你被誰記起你又記起誰美文

　　今天晚上，拜讀了萍老師發(fā)表的一篇文章，題目是《教書一輩子，還有幾個學生記得你？》文章中心是：不管你的人生多么充盈，至少，在心中給老師留個位置吧。他們曾在我們最好的年華里來過。文中她深情的回憶了自己的老師，也無限感懷的回憶了自己的學生。為師的幸福感洋溢在字里行間。

　　掩卷深思，我在想：多年之后能記住生命中給過自己教誨的老師需要有一顆感恩的悲憫之心，假如期望學生記起，那就需要給學生真心的關愛和觸動心靈的呵護。反思自身，從教20余年，有多少學生記起自己？

　　一直以來，我是一個很感性的人。常常容易被細微的事情所感動。自詡有一顆柔軟的心。前段時間寫過畢業(yè)13年后，能在大街上喊住我，記得我家住四樓的李強；寫過畢業(yè)12之久的劉世豪、潘婉琪、陳康、陳珠琳、丁洪勝、王茂松這些孩子有的成績優(yōu)異，繼續(xù)研讀；有的步入社會，體驗新的生活。但是他（她）們總會在特定的節(jié)日和我聯(lián)系，表達思念，傳遞祝福。溫暖的話語令我感受到為師的莫大幸福。

　　書桌上擺著的儲錢罐是06年劉世豪送給我的，清楚地記得，他剛升入初一那年的一個周五，他身穿一身白色的運動服來到學校，帶著一臉靦腆的笑容把這個可愛的招財貓遞到我手中，從此它就在我的書桌上安營扎寨了，12年光陰流逝，現(xiàn)在他已經(jīng)在英國讀研了，前幾天聊天時，他還說新的一天是從讀張老師的博文開始。

　　書桌上擺著的身著藍長袍，頸戴白圍脖，手拿一本書的優(yōu)雅女士，短發(fā)，戴著黑框眼鏡，斯斯文文的雕塑是今年剛剛畢業(yè)的劉鑫澤送給我的。底座上刻著四個大字教書育人我尤其喜歡，這個代表我職業(yè)特點的禮物�？粗�它，時常想念那個讓我得意了兩年的門生�，F(xiàn)在新的學校，依然繼續(xù)著她的精彩。

　　萍老師還說：不管你的人生多么充盈，請在心中給自己的老師留個位置吧。這樣暖心的文字不僅僅是善意的提醒，更是來自心底最真切的渴盼。

　　即將奔五的我，教過我的最年輕的老師也近6旬了。因為平時各自忙工作，忙生活，忙孩子……盡管心中給各位老師留有位置，但疏于看望和問候。想來慚愧。好在，三年前，在學生會主席的號召下，每年組織一次同學聚會，才有望每年拜見恩師一面。特別是，第一年的聚會，當老師歷數(shù)當年的好孩子中有我的名字時，我頭腦一發(fā)熱，喝了三杯紅酒，酒后失態(tài)，哭得稀里嘩啦。但心里清楚地知道，那是喜極而泣的幸福淚滴。歲月無情催人老，看著當年精神煥發(fā)的老師們也逐漸有了老態(tài)，心里除了淡淡的憂傷，唯余虔誠的祝福身體健康，夕陽更紅！

　　桃李不言，下自成蹊。多年之后，希望更多的學生記起自己，就需要在陪伴孩子成長的過程中，多一些傾情的付出；曾經(jīng)在最美的年華，接受過諸多老師的辛勤栽培，就要時常感恩教過自己的老師。我想，我會努力做好。立己達人，身體力行。

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