǎng)吧，逃過學(xué)，還欺騙過我，家長眼里所有壞孩子的特征他都體驗過，所有這一切在我知道之后，我也茫茫然，那段時間我做了什么，現(xiàn)在想起來，仍心有余悸，不寒而栗。
當(dāng)時，他就讀的高中離我們家比較遠，我和他在學(xué)校附近租的房子，我全職陪讀，他爸爸工作，家里還有近八十歲的老人，要人照顧，有一些事，我們通常不讓爸爸知道，可是出現(xiàn)這樣的情況，我只好和他爸爸哭訴。他爸爸是個沉默寡言的人，做事往往一言九鼎，我沒想到，他做出的決定是：不讀了，回家休息。
那是一個漆黑的夜，我們沒有開燈，偶爾有燈光照進來，照在爸爸的臉上很難看，他們就那樣做著，一個抽著煙，一個沉著臉，兩個大男人僵持著到凌晨。
他不想回家，他的選擇是好好讀下去。這時，離高考只有二個月的時間。
接下來的兩個月，我見證了他所有的汗水和淚水，他的堅強和堅持。他怕自己動搖，關(guān)閉了和外面的所有聯(lián)系。他學(xué)會了榮辱不驚，也學(xué)會了忍耐等待，在這兩個月他從成長到成熟，完成了一個男孩到男人心理上的蛻變。
一年的時間相對于人的一生不長，但對于青春而言，每一刻都是彌足珍貴，他的青春在復(fù)讀這一年驟然拉長。有人說，復(fù)讀是一種痛苦，是一種煎熬，我承認(rèn)，但我更深的體會是，這種痛苦和煎熬能完全改變一個人的人生觀，他能讓你變得更懂珍惜，更懂把握，更懂得堅韌和頑強。有過這樣的經(jīng)歷，我相信在未來的人生中，會更堅定更執(zhí)著。
20xx年的高考之后，他以686分，全省成績位次第16的好成績，升入北大，開始了他人生真正意義上的行程。
很多人對考上北大或者清華的人都有一種執(zhí)念：認(rèn)為他們天生就是為學(xué)習(xí)而生的，他們是聰明的，勤奮的，在學(xué)習(xí)上沒有挫折，沒有障礙，輕松自然，一路花開。但是，兒子的經(jīng)歷告訴我，人生沒有規(guī)則，有的只是面對失敗的處理方式。于丹有一句話：生活可以隨遇而安，生命卻應(yīng)該有所堅持。是的，即使這種堅持讓我們遍體鱗傷，心力交瘁。
時至今日，我已全然沒有當(dāng)初的痛苦或是喜悅，但是兩年的時間，帶給我的，卻是一生享受不盡的回憶，那段時日告訴我：堅持是一種讓人感動的品質(zhì)，它的魅力在于它可以改變?nèi)说囊簧?/p>
生命教育家長心得體會5
如何做好孩子的生命教育
生命于我們每個人來講都是最寶貴的。生命教育就是讓孩子們感悟到生命的有限性、唯一性，從而思考個體生命的存在價值，并在人生實踐中實現(xiàn)其意義。只有珍惜生命、敬畏生命，才能以博大的胸懷和堅韌的毅力去實現(xiàn)個體生命的價值，為社會造福。
孩子對死亡的認(rèn)知，因年齡的不同，家庭教育的不同和外界因素的影響，表現(xiàn)也完全不一樣如果無法得到父母或是老師的正確引導(dǎo)，很容易對死亡產(chǎn)生錯誤認(rèn)知，進而產(chǎn)生負(fù)面情緒，影響一生。
有的家長對這個問題心懷焦慮，也會擔(dān)心過于直白的解釋太殘酷，就喜歡用善意的謊言來安慰孩子。有的時候這并不是一種明智的做法，甚至?xí)尯⒆右蛘`解而懼怕相關(guān)的事物，孩子一旦發(fā)現(xiàn)真相，也會懷疑父母的說法，把死亡看得更神秘，從而產(chǎn)生更多的疑問和恐懼。
與其采用這樣回避的回答，不如站在孩子的視角，幫助孩子去正面認(rèn)知“死亡”。要學(xué)著讓孩子知道，親人雖然離開了，但給我們留下了美好的回憶和溫情。
怎樣解答孩子關(guān)于死亡的疑問
1、不要過分忌諱談?wù)撍劳?/p>
當(dāng)孩子喜歡談?wù)撍劳龅臅r候，千萬不要把這個話題當(dāng)成忌諱的事情來對待，更不要一味禁止孩子談?wù)撨@個話題，否則，來自家長的消極情感反應(yīng)會讓孩子感到害怕。
2、不要搪塞或曲解
當(dāng)孩子提出關(guān)于死亡的疑問時，要用符合孩子認(rèn)知水平的語言來科學(xué)地解釋事實，比如，“死亡就是我們的身體停止工作了，也不能做事情了”。有的父母喜歡用含糊其辭的語言來搪塞這個問題，這并不是明智的.做法，孩子會因誤解而懼怕相關(guān)事物，比如：有的父母會對孩子說“死亡就是睡著了，再也不會醒來了”，孩子就可能對睡眠產(chǎn)生恐懼，擔(dān)心自己睡著以后再也不會醒來。
3、死亡是正常的生命輪回，如果能進一步經(jīng)由這個話題啟動對孩子的生命教育，則是一種更高層次的教育智慧，這就需要父母本人樹立對死亡的健康認(rèn)識，而且能讓孩子明白死亡是一個自然的過程，是一個值得尊重的結(jié)果。家長們可以借助一些描述生死的繪本幫助孩子去了解。
生命教育家長心得體會6
通過本次學(xué)習(xí)，讓我更深刻體會到身體健康和心理健康缺一不可，良好的身體素質(zhì)是實現(xiàn)一切目標(biāo)的基礎(chǔ)。如果孩子身體不好，會引起一系列問題。如何增加孩子的免疫力，我有以下淺薄的心得。
在生活上
保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣。家庭環(huán)境要做好保持通風(fēng)干燥，定期酒精消毒，定期清洗晾曬，保持清潔。室內(nèi)適當(dāng)種植綠蘿等盆景，四季常綠，不僅容易打理，看起來還可以讓人心情放松。給孩子勤剪指甲，給孩子說飯前便后一定要洗手。衣服床單勤換洗，保持穿著的舒適性。家庭成員也會注意健康情況，防止病菌交叉?zhèn)魅尽?/p>
保持良好的飲食習(xí)慣。規(guī)律搭配的家庭飲食習(xí)慣是必不可少；早餐吃好，午餐吃飽，晚餐吃少是給孩子飲食提醒。對于主食以外的飲食，除了周末偶爾外出就餐，正常情況下，很少外出就餐。對于油炸等食品，基本不給孩子食用。
保持良好的運動習(xí)慣。上學(xué)期間，晚飯后會有半個小時的運動時間，例如跑步、跳繩等，周末時間，會安排到附近公園走兩圈。保持規(guī)律充足的睡眠，每天規(guī)定孩子晚上10點睡覺，早晨6點30分起床，讓孩子休息好，才有清醒的頭腦去更好完成其他事情。
在心理上
保持愉悅的家庭環(huán)境。和諧的家庭環(huán)境讓孩子沒有心理負(fù)擔(dān)。對于學(xué)習(xí)的`輔導(dǎo)，了解孩子的學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和邏輯思維；引導(dǎo)孩子自律，讓孩子知道什么時間該做什么事情。每天學(xué)習(xí)結(jié)束，適當(dāng)放松。幽默的話題是和孩子培養(yǎng)感情、交流的開始，會讓孩子在放松的環(huán)境中接收生活小知識。作業(yè)完成的時候，也要尊重孩子自己的選擇，例如可以適當(dāng)看會電視、玩會積木等。
表揚是孩子自信的源泉。孩子在獨立完成問題后，需要父母予以肯定夸獎，帶著欣賞的眼光看孩子，孩子也會變得越來越自信，越來越優(yōu)秀。孩子心理免疫差的表現(xiàn)沒有身體免疫差的表現(xiàn)明顯，需要家人細心觀察孩子平時的表現(xiàn)，關(guān)注呵護孩子。如果孩子表現(xiàn)疲勞、容易煩躁，需要與孩子溝通交流，找出原因，給予引導(dǎo)解決。
父母要懂得把握在關(guān)愛中如何批評。如果孩子在身體、心理沒有問題的情況下，不去完成自己該做的事情，父母雙方要懂得一個去引導(dǎo)一個批評，使孩子懂得什么時間該做什么事情，不驕不躁，讓孩子有一定的心理承受能力！
生命教育家長心得體會7
在我看來，家庭教育珍愛生命，不僅是一種責(zé)任和義務(wù)，更是一種愛和教育。家長應(yīng)該從以下幾個方面來培養(yǎng)孩子珍愛生命的意識和習(xí)慣。
1. 保護孩子的身體健康
家長要重視孩子的身體健康。從飲食、睡眠、運動等方面入手，保障孩子的身體健康。此外，家長還要教育孩子，如何保護自己的身體，避免意外傷害。孩子的身體健康是珍愛生命的基礎(chǔ)，也是生命教育的重點。
2. 培養(yǎng)孩子的安全意識
家長要教育孩子關(guān)注周圍的安全情況，提高孩子的安全意識。在生活中，孩子要學(xué)會注意交通安全、火災(zāi)安全、水安全等，避免發(fā)生危險事故。家長可以通過演練應(yīng)急預(yù)案、教育孩子安全知識等方式，提高孩子的安全意識。
3. 培養(yǎng)孩子的責(zé)任感
最后，家長要教育孩子珍視自己的生命，珍愛他人的生命。讓孩子從小懂得尊重生命，從小建立責(zé)任感。家長可以通過教育孩子關(guān)心他人、尊重他人、不傷害他人來提高孩子的責(zé)任感和生命意識。
除了珍愛生命的家庭教育，生命教育家長也需要注意以下幾點。
1. 做好孩子的情感教育
第一，家長要做好孩子的情感教育。要讓孩子懂得愛自己，愛他人，也要讓孩子學(xué)會承受挫折和失敗。只有孩子具備了情感上的健康成熟，才能更好地珍愛生命。
2. 關(guān)注孩子的身心健康
家長要關(guān)注孩子的身心健康。要做好孩子的營養(yǎng)、睡眠、鍛煉等方面的'管理，保障孩子的身體健康。同時，關(guān)注孩子的心理健康，讓孩子健康成長。
3. 鼓勵孩子積極向上
最后，家長要鼓勵孩子積極向上。要讓孩子懂得熱愛生命，珍惜生命，發(fā)掘自己的潛力，追求自己的夢想。只有這樣，孩子才能更好地成長和發(fā)展，也更能體現(xiàn)生命的價值。
珍愛生命不僅是一種教育，更是一種責(zé)任和義務(wù)。在我們的生活中，我們要教育孩子珍視生命，尊重生命。同時，生命教育家長也需要從情感、身心健康和積極向上等方面入手，讓孩子更好地理解和珍視生命的價值。
生命教育家長心得體會8
問渠那得清如許？為有源頭活水來。對于孩子的教育，身為教師的我也時常有困惑，畢竟都是對于孩子的成長，我們都是第一次面對，萬幸的是和平小學(xué)第二小學(xué)組織了這么好的家長課堂，讓我們有機會聆聽了中國人民公安大學(xué)教授、著名心理學(xué)專家、家庭教育專家李玫瑾教授的《孩子成長中的風(fēng)險與防護》講座。
對于父母來說，孩子的平安成長是大于天的，孩子的健康成長是家庭、學(xué)校、全社會的共同目標(biāo)。但是在現(xiàn)實生活中，我們可能忽略的一些點，就會在孩子的成長過程中造成他們的身體和心理傷害。講座中，李教授通過實例講解，總結(jié)來自父母、同學(xué)、教師以及鄰居周邊等四方面有可能存在的他人侵害隱患，以及在出現(xiàn)隱患后如何解決問題，合理的回避風(fēng)險，讓孩子學(xué)會自我保護，預(yù)防他人侵害。
講座結(jié)束，我們作為家長的，應(yīng)該怎么做呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面進行思考：家庭教育非常重要，父母作為孩子的`第一監(jiān)護人應(yīng)該隨時了解孩子的心理變化，善于主動發(fā)現(xiàn)孩子的困擾，幫助孩子走出心理的困境，讓父母成為孩子最值得傾述和依靠的人；最好的安全教育是家長多學(xué)習(xí)安全知識，知道孩子成長的規(guī)律，通過家長來教育、指導(dǎo)和幫助孩子；安全教育知識應(yīng)該作為學(xué)校最重要的教育內(nèi)容，結(jié)合法制教育一同開展。
此次講座，提高家長們防范他人侵害的意識，幫助家長們意識到家庭教育對孩子心理成長的重要性，加深對孩子情緒的理解。希望我們?nèi)?）班的家長都能擁有科學(xué)的教育方法，助力孩子心理健康，勵志成長。最后，讓我們家長、老師都能聆聽孩子內(nèi)心最深處的聲音，心靈向陽，一起團結(jié)向未來！
生命教育家長心得體會9
廣場上。一只受傷的孱弱到不再能飛起來的小鳥，一個剛剛可以走穩(wěn)路的小女孩。
她注意到了那只鳥，搖搖晃晃反反復(fù)復(fù)試圖靠近它。鳥兒一次又一次地被驚嚇想逃離，只能撲棱著翅膀，艱難地蹦跳著躲避她。那么小的孩子，難以想象她的注意力竟然可以那么持久，不為周圍別的動靜所影響，只是想著靠近鳥兒抓住它。抓了幾抓，自然沒抓住，她急躁了，不高興了，開始用腳劃拉，想踢到鳥。在她，用手捉與用腳踢基本是一樣的辦不到�？伤齾s能辦到一點——讓鳥不停地?fù)?dān)驚受怕艱難挪動，連同她口齒不清的喊聲，都會讓鳥兒一驚一嚇。
那年輕的媽媽一直在旁邊笑著，還鼓勵著孩子，“快抓住了”，“加把勁”……
我轉(zhuǎn)身，離開。
我可以給那位媽媽說“鳥也是生命應(yīng)該敬畏”嗎？我可以提醒她“得讓孩子從小學(xué)著愛弱小者而不是傷害”嗎？我知道不可以的，輕者她會白眼一翻怪怨我多事，重者我會受到語言攻擊。
場景二
各色各樣的金魚，價格不一。一條一塊，四塊，十塊，甚至更多。一個四五歲的小男孩拉著媽媽靠近了一個大魚缸，后面跟著爸爸。小男孩指著魚兒滿臉興奮。
“想要？咱就買，——錢能解決的都不是問題�！卑职置艘幌潞⒆拥男∧X袋，調(diào)侃道。小孩挑了三條，說再買個小魚缸吧�！八懔耍退芰洗�，不等回到家就叫你折騰死了�！眿寢屗坪鹾芰私庾约旱暮⒆�，更傾向于將就一下�！八懒宋彝抟墼儋I。”爸爸也搭了腔。
還沒相處就冷漠地預(yù)言到了死，死了再買就是了？我不禁多瞅了幾眼那對奇葩爸媽。
我可以與那個媽媽交流說“應(yīng)該引導(dǎo)你的孩子學(xué)著愛，從小魚開始”？我可以提醒那個爸爸說“你不能既浪費了錢還讓孩子遠離了善良”？我知道不能，我曾因為多嘴被翻過白眼受過冷語，那以后我發(fā)誓不再吃飽了撐的討人嫌，我只能讓憤怒在自己心底潮起潮落。
場景三
“媽——，你是不知道，剛才有個車把騎摩托的人撞了，流了那么多血……”一個女孩一見到媽媽就很驚慌地敘述起自己的見聞。那聲音那神情，看起來還是驚魂未定。
媽媽臉上波瀾不驚，直接就堵住了孩子的嘴：“世上大了，每天都有多少車禍，有啥奇怪的？你沒事就行�！�
那一刻我剛好在旁邊，我恨不得過去給她一巴掌，——有點人性好不好？如果你不能施以同情，最好保持沉默。你那么冷漠，孩子受你影響，再火熱再深愛的心，也會慢慢涼下來，甚至成為你那樣的.人！別說給一巴掌，重重地訓(xùn)斥一聲我都不敢，我還沒有強大到應(yīng)付所有自找的麻煩，我不會自取其辱。
很多時候，我們做父母的，在陪伴孩子成長中，都缺失了對生命的教育，對生命的尊重與愛。性格的某些殘缺，自此而生。
生命教育家長心得體會10
20xx年12月，xx小學(xué)第二小學(xué)組織學(xué)生、家長共同收看“賦能成長——學(xué)生生命安全與心理健康”課程《如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌》。
今天聽完了中國人民公安大學(xué)黎津平教授帶來的《如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌》。我了解到了原來校園欺凌可以細分為這么多種，在聽黎教授介紹欺凌種類的過程中，我內(nèi)心充滿擔(dān)憂。當(dāng)然，黎教授介紹了很多應(yīng)對方法。總的來說防止校園欺凌，首先要從自身做起，不能欺負(fù)別的同學(xué)，同樣也不能讓別的`同學(xué)欺負(fù)自己。面對校園霸凌，孩子要勇敢的站出來和父母，老師交流，抵制和反對一切霸凌行為。師生和家長請不要冷漠，伸出你們的雙手幫助孩子。遭遇校園霸凌應(yīng)在校園、家長和警方的幫助下制止暴力，絕不能逆來順受，或以暴制暴！預(yù)防校園霸凌安全第一，預(yù)防為主，及時報告，依法維權(quán)！
青少年是祖國的未來，是民族的希望。維護青少年的合法權(quán)益，為青少年的健康成長提供一份沃土，撐起一片藍天，是社會的責(zé)任，也是你我共同的職責(zé)。我們共同努力，預(yù)防校園欺凌事件的發(fā)生，促進學(xué)生身心健康成長。
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