精選語文周記錦集6篇
工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了，一周的時間，想必你學習了很多新技巧，寫一篇周記，將自己的經(jīng)歷記錄在里面吧。千萬不能認為周記隨便應付就可以，下面是小編幫大家整理的語文周記6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語文周記 篇1
今天陽光明媚，是個讓人愉快的好天氣，王老師給我們出了一個有趣的數(shù)學題。我們絞盡腦汁，最后終于有人想出了答案，想知道是誰嗎？那就接著往下看吧！
上完了語文課，我們都有些累了。王老師說，要給我們出一個有趣的數(shù)學題。同學們立刻來了精神，交頭接耳的討論，大家都在猜想是什么樣的題目。王老師慢慢地寫題，我們在下面都著急得不行了，而王老師卻像是故意急我們。當王老師終于寫出了“大白+大白＝”的時候，本來安靜的教室立刻沸騰起來：有的同學在與別人爭論題目的'答案；有的同學高喊自己想出的答案；有的同學在與其他同學對答案．．．．．．說出的答案更是應有盡有、五花八門；什么大白兔、大白白和白大大．．．．．．我的數(shù)也數(shù)不清，怪得讓掉下巴。當王老師在等于號后面寫出“白胖胖”這三個字的時候，幾乎全班同學同時的發(fā)出了這個字“��？！”然后全班同學立刻轉換為學霸模式：有的同學拿出紙飛快的計算；有的同學在安靜的思考；有的同學干脆在桌子上算答案。但都沒有算出正確的答案。
全班同學鴉雀無聲，一聲洪亮的“老師，我知道！”打破了教室里的沉默，剩下的57雙眼睛齊刷刷的轉向那個同學，是盛梓涵！他說：“是61+61＝122！”這個答案讓同學和王老師提出了疑問：“為什么是61，不能是51、71或者81嗎？”“不行，必須是61，因為，一樣的字必須也是一樣的數(shù)�！蟆痛砹恕�6’，‘白’就代表‘1’，‘胖’就代表了‘2’！所以是61+61＝122。這樣，才能成立一個式子！”
這時，上課鈴聲忽然響起來，我們只好依依不舍的離開了教室，可是卻有好多同學還沉浸在剛才有趣的數(shù)學題中呢！
語文周記 篇2
我有一間自己的房間。那里有我的書桌、書架、小床、電腦以及我夢寐以求的《東周列國志》。
可是，我總希望我的房間跟現(xiàn)在不一樣。
我希望我的房間是機器房，那寫作業(yè)就可以委托我的房間來做了。我希望我的房間時避難屋，地震發(fā)生時，房間就會變成飛行器，在祖國的藍天上遨游；發(fā)生火災時，房子墻壁里就會伸出幾只拿著滅火 器的.手；干旱時，天花板上就會降下兩個房間來：一個進去后是淋浴室，里面的水永遠也用不完，第二個房間進去后，就有一個飲水機，想要什么喝的，只跟它說一聲就夠了。
可我還是喜歡我現(xiàn)在的房間，它是一間充滿溫情的房間。
語文周記 篇3
學好語文，重點就在于題目的這四個字。
懂得傾聽，是做好一件事的基礎，傾聽，就是用心去聽，眼睛是心靈的窗戶，傾聽時，需要目視對方，這樣別人才能看出你的真誠和認真。在學習上，聽也是非常重要的一部分。沒有傾聽，光靠閱讀書本你是永遠不會理解書中的深刻含義的，需要有老師來指導，來指引，而自己需要的就是默默傾聽。
說，也有很多的想法，說，要注意時間、地點，還是思考什么該說，什么不該說。有時可以大膽的說，比，如在課堂上，要的就是積極發(fā)言，發(fā)表自己的看法，和別人分享自己的感觸，也許會激起自己更多的靈感，豈不收獲更多？但有時自己心里波濤洶涌，也只能憋在心里，假設領導在上面講話，而自己也在下面做著自己的.“演講”，那是對別人的一種不尊重。
讀書也是非常關鍵的一部分，如果僅僅是學習課本，那僅僅是“學海中的一點浪花罷”，讀書的范圍搖光，各個類型的課外書都要閱讀，這樣才能保證無任何方位的遺漏，而且讀書多了，懂得的知識也就多了，作文中的一兩句古詩引用也是可以的，而且就算作文十分困難，也能照貓畫虎地寫幾句蘊含道理深刻的句子，正所謂“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟�！�
寫，是我們初中生每一個人都會的本能，寫的字也是一個人是否細心和他的細心程度，如果一個人寫字一筆一劃，十分工整，能看出他是有耐心，細心，而且認真對待每一件事。另一方面，寫，是幫助記憶和背誦的一個最好的工具，在你寫的過程中，每個字的摸樣，也印在了你的腦海里，記不住所有，也能記住大概，還有，寫好字的一個好處，當閱卷老師在批改試卷時，看大小一致，整整齊齊的字，煩躁的心情也能愉悅一點。
通過這一節(jié)語文課的學習，我發(fā)現(xiàn)聽、說、讀、寫，缺一不可。
語文周記 篇4
我有一位漂亮的語文老師——馮老師。
馮老師長著一張鵝蛋臉，濃濃的眉毛，有一雙大大的眼睛，戴著一雙眼鏡，愛穿白衣服。她總是盤個頭，身高是個中等個子，偏瘦，說話非常的溫柔，笑得時候就會露出潔白的牙齒！
馮老師給我們講課非常的.有耐心。有一次，馮老師給我們講古詩，為了讓同學掌握學詩的方法，馮老師講了學詩三部曲。作文過了幾天，馮老師又問我們，學詩三步曲有什么，我們?nèi)喽疾恢�，馮老師很有耐心地說：“有知作者，解詩題，抓字眼，明詩意；想畫面，悟詩情�！边^了幾天，馮老師又問我們，學詩三步曲有什么，我的同學還是都不知道，馮老師很有耐心又很嚴肅的對我們說：“內(nèi)容是這樣的……
馮老師還對學習差的同學不停地鼓勵，要好好學習，這樣才能超過好同學，同時還要告誡學習好的同學，更要加倍努力，這樣才不會讓別的同學趕上。三年級學期的時候，我們班期末考試居然考了全年級第二名。有些同學考了60幾分，老師并沒有罵他們，而是鼓勵他們。
看，馮老師就是一個這樣的人——既耐心又溫柔的好老師。
語文周記 篇5
“這段心理描寫表達了作者怎樣的思想感情呢？”語文課上，老師總是設置種種懸念。讓我們時常感受古文中古人的智慧與人物心靈的美好；時常坐著飛船穿越時空，感受歷史的驕傲；時常游玩于“明月松間照，清泉石上流”這樣的美言佳句中……
學習第19課，滿懷著人類向月球邁出第一步的激情，老師為了讓我們的課堂更加有趣，我們以小組為單位進行采訪活動，并且上講臺表演。所以登月等時間我們都牢記在心，文章內(nèi)容我們理解的也很深刻�？芍^是邊學邊玩呀！
語文世界鳥語花香，到處彌漫著千古佳句，百年老樹上刻著《塞翁失馬》，清泉咕咚咕咚，對詩吟唱，我蹦蹦跳跳先前跑去。
我興奮不已，來到一個茂密的樹林，一只畫眉輕輕落在我的肩頭，變作一把鑰匙，前方就有一個古堡，寫著“制作想象中的'語文”是一個蒼勁有力的大字映入我的眼簾，是我浮想聯(lián)翩，打開大門，金光四射，我立刻進去，捧起“文房四寶”，又進入了一個桃花盛開的春季……
我想象中的語文課是貼近文章，貼近作者心靈，貼近寫作背景的。感受大自然中景物的美，應該帶領大家在學校觀察一些景物，然后再貼近文章，它是否具有文章中的魅力？我想這樣會使我們大開眼界。
活動完畢后，可以同學們來講述一下剛才的活動內(nèi)容和活動感想，也可以盡量運用大量的美文句子和古詩來感嘆。那豈不是十全十美？既讓我們的語言表達能力有所提高，又生動有趣。
想象中的語文課就好似“離離原上草，一歲一枯榮�！庇郎幌ⅲ鬟B忘返。
讀者朋友們，你們想象中的語文課是什么樣的呢？
語文周記 篇6
語文如一杯綠茶，一開始會感到枯燥無味，但真正懂得語文后，你會感到其樂無窮。
語文是有趣的，它有時會變成一個可愛的小男孩，常常逗得我哈哈大笑；它有時會變成一個知識淵博的學者，帶領我翱翔在知識的海洋里。語文從小就伴隨著我，從咿呀學語就開始背的“鵝鵝鵝”到現(xiàn)在初中階段學習背誦的“京中有善口技者”，從“人之初，性本善”到“蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚”，從童話中的白雪公主到朱自清的'散文，這里面處處有語文，或者說是語文見證了我們的成長過程。我們已經(jīng)離不開語文了。
語文在我心中是神圣的，是自由的，是不受約束的，而且是真實的。在寫作文時，我可以盡情發(fā)揮想象力，把自己當做故事中的人物，表達自己的真實情感。
語文是我心情放松的圣地。遇到不順心的事的時候，學習壓力大感到身心疲憊的時候，我便會拿起一本書，細細品讀。讀著讀著，我便走進了故事當中，與書中的人物合為一體，心情隨著主人公的悲歡離合而變換，與他們一起哭一起笑。在那時，我忘卻了煩惱，忘卻了憂愁，忘卻了壓力，忘卻了自己，忘卻了一切。
當我走出故事，回到現(xiàn)實的時候，心情已經(jīng)十分放松了，一切的煩惱都已經(jīng)煙消云散。
我愛語文，因為語文在我心中是無可替代的。我愛語文，因為語文可以讓我得到快樂！
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