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幼兒園第一天心情隨筆
在學(xué)習(xí)和工作的日常里,大家對(duì)隨筆應(yīng)該很熟悉吧?隨筆可以觀景抒情,可以睹物談看法,可以讀書(shū)談感想,可以一事一議。什么樣的隨筆堪稱(chēng)經(jīng)典呢?以下是小編為大家收集的幼兒園第一天心情隨筆,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園第一天心情隨筆1
很多家長(zhǎng)抱怨:現(xiàn)在的孩子習(xí)慣了接受、習(xí)慣了索取、習(xí)慣了受寵、習(xí)慣了只想著自己,沒(méi)有一顆感恩的心。我家對(duì)門(mén)鄰居家的孩子已讀中學(xué)了,她從小是爸爸的心肝寶貝,平時(shí)家里有什么好吃的,爸爸媽媽都舍不得吃,都給她留著,幾乎孩子要什么有什么,樣樣都滿(mǎn)足她,長(zhǎng)此以往,孩子慢慢開(kāi)始變得“冷漠”了,動(dòng)不動(dòng)就命令父母為她做這做那,而且稍不滿(mǎn)意就大吼大叫,無(wú)理呵斥。有一次,她爸爸出差了,媽媽又生病,第二天早上還依舊起來(lái)給她做早飯,可她看著媽媽端來(lái)的雞蛋、面包、牛奶滿(mǎn)臉不高興,硬是不要吃,要媽媽重新做……她一點(diǎn)也不體諒媽媽生病了,父母抱怨她沒(méi)有一顆感恩的心。
其實(shí)養(yǎng)成孩子這種自私、冷漠,把別人的付出視為理所當(dāng)然,卻不知道要去幫助別人,所有這些并不是孩子一個(gè)人的錯(cuò),這與家長(zhǎng)的品德教育、情感教育有關(guān)的。感恩應(yīng)該從幼兒時(shí)就正確培養(yǎng),以愛(ài)換愛(ài)是人類(lèi)情感真諦。當(dāng)你懷著一顆感恩的心對(duì)待孩子,孩子表現(xiàn)出的也會(huì)是一顆感恩的心。
前些天,同班老師去學(xué)習(xí),只有我一個(gè)人負(fù)責(zé)班級(jí)事務(wù),我告訴小朋友,中午分飯時(shí),老師一個(gè)人會(huì)很忙,小朋友要聽(tīng)話(huà),吃飯要認(rèn)真,桌面盡量保持清潔,少掉飯粒,這樣老師打掃起來(lái)會(huì)更輕松一點(diǎn),另外飯后老師既要打掃衛(wèi)生,還要擔(dān)心你們的安全,所以老師希望你們飯后多做安靜游戲,特別要注意安全,好嗎?小朋友們都懂事地點(diǎn)點(diǎn)頭。今天吃飯時(shí)教室里特別安靜,我正為他們的理解與懂事高興,突然一個(gè)大大的聲音喊起來(lái):“老師,你一個(gè)人忙,太辛苦了,我吃完后幫你收拾桌子,好嗎?”沒(méi)等我說(shuō)“好”,他又說(shuō):“小朋友,我們吃完后都來(lái)幫老師吧。”噢,原來(lái)是王景琦,在他的召喚下,小朋友們都說(shuō)“好”。一會(huì)兒大家都吃完了,今天桌子上也特別干凈,更讓我感動(dòng)的是:傅科杰、唏唏、顧昊、朱以鐵……好幾個(gè)小朋友在搶著收拾桌子和碗;佳璐、貝貝搶著毛巾要擦桌子;還有好幾個(gè)小朋友見(jiàn)桌子擦干凈了,趕快翻起小椅子,邵蘭婷、圣雪、佳妍找來(lái)笤帚認(rèn)真地掃了起來(lái)……看著自覺(jué)而又充滿(mǎn)感恩的場(chǎng)面,我感動(dòng)得流出了熱淚。今天的衛(wèi)生搞得特別快,小朋友們真懂事!我們給孩子真摯的愛(ài),孩子也會(huì)給我們最純真的'愛(ài)。班上的小朋友有時(shí)會(huì)給我一塊糖、送我一朵小野花、一張小卡片、一片小樹(shù)葉、一個(gè)小熊玩具……這些雖然是些不起眼的小東西,但我深深地意識(shí)到這是孩子的真心,當(dāng)他們看見(jiàn)老師不停地咳嗽,他們會(huì)主動(dòng)上前問(wèn):“老師,你怎么啦?”“老師你沒(méi)事吧?”會(huì)主動(dòng)來(lái)幫老師捶捶背……所以,我要說(shuō):誰(shuí)說(shuō)孩子沒(méi)有一顆感恩的心?只要你讓孩子懂得關(guān)愛(ài),讓孩子體驗(yàn)自己受到關(guān)愛(ài)與情感,從小讓孩子懂得感恩,不要扼殺與打擊幼兒的感恩行為。
另外,作為教育者首先要以身作則,去關(guān)愛(ài)與感恩上一輩老人,做孩子的楷模,我相信:在這樣的環(huán)境里生長(zhǎng)的孩子一定也會(huì)懂得感恩的。
幼兒園第一天心情隨筆2
如今的小班幼兒,都是獨(dú)生子女,幾代人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn),過(guò)著“衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口”的生活,漸漸地使孩子養(yǎng)成“嬌寵任性,唯我獨(dú)尊”的不良習(xí)慣,因此都以自我為中心,交往能力不強(qiáng),遇到事情常常會(huì)不知所措。比如說(shuō):大哭大鬧、搶別人的東西、打人等等。而角色游戲是幼兒園教育活動(dòng)中重要的教育途徑之一,它不僅能使孩子們實(shí)現(xiàn)自己的愿望,從中得到了快樂(lè)與滿(mǎn)足,而且是幼兒最佳的肢體、語(yǔ)言、智力、人際關(guān)系互動(dòng)鍛煉方法。
根據(jù)小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),我為他們創(chuàng)設(shè)了孩子們非常喜歡的角色游戲“娃娃家”,他們可以在娃娃家中無(wú)拘無(wú)束盡情地運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行游戲。游戲開(kāi)展過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)有的幼兒獨(dú)自在游戲;有的幼兒三三兩兩地在游戲;有的幼兒會(huì)運(yùn)用自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)7乱恍┏扇说膭?dòng)作,如:燒飯、切菜、抱娃娃;有的幼兒卻只會(huì)搶別人的東西。如:有一次,何徐淵和張文博在娃娃家玩,只聽(tīng)見(jiàn)“哇”的一聲,聞聲走過(guò)去一看,原來(lái)是何徐淵哭了,我走上前問(wèn)“,何徐淵你怎么啦?”、“他搶我的煤氣灶。”何徐淵指著張文博說(shuō)。“張文博你為什么要和她搶東西呀?”、“他不把煤氣灶給我燒菜呀!”、“你們今天在娃娃家里做什么”、“我當(dāng)?shù)膵寢專(zhuān)耶?dāng)?shù)陌职帧彼麄儺惪谕暤馗嬖V我!澳悄銈兊陌职謰寢屧诩依镆灰獡寲|西的呀?”他們兩個(gè)直搖頭,“對(duì)呀,爸爸媽媽是一家人,要相親相愛(ài),你們今天當(dāng)?shù)氖前职謰寢專(zhuān)砸惨嗷ブt讓?zhuān)脝?”他們倆聽(tīng)了以后使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
因此,雖然小班的幼兒特別喜歡扮演爸爸、媽媽的'角色。但是一旦他們真正玩游戲的時(shí)候又經(jīng)常會(huì)忘記自己扮演的角色,特別是當(dāng)他們之間出現(xiàn)同一件共同喜歡的東西的時(shí)候,他們就完全忘記了自己的角色,于是就出現(xiàn)了“爸爸”和“媽媽”爭(zhēng)奪東西的場(chǎng)面。針對(duì)這種情況,我會(huì)及時(shí)采取必要的引導(dǎo)措施,經(jīng)常提醒幼兒,生活中爸爸和媽媽是怎樣做的?寶寶又應(yīng)該怎么做?寶寶可不可以碰煤氣灶?爸爸、媽媽能不能搶東西?同時(shí)請(qǐng)游戲開(kāi)展得不太順利的“家庭”去參觀、參與那些比較成功的“家庭”。
讓他們互相學(xué)習(xí)如何到別人家里去做客(先敲門(mén)問(wèn)家里有沒(méi)有人);如何熱情地招待客人,應(yīng)該做些什么事,說(shuō)些什么話(huà)(讓客人進(jìn)來(lái)、請(qǐng)坐、給客人泡茶);誰(shuí)來(lái)扮演爸爸,誰(shuí)來(lái)扮演媽媽?zhuān)诩依锏姆止な窃鯓拥,?yīng)該做些什么事……幼兒有了明確的任務(wù)和職責(zé),有了互相模仿積極肢體語(yǔ)言的對(duì)象,幼兒會(huì)更加主動(dòng)自主地去參與,幼兒間爭(zhēng)搶的行為慢慢少了,分享和交往行為逐漸提高了。
幼兒園第一天心情隨筆3
馬上就要進(jìn)入午睡時(shí)間了,孩子們陸續(xù)解好小便來(lái)到自己的小床上,脫了自己的鞋子,爬上小床繼續(xù)脫衣服,最近天氣轉(zhuǎn)暖,孩子的衣服逐漸減少,對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),脫衣服簡(jiǎn)單了許多。這時(shí)傳來(lái)了一個(gè)聲音“老師你能幫幫我嗎?”正在忙碌的我,看了一眼聲音傳來(lái)的方向,接了一句“你讓旁邊的齊齊幫你拉一下袖子就可以脫下來(lái)了”。隨后又繼續(xù)開(kāi)始幫助其他孩子。漸漸地,一個(gè)個(gè)孩子們前后都躺進(jìn)了被窩,準(zhǔn)備閉上眼睛開(kāi)始進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。正當(dāng)我長(zhǎng)舒一口氣時(shí),發(fā)現(xiàn)小宇小朋友還是木愣愣坐在小床上擺弄著他的衣服。我有些生氣地說(shuō):“小宇,你的動(dòng)作太慢了,你看看其他孩子都已經(jīng)躺下了,只有你還沒(méi)有,剛才老師不是讓齊齊幫助你了嗎?”“可是齊齊也不會(huì)解扣子!彼麩o(wú)辜的眼神看著我。到底是什么扣子那么難解呢,我走過(guò)去一看,原來(lái)是第一顆扣子還死死地扣在那里,原封不動(dòng)。我順手解開(kāi)了他的那顆扣子,很快,他馬上就躺進(jìn)被窩了。
班里大多數(shù)孩子都能夠很快的穿脫衣服了。就算自己不能獨(dú)立完成的,他們也會(huì)請(qǐng)好朋友幫忙。在這個(gè)過(guò)程中我們要注意的是,每一個(gè)步驟的進(jìn)行都要在上一個(gè)步驟完全掌握的前提下才能更好的實(shí)施。要因人而異,在幫助孩子的過(guò)程中要針對(duì)每個(gè)孩子的能力不同,進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),直到孩子能夠獨(dú)立完成為止。這樣既給了孩子有力的指導(dǎo)又給了孩子練習(xí)的時(shí)間。
是呀,現(xiàn)在天氣慢慢轉(zhuǎn)暖,爸爸媽媽們都為孩子穿上了薄點(diǎn)的衣服,比如襯衫之類(lèi)的,但又怕孩子吹風(fēng)著涼,都把最上面的.那個(gè)扣子扣得緊緊的。小班的孩子動(dòng)手能力剛有所提升,漸漸也學(xué)會(huì)了扣扣子、解扣子,除了最上面那顆扣子不能解開(kāi),其余的都能順利解開(kāi)。對(duì)于襯衫最上面的那顆扣子,孩子們?cè)趺吹皖^也看不見(jiàn)它,確實(shí)比較困難。經(jīng)過(guò)幾次思考之后,也為了讓孩子們能夠獨(dú)立完成,我們首先將第一顆扣子解開(kāi),其他的扣子孩子們就理所當(dāng)然了,也就不會(huì)出現(xiàn)小宇這樣類(lèi)似的現(xiàn)象。經(jīng)過(guò)幾次實(shí)踐,效果非常好,在他們的眼里脫衣服也不再擔(dān)心了。
幼兒園第一天心情隨筆4
今年我?guī)У氖切“嘈律瑢?duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來(lái)說(shuō),幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境,他們?nèi)鄙倭税踩泻鸵蕾?lài)感,往往會(huì)采取一種最為直接的抗議方式——哭,沒(méi)完沒(méi)了的哭。剛?cè)雸@時(shí),我們老師是耐心的哄他們,用玩具吸引他們,有時(shí)候還要又唱又跳的哄他們開(kāi)心,可有些孩子依然無(wú)休止的哭鬧,有的甚至是變本加厲。因?yàn)樽约簬啄隂](méi)有接觸小班了,接連幾天都是這樣的狀況,我自己都有些失去耐心了?墒,一想到自己的工作職責(zé),還有家長(zhǎng)把孩子交到我手中時(shí)對(duì)我信任的眼神,我想:我怎么可以辜負(fù)他們對(duì)我的信任,我一定要把我的工作做好。接下來(lái)的幾天,我堅(jiān)持用我的愛(ài)心、細(xì)心和耐心給孩子更多的關(guān)愛(ài),和孩子們拉近距離,經(jīng)常抱抱他們、親親他們,讓孩子們感覺(jué)到幼兒園就像家一樣溫暖,老師像媽媽一樣愛(ài)他們。
漸漸的,哭鬧的.孩子越來(lái)越少了;慢慢的,他們也開(kāi)始和我交流了。就這樣三個(gè)月的時(shí)間過(guò)去了,孩子們沒(méi)有了剛?cè)雸@時(shí)的哭聲,也不再拉著媽媽手不放了。媽媽送進(jìn)教室時(shí),他們會(huì)投進(jìn)我的懷抱;早上入園時(shí)會(huì)跟我說(shuō)“老師,早上好”;離園時(shí)會(huì)對(duì)我說(shuō)“老師,再見(jiàn)”。每次看到孩子們?cè)诓賵?chǎng)上快樂(lè)的身影時(shí),自己也會(huì)有一種強(qiáng)烈的成就感。記得某次帶孩子到戶(hù)外活動(dòng)時(shí),我讓孩子們站在大圓圈上和我一起拉起圓,有些孩子總喜歡跑過(guò)來(lái)?yè)屩臀依,我們?huì)和孩子們一起互動(dòng)游戲,成為他們的一員,和他們游戲和他們親近。最近天氣冷了,有一次我和馬晗予小朋友拉手,她發(fā)現(xiàn)我的手很冷,而她的手很熱,于是她說(shuō):“老師,你的手好冷,我來(lái)幫你捂捂。”接下來(lái)的日子,只要她能想到她總會(huì)先主動(dòng)握住我的手,然后用她那兩只溫暖的小手來(lái)溫暖我。突然發(fā)現(xiàn)自己的工作雖然不是什么偉大的職業(yè),但也是很光榮和神圣的職業(yè),也會(huì)有感動(dòng)和驕傲的時(shí)刻。
在我們的工作中,孩子們需要我們的愛(ài),我們也要無(wú)時(shí)無(wú)刻的奉獻(xiàn)出我們的愛(ài)。不管是幫孩子擦鼻涕、幫孩子系鞋帶、幫孩子整理衣服、梳頭、蓋被子,還是鼓勵(lì)孩子、信任孩子和尊重孩子,這些都是愛(ài)的體現(xiàn)。只有讓孩子在愛(ài)的教育環(huán)境中成長(zhǎng),才能讓他學(xué)會(huì)去愛(ài)別人。所以,請(qǐng)不要吝嗇我們的愛(ài)!
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