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【精選】游后感作文錦集七篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的游后感作文7篇，歡迎大家分享。
游后感作文 篇1
當(dāng)我初次翻開這部書時，我就被里面的插圖給吸引了，第一幅插圖是一群小人圍著一個在他們眼里的“巨人”，于是，我馬上翻開了第一頁，仔細(xì)的讀了起來。
我讀到作者身陷小人國時，覺得有些滑稽。獨(dú)到利力普特人的風(fēng)土人情時更覺得奇怪，而且他們寫的字是從紙的一角寫到紙的另一角。埋葬死人是竟把頭朝下。作者運(yùn)用豐富的想象力，把這些小人的想法及活動寫得這么真實(shí)。
作者深陷巨人島時，就像小人國的小人，陷在了我們這樣的國家一樣，作者把巨人賦予人的思想沒他們的所作所為跟古代的帝國王朝差不多。
“空中飛島的奇人趣事”以及“為什么島會飛”等，大概是作者絞盡腦汁才把這些不存在的現(xiàn)象描述出來，作者把這里的人們寫的丑陋不堪，到為什么會飛這一現(xiàn)象，太不真實(shí)了。但這一連串的故事情境吸引著我繼續(xù)讀下去。
當(dāng)讀到“動物的.國度”時，讓我了解了。馬兒之間的美德，也明白了為什么作者會寫出來的戀戀不舍，動物之間的友誼及美德，還需要我們繼續(xù)探索。
這本書讓我有耳目一新的感覺，作者用細(xì)膩的文筆傳情達(dá)意，也鞭策丑惡的現(xiàn)實(shí)，或贊美善良的人們。作者還用平淡的筆法描寫現(xiàn)實(shí)生活中的小事，而且用起伏的懸念，絲絲入扣情節(jié)來展現(xiàn)藝術(shù)的魅力。引人入勝。
游后感作文 篇2
暑假期間我讀了一些書，其中一本我很喜歡看，名字叫《環(huán)游地球八十天》。
這本書寫了英國紳士福克與朋友打賭要在 80 天內(nèi)環(huán)游地球一周。他和他的.仆人 “ 路路通 ” 一路上遇到了重重險阻，幾乎所有的困難和意外都被他們碰上了，然而�？丝偰艹林潇o，機(jī)智勇敢的一次次的化險為夷，最終提前一天回到倫敦。這個故事告訴我，做什么事情不論多困難都要堅(jiān)持下去，不能半途而廢。
游后感作文 篇3
晚上看了一部名為恐怖游輪的懸疑篇，感覺不錯，值得分享，恐怖游輪影評。下面簡單寫一下我對此的影評。（ps：還沒看過片子的人先不要看接下來的內(nèi)容，因?yàn)樗鼤蟠蟠蛘勰阈蕾p這部片子的懸疑性，等看完了歡迎回來）
首先講一下這部片子想要說明的主題：命運(yùn)發(fā)生是無法改變的，輪回和穿越只能一遍遍的重蹈覆轍，其實(shí)看過片子的人對這一點(diǎn)應(yīng)該還是能夠達(dá)成共識的，畢竟片子的寓意還是比較清晰的。
其次講一下游輪上發(fā)生的輪回次數(shù)問題�？戳撕芏嘤霸u的內(nèi)容，大多數(shù)人糾結(jié)與在游輪上同一時間存在多少組輪回次數(shù)上，很多人認(rèn)為輪回了6次才進(jìn)入了下一場景（海灘）。我認(rèn)為實(shí)際上只有輪回了3次，原因?qū)嶋H上很簡單。主角jess第一次上船（中途失憶）假設(shè)為一個完整循環(huán)的開始。從帆船失事到誤上游輪到被人襲擊將其（第三次輪回的自己）打下船，然后看到了這一切場景的輪回重現(xiàn)，這時可以理解成有兩組人在同一時間的聚集——第一輪主角本人和第二輪全體。接著主角嘗試救下每一個人，然后bla、bla、bla未果，同時主角此時也明白了一個道理，所有人死后就會有新的輪回。當(dāng)?shù)谌屋喕亻_始船上剩下第一輪主角和第二輪主角兩人，盡管彼此還沒有見面。第三次輪回主角已經(jīng)想清楚了一個道理，為了自己的孩子必須殺了所有的人這樣自己才有機(jī)會逃離游輪，這一次主角成功的殺死了除了自己的所有的人，最后被第三輪自己推下了游輪，實(shí)際上也是第一輪的主謂角色顛倒。這樣才真正意義的進(jìn)入了下一個場景。從中我們可以明顯看出同一時間游輪上有三組輪回在不停上演。之所以很多人認(rèn)為是6輪回主要因?yàn)榕浣堑膬山M不同死法視聽混淆，殊不知配角的不同死法實(shí)際上就是一、二兩輪（或是二、三兩輪）的結(jié)果，也就是說配角們實(shí)際上沒有一個人是經(jīng)歷了完整的循環(huán)，只有配角的兩組不同死法全部經(jīng)歷了一遍才真正完成了一次輪回。這個問題交代于此。（ps：游輪上的很多細(xì)節(jié)不做過多交代，沒有費(fèi)解成分，只需充分注意和觀察即可）
最后就是主角回到家的場景，在經(jīng)歷了被推下游輪的命運(yùn)后，主角奇跡般的回到了海灘邊（竟然是自己的家，囧�。┮宦放d奮回到家看到了還沒出門的自己正在打罵孩子，一時心痛將自己干掉（注：被做掉的'自己自始至終不是影片交代的主角，因?yàn)樗緵]機(jī)會上船）。在逃離的路上遇到了車禍自己和孩子都喪生，而影片鏡頭一轉(zhuǎn)自己竟然站在了車禍的現(xiàn)場，身后站著一個神秘的司機(jī)（傻子都知道他就是死神），死神在帶她走的路上路過了碼頭，腦子壞掉的死神竟然答應(yīng)讓她去看一眼此時還沒出海的同伴。主角在答應(yīng)死神一定會回來的同時就已經(jīng)打算重新來過一次同時也注定了輪回的開始，本片開頭的上船的主角實(shí)際上滿腦子很清楚即將發(fā)生的一切，但是愛子心切的她顧不得顛倒時間和輪回，但是沒想到在船上睡了一覺竟然失憶了（囧�。�，這樣就構(gòu)成了一個完整的循環(huán)。通過這樣的交代我們不難發(fā)現(xiàn)，先前交代的主角jess第一次上船并非故事的開始，我認(rèn)為故事的真正開始應(yīng)該在于主角出車禍死亡后和死神達(dá)成的協(xié)議，這才是故事真正的開始。
至于很多人非要質(zhì)疑片子的嚴(yán)謹(jǐn)性，其實(shí)大可不必，我上文所闡述的邏輯相信肯定存在漏洞，實(shí)際上大家也不必過于追究，畢竟這是一部科幻片，能將如此荒唐的理論演繹的生動形象，情節(jié)引人入勝實(shí)屬不易，讓我們盡情欣賞片子的同時理解片子的寓意才是最重要的，別的只是增加觀賞性的道具而已！
游后感作文 篇4
這個暑假我讀了《鐵道游擊隊(duì)》這本書，這本書講了主人公王強(qiáng)和劉宏在鐵道上抗擊日本鬼子的故事。
有一次，他們趁著夜色，從日本鬼子的手里奪回他們搶走我們的糧食和煤；而且他們還在沒有槍的情況下，用刀殺死了兩個日本人，可是卻漏過了當(dāng)時昏倒的三掌柜。當(dāng)他們聽到三掌柜還活的消息后很緊張，他們想：“這下該怎么辦呢？”、為了他們以后還可以繼續(xù)在鐵道線上“工作”，王強(qiáng)只好冒著生命危險去“看望”三掌柜，誰知這個日本人真的不知道這件事是王強(qiáng)他們干的，結(jié)果大家非常高興，因?yàn)榇蠹乙部梢栽谝黄稹肮ぷ鳌绷恕?/p>
還有一次，鐵道游擊隊(duì)隊(duì)長劉洪帶著林忠和魯漢，他們在一天晚上一起去執(zhí)行摧毀日軍炮樓的任務(wù)，終于，他們?nèi)诵袆恿�；正�?dāng)他們悄悄地來到炮樓底下，準(zhǔn)備放炸藥包時，他們突然發(fā)現(xiàn)炮樓上有哨兵，劉洪靈機(jī)一動，就把一顆石子朝遠(yuǎn)方扔過去。炮樓上的哨兵聽見樓下有動靜，以為有人，趕忙下了炮樓并循聲跑去；他們用這個時候，放下炸藥包，引燃了火線，炸掉了炮樓，成功地完成了上頭布置的`任務(wù)。
這些故事讓我們知道：我們大家現(xiàn)在的幸福生活，還都是他們用鮮血換來的，所以我們大家都要好好珍惜時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，別讓那老一輩的革命戰(zhàn)士的鮮血白白流失掉。
游后感作文 篇5
今天上午，有幸聆聽了特級教師王崧舟的示范課《魚游到了紙上》，感觸頗多，受益匪淺。尤其是王老師的“讀”，更是給我留下了深刻的印象，讓我清楚地認(rèn)識到了自己在朗讀教學(xué)方面的淺薄和不足。王老師的“讀”主要有以下幾方面的特點(diǎn)：
1、讀，必須有目的，不能是為讀而讀，而且必須用心去讀。在課一開始，王老師讓學(xué)生齊讀課題《魚游到了紙上》，就明確指出“讀，既要用嘴讀，也要用眼讀”，然后讓學(xué)生再讀課題。隨后圈出“游”字，讀而設(shè)疑：讀課題時的第一感覺是什么？為什么？讓學(xué)生讀而思，從而指出，讀書還要“心到”。只有用心讀書，才能讀出感覺，讀出味道。想想自己在日常的教學(xué)中也重視學(xué)生的朗讀，但這么用心的指導(dǎo)學(xué)生朗讀，并教給讀書的方法，卻是不曾做到，實(shí)在是有愧于學(xué)生。我想，這應(yīng)該是我以后指導(dǎo)學(xué)生朗讀的方法與方向。
2、讀，必須讀出學(xué)生的個性，讓學(xué)生個性化的朗讀，不能千篇一律�！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡學(xué)生個性化的.閱讀，尊重學(xué)生獨(dú)特的個性化的體驗(yàn)，王崧舟老師就充分地關(guān)注了這一點(diǎn)。在學(xué)生找出了7個帶“游”的句子之后，王老師請7名學(xué)生和老師一起引讀課文，讀出自己對這7個帶“游”的句子的感受。由于水平的差異，學(xué)生的朗讀也不一樣，有的流利，有的平實(shí)，有的生動，王老師就尊重學(xué)生的這種獨(dú)特體驗(yàn)適時評價“好基礎(chǔ)！好功夫！”“你真了不起！那么長的句子非常流利地讀下來，一個字也沒錯，還讀出了自己的感受，真不錯！”這讓學(xué)生充分找到了自信，保護(hù)了他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，想想自己在日常的教學(xué)中雖然也能做到這一點(diǎn)，但對于那些朗讀水平實(shí)在一般的學(xué)生可能“尊重”不夠，所以今后要多努力改變目前的現(xiàn)狀，多反思，多改進(jìn)，使自己不斷前進(jìn)。
3、讀，必須反復(fù)地讀，以讀促思，以讀促悟，不能蜻蜓點(diǎn)水。在第一個特寫鏡頭“青年靜靜地畫畫”，王老師讓學(xué)生充分理解，體會了“靜靜”之后，教師引言“正是這樣靜靜地畫畫，才畫出了這樣的畫，生齊讀課題：魚游到了紙上；正是這樣靜靜地畫畫，才畫出了這樣的境界，再讀課題；正是這樣靜靜地畫畫，才引得了周圍的贊嘆，又讀課題”。在后面內(nèi)容的教學(xué)中，也有這樣類似環(huán)節(jié)的設(shè)置，正是這樣反復(fù)地讀，不斷地讀，層層深入地讀，才使學(xué)生的情感步步深入，得到升華。
以上是自己粗淺的感受，望指正！
游后感作文 篇6
我們已漂到那遙遠(yuǎn)的印度洋，在海上跟勇敢地格列夫乘風(fēng)破浪，經(jīng)歷著一次又一次不平凡的旅游。
格列夫是一個英國人，他是一名醫(yī)生，更是機(jī)智勇敢的探險家。他曾多次遠(yuǎn)渡重洋，周游列國。他去過很多的地方，如團(tuán)結(jié)友善的小人國，熱愛和平的大人國，有點(diǎn)杞人憂天的飛鳥國，品質(zhì)高尚的慧因國。每去一個地方，他都會遇到許多危險，但是他最終都能化險為夷。格列夫一生是精彩的，他的生命充滿著危險和挑戰(zhàn)，盡管生活也有冷酷的一面，但他卻勇敢的將過多的重?fù)?dān)挑起，盡情綻放生命之花。誠然，我們的生活沒有格列夫那般離奇、刺激，但是我們卻不能沒有格列夫的勇敢精神及他對生活的.熱愛之情。我們每時每刻都在感恩只能夠成長，我們每一個人應(yīng)該學(xué)會感恩。
有一次，媽媽晚上下班回到家，我看到媽媽疲倦的身影，我連忙倒了一杯水，遞給了媽媽，媽媽摸了摸我的額頭說：“真是個好孩子�！甭牭竭@話，我覺得感恩一點(diǎn)也不難，只要你肯做，就一定會感恩自己的父母。
又一次，爸爸回來了，揉著酸痛的后腰，我連忙拿著盆，接了點(diǎn)水把爸爸的襪子脫了，幫爸爸洗個腳，爸爸也摸了摸我的頭，只是什么也沒有說。
“感恩的心，感謝有你，把我一生……”每當(dāng)聽到這首歌時，我就會想起我的親人，想起在為我默默奉獻(xiàn)的親人，想起那日夜操勞的父母，想起那為我而早生白發(fā)的父母。
游后感作文 篇7
動物歡聚一堂 -----我愛看《森林暢游》讀后感
我愛看《森林暢游》！里面有豐富精彩有趣的故事。充滿想象力和哲理的作者幾米，用豐富的動物世界展現(xiàn)了一些有著深入哲理的故事，讓我們從中領(lǐng)會到了困難的解決方法，面對危險臨危不懼……
就先講一講《等待流星》這篇吧！
“激烈的追逐，誰也沒有咬到誰，大家都累壞了。天黑了，月亮好美，休兵吧！暫時忘掉殘酷的天性，等待第一顆流星劃過天際時，我們將開始跳舞并思索如何回到自己的家。”我的理解是這樣的：大家都是為了自己在社會上立足，因?yàn)檫@個社會競爭太激烈了，總會有成功和失敗，每個人都想得到自己最需要的東西，為此大家拼死相爭，但是失敗讓我們不得不思索我們“如何回到自己的家”。
在談?wù)劇对铝粱丶伊恕钒�！我的理解是：大人總是覺得小孩子沒有自己好，可是小孩比大人做了一件大事，大人事到如今還不承認(rèn)，他們很難承認(rèn)自己做錯了或者不如小孩子。
我想再說一下《每日一課》，這是一篇很能激勵人的文章，我對它的.理解是：不要聽信別人的話語，自己想怎么樣就怎么樣，要有自己的方向，自己要朝著理想堅(jiān)持不懈的往前走，不回頭。
怎么樣？《森林唱游》好看么？感興趣的話，讀一讀哦!
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