關(guān)于反思周記集錦七篇

　　時間不知不覺，我們后知后覺，轉(zhuǎn)眼一周又結(jié)束了，我們對人和事情也有了新的看法，是時候靜下心來好好寫寫周記了。什么樣的周記才是好的周記呢？以下是小編精心整理的反思周記7篇，歡迎大家分享。

反思周記 篇1

　　鑒于語文讀寫的實踐性決定了“工夫在課外”的特色，如以徹底分塊如大學課堂管講不管學生的分法，必然導致學生能力訓練失控而最終將以犧牲教學質(zhì)量為代價；鑒于作文主要側(cè)重實踐而非理論；所有教學內(nèi)容分為分塊與不分塊兩大類。即將欣賞示例類的課文（含文言文）進行分塊教學；而作文，配套練習，課外自讀教材及指導，復習等體現(xiàn)能力訓練的內(nèi)容不分塊，由原任教師教學并起總體銜接連貫作用。保證教學主題訓練的延續(xù)性。

　　鑒于課文事實上在教學中所處的作用有限，已不適宜將其作為教學主要目標，而知識點訓練以及課外大語文讀寫以及傳統(tǒng)大作文等更為重要的內(nèi)容顯然應該用一定課時加以指導；所以我們把課時相應安排為：每周分塊與非分塊內(nèi)容各占2個課時，在時間上對能力訓練給予充分重視。對課文處理，立足重點中學層次，重點課文用2課時；非重點1課時，每單元6課時，即用三周時間。

　　鑒于講授課文同一內(nèi)容要有合理的間隔重復次數(shù)；且為了中段期末考統(tǒng)一進度方便，教師半學期內(nèi)教學同一內(nèi)容連續(xù)三輪共六個班為宜。最后一輪在自己班教學以方便調(diào)節(jié)且方便段考復習。在原任老師繼續(xù)熟悉所有課文的基礎上，分模塊授課老師應為原任老師提供教案供復習銜接參考。

　　體現(xiàn)能力訓練不分塊的內(nèi)容，可依考點（或知識點）為序，有的`放矢根據(jù)需要逐一訓練；首先是有內(nèi)容、有計劃統(tǒng)籌安排好高三能力點，在高三復習之前完成一輪充實的訓練，從而切實為高三復習打好基礎。同時廣泛而深入地全面進行注重潛移默化的課外大語文讀寫指導。

　　注意：課時嚴格依計劃執(zhí)行、結(jié)束，還可用減少非基本篇目及增加自瀆篇目以調(diào)劑，如文言如果較長可只上三課；單元考試無法統(tǒng)一問題不大；通過科代表以及交流教案銜接相關(guān)

　　進度，內(nèi)容等問題，形成有機教學整體。

反思周記 篇2

　　大家都知道上課便有紀律，像我們班的班級公約：上課認真聽講，大膽舉手發(fā)言，不隨意打斷老師或同學發(fā)言，如有不同意見等他人講完再舉手發(fā)言。

　　大家都要遵守紀律，我就拿我們班來舉例吧！

　　星期五，語文課講到一半，來了個女同學。一來就與老師小聲的說著什么，全班也偷偷的在“地下交易”沒錯，就是講悄悄話了。我心想：這次，被老師發(fā)現(xiàn)了話，老師一定會大發(fā)雷霆。我們也就沒好果子吃了！我搖了搖頭便拿起語文書翻了翻。正當全班“交易”的‘熱火朝天“的時候，那個女同學走了。不出我所料，全班被抓了個正著。語文老師就開始了“政治教育”。

　　大家以后一定要遵守紀律，不要讓老師生氣，在多少個夜晚老師拖著勞累的`身體幫我們改作業(yè)，還有多少次老師拖著生病特別不舒服的身體為我們上課……

反思周記 篇3

　　第一周

　　對即將開始的實習生活，我既充滿期待又有些擔憂，我擔心自己不能盡快完成從學生到老師角色的轉(zhuǎn)換，擔心自己沒有足夠的威力管住這群90后的調(diào)皮小孩，更重要的是擔心自己不能把課上好，誤人子弟。不過，擔心是多余的。第一天來到柯渡中學，我發(fā)現(xiàn)這兒的老師們都非常友好，見到我就親切地問我大學的情況，以后的工作打算，讓我有什么困難就告訴他們，他們會盡力幫助我的。學生們也很聽話，絲毫不像傳說中的.90后那樣刁蠻任性。 我被分配擔任初一二班的實習英語老師以及協(xié)助班主任管理班級。由于我沒有教學經(jīng)驗，我第一周的主要工作是跟隨英語教學組組長，聽她講課，學習教學方法。王老師是一位經(jīng)驗豐富，知識淵博的老師，課堂氣氛十分活躍，同學們都積極參與教學討論，有問題都及時向老師提出。王老師每次都耐心聽取學生們的問題。聽王老師的課，讓我受益匪淺，我每堂課都認真做了聽課筆記。

　　除了聽課，我還幫王老師批改作業(yè)、試卷。以及跟她學習如何備課，寫教案。我還利用空閑時間了解了一下初一二班的學生。

　　第二周正式成為一名老師走上講臺。學習教學方法是重要的，更重要的是如何將理論運用于實踐。第一次走上講臺我很緊張，一下子成了那么多人的焦點，有點不適應，還好，我很快調(diào)整過來了。因為我花了整整一個周末備課，每一個環(huán)節(jié)都提前演練過了，所以很快信心就回來了。學生們的反應也很積極，上新老師的課，他們充滿了新鮮感，熱情高漲。接下來的教學工作都有條不紊地進行。除了教授課本上的內(nèi)容，我還教學生們唱英文歌，我本不善長唱歌，更不用說英文歌了，這確實是一個挑戰(zhàn)。

　　同時我開始幫助學生們準備參加文體藝術(shù)節(jié)的節(jié)目，我建議他們表演英語話劇，得到了班主任和同學的大力認可。經(jīng)過幾次篩選，最終的劇本確定為《白雪公主和七個小矮人》。接下來是緊張的排練，每次排練我都參與，糾正學生的發(fā)音，請學校音樂表演老師對表演方面提建議。我還到縣上通過媽媽的同事幫忙借到了演出服。

　　第三周

　　教學工作和往常一樣進行。每個班都有那么幾個調(diào)皮的學生，讓人頭疼。幾個男生，成績很差，尤其對英語不感興趣�？次沂莻�實習老師，英語課又很輕松，他們就開始在課堂上搗亂了。我耐心跟他們講了幾次道理，還是沒有用。

　　久之計。藝術(shù)節(jié)快開幕了，參加表演的同學仍在抓緊時間排練。我和往常一樣上課，監(jiān)督學生早讀，上晚自習，晚上到宿舍檢查，周二組織開班會。我發(fā)現(xiàn)有幾個學生，平時表現(xiàn)都不錯，可是周末放假回家作業(yè)總是完成不了。經(jīng)過了解才發(fā)現(xiàn)，他們放假回家都要幫家里做農(nóng)活，沒有時間寫作業(yè)。

　　周五晚上的文體藝術(shù)節(jié)十分精彩。和我預料的一樣，大多數(shù)班級出的節(jié)目都是流行舞蹈，這的確彰顯了90后追逐流行元素的特點，但我們班的英語話劇則是融入了知識元素，結(jié)果獲得了二等獎，同學們非常高興。

　　第四周

　　實習接近尾聲了，和同學們的感情這在日益加深的時候卻要分別了，想的這難免有些憂傷。不過，我打算好好珍惜這最后的時光，為我的實習畫上一個圓滿的句號。這一周講到初一下冊第四單元了，涉及到英語冠詞的用法，語法點很多，難以記憶，容易混淆。有幾次講解練習，同學們對答案有爭議，便和我在課堂上爭論了起來，課結(jié)束時也沒有結(jié)果。感覺回答不出學生的問題挺尷尬的。我向王老師說了之后，她說這很正常，老師也不是全都懂的，回答不上來的時候可以跟學生說這個問題需要和其他老師進一步討論。

　　轉(zhuǎn)眼一個月過去了，周日回到學校交接完工作，領(lǐng)完實習鑒定表，實習就正式結(jié)束了。離開之前還去晚自習教室跟同學們道別，很舍不得他們。過去一個月，我們一直像朋友一樣相處，我經(jīng)常去宿舍和他們聊天，一起打乒乓球，一起在食堂吃飯。

反思周記 篇4

　　一分耕耘，一分收獲。不管起點如何，前進應永不止步。我已經(jīng)切身體會到閆校長所說的教育中班級管理比教學更重要。孫老師所說得不是教書教得怎么樣，而是管學生管得好不好。

　　從孩子們上課的狀態(tài)和聽指導老師的課，我對我的教學方式有了很多疑問，發(fā)現(xiàn)了很多問題。那想不切實際的計劃碎了一地。感受到落差過后我深刻意識到

　　理論必須與實踐結(jié)合，因地制宜，因材施教是我目前的追求。教學沒有最好，卻一定存在更好。我要向更好靠攏看齊。

　　雖然很久不學文的我對地理的靈感早已蕩然無存，但看著書本上的知識點和課程框架還是有些教學想法。接下來的日子我要培養(yǎng)自己對地理的興趣，最好在備課時融入自己的學習方式，盡量采取有講有練的教學模式。多看優(yōu)質(zhì)課，多看優(yōu)秀的教案，多請教指導老師，多聽取同學們的意見，平時多練練粉筆字，寫好板書。

　　課堂上多設計一些學生參與性活動，最大程度上讓每節(jié)課內(nèi)容生動有趣，讓孩子們能充分展示他們各自的'才能，也借此機會檢驗檢驗孩子們的掌握程度。根據(jù)每個班的不同情況和他們友好相處。對二班的孩子們我會鼓勵他們多發(fā)言，自信地表達他們的觀點，可以死學但要活用。不排除采取抄寫數(shù)遍重要知識點來記憶，但做題一定要會用。我在課堂上也盡量從他們的角度解釋問題，培養(yǎng)他們理解記憶的能力。五班的孩子們自制力稍欠缺，我想要嚴厲一點管束，當然主要是根據(jù)他們的意愿決定我的管理方式。采取一些課堂小活動等方法吸引他們對課堂的注意力。在適當?shù)臅r機穿插情感教育，盡力讓孩子們意識到讀書的機會是有限的，端正自己的學習態(tài)度。

　　想學的孩子無論如何會好好學，不想學的孩子能讓他學習就是一個老師的本事。作為老師的我能做的就是不要放棄孩子們，給他們我能給予的愛和關(guān)心，讓他們從搗亂中來獲得老師關(guān)注改變到從學習中來獲得老師贊揚。也許這個時間很漫長，也許這做起來很困難，但我相信孩子們，我們將一路前行!

反思周記 篇5

　　尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能濫利用教師的`地位和權(quán)力;理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。

反思周記 篇6

　　現(xiàn)在的一些學生不單是缺乏愛的能力，根本就缺乏愛的意識。正因為沒有這種意識，才不能在這意識的支配下自覺地培養(yǎng)愛的能力�！�—題記

　　班級的紀律依然不是很好，我采取的“感動方式”沒有感動他們，倒似乎感動了部長。他對我說：“最近170班的紀律好些了……”部長的話，讓我在風口浪尖上看到一線生機！為了那百分之一的可能性，我愿意付出百分之百的努力。成長的蛻變，就是痛并快樂著……然而，當這疼痛果真排山倒海襲來的時候，我卻無法用緩釋的膠囊來鎮(zhèn)痛。我終究是一個平凡到近乎平庸的人，貌似堅強的外表下是一顆脆弱得不堪一擊的心。我了解自己性格上致命的軟弱之處——水漲船高，兵敗山倒�？墒撬麄�?yōu)槭裁床豢辖o我一個崛起的機會？！我不知道他們會怎樣，我也不敢希望他們會怎樣。最近班里的種種情況讓我堅持的意念有了動搖。充其量，我是一個好人，但我不是圣人！我一直的堅持現(xiàn)在成了我的一廂情愿，這不是天下最大的`諷刺么？班級是什么？不過是一個虛設的概念，三年以后就是完全獨立的個體了！我像一個傻瓜一樣為了這虛無縹緲而寢食難安，到頭來不過是一個笑話……我也曾經(jīng)是一個學生，我在我的老師面前誠惶誠恐、恭恭敬敬，因為在我看來那是我的長輩�？墒乾F(xiàn)在的學生，完全沒有了這種意識。一個我用盡心思感化的學生，竟然在犯錯誤之后公然頂撞我！這缺少作為人最起碼的素質(zhì)，而天地間最偉大的事業(yè)莫過于去做一個人！“人才”，“人才”不成“人”，又怎么能成才？我冷笑著選擇了冷戰(zhàn)，愛的反面不是恨，是漠然。說不清是情緒把事態(tài)嚴重化，還是事態(tài)把情緒惡劣化。是什么讓一切陷入了惡性循環(huán)的怪圈？張愛玲的話或許是最好的回答——在這個不可理喻的世界，你知道什么是因，什么是果？迷茫、困惑、失落、心如止水……

　　起起落落，生活就這樣過了近一個學期。面對未來，我充滿了矛盾。是進是退？我完全沒有了感覺。何寶榮那句“不如我們由頭來過”的話對黎耀輝有致命的殺傷力，我的這句話對于他們而言，卻只是一顆過期的阿司匹林。不僅沒有使心中的花朵長開不敗，反而加劇了它的死亡帶給我的陣痛。痛到麻木，痛到無所謂痛……

　　過分張揚自我的年代里，人們反而迷失了自我。人生的悲劇在于，覺醒的時候也就是失落的時候。我為他們感到悲哀，也為自己感到悲哀……

反思周記 篇7

　　本周我們縣里的幼教優(yōu)質(zhì)課評比在我們凱旋路小學幼兒園進行，各位老師各顯其能、各施所長的進行了一次教育比武。我印象最深刻的有一節(jié)科學課，講的是關(guān)于凹凸鏡面產(chǎn)生的變化。我就取其精華來談談這節(jié)課吧。

　　這節(jié)課首先選材新穎，抓住了孩子們的好奇心，開場這位老師采用了輕松的游戲手法“開火車”也采用了最近熱播的動畫片中的動畫人物：美羊羊和灰太狼。故事情節(jié)以灰太狼用魔術(shù)把美羊羊變丑了，搭救美羊羊把它變漂亮展開，激發(fā)了幼兒的愛心想要幫助美羊羊。游戲故事引人入勝，孩子學習熱情高漲。這節(jié)課給我的感觸很多，其實科學本身就很有意思，可以開闊幼兒的視野，讓孩子自己動手，滿足幼兒對世界的好奇心。類似這樣的科學課很值得我們借鑒。

　　我們是否也應該重視起來呢?在科學課中要滿足幼兒的好奇心，為他們提供接觸科學;自己探索的機會。可以對幼兒的大腦進行進一步開發(fā)，對幼兒今后的智力發(fā)展有很大幫助。從這次的課中孩子們在老師的引導下，采用不銹鋼勺子做學具，簡單輕松的了解了凹凸產(chǎn)生的奇怪現(xiàn)象�？偨Y(jié)得出：凹面看東西是倒立的;凸面看則是正立的。然后引導幼兒發(fā)現(xiàn)勺子和凹凸產(chǎn)生的變化是一樣的.，用凸面把美羊羊拯救，同樣采用游戲結(jié)束了本節(jié)課。整體采用輕松愉悅的教學手法，讓幼兒掌握了凹凸變化。

　　此外，這位老師的熱情很高，和孩子們?nèi)跒橐惑w，她把對孩子的愛表現(xiàn)的淋漓盡致，當這樣的愛洋溢在她的臉上的那一刻我感覺這位老師很漂亮，自然大方的流露了對孩子們的關(guān)愛;對幼教工作的熱情，這一點我要向她學習。新課程中教師角色的改變就應該是這樣的，孩子們學習的引導者和促進者，課程的開發(fā)者和創(chuàng)建者，做孩子們喜歡的多面發(fā)展的“全能老師”，做充滿教育激情的“可愛老師”。

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