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回憶童年的作文
在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的回憶童年的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
回憶童年的作文 篇1
秋日的傍晚，葉兒已經(jīng)紅透，只是寂寞的在空中打著旋兒。夕陽照映著晚霞，那幾點散落的陽光，透過孤獨的樹杈斑駁的灑在破舊泛黃的書皮上，一切都沐浴在這橘黃色的夕陽的余暉之下。
街道上沒有什么行人，只顯得清冷寂寞。
路旁，只有一個小小的橘黃的身影，捧著一本書頁泛黃的破舊的書，抬頭凝望著遠處火車的布滿銹跡的橘黃的軌道。
火車還是沒有駛來，我顯得有些失望和落寞，忽而不經(jīng)意間又想到同樣的一次深秋的傍晚……
“走，外公帶你去看火車好不好？”
“好啊，外公我們……”
幼時，對于火車實在無別的印象，只是聽大人們講起它是長長的'，像一條巨龍，從來沒有見過。而那一天外公卻意外的提起帶自己去看火車，對于那時沒有實在見過什么“世面”的自己頗覺得新奇，更多的是興奮。于是，我就跟著外公一路興沖沖去看火車了……
夕陽橘黃的余暉潑灑在街道的柏油路面上，閃爍著金色光芒，橘黃的銹跡斑斑的鐵軌也在不停跳躍著白色的星星點點的光斑。
路邊橘黃的欄桿處倚靠著兩個橘黃的身影，一大一小，都抬頭靜靜的凝望著遠處橘黃的軌道處。余暉落在他們身上，仿佛鍍上了一層金輝，顯得靜默而又美好。
“外公，火車怎么還沒來�。俊蹦情冱S的小小的身影轉(zhuǎn)身望著身后大的微有些佝僂的身影問道。
就在這剎那間，一條墨綠色的長龍從軌道飛馳而過，在夕陽余暉的映照下泛著白綠色的閃光……
時間此刻仿佛靜默了，一切美好都籠罩在這橘黃的夕陽余暉下。
末了，再仔細去看那兩個橘黃的身影，卻只見橘黃的余暉下，老人略顯滄桑布滿笑容的臉和女孩依舊燦爛美好的笑容，映著橘黃的鐵軌，一同閃爍在橘黃的陽光下。
當年的那個老人正是外公，而那女孩正是幼時的我。
外公只是多數(shù)地區(qū)一個普普通通的農(nóng)民，他沒有坐過火車，那時的自己不知道外公為什么會帶我一起去看火車，也從未想過為什么，只是覺得新奇有趣罷了。但我想，現(xiàn)在也終于明白，火車是承載外公美好的愿望的，即是他對生活的向往亦是美好的寄托。
“火車不會來了吧”我正要起身離開，卻在這時，一輛火車飛速從不遠處的鐵軌向前駛來，我轉(zhuǎn)身，火車飛快撞入眼簾…
忽而，在夕陽余暉下，只見一個橘黃的身影靜靜的佇立在天邊，默默的凝望著遠處鐵軌上駛過的橘黃的火車。
不經(jīng)意間，腦海中又浮現(xiàn)出：夕陽余暉的映照下，老人略顯滄桑布滿笑容的臉和女孩依舊燦爛美好的笑容都一同閃爍在橘黃的陽光下……
回憶童年的作文 篇2
童年，是每個孩子的夢，是每個大人忘不掉的回憶，也是我們心靈的歸宿。
在作者孩提時代的樂土——北極村里，處處都留下了作者童年的腳步，這里到處充滿了一種幸福的氣息——家的氣息。它伴隨著作者度過了一個快樂而充實的童年生活。
作者有一個愛她的父親。
她的父親是一個愛孩子卻又不溺愛孩子的好父親。
寒冬上山拉柴時，父親會讓她干一些比較重的活來鍛煉她，也會在過節(jié)的時候給她做獨一無二的花燈�？上У氖�，這位好父親沒能走到年老就過世了。
童年時代也會有一些調(diào)皮搗蛋的事情。
作者小學的時候，她的班里幾乎每個人都有一面“照妖鏡”，其實就是一面能反光的小鏡子，不過這面鏡子不是用來照自己的，它們都有同一個“攻擊目標”——老師！
同學們用鏡子反射太陽光，等老師轉(zhuǎn)過身去往黑板上寫字的時候，就會把光射到老師的后腦勺上去，氣得老師火冒三丈。
那時的電影和現(xiàn)在是不一樣的。
那時的露天電影深受大部分人們的喜愛，一群人帶著小凳子去一塊兒看，雖然條件不好，但觀眾們也會看得心滿意足。小孩子們而是會跑到幾公里，十幾公里外的'連隊去看。別看遠，他們卻是不怕累的。
我的童年是在一個小巷子里度過的，那時玩伴多，鄰里和睦。很多時候，一群老人也會帶上凳子，坐在一起談談心，織織毛衣。
記得那時候我們女孩子最喜歡玩的游戲就是“做飯”了。
先“石頭、剪刀、布”，誰輸了誰就去別人家的門前摘人家的植物，然后跑回來，這些植物就當作做飯的材料了。我們“下廚”的地方是在“萬田之上”的一個大石墩上。望著一片長滿莊稼的土地，再去搗那些植物，感覺真是太愜意了！
童年的故事實在是太多了，大事、小事，好事、壞事。它們就像珍珠一樣，永遠不會失去它們的光澤。
回憶童年的作文 篇3
灰蒙蒙的天空總是不時的飄下零星的細雨，輕柔的帶著濕氣的二月寒風輕輕刺在臉頰上，架夾著細細的水滴飄泊不定。心海中那記憶中的路邊的老屋又漸漸浮現(xiàn)清晰，那尖尖的屋頂，青青的層層疊疊的瓦，年久褐色木門，小小的帶著粗粗木欄桿的窗、網(wǎng)狀夾黃泥糊的墻、高高的木門檻，還有那門口兩邊看不到頭的彎彎曲曲的砂石路，路邊那清澈的小溪，小溪前那碧綠的田野，夕陽掛在田野不遠的盡頭的小山尖上，毫不吝嗇的把金色的光輝灑在田野上、小溪里、砂石路上，穿過大門投進堂屋里。
昏暗廚房的灶火映在墻上，明明滅滅的不停的交替的'閃爍。爺爺總是在這個時候忙忙碌碌的在門檻上跨進跨出，廚房里傳出嚓嚓的炒菜聲，香味斷斷續(xù)續(xù)的飄進堂屋里，而我則在堂屋里、門檻前后跑來跑去，或在灶臺前傻傻的看著燃燒的木材，或盯著灶里角落那被灰燼掩埋著的看不見的烤紅薯，想象那紅薯甜甜的味道和撲鼻的香氣。 爺爺總是不在家的，奶奶管著我。路邊的小溪里的小魚總是吸引我，趁她不注意，我總是趴在小溪邊目不轉(zhuǎn)睛的盯著水里的魚，尋思怎么才能把它抓到手，一不注意就會發(fā)現(xiàn)我的耳朵被拎在一只手里，被迫踮起腳尖，跨過小溪的石板橋，越過砂石路，穿過門檻，帶到堂屋，耳邊響起一陣訓斥聲，耳朵真的好痛，痛的好久。五歲的我喜歡到老屋邊的空心菜地里去玩，綠油油的菜地上浮著一層潔白的小花，偶爾還能發(fā)現(xiàn)一些綠綠的空心菜籽，撥開外皮，里面是嫩嫩的白色未成熟的籽粒，摘小花、剝菜籽忙的全神貫注不亦樂乎，但那只手總是會在不經(jīng)意間粘上我的耳朵，又是疼上好久。扁扁的洗衣棒敲打在青石板上衣物的咚咚聲還會回蕩在我的耳邊，那時的我總是百無聊賴的站在她的身后不知在想著什么，大概云游天外吧，想的那么出神，總是被“跟上”二字換回，暈暈乎乎的如尾巴亦步亦趨不知所以。
讀書時離開了她，離開了老屋，一晃我已成年，每次回去看到她時，她要不坐著沙發(fā)上，絮叨著我們小輩的糗事，屋里一陣陣的歡笑，和某小輩的低低的爭辯抗議聲，要不就邁著她的小小的小腳，慢慢的小心的在屋里走動，嘴里說著“我老了，不能給你們做菜吃了”等等話題。隨著年歲的增大，拐杖出現(xiàn)在她的手上，顫顫巍巍的，走的少了，坐和躺的多了，臉上的皺紋越發(fā)明顯，身形越發(fā)瘦小，但眼睛一如往昔般的明亮，如夜空中的星辰，思維亦如年青時的敏捷事事皆知。
十幾年前種下的柏樹已挺拔傲立，半山上枯槁的野草隨著二月的風上下起伏，雨停止了哭泣，陽光鉆出了云層，照亮了遠方的山嶺、奔流不息的河流、褐色的田野、恬靜的小城，我腳下的山崗，還有我心海中的那讓我深深印記的老屋。逝去的已逝去，留下的只有深深地思念和那美好、溫馨讓人永不能忘的那記憶的碎片。爺爺已故去十余年了，五日前奶奶離去，年九十七歲。
回憶童年的作文 篇4
每個人都有五彩繽紛的童年，其中的回憶猶如一顆顆鉆石，永遠閃爍在我們的心里。現(xiàn)在想想還真讓人哭笑不得呀。
在我五六歲的時候，我有一個小小的愛好，那就是畫畫了。在某一天早晨，姐姐在看一本最近十分火的小說，我忍不住也爬上桌子和她一起看�？吹接幸豁撋袭嬃撕芏嗥恋墓媚�，“哇！這么漂亮的姑娘，要是我會畫就好了�！庇谑悄翘焱砩铣媒憬悴蛔⒁�，拿走了她的小說，輕手輕腳地跑回房間里。
我在房間里找到許多的白紙，幾乎把家里的紙都拿完了。我隨手拿起一支筆，模仿著大畫家的.樣子，畫著這位美麗的姑娘�？墒且豢�，天�。∥野阉吒叩谋亲赢嫵闪艘粋�三角形，把她順滑的頭發(fā)畫成了幾根筆直的線，把她櫻桃般的小嘴化成了一個圓圈，柳葉眉式的眉毛畫成一條直線，遠遠望去像個小丑一樣，可難看了，簡直不忍直視呀！
我一直畫呀呀畫呀，漸漸的紙快被我用完了。實在找不著一張紙，于是直接拿起筆，往墻上畫，再把顏料往墻上一灑。墻上一片狼狽，特別亂。媽媽一進房間立馬尖叫起來，她生氣的說：“為什么墻上亂七八糟的，這么臟�！蔽覅s很高興：“我在畫畫呀�！眿寢寶獾迷捒烧f，轉(zhuǎn)身就走。從這以后我更喜歡畫畫了。雖然會弄得很亂。
現(xiàn)在想想，還真讓我哭笑不得呀！
回憶童年的作文 篇5
童年，是多么的美好。今天我看了我在學前班“六一”時錄制的節(jié)目。
看！那個瘦瘦的小姑娘就是我，而如今她卻是一名三年級的小學生！這三年的是多么漫長，似乎有仿佛是昨天。她穿著綠色裙子在跳恰恰舞。時間過的可真快。一些小班的孩子也到了學前班，從一個幼稚孩子到一個成熟的孩子。
也許，現(xiàn)在那些孩子忘記了以前，那一次演出也成了回憶，那時候，我畢業(yè)了，離開了啟蒙老師，離開了自己伙伴，也離開了自己的童年，雖然我在演出時總是笑嘻嘻的，但是誰也不知道演出完我竟然哭了，時間過的太快了，快到我每一件事都成了回憶。
花兒謝了，雖然明年還會有新的'花兒，卻不能回到現(xiàn)在。
哎！可愛的童年！
回憶童年的作文 篇6
村南的水溝，紫紅、黑軟、甜膩的桑堪，飄著清香的串串榆錢，還有那皮黑蕊白味道水甜的“露露蔥”根，楸樹上的楸泡，甜椿樹上的嫩芽······這一切，融匯著合作社里古老而喧騰的鼓點，和著我天真的幻想，把著我憧憬的大門。
村東的褲襠地，春寒二三月，稀疏的麥苗遮不住地皮，這里一個“麥吉捆”，那里一個“谷草個”，里邊鑲著“死娃子”。一群群紅嘴烏鴉在頭上盤旋，“走窩子”的黃狗白狗追逐狂吠，叼咬殘骸······這，交織著汽燈下瘋狂抽打的“右派瘋子”的斗爭會，伴隨著我支離破碎的思維。
父輩們沒有申請房基地去找后門的苦惱，鋼筋水泥的建筑在他們看來只屬于城里的人們，大伯家蓋了兩間土瓦房，引來了羨慕和嫉妒。誰如果麥收后連吃三個月的白面膜，就會被斥為敗家子。一畝地受了三百三十斤小麥，村里還發(fā)了表揚信。
啊，我的`二十世紀五十年代初的童年，會以起您，我就感受到一種原始的美，但總是覺得在歲月的流程上，你是結(jié)晶的升華，又是渣鈊的沉淀。
回憶童年的作文 篇7
有段日子,校園非常流行折紙鶴.一張素雅方正的紙,在同學們的手中幾下就變成了一只亭亭玉立的紙鶴,紙鶴代表平安,快樂,幸福,安康。據(jù)說,只要折好1000個紙鶴，許個愿就可以實現(xiàn)，不管是否真實，但在我眼中是不假的。
再過幾天，就是我十三歲的生日啦，我要做一個浪漫的'舉動。我利用一些時間折好了1000只紙鶴，用帆布包小心的包著，來到人往繁多地方。我向過往的人們一一發(fā)送我的紙鶴，有人驚奇，有人漠然，有人不屑，有人欣然的接受。不管怎樣，就算我沒有實實在在地許愿，但我送給了1000人紙鶴，他們在想用我的祝�！桨玻鞓�，幸福，安康！
我在為自己的舉動贊嘆不已，朋友們對我佩服得我五體投地，紛紛效仿。其實每個人的心中都有美麗，善良和真誠的一面，能在忙碌中帶給別人一方凈土，意思快樂，一句祝福，自己難道不感到快樂嗎？至今，我仍感謝人們對我的微笑，和對自己舉動的為之驕傲。
此后，我將每過一次生日都要折1000只紙鶴，取送那些善良的人，讓他們分享我的快樂。因為那是我最大的心愿：愿世上所有善良的人都平安，快樂，幸福，安康。
回憶童年的作文 篇8
我的童年是快樂的，幸福的，美好的……像五顏六色的氣球，像絢麗多彩的彩虹！但是我覺得它更像媽媽做的美味佳肴，令人回味無窮。下面呢我想和大家分享這其中的一點點甜蜜！
那還是我不到三歲時的小故事，也是在這么一個秋高氣爽的季節(jié)，媽媽和姥姥要去地里邊收玉米，我獨自一人在家媽媽很是放心不下，就拿上了太陽傘，娃哈哈奶，餅干……還有一個小凳子把我?guī)У搅说乩镞�。媽媽和姥姥一邊掰玉米一邊逗我玩，那時的我還是一個小不點呢，漸漸的就被落下了一小段的距離，我坐在凳子上看螞蟻搬家，看螞蚱跳舞……還看見了玉米棒子上的大青蟲！實在是沒得玩了我就坐在凳子上雙手扶著兩邊的玉米桿嘴里還大聲的叫著“媽媽，媽媽，我坐公交車去街上買好吃的了，你去不去啊”姥姥跟媽媽回過頭一看我的小樣頓時哈哈大笑起來！
直到現(xiàn)在想起這事自己也會小樂一會。那時的自己太小還不懂得勞動的`艱辛，還看不明白大人的眼神�，F(xiàn)在仔細想想當時的情景才明白，媽媽和姥姥的眼里裝滿的是欣慰和贊許。正是這樣的眼神給了我無形的力量，讓我有了面對挫折的勇氣！這樣的眼神讓我刻骨銘心！
【寫作指導：以美滲透作文】
愛美心里人皆有之，人們對美好生活充滿了希望，美好的事物令人回味無窮，美好的景物讓人流戀往返，美好的東西令人愛不釋手，優(yōu)美的文章讓人賞心悅目。美能給人帶來愉快感受，美是人們追求的目標，美在我們生活中處處可以體現(xiàn)。美育，是培養(yǎng)學生健康情趣和審美觀，是培養(yǎng)他們感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力教育。作文教學應該滲透著美育的過程。我在教學作文時，從以下幾個方面進行美育滲透的。
1、感受美。客觀世界中的自然物，能給人類帶來美的享受，只要你留意去發(fā)現(xiàn)它，欣賞它，是搜集文章的好的素材。要注意培養(yǎng)學生觀察能力、審美能力。如：山川草木、日月星辰、鳥獸蟲魚等都可以成為人們的審美對象，要利用自然景物的美作為寫作的內(nèi)容。教師有條件在不同時期應該帶領(lǐng)學生走出課堂去親自感受、親臨體驗，進行一些社會實踐，多了解社會，多接觸大自然，多參觀游覽，使書本知識與社會相結(jié)合。把真實地美躍然紙上，來歌頌祖國美麗的江山。
2、鑒賞美。生活中的一切事物存在美，但大千世界中也存在不禁情意的事，分清是非、弄清好壞。要挖掘人物的心靈美、行為美。教會學生學會評價、鑒賞，以美的視角去觀察事物，剔去不健康的糟粕。鼓勵學生做生活的主人，多參加各種有益的活動，從中獲取素材，把自己最感興趣、最熟悉、最感人的事搜集起來，通過人的語言、動作、心理活動表達人物的高尚品格，寫出自己的真情實感，美的神韻在作文中得到顯現(xiàn)。
3、創(chuàng)造美。完成一篇文章需要系統(tǒng)地對材料加以分析歸納、組織整理。讓學生以生活為寫作的大背景，自主選擇題材，鼓勵學生寫真實，寫小事，道真情，講實感。創(chuàng)造美的篇章，離不開形式美。根據(jù)不同的題材，掌握必要的結(jié)構(gòu)，運用一定的寫作技巧，采用所學過的修辭來達到美的效果。寫作文要語言流暢、生動、形象給人以美感，要錘煉語言文字做到文字美，。標點符號運用的恰到好處，能起到一個畫龍點睛作用，在教學中不能忽略標點美。書面整潔干凈，讓人看起來感到舒服，提倡字跡美。各個環(huán)節(jié)力求做到美，通過“材料──語言──思維”的創(chuàng)造達到完美地境地。
總之，生活中的美無處不在，作文教學離不開美育，因為作文是學生通過寫文章表達自己對生活的認識和感受，我們要抓住各種時機對學生進行美的教育，培養(yǎng)學生的世界觀和審美觀。從而使學生熱愛美、追求美，成為一個行為美、心靈美的人。
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