【熱門】回憶童年作文四篇
在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的回憶童年作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
回憶童年作文 篇1
在寫之前，我沒有想過這次的書寫，能寫多少，寫多久，寫多遠，我只是單純的想把它紀下來，單純的紀念，祭我那遠去的童年，紀我那伴著童年離開的奶奶…
腦海里有印象的童年，應該從哪里開始，那對籮筐，還有籮筐里的我們，擔著籮筐的奶奶，那多少個模糊了的早晨和午后…
那個年代，改革開放，開始從書本上接觸到這個絕對新穎、熟悉又陌生的詞匯，我一直自然而然的認為，這應該是屬于那些天天出現(xiàn)在電視里，新聞上的大人物的詞，但是卻真真實實的影響著我們的父輩及之后幾代人，是的，因為它也影響到了我，影響到了屬于我們的童年
從書本上學到的童年，爸爸媽媽帶著去游樂場、買棉花糖、接送上學放學、捧著一千零一夜、講著一個個美的不可方物的童話故事、唱著搖籃曲哄著入睡，然后輕輕拉好被小腳踢開的被褥…
但是屬于我的童年，太小的時候，什么不會做，朝著早晨的曦光或者午后3、4點不算毒辣的日照，安穩(wěn)的坐在奶奶出去做農(nóng)活時候帶著的一對籮筐，這邊坐著我，對面坐著兄弟姐妹中的一個，伴著“嘎吱嘎吱”，還有奶奶中氣十足的呵斥聲，我們開心的一點不老實，又笑又跳，籮筐也跟著左右搖晃，像是小時候還沒能睡夠的搖籃…
爺爺和奶奶總是分工明確，很少有一起出去的時候，奶奶負責帶著我們管著家務，順便幫著做做農(nóng)活，所以奶奶會很早出去更早回來，日照是很毒辣的，所以晨間很早，太陽還沒刷牙洗臉的時候，奶奶就會把睡眼朦朧的我們抱進籮筐，早早的出門，等到太陽正式上工的時候又早早的回來，傍晚太陽快下班的時候又遲遲的出門，與奶奶不同，爺爺總是在奶奶走后簡單的收拾一下自己，然后帶著奶奶做好的早飯出門，然后等我們吃完了午飯還是要仰著小小的下巴，坐在大門前的石墩上，朝著馬路盡頭巴巴的望著，直到爺爺扛著一堆農(nóng)具精神抖擻的走進視線，晚上又是小燈初上的時候，吃過晚飯的我們蹦蹦跳跳的跟著他把家里的老黃牛趕進牛欄。
像大部分的忠厚農(nóng)民一樣，爺爺把他這一輩子的大多數(shù)，包括青春都奉獻給了他熱愛的土地和莊稼，說是熱愛，但是聽爺爺講的是，不熱愛行么，我不這樣不要命的做，哪還有你這個小屁孩，你爸爸都不知道在不在呢。聽爸爸講因為曾祖父身體不好，所以在爺爺很小的時候，大概14歲吧，就用他稚嫩的小手，不夠?qū)掗煹募绨颍娓笇W著耕地種田，大部分的農(nóng)活他都會了，一個14歲的小屁孩，沒事的時候，我的腦�？偸瞧@樣一個畫面，一個小屁孩，卻是手執(zhí)長長的鞭子，深一腳淺一腳跟著老犁，身后是吐著芬芳新開的泥土…
那個時候爸爸媽媽，叔伯嬸嬸們，像村里的大多數(shù)人一樣隨著外出打工的浪潮，春節(jié)過后就早早的離開了我們，離開了凌晨安靜沒有燈火的小村，溫暖的家，踏路而去，猶記得大了些的那個漆黑的早上，爸爸媽媽隔夜就收拾好了的那個蛇皮袋子矗立在墻角，里面簡單的塞了幾件日用的衣物，像是個要劈開黑夜出征的勇士，安靜莊重，雖然爸媽已經(jīng)用他們最輕的動作打開了我的房門，悄悄的來到我的床沿，小我?guī)讱q的弟弟，還是跟只小豬一樣，輕輕的呼嚕聲，均勻的響著，但我還是知道爸媽要走了，不過不知道是什么心理在作怪，我也學著弟弟的呼嚕聲，輕輕的打著鼾，輕輕的眨著眼瞼，抖動著睫毛，不知道是因為時間太急，或者沒有留意，爸媽并沒有發(fā)現(xiàn)，輕聲的說了幾句話，就準備返身出去房間，心沒來由的一松，暮的感覺臉頰濕濕的，微微擠開的縫隙中瞧見媽媽濕濕的眼眶，還有爸爸嚴肅嘆著氣的臉，接著又躡手躡腳走到床的另一邊，留了個濕濕的痕跡，悄悄地帶上門，哽咽著…
但是我的童年確實是歡愉的，因為我并不孤單，小孩子嘛，只要有幾個玩伴，大家一起玩著跳房子，玩著打?qū)�，玩著跳繩，玩著斗雞，玩著玩著就只顧著玩了，雖然有時候會悄悄地躲在一個角落，想著遠方的爸爸媽媽現(xiàn)在是怎么樣的，即使大多數(shù)時候，在我腦海里爸媽的笑臉會有些模糊，更多的是奶奶那慈祥的笑，還有因為我們的淘氣手執(zhí)竹鞭的怒意…我猜我們堂兄弟姐妹7個印象最深的還是躲在大門角落里的那根長長的看不到盡頭的竹鞭，至少我是這樣的，因為那時候的我并不乖…
奶奶總說我小時候很淘氣的，被抱在懷里的時候，總是揪著她的頭發(fā)不放，怎么都不放，直到她瞪著我也揪著我的矮矮的發(fā)梢…
跟奶奶在一起的記憶太多太多，太珍貴太珍貴，小時候的我，一到晚上總是賴在她的床上，聽她講以前的故事，故事本身我已經(jīng)記不太清楚，只知道，那時候的我是很膽小的，一個人一張床，怎么也睡不著，爸媽走后我就搬到奶奶房間，她的床在前，我的床在后，半夜里，我總是輕聲問，“媽媽（方言，奶奶的意思），儂鼾么？”然后輕手輕腳的縮到她的腳下，緊緊的抱著她的小腿肚，涼涼的，軟軟的，做個枕頭，安穩(wěn)的就這么睡著了
村里有著自己的小學，在我讀學前班的時候，那座小山腳下，有著一排整齊又有些破舊的瓦房，和兒時的玩伴一路相約打打鬧鬧著踏進用石灰粗糙的抹白、透出青磚的木梁瓦房，坐在搖搖晃晃的課桌上，然后大聲的讀著、唱著，“一座房，兩座房，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。三座房，四座房，房前花果香，屋后樹成行。哪座房子最漂亮？要數(shù)我們的小學堂�！痹缱x，讀著讀著就笑了，前撲后仰，把那時候的拼音字母編成粗憋的兒歌，“啊哦額，老飯個！�。 毕肫鸶柚{的名字，實在慘不忍睹“討飯歌”，然后又笑了…
那時候?qū)W校的大掃除時間總是我們在歡愉時間里最經(jīng)典的一刻，由老師在頭一天分派任務，帶什么樣的工具，竹竿，繩線，掃帚，鐵鍬，竟然還會有雞毛撣兒，當天的早上各種磕磕碰碰的聲音，在教室的后面角落想起，這個的鐵鍬倒了，那個的竹竿斷了，然后笑聲不斷，大家抱著興奮的心情，亟不可待的等到了下午，然后抄起家伙，整個校園硝煙彌漫…灰頭土臉卻滿臉興奮的回到家，然后被奶奶揪著拎一桶涼水，往院子里一站，從頭淋到腳，舒爽的嚎叫…
夏天的午休，總是那樣的惡趣味
小腦袋總想著要是能趴在桌子上，一邊睡覺一邊喝水，那是件多么幸福的事情啊，于是中午放學回家，翻箱倒柜的找出一根粗壯的電線，然后翻出爺爺?shù)墓ぞ呦�，找出老虎鉗，把電線里面的銅絲揪出來，一根簡單實用的吸管就成形了，把喝過的飲料瓶蓋用釘子鉆個洞，清洗干凈以后，找出漏斗，將奶奶早就準備好的涼白開，笨手笨腳的裝進去，灑了一地，吃完飯，立馬像是將油門踩到底的汽車發(fā)動機，一溜煙的趕到學校，因為那時候的課桌是兩人桌，桌子夠?qū)拤蜷L，早到的人可以搶到桌子睡覺，晚到的只能老實的睡板凳了，所以吃完午飯的那一段時間又是最緊張刺激，一路小跑，誰不想舒服的睡個午覺呢，其實說是午覺，精力充沛淘的我們又有幾個真正睡覺的，把裝著涼白開的瓶子往課桌里一塞，吸管從縫隙里伸出來含在嘴里，清涼解渴的涼白開，透過吸管輕輕一允，清爽無比。
實在不愿躺著的，幾個小玩伴一起，男女搭配玩過家家，然后到處找一種植物，已經(jīng)不太知道它的名字了，只記得，找到之后，一個男孩一個女孩將它從生養(yǎng)的'土地上拿起，放在手上一人拿著一端，然后小心翼翼的撇開，看撇到最后剩下的是不是還能連在一起，如果能那么以后兩個人就是生女孩，相反的話就是男孩…
放學了，大家像是一群被關久了的小牛犢，匆匆的出來校門，有的會回趟家，把書包什么的往地上一甩，光著腳丫瘋了似的往小河邊跑，河邊的沙灘，是我們的樂園，有背著包包來的，里面是一大堆寶貝，有蠟燭、大米、魚干、吃完了的八寶粥罐子，然后湊在一起七手八腳的，搭建自己的小爐灶，蠟燭不夠用，四處找能用的枯草，干枝，青煙裊裊，香味撲鼻，咽著口水，一沖而起，吃的少灑的多，等到時間差不多了，大家有用手扒的，有用樹枝等各種工具挖的，在小河的這邊挖好一個又一個的陷阱，說是陷阱其實全是大小不一的坑洞，不像樣子，然后某人一聲大喊，牛來啦，大家四散開來，然后看沖鋒的牛群把我們辛辛苦苦挖好的陷阱踩的稀巴爛，有失望的，有傻笑的，然后找到自家的老牛，一群小牛趕著一群老牛興沖沖的往家趕，偶爾有幾個倒霉蛋，天黑了，還在找著自家的老牛，哈哈
小河的對面是很陡峭的斜坡，那時候的男孩子們總是在女孩的慫恿下，勇敢的從斜坡上跳下，以此來證明自己的勇氣，跳到小河邊軟軟的沙堆上，終究是沒事的，不過也有出門沒看黃歷的，比如我，那一次可能興奮過度，直接跳過頭了，腳一觸地，疼的眼淚的直往外冒，踩到硬地上了，然后就看到左腳后跟部位，像是正在被充氣的氣球蹭蹭的大了起來像個饅頭，急匆匆的上來幾個玩伴手忙腳亂的背起我就往家跑，終究離的有點遠，背不動了，幸好遇到了村里一位阿姨，把我順回家了，奶奶聽見我壓抑的哭聲，拿著勺子從廚房出來，這次不知怎么了，她竟然沒生氣，飛快的放下廚具，就出門了，過了會，見他把村里的老教師帶了回來，又匆匆拿出爺爺喝的白酒，交給老師給我做推拿，做完這些之后，就拉著我的手一邊著急，一邊罵，狠狠的…之后又匆匆給大姑父打電話，說要把我送去小姑姑工作的醫(yī)院，要好好檢查，暈暈乎乎的坐在車上，一路趕到小姑那又是拍片，又是做檢查，結論出來沒事才松了口氣，又接著罵我…之后的幾個月，腳上天天敷著奶奶找來的草藥，吃排骨，喝排骨湯，草藥味和湯香味彌漫，確實是從那之后我見著排骨就反胃
之后的日子就沒那么輕松了，放學之后，偷偷的出去玩，然后總是不經(jīng)意抬頭，視線觸及的地方總有著奶奶那瘦小而挺拔的身影，跟著的還有她握著的那根長長的看不到盡頭的鞭影…
回憶童年作文 篇2
第一課時
教材說明：本次席作的題目是“童年的回憶”，是命題作文。要求寫的內(nèi)容融還是比較寬法的，只要是自己小時候親身經(jīng)歷過得有趣的事都可以寫，細做的提示和要求包括兩項內(nèi)容：一是兩段文字，二是一幅插圖.
第一段文字時強調(diào)這次習作的范圍是“同年都有許多值得會議的事”，要求回憶之后，寫一件事，重點是有趣的事。
第二段文字是交待本次習作中帶你要把有趣的地方作為重點，些具體。而且要寫出自己的真情實感，就是自己感到有趣在哪里。
插圖是小同學在釣魚、畫畫、捉蝴蝶，目的是引導學生開拓思路，告訴同學都可以選擇哪些事來寫，可以寫圖上的內(nèi)容，也可以寫圖上沒有的.內(nèi)容。
教學目標：
1、把事情的經(jīng)過寫具體、寫生動。
2、突出一個“趣”字，尊重學生獨特的感受，體現(xiàn)個性化，內(nèi)容要真實。
3、培養(yǎng)學生感受童年的歡樂和情趣。
教學重、難點：
1、寫出自己的真情實感。
2、把有趣的地方作為重點，些具體，寫生動。
教學過程：
1、啟發(fā)談話引出話題。
同學們，我們每個人都有自己美好的童年，你也許曾經(jīng)在小溪邊垂釣，也許在公園里觀察不捉蝴蝶，也許你在大自然中描繪過美麗的圖畫……今天，老師就與同學們一起回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事情，用文字把它表達出來。
2、明確要求，指導寫作。
�。�1） 讀題目，明確本次習作為命題作文。
�。�2） 指名地習作要求，思考這次習作給我們提出了幾點要求。
板書：
童年的回憶
寫事（會議經(jīng)過）——時間、地點、活動的經(jīng)過、結果。
抓重點（趣）寫自己內(nèi)心地感受。
3、 構思寫作，口頭敘述。
�。�1） 拿出你童年時的照片或者玩具，回憶自己童年中最有趣的一件事情，講給小組內(nèi)的同學們聽。
�。�2） 把自己的童年趣事講給全班聽，展開評價，注意評價依據(jù)應圍繞板書內(nèi)容。（學生可以把“趣事”完整敘述，也可以選擇精彩部分講給大家聽。）
4、 動筆寫，教師巡視。
�。�1） 學生把自己剛才的構思內(nèi)容寫下來。
�。�2） 在教師巡視中，對于極少數(shù)習作方面存在問題的同學適時降低要求，可以先寫出“趣事”的重點部分，寫出自己的真實感受就行。
5、 朗讀欣賞、評比獎勵。
�。�1） 寫完找學生在全班朗讀，引導學生展開評議，注意圍繞重點進行評價。主要找出優(yōu)點，可以婉轉(zhuǎn)提出不足。
（2） 學生自己修改，在查漏補缺中完善自己的作文。
第二課時
一、朗讀習作，評議修改。
學生完成習作草稿后，各自朗讀一遍，先以小組為單位進行評議修改。
二、文后指導。
1、結合學生的作文進行講評。以表揚為主，哪怕是一句話或者一個好詞語用得好，都要進行表揚，激發(fā)學生的習作興趣。
2、出示兩篇作文：
一篇佳作，出示佳作欣賞，學習寫法。
一篇帶有共性的問題，有針對性地解決作文中出現(xiàn)的共性問題。
三、修改作文。
四、謄寫作文。
作文講評《童年趣事》
教學目標：
1。通過這次作文講評，使學生進一步了解一篇好的作文的標準是什么，并會運用標準對照和衡量自己的作文和他人的作文。
2．使學生進一步認識到修改作文的重要性。
教學重點；會運用標準對照和衡量自己的作文和他人的作文。
教學難點：運用修改作文的具體方法修改自己的習作，評議他人作文。
回憶童年作文 篇3
溪水叮叮咚咚的流著，小鳥嘰嘰喳喳的叫著，蝴蝶自由自在的飛著……鄉(xiāng)下的生活不但凡是雞鴨的生活，那平凡美麗的`風景也是美不勝收的！四季變幻多端。
早晨，陽光照耀下來，小狗懶洋洋地趴在門口，我吃完早飯出來玩耍，帶上了小魚網(wǎng)和小水桶，叫上好伙伴敏敏、璐璐、小杰去小溪流網(wǎng)魚，抓螃蟹，捉泥鰍。我們幾個來到小溪邊，蝴蝶們在空中翩翩起舞，我們幾個小伙伴在小鳥的歌聲下一點也不示弱，三掏兩抓的在小溪里摸起來，摸了許久，璐璐大喊一聲，“快來呀，快來呀，我抓到小螃蟹了。”我們連忙跑過去：“哇塞，好可愛的螃蟹��！”璐璐把小螃蟹放在小桶李繼續(xù)尋找�！斑祝窟@是什么東西？哎呀，這不是魚嗎？真大呀�！蔽页粤Φ哪闷饋怼r間飛快的流逝著，這就已經(jīng)傍晚了，我們幾個滿載而歸，跑到一片小草地分了分成果，各自回家了！我拿著我們的“成績”，奶奶瞧見了問：“誒？倩倩，這哪兒來的？”“我和敏敏，璐璐，小杰去溪邊抓的”。“呵呵，你們真行啊，真能干”
秋天小魚們都沒怎么多了，我們的業(yè)余愛好被剝奪了，葉子也紛紛落下來了，落得地下一層疊著一層，不留一點縫隙，整個秋天我們都呆在家里，不肯出門，因為在我們小朋友眼里，秋天就是我們陰影天啊！
冬天來啦，我們都活躍起來，雪下的可大了，我們堆了好大個雪人，剛剛堆好，小杰突然撲過來，哎呀，雪人碎碎了，我和敏敏、璐璐，一齊朝小杰扔雪團，把他砸成了個雪人，換給了我們一個小雪人，哈哈！
鄉(xiāng)下童年真是懷念，尤其是那小杰雪人！
回憶童年作文 篇4
天上的星星笑著眨啊眨，湖里的水兒眨光泛啊發(fā)泛。
像流星飛過那冷風滕樹牽起水紋，氤氳籠罩著孩童，坐在那月牙下，唱起恬美的歌謠，我說著說著就笑了。
我說著說著，就哭了。
抽泣那童年還能望著番番陽光，洋溢在夏日的馨香里。
舍不得那年的你們，遠走的你們，陌不相識得幾乎只有擦肩而過，你們會記得我嗎。
那蝴蝶翩翩夾著風中香香的花瓣，就算是夜晚里深深吸一口氣也能嗅見，留香后的猶韻，似曾相識，不相見，捕捉簡約而淡樸的溫馨，就像暮春也不會殆盡的生機，繼續(xù)在夏日里盛放。
又怎會想到，今天，我會坐在這里，靜靜地想起，你那臉頰上的笑，你胖乎乎的小爪子摸東摸西，就像那連續(xù)劇里櫻芳百里的'開場，模糊而又清晰，就是刻骨銘心的回憶。
而今天的我呵！不再是你了！我深陷迷譚里沒有你的回憶會撐不下去，我孤芳自賞的時候流連其中的是你的身影。
孩子��！你小小的心，承載著我今天的一切，你人小鬼大的好奇，令我經(jīng)常痛心疾首，你會想到嗎？！我就是你呵！你卻被我藏到心底的最深處了！我不愿將稚嫩的你交奉給他們！我要好好的珍惜你呵！
人兒一天天變得頎長了，孩子一天天變得衰老了。
回憶中的你變老了呵，與你一起的回憶也變老了。
山，不再綠了。花，不再芬芳了。屋前的小草垂落了。
暮春已經(jīng)無法煥發(fā)光彩了。夏季的未來還沒有定奪。
風從畫面里穿過來，隔絕了一切，隔絕了我說看見的一切，隔絕了我的悲歡離合，隔絕了我一切愁絲，最后，我睜開眼，發(fā)現(xiàn)。
你攥著那朵花，搖曳著臉上的光，轉(zhuǎn)過身來，逆著光，輕輕地迎向我。
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