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回憶童年作文
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的回憶童年作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
回憶童年作文 篇1
童年，我在許多地方踏上了我不大的腳印，我去過美麗的海上綠洲南澳島，舒適的天然良港汕頭，神秘誘人的沙漠戈壁之國敦煌，所謂“林木蔥郁花草香，雕梁飛閣泉瀑鳴”的蘭州五泉山，素有“匡廬奇秀甲天下”之美譽的廬山，溫柔富庶的蘇杭……
在記憶海洋最深處的是古浪——我的老家。它縱然沒有旖旎的風(fēng)光、華麗的建筑，它有的只是一段動人的歷史。當(dāng)時我還幼小，自然不懂得歷史。腿太短，被家人“鎖”在身邊，即便它有逶迤挺撥的脊梁抑或什么翠綠松柏，我也無緣一賞，所以，我所能追憶的，只有彼時已化作零星記憶碎片的歡聲笑語。
昏昏沉沉地坐在車子的后座，媽媽把我輕柔抱起，走進老家。醒來時，天已大亮。我用鼻子嗅嗅，我所睡的被窩有著濃烈的異味，所幸，我并不排斥它。很奇異的，在嚴(yán)寒的冬日中，被子依然保持著特有的溫暖。我穿好衣便跑出來，我發(fā)現(xiàn)這個不大的房子著實好玩，沒有光滑的瓷磚粉墻，像是用泥土和草根混合而制的，腳向地上踏了幾下，那是有些松動的赭石色磚頭。
我如夢初醒，知道自己來到了一個有趣的地方，頓時玩心大起，我在院子里樂此不疲地奔跑，淘氣地把草根泥土從土墻上大塊大塊地剝落，逗得柵欄里雞犬不寧，小心地拿著枯樹枝撥奶奶家的大刺猬，爬梯子到廚房樓頂卻哭著嚷著不敢下來，在土制屋頂上伸手夠圍墻外那高樹的叉丫……
后來，我認(rèn)識了我的表兄弟姐妹，他們穿著俗套的衣服，雙眼含笑地帶著我去看磚窯里制磚的情景。
我小小的身體由自內(nèi)心地發(fā)出驚嘆，在那類似于長城，內(nèi)部中空的里面竟然蘊含了如此奇妙的力量。沒有太多鋼筋水泥的工廠，仿若一個裸露的赤子，以最純摯的眼神迎接著我的視線，。我們還去了縱橫交錯的田壟，站在硬梆梆的土地上揚首遙望，方圓幾里地大多是白色的日光棚，還有些黑色的扎在地面防凍的物體，我心飛揚在藍(lán)
天之下阡陌之上，心曠神怡。
那年冬天，在綿長的記憶中，它給我留下的只是那難得一見的風(fēng)土景色。
來年秋天，老家的門再次為我敞開。我風(fēng)塵仆仆進門，迎接我的是爺爺?shù)膽驯�。一旁比我大三個月的表姐漲紅了臉，把我從爺爺懷里硬生生拽了出來，赤著眼喊道：“他是我姥爺，不是你的！”我瞬間失笑。爺爺拍拍我的頭又拉著表姐的手說：“我是你們的爺爺�！�
之后我和表姐關(guān)系很好，幾乎是形影不離，所以這次的不快被我自然而然地分到了“不打不相識”的'類別。
我曾經(jīng)很迷戀古裝劇，表姐也是，于是我們在院子里偷偷地扮演角色。為什么要偷偷呢？因為我不希望大人們看到我們的“傻樣”。我們一會兒 “平身”，一會兒“拉出去斬了”。玩累了，姑姑帶著我們?nèi)バ∩痰曩I東西，這里的小玩意兒多，也便宜，通常一兩元錢就可以買到兩對好看的頭花。所以商店就變成了我最喜歡的地方了。
一日，奶奶把刷了鞋子的一盆臟水放在院子里讓我們把水灑在地上，當(dāng)奶奶腳后跟剛踏出大門，表姐就給我一個噤聲的手勢，我識相地閉了嘴。她眼睛骨碌了一下，滿懷笑意地掃了我一眼。她從口袋里取出一個空的果凍杯，對我擠擠眼睛，用食指和大拇指拈起邊緣舀了一杯臟水，再用另一只手指指屋子。我倆會心地笑了，而且還是賊笑。當(dāng)我躡手躡腳地躲在門簾后看到喝了肥皂水還露出滿足表情的表妹時，我再也支持不住了，扶著門就笑著滾到了地上，屋子里的表姐狠瞪了我一眼，像是在責(zé)備我沉不住氣，但這么一瞪，我便笑得更兇了。我傻氣的表妹、詭計多端的表姐，都太可愛了！
表哥喜歡把鞭炮拆成一節(jié)一節(jié)的，拿打火機點燃了就往外扔，我也想，但每次還沒點燃就被我丟遠(yuǎn)了。中午，表哥爬到榆錢樹上給我們剪下幾枝榆錢，在水里浸泡一會兒，入口，味甘甜，甚是討人喜愛。
這就是質(zhì)樸可愛的人情。
留存于一個五歲女孩記憶里的正是這里的風(fēng)土人情以及他們對于生活與事物的熱情與愛。
誠然，我和古浪的淵源不深，從小到大一共去過兩次，一次在4歲，一次在五歲，估計以后也回不去了——爺爺去世了，奶奶搬到上海來了。 哦，也許再也回不去了。殘紅敗柳遲早會被清風(fēng)帶走，被層層泥土所覆蓋，但存在過的終究會留下些痕跡，或許是養(yǎng)料，或許是記憶。
雖說我再也拼湊不出完整的記憶，但我依稀記得那混著土腥味和羊毛味的被窩，暖和的土炕，溫順的小羔羊，最后逃跑了的刺猬，我的兄弟姐妹……以及光頭戴帽、微笑著的爺爺。
這些，是刻于記憶深處的，永遠(yuǎn)也擦不掉抹不去的。
回憶童年作文 篇2
童年似一杯濃濃的咖啡，暖到你的心窩；童年似一杯淡淡的茶，讓你回味；童年似暴風(fēng)雨過后的彩虹；五顏六色，絢麗無比；童年又似那晚霞后的余光，那么讓人懷念……
我的童年大多數(shù)都在家鄉(xiāng)度過的，我經(jīng)常和鄰居家的小孩，一起到小溪邊抓小魚小蝦。每次都是濕著衣服回家。
奶奶的后院有一個菜園，寬闊又漂亮，種著各種花花草草，其中，讓我最喜歡的是最不顯眼的油菜花。她總是穿著嫩綠色和淡黃的連衣裙，她很樸素，但是她散發(fā)出的那種淡淡的清香，使我陶醉。
家鄉(xiāng)的.晚上有特別多的星星，一到晚上，我就拿著藤椅和豆?jié){上天臺，邊喝著豆?jié){邊數(shù)星星，＂１，２，３……＂＂１，２，３……＂每次我眨眼睛，星星就好像換了位似的，不讓我?guī)退麄儯Ⅻc名＂。我總是不滿地翹起嘴：＂哼！真討厭�。�
星星，月亮，油菜花，小溪……這一切的一切，我都不會忘記，童年，來去無影，那讓我陶醉，卻又快離開，人生的之中只剩下那七彩無比的彩虹。
回憶童年作文 篇3
窗前桂花的飄落，帶著淡淡的花香，我又想起了童年，甜甜的糖果伴著游戲的歡笑，仿佛看到一朵朵花在陽光下綻放，帶著一顆顆晶瑩露珠的芳草上留下了一片片花瓣，把記憶深處的童年又一次回味。
操場，歡笑。學(xué)校的操場很寬闊，我們卻跑遍每一個角落，嘻嘻哈哈你追我打著，快樂地做著游戲，歡笑聲那么瘋狂，伴著溫暖的陽光。“剪刀石頭布！”我伸出張開的手，“呵呵，你又輸了！”同伴們做了一個“耶”的手勢，對著我做了個鬼臉，就跑開了，我只得跑去捉她們，我跑得很慢，她們也總故意被我捉住……
桂花，飄香。十月份，那幾棵大大的桂花樹上又開滿了小小的桂花，香得讓人想睡覺，樹下被桂花鋪上了一層黃色的地毯。我們幾個小孩紛紛爬上樹去摘桂花，因為我們想要做一瓶桂花香水，想要留住這花香，卻不知這樣美好的花香放在口袋里早已失去，香只在那一瞬間。
小河，愿望。“希望我們能永遠(yuǎn)在一起，不分開。”我們都注視著河燈，它承載著我們的夢想，帶著我們的歡笑去遠(yuǎn)方�！坝肋h(yuǎn)在一起，永遠(yuǎn)做最好的朋友�！毙W(xué)畢業(yè)時又想起了那個愿望，那個美好單純的愿望，仿佛看見遠(yuǎn)處的`河燈閃爍著微光，駛進了波浪。
雪花，銀白。雪很純潔，落到大地仿佛立即消失，不久卻為大地鋪上了一層鵝絨被無聲無息，靜悄悄的，但永遠(yuǎn)掩蓋不了我們的歡笑，一起堆雪人，打雪仗，就算回家會挨罵也很快樂。不記得是誰做了一個滑板，我們在雪地上滑的好開心，雪打在身上涼涼的心里卻是暖暖的……
單車，角落。我們總是那樣嘻嘻哈哈，沒有作業(yè)和學(xué)習(xí)的束縛，每一天都騎著單車，比著賽轉(zhuǎn)遍學(xué)校的每一個角落，從高坡上沖下，感受春風(fēng)的和煦�！昂呛牵冶饶憧�！”以前總是互相攀比著，身上洋溢著陽光的氣息，永遠(yuǎn)都很活潑，很快樂。
童年糖果的味道，永遠(yuǎn)都那么香甜，那幸福的回憶，永遠(yuǎn)在我腦海。雖然又一次春暖花開，可我們那個美好的愿望終究沒有實現(xiàn)，不知何時能再看見一盞河燈，隨著波浪，搖晃著不熄滅。童年的記憶，讓它永遠(yuǎn)伴著花香，陪我一起流浪到遠(yuǎn)方。
回憶童年作文 篇4
童年是首歌，一首動人心弦的歌。
是一個池，一個清澈見底的池。
更是一個夢，一個永遠(yuǎn)值得回味的夢。
今天，陪妹妹去玩�？粗趽u搖木馬上開心地笑，就特別嫉妒她。
小時候，我也是這樣子的�；貞洝�
坐在木馬上，吃著棉花糖，開心的笑著。額�，F(xiàn)在，自己大了，不玩這個了，不過，我多想在玩一次啊，如果真的有時光機器，那就把我送回童年吧！
“姐姐，我要吃那個。”妹妹指了指冰激凌�！败圮�，乖，那個很冰，吃了會拉肚子的`喔�！蔽艺f�！安宦锊宦铮揖褪且浴避圮廴鰦芍�。我小時候也是這個樣子的，像爸爸媽媽撒嬌。我給她買了。
中午，“苒苒，我們走了�！蔽覍λf�！安弧！蔽倚r候也是這個樣子的。
額，我不想長大！
走了，不然媽媽又該著急了。
長大真的不好，小時候，童年，開心快樂、撒嬌使壞、調(diào)皮搗蛋，那個孩子…。已經(jīng)不存在了。
童年。我的童年……
回憶童年作文 篇5
我的童年裝滿了五彩繽紛的故事，其中有一件事讓我終身難忘。
那件事發(fā)生在我上二年級的時候，那時的我很饞，當(dāng)看見別人吃冰激淋時，我垂涎三尺，總想買一個冰激淋來解解饞。終于我忍不住了，有一天，我偷偷的.在存錢罐里拿了兩元錢，我怕爸媽看出破綻，吃過午飯，我就趕緊去睡覺了，如果是在平常，我得磨蹭大半天才去睡覺。爸爸，媽媽都在說“宇萌今天怎么這么快去睡覺了啊，表現(xiàn)真乖！”放了學(xué)，我趕快買了兩個冰激淋，給我的好朋友也買了一個，我和好朋友津津有味的吃著冰激淋，心里很欣慰。媽媽在班上聽別人說，許多孩子都買小攤的東西吃。媽媽說：“我的孩子是絕對不會買小攤前的東西吃的。”媽媽還是有點不放心，于是回家便打開我的存錢罐檢查了一下，發(fā)現(xiàn)少了兩元錢，這時我剛回家。媽媽便問我：“你是不是拿了兩元錢，如實招來�！蔽倚捏@膽戰(zhàn)、吞吞吐吐的說：“我…。我…拿了兩元錢……。去買冰激淋了�！眿寢岊D時火冒三丈，說：“我跟你說了多少次了，不讓你買小攤前的東西，那東西不衛(wèi)生，你就是不聽！”媽媽大發(fā)雷霆，一氣之下把我的存錢罐打碎了。我“哇”的一聲大哭起來，我后悔莫及，那可是我心愛的存錢罐啊，如果我聽了媽媽的話，媽媽就不會打碎我得存錢罐了，早知如此，何必當(dāng)初呢？
我決定從現(xiàn)在開始不經(jīng)過爸爸媽媽的允許，絕不隨便買零食吃，以后，我從來沒犯過類似的錯誤。
回憶童年作文 篇6
星期四上午，我看見我的同桌胡嘉琪正在寫循環(huán)日記，題目是《驚魂之夜》。我問她什么是“驚魂之夜”，她說她那天晚上在宿舍看見了老鼠�！翱吹嚼鲜缶褪恰@魂之夜’嗎？”我感到很稀奇�！爱�(dāng)然啦“，胡嘉琪說，“老鼠有尖尖的牙齒，紅紅的眼睛，行動敏捷，還會傳播鼠疫呢！”她又問我：“你不怕老鼠嗎？”她這一問，讓我想起小時候爺爺給我抓老鼠的情景。
那時候，我還住在農(nóng)村的老家。那里空氣清新，環(huán)境宜人。我每天無拘無束、自由自在。
有一天，我正在院子里捉蜻蜓，看見一個黑乎乎的拖著長尾巴的東西從我面前飛快地跑過。我很好奇，就問爺爺那是什么。爺爺說那是老鼠，是個壞家伙。我心想，我一定要將它消滅掉！
我拿起一把掃把，就去打老鼠。那只老鼠特別靈活，我一下將掃把拍下去，它一閃就閃開了，還不時發(fā)出“吱吱”的聲音，就像是在嘲笑我。正當(dāng)我氣得火冒三丈，拿起一把小椅子準(zhǔn)備扔向老鼠時，爺爺跑過來了。他真是厲害，一腳就踩住了它的尾巴！
正當(dāng)爺爺抓住它的尾巴，要把它扔進垃圾桶時，我想到了一個好點子。我對爺爺說：“爺爺，把它的'尾巴拴住，給我玩一會兒吧！”爺爺很吃驚，邊搖頭邊說：“老鼠身上有細(xì)菌，不能玩兒。”我再三要求，爺爺拗不過我，他從柜子里取出一個小錘子，用手把老鼠的嘴扳開，用錘子把它的牙齒全部敲掉，又將一條長繩的一頭綁在它的尾巴上，把繩的另一頭交給了我。爺爺?shù)氖衷谇美鲜笱例X時被老鼠咬了一口，血直往外冒。不過我可不管這些，我扯著老鼠興高采烈地沖了出去。
現(xiàn)在想起爺爺那鮮血淋漓的手指，我就一陣心痛。不過令我慶幸的是，爺爺并沒有感染鼠疫，已經(jīng)過了七年了，爺爺還活得好好的呢！
“喂！你在聽沒有？我在問你問題呢！”胡嘉琪的問話打斷了我的思緒。我回過神來，笑著說：“當(dāng)然不怕，我小時候還玩兒過老鼠呢！”我又接著說了句：“謝謝你�。∧憬o了我個寫作的好題材。”
附：遇到問題要善于琢磨。姜奧就是一個典型。剛開學(xué)的時候，他作文好像還沒有入門。但是他愛琢磨，勤奮學(xué)習(xí)，肯下功夫，短短半期，作文水平是突飛猛進，成為班級同學(xué)中的翹楚。這篇習(xí)作從側(cè)面反映了他怎樣學(xué)習(xí)作文的，頗有啟發(fā)性。
回憶童年作文 篇7
拜倫曾說：呵，幸福的年代，誰會拒絕再體驗一次童年生活。
——題記
轉(zhuǎn)眼之間，小學(xué)畢業(yè)已經(jīng)一年多了，悉數(shù)一下，童年留下的痕跡真的很少。我的童年好似空白的紙張，因為趣事變得充足。它像一條小船，裝滿了糖果，歡樂；它像一個斑斕的夢，讓人留念，讓人向往；它像一幅畫，勾勒出了我多少動人有趣的故事！
童年的夢，七彩的夢；童年的歌，歡樂的歌；童年的腳印一串串；童年的故事一摞摞。聽到這首歌我似乎就找回了我的童年：小時候，想吃糖葫蘆，整天嚷著媽媽給我一元錢，去買糖葫蘆吃。那時的我，是那么的天真。拿著媽媽給我的一元錢，蹦蹦跶跶地沖向賣糖葫蘆的“移動小店”。吃著紅彤彤的糖葫蘆，我的心里是無比的甜蜜。一路上搖晃著自己的小辮，爛漫的笑臉，童言的無忌。
童年的我不僅愛吃還愛玩。我常常和小伙伴聚在一堆玩。捉迷藏可是我的最愛。我和小伙伴們經(jīng)常一起在油菜田地里捉迷藏。蔚藍(lán)色的天空中有幾朵薄薄的白云，金黃色的夕陽普照著大地。放眼望去一片金黃色，稻谷成熟了，秋風(fēng)吹來，便聞到一陣陣稻香味;油菜花長得很高，很漂亮�；ㄊ屈S色的，從遠(yuǎn)處看，是一片黃色的`花海。
游戲開始了，體力不行的表哥輸了，他要捉我們了。他數(shù)了十聲后，開始“搜索”我們。我躲在能勉強看得到表哥的地方，看著表哥那滑稽的模樣，我忍俊不禁。表哥聽到聲音朝我這邊走來。糟了，被發(fā)現(xiàn)了！我的心砰砰直跳，緊張死了。我快速跑開，誰知腳下的油菜花的莖和表哥似乎是一伙的，見我要逃跑，便拉住了我。我情急之下抓住了另一根油菜花莖，但似乎它也和表哥是一伙的，拉住了我。最終我還是親吻了大地。這時，表哥來到我身旁蹲下溫柔的來問我：“沒事吧”邊扶我起來。瞬間我被濃濃的親情給感化了，我回答道：“當(dāng)然沒事，我可是打不死的小強。該我了，你可要準(zhǔn)備好喔�！蔽仪纹さ叵虮砀缤铝送律囝^，我快速數(shù)到十，見表哥還愣在那兒，不知道躲哪。真可謂是天賜良機，我一把捉住他說：“哈哈，我捉到你啦！”表哥假裝生氣地說：“小屁孩，你耍賴！”趁我不注意，表哥撓我癢癢，惹得我哈哈大笑，爸媽見到此景無奈的搖搖頭：真是兩對寶啊。
�。⊥�，無價的童心。
如今糖葫蘆我已不愛，看著弟弟妹妹咬著糖葫蘆時，臉上洋溢著的幸福，心里卻不由得生出了一份嫉妒。捉迷藏也再也不是我最愛的游戲了，我的個頭早已超過了油菜花。每次弟弟妹妹們玩耍我都是坐在旁邊，聽他們那魔性的笑聲，看他們那在油菜花叢中穿梭的小身影，不禁回憶起曾經(jīng)的我。
��！童心，你何時離我遠(yuǎn)去，自己又何時丟掉了童心。
童心，回來吧！童心，你聽見了嗎？我在呼喚你！
回憶童年作文 篇8
第一課時
教材說明：本次席作的題目是“童年的回憶”，是命題作文。要求寫的內(nèi)容融還是比較寬法的，只要是自己小時候親身經(jīng)歷過得有趣的事都可以寫，細(xì)做的提示和要求包括兩項內(nèi)容：一是兩段文字，二是一幅插圖.
第一段文字時強調(diào)這次習(xí)作的范圍是“同年都有許多值得會議的事”，要求回憶之后，寫一件事，重點是有趣的事。
第二段文字是交待本次習(xí)作中帶你要把有趣的地方作為重點，些具體。而且要寫出自己的真情實感，就是自己感到有趣在哪里。
插圖是小同學(xué)在釣魚、畫畫、捉蝴蝶，目的是引導(dǎo)學(xué)生開拓思路，告訴同學(xué)都可以選擇哪些事來寫，可以寫圖上的內(nèi)容，也可以寫圖上沒有的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、把事情的經(jīng)過寫具體、寫生動。
2、突出一個“趣”字，尊重學(xué)生獨特的感受，體現(xiàn)個性化，內(nèi)容要真實。
3、培養(yǎng)學(xué)生感受童年的歡樂和情趣。
教學(xué)重、難點：
1、寫出自己的.真情實感。
2、把有趣的地方作為重點，些具體，寫生動。
教學(xué)過程：
1、啟發(fā)談話引出話題。
同學(xué)們，我們每個人都有自己美好的童年，你也許曾經(jīng)在小溪邊垂釣，也許在公園里觀察不捉蝴蝶，也許你在大自然中描繪過美麗的圖畫……今天，老師就與同學(xué)們一起回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事情，用文字把它表達出來。
2、明確要求，指導(dǎo)寫作。
�。�1） 讀題目，明確本次習(xí)作為命題作文。
�。�2） 指名地習(xí)作要求，思考這次習(xí)作給我們提出了幾點要求。
板書：
童年的回憶
寫事（會議經(jīng)過）——時間、地點、活動的經(jīng)過、結(jié)果。
抓重點（趣）寫自己內(nèi)心地感受。
3、 構(gòu)思寫作，口頭敘述。
�。�1） 拿出你童年時的照片或者玩具，回憶自己童年中最有趣的一件事情，講給小組內(nèi)的同學(xué)們聽。
�。�2） 把自己的童年趣事講給全班聽，展開評價，注意評價依據(jù)應(yīng)圍繞板書內(nèi)容。（學(xué)生可以把“趣事”完整敘述，也可以選擇精彩部分講給大家聽。）
4、 動筆寫，教師巡視。
（1） 學(xué)生把自己剛才的構(gòu)思內(nèi)容寫下來。
�。�2） 在教師巡視中，對于極少數(shù)習(xí)作方面存在問題的同學(xué)適時降低要求，可以先寫出“趣事”的重點部分，寫出自己的真實感受就行。
5、 朗讀欣賞、評比獎勵。
（1） 寫完找學(xué)生在全班朗讀，引導(dǎo)學(xué)生展開評議，注意圍繞重點進行評價。主要找出優(yōu)點，可以婉轉(zhuǎn)提出不足。
�。�2） 學(xué)生自己修改，在查漏補缺中完善自己的作文。
第二課時
一、朗讀習(xí)作，評議修改。
學(xué)生完成習(xí)作草稿后，各自朗讀一遍，先以小組為單位進行評議修改。
二、文后指導(dǎo)。
1、結(jié)合學(xué)生的作文進行講評。以表揚為主，哪怕是一句話或者一個好詞語用得好，都要進行表揚，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。
2、出示兩篇作文：
一篇佳作，出示佳作欣賞，學(xué)習(xí)寫法。
一篇帶有共性的問題，有針對性地解決作文中出現(xiàn)的共性問題。
三、修改作文。
四、謄寫作文。
作文講評《童年趣事》
教學(xué)目標(biāo)：
1。通過這次作文講評，使學(xué)生進一步了解一篇好的作文的標(biāo)準(zhǔn)是什么，并會運用標(biāo)準(zhǔn)對照和衡量自己的作文和他人的作文。
2．使學(xué)生進一步認(rèn)識到修改作文的重要性。
教學(xué)重點；會運用標(biāo)準(zhǔn)對照和衡量自己的作文和他人的作文。
教學(xué)難點：運用修改作文的具體方法修改自己的習(xí)作，評議他人作文。
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