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【必備】游后感作文匯總6篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的游后感作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
游后感作文 篇1
我讀過(guò)一本書(shū)，名叫《小靈通漫游未來(lái)》，這是我最喜歡的一本書(shū)。它的主人公是“小靈通”，他在故事里是一個(gè)小記者。
這本書(shū)講的故事是：小靈通在一天晚上誤打誤撞到了一個(gè)城市，叫未來(lái)市，那里的科技很先進(jìn)。他還認(rèn)識(shí)了兩個(gè)朋友——小虎子和小燕子，小虎子一家熱情地招待了小靈通，而且還帶他看了很多未來(lái)的高科技產(chǎn)品。比如克隆技術(shù)、人造大米、漂浮車(chē)等。但是由于作者是幾十年前寫(xiě)的這本書(shū)，所以一些東西現(xiàn)在已經(jīng)有了，比如：一天晚上，小靈通在小虎子家吃晚飯，有一道菜是“蘿卜炒絲瓜”。因?yàn)樘}卜是冬季植物，而絲瓜是夏季植物，所以小靈通很奇怪，小虎子告訴他這是利用基因遺傳技術(shù)來(lái)完成的，現(xiàn)在只要有蔬菜大棚就可以了，小靈通還跟隨他們一家去太空站，雖然現(xiàn)在也有，但是只有宇航員能去。未來(lái)市還有一樣神奇的.東西，那就是“人造器官”，現(xiàn)在的科學(xué)水平還不能達(dá)到，以后我一定要把它發(fā)明出來(lái)，拯救更多病人。
讀完這本書(shū)，我知道現(xiàn)在看來(lái)不可能的事，在未來(lái)的某個(gè)時(shí)間就可能會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。
游后感作文 篇2
暑假里，我閱讀了著名的兒童文學(xué)——《格列佛游記》，小說(shuō)以辛辣的諷刺與幽默、離奇的想象與夸張，描述酷愛(ài)航海冒險(xiǎn)的格列佛，四處周游世界，經(jīng)歷了大大小小驚險(xiǎn)而有趣的奇遇。
書(shū)中的主人公格列佛是個(gè)愛(ài)好航海冒險(xiǎn)的人，他渴望著周游世界，走遍世界的每個(gè)角落。也許正是他那無(wú)畏的探險(xiǎn)精神，才讓我們領(lǐng)略到了這四個(gè)奇特的國(guó)家吧。作者旅游的第一個(gè)國(guó)家利立浦特，是一個(gè)小人國(guó)，這里的居民只有一般人的手掌那么大。格列佛為這個(gè)國(guó)家奉獻(xiàn)了不少，最后卻遭到朝廷中人的彈劾，被迫離開(kāi)這個(gè)國(guó)家。這也從某個(gè)角度折射了當(dāng)時(shí)英國(guó)政府的昏暗、各黨派之間的爭(zhēng)斗以及對(duì)那些利益熏心的官員的批評(píng)與鄙視。這不禁使我思考：老師、長(zhǎng)輩從小就教育我們立足于社會(huì)時(shí)要提高警惕，不要上當(dāng)受騙，卻忘了告訴并期望我們?nèi)?chuàng)造一個(gè)不需要提高警惕，不會(huì)上當(dāng)受騙的社會(huì)。這與我們所提倡的幫助他人、愛(ài)護(hù)他人是很難統(tǒng)一的。于是，當(dāng)我們遇到有困難的人，要伸出援助之手時(shí)，我們遲疑；當(dāng)有人替我們解圍時(shí)，我們懷疑。這是多么悲哀的事啊！有一句話，我認(rèn)為評(píng)論得很經(jīng)典：以夸張渲染時(shí)代的生氣，藉荒唐痛斥時(shí)代的弊端；在厭恨和悲觀背后，應(yīng)是一種苦澀的.憂世情懷。我期盼著有一天我們的社會(huì)也像慧因國(guó)，孩子們的眼中不再有疑慮，教育與現(xiàn)實(shí)是統(tǒng)一的。我希望大家能夠和我一起行動(dòng)起來(lái)，讓我們的周?chē)嘁恍┱嬲\(chéng)，少一些虛偽！
在這四次探險(xiǎn)中，格列佛遇到的危險(xiǎn)不勝枚舉，然而，在每次開(kāi)始新的航海時(shí)他都義無(wú)反顧，這就是他對(duì)航海的執(zhí)著。我們不能說(shuō)格列佛最后是成功了還是失敗了，但他的確獲得了豐富的人生經(jīng)歷，讓生命更有意義。冰心說(shuō)過(guò)，成功之花，人們往往驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初，它的芽?jī)簠s浸透了奮斗的淚泉， 灑滿了犧牲的血雨……
游后感作文 篇3
在我的讀書(shū)生涯中，我讀過(guò)很多童話書(shū)。比如《安徒生童話》、《木偶奇遇記》、《格林童話集》、《神筆馬良》等等。而我最?lèi)?ài)的還是《愛(ài)麗絲漫游奇境記》這本書(shū)。
這本書(shū)的作者是是英國(guó)作家查爾斯?路德維希?道奇森以筆名劉易斯?卡羅爾。他的靈感來(lái)源于1862年7月卡羅爾先生帶著一個(gè)名叫愛(ài)麗絲的小女孩游覽泰晤士河在旅游行中，卡羅而給愛(ài)麗絲講一個(gè)奇妙的故事，結(jié)果就講出了這本世界經(jīng)典童話----《愛(ài)麗絲漫游奇境記》。
這本書(shū)里有兩個(gè)故事一個(gè)是：愛(ài)麗絲漫游奇境記。講的是一個(gè)暖暖的下午愛(ài)麗絲發(fā)現(xiàn)了一只穿著小背心會(huì)說(shuō)話的兔子，在它的帶領(lǐng)下，愛(ài)麗絲走進(jìn)一個(gè)神奇而又充滿夢(mèng)幻的色彩的仙境中，在那里，一塊小點(diǎn)心，一瓶水，一把小扇子都會(huì)讓她變的忽大忽小，最可笑的是愛(ài)麗絲掉進(jìn)自己制造的“眼淚池塘”里。。。。。。
另一個(gè)是：愛(ài)麗絲大膽的闖入鏡中的世界，鏡中好奇妙啊！有會(huì)說(shuō)話的棋子，在愛(ài)麗絲完成自己成為王后夢(mèng)想的'時(shí)候，她遇到古里古怪的叮當(dāng)兄弟，愛(ài)收非生日禮物的蛋形人。在最后成為王后的時(shí)候她還參加了一場(chǎng)即古怪又瘋狂的宴會(huì)。不光有這些還有奇怪的生活方式，如：它們可以把幾天連起來(lái)過(guò)，睡覺(jué)的鼾聲就像是唱歌！吃飯就更古怪了，羊腿可以行禮，布丁會(huì)說(shuō)話呢？看著看著自己感覺(jué)變成愛(ài)麗絲一樣，一切都是太奇妙了！ 我愛(ài)這本書(shū)，你們要和我一起閱讀嗎？來(lái)吧快快加入我的行列一起來(lái)閱讀這本書(shū)吧！
游后感作文 篇4
今年開(kāi)學(xué)初，媽媽給我買(mǎi)了許多的課外書(shū)，其中，我最喜歡《八十天環(huán)游地球》這本書(shū)了！
書(shū)中主要講述費(fèi)利斯。�？讼壬h(huán)游地球八十天的故事。�？讼壬且晃蝗逖诺募澥�，出生于英國(guó)倫敦，是改良俱樂(lè)部的會(huì)員。他和俱樂(lè)部的幾位紳士打了一個(gè)用八十天環(huán)游地球的賭。之后，福克先生便帶著他的新仆人“路路通”踏上了旅途。他們用了整整80天環(huán)游地球。書(shū)中一個(gè)個(gè)曲折處理得很好，時(shí)而在海上飄流；時(shí)而坐大象探險(xiǎn)；時(shí)而勇斗海盜；時(shí)而救土著王妃……而故事的結(jié)尾也是峰回路轉(zhuǎn)、柳暗花明：正當(dāng)�？讼壬鸀樽约哼t了僅僅五分鐘而追悔莫及時(shí)，路路通報(bào)告了一個(gè)好消息，今天是他們環(huán)游地球的第79天，也就是說(shuō)，他們提前了24小時(shí)！
書(shū)中我最佩服的當(dāng)然是�？讼壬号宸钠庵彼�；佩服他遇事沉著冷靜；他胸懷廣闊，不計(jì)恨誤會(huì)他的費(fèi)克斯偵探。�？讼壬揽恐闹腔叟c膽量完成了這次旅行。
在那個(gè)時(shí)代，環(huán)游地球是不敢想象的事，作者卻大膽把它寫(xiě)入了書(shū)中。是啊！如果每個(gè)人寫(xiě)的東西都千篇一律，那還有誰(shuí)去看呢？在閱讀中，我也明白，只有敢于創(chuàng)新，想出別人無(wú)法想象到的'事情，才能寫(xiě)出好文章。
在閱讀這本小說(shuō)時(shí)，不知不覺(jué)中你可以學(xué)到很多：比如說(shuō)地理知識(shí)，做人的道理。在人物的語(yǔ)言和動(dòng)作中，你可以知道奇風(fēng)異俗，讓你了解世界各地的民俗。
聽(tīng)了我的介紹，相信你也喜歡上了這本書(shū)了吧？
游后感作文 篇5
今天上午，有幸聆聽(tīng)了特級(jí)教師王崧舟的示范課《魚(yú)游到了紙上》，感觸頗多，受益匪淺。尤其是王老師的“讀”，更是給我留下了深刻的印象，讓我清楚地認(rèn)識(shí)到了自己在朗讀教學(xué)方面的淺薄和不足。王老師的“讀”主要有以下幾方面的特點(diǎn)：
1、讀，必須有目的，不能是為讀而讀，而且必須用心去讀。在課一開(kāi)始，王老師讓學(xué)生齊讀課題《魚(yú)游到了紙上》，就明確指出“讀，既要用嘴讀，也要用眼讀”，然后讓學(xué)生再讀課題。隨后圈出“游”字，讀而設(shè)疑：讀課題時(shí)的第一感覺(jué)是什么？為什么？讓學(xué)生讀而思，從而指出，讀書(shū)還要“心到”。只有用心讀書(shū)，才能讀出感覺(jué)，讀出味道。想想自己在日常的教學(xué)中也重視學(xué)生的朗讀，但這么用心的指導(dǎo)學(xué)生朗讀，并教給讀書(shū)的方法，卻是不曾做到，實(shí)在是有愧于學(xué)生。我想，這應(yīng)該是我以后指導(dǎo)學(xué)生朗讀的方法與方向。
2、讀，必須讀出學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生個(gè)性化的朗讀，不能千篇一律�！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡學(xué)生個(gè)性化的閱讀，尊重學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性化的體驗(yàn)，王崧舟老師就充分地關(guān)注了這一點(diǎn)。在學(xué)生找出了7個(gè)帶“游”的句子之后，王老師請(qǐng)7名學(xué)生和老師一起引讀課文，讀出自己對(duì)這7個(gè)帶“游”的句子的感受。由于水平的差異，學(xué)生的朗讀也不一樣，有的流利，有的.平實(shí)，有的生動(dòng)，王老師就尊重學(xué)生的這種獨(dú)特體驗(yàn)適時(shí)評(píng)價(jià)“好基礎(chǔ)！好功夫！”“你真了不起！那么長(zhǎng)的句子非常流利地讀下來(lái)，一個(gè)字也沒(méi)錯(cuò)，還讀出了自己的感受，真不錯(cuò)！”這讓學(xué)生充分找到了自信，保護(hù)了他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，想想自己在日常的教學(xué)中雖然也能做到這一點(diǎn)，但對(duì)于那些朗讀水平實(shí)在一般的學(xué)生可能“尊重”不夠，所以今后要多努力改變目前的現(xiàn)狀，多反思，多改進(jìn)，使自己不斷前進(jìn)。
3、讀，必須反復(fù)地讀，以讀促思，以讀促悟，不能蜻蜓點(diǎn)水。在第一個(gè)特寫(xiě)鏡頭“青年靜靜地畫(huà)畫(huà)”，王老師讓學(xué)生充分理解，體會(huì)了“靜靜”之后，教師引言“正是這樣靜靜地畫(huà)畫(huà)，才畫(huà)出了這樣的畫(huà)，生齊讀課題：魚(yú)游到了紙上；正是這樣靜靜地畫(huà)畫(huà)，才畫(huà)出了這樣的境界，再讀課題；正是這樣靜靜地畫(huà)畫(huà)，才引得了周?chē)馁潎@，又讀課題”。在后面內(nèi)容的教學(xué)中，也有這樣類(lèi)似環(huán)節(jié)的設(shè)置，正是這樣反復(fù)地讀，不斷地讀，層層深入地讀，才使學(xué)生的情感步步深入，得到升華。
以上是自己粗淺的感受，望指正！
游后感作文 篇6
格列佛到小人國(guó)后，由于語(yǔ)言不通，他無(wú)法和人交流。所以他不明白小人國(guó)的居民和皇帝想要對(duì)他做什么。但是他的善良和通情達(dá)理很快博得了皇帝和居民的信任。格列佛為了得到自由，簽訂了小人國(guó)制定的.一切條件，盡管那有些傷自尊。于是，格列佛自由了......可見(jiàn)自由是多么重要啊！記得小時(shí)候曾經(jīng)唱過(guò)一個(gè)兒歌，歌詞有一句“貪圖享受失自由”，看來(lái)是要使自己在不斷磨礪中才能長(zhǎng)大。
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