回憶童年作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的回憶童年作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

回憶童年作文 篇1

　　一眨眼，我從襁褓的嬰兒長(zhǎng)大成了一個(gè)陽(yáng)光活潑的青少年了。時(shí)間過(guò)得真快啊！真是“光陰似箭，日月如梭”。就如朱自清所說(shuō)的：時(shí)間來(lái)也匆匆，去也匆匆。時(shí)光真的一去不復(fù)返��！現(xiàn)在回想起童年，心里總是甜滋滋的。

　　童年快樂(lè)的時(shí)光，往往是在夏天。

　　春天，在別人的眼中，固然是美好的代名詞。像“春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇”，“一年之計(jì)在于春”等，但在我們的家鄉(xiāng)，因?yàn)榈乩砦恢玫膯?wèn)題，每到春天，外面總是濕噠噠的，所以我們最討厭的就是春天。冬天，在南方地區(qū)沒(méi)有雪，不能像北方的孩子可以打雪仗，但卻很濕冷，每天都穿成一個(gè)大水桶似的，活動(dòng)很不方便，所以冬天也不好玩。至于秋天，秋風(fēng)蕭瑟，又是新學(xué)期的開始，村里的小伙伴都忙于學(xué)習(xí)，秋收季節(jié)，大人們也忙于收割。

　　在夏天，每天都是日長(zhǎng)晝短的，我們的節(jié)目多得數(shù)不勝數(shù)，幾乎都是玩膩了一樣又一樣。而且有將近兩個(gè)月的暑假，我們玩耍的時(shí)間就特別的多。

　　早上，最喜歡的就是“捉迷藏”和烏龜上岸”了。捉迷藏，相信大家都有所理解，而“烏龜上岸”這個(gè)游戲應(yīng)該不比捉迷藏有人氣，游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，就是“剪刀石頭布”誰(shuí)輸了誰(shuí)捉人，只要有人上了臺(tái)階（屋子門前的臺(tái)階）就不能捉，直到捉完所有人，才能換人�，F(xiàn)在回憶從前，總覺(jué)得這個(gè)游戲有些無(wú)聊，但是小孩子的心態(tài)就是不同。

　　到了下午，“過(guò)家家”是我們永遠(yuǎn)玩不膩的游戲，用廣東話來(lái)說(shuō)，就是“煮飯仔”這個(gè)游戲一玩就是半天，究竟有什么好玩呢？

　　其實(shí)就等同于模擬家庭生活，形成一個(gè)小型的社會(huì)。有人當(dāng)做飯的有人當(dāng)買東西的，有的人當(dāng)賣東西的，也有的人當(dāng)“小孩子”，什么都不用做，只等“吃飯”。我們用的道具都是農(nóng)村特有的東西，例如用爛瓦片當(dāng)?shù)�子，雜草、河里的小魚當(dāng)菜，細(xì)砂作飯，而我們的飲料則是我們的特色，用雜草放在那些被丟棄的紙杯研磨成汁再加水，或者用紅磚塊磨成粉末泡水，五顏六色的“飲料”仿佛象征著我們的童年生活那般多姿多彩。當(dāng)然，這只是我們的模擬生活而已，不會(huì)吃掉那些“飯菜”。也許是小時(shí)候老是被大人管著，心里很想快快長(zhǎng)大，想當(dāng)大人，想體驗(yàn)一下長(zhǎng)大的感覺(jué)，才如此喜歡玩過(guò)家家這個(gè)游戲。而小時(shí)候玩這個(gè)游戲總是受到大人們的阻止，會(huì)把我們的東西丟掉或者阻止我們玩耍，而我們卻偏偏跟他們唱反調(diào)，每次都偷偷地玩，這也增加了游戲的刺激性，這大概也是童年的一大樂(lè)趣吧。

　　除了過(guò)家家，我們還有一個(gè)游戲就是爬樹，在樹上搖來(lái)擺去，餓了就摘果子吃。小時(shí)候的想象力無(wú)限，會(huì)把樹當(dāng)成一艘軍艦，有人來(lái)當(dāng)船長(zhǎng)，有人當(dāng)游客。隨著年齡的增長(zhǎng)，童年的記憶已經(jīng)漸漸模糊了。

　　但是記得又一次，有一個(gè)小伙伴從樹下摔下來(lái)，摔了個(gè)狗啃泥，哭著回家喊爹喊娘。但不過(guò)一會(huì)兒，那個(gè)小伙伴又笑嘻嘻跑回來(lái)跟我們一起玩，小時(shí)候總是很快把不開心的`事情忘掉，童年無(wú)憂。在我們小的時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心我們摔傷，就會(huì)騙我們竹林有恐龍，有蛇蟲之類的，我們被嚇到轉(zhuǎn)移了陣地，又找到了另外一片竹林，讓家長(zhǎng)們哭笑不得，對(duì)我們也是無(wú)可奈何。玩到下午五點(diǎn)的時(shí)候，大家就相約在村里的長(zhǎng)利涌游泳，每個(gè)人都脫光光撲通撲通地往水里跳。我們相互追逐，相互潑水，比賽，跳水，花樣多多。我們的游泳技術(shù)可是杠杠的哦！就說(shuō)我，四歲就學(xué)會(huì)了游泳，七歲就能游過(guò)涌的對(duì)岸了。我們經(jīng)常會(huì)比賽誰(shuí)游得快，每當(dāng)游累了，我們就仰泳，就是面向天的姿勢(shì)，非常省力，像艘小船一樣，在水面漂浮，那時(shí)候的快樂(lè)，是用文字也表達(dá)不出來(lái)的。

　　隨著科技的進(jìn)步和發(fā)展，通訊設(shè)備越來(lái)越發(fā)達(dá)，手機(jī)和電腦也普及到每個(gè)家庭，現(xiàn)在的小孩幾乎都是玩手機(jī)電腦，打電子游戲，已經(jīng)沒(méi)什么童趣了，根本不能體會(huì)我們小時(shí)候的快樂(lè)。童年，一個(gè)讓我既難忘又懷念的詞。

回憶童年作文 篇2

　　第一課時(shí)

　　教材說(shuō)明：本次席作的題目是“童年的回憶”，是命題作文。要求寫的內(nèi)容融還是比較寬法的，只要是自己小時(shí)候親身經(jīng)歷過(guò)得有趣的事都可以寫，細(xì)做的提示和要求包括兩項(xiàng)內(nèi)容：一是兩段文字，二是一幅插圖.

　　第一段文字時(shí)強(qiáng)調(diào)這次習(xí)作的范圍是“同年都有許多值得會(huì)議的事”，要求回憶之后，寫一件事，重點(diǎn)是有趣的事。

　　第二段文字是交待本次習(xí)作中帶你要把有趣的地方作為重點(diǎn)，些具體。而且要寫出自己的真情實(shí)感，就是自己感到有趣在哪里。

　　插圖是小同學(xué)在釣魚、畫畫、捉蝴蝶，目的是引導(dǎo)學(xué)生開拓思路，告訴同學(xué)都可以選擇哪些事來(lái)寫，可以寫圖上的內(nèi)容，也可以寫圖上沒(méi)有的內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、把事情的經(jīng)過(guò)寫具體、寫生動(dòng)。

　　2、突出一個(gè)“趣”字，尊重學(xué)生獨(dú)特的感受，體現(xiàn)個(gè)性化，內(nèi)容要真實(shí)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生感受童年的歡樂(lè)和情趣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、寫出自己的真情實(shí)感。

　　2、把有趣的地方作為重點(diǎn)，些具體，寫生動(dòng)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、啟發(fā)談話引出話題。

　　同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己美好的童年，你也許曾經(jīng)在小溪邊垂釣，也許在公園里觀察不捉蝴蝶，也許你在大自然中描繪過(guò)美麗的圖畫……今天，老師就與同學(xué)們一起回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事情，用文字把它表達(dá)出來(lái)。

　　2、明確要求，指導(dǎo)寫作。

　�。�1） 讀題目，明確本次習(xí)作為命題作文。

　�。�2） 指名地習(xí)作要求，思考這次習(xí)作給我們提出了幾點(diǎn)要求。

　　板書：

　　童年的回憶

　　寫事（會(huì)議經(jīng)過(guò)）——時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)的經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

　　抓重點(diǎn)（趣）寫自己內(nèi)心地感受。

　　3、 構(gòu)思寫作，口頭敘述。

　�。�1） 拿出你童年時(shí)的照片或者玩具，回憶自己童年中最有趣的一件事情，講給小組內(nèi)的同學(xué)們聽(tīng)。

　�。�2） 把自己的童年趣事講給全班聽(tīng)，展開評(píng)價(jià)，注意評(píng)價(jià)依據(jù)應(yīng)圍繞板書內(nèi)容。（學(xué)生可以把“趣事”完整敘述，也可以選擇精彩部分講給大家聽(tīng)。）

　　4、 動(dòng)筆寫，教師巡視。

　�。�1） 學(xué)生把自己剛才的構(gòu)思內(nèi)容寫下來(lái)。

　�。�2） 在教師巡視中，對(duì)于極少數(shù)習(xí)作方面存在問(wèn)題的同學(xué)適時(shí)降低要求，可以先寫出“趣事”的重點(diǎn)部分，寫出自己的`真實(shí)感受就行。

　　5、 朗讀欣賞、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)。

　　（1） 寫完找學(xué)生在全班朗讀，引導(dǎo)學(xué)生展開評(píng)議，注意圍繞重點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。主要找出優(yōu)點(diǎn)，可以婉轉(zhuǎn)提出不足。

　�。�2） 學(xué)生自己修改，在查漏補(bǔ)缺中完善自己的作文。

　　第二課時(shí)

　　一、朗讀習(xí)作，評(píng)議修改。

　　學(xué)生完成習(xí)作草稿后，各自朗讀一遍，先以小組為單位進(jìn)行評(píng)議修改。

　　二、文后指導(dǎo)。

　　1、結(jié)合學(xué)生的作文進(jìn)行講評(píng)。以表?yè)P(yáng)為主，哪怕是一句話或者一個(gè)好詞語(yǔ)用得好，都要進(jìn)行表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。

　　2、出示兩篇作文：

　　一篇佳作，出示佳作欣賞，學(xué)習(xí)寫法。

　　一篇帶有共性的問(wèn)題，有針對(duì)性地解決作文中出現(xiàn)的共性問(wèn)題。

　　三、修改作文。

　　四、謄寫作文。

　　作文講評(píng)《童年趣事》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1。通過(guò)這次作文講評(píng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解一篇好的作文的標(biāo)準(zhǔn)是什么，并會(huì)運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照和衡量自己的作文和他人的作文。

　　2．使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到修改作文的重要性。

　　教學(xué)重點(diǎn)；會(huì)運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照和衡量自己的作文和他人的作文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用修改作文的具體方法修改自己的習(xí)作，評(píng)議他人作文。

回憶童年作文 篇3

　　拿著“回憶”這把鑰匙，打開了塵封已久的兒時(shí)記憶盒子，這個(gè)盒子里珍藏著我眾多的往事。有一些回憶已被流逝的時(shí)間雕刻得更加珍貴.難忘。

　　記得我5歲那年，一個(gè)下雪的日子，去找朋友春雨玩，我們倆不僅是好朋友而且還是鄰居，我們堆雪人.打雪仗，我們一起堆呀.堆呀，雪人的身子慢慢起來(lái)，頭也被我們堆出來(lái)了，那漂亮的嘴巴，真像一位可愛(ài)的白雪公主。我們堆完了雪人就打雪仗，我扔一個(gè)雪球，她仍一個(gè)雪球，我們都快被打成雪人了。

　　童年的'回憶是多么的美好呀!我要永遠(yuǎn)保存那些兒時(shí)的快樂(lè)，珍惜童年那難忘的友誼。

回憶童年作文 篇4

　　前幾年，我來(lái)到了安徽廣德太極洞。也就是來(lái)到了我所學(xué)的一篇課文《滴水穿石的啟示》的現(xiàn)場(chǎng)！我是和我姑姑和小姨公還有小姨婆一起去的。當(dāng)然少不了我的好朋友應(yīng)子凌！

　　我們首先來(lái)到的是洞前的公園，我和應(yīng)子凌在那邊痛痛快快的玩上了一會(huì)兒。把我們熱的像“夏天穿棉衣——武漢（捂汗）”

　　接著我們?nèi)チ颂珮O洞門口，那邊有人說(shuō)里面很黑記得買上手電筒！于是我們買了兩把手電筒，一個(gè)給臭寶（也就是應(yīng)子凌。）；另外一個(gè)給我。我的顏色是藍(lán)，他的顏色是黑。我們一進(jìn)去我和臭寶就打開了各自的手電筒。沒(méi)想到里邊的燈光非常的亮根本不用手電筒！

　　然后我們看地圖，發(fā)現(xiàn)了水滴石穿的奇景在水洞，于是我們直接去水洞，在去的路上我們發(fā)現(xiàn)了兩大奇觀！一個(gè)是“倒掛靈芝”，另外一個(gè)是頭頂上的“墻壁”！

　　“倒掛靈芝”是用千年的水滴成的看上去像一個(gè)巨大的磨古力，讓人想撲上去吃幾口！接下來(lái)看到的是頭頂上的“墻壁”了�？蓜e小看了頭頂上的“墻壁”！它的表面非常光滑也非常的.尖！如果取下一塊就像盤古開天用的斧頭！

　　我們走著走著不知不覺(jué)就走到了滴水石穿的現(xiàn)場(chǎng)了。我走過(guò)去一看原來(lái)不跟我想象中的一樣！我原本以為它只是一塊大石頭上面被水滴了幾個(gè)小洞而已。沒(méi)想到它是一塊巨大大石頭被滴了兩寸深！它是被水滴幾千年幾萬(wàn)年的不停的滴！真是一個(gè)百年難見(jiàn)的一個(gè)奇觀！

　　今天真是太開心了！

回憶童年作文 篇5

　　“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天……等待著下課等待著放學(xué)，等待著游戲的童年……”。一曲《童年》耳邊悠揚(yáng)，而又有誰(shuí)能解其中味呢？我的童年已經(jīng)隨著時(shí)間漸漸放電影似地遠(yuǎn)走了，但是那些歡聲笑語(yǔ)卻還像放電影似的在腦海中放過(guò)。

　　小時(shí)候我最喜歡吃過(guò)晚飯后牽著爸爸的手在河邊散步。那時(shí)爸爸給我講童話故事，后來(lái)聊天的內(nèi)容隨我的成長(zhǎng)已經(jīng)擴(kuò)張到天文地理。竟沒(méi)想到這樣的黃金時(shí)光愈來(lái)愈少了。去年的“六一”兒童節(jié)和同學(xué)們?nèi)セ�冰，結(jié)果摔的.鼻青臉腫回來(lái)。爸爸既生氣又心疼的說(shuō)以后不讓我單獨(dú)行動(dòng)了，但是我又會(huì)悄悄地溜出去，然后意氣風(fēng)發(fā)地回來(lái)。

　　放假了，拉著男的女的同學(xué)去公園玩，坐在摩天輪上看公園的全景，享受著居高臨下的感覺(jué)。可是，現(xiàn)在只能住在打雜一樣的學(xué)校里，進(jìn)行“光合作用”，不可避免的長(zhǎng)大。時(shí)間像風(fēng)一樣的飛過(guò)，除了清涼，又似乎帶走了什么。

　　“花開花落幾人曉，人來(lái)人去花知道”，成長(zhǎng)的艱辛，奮斗的淚水，破皮時(shí)的咬牙堅(jiān)持又有誰(shuí)知曉呢？

　　童年啊，你像一首歌，唱著唱著使我迷茫了；你就像流星，美好，短暫；你就像一望無(wú)際的田野，安全，溫暖。每當(dāng)我攀上一座險(xiǎn)峻的高峰，就聽(tīng)到你的呼喚；每當(dāng)我跨過(guò)驚險(xiǎn)的溝壑，就想起你的溫柔；每當(dāng)我闖過(guò)一篇荊棘林就看見(jiàn)你那充滿鼓勵(lì)的微笑。你給了我省的動(dòng)力。

　　“天空沒(méi)有留下翅膀的痕跡，但我已飛過(guò)”。我常常在換境中看見(jiàn)一個(gè)小女孩，在一片白茫茫的世界中蹦蹦跳跳的往前走。夾雜著童聲，笑聲，歌聲，那個(gè)小女孩長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了。模模糊糊像是我……

　　殊不知那是童年，跳出圈外后才感覺(jué)美好與單純。也許是因?yàn)槭湃チ瞬偶颖墩湎АＮ覠o(wú)時(shí)無(wú)刻不在腦海中過(guò)濾、勾畫出那些無(wú)比純凈與美好的回憶。

　　時(shí)間的不斷交替，回城了現(xiàn)在。我學(xué)會(huì)了憂郁，學(xué)會(huì)了思考，也學(xué)會(huì)了回憶。

　　童年的味道像一枚青橄欖，含在嘴里無(wú)味，咬下很酸，微苦，回味才有清甜。

回憶童年作文 篇6

　　童年如同一杯酸酸的檸檬水，喝一口情不自禁地迷上了眼睛；童年如同一杯辛辣的辣椒水，嘗一口都會(huì)出現(xiàn)淚花；童年如同一杯濃濃的咖啡，呡一口苦不堪言；童年又如同一杯甘甜的糖水，舔一下會(huì)十分高興。而那刻之痛則讓我嘗到了辣椒水的辛辣與咖啡的苦澀。

　　那是一個(gè)暑假，媽媽在臨出門前給我布置了許多作業(yè)，等媽媽快走時(shí)，我為了讓她相信我一定能做好她布置的作業(yè)，便裝模作樣地在她面前寫著作業(yè)，但仍能看得出那副漫不經(jīng)心的樣子，表面上不著急媽媽出去，但心中著急得不得了。樓下電視那誘人的聲音正滔滔不絕地灌入我的`耳畔，但又有什么辦法呢？終于煎熬到了媽媽出門時(shí)“砰”的一聲。為了保險(xiǎn)，我等她出門一段時(shí)間才來(lái)到電視機(jī)前，正當(dāng)我看得津津有味時(shí)，電話響了。我害怕是媽媽，便把電視機(jī)調(diào)到了靜音才去接電話，沒(méi)想到真的是媽媽，并且第一句話就只問(wèn)我：“作業(yè)寫完了沒(méi)有？”我只能撒謊還剩一點(diǎn)，不過(guò)令我沒(méi)有想到的是她竟然還問(wèn)我還剩什么作業(yè)，看了這么久的電視，我早將媽媽布置的作業(yè)拋到九霄云外去了，哪還記得起來(lái)，如果現(xiàn)在再跑回房間去看肯定會(huì)露餡兒的，于是我索性掛斷了電話，沒(méi)想到這一舉動(dòng)竟點(diǎn)燃了火藥。

　　我剛關(guān)掉電視，準(zhǔn)備吃午飯。沒(méi)想到鐵青著臉的媽媽也正好回到了家。看到媽媽的臉色，我就知道大事不妙。果不其然，媽媽將我叫到房間，重重地摔上了門。板著臉問(wèn)：“你為什么掛我的電話？”我先是沉默不語(yǔ)，最后在媽媽的一再追問(wèn)下，我只好撒謊說(shuō)我不小心按到了。媽媽鐵青著臉，眼睛狠狠地瞪著我，對(duì)我說(shuō)：“對(duì)于一個(gè)不守誠(chéng)信的孩子，一定要加倍懲罰，作業(yè)加倍做�！蹦且豢蹋�我真是后悔莫及，內(nèi)心痛苦到極點(diǎn)。我不該看電視耽誤做作業(yè)，我不該惹媽媽生氣。那刻之痛，我永遠(yuǎn)銘記。

　　童年就是這樣，過(guò)程痛苦，但后來(lái)回味起來(lái)卻意味深長(zhǎng)

回憶童年作文 篇7

　　童年像一幅畫，貼在記憶迷離的墻上，有些色彩都看不清了，我卻一直把它珍藏；童年就像一首歌，我依然把它哼唱；童年就像一串珍珠項(xiàng)鏈，我仍然佩戴著它。每個(gè)人的童年都有令自己難忘的事我也一樣。

　　還記得那是我上五年級(jí)時(shí)，一個(gè)炎熱的'夏日。整個(gè)學(xué)校就像一個(gè)大烤爐似的烘烤著我們。下課了也沒(méi)有一個(gè)人肯出來(lái)玩，這可急壞了我這個(gè)耐不住寂靜的陽(yáng)光女孩。我忽然眼睛一亮，想了個(gè)好法子。

　　我大喊道：“嘿!誰(shuí)玩捉迷藏?”教室里立刻沸騰起來(lái)大家異口同聲的答道：“我要玩!”“那就到走廊集合吧!”我三步并作兩步向走廊走去，數(shù)了一下人數(shù)“呀!”全班女生幾乎全到齊了。可是誰(shuí)第一個(gè)來(lái)抓呢?于是，我自告奮勇先抓。同學(xué)幫我蒙上眼睛，這一蒙不要緊，只是眼前一片漆黑，我這個(gè)高手也沒(méi)辦法了，只好亂抓一氣。我摸來(lái)摸去什么也沒(méi)抓到，忽然，我聽(tīng)見(jiàn)從遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣腳步聲，越來(lái)越近了。我沖上去一把抱住她，一摸，呀!腰這么粗，“美嬌，是美嬌!”我喊到。心里還洋洋得意，以為終于找到下一個(gè)來(lái)抓的人了�？墒锹�(tīng)聽(tīng)聲音有點(diǎn)不對(duì)勁，同學(xué)們?cè)趺炊荚谛δ?不管了，先看看再說(shuō)，可這不看不要緊一看嚇一跳，我抱的竟然是教導(dǎo)主任。我的臉“唰”一下紅了，羞的無(wú)地自容。飛奔到教室看見(jiàn)教室的同學(xué)也在笑，就連教導(dǎo)主任也笑得前俯后仰，這時(shí)我恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。

　　雖然這件事使我很很尷尬，但是這是我快樂(lè)童年的美好回憶，我至今難以忘懷。

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