回憶童年的作文實用(5篇)
無論是身處學校還是步入社會,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編精心整理的回憶童年的作文6篇,歡迎大家分享。
回憶童年的作文 篇1
童年,是一個快樂、高興、值得回憶的季節(jié)。而這些回憶和收獲卻又是一輩子的基礎。
記得在 8 歲那年的暑假,我和 7 歲的妹妹合錢買了一對兔子,公的叫辰,母的`叫羽;氐郊业牡谝患,就是請樓下的叔叔給它們兩個安一個小型的大房子;有一個客廳;一個餐廳;一個陽臺;一個花園;一個帶有香味的箱子,用于大小便。
第二件事,就是到樓下的菜園,去采集最最新鮮的青菜葉子和最最嫩的胡蘿卜;氐郊液螅 3 個青菜葉子用刀切成 4 片為一個葉子的分組,把胡蘿卜洗干凈后切成片,送到“餐廳”的木箱里,又在旁邊放了一個碗,里面有涼開水。我們悄悄地在旁邊看它們吃飽東西后到地下有軟薄布的“臥室”,隨便一躺,紅色的眼睛一閉,睡著了。
我們倆等了同時也睡了 1 小時后再去看,發(fā)現母兔子羽不見了!找來找去后,發(fā)現…它正在…拉便便!我們相對看了一眼,看到它臉由紅到白的過程,知道拉完了。羽跳了幾步,又去睡了。我告訴妹妹:“你好好看著它們,自己不許動,我下去一下!泵妹命c頭,我自己走到菜園,又摘了 10 片菜葉, 3 個胡蘿卜,一個特小白蘿卜上去。
到家后,把東西洗干部凈,照樣切成片,只是我把白蘿卜切成 3 片長方形的粗條,又倒了一大碗水放進木箱。過了一會兒,等辰和羽睡醒后,把它們抱出來,輕輕地撫摸著它們。它們抬著頭,紅色的眼睛看著我們, 3 分鐘后,把它們抱到“花園”,讓它們欣賞一番,然后把它們抱到“餐廳”讓它們吃個飯。它們看到有一個白色的“東東”,雙手拿著聞了聞,然后才吃。三瓣嘴一動一動地,真可愛!
直到現在,它們還幸福地生活著,而且有了一個孩子,是母的,叫夢。三個免子生活的非?鞓!
回憶童年的作文 篇2
在班里有許多的趣事,其中令我最難忘的的一件事在一年級。
那件事發(fā)生的經過因該是這樣的:在開學的第二天時,我把老師安排的座位忘了,再加上我的同桌與前面的一個男生十分的像,但是前面的男生旁邊的同桌已經來了,我二話不說,上來就和前面男生的同桌說道:麻煩你能讓開一下嗎?這里說我的位置。那女孩子并沒有回答我,而是繼續(xù)找她的書本。我在那里愣了五秒鐘以后,后面的'男生說:嘿 !
同學,你的位置在這里!我有點不好意思,匆匆忙忙的與他說了一聲對不起就走開了,到了位子上了以后,我的心里很糾結,不是因為為什么要與他說那句話,而是為什么要這樣做。
回憶童年的作文 篇3
每個人都有自己童年的回憶,當然我也不例外。
有一次暑假,6歲的我在姥姥家,因為姥姥家沒什么玩的,所以我就把一個袋子系在了棍子上,這樣就可以去捉蜻蜓了。
蜻蜓有很多,有落在樹上的,有落在地里的,有落在房頂上的……當時我看到落在地上的蜻蜓,剛想去抓它,蜻蜓就飛了,蜻蜓不但沒抓到,我還反而摔了一跤。第二次,我發(fā)現兩只蜻蜓一起落在地上,我小心翼翼走去去,突然我撲了過去。哈哈,被我抓住了吧!我心里像吃了蜜一樣甜。我一手抓著一只蜻蜓,剛想去告訴姥姥,結果手一松,跑了一只,這時我兩只手抓著蜻蜓,生怕它跑了。姥姥看見我抓著蜻蜓,急忙說:“快放下!快放下!”姥姥也沒告訴我為什么就走了。但是我沒有聽,我記得大人們說蜻蜓的'翅膀只要沾了水,就不能飛了,我在蜻蜓的翅膀上滴了幾滴水,果然它飛不了了。后來,我才知道蜻蜓是吃昆蟲的,它是益蟲我不應該傷害它。
由于我小時候的無知,傷害了蜻蜓,現在想起來心里還很不是滋味呢!雖然童年的事有對有錯,但回憶起來也都是美好的。
回憶童年的作文 篇4
年幼的我,總愛數雨點在水面漾起的漣漪,每次都埋怨它溜得太快;年幼的我,總愛盯著雨過天晴的彩虹,試圖找出第八種顏色;年幼的我,總愛羨慕著小鳥的雙翅,希望自己也能在蔚藍的天空翱翔……而有一件令我難忘的事,那是發(fā)生在我七歲時的“喝酒趣事”。
七歲的我,正讀著一年級。那是,我好羨慕大人們能喝酒,不管是白的黃的,幾杯酒下肚,什么晦氣的事兒全都拋至九霄云外。這樣的`羨慕,讓我一直想念著喝上它幾口。
終于,機會來了。
那一次,我跟隨父母去酒店喝喜酒,我不時地朝桌上的酒瞥幾眼,似乎要把它給喝上兩三口。飯吃了些,我在酒店中閑逛,左看看,又瞧瞧,目光銳利地搜尋著,至于搜尋什么,我也不知道。
我走到正廳的角落,發(fā)現一桌已經散席的餐桌,一瓶“青島啤酒”原封不動的放在那兒,顯然是一桌不喝酒的。
我心生一計,把酒藏在衣服里,然后捂著肚子,躬著身子,像拉肚子一般,慢跑出大廳,躲在一個角落正準備飲酒,可突然發(fā)現沒有起子。我若回去吧,大人們又起疑,怎么辦呢?性急的我,索性將瓶口砸碎,。
我拿起瓶子,直接往嘴里倒進一大口,并沒有像我想象的一樣:味道和可樂沒啥區(qū)別吧。而是肚子里像火燒一般,直燎到喉嚨。我把瓶子一扔,破了,我便把這碎片和剛才瓶口的碎片一起藏了起來。
回到正廳,爸爸發(fā)現我那么難受,問我怎么了,我慌了,隨口編了個理由:“被……被……被花生米搶著了。”爸爸聞言,沒有再追問。
真是“一朝被蛇咬,十年怕草繩!敝敝连F在,我一聞到酒的味兒就嗆鼻,再也沒有故意地接近酒了。
童年生活,像一個個五彩斑斕的夢,個個記錄童年的趣事。童年生活,似一串串五光十色的珍珠,顆顆發(fā)出童年的夢想。童年生活,如一滴滴清澈無比的水,滴滴反射童年的天真……
回憶童年的作文 篇5
第一課時
教材說明:本次席作的題目是“童年的回憶”,是命題作文。要求寫的內容融還是比較寬法的,只要是自己小時候親身經歷過得有趣的事都可以寫,細做的提示和要求包括兩項內容:一是兩段文字,二是一幅插圖.
第一段文字時強調這次習作的范圍是“同年都有許多值得會議的事”,要求回憶之后,寫一件事,重點是有趣的事。
第二段文字是交待本次習作中帶你要把有趣的地方作為重點,些具體。而且要寫出自己的真情實感,就是自己感到有趣在哪里。
插圖是小同學在釣魚、畫畫、捉蝴蝶,目的是引導學生開拓思路,告訴同學都可以選擇哪些事來寫,可以寫圖上的內容,也可以寫圖上沒有的內容。
教學目標:
1、把事情的經過寫具體、寫生動。
2、突出一個“趣”字,尊重學生獨特的感受,體現個性化,內容要真實。
3、培養(yǎng)學生感受童年的歡樂和情趣。
教學重、難點:
1、寫出自己的真情實感。
2、把有趣的地方作為重點,些具體,寫生動。
教學過程:
1、啟發(fā)談話引出話題。
同學們,我們每個人都有自己美好的童年,你也許曾經在小溪邊垂釣,也許在公園里觀察不捉蝴蝶,也許你在大自然中描繪過美麗的圖畫……今天,老師就與同學們一起回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事情,用文字把它表達出來。
2、明確要求,指導寫作。
。1) 讀題目,明確本次習作為命題作文。
(2) 指名地習作要求,思考這次習作給我們提出了幾點要求。
板書:
童年的回憶
寫事(會議經過)——時間、地點、活動的經過、結果。
抓重點(趣)寫自己內心地感受。
3、 構思寫作,口頭敘述。
。1) 拿出你童年時的照片或者玩具,回憶自己童年中最有趣的一件事情,講給小組內的同學們聽。
(2) 把自己的.童年趣事講給全班聽,展開評價,注意評價依據應圍繞板書內容。(學生可以把“趣事”完整敘述,也可以選擇精彩部分講給大家聽。)
4、 動筆寫,教師巡視。
。1) 學生把自己剛才的構思內容寫下來。
。2) 在教師巡視中,對于極少數習作方面存在問題的同學適時降低要求,可以先寫出“趣事”的重點部分,寫出自己的真實感受就行。
5、 朗讀欣賞、評比獎勵。
(1) 寫完找學生在全班朗讀,引導學生展開評議,注意圍繞重點進行評價。主要找出優(yōu)點,可以婉轉提出不足。
(2) 學生自己修改,在查漏補缺中完善自己的作文。
第二課時
一、朗讀習作,評議修改。
學生完成習作草稿后,各自朗讀一遍,先以小組為單位進行評議修改。
二、文后指導。
1、結合學生的作文進行講評。以表揚為主,哪怕是一句話或者一個好詞語用得好,都要進行表揚,激發(fā)學生的習作興趣。
2、出示兩篇作文:
一篇佳作,出示佳作欣賞,學習寫法。
一篇帶有共性的問題,有針對性地解決作文中出現的共性問題。
三、修改作文。
四、謄寫作文。
作文講評《童年趣事》
教學目標:
1。通過這次作文講評,使學生進一步了解一篇好的作文的標準是什么,并會運用標準對照和衡量自己的作文和他人的作文。
2.使學生進一步認識到修改作文的重要性。
教學重點;會運用標準對照和衡量自己的作文和他人的作文。
教學難點:運用修改作文的具體方法修改自己的習作,評議他人作文。
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