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老師的感人事跡
老師的感人事跡（一）：
每個人內心都有萬縷情絲，在遇到令我們感動的事情時，情絲波動，內心漣漪。感動有許多種，對一件事情的感動，對一句話的感動，對一個微笑的感動……而我被我們學校的一位老師的一舉一動所感動。頓時情絲波起，樂章不斷......
這是發(fā)生在我們身邊的一名農村普通教師的感人事跡。她，是名師學科的帶頭人；她，是我校樸實能干的副校長；她，更是一位經驗豐富的數學教師。她叫郭麗敏。
每一天上班時你會看到她早已進入了工作狀態(tài)，每一天下班時你會看到她仍舊在認真的批改作業(yè)。有時很想親切的稱她為“忙碌姐”。自己內心早就對她欽慕已久。而今年發(fā)生在她身上的事情，更讓我對她佩服的五體投地，感動不已。
也許是長期緊張而忙碌的工作狀態(tài)，她今年的體檢被查出腰間盤突出。這個病很折磨么人，站也不是，坐也不是。而且時而疼痛，時而如針扎。我爺爺得的就是這個病，所以深有體會。我想這次她肯定會休息一段�？伤秊榱瞬挥绊懝ぷ�，并沒有利用工作時間治療。仍然默默無聞的工作，好像什么事情也沒有發(fā)生過。依然每一天上班時早早的進入工作狀態(tài)，每一天下班時還默默地的批改著作業(yè)......
一天同事在閑聊時，又聊到了郭校長。說周六一齊和她值班時，看到郭校長的腰間盤病又犯了，難受的趴在那里，用手捶著腰。同事勸她回去治療，自己留下值班就能夠了。而郭校長卻微笑的搖搖頭，說“沒什么”。與此同時，更讓同事震驚的是：她還帶來了資料，在疼痛稍有緩解時，又投入了認真的工作.....
聽到那里，我陷入了沉思：這不就是捧著一顆心來，不帶半根草去的郭老師嗎？這不就是蠟炬成灰淚始干的郭老師嗎？這不就是俯首甘為孺子牛的郭老師嗎？這不就是......
這不就是......
我又不禁想對想吟誦那首詞：暑日初收，金秋夜，思緒縈繞。為師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少？血和汗，看人才風貌全知曉。愛深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。奉獻歌高唱，余音裊裊。滔滔長江浪推浪，資水留下聲聲好。
郭老師在平凡的崗位上的那種工作精神，是值得我們學習的榜樣。請讓我們?yōu)槟切┰诠ぷ魃吓Φ厝耍屛覀兏袆拥娜酥戮?.....
老師的感人事跡（二）：
付xx，女，47歲，xx中學生物教師。
她熱愛黨的教育事業(yè)，有良好的師德風范。從教28年來一向從事生物教學和班主任工作。她對黨忠心、對工作盡心、對同志熱心、對學生關心。她勤于鉆研業(yè)務，教學效果突出，班主任工作經驗豐富，在培養(yǎng)良好的班群眾精神和教育轉化后進學生方面卓有成效。深受學生的喜愛和社會的好評。先后被授予“xx縣優(yōu)秀教師”，“xx縣優(yōu)秀班主任”、“xx縣學科帶頭人”、“xx縣三八紅旗手”等榮譽稱號。其先進事跡曾在xx電視臺、《xx報》等媒體上報道。
人的生命是寶貴的，然而為了自己的事業(yè)，不顧及生命的人不僅僅限于古今中外的仁人志士，她也在我們的身邊。付xx老師是我校德高望重的頗受學生歡迎的優(yōu)秀教師，因連續(xù)多年擔任高中畢業(yè)班工作，長年操勞，積勞成疾，生病在床，2011年1月經重慶新橋醫(yī)院檢查出患有腮腺癌。
現將她的感人事跡擇其一二敬獻大家。
一、三尺講臺、一顆愛心、放飛期望、樂此不疲是付老師勇往直前、永不止步的潛在動力。付老師從教近三十年，就像一部擰緊發(fā)條的機器，不停地運轉著，她用自己的實際行動履行著一名教師的誓言，她愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神，帶動和感染著每一位教師，凡是與付老師搭擋過的老師提起付老師都豎起大拇指，由衷的敬佩和稱贊。記得付老師常說的一句話：“我有我自己的活法、有自己的生活原則，不到周末不會走出學校和家庭這兩點一線，不到學生歸寢，就不出校園，這樣既充實，又能把當天的工作做完。”強烈的事業(yè)心和職責感促使她一步一個腳印地為著她所鐘愛的教育事業(yè)耕耘著、奮斗著，把勞苦當作充實，把奉獻當作自己的追求。
長在耳邊的腫瘤其實早在2011年春開學就該可去手術了，同在一個辦公室的陳代全、許生貴、吳興剛、張自強等老師也都多次勸她去檢查，盡早手術，可她一再說，我要在高考后再說，“此刻這段時間是不可能耽擱的，我是想讓我班的學生都能考上他們理想的大學，不留遺憾。7月9日是必須要去手術的。”好一個盡心盡責的付老師啊，把心全放在了學生身上，放在學生的高考上，全然忘了自己，忘了自己的生命，忘了自己的一切，她的言行為教師這個太陽底下最光輝的職業(yè)增添了更多耀眼的光環(huán)。()
二、春風化雨、潤物無聲、愛生如子、甘為人梯是付老師從教近三十年的真實寫照。
蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛，便沒有教育。”的確，愛是人類永恒的主題，更是澆灌心靈的甘泉。付老師對班上每一個學生都有著慈母般的愛心，用她的話說“在我心里沒有班規(guī)，只有愛心，缺少愛心的班主任工作是蒼白無力的，因為愛是教育的源泉，愛是教育的核心。”她一向都在努力走進孩子的世界，去感受他們的學習與生活，了解他們的優(yōu)點和不足，用真摯的情、濃濃的愛去感染每一個孩子，呵護他們健康成長，做學生的良師益友。下面剪輯一組組鏡頭，以窺其愛心世界。
鏡頭一：
04級的xx高考狀元蔡云燈同學，前一年高考不理想，付老師得知后，主動上門勸他復習。到了復習班，付老師覺得自己對他有不可推卸的職責，隔三差五的找他談心，給他支持和鼓勵。慈母般的呵護，孜孜不倦的教導終見成效。04年蔡云燈同學以654的高分考入上海同濟大學。留在云燈靈魂深處的感激終身不忘，從進大學到此刻（重慶石橋鋪橋梁設計所工作），每逢節(jié)日都不忘給付老師信件祝福或電話問候。付老師說：“我能夠這樣，就滿足了，沒有別的奢求”。
鏡頭二：
04級的徐遠中同學，農家子弟，家里較為貧窮，常常沒有生活費。付老師得知后，主動找他來詢問狀況，促膝談心，并從自己的工資收入中每月拿出部分資助他，后考入西南大學，現于涪陵實驗中學任教�；氐絰x，首先要去拜訪的是付老師，付老師每當提起他，臉上會漾出修行善事的喜悅。
鏡頭三：
2011級的徐向飛同學，因前一年高考不理想，主動申請到付老師班上。徐向飛同學很聰明，個性強，不易駕馭，付老師深諳其性格，把他當寶貝幺兒，帶他逛商店，給他買衣服。老師、同學都說徐向飛已是付老師的幺兒了。付出終有回報，今年高考，徐向飛以590分的好成績考入重大。成績出來了，用付老師的話說“我對徐向飛的付出沒有白費”。樸實的話語背后隱藏多少辛苦是不言面喻的。
鏡頭四：
聽說付老師生病了，她的學生紛紛前去看望，到她家里或到她所在的醫(yī)院，一束束鮮花馨香四溢，付老師臉上總是充滿笑容，看著付老師手術后嘴角歪斜，說話很吃力的樣貌，止不住那滾燙的淚水背著付老師悄悄的掉落，一會兒轉過身來，強裝笑臉安慰付老師，眼角紅紅的，始終隱藏不了心中的那份悲哀，難受。只淡淡的幾句話：“付老師，堅強點，有我們這么多同學的支持，相信你必須戰(zhàn)勝病魔。”還有許多同學也在電話的那頭送來問候和祝福，付老師整天都有接不完的電話，醫(yī)生吩咐，“為了你的身體請少打或接聽電話。”出于養(yǎng)病的思考，打、接電話也只能讓女兒替代了。
三、孜孜以求、誨人不倦、推陳出新、精益求精是付老師畢生的追求。
“教無涯，學亦無涯。”付老師在課后反思，感嘆著說：“教學是一門藝術，是一門始終帶著遺憾的藝術，為了不留遺憾，只有不懈追求了。”她對教學的認識的確有她自己的思想和見解。她嬉笑著說：我教書和鄧小平理論是持續(xù)一致的，我是屬于不管白貓、黑貓，捉住老鼠就是好貓的那一類。只要學生能懂、會做、能考，我認為就算成功了。她對于生物學科差的學生，總是利用課余時間，把他們單獨叫進辦公室，一個章節(jié)、一個考點的過關。廖佚、胡小勇、王付文、張杰、王露霞等同學常在最后一節(jié)晚自習后付老師都在給他們耐心的講解，教誨不倦。
在教學工作中，她不斷提高自身素質和教學水平，刻苦鉆研教學，充分利用網絡，聯系自身教學實際，不斷的探索，以“上好每一節(jié)課，教好每一個學生”為目的，已探索出切合山區(qū)農村實際的教學方法。在新課程教學實踐中，她的教學理念不斷更新，注重學生多方面潛力培養(yǎng)，課堂上，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習熱情和內在動力，增強學生合作意識，使學生在自主探究中求知，在合作研究中求索。二十多年來，積累了豐富的教學經驗，儲存了超多的教學心得，常與學校年青教師交流，把自己成功經驗與教學心得與大家共享，毫不吝嗇，樂于指導青年教師。她常說：你們年輕的成熟了，我就老了，長江后浪推前流，“革命”就不怕后繼無人了。
她就是這樣傾注自己全部愛心，為學生的成長鋪就一條陽光之路，付出自己全部精力，為黨的教育事業(yè)增光添彩，是吐盡蠶絲的春蠶，是淚干化灰的蠟炬。冰心老人說：“情在左、愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。”真愛如雨，潤物無聲，育人無痕，作為人師，她愛生如子，用無私細致的愛心傾聽花開的聲音。二十多年來，她把自己融入教育事業(yè)中，融入她所喜愛的孩子們中間。她用她的言行實踐著那句老話：“一切為了孩子，為了孩子的一切。”
老師的感人事跡（三）：
一個教師的感人故事
那是在十年前的一天，當這位老師正利用午休時間在家里睡覺時，電話鈴響了，她接過來一聽，里面卻傳出一個陌生粗暴的聲音說：“你家的小孩偷書，此刻被我們抓住了，你快來啊！”
在話筒里傳出一個小女孩的哭鬧聲，和旁邊人的喝叱聲。她回頭眺望在一邊看電視的女兒，心里立即就明白過來：肯定是有一位小女孩，因為偷書被售貨員抓住了，而又不肯讓家里人明白，所以，胡編了一個電話號碼，碰巧打到了家里。
她當然能夠放下電話不理，甚至也能夠斥責對方，因為這件事，和她沒有任何關系。但自己是老師，說不定她就是自己的學生呢？透過電話，她隱約能夠設想出，那個一念之差的小女孩，必須十分驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最可怕的境地。猶豫了片刻之后，她的腦海里突然冒出一個念頭，對了，就這樣做。
她問清了書店的地址后，立即趕了過去。正如她預料的那樣，在書店里站立著一位滿臉淚跡的小女孩，而旁邊的大人，正惡狠狠的大聲斥責著。她一下沖上去，將那個可憐的小女孩摟在懷里，轉身對旁邊的售貨員說道：“有什么跟我說吧，不要嚇著孩子。”
在售貨員不情愿的嘀咕聲中，她交清了幾十元罰款，領著小女孩出了書店，并看清楚了那張被淚水與驚恐，弄得一塌糊涂的臉。她笑了起來，將小女孩領到家中，好好清理了一下，什么都沒有問，就讓小女孩離開了。臨走時，她還特意叮囑道，如果你要看書，就到阿姨那里來，里面有好多書呢。驚魂未定的小女孩，深深的看了她一眼，便飛一般的跑走了，再也沒有出現。
時間如流水匆匆而過，不知不覺間，十年的光陰，一晃而過，她早已忘記了這件事。有一天的中午，門外響起了一陣敲門聲。當她打房門后，看到了一位年輕漂亮的陌生女孩，露著滿臉的笑容，手中還捧著一大堆禮物。
“你找誰？”她疑惑地問道，但女孩卻激動地說出一大堆話。
好不容易，她才從那個陌生女孩的敘述中，恍然發(fā)現，原先她就是當年偷書的那個小女孩。十年之后，已經順利從大學畢業(yè)，此刻特意來看望自己。這個年輕女孩眼睛里泛著淚光，輕聲說道：“雖然我至今都不明白，您為什么愿意冒充我媽媽，解救了我，但我總覺得，這十年來，一向都想喊您一聲--媽媽！”
老師的眼睛也開始模糊起來，她有些好奇的問道：“如果那天我不幫你，會發(fā)生怎樣的結果？”
女孩的表情變得陰沉下來，輕輕搖著頭說道：“我說不清楚，也許就會去做傻事，甚至是去死。”
老師的心中猛然一顫，開始暗暗慶幸。自己當年在一念之間所做出的決定，竟然能夠如此影響到一個人的一生。
望著女孩臉上幸福的笑容，她也一齊笑了起來。
老師的感人事跡（四）：
她叫王丹霞，浙江省溫州華僑職業(yè)技術學校烹飪專業(yè)教師，今年36歲。雖然她年紀輕輕，但是在溫州市卻倍受尊敬。雖然她不富有，但她的學生卻不乏百萬富翁！
18年前，一個偶然的機會，促使得王丹霞走進了烹飪職業(yè)教育這個領域，本想簡單學門手藝、謀個職業(yè)的她，卻沒想到漸漸與烹飪結下了不解之緣.
王丹霞為了練就一手高超的烹飪技能，一年時間里，她換了7把菜刀，切了30000多塊生姜、1000多斤蘿卜。
為了對各個菜系有充分的了解，她自費去了上百家酒店。僅菜譜筆記就寫了2萬多字。別人去旅游是看風景，王丹霞去旅游是逛菜市場逛酒店。
要成為一個烹飪大師，不僅僅需要高超的技術，而且需要深厚的底蘊。1997年，王丹霞一邊工作，一邊自學了烹飪大專課程。
在烹飪專業(yè)課程設置方面，王丹霞進行了許多探索。學校烹飪專業(yè)課程由最初的三門增加到此刻的六門。她在全省首創(chuàng)了《菜肴旁邊裝飾》課。還擔綱主編了浙江省烹飪專業(yè)通用教材《之江菜譜》。
由于技藝高超，2000年王丹霞成為國家級烹飪考評員。由于技藝高超，溫州的一些大酒店多次以近百萬年薪聘請王丹霞。國外的親戚也讓她出國開餐館。但是王丹霞都婉言謝絕，依然堅守在職教的講臺上。
王丹霞癡迷烹飪技藝，癡迷職業(yè)教育。18年里，她培養(yǎng)了近2000名烹飪專業(yè)的學生。有9個國家級烹飪大師、15個省級烹飪大師、8個國家級烹飪技師。她的許多學生畢業(yè)后，在杭州、溫州等地大酒店，擔任了廚師長、行政總廚。有人以前說：在溫州有飯店酒樓，就有王丹霞的學生。由于王丹霞的學生烹飪技藝高超，意大利政府特許來自華僑技校的學生在當地優(yōu)先開業(yè)。
"讓每個學生樹立自信”是王丹霞的追求，她經常對學生說：上帝為我們關上一扇門的同時，必定為我們打開了另外一扇窗。上職業(yè)學校同樣有廣闊的前景。
老師的感人事跡（五）：
這是一個許多人童年時代都曾玩過的游戲，它給許多人的童年留下了完美的回憶。但是，在2005年3月31日，它卻成了江蘇省金壇市城南小學全體師生痛苦的記憶。
這一天，學校組織看電影，學生們排著整齊的隊伍橫過馬路，二年級一班班主任殷雪梅，領著孩子們走在隊伍的最前面。校門外是一條寬闊的街道，車輛像往常一樣，并不是很多。可正當殷雪梅和學生們走到馬路中間時，一輛因疲勞駕駛而失控的轎車，以每小時120公里的速度，向他們急馳而來，狀況萬分危機！就在這生死瞬間，殷雪梅奮力張開雙臂，就像游戲里勇敢的雞媽媽，不顧一切地撲上前去，使出渾身的力量將學生猛推出去！孩子們安全了，而她卻被撞出25米遠，倒在血泊中。
殷雪梅1976年參加工作，一向擔任小學教師，至今整整三十年！她是位語文老師，也做過無數任的班主任。三十年來，她總共帶過幾千名學生、教過上萬節(jié)課，和孩子們有著深厚的感情。
平時在學校里，她和孩子們最喜歡玩的游戲就是“老鷹捉小雞”。而實際上，在孩子們眼里，她也的確有著母親般的慈愛。殷雪梅和學生們說話時，從來都是和風細雨；即使對做錯了的孩子，也總是耐心地指出，從不大聲呵斥。每當他們有了一點成績和進步時，她總是及時地給予表揚和鼓勵。為此她辦公桌的抽屜里，總會放著幾塊糖果。
聽說殷老師為保護學生受傷了，很多人都趕來看望，他們中有領導、學生、老師、家長，也有素不相識的市民。他們只有一個共同的愿望，就是期望殷老師早日康復。
�。ㄡt(yī)院的工作人員：這一路凡能放的地方，墻角、地上、還有電梯放的全是花。）
雖然有無數的人為殷雪梅祝福，但終因傷勢過重，殷雪梅還是離開了我們。這一天正是中國的傳統(tǒng)節(jié)日清明節(jié)。
四月七日，為殷雪梅送行這一天，全市的人都來了。無論是白發(fā)蒼蒼的老人，還是稚氣未脫的孩子，他們都想再看殷老師最后一眼，再送殷老師最后一程。
當靈車徐徐開動的時候，整個城市都在為失去一位平凡而偉大的老師哭泣，都在向一個崇高而圣潔的靈魂致敬！
殷雪梅走了，她走得太匆忙。
她沒來得及批改完學生的作業(yè)，沒能再看一眼熟悉的教室，更沒來得及兌現星期天帶小外孫去動物圓玩的許諾，
殷雪梅，一個在三尺講臺上默默工作了三十年的普通教師，在生死關頭，用她奮力的一推，寫下了她人生中最輝煌、最壯麗的一筆，用生命盡到了一名教師的職任，也讓她的名字永遠留在了人們心中……
老師的感人事跡（六）：
這是一個許多人童年時代都曾玩過的游戲，它給許多人的童年留下了完美的回憶。但是，在2005年3月31日，它卻成了江蘇省金壇市城南小學全體師生痛苦的記憶。
這一天，學校組織看電影，學生們排著整齊的隊伍橫過馬路，二年級一班班主任殷雪梅，領著孩子們走在隊伍的最前面。校門外是一條寬闊的街道，車輛像往常一樣，并不是很多�？烧斠笱┟泛蛯W生們走到馬路中間時，一輛因疲勞駕駛而失控的轎車，以每小時120公里的速度，向他們急馳而來，狀況萬分危機！就在這生死瞬間，殷雪梅奮力張開雙臂，就像游戲里勇敢的雞媽媽，不顧一切地撲上前去，使出渾身的力量將學生猛推出去！孩子們安全了，而她卻被撞出25米遠，倒在血泊中。
殷雪梅1976年參加工作，一向擔任小學教師，至今整整三十年！她是位語文老師，也做過無數任的班主任。三十年來，她總共帶過幾千名學生、教過上萬節(jié)課，和孩子們有著深厚的感情。
平時在學校里，她和孩子們最喜歡玩的游戲就是“老鷹捉小雞”。而實際上，在孩子們眼里，她也的確有著母親般的慈愛。殷雪梅和學生們說話時，從來都是和風細雨；即使對做錯了的孩子，也總是耐心地指出，從不大聲呵斥。每當他們有了一點成績和進步時，她總是及時地給予表揚和鼓勵。為此她辦公桌的抽屜里，總會放著幾塊糖果。
聽說殷老師為保護學生受傷了，很多人都趕來看望，他們中有領導、學生、老師、家長，也有素不相識的市民。他們只有一個共同的愿望，就是期望殷老師早日康復。
�。ㄡt(yī)院的工作人員：這一路凡能放的地方，墻角、地上、還有電梯放的全是花。）
雖然有無數的人為殷雪梅祝福，但終因傷勢過重，殷雪梅還是離開了我們。這一天正是中國的傳統(tǒng)節(jié)日清明節(jié)。
四月七日，為殷雪梅送行這一天，全市的人都來了。無論是白發(fā)蒼蒼的老人，還是稚氣未脫的孩子，他們都想再看殷老師最后一眼，再送殷老師最后一程。
當靈車徐徐開動的時候，整個城市都在為失去一位平凡而偉大的老師哭泣，都在向一個崇高而圣潔的靈魂致敬！
殷雪梅走了，她走得太匆忙。
她沒來得及批改完學生的作業(yè)，沒能再看一眼熟悉的教室，更沒來得及兌現星期天帶小外孫去動物圓玩的許諾，
殷雪梅，一個在三尺講臺上默默工作了三十年的普通教師，在生死關頭，用她奮力的一推，寫下了她人生中最輝煌、最壯麗的一筆，用生命盡到了一名教師的職任，也讓她的名字永遠留在了人們心中……
老師的感人事跡（七）：
馬玉芳是大泉東校的一名普通的教師。馬玉芳忠誠于黨的教育事業(yè)，在20多年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè)，深受學生、家長、同事、領導的好評，在大泉東校的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟，馬玉芳在多年的教育教學中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領導的認可與好評。
一、錘煉思想、提高境界
作為一名教師，馬玉芳深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業(yè)務上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在十幾年的工作中，馬玉芳一貫認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻持續(xù)高度一致，忠實于黨的教育事業(yè)。平時馬玉芳注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在三尺講臺上，馬玉芳認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，馬玉芳都以高度的職責感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。
二、業(yè)務精湛、投身課改
作為一名教師，馬玉芳沒有在過去的成績上停滯不前，高標準嚴要求對待自己，在教學上馬玉芳認真?zhèn)湔n、認真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上馬玉芳的課，馬玉芳本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。
馬玉芳勤于學習，精于業(yè)務，樂于奉獻。欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，因為她明白：這天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。馬玉芳的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結，馬玉芳把自己的教學經驗與學校的實際工作密切結合起來，促使教育教學水平不斷提高。
透過二十多年來的教學生涯，使她真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。她深深地愛上了教師這個崗位，并愿為此奮斗一生。
老師的感人事跡（八）：
馬玉芳是大泉東校的一名普通的教師。馬玉芳忠誠于黨的教育事業(yè)，在20多年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè)，深受學生、家長、同事、領導的好評，在大泉東校的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟，馬玉芳在多年的教育教學中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領導的認可與好評。
一、錘煉思想、提高境界
作為一名教師，馬玉芳深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業(yè)務上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在十幾年的工作中，馬玉芳一貫認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻持續(xù)高度一致，忠實于黨的教育事業(yè)。平時馬玉芳注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在三尺講臺上，馬玉芳認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，馬玉芳都以高度的職責感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。
二、業(yè)務精湛、投身課改
作為一名教師，馬玉芳沒有在過去的成績上停滯不前，高標準嚴要求對待自己，在教學上馬玉芳認真?zhèn)湔n、認真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上馬玉芳的課，馬玉芳本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。
馬玉芳勤于學習，精于業(yè)務，樂于奉獻。欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，因為她明白：這天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。馬玉芳的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結，馬玉芳把自己的教學經驗與學校的實際工作密切結合起來，促使教育教學水平不斷提高。
透過二十多年來的教學生涯，使她真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。她深深地愛上了教師這個崗位，并愿為此奮斗一生。
老師的感人事跡（九）：
每個人內心都有萬縷情絲，在遇到令我們感動的事情時，情絲波動，內心漣漪。感動有許多種，對一件事情的感動，對一句話的感動，對一個微笑的感動……而我被我們學校的一位老師的一舉一動所感動。頓時情絲波起，樂章不斷......
這是發(fā)生在我們身邊的一名農村普通教師的感人事跡。她，是名師學科的帶頭人；她，是我校樸實能干的副校長；她，更是一位經驗豐富的數學教師。她叫郭麗敏。
每一天上班時你會看到她早已進入了工作狀態(tài)，每一天下班時你會看到她仍舊在認真的批改作業(yè)。有時很想親切的稱她為“忙碌姐”。自己內心早就對她欽慕已久。而今年發(fā)生在她身上的事情，更讓我對她佩服的五體投地，感動不已。
也許是長期緊張而忙碌的工作狀態(tài)，她今年的體檢被查出腰間盤突出。這個病很折磨么人，站也不是，坐也不是。而且時而疼痛，時而如針扎。我爺爺得的就是這個病，所以深有體會。我想這次她肯定會休息一段。可她為了不影響工作，并沒有利用工作時間治療。仍然默默無聞的工作，好像什么事情也沒有發(fā)生過。依然每一天上班時早早的進入工作狀態(tài)，每一天下班時還默默地的批改著作業(yè)......
一天同事在閑聊時，又聊到了郭校長。說周六一齊和她值班時，看到郭校長的腰間盤病又犯了，難受的趴在那里，用手捶著腰。同事勸她回去治療，自己留下值班就能夠了。而郭校長卻微笑的搖搖頭，說“沒什么”。與此同時，更讓同事震驚的是：她還帶來了資料，在疼痛稍有緩解時，又投入了認真的工作.....
聽到那里，我陷入了沉思：這不就是捧著一顆心來，不帶半根草去的郭老師嗎？這不就是蠟炬成灰淚始干的郭老師嗎？這不就是俯首甘為孺子牛的郭老師嗎？這不就是......
這不就是......
我又不禁想對想吟誦那首詞：暑日初收，金秋夜，思緒縈繞。為師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少？血和汗，看人才風貌全知曉。愛深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。奉獻歌高唱，余音裊裊。滔滔長江浪推浪，資水留下聲聲好。
郭老師在平凡的崗位上的那種工作精神，是值得我們學習的榜樣。請讓我們?yōu)槟切┰诠ぷ魃吓Φ厝耍屛覀兏袆拥娜酥戮?.....
老師的感人事跡（十）：
她叫王丹霞，浙江省溫州華僑職業(yè)技術學校烹飪專業(yè)教師，今年36歲。雖然她年紀輕輕，但是在溫州市卻倍受尊敬。雖然她不富有，但她的學生卻不乏百萬富翁！
18年前，一個偶然的機會，促使得王丹霞走進了烹飪職業(yè)教育這個領域，本想簡單學門手藝、謀個職業(yè)的她，卻沒想到漸漸與烹飪結下了不解之緣.
王丹霞為了練就一手高超的烹飪技能，一年時間里，她換了7把菜刀，切了30000多塊生姜、1000多斤蘿卜。
為了對各個菜系有充分的了解，她自費去了上百家酒店。僅菜譜筆記就寫了2萬多字。別人去旅游是看風景，王丹霞去旅游是逛菜市場逛酒店。
要成為一個烹飪大師，不僅僅需要高超的技術，而且需要深厚的底蘊。1997年，王丹霞一邊工作，一邊自學了烹飪大專課程。
在烹飪專業(yè)課程設置方面，王丹霞進行了許多探索。學校烹飪專業(yè)課程由最初的三門增加到此刻的六門。她在全省首創(chuàng)了《菜肴旁邊裝飾》課。還擔綱主編了浙江省烹飪專業(yè)通用教材《之江菜譜》。
由于技藝高超，2000年王丹霞成為國家級烹飪考評員。由于技藝高超，溫州的一些大酒店多次以近百萬年薪聘請王丹霞。國外的親戚也讓她出國開餐館。但是王丹霞都婉言謝絕，依然堅守在職教的講臺上。
王丹霞癡迷烹飪技藝，癡迷職業(yè)教育。18年里，她培養(yǎng)了近2000名烹飪專業(yè)的學生。有9個國家級烹飪大師、15個省級烹飪大師、8個國家級烹飪技師。她的許多學生畢業(yè)后，在杭州、溫州等地大酒店，擔任了廚師長、行政總廚。有人以前說：在溫州有飯店酒樓，就有王丹霞的學生。由于王丹霞的學生烹飪技藝高超，意大利政府特許來自華僑技校的學生在當地優(yōu)先開業(yè)。
"讓每個學生樹立自信”是王丹霞的追求，她經常對學生說：上帝為我們關上一扇門的同時，必定為我們打開了另外一扇窗。上職業(yè)學校同樣有廣闊的前景。
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