幼兒園第一天心情隨筆

　　在學(xué)習(xí)和工作的日常里，大家對(duì)隨筆應(yīng)該很熟悉吧？隨筆可以觀景抒情，可以睹物談看法，可以讀書談感想，可以一事一議。什么樣的隨筆堪稱經(jīng)典呢？以下是小編為大家收集的幼兒園第一天心情隨筆，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園第一天心情隨筆1

　　很多家長(zhǎng)抱怨：現(xiàn)在的孩子習(xí)慣了接受、習(xí)慣了索取、習(xí)慣了受寵、習(xí)慣了只想著自己，沒有一顆感恩的心。我家對(duì)門鄰居家的孩子已讀中學(xué)了，她從小是爸爸的心肝寶貝，平時(shí)家里有什么好吃的，爸爸媽媽都舍不得吃，都給她留著，幾乎孩子要什么有什么，樣樣都滿足她，長(zhǎng)此以往，孩子慢慢開始變得“冷漠”了，動(dòng)不動(dòng)就命令父母為她做這做那，而且稍不滿意就大吼大叫，無(wú)理呵斥。有一次，她爸爸出差了，媽媽又生病，第二天早上還依舊起來給她做早飯，可她看著媽媽端來的雞蛋、面包、牛奶滿臉不高興，硬是不要吃，要媽媽重新做……她一點(diǎn)也不體諒媽媽生病了，父母抱怨她沒有一顆感恩的心。

　　其實(shí)養(yǎng)成孩子這種自私、冷漠，把別人的付出視為理所當(dāng)然，卻不知道要去幫助別人，所有這些并不是孩子一個(gè)人的錯(cuò)，這與家長(zhǎng)的品德教育、情感教育有關(guān)的。感恩應(yīng)該從幼兒時(shí)就正確培養(yǎng)，以愛換愛是人類情感真諦。當(dāng)你懷著一顆感恩的心對(duì)待孩子，孩子表現(xiàn)出的也會(huì)是一顆感恩的心。

　　前些天，同班老師去學(xué)習(xí)，只有我一個(gè)人負(fù)責(zé)班級(jí)事務(wù)，我告訴小朋友，中午分飯時(shí)，老師一個(gè)人會(huì)很忙，小朋友要聽話，吃飯要認(rèn)真，桌面盡量保持清潔，少掉飯粒，這樣老師打掃起來會(huì)更輕松一點(diǎn)，另外飯后老師既要打掃衛(wèi)生，還要擔(dān)心你們的安全，所以老師希望你們飯后多做安靜游戲，特別要注意安全，好嗎？小朋友們都懂事地點(diǎn)點(diǎn)頭。今天吃飯時(shí)教室里特別安靜，我正為他們的理解與懂事高興，突然一個(gè)大大的聲音喊起來：“老師，你一個(gè)人忙，太辛苦了，我吃完后幫你收拾桌子，好嗎？”沒等我說“好”，他又說：“小朋友，我們吃完后都來幫老師吧�！编�，原來是王景琦，在他的召喚下，小朋友們都說“好”。一會(huì)兒大家都吃完了，今天桌子上也特別干凈，更讓我感動(dòng)的是：傅科杰、唏唏、顧昊、朱以鐵……好幾個(gè)小朋友在搶著收拾桌子和碗；佳璐、貝貝搶著毛巾要擦桌子；還有好幾個(gè)小朋友見桌子擦干凈了，趕快翻起小椅子，邵蘭婷、圣雪、佳妍找來笤帚認(rèn)真地掃了起來……看著自覺而又充滿感恩的場(chǎng)面，我感動(dòng)得流出了熱淚。今天的衛(wèi)生搞得特別快，小朋友們真懂事！我們給孩子真摯的愛，孩子也會(huì)給我們最純真的'愛。班上的小朋友有時(shí)會(huì)給我一塊糖、送我一朵小野花、一張小卡片、一片小樹葉、一個(gè)小熊玩具……這些雖然是些不起眼的小東西，但我深深地意識(shí)到這是孩子的真心，當(dāng)他們看見老師不停地咳嗽，他們會(huì)主動(dòng)上前問：“老師，你怎么啦？”“老師你沒事吧？”會(huì)主動(dòng)來幫老師捶捶背……所以，我要說：誰(shuí)說孩子沒有一顆感恩的心？只要你讓孩子懂得關(guān)愛，讓孩子體驗(yàn)自己受到關(guān)愛與情感，從小讓孩子懂得感恩，不要扼殺與打擊幼兒的感恩行為。

　　另外，作為教育者首先要以身作則，去關(guān)愛與感恩上一輩老人，做孩子的楷模，我相信：在這樣的環(huán)境里生長(zhǎng)的孩子一定也會(huì)懂得感恩的。

幼兒園第一天心情隨筆2

　　如今的小班幼兒，都是獨(dú)生子女，幾代人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，過著“衣來伸手，飯來張口”的生活，漸漸地使孩子養(yǎng)成“嬌寵任性，唯我獨(dú)尊”的不良習(xí)慣，因此都以自我為中心，交往能力不強(qiáng)，遇到事情常常會(huì)不知所措。比如說：大哭大鬧、搶別人的東西、打人等等。而角色游戲是幼兒園教育活動(dòng)中重要的教育途徑之一，它不僅能使孩子們實(shí)現(xiàn)自己的愿望，從中得到了快樂與滿足，而且是幼兒最佳的肢體、語(yǔ)言、智力、人際關(guān)系互動(dòng)鍛煉方法。

　　根據(jù)小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，我為他們創(chuàng)設(shè)了孩子們非常喜歡的角色游戲“娃娃家”，他們可以在娃娃家中無(wú)拘無(wú)束盡情地運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行游戲。游戲開展過程中，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒獨(dú)自在游戲；有的幼兒三三兩兩地在游戲；有的幼兒會(huì)運(yùn)用自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)７乱恍┏扇说膭?dòng)作，如：燒飯、切菜、抱娃娃；有的幼兒卻只會(huì)搶別人的東西。如：有一次，何徐淵和張文博在娃娃家玩，只聽見“哇”的一聲，聞聲走過去一看，原來是何徐淵哭了，我走上前問“，何徐淵你怎么啦？”、“他搶我的煤氣灶�！焙涡鞙Y指著張文博說�！皬埼牟┠銥槭裁匆�和她搶東西呀？”、“他不把煤氣灶給我燒菜呀！”、“你們今天在娃娃家里做什么”、“我當(dāng)?shù)膵寢�，我�?dāng)?shù)陌职帧彼麄儺惪谕�聲地告訴我。“那你們的爸爸媽媽在家里要不要搶東西的呀？”他們兩個(gè)直搖頭，“對(duì)呀，爸爸媽媽是一家人，要相親相愛，你們今天當(dāng)?shù)氖前职謰寢�，所以也要相互謙讓，好嗎？”他們倆聽了以后使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　因此，雖然小班的幼兒特別喜歡扮演爸爸、媽媽的'角色。但是一旦他們真正玩游戲的時(shí)候又經(jīng)常會(huì)忘記自己扮演的角色，特別是當(dāng)他們之間出現(xiàn)同一件共同喜歡的東西的時(shí)候，他們就完全忘記了自己的角色，于是就出現(xiàn)了“爸爸”和“媽媽”爭(zhēng)奪東西的場(chǎng)面。針對(duì)這種情況，我會(huì)及時(shí)采取必要的引導(dǎo)措施，經(jīng)常提醒幼兒，生活中爸爸和媽媽是怎樣做的？寶寶又應(yīng)該怎么做？寶寶可不可以碰煤氣灶？爸爸、媽媽能不能搶東西？同時(shí)請(qǐng)游戲開展得不太順利的“家庭”去參觀、參與那些比較成功的“家庭”。

　　讓他們互相學(xué)習(xí)如何到別人家里去做客（先敲門問家里有沒有人）；如何熱情地招待客人，應(yīng)該做些什么事，說些什么話（讓客人進(jìn)來、請(qǐng)坐、給客人泡茶）；誰(shuí)來扮演爸爸，誰(shuí)來扮演媽媽，在家里的分工是怎樣的，應(yīng)該做些什么事……幼兒有了明確的任務(wù)和職責(zé)，有了互相模仿積極肢體語(yǔ)言的對(duì)象，幼兒會(huì)更加主動(dòng)自主地去參與，幼兒間爭(zhēng)搶的行為慢慢少了，分享和交往行為逐漸提高了。

幼兒園第一天心情隨筆3

　　馬上就要進(jìn)入午睡時(shí)間了，孩子們陸續(xù)解好小便來到自己的小床上，脫了自己的鞋子，爬上小床繼續(xù)脫衣服，最近天氣轉(zhuǎn)暖，孩子的衣服逐漸減少，對(duì)于孩子們來說，脫衣服簡(jiǎn)單了許多。這時(shí)傳來了一個(gè)聲音“老師你能幫幫我嗎？”正在忙碌的我，看了一眼聲音傳來的方向，接了一句“你讓旁邊的齊齊幫你拉一下袖子就可以脫下來了”。隨后又繼續(xù)開始幫助其他孩子。漸漸地，一個(gè)個(gè)孩子們前后都躺進(jìn)了被窩，準(zhǔn)備閉上眼睛開始進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。正當(dāng)我長(zhǎng)舒一口氣時(shí)，發(fā)現(xiàn)小宇小朋友還是木愣愣坐在小床上擺弄著他的衣服。我有些生氣地說：“小宇，你的動(dòng)作太慢了，你看看其他孩子都已經(jīng)躺下了，只有你還沒有，剛才老師不是讓齊齊幫助你了嗎？”“可是齊齊也不會(huì)解扣子�！彼麩o(wú)辜的眼神看著我。到底是什么扣子那么難解呢，我走過去一看，原來是第一顆扣子還死死地扣在那里，原封不動(dòng)。我順手解開了他的那顆扣子，很快，他馬上就躺進(jìn)被窩了。

　　班里大多數(shù)孩子都能夠很快的穿脫衣服了。就算自己不能獨(dú)立完成的，他們也會(huì)請(qǐng)好朋友幫忙。在這個(gè)過程中我們要注意的是，每一個(gè)步驟的進(jìn)行都要在上一個(gè)步驟完全掌握的前提下才能更好的實(shí)施。要因人而異，在幫助孩子的過程中要針對(duì)每個(gè)孩子的能力不同，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，直到孩子能夠獨(dú)立完成為止。這樣既給了孩子有力的指導(dǎo)又給了孩子練習(xí)的時(shí)間。

　　是呀，現(xiàn)在天氣慢慢轉(zhuǎn)暖，爸爸媽媽們都為孩子穿上了薄點(diǎn)的衣服，比如襯衫之類的，但又怕孩子吹風(fēng)著涼，都把最上面的.那個(gè)扣子扣得緊緊的。小班的孩子動(dòng)手能力剛有所提升，漸漸也學(xué)會(huì)了扣扣子、解扣子，除了最上面那顆扣子不能解開，其余的都能順利解開。對(duì)于襯衫最上面的那顆扣子，孩子們?cè)趺吹皖^也看不見它，確實(shí)比較困難。經(jīng)過幾次思考之后，也為了讓孩子們能夠獨(dú)立完成，我們首先將第一顆扣子解開，其他的扣子孩子們就理所當(dāng)然了，也就不會(huì)出現(xiàn)小宇這樣類似的現(xiàn)象。經(jīng)過幾次實(shí)踐，效果非常好，在他們的眼里脫衣服也不再擔(dān)心了。

幼兒園第一天心情隨筆4

　　今年我?guī)У氖切“嘈律�，�?duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境，他們?nèi)鄙倭税踩�感和依賴感，往往�?huì)采取一種最為直接的抗議方式——哭，沒完沒了的哭。剛?cè)雸@時(shí)，我們老師是耐心的哄他們，用玩具吸引他們，有時(shí)候還要又唱又跳的哄他們開心，可有些孩子依然無(wú)休止的哭鬧，有的甚至是變本加厲。因?yàn)樽约簬啄隂]有接觸小班了，接連幾天都是這樣的狀況，我自己都有些失去耐心了�？墒�，一想到自己的工作職責(zé)，還有家長(zhǎng)把孩子交到我手中時(shí)對(duì)我信任的眼神，我想：我怎么可以辜負(fù)他們對(duì)我的信任，我一定要把我的工作做好。接下來的幾天，我堅(jiān)持用我的愛心、細(xì)心和耐心給孩子更多的關(guān)愛，和孩子們拉近距離，經(jīng)常抱抱他們、親親他們，讓孩子們感覺到幼兒園就像家一樣溫暖，老師像媽媽一樣愛他們。

　　漸漸的，哭鬧的.孩子越來越少了；慢慢的，他們也開始和我交流了。就這樣三個(gè)月的時(shí)間過去了，孩子們沒有了剛?cè)雸@時(shí)的哭聲，也不再拉著媽媽手不放了。媽媽送進(jìn)教室時(shí)，他們會(huì)投進(jìn)我的懷抱；早上入園時(shí)會(huì)跟我說“老師，早上好”；離園時(shí)會(huì)對(duì)我說“老師，再見”。每次看到孩子們?cè)诓賵?chǎng)上快樂的身影時(shí)，自己也會(huì)有一種強(qiáng)烈的成就感。記得某次帶孩子到戶外活動(dòng)時(shí)，我讓孩子們站在大圓圈上和我一起拉起圓，有些孩子總喜歡跑過來?yè)屩�和我拉手，我們�?huì)和孩子們一起互動(dòng)游戲，成為他們的一員，和他們游戲和他們親近。最近天氣冷了，有一次我和馬晗予小朋友拉手，她發(fā)現(xiàn)我的手很冷，而她的手很熱，于是她說：“老師，你的手好冷，我來幫你捂捂�！苯酉聛淼娜兆�，只要她能想到她總會(huì)先主動(dòng)握住我的手，然后用她那兩只溫暖的小手來溫暖我。突然發(fā)現(xiàn)自己的工作雖然不是什么偉大的職業(yè)，但也是很光榮和神圣的職業(yè)，也會(huì)有感動(dòng)和驕傲的時(shí)刻。

　　在我們的工作中，孩子們需要我們的愛，我們也要無(wú)時(shí)無(wú)刻的奉獻(xiàn)出我們的愛。不管是幫孩子擦鼻涕、幫孩子系鞋帶、幫孩子整理衣服、梳頭、蓋被子，還是鼓勵(lì)孩子、信任孩子和尊重孩子，這些都是愛的體現(xiàn)。只有讓孩子在愛的教育環(huán)境中成長(zhǎng)，才能讓他學(xué)會(huì)去愛別人。所以，請(qǐng)不要吝嗇我們的愛！

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