幼兒園第一天心情隨筆

　　在學(xué)習(xí)和工作的日常里，大家對隨筆應(yīng)該很熟悉吧？隨筆可以觀景抒情，可以睹物談看法，可以讀書談感想，可以一事一議。什么樣的隨筆堪稱經(jīng)典呢？以下是小編為大家收集的幼兒園第一天心情隨筆，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園第一天心情隨筆1

　　很多家長抱怨：現(xiàn)在的孩子習(xí)慣了接受、習(xí)慣了索取、習(xí)慣了受寵、習(xí)慣了只想著自己，沒有一顆感恩的心。我家對門鄰居家的孩子已讀中學(xué)了，她從小是爸爸的心肝寶貝，平時家里有什么好吃的，爸爸媽媽都舍不得吃，都給她留著，幾乎孩子要什么有什么，樣樣都滿足她，長此以往，孩子慢慢開始變得“冷漠”了，動不動就命令父母為她做這做那，而且稍不滿意就大吼大叫，無理呵斥。有一次，她爸爸出差了，媽媽又生病，第二天早上還依舊起來給她做早飯，可她看著媽媽端來的雞蛋、面包、牛奶滿臉不高興，硬是不要吃，要媽媽重新做……她一點也不體諒媽媽生病了，父母抱怨她沒有一顆感恩的心。

　　其實養(yǎng)成孩子這種自私、冷漠，把別人的付出視為理所當(dāng)然，卻不知道要去幫助別人，所有這些并不是孩子一個人的錯，這與家長的品德教育、情感教育有關(guān)的。感恩應(yīng)該從幼兒時就正確培養(yǎng)，以愛換愛是人類情感真諦。當(dāng)你懷著一顆感恩的心對待孩子，孩子表現(xiàn)出的也會是一顆感恩的心。

　　前些天，同班老師去學(xué)習(xí)，只有我一個人負(fù)責(zé)班級事務(wù)，我告訴小朋友，中午分飯時，老師一個人會很忙，小朋友要聽話，吃飯要認(rèn)真，桌面盡量保持清潔，少掉飯粒，這樣老師打掃起來會更輕松一點，另外飯后老師既要打掃衛(wèi)生，還要擔(dān)心你們的安全，所以老師希望你們飯后多做安靜游戲，特別要注意安全，好嗎？小朋友們都懂事地點點頭。今天吃飯時教室里特別安靜，我正為他們的理解與懂事高興，突然一個大大的聲音喊起來：“老師，你一個人忙，太辛苦了，我吃完后幫你收拾桌子，好嗎？”沒等我說“好”，他又說：“小朋友，我們吃完后都來幫老師吧。”噢，原來是王景琦，在他的召喚下，小朋友們都說“好”。一會兒大家都吃完了，今天桌子上也特別干凈，更讓我感動的是：傅科杰、唏唏、顧昊、朱以鐵……好幾個小朋友在搶著收拾桌子和碗；佳璐、貝貝搶著毛巾要擦桌子；還有好幾個小朋友見桌子擦干凈了，趕快翻起小椅子，邵蘭婷、圣雪、佳妍找來笤帚認(rèn)真地掃了起來……看著自覺而又充滿感恩的場面，我感動得流出了熱淚。今天的衛(wèi)生搞得特別快，小朋友們真懂事！我們給孩子真摯的愛，孩子也會給我們最純真的'愛。班上的小朋友有時會給我一塊糖、送我一朵小野花、一張小卡片、一片小樹葉、一個小熊玩具……這些雖然是些不起眼的小東西，但我深深地意識到這是孩子的真心，當(dāng)他們看見老師不停地咳嗽，他們會主動上前問：“老師，你怎么啦？”“老師你沒事吧？”會主動來幫老師捶捶背……所以，我要說：誰說孩子沒有一顆感恩的心？只要你讓孩子懂得關(guān)愛，讓孩子體驗自己受到關(guān)愛與情感，從小讓孩子懂得感恩，不要扼殺與打擊幼兒的感恩行為。

　　另外，作為教育者首先要以身作則，去關(guān)愛與感恩上一輩老人，做孩子的楷模，我相信：在這樣的環(huán)境里生長的孩子一定也會懂得感恩的。

幼兒園第一天心情隨筆2

　　如今的小班幼兒，都是獨生子女，幾代人圍著一個孩子轉(zhuǎn)，過著“衣來伸手，飯來張口”的生活，漸漸地使孩子養(yǎng)成“嬌寵任性，唯我獨尊”的不良習(xí)慣，因此都以自我為中心，交往能力不強(qiáng)，遇到事情常常會不知所措。比如說：大哭大鬧、搶別人的東西、打人等等。而角色游戲是幼兒園教育活動中重要的教育途徑之一，它不僅能使孩子們實現(xiàn)自己的愿望，從中得到了快樂與滿足，而且是幼兒最佳的肢體、語言、智力、人際關(guān)系互動鍛煉方法。

　　根據(jù)小班幼兒的生活經(jīng)驗，我為他們創(chuàng)設(shè)了孩子們非常喜歡的角色游戲“娃娃家”，他們可以在娃娃家中無拘無束盡情地運用自己的已有經(jīng)驗進(jìn)行游戲。游戲開展過程中，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒獨自在游戲；有的幼兒三三兩兩地在游戲；有的幼兒會運用自己已有的生活經(jīng)驗?zāi)７乱恍┏扇说膭幼�，如：燒飯、切菜、抱娃娃；有的幼兒卻只會搶別人的東西。如：有一次，何徐淵和張文博在娃娃家玩，只聽見“哇”的一聲，聞聲走過去一看，原來是何徐淵哭了，我走上前問“，何徐淵你怎么啦？”、“他搶我的煤氣灶。”何徐淵指著張文博說�！皬埼牟┠銥槭裁匆�和她搶東西呀？”、“他不把煤氣灶給我燒菜呀！”、“你們今天在娃娃家里做什么”、“我當(dāng)?shù)膵寢專�我�?dāng)?shù)陌职帧彼麄儺惪谕�聲地告訴我�！澳悄銈兊陌职謰寢屧诩依镆�不要搶東西的呀？”他們兩個直搖頭，“對呀，爸爸媽媽是一家人，要相親相愛，你們今天當(dāng)?shù)氖前职謰寢�，所以也要相互謙讓，好嗎？”他們倆聽了以后使勁地點了點頭。

　　因此，雖然小班的幼兒特別喜歡扮演爸爸、媽媽的'角色。但是一旦他們真正玩游戲的時候又經(jīng)常會忘記自己扮演的角色，特別是當(dāng)他們之間出現(xiàn)同一件共同喜歡的東西的時候，他們就完全忘記了自己的角色，于是就出現(xiàn)了“爸爸”和“媽媽”爭奪東西的場面。針對這種情況，我會及時采取必要的引導(dǎo)措施，經(jīng)常提醒幼兒，生活中爸爸和媽媽是怎樣做的？寶寶又應(yīng)該怎么做？寶寶可不可以碰煤氣灶？爸爸、媽媽能不能搶東西？同時請游戲開展得不太順利的“家庭”去參觀、參與那些比較成功的“家庭”。

　　讓他們互相學(xué)習(xí)如何到別人家里去做客（先敲門問家里有沒有人）；如何熱情地招待客人，應(yīng)該做些什么事，說些什么話（讓客人進(jìn)來、請坐、給客人泡茶）；誰來扮演爸爸，誰來扮演媽媽，在家里的分工是怎樣的，應(yīng)該做些什么事……幼兒有了明確的任務(wù)和職責(zé)，有了互相模仿積極肢體語言的對象，幼兒會更加主動自主地去參與，幼兒間爭搶的行為慢慢少了，分享和交往行為逐漸提高了。

幼兒園第一天心情隨筆3

　　馬上就要進(jìn)入午睡時間了，孩子們陸續(xù)解好小便來到自己的小床上，脫了自己的鞋子，爬上小床繼續(xù)脫衣服，最近天氣轉(zhuǎn)暖，孩子的衣服逐漸減少，對于孩子們來說，脫衣服簡單了許多。這時傳來了一個聲音“老師你能幫幫我嗎？”正在忙碌的我，看了一眼聲音傳來的方向，接了一句“你讓旁邊的齊齊幫你拉一下袖子就可以脫下來了”。隨后又繼續(xù)開始幫助其他孩子。漸漸地，一個個孩子們前后都躺進(jìn)了被窩，準(zhǔn)備閉上眼睛開始進(jìn)入夢鄉(xiāng)。正當(dāng)我長舒一口氣時，發(fā)現(xiàn)小宇小朋友還是木愣愣坐在小床上擺弄著他的衣服。我有些生氣地說：“小宇，你的動作太慢了，你看看其他孩子都已經(jīng)躺下了，只有你還沒有，剛才老師不是讓齊齊幫助你了嗎？”“可是齊齊也不會解扣子�！彼麩o辜的眼神看著我。到底是什么扣子那么難解呢，我走過去一看，原來是第一顆扣子還死死地扣在那里，原封不動。我順手解開了他的那顆扣子，很快，他馬上就躺進(jìn)被窩了。

　　班里大多數(shù)孩子都能夠很快的穿脫衣服了。就算自己不能獨立完成的，他們也會請好朋友幫忙。在這個過程中我們要注意的是，每一個步驟的進(jìn)行都要在上一個步驟完全掌握的前提下才能更好的實施。要因人而異，在幫助孩子的過程中要針對每個孩子的能力不同，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，直到孩子能夠獨立完成為止。這樣既給了孩子有力的指導(dǎo)又給了孩子練習(xí)的時間。

　　是呀，現(xiàn)在天氣慢慢轉(zhuǎn)暖，爸爸媽媽們都為孩子穿上了薄點的衣服，比如襯衫之類的，但又怕孩子吹風(fēng)著涼，都把最上面的.那個扣子扣得緊緊的。小班的孩子動手能力剛有所提升，漸漸也學(xué)會了扣扣子、解扣子，除了最上面那顆扣子不能解開，其余的都能順利解開。對于襯衫最上面的那顆扣子，孩子們怎么低頭也看不見它，確實比較困難。經(jīng)過幾次思考之后，也為了讓孩子們能夠獨立完成，我們首先將第一顆扣子解開，其他的扣子孩子們就理所當(dāng)然了，也就不會出現(xiàn)小宇這樣類似的現(xiàn)象。經(jīng)過幾次實踐，效果非常好，在他們的眼里脫衣服也不再擔(dān)心了。

幼兒園第一天心情隨筆4

　　今年我?guī)У氖切“嘈律�，對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境，他們?nèi)鄙倭税踩�感和依賴感，往往會采取一種最為直接的抗議方式——哭，沒完沒了的哭。剛?cè)雸@時，我們老師是耐心的哄他們，用玩具吸引他們，有時候還要又唱又跳的哄他們開心，可有些孩子依然無休止的哭鬧，有的甚至是變本加厲。因為自己幾年沒有接觸小班了，接連幾天都是這樣的狀況，我自己都有些失去耐心了�？墒�，一想到自己的工作職責(zé)，還有家長把孩子交到我手中時對我信任的眼神，我想：我怎么可以辜負(fù)他們對我的信任，我一定要把我的工作做好。接下來的幾天，我堅持用我的愛心、細(xì)心和耐心給孩子更多的關(guān)愛，和孩子們拉近距離，經(jīng)常抱抱他們、親親他們，讓孩子們感覺到幼兒園就像家一樣溫暖，老師像媽媽一樣愛他們。

　　漸漸的，哭鬧的.孩子越來越少了；慢慢的，他們也開始和我交流了。就這樣三個月的時間過去了，孩子們沒有了剛?cè)雸@時的哭聲，也不再拉著媽媽手不放了。媽媽送進(jìn)教室時，他們會投進(jìn)我的懷抱；早上入園時會跟我說“老師，早上好”；離園時會對我說“老師，再見”。每次看到孩子們在操場上快樂的身影時，自己也會有一種強(qiáng)烈的成就感。記得某次帶孩子到戶外活動時，我讓孩子們站在大圓圈上和我一起拉起圓，有些孩子總喜歡跑過來搶著和我拉手，我們會和孩子們一起互動游戲，成為他們的一員，和他們游戲和他們親近。最近天氣冷了，有一次我和馬晗予小朋友拉手，她發(fā)現(xiàn)我的手很冷，而她的手很熱，于是她說：“老師，你的手好冷，我來幫你捂捂�！苯酉聛淼娜兆�，只要她能想到她總會先主動握住我的手，然后用她那兩只溫暖的小手來溫暖我。突然發(fā)現(xiàn)自己的工作雖然不是什么偉大的職業(yè)，但也是很光榮和神圣的職業(yè)，也會有感動和驕傲的時刻。

　　在我們的工作中，孩子們需要我們的愛，我們也要無時無刻的奉獻(xiàn)出我們的愛。不管是幫孩子擦鼻涕、幫孩子系鞋帶、幫孩子整理衣服、梳頭、蓋被子，還是鼓勵孩子、信任孩子和尊重孩子，這些都是愛的體現(xiàn)。只有讓孩子在愛的教育環(huán)境中成長，才能讓他學(xué)會去愛別人。所以，請不要吝嗇我們的愛！

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