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我家寶貝寫作業(yè)真的慢教育的心得
我家寶貝今年二年級(jí)，一直以來(lái)，寶貝寫作業(yè)的速度真的是不敢恭維，一個(gè)字，慢；兩個(gè)字，很慢；三個(gè)字，非常慢。作業(yè)寫到十點(diǎn)是常有的事，有時(shí)甚至寫到半夜十二點(diǎn)。這不，今天又寫到了九點(diǎn)半，等到洗洗漱漱鉆進(jìn)被窩，已經(jīng)快十點(diǎn)了。且不說(shuō)睡前讀課外書的時(shí)間沒(méi)了，長(zhǎng)此以往對(duì)孩子的身心健康也不利啊。孩子寫作業(yè)如此的慢，有時(shí)真的是令我焦心、努心又擔(dān)心。
孩子寫作業(yè)的速度這么慢，我每天是看在眼里，急在心里，大多數(shù)的情況下，身為老師媽媽的我還能夠控制自己的情緒，但有時(shí)也會(huì)一怒之下忍不住動(dòng)手，當(dāng)然過(guò)后也是后悔不已。我想，這一點(diǎn)，不少家長(zhǎng)應(yīng)該是感同身受。
那么，究竟是什么原因造成孩子寫作業(yè)這么慢呢？我一直在思考這個(gè)問(wèn)題。
首先也不排除個(gè)別的時(shí)候老師留作業(yè)多的原因�，F(xiàn)在的應(yīng)試教育確實(shí)給老師給孩子帶來(lái)了一定的壓力，很多老師因?yàn)樽コ煽?jī)而進(jìn)行大量無(wú)謂的練習(xí)，因此扭曲了孩子的童年，剝奪了孩子玩耍休息的時(shí)間。很多孩子在題海中、反復(fù)的練習(xí)中痛苦不堪。
其次，與孩子的年齡小有關(guān)。因?yàn)楹⒆幽挲g小，或許智力可以跟得上，但速度卻上不去。我家寶貝就是如此，如今再過(guò)一個(gè)月才剛剛滿七歲，二年級(jí)，按照正常的入學(xué)年齡來(lái)說(shuō)早了那么一點(diǎn)點(diǎn)。另外同年齡的男孩兒智力發(fā)育比女孩兒稍晚，雖然我家寶貝反應(yīng)能力還可以，學(xué)習(xí)成績(jī)也算不錯(cuò)，而且活潑好動(dòng)，屬于陽(yáng)光開(kāi)朗運(yùn)動(dòng)型的小男孩兒。但是寫作業(yè)的速度明顯比不上別人。不過(guò)與其自身相比，二年級(jí)明顯比一年級(jí)進(jìn)步許多。這就是年齡的問(wèn)題。
第三，孩子沒(méi)養(yǎng)成及時(shí)作業(yè)的好習(xí)慣。每個(gè)孩子都愛(ài)玩，這是所有孩子的天性和共性，我家寶貝也不例外。放學(xué)了，吃過(guò)晚飯了，都想玩一會(huì)兒，然后再去寫作業(yè)。可是時(shí)間不等人啊，玩夠了，作業(yè)還沒(méi)寫完，瞌睡蟲(chóng)就急急忙忙來(lái)報(bào)到了，在困倦中、疲累中寫作業(yè)是一種何等難受的煎熬呀。我家寶貝偶爾也會(huì)犯這個(gè)臭毛病，非要玩一會(huì)兒再寫作業(yè)，這么玩過(guò)寫作業(yè)不寫到很晚才怪。
第四，注意力不集中。低年級(jí)學(xué)段的孩子注意力時(shí)間最短，一般一次只能堅(jiān)持十五到二十分鐘左右。所以寫作業(yè)的期間，得需要家長(zhǎng)在一旁時(shí)刻地提醒和督促，也可以停下來(lái)離開(kāi)座位休息一會(huì)兒再寫。若不然，一張紙，一塊橡皮，一根鉛筆等等都可以成為寶貝們樂(lè)此不彼的玩具，而這些都會(huì)分散孩子的注意力。倘若再有一些容易吸引孩子眼球的東西，或是家長(zhǎng)大聲說(shuō)話、玩樂(lè)的聲音，那結(jié)果更是可想而知了。我家寶貝的注意力就屬于特別不集中的那一類，偶爾會(huì)玩東西不說(shuō)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)兒干擾的聲音，都會(huì)引起他的注意力。久而久之，就養(yǎng)成了寫作業(yè)時(shí)邊玩邊寫、磨磨蹭蹭的壞習(xí)慣了。
那么，孩子寫作業(yè)那么慢，我們家長(zhǎng)該怎么做呢？說(shuō)真的，對(duì)于低年級(jí)階段孩子來(lái)說(shuō)，還真沒(méi)有好辦法，我的做法是用心陪伴。
孩子的年齡小，做事的速度本來(lái)就很慢，尤其是學(xué)習(xí)剛起步的時(shí)候，我們要理解和分析孩子寫作業(yè)慢的原因。不能簡(jiǎn)單地把它歸結(jié)為孩子磨蹭，孩子笨，進(jìn)而在不停地批評(píng)和埋怨中使孩子喪失自信。放慢我們陪伴的腳步，控制好自己的情緒，告訴孩子，也告訴我們自己，一切慢慢來(lái)，靜待花開(kāi)。寫作業(yè)，最重要的是寫作業(yè)的態(tài)度，其次才是速度。
我家寶貝一年級(jí)時(shí)，由于學(xué)前教育與一年級(jí)與學(xué)校教育的脫軌，我一邊手把手地教孩子寫好生字的每一個(gè)筆畫，一邊把孩子寫作業(yè)的時(shí)間分成幾段，孩子寫作業(yè)的速度真的很慢，但我一點(diǎn)兒也不著急，因?yàn)槲颐靼�，這是打基礎(chǔ)的階段，也是培養(yǎng)孩子寫作業(yè)態(tài)度的關(guān)鍵階段。所以，至今為止，不管孩子寫作業(yè)的速度如何，但作業(yè)字體一向是工整整潔。
一年級(jí)上半學(xué)期，因?yàn)楹⒆幼R(shí)字量有限，需要家長(zhǎng)讀題，往往孩子完成每一項(xiàng)作業(yè)都需要家長(zhǎng)的陪伴。但是到一年級(jí)下半學(xué)期，我就開(kāi)始鼓勵(lì)孩子自己讀題了。孩子初學(xué)自己讀題，還要弄懂意思，當(dāng)然會(huì)慢，所以有時(shí)候作業(yè)會(huì)寫到比較晚一些。沒(méi)辦法，在培養(yǎng)讀題能力和延長(zhǎng)寫作業(yè)時(shí)間之間，我選擇了前者。
除此，我也經(jīng)常鼓勵(lì)孩子放學(xué)后先寫作業(yè)再玩耍，在寫好的基礎(chǔ)上適當(dāng)提高寫作業(yè)的速度，肯定和表?yè)P(yáng)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，為孩子創(chuàng)造良好的寫作業(yè)環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣等等。
就目前來(lái)看，寶貝寫作業(yè)的速度依然很慢，而且我也曾為此焦心、努心、擔(dān)心過(guò)，但我相信，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，再加上我的悉心陪伴，寶貝一定會(huì)慢慢提高寫作業(yè)的速度的。加油，我親愛(ài)的寶貝！
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