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    學(xué)前班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃

    時(shí)間:2022-10-06 08:05:49 專題 投訴 投稿

    學(xué)前班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃

      學(xué)前班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃(一):

    學(xué)前班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃

      一、學(xué)情分析

      新的一學(xué)年,新的開(kāi)始,我們迎來(lái)了新的一個(gè)學(xué)期。本期我繼續(xù)擔(dān)任學(xué)前班的語(yǔ)言教學(xué)工作,透過(guò)上期一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng),幼兒養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能用心配合老師,主動(dòng)思考、大膽講述、創(chuàng)編、喜歡看書,閱讀潛力也有很大的提高。本期是幼小銜接的關(guān)鍵學(xué)期,除了抓好幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀姿勢(shì)外,還需在短時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)進(jìn)度,所以要多動(dòng)腦筋在語(yǔ)言教育活動(dòng)和日常生活活動(dòng)中,為幼兒創(chuàng)設(shè)更多自由、寬松的語(yǔ)言交流環(huán)境和人際互動(dòng)機(jī)會(huì),為幼兒下學(xué)年的小學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      二、教材分析

      本期幼小銜接語(yǔ)言領(lǐng)域的教材秉承全語(yǔ)言的教育觀念,以《綱要》語(yǔ)言教育的目標(biāo)、資料與要求為指導(dǎo),以全面培養(yǎng)學(xué)前班幼兒聽(tīng)說(shuō)讀寫的興趣、習(xí)慣、潛力,提高對(duì)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)和小學(xué)生活的適應(yīng)性為目的,重視幼兒完整語(yǔ)言的學(xué)習(xí),全面培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)、表述、文學(xué)欣賞、早期閱讀等潛力,注重以幼兒生活為背景,聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、情感體驗(yàn),利用和創(chuàng)設(shè)有好處的情景開(kāi)展語(yǔ)言活動(dòng)。

      三、教學(xué)目標(biāo):

      1、培養(yǎng)幼兒用心運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往的意識(shí)以及良好習(xí)慣;

      2、要求幼兒學(xué)說(shuō)普通話,能正確運(yùn)用普通話參與學(xué)習(xí)活動(dòng)及日常生活活動(dòng);

      3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的意識(shí),提高有意識(shí)傾聽(tīng)、理解性傾聽(tīng)的潛力;

      4、幫忙幼兒學(xué)習(xí)正確運(yùn)用口頭語(yǔ)言表達(dá)自我的看法,掌握基本的表達(dá)方式和表達(dá)技巧;

      5、引導(dǎo)幼兒欣賞形式多樣,風(fēng)格多樣的文學(xué)作品,并嘗試運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言;

      6、培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣和習(xí)慣,掌握初步的閱讀技能,建立文字與畫面之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

      四、具體措施:

      1、要求幼兒學(xué)說(shuō)普通話,在日常生活中和老師或跟小朋友交談,都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談,加強(qiáng)注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的正確,發(fā)現(xiàn)語(yǔ)音錯(cuò)誤,立刻改正讀音;

      2、豐富幼兒的詞匯,讓他們掌握運(yùn)用更多的名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞、代詞,學(xué)會(huì)使用常用副詞(如:此刻、還、十分等)和連接詞(如:和、跟、同等)能理解詞義,要求他們?cè)谌粘I钪械撵`活運(yùn)用;

      3、讓幼兒能集中注意力,耐心地傾聽(tīng)別人講話,不打斷別人的話,并樂(lè)意與同伴交流,能大方地在群眾面前說(shuō)話能說(shuō)學(xué)普通話,較連貫地表達(dá)自我的意思,在平時(shí)老師和幾個(gè)小朋友談話時(shí),采用輪流的方式談話,不搶著講,不亂插嘴,逐步提高幼兒語(yǔ)言交往潛力;

      4、要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片,后表達(dá)講述的習(xí)慣,逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序,要求個(gè)別幼兒能主動(dòng)地在群眾面前講述,聲音響亮句式完整,其他幼兒能用心傾聽(tīng)別人的講述資料,發(fā)現(xiàn)異同,并從中學(xué)習(xí)好的講述方法;

      5、采用游戲、情景表演等形式,在幼兒之間開(kāi)展朗誦比賽或講故事比賽等,為幼兒創(chuàng)設(shè)更多自由、寬松的語(yǔ)言交流環(huán)境和人際互動(dòng)機(jī)會(huì);

      6、用心開(kāi)展家長(zhǎng)工作,和家長(zhǎng)攜手做好幼兒的教育工作,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

      五、教學(xué)進(jìn)度(略)

      學(xué)前班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃(二):

      一、基本狀況分析:

      透過(guò)上學(xué)期語(yǔ)言課程的學(xué)習(xí),基本狀況分析是:培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語(yǔ)言潛力,為幼兒帶給在群眾面前講述的機(jī)會(huì),進(jìn)一步提高幼兒"想說(shuō)、敢說(shuō)"勇氣。同時(shí),注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),不隨便打斷別人的講述。教材里的故事取材于社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活,一敘述時(shí)事件為主,反應(yīng)幼兒熟悉或需要了解的生活資料,想幼兒講述帶給豐富多樣的口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言的樣本。

      二、教材目標(biāo)

      1、引導(dǎo)幼兒樂(lè)意與人交流,說(shuō)話有禮貌。

      2、引導(dǎo)幼兒在談話和游戲活動(dòng)中注意傾聽(tīng)對(duì)方講話,能理解日常用語(yǔ)。

      3、培養(yǎng)幼兒能清楚地說(shuō)出自我想說(shuō)的事;喜歡聽(tīng)故事、看圖書的習(xí)慣。

      4、培養(yǎng)幼兒能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話的潛力

      本學(xué)期透過(guò)日常生活、游戲等基本的語(yǔ)言發(fā)展活動(dòng)來(lái)組織幼兒與他人進(jìn)行語(yǔ)言交流和溝通,培養(yǎng)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的意識(shí)和初步的自我表達(dá)潛力。能夠幫忙幼兒更好地理解和表述個(gè)人及周圍的一切。激勵(lì)幼兒的語(yǔ)言游戲興趣,幫忙幼兒在不一樣語(yǔ)境中創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言,提高幼兒對(duì)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的敏感性。

      1、快樂(lè)閱讀透過(guò)對(duì)童話、詩(shī)歌、童謠等文學(xué)作品的閱讀來(lái)豐富幼兒的想象力,為幼兒插上想象的翅膀,培養(yǎng)幼兒對(duì)生活、對(duì)文字的敏銳感受力。同時(shí),向幼兒展示成熟的語(yǔ)言,提高幼兒對(duì)語(yǔ)言多樣性的認(rèn)識(shí)。學(xué)生狀況分析幼兒時(shí)期是個(gè)性開(kāi)始萌發(fā)的時(shí)期,也是構(gòu)成對(duì)人、對(duì)己、對(duì)事正確的認(rèn)知、情感、態(tài)度、行為的重要時(shí)期,良好的語(yǔ)言教育,不僅僅能幫忙幼兒作好入學(xué)前活動(dòng)準(zhǔn)備,而且能使幼兒終身受益。

      2、幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽(tīng)、理解和使用規(guī)范性語(yǔ)音表達(dá)時(shí)期。學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言,在講述活動(dòng)中,讓幼兒學(xué)生怎樣地在群眾面前大膽而清楚地?cái)⑹鲎晕业南敕ê透惺;在閱讀活動(dòng)中,讓幼兒嘗試感受書面語(yǔ)言。

      3、透過(guò)活動(dòng)延伸和活動(dòng)推薦來(lái)豐富幼兒日常生活中的語(yǔ)言交往,讓幼兒有更多機(jī)會(huì)真實(shí)而豐富的語(yǔ)言情境與各種各樣的人交往,以操練和擴(kuò)展自我的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。

      學(xué)前班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃(三):

      新學(xué)期,我們將隨著幼兒的實(shí)際狀況,采取新的教學(xué)措施,除繼續(xù)抓緊抓好課程的安排外,要著重對(duì)教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,根據(jù)幼兒在學(xué)前班學(xué)習(xí)的狀況,增添一些粗淺的小學(xué)入學(xué)知識(shí),圍繞學(xué)校下達(dá)的中心任務(wù),認(rèn)真完成各科教學(xué)資料。

      教學(xué)中將靈活掌握難易,增加難度適當(dāng),是幼兒各方面都能得到全面的發(fā)展,為進(jìn)入小學(xué)打下基礎(chǔ)。

      1、接待工作,做好晨間的幼兒來(lái)校的活動(dòng)安排,熱情接待家長(zhǎng)和幼兒來(lái)校,與家長(zhǎng)交流談心對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)方面的了解,與家長(zhǎng)持續(xù)正常的聯(lián)系。

      2、發(fā)展幼兒的思維潛力、想象力、創(chuàng)造力及口語(yǔ)表達(dá)潛力,促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)腦,坐姿端正、書寫正確、發(fā)言主動(dòng)、用心認(rèn)真的完成課內(nèi)外的作業(yè)。

      3、在語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程中,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的用心性,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,從課堂型轉(zhuǎn)向游戲型發(fā)展,把語(yǔ)言教學(xué)資料貫穿到幼兒生活中去,讓幼兒在簡(jiǎn)單愉快的環(huán)境中掌握知識(shí)。

      4、在校參加的游戲、節(jié)日活動(dòng)、課間活動(dòng)和親子游戲時(shí),可組織開(kāi)展討論,讓幼兒“人人動(dòng)腦、個(gè)個(gè)開(kāi)口、敢說(shuō)、想說(shuō)”引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于交談,講話要有禮貌,學(xué)會(huì)會(huì)禮貌用語(yǔ),講出自我的感受,增加自信心和表達(dá)獲得成功后的喜悅情緒。

      5、提倡賞識(shí)教育,在課堂上抓好課堂紀(jì)律,適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表?yè)P(yáng)幼兒,激勵(lì)他們認(rèn)真聽(tīng)課和獨(dú)立完成交代的作業(yè)。

      學(xué)前班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃(四):

      新學(xué)期,我們將隨著幼兒的實(shí)際狀況,采取新的教學(xué)措施,除繼續(xù)抓緊抓好課程的安排外,要著重對(duì)教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,根據(jù)幼兒在學(xué)前班學(xué)習(xí)的狀況,增添一些粗淺的小學(xué)入學(xué)知識(shí),圍繞學(xué)校下達(dá)的中心任務(wù),認(rèn)真完成各科教學(xué)資料。

      教學(xué)中將靈活掌握難易,增加難度適當(dāng),是幼兒各方面都能得到全面的發(fā)展,為進(jìn)入小學(xué)打下基礎(chǔ)。

      1、接待工作,做好晨間的幼兒來(lái)校的活動(dòng)安排,熱情接待家長(zhǎng)和幼兒來(lái)校,與家長(zhǎng)交流談心對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)方面的了解,與家長(zhǎng)持續(xù)正常的聯(lián)系。

      2、發(fā)展幼兒的思維潛力、想象力、創(chuàng)造力及口語(yǔ)表達(dá)潛力,促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)腦,坐姿端正、書寫正確、發(fā)言主動(dòng)、用心認(rèn)真的完成課內(nèi)外的作業(yè)。

      3、在語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程中,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的用心性,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,從課堂型轉(zhuǎn)向游戲型發(fā)展,把語(yǔ)言教學(xué)資料貫穿到幼兒生活中去,讓幼兒在簡(jiǎn)單愉快的環(huán)境中掌握知識(shí)。

      4、在校參加的游戲、節(jié)日活動(dòng)、課間活動(dòng)和親子游戲時(shí),可組織開(kāi)展討論,讓幼兒“人人動(dòng)腦、個(gè)個(gè)開(kāi)口、敢說(shuō)、想說(shuō)”引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于交談,講話要有禮貌,學(xué)會(huì)會(huì)禮貌用語(yǔ),講出自我的感受,增加自信心和表達(dá)獲得成功后的喜悅情緒。

      5、提倡賞識(shí)教育,在課堂上抓好課堂紀(jì)律,適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表?yè)P(yáng)幼兒,激勵(lì)他們認(rèn)真聽(tīng)課和獨(dú)立完成交代的作業(yè)。

      學(xué)前班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃(五):

      語(yǔ)言課本資料,包括有故事,散文,兒歌,謎語(yǔ),繞口令等在聽(tīng)故事,念兒歌,背古詩(shī)的過(guò)程中,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言理解潛力和表達(dá)潛力,并初步懂得一些做人道理。

      語(yǔ)言注重聽(tīng),說(shuō),視,做四環(huán)節(jié)結(jié)合,本學(xué)期語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃:

      1。培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣。

      傾聽(tīng)是兒童感知和理解語(yǔ)言的行為表現(xiàn),課堂中老師用自我的語(yǔ)言魅力吸引孩子,充滿興趣認(rèn)真聽(tīng)講,并能圍繞老師提出的主題討論談話。喜歡與同伴交談。

      2。鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自我的想法和感受,嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程,發(fā)展思維潛力和語(yǔ)言表達(dá)潛力。

      課堂上老師利用教材資料,展開(kāi)一系列的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。為幼兒停供一個(gè)語(yǔ)言表達(dá)環(huán)境。老師引導(dǎo)幼兒大膽清楚地發(fā)言。

      課外,老師能夠根據(jù)本班孩子的潛力組織一些能夠發(fā)揮孩子語(yǔ)言表達(dá)的活動(dòng),給孩子們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。如:講故事,說(shuō)笑話,繞口令等。

      3。模仿,表演;有表情地講述故事,有停頓有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌,散文。透過(guò)了解故事人物的語(yǔ)言后,能大膽地模仿語(yǔ)言語(yǔ)氣,加上表演動(dòng)作。

      4。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美。

      提倡幼兒早期閱讀。

      1。喜歡看書,愛(ài)看,愛(ài)交流,愛(ài)表達(dá)。

      2.能用口頭語(yǔ)言將兒童圖畫書的主要資料說(shuō)出來(lái)。

      3.對(duì)文字感興趣,能認(rèn)讀最簡(jiǎn)單的文字。

      學(xué)前班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃(六):

      在溫暖中我們迎來(lái)了春意盎然的新學(xué)年,應(yīng)對(duì)新入學(xué)的幼兒,我們的首要任務(wù)就是幫忙幼兒適應(yīng)學(xué)校環(huán)境,在逐步深入的要求中使幼兒開(kāi)始幼兒園的生活和學(xué)習(xí),其次要透過(guò)背詩(shī)、講故事、讀兒歌和編兒歌等形式培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)潛力、創(chuàng)造思維潛力、還有想象力和朗讀潛力等等各項(xiàng)潛力。這些潛力需要透過(guò)各種各樣形式去培養(yǎng),并在此過(guò)程中感悟到思想教育。為了完成上述任務(wù),使幼兒在本學(xué)期得到良好的發(fā)展,特定如下計(jì)劃:

      一、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù):

      1、培養(yǎng)幼兒發(fā)音準(zhǔn)確,清楚,說(shuō)話連貫、完整;

      2、發(fā)展運(yùn)用語(yǔ)言交往的用心態(tài)度和良好習(xí)慣;

      3、豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒傾聽(tīng)潛力,理解和表達(dá)的潛力;

      4、培養(yǎng)創(chuàng)新、競(jìng)賽和自我評(píng)價(jià)意識(shí)和潛力;

      5、發(fā)展早期閱讀及提前書寫的興趣和潛力。

      6、滲透思想教育。

      7、學(xué)會(huì)20個(gè)簡(jiǎn)單的字。

      二、教材分析本冊(cè)教材共有32篇課文,其中培養(yǎng)幼兒講述潛力的有《我最喜歡的春天、月亮船、小紅澆花、太陽(yáng),花和姑娘、桃樹(shù)下的小白兔、王羲之練字、好主意、小熊的氣球、野貓的故事、貪心的小狗、小狐貍、城里來(lái)了大恐龍、一只襪子、飛呀飛、鯉魚澡堂》;背誦朗誦的有《星星燈、量詞歌、鼠媽媽的搖籃、風(fēng)、看誰(shuí)和他做鄰居、小溪流、折喇叭,吹喇叭、古詩(shī)兩首、小書包》;需要寫會(huì)的有20個(gè)簡(jiǎn)單的生字。

      三、落實(shí)教學(xué)任務(wù)的措施是使幼兒的不隨意性更易于感知記憶,在教學(xué)中盡量培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,選取幼兒感興趣的資料來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力:

      1、指導(dǎo)幼兒欣賞,促進(jìn)幼兒思維和想象力的發(fā)展。啟發(fā)幼兒圍繞主題展開(kāi)想象,如講述我最喜歡的人引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡他的哪些地方,你想學(xué)習(xí)他什么,圍繞這些來(lái)培養(yǎng)幼兒思維的潛力;

      2、啟發(fā)幼兒自我提出問(wèn)題,解決問(wèn)題;

      3、善于引導(dǎo)幼兒開(kāi)展創(chuàng)造性的想象活動(dòng);

      4、在示范教學(xué)和使用教學(xué)范例中要有利于幼兒的思維和想象;

      5、重視德育培養(yǎng)。

      四、德育滲透方面:在本學(xué)期教學(xué)中我準(zhǔn)備結(jié)合課堂做以下德育的培養(yǎng):

      1、幼兒每個(gè)人都有長(zhǎng)處,要善于發(fā)現(xiàn)自我的長(zhǎng)處,做事要有信心,但是幼兒不要驕傲;

      2、透過(guò)看圖學(xué)詩(shī)歌,讓幼兒感受祖國(guó)的地域廣大,從而萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的完美情感;

      3、透過(guò)講故事教育幼兒遇事要?jiǎng)幽X筋,想辦法,關(guān)心幫忙別人和得到別人的關(guān)心幫忙,這都是快樂(lè)的,只有勤奮學(xué)習(xí)才能掌握本領(lǐng);

      4、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)老師的情感;

      5、培養(yǎng)幼兒的勇敢和機(jī)智。

      五、課外活動(dòng)的安排:

      1、透過(guò)"比一比看一看"提高幼兒的書寫潛力;

      2、舉辦寫字展覽。

      學(xué)前班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃(七):

      在金黃色的九月迎來(lái)了新學(xué)年的開(kāi)始,應(yīng)對(duì)新入學(xué)的活潑幼兒首要任務(wù)就是幫忙幼兒適應(yīng)學(xué)校環(huán)境,在逐步深入的要求中使幼兒開(kāi)始學(xué)校的生活和學(xué)習(xí),其次要透過(guò)背詩(shī)、講故事、讀兒歌和編兒歌等形式培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)潛力、創(chuàng)造思維潛力、還有想象力和朗讀潛力等等各項(xiàng)潛力。這些潛力需要透過(guò)各種各樣形式去培養(yǎng),并在此過(guò)程中感悟到思想教育。為了完成上述任務(wù),使幼兒在本學(xué)期得到良好的發(fā)展,特定如下計(jì)劃:

      一、學(xué)生基本狀況分析學(xué)前班共有學(xué)生x人,男生有c人,女生有v人。七歲適齡兒童占30%,其它兒童六虛歲。多數(shù)學(xué)生天真、活潑、聰明、好動(dòng)。個(gè)別學(xué)生膽小,有2名學(xué)生智力開(kāi)發(fā)不夠,顯得笨拙。獨(dú)生子女個(gè)性都十分強(qiáng),自制力都很差。少數(shù)民族幼兒占大部分,個(gè)別的學(xué)習(xí)漢語(yǔ)比較吃力。多數(shù)幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)過(guò),有必須的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),但不太規(guī)范。

      二、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)

      1、培養(yǎng)幼兒發(fā)音準(zhǔn)確,清楚,說(shuō)話連貫、完整。

      2、發(fā)展運(yùn)用語(yǔ)言交往的用心態(tài)度和良好習(xí)慣。

      3、豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒傾聽(tīng)潛力,理解和表達(dá)的潛力。

      4、培養(yǎng)創(chuàng)新、競(jìng)賽和自我評(píng)價(jià)意識(shí)和潛力。

      5、發(fā)展早期閱讀及提前書寫的興趣和潛力。

      6、滲透思想教育。

      7、學(xué)習(xí)23個(gè)聲母及6個(gè)單韻母。

      8、學(xué)會(huì)20--40個(gè)簡(jiǎn)單的字。

      三、教材分析本冊(cè)教材共有32篇課文,其中培養(yǎng)幼兒講述潛力的有《我喜歡的人》,《小河馬有用處》,《會(huì)想辦法的烏龜》,《螞蟻飛上天》等,培養(yǎng)語(yǔ)言組織潛力的有3個(gè)《看圖說(shuō)句》,《量詞歌》,培養(yǎng)幼兒復(fù)述潛力的有《花公雞出門》、《小猴跳繩》等,培養(yǎng)幼兒朗讀潛力的有《繞口令》、《哈哈鏡》、《美麗的秋天》、《我們的祖國(guó)真大》、《中秋節(jié)的月亮》、《悄悄話》、《老鷹和雞》、《變色的房子》、《山》、《小動(dòng)物告別會(huì)》、《會(huì)變的水》、《雪花》,培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)理解潛力的有《聽(tīng)詞連圖》、《聽(tīng)一聽(tīng)猜一猜測(cè)》,培養(yǎng)幼兒識(shí)字潛力的有《三點(diǎn)水》、《草字頭的字》、《我們的名字》。

      四、落實(shí)教學(xué)任務(wù)的措施幼兒的不隨意性更易于感知記憶,在教學(xué)中盡量培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,選取幼兒感興趣的資料來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

      1、指導(dǎo)幼兒欣賞,促進(jìn)幼兒思維和想象力的發(fā)展。啟發(fā)幼兒圍繞主題展開(kāi)想象,如講述我最喜歡的人引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡他的哪些地方,你想學(xué)習(xí)他什么,圍繞這些來(lái)培養(yǎng)幼兒思維的潛力。

      2、啟發(fā)幼兒自我提出問(wèn)題,解決問(wèn)題。

      3、善于引導(dǎo)幼兒開(kāi)展創(chuàng)造性的想象活動(dòng)。

      4、在示范教學(xué)和使用教學(xué)范例中要有利于幼兒的思維和想象。

      5、重視德育培養(yǎng)。

      五、德育滲透在本學(xué)期教學(xué)中我準(zhǔn)備結(jié)合課堂做以下德育的培養(yǎng)。

      1、教育幼兒每個(gè)人都有長(zhǎng)處,要善于發(fā)現(xiàn)自我的長(zhǎng)處,做事要有信心,但是幼兒不要驕傲。

      2、透過(guò)看圖學(xué)詩(shī)歌,讓幼兒感受祖國(guó)的地域廣大,從而萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的完美情感。

      3、透過(guò)講故事教育幼兒遇事要?jiǎng)幽X筋,想辦法,關(guān)心幫忙別人和得到別人的關(guān)心幫忙都是快樂(lè)的,只有勤奮學(xué)習(xí)才能掌握本領(lǐng)。

      4、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)老師的情感。

      5、培養(yǎng)幼兒的勇敢和機(jī)智。

      六、課外活動(dòng)的安排

      1、透過(guò)“比一比看一看“提高幼兒的書寫潛力。

      2、舉辦寫字展覽。

      學(xué)前班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃(八):

      我們從哇哇落地的那一霎那起,就開(kāi)始接觸語(yǔ)言。語(yǔ)音用它獨(dú)特的魅力吸引這我們每一個(gè)人。

      語(yǔ)音,也許有些人會(huì)認(rèn)為語(yǔ)音不久是想以前一樣上課學(xué)漢字,下課寫文章。經(jīng)過(guò)了這么寫年的語(yǔ)文磨練,到如今我最后理解到語(yǔ)音的真正含義。語(yǔ)言并不是單純的用漢字來(lái)表述,它能夠從各個(gè)方面反映出人的品德,每時(shí)每刻都透漏著每個(gè)人的素質(zhì)。所以我此刻認(rèn)為語(yǔ)言之所以美。并不是美的荒唐,美得離譜,它是各年齡階段的必要產(chǎn)物。對(duì)于我們幼兒教師來(lái)說(shuō),學(xué)好兒童啟蒙語(yǔ)言是至關(guān)重要的。我們只要擁有良好的品德,高尚的素質(zhì)。才會(huì)吧兒童吸引到語(yǔ)言的學(xué)習(xí)中,語(yǔ)言存在于我們生活的每一個(gè)角落,只要有生命存在,語(yǔ)言就不消失。人類之所以不寂寞,并不完全來(lái)自新林的交流,運(yùn)用語(yǔ)言能夠發(fā)揮人的潛能。追逐人極限,開(kāi)拓交流的空間。無(wú)論你在哪?不管你是誰(shuí)?我們總離不開(kāi)語(yǔ)言的襯托。

      一、教材分析

      1、學(xué)前班語(yǔ)言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴(kuò)編的趣味故事、詩(shī)歌和圖畫,要讓學(xué)生根據(jù)自我的生活經(jīng)驗(yàn)和豐富的想象,創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言,大膽而清楚表達(dá)自我的預(yù)期目標(biāo),能夠使幼兒的想像力和思維潛力得到很好的發(fā)展。

      2、幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽(tīng)、理解和使用規(guī)范性語(yǔ)音表達(dá)時(shí)期。學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言,在講述活動(dòng)中,讓幼兒學(xué)生怎樣地在群眾面前大膽而清楚地?cái)⑹鲎晕业南敕ê透惺?在閱讀活動(dòng)中,讓幼兒嘗試感受書面語(yǔ)言。

      3、透過(guò)活動(dòng)延伸和活動(dòng)推薦來(lái)豐富幼兒日常生活中的語(yǔ)言交往,讓幼兒有更多機(jī)會(huì)真實(shí)而豐富的語(yǔ)言情境與各種各樣的人交往,以操練和擴(kuò)展自我的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。

      二、學(xué)生狀況分析:

      幼兒時(shí)期是個(gè)性開(kāi)始萌發(fā)的時(shí)期,也是構(gòu)成對(duì)人、對(duì)己、對(duì)事正確的認(rèn)知、情感、態(tài)度、行為的重要時(shí)期,良好的語(yǔ)言教育,不僅僅能幫忙幼兒作好入學(xué)前活動(dòng)準(zhǔn)備,而且能使幼兒終身受益。

      三、具體措施:

      幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)經(jīng)常是無(wú)意識(shí)的、不自覺(jué)的,因而也多是零散的,在學(xué)習(xí)的方法上,兒童也有著很大的局限性。只有將兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)轉(zhuǎn)達(dá)化為有意識(shí)的過(guò)程,并不斷地豐富兒童學(xué)習(xí)的方法,才能提高兒童學(xué)習(xí)的效果,有效地促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展。

      1、在拼音教學(xué)方面:學(xué)會(huì)六個(gè)單韻母和聲母,會(huì)讀、會(huì)正確書寫。

      2引導(dǎo)學(xué)生“樂(lè)意與人交談,講話要有禮貌。會(huì)用禮貌用語(yǔ)。

      3注意傾聽(tīng)對(duì)方講話。

      4能理解日常用語(yǔ)的意思。

      5能清楚地說(shuō)出自我想說(shuō)的事情。

      6喜歡聽(tīng)故事、看圖書。

      7能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話。

      8對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言潛力進(jìn)行綜合性開(kāi)發(fā)。

      四、教學(xué)進(jìn)度安排:

      第一周、《采訪老師和小朋友》

      第二周、《這樣的時(shí)候怎樣說(shuō)》

      第三周、《過(guò)江》

      第四周、《祖國(guó)到處是歡樂(lè)》

      第五周、《美麗的秋天》

      第六周、《豐收了》

      第七周、《野貓眼中的城市》

      第八周、《曹沖稱象》

      第九周、《紅紅的蝴蝶結(jié)》

      第十周、《大人好還是小孩好》

      第十一周、《胖好還是瘦好》

      第十二周《雪孩子》

      第十三周、《擺一擺玩一玩》

      第十四周、《十二生肖趣味歌》

      第十五周、《新年祝!

      第十六周、《一年過(guò)去了》

      有了語(yǔ)言我們生活增加了許多色彩。我們這些學(xué)習(xí)早教幼師這門專業(yè)的人來(lái)說(shuō),。學(xué)好語(yǔ)言是我們的職責(zé),我們要把語(yǔ)言最美的一面展現(xiàn)給每一個(gè)人。所以語(yǔ)言是我們生活的靈魂。我們生活的支柱!

      學(xué)前班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃(九):

      一、語(yǔ)言課的教學(xué)思想

      以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),在簡(jiǎn)單的情境之中,愉快地學(xué)習(xí)兒歌,認(rèn)識(shí)漢字,提高語(yǔ)言的表達(dá)潛力,為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      二、學(xué)生狀況分析

      語(yǔ)言課本資料有兒歌、故事、散文,故事資料較長(zhǎng),這對(duì)于學(xué)齡前幼兒來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)會(huì)有必須的困難。在學(xué)習(xí)過(guò)程中小朋友容易疲勞,注意力分散,坐不安定,愛(ài)做小動(dòng)作,如果不注意方法,很可能會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)言不感興趣,所以在語(yǔ)言教學(xué)中,融入唱、跳、聽(tīng)、說(shuō)、畫、玩。

      三、語(yǔ)言教材分析

      課本資料有兒歌、散文、故事,兒歌簡(jiǎn)短、韻律強(qiáng)讀起來(lái)朗朗上口。故事資料長(zhǎng)且教育性強(qiáng)能使孩子們透過(guò)讀故事來(lái)認(rèn)識(shí)事物,懂得做人的道理。教材還編排情境圖和精美的插圖,創(chuàng)設(shè)兩境的目的是讓學(xué)生根據(jù)自我的生活經(jīng)驗(yàn)和豐富的想象,創(chuàng)造性的運(yùn)用語(yǔ)言,大膽而清楚地表達(dá)自我的想法,能夠使幼兒的想象力和思維潛力得到很好的發(fā)展?傊n本安排的資料形式多樣,都會(huì)為孩子的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

      四、教學(xué)目標(biāo)

      1、引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)意與人交談,講話有禮貌。

      2、注意傾聽(tīng)對(duì)方講話,并理解日常用語(yǔ)。

      3、大膽、清楚地表達(dá)自我的想法。

      4、能根據(jù)故事資料進(jìn)行主角表演。

      5、增強(qiáng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

      五、教學(xué)的重難點(diǎn)

      重點(diǎn):理解故事資料,認(rèn)讀生子詞語(yǔ)

      難點(diǎn):根據(jù)資料進(jìn)行表演

      六、教學(xué)準(zhǔn)備

      準(zhǔn)備工作要思考教學(xué)需要,思考實(shí)際狀況,多做一些卡片。

      七、教學(xué)措施

      1、關(guān)注全體學(xué)生,一個(gè)孩子都不能落下。

      2、關(guān)注教學(xué)評(píng)價(jià),善于鼓勵(lì)學(xué)生,多表?yè)P(yáng)。

      3、關(guān)注教學(xué)形式,課堂要活躍,可唱、可跳、可表演、可做游戲,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

      4、鼓勵(lì)孩子多閱讀書籍

      5、在教學(xué)中開(kāi)展猜謎游戲,演一演,畫一畫等多種形式活動(dòng)。

      6、讀書小能手。每周舉行講故事比賽,這有利于激發(fā)幼兒讀書的興趣也有利于提高幼兒口頭表達(dá)潛力。

      為了使幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域得到更好的發(fā)展,我將嚴(yán)格按照計(jì)劃實(shí)施。

      學(xué)前班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃(十):

      一、班級(jí)狀況分析:

      本班48名幼兒,男29名,女生19名,大多數(shù)幼兒活潑開(kāi)朗,在經(jīng)過(guò)兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活,幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,生活自理潛力及安全保護(hù)意識(shí)較之也有必須的提高。幼兒能用心參加各項(xiàng)活動(dòng),主動(dòng)與人交往,并正確使用禮貌用語(yǔ),在各領(lǐng)域也有較好的發(fā)展。如在語(yǔ)言方面:幼兒能主動(dòng),用心地與同伴交流,較清楚的說(shuō)出自我的想法和感受,大多數(shù)幼兒語(yǔ)言比較完整,流暢,用詞比較準(zhǔn)確。喜歡翻閱圖書,對(duì)故事,圖書的資料感興趣,會(huì)用普通話與人交流;在科學(xué)領(lǐng)域:幼兒能對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣,并運(yùn)用多種感官方式進(jìn)行探索活動(dòng);能理解10以內(nèi)數(shù)的實(shí)數(shù)好處及數(shù)量關(guān)系;喜歡種植,飼養(yǎng)等活動(dòng)。在藝術(shù)領(lǐng)域:幼兒能運(yùn)用自我喜歡的方式進(jìn)行富有個(gè)性的藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng);能初步感受周圍生活中完美的人,事,物和藝術(shù)的美,并能大膽的在同伴面前表演。但由于全班幼兒發(fā)展不平衡,還存在以下幾方面的問(wèn)題:

      1。部分幼兒個(gè)性好強(qiáng),自我為中心,不懂的相互謙讓,不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。

      2、操作常規(guī):有個(gè)別幼兒在進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí)不能較好的控制音量及收拾玩具。

      3、傾聽(tīng)潛力:部分幼兒傾聽(tīng)潛力差,在同伴或老師講述時(shí),注意力不集中。

      4、部分幼兒膽小,怕生,不夠自信,大膽的表達(dá)自我的想法及需求。

      5、王貝貝、楊素新、高華等幼兒比較好動(dòng),散漫,聽(tīng)信號(hào)潛力差,時(shí)常需要教師提醒督促。

      6、一小部分幼兒吃飯速度慢,出現(xiàn)挑食,偏食的飲食不良習(xí)慣。

      針對(duì)以上狀況,我們班二位老師將繼續(xù)依據(jù)《綱要》、《指南》精神及年段工作計(jì)劃,結(jié)合本班幼兒實(shí)際狀況,擬訂本學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃。

      二、教學(xué)目標(biāo):

      1、幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。

      2、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。

      3、喜歡與他人交往。

      4、學(xué)會(huì)初步理解幼兒文學(xué)作品。

      三、在全面的基礎(chǔ)上,本班想突破的新特色:

      (一)興趣閱讀特色

      (二)觀察、講述、繪畫特色

      四、具體實(shí)施措施:

      1、求實(shí)。就是要聯(lián)系實(shí)際,認(rèn)真研究學(xué)情,根據(jù)幼兒的實(shí)際來(lái)教學(xué)。

      教得實(shí),學(xué)得才實(shí)。這就需要每一位教師到幼兒中去,用愛(ài)心觀察、分析、了解幼兒,了解幼兒的需要,并根據(jù)幼兒的特點(diǎn),塑造出易于和幼兒溝通、理解的"文本"。

      2、求活,是指教師應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)機(jī)智,靈活駕馭教學(xué)過(guò)程。

      教師務(wù)必明確,教學(xué)的根本目的不是讓幼兒簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)現(xiàn)成的結(jié)論,而是教會(huì)幼兒如何獨(dú)立思考問(wèn)題,個(gè)性是教會(huì)幼兒合乎邏輯地思考問(wèn)題。并盡可能做到以教師對(duì)文學(xué)作品的熱愛(ài)、理解、創(chuàng)造,將幼兒引入一種學(xué)習(xí)情境,充分聯(lián)系和適應(yīng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),拋出一些富有啟發(fā)性的問(wèn)題給幼兒,讓他們?cè)谔骄亢徒鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中搜尋、撿拾、吸吶知識(shí)的營(yíng)養(yǎng),充實(shí)自我,鍛煉思維,發(fā)展?jié)摿。此外,教師還應(yīng)善于觀察幼兒的反應(yīng),全面掌握幼兒的反饋信息,不斷調(diào)整教學(xué)。

      3、求新,確立創(chuàng)新的教學(xué)觀。構(gòu)建多維互動(dòng)的創(chuàng)新教學(xué)體系,以啟發(fā)討論、探索、質(zhì)疑、爭(zhēng)論、搜集信息、自主學(xué)習(xí)為教學(xué)的基本形式,重視幼兒的預(yù)期性和參與性,倡導(dǎo)培養(yǎng)幼兒充分調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn),充分占有資源,采取極富個(gè)性化的學(xué)習(xí)步驟、方法、途徑、處理方法和結(jié)果陳述的方式,主動(dòng)地內(nèi)化、用心地建構(gòu)學(xué)習(xí),改變認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

      4、求效。素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)便是優(yōu)質(zhì)高效。

      高效率的課堂教學(xué)務(wù)必要透過(guò)高效的教學(xué)行為來(lái)體現(xiàn)。我們將從語(yǔ)言教學(xué)、課堂管理、學(xué)法指導(dǎo)、教法運(yùn)用、檢測(cè)反饋等方面入手,進(jìn)行卓有成效的創(chuàng)造性的語(yǔ)言教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),來(lái)提高語(yǔ)言教學(xué)的效益。

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