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    數(shù)學(xué)周記一年級

    時間:2023-03-20 18:26:36 周記 投訴 投稿

    數(shù)學(xué)周記一年級6篇

      時光匆匆,一個星期已經(jīng)結(jié)束了,一定有不少的收獲,一定有不少可以記錄的東西吧,該寫一篇周記了。那么我們該怎么去寫周記呢?以下是小編收集整理的數(shù)學(xué)周記一年級6篇,希望對大家有所幫助。

    數(shù)學(xué)周記一年級6篇

    數(shù)學(xué)周記一年級 篇1

      課間休息時,我們班的“小博士”小文對同學(xué)們說:“今天,我給大家出一道有趣的數(shù)學(xué)問題,題目是:兩個媽媽和兩個女兒一起在河邊散步,她們至少有幾個人?”小軍說:“這還不簡單!兩個媽媽當(dāng)然是兩個人,兩個女兒也是兩個人,所以應(yīng)該有2 + 2 = 4(人)!

      小文搖搖頭說:“不對,誰還有不同的`答案?”我突然想起爸爸對我講過一道類似的題目,是問兩個爸爸兩個爺爺,我就說:“我們先來看小林和她媽媽的關(guān)系,小林是媽媽的女兒,所以這里有1個女兒,1個媽媽。媽媽是外婆的女兒,所以這里也有1個女兒,1個媽媽。

      反過來想,兩個媽媽和兩個女兒在一起,至少有3個人!贝蠹衣犃硕颊f:“你真會動腦筋!

    數(shù)學(xué)周記一年級 篇2

      今天,媽媽帶我去牙科醫(yī)院看牙齒,因?yàn)槲业难例X上面出現(xiàn)了很多小洞洞。醫(yī)生給我檢查以后說要補(bǔ)一補(bǔ)。補(bǔ)牙很痛,但是我能堅(jiān)持住。

      大約1個小時就補(bǔ)完了,一共補(bǔ)了8顆牙,每顆牙收費(fèi)10元,媽媽問我應(yīng)付多少元,我想8個10 就是80,一共要80元錢,媽媽夸我口算能力強(qiáng),算對了。這個醫(yī)院的.牙科醫(yī)生是我媽媽的同事,只收了我們50元,媽媽又問我優(yōu)惠了多少元,我想就不用想,是80-50=30元,媽媽笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭,說:“數(shù)學(xué)來源于生活!

    數(shù)學(xué)周記一年級 篇3

      一、創(chuàng)設(shè)情境,讓情境貫穿課堂始終。

      在新課標(biāo)中明確指出,在低年級的教學(xué)中教師要充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)生動有趣的數(shù)學(xué)教學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。所以,我的開頭便是創(chuàng)設(shè)了一個圣誕老人送禮物的情境,學(xué)生的興趣一下子就上來了。而且在課堂的練習(xí)部分也加上了一個情境的延續(xù)部分,把學(xué)生反復(fù)練習(xí)摸以及到紙上找圖形的活動變得豐富生動了,不僅可以吸引學(xué)生的注意力,更有效的組織了課堂紀(jì)律。

      二、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流,在自己的實(shí)踐中不斷的發(fā)現(xiàn),不斷的獲得知識。

      在低年級教學(xué)中,動手實(shí)踐,自主探索,合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。所以,在設(shè)計(jì)的時候,我便讓學(xué)生親自動手去分類,按照規(guī)則,想怎么分就

      怎么分,鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見,只要有自己獨(dú)到的見解,教師就應(yīng)當(dāng)給予肯定與鼓勵。再有,我設(shè)計(jì)了一個環(huán)節(jié),讓學(xué)生看一看,摸一摸,玩一玩,再說一說,捏一捏通過這樣的設(shè)計(jì),可以讓學(xué)生自己在動手操作的時候發(fā)現(xiàn)這些物體的特點(diǎn),并培養(yǎng)了學(xué)生合作交流的能力。

      三、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力。

      在認(rèn)識了這四種物體后,教師讓學(xué)生舉例子,讓學(xué)生在生活找這些物體的影子,然后呢,拿出你喜歡的物體隨意的玩,也是和他們最熟悉的玩具聯(lián)系在一起,讓學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué),體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。而在最后一個環(huán)節(jié)中,加入了讓學(xué)生看精美建筑的圖片,孩子們情緒高漲,他們不僅從建筑中感受到了所學(xué)物體的美,同時也激發(fā)了學(xué)生熱愛生活的情趣。

      總之,在本課教學(xué)實(shí)踐中,既產(chǎn)生了我所意想不到的驚喜,也留下了值得我進(jìn)一步思考的問題:

      1、在以后的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)孩子都對球的特點(diǎn)掌握很好,但是對正方體和長方體不容易區(qū)分。例如:其中有一個面是正方形的長方體,孩子很容易認(rèn)為是正方體。為什么會出現(xiàn)這樣的.問題呢?我想,首先學(xué)具的準(zhǔn)備太單調(diào),沒有一些特殊性的物體來啟發(fā)學(xué)生,以次加深學(xué)生對物體特征的理解,來開闊學(xué)生的思維。如在操作環(huán)節(jié)上,老師可以放手讓學(xué)生準(zhǔn)備各種各樣的物品,鼓勵看誰帶的樣子多,加深學(xué)生對物體特點(diǎn)的認(rèn)識,另外老師可以多準(zhǔn)備一些比較特殊的物品,和學(xué)生共同探討,引發(fā)學(xué)生一些思想的碰撞。

      2、對學(xué)生的評價過于單調(diào)。所以在以后的課堂中,我會積極加強(qiáng)自己的評價性語言,對學(xué)生進(jìn)行多方面的評價,如從學(xué)習(xí)態(tài)度上評價,從積極性上評價,還有的比如說從速度上,從動腦上,從今后的發(fā)展上,從思維的靈活性,對學(xué)生進(jìn)行評價,再結(jié)合一些小獎品的利用,使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有壓力,而且使學(xué)生更樂于去學(xué)習(xí),獲得了學(xué)習(xí)知識的成功感。

    數(shù)學(xué)周記一年級 篇4

      運(yùn)動會開始了!運(yùn)動會開始了!只聽見小動物們高喊著,不一會兒運(yùn)動場上來了9只小兔,27只小狗、36只小猴、6只小貓、34只袋鼠,它們爭著搶著報(bào)體育項(xiàng)目,不分勝負(fù)。

      這時,在一旁的.大象提出了一個建議,說:“你們提數(shù)學(xué)問題來決定誰報(bào)項(xiàng)目”,大家的興趣來了,有的提出:小貓比小狗少多少只?列算式 27-6=21(只),有的提出:小兔比袋鼠少多少只?算式 34-9=25(只),它們都搶著提問題,最后,小貓參加跑步和跳高,袋鼠參加跳遠(yuǎn)和跳高,小兔參加跳繩和跳遠(yuǎn),小猴參加跑步和跳遠(yuǎn),動物們公平比賽,熱鬧極了。

    數(shù)學(xué)周記一年級 篇5

      今天在數(shù)學(xué)課上,我們認(rèn)識了人民幣,分別有100元、50元、20元、10元、5元、2元、1 元、5角、2角、1角、5分、2分、1分的票面面值,我知道了100元里面有10個10元,50元里面有5個10元,5個1角是5角,1元=10角,1 角=10分,我還知道了人民幣有兩種,一種是紙幣,一種是硬幣。

      我們不能在人民幣上亂寫亂畫,要愛護(hù)人民幣,從小我們要節(jié)約用錢,不能亂用錢,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

    數(shù)學(xué)周記一年級 篇6

      反思一:創(chuàng)設(shè)生活情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

      教學(xué)情境是根據(jù)低年級兒童的心理特點(diǎn)和年齡特征來設(shè)計(jì)的。上課伊始,以摘蘋果的游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,例題以小動物為主題,使孩子們一直沉浸在童話故事情節(jié)中,有利于教學(xué)的進(jìn)行。而且從中的課件畫面,讓孩子們看得入迷,不宜走神,使他們感受到數(shù)學(xué)就在身邊,培養(yǎng)了他們“用數(shù)學(xué)”的意識和能力。在練習(xí)設(shè)計(jì)中,有趣的“小競賽”練習(xí),使孩子們在“玩”中進(jìn)一步理解,掌握新知,享受到成功的喜悅。

      反思二:注重學(xué)生的主體地位

      整個教學(xué)過程中,我始終以教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者和參與者的身份出現(xiàn),將學(xué)生推向?qū)W習(xí)的主體,讓他們自己動眼觀察,動腦思考,在看、想、說中一步一步完成教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。

      反思三:注意習(xí)題的層次性和開放性

      在本課中,準(zhǔn)備復(fù)習(xí)的習(xí)題給新授內(nèi)容打下鋪墊。鞏固練習(xí)題中,講究層次性和開放性。數(shù)學(xué)開放題是最具有教育價值的.題型,它對于發(fā)揮學(xué)生的主動性,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和提高解題能力具有不可低估的作用。

      反思四:自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量不夠高

      一般來說,小學(xué)生都有好表現(xiàn)的心理,喜歡在眾人面前顯示自己的才能。而我有時卻恰巧沒有滿足他們這一心理需求,這樣他們的“表現(xiàn)”得不到肯定,如果這樣下去,就會產(chǎn)生一種害怕的心理,心理容易阻礙他們自主學(xué)習(xí)的積極性。因此,在今后的教學(xué)中,要善待每個學(xué)生,恰當(dāng)?shù)匕盐赵u價他們的尺寸,即使錯誤的,也不能輕易地否定,而是要通過討論使他們認(rèn)識到錯誤之處,給予他們重新思考的機(jī)會,直至獲得正確的答案,讓他們獲得成功的體驗(yàn),不斷強(qiáng)化他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和熱情,充分發(fā)掘每個學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛能.

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