回憶童年作文5篇【經(jīng)典】

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的回憶童年作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

回憶童年作文 篇1

　　歲月流去，就像一滔江水，沖走了一個(gè)，又一個(gè)的記憶，唯獨(dú)沖不走的，是那年花開(kāi)。

　　上學(xué)前，記憶里的，獨(dú)是那個(gè)寬闊的院子。

　　一天又一天，與伙伴，跑，跳，在那個(gè)院子里；笑，鬧，仍是在那個(gè)院子里。

　　有時(shí)，我與伙伴，鉆進(jìn)樓后的菜地，跑跑跳跳，快樂(lè)極了，舀起菜園旁缸里的一點(diǎn)水，撒來(lái)撒去，即使被那家的.主人罵，我們還是很開(kāi)心，躲著跑著，又玩起來(lái)。

　　更多時(shí)候，我們是跑去自行車棚，逗貓。一轉(zhuǎn)身，身后的柜子上，站著的一只大白貓，我被嚇得一跳，嚷嚷著向小伙伴們講述剛才的一切，又去與小伙伴們一起在雜物堆中穿來(lái)穿去。嗓子啞了，也毫不在意。

　　鐵柵欄上，盤踞著許多未開(kāi)放的喇叭花，我們經(jīng)常摘下來(lái)，把頭放到嘴里，一吹，“倏”的一聲，花就被吹開(kāi)了，活像一個(gè)個(gè)小喇叭。

　　那年，被我們吹開(kāi)的花，被我們逗過(guò)的貓，扔過(guò)的小石子，撒過(guò)的水，都成為了快樂(lè)的童年記憶。

　　那年花開(kāi)，盛開(kāi)的，是天真的童年，是無(wú)邪的回憶。

回憶童年作文 篇2

　　童年是什么？是千萬(wàn)縷燦爛的陽(yáng)光，是籠罩大地的藍(lán)天，還是一朵朵綻放的花朵；綻放青春，綻放光芒！

　　雪停了，大樹(shù)抖了抖身體，一大塊雪紛紛落了下來(lái)，像是從睡夢(mèng)中蘇醒；小草也不甘示弱，硬是從冰渣中沖出來(lái)。一大片烏云只好讓出了位，太陽(yáng)從冬雪之下慢慢現(xiàn)身。此時(shí)此刻，到處白茫茫的；大地?zé)òl(fā)生機(jī)，藍(lán)天晴空萬(wàn)里；似乎不是冬天而是春天；萬(wàn)事萬(wàn)物似乎皆有靈性。

　　天亮了，家家戶戶也該起來(lái)了；大人們有些還沒(méi)起來(lái)；我們興奮的睡不著。在三更半夜的時(shí)候，就出去看看有什么變化了，因?yàn)槲覀兗s定，今天打雪仗。朋友們都三五成群地起來(lái)了，我們分好了組，就這樣一場(chǎng)雪仗就開(kāi)始爆發(fā)了。

　　每個(gè)人的心里始終保持著一個(gè)信念，我們隊(duì)必須贏，不可以輸！開(kāi)始以后，我裹起一個(gè)雪球，直扔過(guò)去。我沒(méi)有砸中他們，他們隊(duì)向我沖了過(guò)來(lái)。我趕緊跑，正在這絕望的時(shí)刻，同伴們幫了我。我們用一個(gè)盆，里面裝滿了雪球，不斷地朝他們?nèi)恿诉^(guò)去，用盡了所有的'力氣。他們也扔過(guò)來(lái)，兩隊(duì)勢(shì)均力敵。對(duì)我們不利的是，我們的隊(duì)友被他們圍攻了。就在此刻，我們沖了過(guò)去，忍無(wú)可忍，一把把他們拉了出來(lái)，拿起雪球使勁仍，雖然沒(méi)有砸中，但心里總算好過(guò)了一些。但是，他們隊(duì)比以前更厲害了一些，想把我們當(dāng)成一種娛樂(lè)方式，我們只得落荒而逃。我們站在高處點(diǎn)，把所有都憤怒都揮了過(guò)去，就這樣我們贏了。

　　童年是這樣的自由，雖然談不上什么好玩，但也是我童年記憶當(dāng)中最美的一道光景了。

回憶童年作文 篇3

　　1990年到現(xiàn)在近30年了。我記得當(dāng)時(shí)我在五年級(jí)的時(shí)候，也是要縮寫《草船借箭》。

　　我在一本書(shū)上閱讀了《草船借箭》的故事，文章中有一句話對(duì)我的印象特別深——如此這般說(shuō)了一番。

　　呦呵！這種埋伏筆的手法不錯(cuò)，我要用上一用！

　　當(dāng)然了，這也就是現(xiàn)在知道怎么回事，當(dāng)時(shí)讀書(shū)少，哪里懂得那么多的語(yǔ)文技巧呢？

　　我特別興奮，就把這個(gè)故事原封不動(dòng)地謄寫到了幾張白紙上。我把這幾張白紙藏在書(shū)包的最下頭。就等著我的語(yǔ)文老師，最美麗的閆蓉莉老師布置寫作文了！

　　我的心里非常想超過(guò)馮琦，我們班的那個(gè)北京人，他的作文就經(jīng)常在班里被當(dāng)成范文來(lái)讀，還有一個(gè)王成。

　　他們寫和面，水多加面，面多倒水，我沒(méi)活過(guò)面；他們寫跟爸爸下象棋，險(xiǎn)象環(huán)生，我不會(huì)下象棋，我只跟爸爸跳過(guò)跳棋；他們寫割韭菜把麥苗割了，我沒(méi)有那樣的體驗(yàn)。

　　那是一個(gè)以概括中心思想、分段、分層、概括段落大意和概括層意為中心內(nèi)容的語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)代，他們的作文就已經(jīng)在全班被朗讀了，他們真的很是榮耀。他們?cè)谖业难劾锞褪谴笥^園里的'姑娘們，而我最恰當(dāng)?shù)慕巧�就是劉姥姥�?/p>

　　在整個(gè)小學(xué)階段，一直到五年級(jí)我的記憶都很稀少，但是都很清晰：背誦課文“秋天來(lái)了，天氣涼了，一群大雁往南飛”；早起在院子里朗讀《小貓釣魚(yú)》、《烏鴉喝水》；公開(kāi)課《南轅北轍》、《拔苗助長(zhǎng)》、《掩耳盜鈴》；跟謝濤比賽抄寫《神筆馬良》；一到冬天就想起《賣火柴的小女孩》；五年級(jí)的《伏爾加河上的纖夫》和《鸕鶿》。

　　你說(shuō)，在那樣的文化氛圍里，我能善罷甘休嗎？當(dāng)然不能！

　　我也要有屬于自己的榮光！

　　屬于我自己的語(yǔ)文記憶里，一共也就三四件事情，當(dāng)著全班的面講述《后羿射日》的故事；老師夸我語(yǔ)文筆記寫得好。這算是比較光榮的了。

　　作文記憶有兩次，但都是糗事：一次是續(xù)寫，我寫道男主人公多年后發(fā)型保持不變，閆蓉莉老師委婉地批評(píng)了我；另外一次就是縮寫《草船借箭》。

　　我藏好了提前謄寫的內(nèi)容。閆老師一布置，我就開(kāi)始寫。

　　我是第一個(gè)寫完的，閆老師就開(kāi)心地拿過(guò)去閱讀。閆老師的笑容是那么的美麗，以至于我此刻都能想起來(lái)。她的眼鏡是那個(gè)時(shí)代知識(shí)分子的標(biāo)準(zhǔn)眼鏡，她的發(fā)型像金魚(yú)。

　　看著看著，閆老師的笑容凝固了，她和善地對(duì)我說(shuō)：“你把縮寫寫成了擴(kuò)寫，雖然你的那一句話用得好！”

　　閆老師說(shuō)的“那一句話”就是我喜歡的那句——如此這般說(shuō)了一番。

回憶童年作文 篇4

　　童年美好的事多得不得了，經(jīng)常在我的腦海里縈繞著，其中有一件事令我至今難忘。

　　那是一個(gè)陽(yáng)春二月的星期天，早上我坐在凳子上聚精會(huì)神的看著書(shū)。突然，聽(tīng)到外面有幾個(gè)同學(xué)的聲音在叫我。

　　我聽(tīng)到了聲音就立刻跑了出來(lái)，原來(lái)是小明，小軍，小麗，小花與小芳，我說(shuō)你們好，他們說(shuō)我好。我們商量著要玩什么，我說(shuō)：“平日里小麗的主意最多，你說(shuō)玩什么，就玩什么�！毙←愓f(shuō)：“玩捉迷藏�！蔽艺f(shuō)：“玩就玩！”

　　于是，我們開(kāi)始游戲。我先找他們，他們藏到哪兒都逃不過(guò)我銳利的眼睛。因?yàn)槲覍?duì)這兒太熟悉了。所以每次都能讓我輕而易舉的找到。

　　現(xiàn)在該我藏了，藏哪兒呢？秘密的地方都被他們藏過(guò)了。我眼睛猛地一亮，地面上有一張席子！我靈機(jī)一動(dòng)，便叫爸爸把我卷起來(lái)，再把那個(gè)席子立了起來(lái)。

　　門咯吱開(kāi)了。小芳邁著輕輕的`步子走了過(guò)來(lái)。這時(shí)，我的心不由得跳了起來(lái)，像十五個(gè)水桶七上八下的。這時(shí)，我感到小芳已經(jīng)站我前面了。接著是一陣笑聲。咦，她怎么知道我藏在里面？她說(shuō)了一聲“快出來(lái)吧！”我沒(méi)出去。倒是我旁邊的小麗出去了。我心想：你真是不打自招呀！接著又是一陣哈哈大笑聲。我想小芳走了，我才嘆了長(zhǎng)長(zhǎng)的一口氣。

　　接著他們都被找到了，就剩我了。他們立刻分頭找我。小芳、小花她倆把門打開(kāi)來(lái)到這間破房子里來(lái)找我。突然，小麗跑到席子前把席子推翻了。我跌倒了，摔疼了，于是我便叫了一聲。她們總算找到了我。

　　我們這個(gè)星期天玩的真快樂(lè)�。∵@時(shí)候我想，那時(shí)候童年的時(shí)光多好啊—真的，我又看到了那些天真爛漫的孩子正在你追我趕呢！

回憶童年作文 篇5

　　我最喜歡的歌，是一首純音樂(lè)。記得初次聽(tīng)見(jiàn)這溫柔的旋律，是因?yàn)槟莻�(gè)人的存在。

　　小時(shí)候，我常常一個(gè)人。那時(shí)候，我并不擅長(zhǎng)和別人來(lái)往，難免會(huì)有一個(gè)人的難堪。別人也許根本就不會(huì)在意我，而我，也不在意別人�？墒牵�當(dāng)一個(gè)人的時(shí)候，還是孤單吧。久了，別人都在一起玩，而我，就成為了那個(gè)不合群的人了。這樣的我，經(jīng)常會(huì)遇到不少尷尬的境遇。例如，害怕和別人說(shuō)話，所以不敢和別人玩，也不敢開(kāi)口借想看的書(shū)，不好意思舉手回答問(wèn)題，體育課沒(méi)有人愿意和我組隊(duì)，也就造就了一個(gè)人的寂寞。

　　在一次放學(xué)的下午，天氣并不好，下起了瓢潑大雨，讓我心情感到難過(guò)。我沒(méi)有帶傘，也沒(méi)有人會(huì)來(lái)接我。我靜靜在教學(xué)樓的教室等著雨停。老師們似乎因?yàn)槲移綍r(shí)一個(gè)人回家比較早的原因，以為我已經(jīng)離開(kāi)了，沒(méi)有久留。那時(shí)的我，自然也不敢和老師交流，只好躲藏著等雨停。

　　可能是高年級(jí)的姐姐們下課，不知怎么，就在不常有人走的階梯上，發(fā)現(xiàn)了我。姐姐在我旁邊坐了下來(lái)，她嚼著口香糖，戴著耳機(jī)聽(tīng)歌的`樣子。什么都沒(méi)說(shuō)，只是把一只耳機(jī)戴在我的耳朵里。

　　我有些害怕，卻也不敢說(shuō)，靜靜的坐著，聽(tīng)著那個(gè)音樂(lè)的調(diào)調(diào)，心理上得到了安慰，只覺(jué)得姐姐是個(gè)好人。我什么都沒(méi)有說(shuō)，盡管我有很多問(wèn)題想要問(wèn)。姐姐什么都沒(méi)有說(shuō)，只是在雨停之后，就離開(kāi)了。

　　如今回憶起來(lái)，也許姐姐曾經(jīng)也和我一樣孤單，沒(méi)有爸爸媽媽來(lái)接，沒(méi)有朋友可以一起撐傘。也許姐姐只是看我一個(gè)人可憐，所以陪我等雨停而已。也許只是她累了，所以歇歇腳。

　　不管什么樣的理由，我都很感謝那個(gè)姐姐。不管出于什么，我得到了無(wú)比溫柔的安撫，讓我足夠笑對(duì)生活。長(zhǎng)大一些，想想姐姐應(yīng)該是音樂(lè)特長(zhǎng)生，如果是這樣，真希望還能聽(tīng)到溫柔的雨聲。

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