中班育兒心得(集錦15篇)
從某件事情上得到收獲以后，可以將其記錄在心得體會(huì)中，這樣有利于我們不斷提升自我。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫(xiě)的吧，以下是小編為大家收集的中班育兒心得，歡迎大家分享。
中班育兒心得1
曾子日“未有學(xué)養(yǎng)子而后嫁者也”，我們大多是當(dāng)了父母才開(kāi)始學(xué)習(xí)怎么養(yǎng)育孩子的，一路走來(lái)算是摸著石頭過(guò)河，隨著孩子的不斷成長(zhǎng)我們的育兒方法也在不斷改變，我也時(shí)常否定自己曾經(jīng)的堅(jiān)持。對(duì)于孩子的教育自己沒(méi)有太多的經(jīng)驗(yàn)，只想跟大家分享一點(diǎn)心得體會(huì)，算是拋磚引玉吧。
一、用豐盈快樂(lè)的心態(tài)養(yǎng)育孩子
在磊磊上幼兒園之前我是一個(gè)專職媽媽，雖然養(yǎng)育孩子的過(guò)程難免辛苦和困惑，但更多時(shí)候是快樂(lè)和幸福的，我很享受和孩子一起成長(zhǎng)的這個(gè)過(guò)程。孩子是上天賜給我們最好的禮物，孩子借我們而來(lái)，我們也借孩子回去，跟孩子一起玩游戲，聽(tīng)故事，做手工，吃零食等等，重溫童年最快樂(lè)的時(shí)光。我不認(rèn)為養(yǎng)兒育女是一種絕對(duì)的付出，其實(shí)父母養(yǎng)育子女的生命，子女成就父母的慧命，我們?cè)谂愫⒆映砷L(zhǎng)的過(guò)程中也在不斷完善和成就自己。我對(duì)孩子的未來(lái)沒(méi)有太多的設(shè)想，只希望他健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
二、用尊重成就孩子
磊磊從小聲音就很粗，講話的神情也像個(gè)小大人，因此我也沒(méi)把他當(dāng)小孩子來(lái)看，很多的事情我都會(huì)讓他參與，主動(dòng)征求他的意見(jiàn)，甚至讓他來(lái)做決定。很多家長(zhǎng)抱怨孩子不聽(tīng)話，不講道理，其實(shí)有的時(shí)候是因?yàn)樗麄儭盁o(wú)話可聽(tīng)”，“無(wú)理可講”。對(duì)于約定好的事情，孩子比家長(zhǎng)執(zhí)行得要好得多。比如看電視，買(mǎi)玩具，吃零食等。我們會(huì)事前有個(gè)約定，之后就堅(jiān)決執(zhí)行。而一些無(wú)關(guān)痛癢，不觸及原則的事情
我都會(huì)尊重他自己的選擇，比如穿什么鞋子，要不要帶帽子，出門(mén)走哪條路，去哪家面館吃，要看哪本書(shū)，玩什么游戲…
三、培養(yǎng)孩子的社交能力
從小我就讓磊磊學(xué)會(huì)分享，家里有好吃的一定是“長(zhǎng)者先，幼者后”，也時(shí)常提醒他對(duì)別人的好意表示感謝，培養(yǎng)孩子的“感恩”之心。見(jiàn)到親友鄰居時(shí)要主動(dòng)問(wèn)好，以小主人的身份招待家里來(lái)的`客人。我也經(jīng)常帶他參加一些集體活動(dòng)，讓他更好地學(xué)會(huì)合作與分享，小朋友們間相處時(shí)能夠考慮別人的要求，恰當(dāng)真實(shí)地表達(dá)自己的想法和意愿，合理的解決有關(guān)矛盾沖突。
四、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性
經(jīng)常聽(tīng)一些媽媽抱怨孩子的吃飯問(wèn)題，這個(gè)方面我倒是蠻省心的，從一周多磊磊自己動(dòng)手“抓飯”開(kāi)始，我就沒(méi)有給他喂過(guò)飯了，他想吃多少吃多少，我也慢慢培養(yǎng)他自己穿衣服，自己獨(dú)立睡覺(jué)，自己做手工，會(huì)幫媽媽做家務(wù)比如掃地，倒垃圾，到樓下小賣部買(mǎi)鹽巴等（當(dāng)然更多時(shí)候是添亂），培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。我也經(jīng)常在孩子面前示弱，激發(fā)他保護(hù)和照顧媽媽的男子氣概。每次經(jīng)過(guò)樓下那條小路時(shí)，我一說(shuō)好害怕，磊磊就會(huì)牽住我的手說(shuō)：媽媽別怕，有我在呢。每次我說(shuō)媽媽好累呀，手都酸了，磊磊就馬上把我手上的包包袋袋搶過(guò)去提，然后雄糾糾，氣昂昂地走在前面……
五、培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣
閱讀能開(kāi)啟孩子的智慧，豐富孩子的精神世界。在兒子磊磊幼時(shí)我就給他買(mǎi)了很多書(shū)（布布書(shū)，撕不爛的書(shū)，立體書(shū)，掛圖及各種繪
本），讓他從接觸玩具開(kāi)始就接觸了書(shū)，從咬書(shū)、撕書(shū)、玩書(shū)到看書(shū)是一個(gè)很自然的讀書(shū)過(guò)程。從磊磊六個(gè)月會(huì)坐時(shí)我們就開(kāi)始親子共讀了。磊磊剛會(huì)走路我就帶他去“神奇的移動(dòng)圖書(shū)館”借書(shū)，讓他感受車讀的樂(lè)趣。二歲以后我們幾乎每個(gè)周末都會(huì)去少兒圖書(shū)館，他喜歡自選一大堆書(shū)，每次都是“滿載而歸”?就這樣，磊磊的閱讀興趣逐漸培養(yǎng)起來(lái)。閱讀能培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力，認(rèn)知水平，同時(shí)還能培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣與性格。親子閱讀，讓我跟孩子之間有了更多的共同語(yǔ)言，更了解孩子，增進(jìn)了親子關(guān)系，也讓我減少了對(duì)孩子的直接說(shuō)教，而是通過(guò)閱讀來(lái)教育孩子，當(dāng)然這是一個(gè)持之以恒的過(guò)程。
中班育兒心得2
先講講我們家的環(huán)境及成員，爺爺奶奶與我們同住，爸爸上班很忙，媽媽早晨7點(diǎn)出門(mén)，晚上6：10到家，奶奶負(fù)責(zé)寶寶起居生活，管接送幼兒園，媽媽晚上在家盡量陪寶寶玩耍，每晚給寶寶洗澡，帶寶寶同睡。
寶寶屬性格外向、活潑開(kāi)朗、記性個(gè)性好，愛(ài)同小朋友玩，在同齡人中講話數(shù)較早的，且表達(dá)較清楚，這與小的時(shí)候媽媽、奶奶帶著他，總是和他講話，總帶到外邊玩耍有關(guān)系的。
在對(duì)待寶寶的問(wèn)題上面，奶奶與寶寶在一齊呆的時(shí)間長(zhǎng)過(guò)媽媽，媽媽的宗旨是，寶寶健康成長(zhǎng)過(guò)程中，能養(yǎng)成好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，情商和智商一樣發(fā)展就好了，倒不是說(shuō)此刻在幼兒園必須得學(xué)到什么知識(shí)的。
舉例一，寶寶無(wú)理取鬧時(shí)，不可心軟改變立場(chǎng)，寶寶要什么東西時(shí)，如果是又哭又鬧的話，不管這件東西是不是他很想需要的，這時(shí)候不能給他，給他的話是鼓勵(lì)他，到后邊哭鬧成了一種武器。還比較小的時(shí)候帶著寶寶到超市，看到賣糖果的攤子，賴在那里不肯走的，媽媽堅(jiān)持不買(mǎi)，把在那里哭鬧的寶寶拎了出超市，后邊還有一次，是抓到一粒糖果要往嘴巴塞，媽媽反對(duì)，說(shuō)沒(méi)買(mǎi)單不能這樣貌，再到之后就不這樣了，只是跟媽媽商量，買(mǎi)一些好不好，這個(gè)時(shí)候，買(mǎi)了會(huì)很高興，不買(mǎi)也沒(méi)很大情緒了。
舉例二，以平常心對(duì)待寶寶的一些舉動(dòng)，反應(yīng)不要過(guò)于激烈，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和引導(dǎo)，寶寶此刻吃飯的時(shí)候總是要喝水，好象是條件反射似的'，之前吃飯過(guò)程中喝水，媽媽是反比較較大些，不讓他喝，結(jié)果你越是制止他啊，他越要這樣干，到之后媽媽裝作沒(méi)看見(jiàn)，他還會(huì)在喝完之后，跟我說(shuō)，媽媽，你看我喝水了，目的是引起家長(zhǎng)的注意。寶寶愛(ài)模仿奶奶拖地掃地的，開(kāi)始奶奶很擔(dān)心寶寶會(huì)磕著碰著，制止寶寶動(dòng)作，起不到什么效果，反而拿著工具在客廳里頭揮來(lái)?yè)]去，之后，在他再抄起家伙時(shí)，媽媽肯定了他，哎呀，你真棒啊，能幫奶奶干活了，寶寶聽(tīng)了這話，那真是太高興了，還真象模象樣的弄上一圈，然后把工具再放回原處。
舉例三，如何處理好寶寶的情緒問(wèn)題，只要媽媽在家，就跟媽媽又瘋又鬧的，十分的亢奮，中午連午覺(jué)也不睡了，人家說(shuō)這是寶寶表達(dá)愛(ài)的一種方式，不明白是不是寶寶在幼兒園太壓抑了（媽媽的猜想），關(guān)于這一點(diǎn)，媽媽還真有點(diǎn)不知所措，有時(shí)候瘋得太厲害了，媽媽會(huì)打?qū)殞毜男∑ü�，好象沒(méi)什么效果喲，要試圖引導(dǎo)寶寶，表達(dá)愛(ài)的方式不只停留在這一種。
有時(shí)候，寶寶實(shí)在頑劣，弄得你火冒三丈。若沒(méi)有及時(shí)控制住，就可能口不擇言地呵斥孩子，甚至噼里啪啦地揍他一頓。結(jié)果，不僅僅破壞了親子關(guān)系，也可能給寶寶幼小的心靈留下創(chuàng)傷。
察覺(jué)到盛怒來(lái)臨的跡象后，最有效的方法是讓家人帶走寶寶，或自己離開(kāi)“事發(fā)之地”，然后，做10次以上深而長(zhǎng)的呼吸；拉緊，然后放松全身的肌肉數(shù)次；出外散步10分鐘；對(duì)自己說(shuō)“我會(huì)持續(xù)冷靜”，然后回想過(guò)去自己以前表現(xiàn)得很冷靜時(shí)的情景，或者回憶一段簡(jiǎn)單開(kāi)心的時(shí)光。
看到父母能夠控制自己不亂發(fā)脾氣，這對(duì)寶寶是很好的榜樣教育。家長(zhǎng)也能夠把這種冷靜技巧教給寶寶，讓他從小就學(xué)會(huì)做情緒的主人。
倒是很期望家校網(wǎng)站能成為家長(zhǎng)和幼兒園老師的溝通橋梁，以利于雙方面配合小兒的狀況對(duì)癥正確引導(dǎo)還有一點(diǎn)，此刻的孩子沒(méi)大沒(méi)小不珍惜身邊的東西和事物，得讓他們懂得怎樣去孝順老人，勤儉節(jié)約，有愛(ài)心，不自私等，其實(shí)我們做家長(zhǎng)的就是孩子的榜樣，想讓孩子做的跟更棒，我們務(wù)必不斷的監(jiān)督自己，添加更多更好的知識(shí)，為了我們的寶寶更加出色，爸爸媽媽們加油！
教育孩子這門(mén)功課說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)可沒(méi)那么容易，相信我的爸爸媽媽都身有體會(huì)。既想讓孩子快樂(lè)健康的成長(zhǎng)又要豐富孩子各種各樣的知識(shí)，這并非是件容易事。就拿我家小洋洋來(lái)說(shuō)吧，他平時(shí)在幼兒園上課愛(ài)跟其他小朋友說(shuō)話，膽小不敢用心發(fā)言，有時(shí)脾氣還大，就這事我也挺鬧心的，之后我聽(tīng)同學(xué)說(shuō)寫(xiě)字能讓孩子靜心注意力集中，她女兒在學(xué)的書(shū)法老師那里每一天都有上臺(tái)發(fā)言的機(jī)會(huì)，這樣既能夠練膽子又能夠讓他靜靜心，沒(méi)有第二個(gè)想法立刻讓同學(xué)給兒子報(bào)上了。第一次上課，對(duì)我們六歲的小洋洋來(lái)說(shuō)壓力挺大的，上課聽(tīng)不進(jìn)去，上臺(tái)不會(huì)回答，弄得他只哭鼻子。沒(méi)辦法第二次上課我自己認(rèn)真聽(tīng)課做筆記，回家再給他補(bǔ)課，這樣一次二次……慢慢的舟舟進(jìn)步了，雖然累了點(diǎn)但是心里挺開(kāi)心。之后老師知情后把我叫去批評(píng)了一頓“這樣看起來(lái)是在支持我，有沒(méi)有想過(guò)孩子會(huì)有惰性，上課坐著腦子沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，想著媽媽會(huì)上第二課，再這樣孩子不收了。”這下沒(méi)折了，只好讓他自己能聽(tīng)多少就聽(tīng)多少，不懂下課留下來(lái)之后補(bǔ)，一天二天……十天半個(gè)月老師的方法得到了回報(bào)，兒子慢慢懂得自己的事要自己應(yīng)對(duì)不能靠大人。
爸爸媽媽們你們可別再犯我這樣的錯(cuò)誤，其實(shí)孩子有潛力完成他們自己的事，只但是需要時(shí)間，相信他們給他們鼓勵(lì)和勇氣，只要我們共同努力，結(jié)果會(huì)讓我們出忽意料。
中班育兒心得3
夏季暑期來(lái)臨，為了使孩子能健康，愉快地度過(guò)夏季，期望大家能掌握一些幼兒夏季的保健知識(shí)，以確保我們的孩子愉快的度過(guò)炎熱的夏季。
一、慎用蚊香夏天蚊蠅多，家長(zhǎng)為保護(hù)孩子往往點(diǎn)上一盤(pán)蚊香。但要注意，蚊香個(gè)性是劣質(zhì)蚊香中摻有敵敵畏等有機(jī)磷農(nóng)藥，燃燒時(shí)農(nóng)藥散布在煙霧中，被幼兒吸入易致中毒。孩子年齡小，身體器官功能較差，對(duì)有機(jī)磷個(gè)性敏感，故不宜應(yīng)用。
二、夏季食物注意事項(xiàng)孩子在夏季曬太陽(yáng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，日光中的紫外線能促進(jìn)兒童體內(nèi)維生素D的合成，促使骨骼加速鈣化，但血鈣超多沉淀于骨骼，會(huì)使經(jīng)腸道吸收的'鈣質(zhì)量相對(duì)不足，造成血鈣下降，神經(jīng)肌肉興奮性增高。此時(shí)如果兒童從食物中攝入的鈣質(zhì)不足，或不能及時(shí)補(bǔ)充鈣質(zhì)，極易導(dǎo)致低鈣性驚厥癥、出現(xiàn)雙眼上翻、面肌顫動(dòng)、肢體抽搐，甚至大小便失禁等癥狀。因此，夏季要及時(shí)給兒童多吃些含鈣豐富的食物。如牛奶、豆制品、蝦米皮、海帶、魚(yú)、骨頭湯等。另外，蛋白質(zhì)可促進(jìn)鈣的吸收，如豆制品、雞蛋等；炎熱的夏季里西瓜是孩子常用的消暑佳品，但是此刻吃西瓜也要當(dāng)心惹出“禍”來(lái)了。據(jù)介紹，一般帶有激素和農(nóng)藥的西瓜，從外表看西瓜皮上的條紋黃綠不均勻，從里面來(lái)看瓜瓤比較紅，瓜子卻是白色的，而且吃起來(lái)沒(méi)有甜味；冷飲吃得過(guò)多，會(huì)沖淡胃液，影響消化，并刺激腸道，使蠕動(dòng)亢進(jìn)，縮短食物在小腸內(nèi)停留的時(shí)間，影響孩子對(duì)食物中營(yíng)養(yǎng)成分的吸收。
三、喝水并非越多越好人離不開(kāi)水，但過(guò)量飲水卻會(huì)中毒。大家明白，水約占體重的65%至70%，且在體內(nèi)相對(duì)穩(wěn)定。所以，在炎熱的夏季，孩子喝水時(shí)最好放點(diǎn)鹽或飲用含鹽汽水。若不習(xí)慣于喝含鹽飲料，則應(yīng)將菜炒咸一點(diǎn)食用。這樣，能夠有效地預(yù)防水中毒。
四、夏天不宜給孩子剃光頭不少的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子夏天剃光頭涼快，殊不知此法不利頭部保健。夏天陽(yáng)光強(qiáng)，孩子光頭失去了頭發(fā)遮陽(yáng)屏障。孩子皮膚防御功能不夠完善，剃光頭增加各種外傷碰傷頭皮，從而增加各種細(xì)菌在頭皮上的感染機(jī)會(huì)。如果細(xì)菌侵入孩子頭發(fā)根部，破壞了毛囊，會(huì)影響頭發(fā)的正常生長(zhǎng)。因此，孩子夏天不宜剃光頭。
五、飲食不宜過(guò)于清淡夏日炎炎，家長(zhǎng)怕孩子上火，往往只給孩子吃些清淡飲食，實(shí)際上這樣做并不好，因?yàn)閷殞氄幱谏L(zhǎng)發(fā)育期，對(duì)營(yíng)養(yǎng)的需求量較大，過(guò)于清淡的飲食，會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)障礙。夏季寶寶的飲食，仍應(yīng)多樣化，新鮮的魚(yú)、肉、雞蛋、豬肝等，都是就應(yīng)吃的，可做成粥，這樣既便于寶寶消化，又有營(yíng)養(yǎng)。
六、飲料不宜多喝各種飲料，如汽水、果汁、可樂(lè)等，由于內(nèi)含較多的糖分及電解質(zhì)，寶寶過(guò)多攝入，會(huì)影響其食欲和消化功能，而且過(guò)多糖分也會(huì)使寶寶發(fā)胖，因此夏季兒童出汗較多時(shí)，最好多喝白開(kāi)水，給其補(bǔ)充水分。
中班育兒心得4
孩子上幼兒園中班了，如何教育好孩子，對(duì)我們這些年輕的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)好比是一門(mén)需要不斷學(xué)習(xí)和摸索的課程。以前覺(jué)得孩子還小，吃好睡好少生病就行，再說(shuō)咱小時(shí)候不就是摸爬滾打長(zhǎng)大的，可此刻想想遠(yuǎn)沒(méi)這么簡(jiǎn)單。下面就談?wù)勎覀冊(cè)诮逃⒆臃矫娴囊稽c(diǎn)體會(huì)。
1．注重發(fā)揮家庭的教育功能。教育子女的職責(zé)，要由父母共同承擔(dān)，哪一位都不能放下自己的職責(zé)；同時(shí)，父親和母親要為對(duì)方承擔(dān)教育職責(zé)創(chuàng)造條件，在教育孩子上有分工有合作，不要單方獨(dú)攬大權(quán)；只有在父母共同承擔(dān)教育職責(zé)、對(duì)子女的教育影響力和諧互補(bǔ)的狀況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。
2．表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是孩子成長(zhǎng)的膏方。平時(shí)多給孩子以欣賞的目光，就會(huì)看到孩子與眾不同的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，并能增強(qiáng)親子間的相互信任，有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習(xí)慣和品質(zhì)。所以只要看到他的稍許進(jìn)步，就要毫不吝嗇地肯定他，鼓勵(lì)他，同時(shí)不要讓孩子做力所不及的事，以避免不必要的批評(píng)，這樣孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，而且還能很好地保護(hù)其自信心。當(dāng)然也不能一味強(qiáng)調(diào)表?yè)P(yáng)，若遇到原則性錯(cuò)誤也要毫不猶豫地給以指正，俗話說(shuō)言教不如身教，父母更要以榜樣的力量去引導(dǎo)他，這樣就會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)明辨是非。此外給他營(yíng)造一個(gè)寬松的成長(zhǎng)環(huán)境也是必要的，一次孩子把兩種不同的拼插玩具混在一齊，一時(shí)半會(huì)沒(méi)法分開(kāi)，因之前已提醒過(guò)，媽媽就數(shù)落他了，可兒子硬說(shuō)不是我混的，之后越批評(píng)越不肯承認(rèn)，其實(shí)混在一齊也不是什么大不了的事，但他總以為這次又要挨批了，就是不承認(rèn)，直到之后向他保證不會(huì)批評(píng)他，他才說(shuō)是他干的。反過(guò)來(lái)就說(shuō)明在一些小事上，我們做家長(zhǎng)的就有可能對(duì)他太嚴(yán)厲了，事事較真他心里總有點(diǎn)怕，其實(shí)想想孩子很多時(shí)候不是故意犯錯(cuò)的，有時(shí)更是好奇心所驅(qū)，所以是誠(chéng)實(shí)重要還是讓孩子必須要按你的想法做更重要呢？
3．加強(qiáng)與老師的溝通和聯(lián)系，主動(dòng)向老師介紹孩子的狀況。其實(shí)我們做家長(zhǎng)的，并沒(méi)有透過(guò)幼兒教育的系統(tǒng)培訓(xùn)，對(duì)孩子的了解往往帶有感情色彩，而老師的評(píng)價(jià)就更為客觀，而且老師在發(fā)現(xiàn)孩子潛能方面肯定比我們家長(zhǎng)來(lái)得敏感，所以和老師多交流就十分有必要。
4．注重與孩子日常交流，幫忙孩子克服缺點(diǎn)。我們覺(jué)得與孩子較好的聊天時(shí)間是在每一天晚上睡覺(jué)前，多聽(tīng)聽(tīng)他對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和理解，并透過(guò)講故事，讓他明白一些做人處事的道理。說(shuō)到克服缺點(diǎn)如我家孩子有亂扔玩具的壞習(xí)慣，我們會(huì)在玩前提醒他玩后要自己收拾，一開(kāi)始他很不情愿，還會(huì)鬧情緒，但我們并沒(méi)有妥協(xié)，而是許諾在必須時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)給予獎(jiǎng)勵(lì)如零食，然后再給他講道理，漸漸地他這個(gè)壞毛病已經(jīng)改了很多。平時(shí)遇事努力做到多蹲下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，能夠讓他自己想辦法解決問(wèn)題甚至爭(zhēng)執(zhí)，不要高高在上一味要求聽(tīng)話，把孩子看做朋友，尊重他，引導(dǎo)和幫忙他，那么孩子也會(huì)尊重你并對(duì)你敞開(kāi)心扉，健康成長(zhǎng)。有個(gè)心理老師在討論家庭教育時(shí)曾說(shuō)過(guò)哪一天在孩子心目中把大人當(dāng)作哥們一樣，那么我們的家庭教育就是成功的。此話非名人之言，但細(xì)想不無(wú)道理，尤其在孩子經(jīng)歷青春期更是如此。
孩子上幼兒園中班了，如何教育好孩子，對(duì)我們這些年輕的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)好比是一門(mén)需要不斷學(xué)習(xí)和摸索的課程。以前覺(jué)得孩子還小，吃好睡好少生病就行，再說(shuō)咱小時(shí)候不就是摸爬滾打長(zhǎng)大的，可此刻想想遠(yuǎn)沒(méi)這么簡(jiǎn)單。下面就談?wù)勎覀冊(cè)诮逃⒆臃矫娴囊稽c(diǎn)體會(huì)。
1．注重發(fā)揮家庭的教育功能。教育子女的職責(zé)，要由父母共同承擔(dān)，哪一位都不能放下自己的職責(zé)；同時(shí)，父親和母親要為對(duì)方承擔(dān)教育職責(zé)創(chuàng)造條件，在教育孩子上有分工有合作，不要單方獨(dú)攬大權(quán)；只有在父母共同承擔(dān)教育職責(zé)、對(duì)子女的教育影響力和諧互補(bǔ)的狀況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。
2．表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是孩子成長(zhǎng)的`膏方。平時(shí)多給孩子以欣賞的目光，就會(huì)看到孩子與眾不同的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，并能增強(qiáng)親子間的相互信任，有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習(xí)慣和品質(zhì)。所以只要看到他的稍許進(jìn)步，就要毫不吝嗇地肯定他，鼓勵(lì)他，同時(shí)不要讓孩子做力所不及的事，以避免不必要的批評(píng)，這樣孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，而且還能很好地保護(hù)其自信心。當(dāng)然也不能一味強(qiáng)調(diào)表?yè)P(yáng)，若遇到原則性錯(cuò)誤也要毫不猶豫地給以指正，俗話說(shuō)言教不如身教，父母更要以榜樣的力量去引導(dǎo)他，這樣就會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)明辨是非。此外給他營(yíng)造一個(gè)寬松的成長(zhǎng)環(huán)境也是必要的，一次孩子把兩種不同的拼插玩具混在一齊，一時(shí)半會(huì)沒(méi)法分開(kāi)，因之前已提醒過(guò)，媽媽就數(shù)落他了，可兒子硬說(shuō)不是我混的，之后越批評(píng)越不肯承認(rèn)，其實(shí)混在一齊也不是什么大不了的事，但他總以為這次又要挨批了，就是不承認(rèn)，直到之后向他保證不會(huì)批評(píng)他，他才說(shuō)是他干的。反過(guò)來(lái)就說(shuō)明在一些小事上，我們做家長(zhǎng)的就有可能對(duì)他太嚴(yán)厲了，事事較真他心里總有點(diǎn)怕，其實(shí)想想孩子很多時(shí)候不是故意犯錯(cuò)的，有時(shí)更是好奇心所驅(qū)，所以是誠(chéng)實(shí)重要還是讓孩子必須要按你的想法做更重要呢？
3．加強(qiáng)與老師的溝通和聯(lián)系，主動(dòng)向老師介紹孩子的狀況。其實(shí)我們做家長(zhǎng)的，并沒(méi)有透過(guò)幼兒教育的系統(tǒng)培訓(xùn)，對(duì)孩子的了解往往帶有感情色彩，而老師的評(píng)價(jià)就更為客觀，而且老師在發(fā)現(xiàn)孩子潛能方面肯定比我們家長(zhǎng)來(lái)得敏感，所以和老師多交流就十分有必要。
4．注重與孩子日常交流，幫忙孩子克服缺點(diǎn)。我們覺(jué)得與孩子較好的聊天時(shí)間是在每一天晚上睡覺(jué)前，多聽(tīng)聽(tīng)他對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和理解，并透過(guò)講故事，讓他明白一些做人處事的道理。說(shuō)到克服缺點(diǎn)如我家孩子有亂扔玩具的壞習(xí)慣，我們會(huì)在玩前提醒他玩后要自己收拾，一開(kāi)始他很不情愿，還會(huì)鬧情緒，但我們并沒(méi)有妥協(xié)，而是許諾在必須時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)給予獎(jiǎng)勵(lì)如零食，然后再給他講道理，漸漸地他這個(gè)壞毛病已經(jīng)改了很多。平時(shí)遇事努力做到多蹲下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，能夠讓他自己想辦法解決問(wèn)題甚至爭(zhēng)執(zhí)，不要高高在上一味要求聽(tīng)話，把孩子看做朋友，尊重他，引導(dǎo)和幫忙他，那么孩子也會(huì)尊重你并對(duì)你敞開(kāi)心扉，健康成長(zhǎng)。有個(gè)心理老師在討論家庭教育時(shí)曾說(shuō)過(guò)哪一天在孩子心目中把大人當(dāng)作哥們一樣，那么我們的家庭教育就是成功的。此話非名人之言，但細(xì)想不無(wú)道理，尤其在孩子經(jīng)歷青春期更是如此。
中班育兒心得5
培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，是一件非常細(xì)致的工作。教師要靈活而機(jī)智的運(yùn)用各種各樣的方法，對(duì)幼兒進(jìn)行系統(tǒng)教育。
循循善誘，向幼兒提出明確而嚴(yán)格的要求。
在提出每一點(diǎn)要求的時(shí)候，事先都經(jīng)過(guò)周密考慮，做到要求合理。根據(jù)幼兒能力，提出的要求逐步提高，循序漸進(jìn)。比如，上課的時(shí)候，要安靜地坐好，接著，提出關(guān)于社會(huì)行為的要求，比如，待人要有禮貌，看到阿姨要問(wèn)好，接受人家的禮物，或者得到人家的幫助要道謝等。
從幼兒的能力來(lái)看，既是履行一些內(nèi)容極其簡(jiǎn)單的要求，也要做出巨大的努力。如果教師對(duì)他們提出的要求不合理，他們接受不了，那么這樣的要求就會(huì)落空。當(dāng)幼兒做不到教師的有些要求時(shí)，往往會(huì)對(duì)自己的能力喪失信心，并且對(duì)教師的話產(chǎn)生懷疑，不信任教師了。
不斷鼓勵(lì)，讓幼兒在練習(xí)中慢慢養(yǎng)成。
幼兒的意志力不能持久，注意力很難長(zhǎng)期集中。根據(jù)幼兒的這個(gè)特點(diǎn)，教師會(huì)采取不斷鼓勵(lì)的辦法，矯正幼兒不良的行為。比如，大家在午睡的時(shí)候，往往有個(gè)別幼兒起來(lái)小便，腳步走的很重，就給他一個(gè)暗示，提醒他矯正；當(dāng)幼兒小心走路的時(shí)候，就微笑著點(diǎn)頭表示他做的對(duì)。當(dāng)幼兒受到鼓勵(lì)的時(shí)候，他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹械玫接淇�，也就�?huì)自覺(jué)地制止那些不好的行為了。
防微杜漸，注意矯正幼兒任何一點(diǎn)細(xì)小行為的錯(cuò)誤幼兒往往從細(xì)小的過(guò)錯(cuò)中，慢慢地養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。
在日常生活中常常發(fā)生這些事情：有些幼兒容易發(fā)脾氣，躺在地上拼命用兩只小腳踩地板，大哭大叫；有些幼兒喜歡玩某些玩具的時(shí)，就要人家無(wú)條件的給他……對(duì)這些行為都不能采取姑息的態(tài)度，聽(tīng)任他發(fā)展下去。
因勢(shì)利導(dǎo)，個(gè)別教育與經(jīng)常教育相結(jié)合。
幼兒的`性格特點(diǎn)各有不同，他們各有各的興趣愛(ài)好，行為習(xí)慣也往往不一樣。有一個(gè)特別膽小的幼兒，他不習(xí)慣集體生活，不相信自己的力量，即使是最簡(jiǎn)單的事情，也往往不敢去做。對(duì)這個(gè)幼兒，需要讓他養(yǎng)成合群的習(xí)慣。我就運(yùn)用各種方法來(lái)鼓勵(lì)他。先是讓他做一些簡(jiǎn)單的事。上課的時(shí)候，讓他來(lái)分發(fā)本子；吃點(diǎn)心的時(shí)候，也讓他來(lái)分。經(jīng)過(guò)一次兩次的鍛煉。他的膽子慢慢大起來(lái)了。
中班育兒心得6
今天收到女兒幼兒園關(guān)于育兒心得的消息，我才忽然發(fā)現(xiàn)，孩子已經(jīng)6歲了，自己還真沒(méi)有好好地記錄過(guò)她們成長(zhǎng)�；仡櫝錾浆F(xiàn)在，她們給我?guī)?lái)了忙碌、快樂(lè)、驚喜？？每每看到朋友給自己的孩子做成長(zhǎng)相冊(cè)、發(fā)微博、展示孩子作品等，心里暗下個(gè)決心，我也要為我們倆丫頭做點(diǎn)什么�？上�，一直什么都沒(méi)做，也沒(méi)想過(guò)過(guò)怎樣來(lái)教育孩子，更談不上育兒心得了。借這個(gè)很好的機(jī)會(huì)整理了一點(diǎn)我和孩子一起成長(zhǎng)中的>故事。
我希望能給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年，幼兒園是孩子最快樂(lè)的時(shí)期，所以在家也就沒(méi)有嚴(yán)格要求，只要她們健康快樂(lè)，養(yǎng)成好的習(xí)慣，掌握最基本的生活技能就夠了�，F(xiàn)在想想是問(wèn)題一大堆，雖然自己身為老師，面對(duì)學(xué)生，我有耐心有辦法讓他們信任自己并喜歡上我講的課。但對(duì)自己的孩子，我卻常常會(huì)措手無(wú)策，需要?jiǎng)e人來(lái)指點(diǎn)迷津，希望能和同齡的家長(zhǎng)朋友一起探討。結(jié)合自己的教育和工作中的一些經(jīng)歷，我覺(jué)得家庭教育和學(xué)校教育是分不開(kāi)的，不要以為孩子入學(xué)后自然會(huì)由學(xué)校負(fù)責(zé)教育，其實(shí)父母是孩子的第一任老師。
1、努力培養(yǎng)一個(gè)好的習(xí)慣
每個(gè)孩子天生都是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)器，從出生開(kāi)始，學(xué)著吃、喝、玩、走、聽(tīng)、說(shuō)等能力。只要在孩子的能力范圍內(nèi)，加以正確引導(dǎo)，培養(yǎng)一個(gè)好的習(xí)慣，什么都能學(xué)得很棒的。比如刷牙、洗臉、吃飯、睡覺(jué)、過(guò)馬路等？？著名教育家孫云曉把養(yǎng)成好的習(xí)慣比作往人生的銀行里存錢(qián)，一輩子都會(huì)享用它的利息，把壞習(xí)慣比作從人生銀行里貸款，一輩子都要為之而還債。孩子小時(shí)候很多事情都是我包辦的，害處可不少，我的整理速度遠(yuǎn)不及她們打亂的速度。后來(lái)在家我給她們安排了一點(diǎn)獨(dú)立的空間，讓孩子學(xué)會(huì)東西要在擺放一個(gè)規(guī)定的地方，自己的東西要負(fù)責(zé)管理好。比如每人一個(gè)小書(shū)架放自己的書(shū)，每人一層鞋架擺鞋子，每人一個(gè)小抽屜收納小東西，每人一把小剪刀？？要是沒(méi)有放好，找不到我也不會(huì)幫忙。這種習(xí)慣的`培養(yǎng)大大減輕了我平時(shí)整理的負(fù)擔(dān)同時(shí)鍛煉了她們的自理能力，。特別是上了小班學(xué)會(huì)了穿衣疊被，在家發(fā)現(xiàn)瑤瑤會(huì)把自己的拖鞋擺放整齊再爬上床，出門(mén)時(shí)琪琪會(huì)把換下來(lái)的鞋子放整齊，這些我都沒(méi)有的好習(xí)慣都是在幼兒園養(yǎng)成的。
2、好孩子是夸出來(lái)的
現(xiàn)在的孩子有著自己的想法和創(chuàng)造，同時(shí)希望被人關(guān)注，渴望被人認(rèn)同，所以賞識(shí)教育就顯得格外重要，現(xiàn)在的孩子有著自己的想法和創(chuàng)造，同時(shí)希望被人關(guān)注，渴望被人認(rèn)同，所以賞識(shí)教育就顯得格外重要，我在教學(xué)中也一直用賞識(shí)教育。實(shí)踐證明鼓勵(lì)比訓(xùn)斥能讓孩子更優(yōu)秀。賞識(shí)孩子不僅要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，為孩子設(shè)置恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，而且要善于將目標(biāo)分解為階段性和可實(shí)現(xiàn)性，以保持孩子的自信心。孩子的每一次進(jìn)步我都會(huì)說(shuō)“太好了！”“你真棒！”“你真能干！”之類話，能讓孩子感到自信和快樂(lè)。我們吃飯難的問(wèn)題，想了很多辦法，做了個(gè)約定，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)吃完有獎(jiǎng)勵(lì)，完不成要懲罰。賞罰分明，效果一般。當(dāng)吃飯過(guò)程中有進(jìn)步了，我會(huì)說(shuō)“你真棒”，給
一個(gè)擁抱、一次愛(ài)撫，孩子就會(huì)做得比較好，賞識(shí)勝過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)。上了幼兒園后，孩子在一個(gè)集體的環(huán)境中吃飯也有了進(jìn)步，孩子偶爾會(huì)有吃飯速度全班第一的成績(jī)，她們會(huì)告訴我，我也會(huì)肯定她們。有時(shí)會(huì)幫我疊衣服，收碗筷。我會(huì)說(shuō)“你真能干！”，孩子也會(huì)很開(kāi)心的。也要注意到，自信和自滿一字之差，
中班育兒心得7
不知不覺(jué)凡凡已經(jīng)四周歲了。已經(jīng)是個(gè)中班的小朋友了，心得真的談不上，每天給孩子的也就是陪伴了。那么就來(lái)簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)我和凡凡的生活方式吧。
每天早晨醒來(lái)，親吻一下我的寶貝，說(shuō)句寶貝早安，他也會(huì)很開(kāi)心的回給我一個(gè)親吻，并跟我說(shuō)媽媽早安。每天會(huì)無(wú)意識(shí)的和寶寶互說(shuō)我愛(ài)你。不管開(kāi)心還是生氣，寶寶的一句我愛(ài)你瞬間融化所有的情緒。爸爸媽媽們不要吝嗇你的那句我愛(ài)你。
凡凡吃飯很慢，每天都要催促他，快點(diǎn)吃快點(diǎn)吃，可是越催越慢，然后我會(huì)和說(shuō)寶寶咱們比賽吧，看誰(shuí)先吃完，可能骨子里的好勝心被點(diǎn)燃，很快就吃完了，還很開(kāi)心的說(shuō)媽媽你看我吃的很快吧。很多事，在于處理的方法。
凡凡的性格很任性，偏內(nèi)向，很多時(shí)候不能主動(dòng)的和別人交流，玩耍。但是熟了以后就像變了一個(gè)人，很活潑開(kāi)朗，就是大人說(shuō)的慢熱吧！
孩子犯錯(cuò)是再正常不過(guò)了，遇到犯錯(cuò)的事，我們家長(zhǎng)先別著急批評(píng)和指責(zé)，弄清楚事情的原委，再跟孩子好好交流，他能聽(tīng)進(jìn)去，并改正。過(guò)多的批評(píng)和指責(zé)會(huì)對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)造成負(fù)擔(dān)，特別是已經(jīng)有人對(duì)他提出批評(píng)的時(shí)候，再在旁邊橫加指責(zé)，我認(rèn)為是極其錯(cuò)誤的.，這樣很傷孩子的自尊心，從而產(chǎn)生逆反心理。
平時(shí)在家，我會(huì)讓凡凡幫我做事，培養(yǎng)他的動(dòng)手能力，雖然我會(huì)再做一次，但是看見(jiàn)他認(rèn)真的去做了，就已經(jīng)是我的收獲了。他也很自豪的跟我說(shuō)，媽媽我?guī)湍阕鍪拢憔筒挥媚敲葱量嗔�，孩子真的是爸爸媽媽的天使�?/p>
相信很多爸爸媽媽比我做的好太多，我會(huì)繼續(xù)努力，和凡凡一起努力，一起學(xué)習(xí)，做更好的自己。
中班育兒心得8
培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，是一件非常細(xì)致的工作。教養(yǎng)員要靈活而機(jī)智的運(yùn)用各種各樣的方法，對(duì)進(jìn)行系統(tǒng)。
循循善誘，向提出明確而嚴(yán)格的要求。
在提出每一點(diǎn)要求的時(shí)候，事先都經(jīng)過(guò)周密考慮，做到要求合理。根據(jù)幼兒能力，提出的要求逐步提高，循序漸進(jìn)。開(kāi)頭的時(shí)候，我只要掌握簡(jiǎn)單的生活規(guī)則。比如，上作業(yè)課的時(shí)候，要安靜地坐好，不防礙別人等。接著，提出關(guān)于社會(huì)行為的要求，比如，待人要有禮貌，看到阿姨要問(wèn)好，接受人家的禮物，或者得到人家的幫助要道謝等。
從幼兒的能力來(lái)看，既是履行一些內(nèi)容極其簡(jiǎn)單的要求，也要做出巨大的努力。如果教養(yǎng)員對(duì)他們提出的要求不合理，他們接受不了，那么這樣的要求就會(huì)落空。當(dāng)做不到教養(yǎng)員的有些要求時(shí)，往往會(huì)對(duì)自己的能力喪失信心，并且對(duì)教養(yǎng)員的話產(chǎn)生懷疑，不信任教養(yǎng)員了。
當(dāng)我向幼兒提出要求的時(shí)候，注意做到內(nèi)容具體、明確、語(yǔ)言通俗、簡(jiǎn)練；適合幼兒的年齡特征。比如，要求幼兒對(duì)人要有禮貌。我就這樣告訴幼兒：早上入園的時(shí)候要向阿姨問(wèn)聲好；回家的時(shí)候要說(shuō)聲“再見(jiàn)”；跟別人講話的時(shí)候要專心，眼睛不要東張西望；別人說(shuō)話的時(shí)候不要插嘴……。。這樣要求具體明確，才好照著去做。
不斷鼓勵(lì)，讓在練習(xí)中慢慢養(yǎng)成。
幼兒的意志力不能持久，注意力很難長(zhǎng)期集中。根據(jù)幼兒的這個(gè)特點(diǎn)，我采取不斷鼓勵(lì)的辦法，矯正幼兒不良的行為。比如，大家在午睡的時(shí)候，往往有個(gè)別幼兒起來(lái)小便，腳步走的很重，就給他一個(gè)暗示，提醒他矯正；當(dāng)幼兒小心走路的時(shí)候，就微笑著點(diǎn)頭表示他做的對(duì)。當(dāng)受到鼓勵(lì)的時(shí)候，他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹械玫接淇欤簿蜁?huì)自覺(jué)地制止那些不好的行為了。
防微杜漸，注意矯正任何一點(diǎn)細(xì)小行為的錯(cuò)誤
往往從細(xì)小的過(guò)錯(cuò)中，慢慢地養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。
在日常生活中常常發(fā)生這些事情：有些幼兒容易發(fā)脾氣，躺在地上拼命用兩只小腳踩地板，大哭大叫；有些喜歡玩某些玩具的時(shí)，就要人家無(wú)條件的給他……對(duì)這些行為都不能采取姑息的態(tài)度，聽(tīng)任它發(fā)展下去。
有一次，當(dāng)我和幼兒下課一起走的時(shí)候，一個(gè)幼兒突然伸手到我的衣袋里。這是不禮貌的`行為，我就馬上很嚴(yán)肅地告訴這個(gè)小朋友：“不要隨便把手神到別人的口袋里�！庇變合矚g模仿成年人的行為，特別是喜歡模仿跟他們接近并為他們所喜歡的人的行為。我常常用自己的行為去感染幼兒。比如，坐的時(shí)候注意姿勢(shì)端正，搬東椅子用完后要放回原來(lái)的地方，答應(yīng)的諾言絕對(duì)實(shí)現(xiàn)。
因勢(shì)利導(dǎo)，個(gè)別教育與經(jīng)常相結(jié)合。
幼兒的性格特點(diǎn)各有不同，他們各有各的興趣愛(ài)好，行為習(xí)慣也往往不一樣。有一個(gè)特別膽小的幼兒，他不習(xí)慣集體生活，不相信自己的力量，即使是最簡(jiǎn)單的事情，也往往不敢去做。對(duì)這個(gè)，需要讓他養(yǎng)成合群的習(xí)慣。我就運(yùn)用各種方法來(lái)鼓勵(lì)他。先是讓他做一些簡(jiǎn)單的事。上作業(yè)課的時(shí)候，讓他來(lái)分發(fā)作業(yè)�。怀渣c(diǎn)心的餓時(shí)候，讓他來(lái)分碗筷。經(jīng)過(guò)一次兩次的鍛煉。他的膽子慢慢大起來(lái)了。
接著，我還訓(xùn)練他在大眾面前講話的習(xí)慣。一次我講“小白兔”的故事，提問(wèn)全班的幼兒：“小白兔是什么顏色？”這是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題，提問(wèn)之后我就有意識(shí)這樣說(shuō)：“阿姨準(zhǔn)備請(qǐng)一個(gè)勇敢的小朋友來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。大家看看誰(shuí)最近以來(lái)比過(guò)去勇敢了？”小朋友們不約而同提到了那個(gè)曾經(jīng)膽小的，他也就大膽地站起來(lái)回答了這個(gè)問(wèn)題。
中班育兒心得9
尊敬的園長(zhǎng)、老師們、家長(zhǎng)朋友們、親愛(ài)的小朋友們：
大家下午好！我是傲梅班xx同學(xué)的媽媽，我叫xxx。非常榮幸來(lái)到咱們廣播站跟大家談?wù)劷逃⒆舆^(guò)程中的一些心得體會(huì)，我只是一名普通的家長(zhǎng)，但是我非常愿意與大家分享一下我的一些體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助，也歡迎大家批評(píng)指正：
今天這個(gè)機(jī)會(huì)我與大家分享兩點(diǎn)，一是親子閱讀，一是經(jīng)典誦讀。
一、親子閱讀：
本以為關(guān)于親子閱讀我會(huì)滔滔不絕，因?yàn)樽哉J(rèn)為我是堅(jiān)持的比較好的媽媽，但當(dāng)我冷靜下來(lái)時(shí)又不知從何說(shuō)起了。因?yàn)榇蠹叶贾烙H子閱讀的好處，如使孩子愛(ài)上看書(shū)、使孩子會(huì)認(rèn)識(shí)很多漢字、增加他的識(shí)字量，如孩子會(huì)講很多故事等等，可是這些在我的孩子身上都沒(méi)有發(fā)生。得知人家的孩子如何如何時(shí)，我的心里有點(diǎn)酸酸的。
我是從孩子三周歲才開(kāi)始進(jìn)行親子閱讀的，可能比班里其他孩子們開(kāi)展得較晚，好在只要孩子在我身邊時(shí)我基本每天都講，堅(jiān)持的還算可以。
從中我還是收獲了其他一些東西，在這里跟大家分享：我的孩子不知哪一天會(huì)突然對(duì)我提起某個(gè)故事中的情景：例如一天我和孩子走著走著他突然笑了，笑得我莫名奇妙，我問(wèn)他，他說(shuō)“媽媽，艾特和賽娜把一群老鼠請(qǐng)他們家一起過(guò)圣誕節(jié)太有趣了，我一想起這個(gè)就想笑�！币蝗杖V場(chǎng)見(jiàn)到花他說(shuō)“媽媽，這是不完全花”我一愣，因?yàn)槲蚁氩黄疬@詞來(lái)至哪本書(shū)了。一次問(wèn)“媽媽，是關(guān)羽斬的華雄還是曹操斬的華雄？”又把我給問(wèn)住了。一次他說(shuō)“小豆芽太逗了”“哪個(gè)小豆芽啊？”“就是你那天給我講的那個(gè)中國(guó)童話故事里的”，一次給他念過(guò)一本關(guān)于端午節(jié)紀(jì)念屈原的故事，那段時(shí)間他沒(méi)事就會(huì)叨咕“長(zhǎng)嘆息以掩涕息，唉民生之多艱！”其實(shí)這是故事里屈原說(shuō)的一句話，我只是給他念過(guò)幾遍而已。
每當(dāng)孩子出現(xiàn)以上這些情景時(shí)我就會(huì)感到很欣慰，雖然我不知道講得那些故事他記住了多少，但是我知道某些故事或是某個(gè)情景在我孩的心中留下了快樂(lè)、美好的印象，豐富了他的生活，作為小蝸牛的媽媽來(lái)說(shuō)，我已經(jīng)很滿足了。
我的孩子雖然他很少主動(dòng)翻書(shū)、還不能自主閱讀，基本沒(méi)給我講過(guò)一個(gè)故事，但是，親愛(ài)的孩子，只要你愿意聽(tīng)，媽媽會(huì)一直堅(jiān)持給你講下去，讓故事陪伴你的童年。我也希望你早日啟動(dòng)自己的小宇宙，在書(shū)的海洋中暢游。媽媽告訴過(guò)你，“書(shū)”是你人生的好朋友，我也相信這個(gè)“好朋友”會(huì)陪伴你的一生。
在此我把我孩這兩三年來(lái)一直喜歡的故事書(shū)推薦給各位家長(zhǎng)及小朋友們，也可以聯(lián)系我借閱，書(shū)名如下:《神奇校車》、《法布爾昆蟲(chóng)記》、《西游記》、《不一樣的卡梅拉》、《三國(guó)演義小人書(shū)》、《繽紛大自然》、《丁丁歷險(xiǎn)記》。
二、我談?wù)劷?jīng)典誦讀。
當(dāng)初給孩子選擇四園，其實(shí)對(duì)四園一點(diǎn)都不了解，只是覺(jué)得從外觀看上去這個(gè)幼兒園給人感覺(jué)很舒服。什么國(guó)學(xué)啊、二十四孝啊、傳統(tǒng)文化從來(lái)沒(méi)接觸過(guò)。我的孩子是幸運(yùn)的，來(lái)到四園，第一年里學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》、第二年里學(xué)習(xí)了《三字經(jīng)》、第三年里學(xué)習(xí)了《千字文》，還背誦了很多古詩(shī)。
記得有一次：我孩在衛(wèi)生間小便時(shí)我就聽(tīng)見(jiàn)他嘴里好像在叨咕些什么，湊近一聽(tīng)，原來(lái)是在背誦《三字經(jīng)》呢！
感動(dòng)于孩子唱《跪羊圖》，尤其是歌曲間奏中《百孝篇》的歌詞，當(dāng)我孩邊做手勢(shì)邊大聲的說(shuō)“孝親家風(fēng)代代傳！”看到孩子那種堅(jiān)毅的神情，我感動(dòng)了。還有就是每天在園里用餐時(shí)背誦的《感恩詞》；還有生情并茂的吟誦《水調(diào)歌頭》、《春夜喜雨》；還有演節(jié)目時(shí)唱的歌“唐詩(shī)里有歌、唐詩(shī)里有畫(huà)、唐詩(shī)像清泉滋潤(rùn)我心窩�！边�有孝親奉茶中的臺(tái)詞等等。
每當(dāng)孩子在家邊玩邊背誦這些話時(shí)，都會(huì)引起我內(nèi)心的感動(dòng)�！彼�(jīng)常背誦的同時(shí)還會(huì)時(shí)不時(shí)的問(wèn)我：一日吃飯時(shí)問(wèn)我“媽媽，勿輕恣”的前一句話是什么來(lái)著？“這是哪里的？”“《弟子規(guī)》里的啊！”“媽媽，四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死。是什么意思��？”“媽媽，念天地之悠悠是什么意思�。俊泵慨�(dāng)孩子問(wèn)我這些問(wèn)題時(shí)我都很是感慨，我從心里由衷的感謝咱們四園對(duì)于孩子們進(jìn)行的這些經(jīng)典文化的教育和熏陶，也慚愧自己在這方面的文化匱乏，于是在孩子的帶動(dòng)下，我拿起了咱們四園的《園本教材》。
大概是今年年初吧，我才頭一次認(rèn)真翻開(kāi)孩子的《園本教材》，仔細(xì)讀看，當(dāng)我打開(kāi)《園本》第一頁(yè)讀“前言”時(shí)，我感動(dòng)了，我感覺(jué)親愛(ài)的孫園長(zhǎng)和所有老師們對(duì)孩子學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典的'寄托都在這里面了，讀到這些時(shí)很是自責(zé)為什么孩子快要畢業(yè)離開(kāi)這里了，我才讀到，我當(dāng)時(shí)有個(gè)沖動(dòng)要把這份沉掂掂的、滿是殷殷愛(ài)意的寄語(yǔ)帶孩子背下來(lái)，熟記于心，后來(lái)我沒(méi)有這樣做，不過(guò)我把孩子定的所有園本教材全找了出來(lái)，讓孩子背誦，我發(fā)現(xiàn)孩子以前會(huì)背的很多內(nèi)容有一些已經(jīng)忘了，于是我?guī)е⒆娱_(kāi)始重新溫習(xí)，把它們揀回來(lái)。我們家長(zhǎng)應(yīng)該重視起來(lái)，趁孩子還記住得較多時(shí)，把遺忘的部分重新記憶，讓這些經(jīng)典的話語(yǔ)陪伴孩子長(zhǎng)久。
今天分享的最后：我在這里讀一下前言里的一段話作為我的結(jié)束語(yǔ)，也將此話送給所有的家長(zhǎng)朋友們，讓每一個(gè)家庭都重新啟動(dòng)經(jīng)典誦讀，用經(jīng)典的文化滋養(yǎng)孩子們的身心！
“在中國(guó)傳統(tǒng)文化的百花園中，曾綻放過(guò)絢麗多姿的奇葩，如唐詩(shī)、三字經(jīng)、弟子規(guī)、千字文、二十四孝等。這些經(jīng)典之作行文流暢、語(yǔ)言優(yōu)美、意義深刻、堪稱“中華文化之魂”。
在兒童記憶力強(qiáng)時(shí)記住經(jīng)典，長(zhǎng)大后就能逐漸理解經(jīng)典的含義。
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。誦讀古詩(shī)文，關(guān)乎兒童的全面發(fā)展，關(guān)乎中華民族的偉大復(fù)興。讓我們家園聯(lián)合、共同攜手、開(kāi)展好古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，加厚和刷新人生底色，提升文化品位，為人生夯實(shí)深厚的文化底蘊(yùn)。讓我們與經(jīng)典同行，和圣賢為友，為孩子的人生發(fā)展奠基！
謝謝大家！
中班育兒心得10
《三字經(jīng)》說(shuō)得好:“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。”真是非常有哲理的訓(xùn)語(yǔ)。中國(guó)文化博大精深，意蘊(yùn)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，平時(shí)我們?cè)谡b讀的時(shí)候可能并沒(méi)有深刻地理解，但是的現(xiàn)實(shí)生活中會(huì)隨時(shí)隨地自然地體現(xiàn)出來(lái)。我們的孩子就如一棵“幼苗”一樣，的確需要來(lái)自方方面面的“灌溉”，培養(yǎng)他認(rèn)知的能力、溝通的能力、生活技巧方面的能力等等，以迎接他在未來(lái)學(xué)習(xí)、生活中所遇到的一系列狀況。下面談?wù)勎业狞c(diǎn)滴體會(huì)。
一、少說(shuō)多做，以身作則
父母愛(ài)孩子，是人的天性，家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，家庭教育乃教育之源，它在人才的啟蒙教育和終身教育中具有不可替代的獨(dú)特作用，尤其是孩子在家時(shí)間占了整個(gè)學(xué)習(xí)、生活時(shí)間的2/3，所以家庭教育的好壞直接影響著孩子的成長(zhǎng)和前途。
以前我對(duì)教育孩子的觀念還是多講道理，但有時(shí)不聽(tīng)就打，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)我這個(gè)思想其實(shí)并不十分正確，雖然孩子小，但人與人之間的本性是一樣的，我們大人不喜歡聽(tīng)嘮叨，孩子也是一樣，聽(tīng)得多了就沒(méi)有效果。比如以前他爸爸在上網(wǎng)，要求孩子自己看看畫(huà)報(bào)，孩子做了一會(huì)也要跑過(guò)來(lái)看看網(wǎng)頁(yè)，有沒(méi)有啥小游戲，盡管我對(duì)他說(shuō)小孩不準(zhǔn)玩游戲上網(wǎng)之類的話，他就會(huì)撅起小嘴說(shuō)：為什么爸爸能玩，我不能玩?自那以后他在家時(shí)我基本也不上網(wǎng)了，并且要求爸爸也配合做好榜樣，取而代之的是讀報(bào)刊，果然他也跟著拿起寫(xiě)繪本等來(lái)讀了，這不就是“其身正，不令而行”嗎?
閑暇時(shí)，晚飯過(guò)后，我們會(huì)帶著孩子一起去散步，因?yàn)榧腋浇拿藦V場(chǎng)周邊居民多，男女老少晚上都會(huì)出來(lái)散步，其中個(gè)人素質(zhì)因人而異，在散步時(shí)，經(jīng)常會(huì)看到廣場(chǎng)周邊或是路上有雪糕紙、礦泉水飲料瓶等垃圾我都會(huì)撿起來(lái)，并且要求他有垃圾就一定要留到見(jiàn)到垃圾筒才扔。有好幾次，我看見(jiàn)孩子見(jiàn)到有垃圾都會(huì)主動(dòng)地跑過(guò)去撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾筒里，我就問(wèn)他“為什么這么做?”他告訴看見(jiàn)媽媽和爸爸都這么做過(guò)，“地球是我們的家”，電視里說(shuō)這就是“環(huán)�！保椅覀兘T(mén)市正在創(chuàng)建國(guó)家文明城市，我們就要從保潔做起。真的是習(xí)慣成自然啊!看著孩子陽(yáng)光般燦爛的表情，我微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，那一刻我的心靈得到強(qiáng)烈的震撼，這就叫做“言傳身教”吧!
二、及時(shí)贊美鼓勵(lì)
陶行知先生在50多年前就指出：“教育孩子的全部秘密是解放孩子，而解放孩子，首先就要賞識(shí)孩子。沒(méi)有賞識(shí)就無(wú)從談教育�！边@一點(diǎn)我認(rèn)為太重要了，我們大人也是一樣有深刻的體會(huì)。當(dāng)單位領(lǐng)導(dǎo)給我們一個(gè)肯定的眼神或鼓勵(lì)的話語(yǔ)時(shí)，我們的干勁肯定要比以前足。如果能再加幾百元工資，那以后的工作效率還會(huì)更強(qiáng)。所以對(duì)待孩子，也要用相同的方法，看到孩子一點(diǎn)的進(jìn)步，就要適當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)，但表?yè)P(yáng)要實(shí)質(zhì)性的，要針對(duì)性的，不能空洞泛泛的，不能全部都以“你真棒”來(lái)代替。另外，能在眾人面前表?yè)P(yáng)也是非常有效的方法，能更快地促使孩子增加自信心。當(dāng)然犯了錯(cuò)誤了也要適當(dāng)批評(píng)指正，但是我們家長(zhǎng)也要和老師一樣，要注意批評(píng)的方法和尺度，不能給孩子造成思想上的巨大負(fù)擔(dān)，最好不要在公眾場(chǎng)合批評(píng)，挫敗孩子的自尊心。舉個(gè)例子，去年孩子在準(zhǔn)備參加班上的朗誦表演，一開(kāi)始他顯得毫不在意，漫不經(jīng)心，提不起興趣。但我還是堅(jiān)持每天鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他的點(diǎn)滴進(jìn)步。直到有一天，我把他在家的表演用手機(jī)錄下來(lái)，并且把對(duì)他的幾個(gè)精彩鏡頭進(jìn)行有理有據(jù)的分析，把他做得好的如有感情、聲音響亮、面部表情好等放大進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，還跟班主任老師面前表?yè)P(yáng)了他，他高興極了，今后就樂(lè)意訓(xùn)練和表演了。從那以后我就針對(duì)他表演時(shí)存在的一些問(wèn)題提改進(jìn)意見(jiàn)并且注意表?yè)P(yáng)他做得好的方面，后來(lái)他還敢在親戚朋友們面前表演，膽量明顯大了，并且后來(lái)有幸成為班上第一個(gè)出場(chǎng)表演演員，成了好多小朋友的榜樣。
三、積極配合幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)
在幼兒教育越來(lái)越受重視的今天，家園之間的合作已經(jīng)成為它發(fā)展的必然趨勢(shì)，幼兒園組織的親子活動(dòng)方式，以其生動(dòng)、活潑、有效、實(shí)用的教育形式促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展，也給我們這些家長(zhǎng)們提供更多和老師交流的機(jī)會(huì)，是幼兒園教育的延伸。在某種意義上講，通過(guò)各種方式的接觸，可以讓家長(zhǎng)在教育孩子方面得到非常重要的啟迪。幼兒園主動(dòng)與家庭配合，幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境,及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)保育的知識(shí),共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)。如：通過(guò)網(wǎng)站、家園通訊，家園聯(lián)系手冊(cè)等等，使家長(zhǎng)了解幼兒教育信息，明確幼兒培養(yǎng)目標(biāo);通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，參與幼兒園組織活動(dòng)等形式，向家長(zhǎng)介紹幼兒教育信息，使我們這些家長(zhǎng)了解幼兒教育現(xiàn)狀及要求，并能根據(jù)孩子身心發(fā)展的特點(diǎn)，和老師一起探討，共同研究，因材施教，拓寬孩子的視野，培養(yǎng)孩子的能力;通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校組織我們這些家長(zhǎng)學(xué)習(xí)教育理論，能夠使我們初步掌握幼兒生理、心理常識(shí)，了解先進(jìn)的教育教學(xué)理論，有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地對(duì)孩子實(shí)施教育，從而使孩子在玩中學(xué)，樂(lè)中學(xué)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索的欲望，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。家園共育讓我覺(jué)得孩子在各方面都得到了很大的進(jìn)步。
我非常支持幼兒園和老師的工作，幼兒園和班級(jí)開(kāi)展的各項(xiàng)工作，作為父母我們都盡可能參與，讓孩子主動(dòng)積極參與，鍛煉他各項(xiàng)能力的提高。再說(shuō)家長(zhǎng)參加老師布置的活動(dòng)，孩子心里也高興，臉上也神氣。還有班上組織的各項(xiàng)戶外互動(dòng)，不僅能夠讓孩子們認(rèn)識(shí)大自然，了解大自然，還能增進(jìn)孩子們的團(tuán)隊(duì)精神，例如參加體育運(yùn)動(dòng)公園的體能訓(xùn)練活動(dòng)，圭峰山爬山活動(dòng)等。孩子們?cè)诼飞暇突ハ嗾疹櫍袞|西一起吃，學(xué)著和大家分享。
這樣的活動(dòng)我也參加過(guò)好幾次了，感觸頗深，與孩子們一起活動(dòng)，玩親子游戲等，和孩子的心靈一下就接近了，溝通更容易了，自己也仿佛又重新回到了惜日的童年時(shí)代。作為家長(zhǎng)，我們只有走進(jìn)孩子的心里，傾聽(tīng)孩子的心聲，和孩子打成一片，做他們的.朋友，學(xué)習(xí)更多的教育知識(shí)，用淺顯易懂的語(yǔ)言，用童稚的話語(yǔ)去打開(kāi)孩子們求知的天地。通過(guò)讓孩子參加各種活動(dòng)，從活動(dòng)中鍛煉能力，經(jīng)常帶孩子出去旅游，從旅游中掌握知識(shí)，等等等等。
四、教育上把握“度”，火候要適中
現(xiàn)實(shí)生活中父母對(duì)孩子的愛(ài)要有分寸，如果失去分寸，就變成溺愛(ài)，這樣就會(huì)造成孩子違法亂紀(jì)。對(duì)于孩子的教育，首先得教育他們分辨是非，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，還得培養(yǎng)孩子有愛(ài)心。其次要善于正確的對(duì)待孩子的需要。物質(zhì)方面，凡正當(dāng)?shù)牟⑶液侠淼男枰诮?jīng)濟(jì)條件滿足的條件下便給予;對(duì)于精神方面的需要更多關(guān)心孩子，多了解孩子最近在想什么，甚至和誰(shuí)關(guān)系要好;還有在幼兒園里老師對(duì)你自己的孩子怎么樣評(píng)價(jià)，和老師多交流引導(dǎo)孩子，開(kāi)導(dǎo)孩子讓他們有信心，或有個(gè)好的心情去上幼兒園。
首先要培養(yǎng)孩子良好的思想品德，重視孩子心靈的成長(zhǎng)。
正確的人生觀和世界觀，會(huì)影響孩子的一生，我從小教育孩子要尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，助人為樂(lè)，不計(jì)較個(gè)人得失，盡已之力幫助需要幫助的人，學(xué)會(huì)感謝別人，讓孩子從小生活在愛(ài)的世界里。記得在孩子小的時(shí)候，有了好吃的東西都要自己霸著，不舍得給別人。見(jiàn)到這種情況，我適時(shí)的對(duì)他進(jìn)行教育，給他講一些小故事。慢慢地，他學(xué)會(huì)了與人分享。前兩天，家里買(mǎi)回了消暑的西瓜，一開(kāi)始他把好幾塊都放在面前霸著，惟恐被吃掉他的似的。面對(duì)這種狀況，我抓住了一次對(duì)他進(jìn)行教育的機(jī)會(huì)。我給他講吃東西的禮節(jié)，還給他講了孔融讓梨的故事，從正面去灌輸正確的待人接物的方法，曉之以理后，他似乎明白了一點(diǎn)，主動(dòng)地把西瓜送到爸媽面前先請(qǐng)父母吃，并答應(yīng)今后改掉爭(zhēng)先、貪吃的毛病。雖然這只是一件小事，但我沒(méi)有因?yàn)樗《蝗ミ^(guò)問(wèn)，而是抓住每一個(gè)可以滲透的機(jī)會(huì)去向孩子滲透，總有一天他會(huì)慢慢明白。作為家長(zhǎng)應(yīng)該時(shí)刻記住“不因惡小而為之，不因善小而不為”，其實(shí)對(duì)孩子的教育真是一朝一夕的，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的。在生活中，我發(fā)現(xiàn)孩子有時(shí)很不講禮貌經(jīng)常對(duì)爺爺大呼小叫，面對(duì)這種情況，我沒(méi)有嚴(yán)厲的批評(píng)他，而是耐心的給他講解，要學(xué)會(huì)尊重長(zhǎng)輩。只要他做得好，比原來(lái)有進(jìn)步，我就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)給他一顆小星星，上面大大的寫(xiě)上“禮貌星”，從此他學(xué)會(huì)了講禮貌。同時(shí)我還告訴他，媽媽為他準(zhǔn)備了很多小星星，比如“衛(wèi)生星”、“健康星”、“環(huán)保星”等等，只要他表現(xiàn)好，就會(huì)得到這些可愛(ài)的小星星。這對(duì)他有何大的鼓勵(lì)作用，只要他一有進(jìn)步，我就會(huì)表?yè)P(yáng)他。在生活當(dāng)中，我們家長(zhǎng)也以身作則，要求孩子做到的，我們首先要做到。家長(zhǎng)良好的素質(zhì)與修養(yǎng)，良好的心理素質(zhì)、文化素質(zhì)、行為規(guī)范能潛移默化地影響、教育孩子。我本身努力工作，以積極的態(tài)度對(duì)待工作，讓孩子知道認(rèn)真對(duì)待上學(xué)，無(wú)事盡量不請(qǐng)假。所以雖然有時(shí)有些小病痛，他都愿意上學(xué)，每天都蹦蹦跳跳、開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去。看到孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，我真的很高興!
其次是注意和孩子進(jìn)行情感交流，做孩子的好朋友。
孩子從小我就經(jīng)常鼓勵(lì)他，增強(qiáng)孩子的自信心，每天堅(jiān)持和孩子一起做游戲，使孩子在活動(dòng)中受到教育，培養(yǎng)孩子的毅力和吃苦的精神，同時(shí)也給孩子很多間接的知識(shí)。一有空就和孩子談心，寒假中和孩子共同制定假期作息時(shí)間，陪著孩子一起看書(shū)，一起學(xué)習(xí)，一起鍛煉，幫助他養(yǎng)成了一個(gè)良好的習(xí)慣。我每天都騰出最少15分鐘來(lái)跟他進(jìn)行親自閱讀，一方面是培養(yǎng)他讀書(shū)的興趣，另一方面是通過(guò)家長(zhǎng)給他講書(shū)的過(guò)程增進(jìn)母子之間的感情交流。
孩子正處于人生成長(zhǎng)的階段，與孩子做個(gè)朋友會(huì)讓你更加容量接近孩子。給孩子一個(gè)屬于自己的空間去學(xué)習(xí)，有空買(mǎi)幾本書(shū)給孩子，豐富一下他的課余生活;教育孩子要多講道理，并從生活中點(diǎn)滴的小事教育他要“團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助”，同學(xué)之間要學(xué)會(huì)謙讓，從小就要對(duì)孩子進(jìn)行“尊老愛(ài)幼兒，助人為樂(lè)”等教育。我想為人父母，如果能做到這些，他一定是一位好家長(zhǎng)，同時(shí)他一定也能教出一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。幼兒園對(duì)于幼兒的情感方面的培養(yǎng)也很到位的，如：在婦女節(jié)、母親節(jié)、圣誕節(jié)等節(jié)日為家長(zhǎng)送小禮物、賀卡，說(shuō)祝福的話，做力所能及的事……。
因?yàn)楹⒆右呀?jīng)成為了一名幼兒園的學(xué)生，所以我都要求他按幼兒園的要求去做。我堅(jiān)持與幼兒園密切聯(lián)系，努力學(xué)習(xí)掌握教育子女的科學(xué)知識(shí)和方法。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)無(wú)論工作多忙，我都要擠出時(shí)間積極參加，這既是對(duì)自身素質(zhì)的提高，也是尊重孩子，使孩子覺(jué)得自己對(duì)他很重視，他的事無(wú)小事。這也是我們了解孩子和與老師家長(zhǎng)們溝通交流的最好機(jī)會(huì)。我也是一名老師，在我的心里，一直覺(jué)得老師最值得尊重。老師是最辛苦的，真的就好似蠟燭燃燒自己照亮別人。所以無(wú)論怎樣，我總是站在老師的角度看問(wèn)題，我認(rèn)為老師都是為了孩子好，不管是老師批評(píng)孩子還是表?yè)P(yáng)孩子，我每次都幫他分析為什么老師會(huì)批評(píng)你?讓他真正知道自己錯(cuò)在哪里。為啥老師表?yè)P(yáng)你?也讓他知道受表?yè)P(yáng)的原因，讓孩子明辨是非，從心底知道錯(cuò)了就應(yīng)該為自己的錯(cuò)誤買(mǎi)單，能夠承受得起，做得好了也會(huì)被別人承認(rèn)。在我們孩子這個(gè)班級(jí)，老師真是沒(méi)的說(shuō)。可以說(shuō)對(duì)每個(gè)孩子都抱著“不放棄”的心理，尤其是對(duì)待班上個(gè)別的典型調(diào)皮鬼。
每次老師留了作業(yè)我都會(huì)配合孩子來(lái)完成，現(xiàn)在他已經(jīng)適應(yīng)了這種生活。其實(shí)在剛開(kāi)始他也很排斥這種被人管的感覺(jué)。剛開(kāi)始總是忘了老師交給的任務(wù)，要不然就是到了睡覺(jué)時(shí)才想起來(lái)，讓我很是苦惱。后來(lái)每天放學(xué)我第一句話就是問(wèn)他“明天老師讓帶什么了?”這樣久而久之他就記住了。見(jiàn)我這么認(rèn)真，他也變得十分嚴(yán)謹(jǐn)。老師要求畫(huà)畫(huà)，他會(huì)一筆一筆的勾畫(huà)，一個(gè)一個(gè)的選擇顏色。記得有一次老師只是隨便一說(shuō)，他就很認(rèn)真的畫(huà)了起來(lái)，一直忙到9點(diǎn)多。雖然畫(huà)的不是非常好，但作為一名家長(zhǎng)，我很欣賞他的學(xué)習(xí)態(tài)度。老師要求帶些夏天的代表性物品到班上去，他一樣一樣的挑選，為班集體貢獻(xiàn)自己的一份力量。
或許孩子的學(xué)習(xí)在幼兒園表現(xiàn)的還不是最優(yōu)秀的，但培養(yǎng)他集體的責(zé)任意識(shí)，為人的善良與正義感，喜歡讀書(shū)的習(xí)慣，都讓我們看到莫大的希望!生而有涯，學(xué)而無(wú)涯，作為家長(zhǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，科學(xué)教子，且努力做到家庭教育與幼兒園教育一同成長(zhǎng)!成為孩子人生路上的優(yōu)秀引路人!為孩子健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)更廣闊的藍(lán)天!
中班育兒心得11
一、對(duì)中班幼兒感知覺(jué)培養(yǎng)核心理健康學(xué)教育。
中班幼兒的家長(zhǎng)同樣應(yīng)維護(hù)佳孩子生理器民，無(wú)意識(shí)的練習(xí)幼兒視覺(jué)、觸摸覺(jué)、空間知覺(jué)、時(shí)光知覺(jué)。
(1)可有意識(shí)、有打算地訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)力，平時(shí)要按期丈量幼兒聽(tīng)力情形，及早醫(yī)治跟防備。
(2)讓孩子逐漸識(shí)別：紅、黃、橙、綠、地藍(lán)、藍(lán)、紫等色，并逐步按名稱選色及按色彩講名稱。
(3)教孩子用手摸，鑒別物體的精細(xì)、軟硬、輕沉、毛糙、潤(rùn)滑。
(4)用捉迷躲或找物的游戲培養(yǎng)孩子逐步分辨高低、前后、左左。如用同種物體搖成不共的空間地位，讓幼兒指出方位。又如用娃娃晃成一上一下、一前一后、一左一右等。
(5)家長(zhǎng)能夠通功率領(lǐng)孩子干一些察看記載去培育孩子的時(shí)光知覺(jué)。如帶孩子視察母雞→生蛋→孵小雞→母雞帶小雞的圖片，并講出先后次序。還能夠透過(guò)故事、童話等輔助幼兒掌握“從前”、“很久良久”、“起初”、“開(kāi)端”、“停止”等詞匯。
二、對(duì)中班幼兒念維造就中的心理健康教育。
中班幼兒感知?jiǎng)幼魉季S水平很高，他們可邊動(dòng)息邊說(shuō)邊記，形象思維占主導(dǎo)位置，但邏輯思維程度差，處于萌芽狀況。他們掌握名物概思時(shí)能概括沒(méi)什物重要特征，特殊是功能特點(diǎn)。野長(zhǎng)能夠常常取孩子玩“找錯(cuò)”的游戲，如家長(zhǎng)講“馬是拉車的”幼兒講“對(duì)，馬是拉車的”，“水果是拋掉的`”，“錯(cuò)，生果是吃的”，年輕人如何預(yù)防白發(fā)的出現(xiàn)。中班的數(shù)概念可控制到“10”，詞匯的把握也跟著年紀(jì)增添，這為幼兒心頭語(yǔ)言書(shū)面語(yǔ)言的倒退發(fā)明了條件，有前提的家長(zhǎng)能夠讓幼兒教書(shū)法、學(xué)畫(huà)繪、學(xué)語(yǔ)言。
家長(zhǎng)對(duì)孩子還能夠?qū)ΠY下藥地講故事，清順治帝死因成謎：是出天花還是被鄭成功炸死?。對(duì)膽小的孩子可多講些英勇成功的故事;對(duì)從私的孩子講些使己孤單的故事。家長(zhǎng)講故事比老師更替主要，由于家長(zhǎng)能夠依據(jù)大家孩子的共性，有針對(duì)性地抉擇故事，入言有效的教導(dǎo)。
還應(yīng)注意，家長(zhǎng)講故事的語(yǔ)言要活潑。有的家長(zhǎng)故事選材賴，但是，他們不是在將故事，而是在依照書(shū)上的文字一個(gè)一個(gè)地想。因?yàn)楹⒆訉?duì)書(shū)點(diǎn)語(yǔ)言不熟習(xí)，有的甚至聽(tīng)不懂，聽(tīng)聽(tīng)就沒(méi)意思了。最惡在講的進(jìn)程中多用象形字、象聲字，必要時(shí)應(yīng)頓挫抑揚(yáng)、載歌載舞，只有本人講的有津有味，孩子才干聽(tīng)的津津樂(lè)道。
中班育兒心得12
孩子的進(jìn)步是日新月異的，你的歡笑和欣慰也是與日俱增的。初為人母，孩子雖然小,但絲毫不能放松任何一絲警惕，時(shí)刻關(guān)注著孩子的一舉一動(dòng)，以便培養(yǎng)成一系列良好的習(xí)慣。
一、性格培養(yǎng)
性格決定命運(yùn)。在家不過(guò)分的溺愛(ài)自己孩子，孩子能做的事情盡力讓孩子自己去完成。記得孩子剛學(xué)會(huì)走路的時(shí)候，摔倒了一般都叫他自己爬起來(lái)，其實(shí)我們心里也舍不得，但是必須從小要培養(yǎng)他摔倒了再爬起來(lái)的毅力；吃東西的時(shí)候都要孩子主動(dòng)過(guò)來(lái)給我吃上一口，培養(yǎng)他不吃獨(dú)食的習(xí)慣，要他明白，好東西要與人分享�，F(xiàn)在不管是我還是他爺爺奶奶給他買(mǎi)東西的時(shí)候他都要說(shuō)上一句“記得給姐姐也帶上一份”；多帶孩子出去和人交流，讓孩子學(xué)習(xí)如何提升社交技巧，培養(yǎng)出開(kāi)朗大方的個(gè)性。每個(gè)孩子都有一種天生的性格，父母要了解孩子的個(gè)性特點(diǎn)，理解孩子與其他孩子之間的特殊差異，才能使孩子性格中的優(yōu)點(diǎn)得到發(fā)揚(yáng)，弱點(diǎn)得到克服。
二、善辯是非
要灌輸正確的道德觀：父母不能忽視孩子撒謊的嚴(yán)重性，特別是最初孩子在一些小事
上偶爾說(shuō)謊時(shí)，父母切忌一笑了之，否則，便在實(shí)際上等于鼓勵(lì)這種行為。要言傳身教地教育孩子認(rèn)識(shí)任何形式的不誠(chéng)實(shí)都是不道德的，于己于人都是有害的。告誡孩子相互尊重人信任人的基礎(chǔ)是誠(chéng)實(shí)。結(jié)合一些生動(dòng)的故事如“狼來(lái)了的故事” 讓孩子明白常說(shuō)謊的人會(huì)承擔(dān)嚴(yán)重的后果。孩子還小，分不清楚什么是好什么是壞，什么事情可以做，什么事情不可以做，需要家長(zhǎng)在日常生活中多做引導(dǎo)舉例說(shuō)明。孩子對(duì)危險(xiǎn)是沒(méi)有預(yù)見(jiàn)性的，我們要大力加強(qiáng)安全教育。小時(shí)候他喜歡邊吃零食邊玩，還會(huì)發(fā)笑，我就很嚴(yán)肅地警告他，不許吃東西時(shí)嬉笑；大一些，吃冰糖葫蘆，或是拿牙簽，我們都會(huì)隨時(shí)提醒他別扎到口、鼻、眼睛；他會(huì)爬高了，絕不允許他爬窗臺(tái)，并告訴他一些小朋友發(fā)生意外的實(shí)例，讓他知道這樣是很危險(xiǎn)的；從多方面進(jìn)行安全教育，如狂犬病、水、電、煤的危害性、溺水、雷擊、過(guò)馬路、毒蛇等全要講。在生活中我們隨時(shí)將聽(tīng)到、遇到和想到的安全和自我保護(hù)的知識(shí)和事例，及時(shí)地告訴寶貝，讓他樹(shù)立安全的.觀念，學(xué)會(huì)自己愛(ài)自己。
三、軟性和硬性學(xué)習(xí)
軟性：要想教小孩，我們先做他（她）的好朋友，將自己變成大小孩，讓他（她）喜歡你，信任你，而不是怕你。我會(huì)和孩子一起看動(dòng)畫(huà)片、談?wù)効ㄍㄈ宋�、一起捉迷藏、一起吃零食、一起上網(wǎng)也對(duì)孩子講講自己小時(shí)候的事。打開(kāi)了孩子心靈的窗戶，成了他的好朋友，所有的教育就顯得事半功倍。其實(shí)，帶小孩到野外去玩，在玩的過(guò)程中孩子會(huì)學(xué)到許多東西，只要我們?cè)⒔逃跇?lè)，并細(xì)心點(diǎn)、耐心點(diǎn)可以說(shuō)教孩子學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)無(wú)處不在，辦法多多，就看我們?cè)趺慈グ盐铡?硬性：每天固定時(shí)間，準(zhǔn)備些圖文并茂的圖書(shū)，教他認(rèn)字認(rèn)圖。學(xué)的字不要太多3-4個(gè)字時(shí)間不要太長(zhǎng)，不超過(guò)1小時(shí)為宜，孩子表現(xiàn)好要多多鼓勵(lì)，多豎大拇指，多說(shuō)孩子你真棒！等一些激勵(lì)語(yǔ)言吧！我們的孩子會(huì)更棒的！
家庭是孩子的第一個(gè)課堂，家庭中的教育是“生命中的教育”，具有隨機(jī)性和滲透性，可不拘時(shí)間、地點(diǎn)和條件，遇物而誨、相機(jī)而教，但是在教育孩子方面我認(rèn)為最重要的還是家庭教育與幼兒園教育聯(lián)系相互結(jié)合，缺一不可。讓我們一起努力吧！
中班育兒心得13
作為我的爸爸媽媽，書(shū)讀得少，沒(méi)有什么文化，工作比較忙，對(duì)孩子溝通時(shí)間少，各方面不到位，表示歉意。在我心目中，爸爸媽媽很不容易，值得我敬佩。于是，我代替父母寫(xiě)了這篇育兒心得，先做一下自我介紹。我是肖金浩的姐姐，我對(duì)弟弟性格了如指掌，他的性格內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話，靦腆，有點(diǎn)挑食，不擅長(zhǎng)與小朋友交流，還望老師多多教導(dǎo)。
但自從進(jìn)了幼兒園，他有了很大的改變，從內(nèi)向變?yōu)殚_(kāi)朗、活潑，從愛(ài)哭鬧變?yōu)楣郧啥�，有禮貌，喜歡和小朋友一齊玩耍，普通話說(shuō)的標(biāo)準(zhǔn)了，也學(xué)會(huì)與人交流了，進(jìn)步很大。
在校有什么開(kāi)心或不如意的事情，都會(huì)回家和爸爸媽媽還有我分享，比如，這天老師夸他飯菜都吃完了，表現(xiàn)不錯(cuò)，“你真棒！”聽(tīng)到老師的表?yè)P(yáng)，他就會(huì)感到無(wú)比開(kāi)心和自信。媽媽明白弟弟在班級(jí)里，表現(xiàn)不出色，老是貪玩，心里很糾結(jié)，還望兩位老師多費(fèi)心。在此，我由衷地感謝兩位老師，你們辛苦了。
弟弟的改變，讓我不禁想起了我讀幼兒園的時(shí)候，是外地學(xué)校，而此刻弟弟是上本地學(xué)校，學(xué)校條件優(yōu)越，環(huán)境好，干凈。期望他能在學(xué)校有所進(jìn)步，成長(zhǎng)收獲，但這需要老師的引導(dǎo)和栽培。因?yàn)槔蠋煹腵教育占主導(dǎo)地位，騎著關(guān)鍵性的作用，都說(shuō)老師是人類靈魂的工程師，我覺(jué)得很有道理。
聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)，學(xué)校經(jīng)常召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，很有好處，對(duì)小朋友的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，起了很大的作用，由此看來(lái)學(xué)校是有職責(zé)感的，也是家長(zhǎng)值得托付的好學(xué)校。
千言萬(wàn)語(yǔ)盡在不言中，一切拜托兩位老師！
中班育兒心得14
我們常說(shuō)每個(gè)孩子都是一本有趣的書(shū)，要想讀懂這本書(shū)并不容易。每個(gè)孩子來(lái)自不同的家庭，有著不同的生活經(jīng)驗(yàn)和生活環(huán)境，他們性格不同，發(fā)展水平不同，作為教師，就應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異，捕捉幼兒的閃光點(diǎn)，利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。
陸袁浩是本學(xué)期從中二班轉(zhuǎn)入我們大二班的一名男孩子，高高的個(gè)子，圓圓的臉蛋上有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，而他那一張能說(shuō)會(huì)到的小嘴巴，總能讓你無(wú)所是從。依賴性特別強(qiáng)的他，在開(kāi)學(xué)初還帶給我們特別多的小煩惱。
煩惱一:“我不想上幼兒園”
孩子從進(jìn)入我們班的第一天起，都是有奶奶接送的，孩子對(duì)于奶奶的依賴性很強(qiáng)，每天入園的一瞬間都是讓我擔(dān)心的，因?yàn)楹⒆涌倳?huì)含著眼淚或是抱著奶奶不愿意上學(xué)，有好幾次奶奶也因?yàn)閷O子的哭泣留下了眼淚，一時(shí)間這引起了我的反思，孩子上小班時(shí)也是這樣的嗎?還是孩子還不習(xí)慣我們班的生活。還是我的工作還不到位?我想我要想辦法解決這樣的狀況。在于孩子和孩子奶奶的不斷交流中，我知道了孩子不愿上幼兒園的原因，是因?yàn)楹⒆诱f(shuō)還不習(xí)慣我們班的生活，所以不愿上幼兒園。知道了原因以后，我開(kāi)始有計(jì)劃的改變這樣的情況。
我開(kāi)始每天笑著迎接孩子，雖然有一段的時(shí)間還是在奶奶的手中強(qiáng)抱過(guò)來(lái)的，但事后，我都嘗試與孩子聊一聊，特別是當(dāng)孩子玩的開(kāi)心的時(shí)候，我就抓住機(jī)會(huì)，和孩子聊聊上幼兒園其實(shí)是件很快樂(lè)的事情，也接連好幾次我和孩子定下小小的約定，拉拉勾，說(shuō)好要高高興興的上幼兒園。終于，功夫不負(fù)有心人，現(xiàn)在看到的袁浩已經(jīng)能高高興興的上幼兒園，看到奶奶高興離開(kāi)的背影，我想我成功了。
一個(gè)月的時(shí)間很快過(guò)去了，放假八天，有點(diǎn)擔(dān)心孩子又會(huì)有情緒，結(jié)果是孩子拉著奶奶的手高興地來(lái)到了幼兒園，聽(tīng)到他響亮的問(wèn)候聲和那燦爛的臉笑，讓我特別高興。
煩惱二:“十萬(wàn)個(gè)為什么”
我喜歡孩子話多，因?yàn)槲矣X(jué)得只有不斷的在練習(xí)語(yǔ)言交流，才能讓孩子在語(yǔ)言表述表達(dá)上有更好的提升，而袁浩的.話多，著實(shí)讓人有點(diǎn)招架不住，多的有點(diǎn)讓你覺(jué)得像個(gè)小老太婆，他總會(huì)走到你的跟前，有時(shí)還要拉著你的手說(shuō):“老師我有話跟你說(shuō)、老師這是什么、老師我要干什么、老師這個(gè)可以嗎、老師你看你看、老師這個(gè)我不喜歡、老師……可以說(shuō)剛開(kāi)始的時(shí)候，一節(jié)課中，他會(huì)有幾十個(gè)為什么，而這些為什么往往又是與課中的內(nèi)容不搭嘎的，這樣的情況，不僅影響到了我的課，更影響到了其他的孩子，在經(jīng)過(guò)了思考之后，我決定要稍加制止他的一些話，當(dāng)課堂上孩子再次要出現(xiàn)諸多不搭嘎的問(wèn)題時(shí)，我會(huì)馬上走到他的身邊有時(shí)用動(dòng)作、有時(shí)用語(yǔ)言、有時(shí)用眼神告訴孩子請(qǐng)等一等，上課結(jié)束了再跟我說(shuō)好嗎，這樣的狀況大概持續(xù)了兩個(gè)星期，值得高興的是，現(xiàn)在在課堂上，袁浩與課堂上不搭嘎的問(wèn)題幾乎沒(méi)有了。希望袁浩的十萬(wàn)個(gè)為什么在其他時(shí)間有更好的發(fā)揮。
和袁浩接觸的這一個(gè)月里，讓我深深體會(huì)到，孩子們都有一顆敏感而細(xì)膩的心靈，作為老師除了去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，更要尊重幼兒，幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己，就會(huì)使孩子獲得心理上的滿足與快樂(lè)，從而促使幼兒健康發(fā)展。
中班育兒心得15
《三字經(jīng)》說(shuō)得好:“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)�！闭媸鞘钟姓芾淼挠�(xùn)語(yǔ)。中國(guó)文化博大精深，意蘊(yùn)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，平時(shí)我們?cè)谡b讀的時(shí)候可能并沒(méi)有深刻地理解，但是的現(xiàn)實(shí)生活中會(huì)隨時(shí)隨地自然地體現(xiàn)出來(lái)。我們的孩子就如一棵“幼苗”一樣，的確需要來(lái)自方方面面的“灌溉”，培養(yǎng)他認(rèn)知的潛力、溝通的潛力、生活技巧方面的潛力等等，以迎接他在未來(lái)學(xué)習(xí)、生活中所遇到的一系列狀況。下面談?wù)勎业狞c(diǎn)滴體會(huì)。
一、少說(shuō)多做，以身作則
父母愛(ài)孩子，是人的天性，家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，家庭教育乃教育之源，它在人才的啟蒙教育和終身教育中具有不可替代的獨(dú)特作用，尤其是孩子在家時(shí)間占了整個(gè)學(xué)習(xí)、生活時(shí)間的2/3，所以家庭教育的好壞直接影響著孩子的成長(zhǎng)和前途。
以前我對(duì)教育孩子的觀念還是多講道理，但有時(shí)不聽(tīng)就打，之后我發(fā)現(xiàn)我這個(gè)思想其實(shí)并不十分正確，雖然孩子小，但人與人之間的本性是一樣的，我們大人不喜歡聽(tīng)嘮叨，孩子也是一樣，聽(tīng)得多了就沒(méi)有效果。比如以前他爸爸在上網(wǎng)，要求孩子自己看看畫(huà)報(bào)，孩子做了一會(huì)也要跑過(guò)來(lái)看看網(wǎng)頁(yè)，有沒(méi)有啥小游戲，盡管我對(duì)他說(shuō)小孩不準(zhǔn)玩游戲上網(wǎng)之類的話，他就會(huì)撅起小嘴說(shuō)：為什么爸爸能玩，我不能玩自那以后他在家時(shí)我基本也不上網(wǎng)了，并且要求爸爸也配合做好榜樣，取而代之的是讀報(bào)刊，果然他也跟著拿起寫(xiě)繪本等來(lái)讀了，這不就是“其身正，不令而行”嗎
閑暇時(shí)，晚飯過(guò)后，我們會(huì)帶著孩子一齊去散步，因?yàn)榧腋浇拿藦V場(chǎng)周邊居民多，男女老少晚上都會(huì)出來(lái)散步，其中個(gè)人素質(zhì)因人而異，在散步時(shí)，經(jīng)常會(huì)看到廣場(chǎng)周邊或是路上有雪糕紙、礦泉水飲料瓶等垃圾我都會(huì)撿起來(lái)，并且要求他有垃圾就必須要留到見(jiàn)到垃圾筒才扔。有好幾次，我看見(jiàn)孩子見(jiàn)到有垃圾都會(huì)主動(dòng)地跑過(guò)去撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾筒里，我就問(wèn)他“為什么這么做”他告訴看見(jiàn)媽媽和爸爸都這么做過(guò)，“地球是我們的家”，電視里說(shuō)這就是“環(huán)�！保椅覀兘T(mén)市正在建立國(guó)家禮貌城市，我們就要從保潔做起。真的是習(xí)慣成自然啊!看著孩子陽(yáng)光般燦爛的表情，我微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，那一刻我的心靈得到強(qiáng)烈的震撼，這就叫做“言傳身教”吧!
二、及時(shí)贊美鼓勵(lì)
陶行知先生在50多年前就指出：“教育孩子的全部秘密是解放孩子，而解放孩子，首先就要賞識(shí)孩子。沒(méi)有賞識(shí)就無(wú)從談教育�！边@一點(diǎn)我認(rèn)為太重要了，我們大人也是一樣有深刻的體會(huì)。當(dāng)單位領(lǐng)導(dǎo)給我們一個(gè)肯定的眼神或鼓勵(lì)的話語(yǔ)時(shí)，我們的干勁肯定要比以前足。如果能再加幾百元工資，那以后的工作效率還會(huì)更強(qiáng)。所以對(duì)待孩子，也要用相同的方法，看到孩子一點(diǎn)的進(jìn)步，就要適當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)，但表?yè)P(yáng)要實(shí)質(zhì)性的，要針對(duì)性的，不能空洞泛泛的，不能全部都以“你真棒”來(lái)代替。另外，能在眾人面前表?yè)P(yáng)也是十分有效的方法，能更快地促使孩子增加自信心。當(dāng)然犯了錯(cuò)誤了也要適當(dāng)批評(píng)指正，但是我們家長(zhǎng)也要和老師一樣，要注意批評(píng)的方法和尺度，不能給孩子造成思想上的巨大負(fù)擔(dān)，最好不要在公眾場(chǎng)合批評(píng)，挫敗孩子的自尊心。舉個(gè)例子，去年孩子在準(zhǔn)備參加班上的朗誦表演，一開(kāi)始他顯得毫不在意，漫不經(jīng)心，提不起興趣。但我還是堅(jiān)持每一天鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他的點(diǎn)滴進(jìn)步。直到有一天，我把他在家的表演用手機(jī)錄下來(lái)，并且把對(duì)他的幾個(gè)精彩鏡頭進(jìn)行有理有據(jù)的分析，把他做得好的如有感情、聲音響亮、面部表情好等放大進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，還跟班主任老師面前表?yè)P(yáng)了他，他高興極了，今后就樂(lè)意訓(xùn)練和表演了。從那以后我就針對(duì)他表演時(shí)存
在的一些問(wèn)題提改善意見(jiàn)并且注意表?yè)P(yáng)他做得好的方面，之后他還敢在親戚朋友們面前表演，膽量明顯大了，并且之后有幸成為班上第一個(gè)出場(chǎng)表演演員，成了好多小朋友的榜樣。
三、用心配合幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)
在幼兒教育越來(lái)越受重視的這天，家園之間的合作已經(jīng)成為它發(fā)展的必然趨勢(shì)，幼兒園組織的親子活動(dòng)方式，以其生動(dòng)、活潑、有效、實(shí)用的教育形式促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展，也給我們這些家長(zhǎng)們帶給更多和老師交流的機(jī)會(huì)，是幼兒園教育的延伸。在某種好處上講，透過(guò)各種方式的接觸，能夠讓家長(zhǎng)在教育孩子方面得到十分重要的啟迪。幼兒園主動(dòng)與家庭配合，幫忙家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)保育的知識(shí)，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)。如：透過(guò)網(wǎng)站、家園通訊，家園聯(lián)系手冊(cè)等等，使家長(zhǎng)了解幼兒教育信息，明確幼兒培養(yǎng)目標(biāo);透過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，參與幼兒園組織活動(dòng)等形式，向家長(zhǎng)介紹幼兒教育信息，使我們這些家長(zhǎng)了解幼兒教育現(xiàn)狀及要求，并能根據(jù)孩子身心發(fā)展的特點(diǎn)，和老師一齊探討，共同研究，因材施教，拓寬孩子的視野，培養(yǎng)孩子的潛力;透過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校組織我們這些家長(zhǎng)學(xué)習(xí)教育理論，能夠使我們初步掌握幼兒生理、心理常識(shí)，了解先進(jìn)的教育教學(xué)理論，有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地對(duì)孩子實(shí)施教育，從而使孩子在玩中學(xué)，樂(lè)中學(xué)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索的欲望，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。家園共育讓我覺(jué)得孩子在各方面都得到了很大的進(jìn)步。
我十分支持幼兒園和老師的工作，幼兒園和班級(jí)開(kāi)展的各項(xiàng)工作，作為父母我們都盡可能參與，讓孩子主動(dòng)用心參與，鍛煉他各項(xiàng)潛力的提高。再說(shuō)家長(zhǎng)參加老師布置的活動(dòng)，孩子心里也高興，臉上也神氣。還有班上組織的各項(xiàng)戶外互動(dòng)，不僅僅能夠讓孩子們認(rèn)識(shí)大自然，了解大自然，還能增進(jìn)孩子們的團(tuán)隊(duì)精神，例如參加體育運(yùn)動(dòng)公園的體能訓(xùn)練活動(dòng)，圭峰山爬山活動(dòng)等。孩子們?cè)诼飞暇突ハ嗾疹�，有東西一齊吃，學(xué)著和大家分享。
這樣的活動(dòng)我也參加過(guò)好幾次了，感觸頗深，與孩子們一齊活動(dòng)，玩親子游戲等，和孩子的心靈一下就接近了，溝通更容易了，自己也仿佛又重新回到了惜日的童年時(shí)代。作為家長(zhǎng)，我們只有走進(jìn)孩子的心里，傾聽(tīng)孩子的心聲，和孩子打成一片，做他們的朋友，學(xué)習(xí)更多的教育知識(shí)，用淺顯易懂的語(yǔ)言，用童稚的話語(yǔ)去打開(kāi)孩子們求知的天地。透過(guò)讓孩子參加各種活動(dòng)，從活動(dòng)中鍛煉潛力，經(jīng)常帶孩子出去旅游，從旅游中掌握知識(shí)，等等等等。
四、教育上把握“度”，火候要適中
現(xiàn)實(shí)生活中父母對(duì)孩子的愛(ài)要有分寸，如果失去分寸，就變成溺愛(ài)，這樣就會(huì)造成孩子違法亂紀(jì)。對(duì)于孩子的教育，首先得教育他們分辨是非，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，還得培養(yǎng)孩子有愛(ài)心。其次要善于正確的對(duì)待孩子的需要。物質(zhì)方面，凡正當(dāng)?shù)牟⑶液侠淼男枰诮?jīng)濟(jì)條件滿足的條件下便給予;對(duì)于精神方面的需要更多關(guān)心孩子，多了解孩子最近在想什么，甚至和誰(shuí)關(guān)系要好;還有在幼兒園里老師對(duì)你自己的孩子怎樣樣評(píng)價(jià)，和老師多交流引導(dǎo)孩子，開(kāi)導(dǎo)孩子讓他們有信心，或有個(gè)好的情緒去上幼兒園。
首先要培養(yǎng)孩子良好的思想品德，重視孩子心靈的成長(zhǎng)。
正確的人生觀和世界觀，會(huì)影響孩子的一生，我從小教育孩子要尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，助人為樂(lè)，不計(jì)較個(gè)人得失，盡已之力幫忙需要幫忙的人，學(xué)會(huì)感謝別人，讓孩子從小生活在愛(ài)的世界里。記得在孩子小的時(shí)候，有了好吃的東西都要自己霸著，不舍得給別人。見(jiàn)到這種狀況，我適時(shí)的對(duì)他進(jìn)行教育，給他講一些小故事。慢慢地，他學(xué)會(huì)了與人分享。前兩天，家里買(mǎi)回了消暑的西瓜，一開(kāi)始他把好幾塊都放在面前霸著，惟恐被吃掉他的似的。應(yīng)對(duì)這種狀況，我抓住了一次對(duì)他進(jìn)行教育的機(jī)會(huì)。我給他講吃東西的禮節(jié)，還給他講了孔融讓梨的故事，從正面去灌輸正確的待人接物的方法，曉之以理后，他似乎明白了一點(diǎn)，主動(dòng)地把西瓜送到爸媽面前先請(qǐng)父母吃，并答應(yīng)今后改掉爭(zhēng)先、貪吃的毛病。雖然這只是一件小事，但我沒(méi)有因?yàn)樗《蝗ミ^(guò)問(wèn)，而是抓住每一個(gè)能夠滲透的機(jī)會(huì)去向孩子滲透，總有一天他會(huì)慢慢明白。作為家長(zhǎng)就應(yīng)時(shí)刻記住“不因惡小而為之，不因善小而不為”，其實(shí)對(duì)孩子的教育真是一朝一夕的，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的。在生活中，我發(fā)現(xiàn)孩子有時(shí)很不講禮貌經(jīng)常對(duì)爺爺大呼小叫，應(yīng)對(duì)這種狀況，我沒(méi)有嚴(yán)厲的批評(píng)他，而是耐心的給他講解，要學(xué)會(huì)尊重長(zhǎng)輩。只要他做得好，比原先有進(jìn)步，我就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)給他一顆小星星，上面大大的寫(xiě)上
“禮貌星”，從此他學(xué)會(huì)了講禮貌。同時(shí)我還告訴他，媽媽為他準(zhǔn)備了很多小星星，比如“衛(wèi)生星”、“健康星”、“環(huán)保星”等等，只要他表現(xiàn)好，就會(huì)得到這些可愛(ài)的小星星。這對(duì)他有何大的鼓勵(lì)作用，只要他一有進(jìn)步，我就會(huì)表?yè)P(yáng)他。在生活當(dāng)中，我們家長(zhǎng)也以身作則，要求孩子做到的，我們首先要做到。家長(zhǎng)良好的素質(zhì)與修養(yǎng)，良好的`心理素質(zhì)、文化素質(zhì)、行為規(guī)范能潛移默化地影響、教育孩子。我本身努力工作，以用心的態(tài)度對(duì)待工作，讓孩子明白認(rèn)真對(duì)待上學(xué)，無(wú)事盡量不請(qǐng)假。所以雖然有時(shí)有些小病痛，他都愿意上學(xué)，每一天都蹦蹦跳跳、開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去�？吹胶⒆咏】悼鞓�(lè)地成長(zhǎng)，我真的很高興!
其次是注意和孩子進(jìn)行情感交流，做孩子的好朋友。
孩子從小我就經(jīng)常鼓勵(lì)他，增強(qiáng)孩子的自信心，每一天堅(jiān)持和孩子一齊做游戲，使孩子在活動(dòng)中受到教育，培養(yǎng)孩子的毅力和吃苦的精神，同時(shí)也給孩子很多間接的知識(shí)。一有空就和孩子談心，寒假中和孩子共同制定假期作息時(shí)間，陪著孩子一齊看書(shū)，一齊學(xué)習(xí)，一齊鍛煉，幫忙他養(yǎng)成了一個(gè)良好的習(xí)慣。我每一天都騰出最少15分鐘來(lái)跟他進(jìn)行親自閱讀，一方面是培養(yǎng)他讀書(shū)的興趣，另一方面是透過(guò)家長(zhǎng)給他講書(shū)的過(guò)程增進(jìn)母子之間的感情交流。
孩子正處于人生成長(zhǎng)的階段，與孩子做個(gè)朋友會(huì)讓你更加容量接近孩子。給孩子一個(gè)屬于自己的空間去學(xué)習(xí)，有空買(mǎi)幾本書(shū)給孩子，豐富一下他的課余生活;教育孩子要多講道理，并從生活中點(diǎn)滴的小事教育他要“團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫忙”，同學(xué)之間要學(xué)會(huì)謙讓，從小就要對(duì)孩子進(jìn)行“尊老愛(ài)幼兒，助人為樂(lè)”等教育。我想為人父母，如果能做到這些，他必須是一位好家長(zhǎng)，同時(shí)他必須也能教出一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。幼兒園對(duì)于幼兒的情感方面的培養(yǎng)也很到位的，如：在婦女節(jié)、母親節(jié)、圣誕節(jié)等節(jié)日為家長(zhǎng)送小禮物、賀卡，說(shuō)祝福的話，做力所能及的事……。
因?yàn)楹⒆右呀?jīng)成為了一名幼兒園的學(xué)生，所以我都要求他按幼兒園的要求去做。我堅(jiān)持與幼兒園密切聯(lián)系，努力學(xué)習(xí)掌握教育子女的科學(xué)知識(shí)和方法。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)無(wú)論工作多忙，我都要擠出時(shí)間用心參加，這既是對(duì)自身素質(zhì)的提高，也是尊重孩子，使孩子覺(jué)得自己對(duì)他很重視，他的事無(wú)小事。這也是我們了解孩子和與老師家長(zhǎng)們溝通交流的最好機(jī)會(huì)。我也是一名老師，在我的心里，一向覺(jué)得老師最值得尊重。老師是最辛苦的，真的就好似蠟燭燃燒自己照亮別人。所以無(wú)論怎樣，我總是站在老師的角度看問(wèn)題，我認(rèn)為老師都是為了孩子好，不管是老師批評(píng)孩子還是表?yè)P(yáng)孩子，我每次都幫他分析為什么老師會(huì)批評(píng)你讓他真正明白自己錯(cuò)在哪里。為啥老師表?yè)P(yáng)你也讓他明白受表?yè)P(yáng)的原因，讓孩子明辨是非，從心底明白錯(cuò)了就就應(yīng)為自己的錯(cuò)誤買(mǎi)單，能夠承受得起，做得好了也會(huì)被別人承認(rèn)。在我們孩子這個(gè)班級(jí)，老師真是沒(méi)的說(shuō)。能夠說(shuō)對(duì)每個(gè)孩子都抱著“不放下”的心理，尤其是對(duì)待班上個(gè)別的典型調(diào)皮鬼。
每次老師留了作業(yè)我都會(huì)配合孩子來(lái)完成，此刻他已經(jīng)適應(yīng)了這種生活。其實(shí)在剛開(kāi)始他也很排斥這種被人管的感覺(jué)。剛開(kāi)始總是忘了老師交給的任務(wù)，要不然就是到了睡覺(jué)時(shí)才想起來(lái)，讓我很是苦惱。之后每一天放學(xué)我第一句話就是問(wèn)他“明天老師讓帶什么了”這樣久而久之他就記住了。見(jiàn)我這么認(rèn)真，他也變得十分嚴(yán)謹(jǐn)。老師要求畫(huà)畫(huà)，他會(huì)一筆一筆的勾畫(huà)，一個(gè)一個(gè)的選取顏色。記得有一次老師只是隨便一說(shuō)，他就很認(rèn)真的畫(huà)了起來(lái)，一向忙到9點(diǎn)多。雖然畫(huà)的不是十分好，但作為一名家長(zhǎng)，我很欣賞他的學(xué)習(xí)態(tài)度。老師要求帶些夏天的代表性物品到班上去，他一樣一樣的挑選，為班群眾貢獻(xiàn)自己的一份力量。
或許孩子的學(xué)習(xí)在幼兒園表現(xiàn)的還不是最優(yōu)秀的，但培養(yǎng)他群眾的職責(zé)意識(shí)，為人的善良與正義感，喜歡讀書(shū)的習(xí)慣，都讓我們看到莫大的期望!生而有涯，學(xué)而無(wú)涯，作為家長(zhǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，科學(xué)教子，且努力做到家庭教育與幼兒園教育一同成長(zhǎng)!成為孩子人生路上的優(yōu)秀引路人!為孩子健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)更廣闊的藍(lán)天!
【中班育兒心得】相關(guān)文章：
中班育兒心得07-24
中班育兒心得【精】08-17
中班育兒心得【推薦】08-17
中班育兒心得【薦】08-17
中班家長(zhǎng)育兒心得10-06
【推薦】中班育兒心得07-29
【熱】中班育兒心得01-05
中班育兒心得【熱】08-10
中班育兒心得【熱門(mén)】08-10
【薦】中班育兒心得08-11