精選幸福的演講稿3篇
演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達(dá)使用的文稿。在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中,演講稿使用的情況越來(lái)越多,大家知道演講稿的格式嗎?下面是小編幫大家整理的幸福的演講稿3篇,希望對(duì)大家有所幫助。
幸福的演講稿 篇1
對(duì)于智慧的教師而言,教育不僅是勞作,更是創(chuàng)造;
對(duì)于創(chuàng)造的教師而言,教育不僅是付出,更是幸福;
對(duì)于幸福的教師而言,教育不僅是瞬間,更是永恒。
教師的幸福,也是學(xué)生的幸福;師生的幸福,就是教育的幸福。
接下來(lái)就和大家分享幾個(gè)真實(shí)的小故事。
一支紅筆
一年級(jí)學(xué)生,生性愛(ài)動(dòng),馮小星就是一個(gè)典型的愛(ài)動(dòng)主義者,我讓他“三級(jí)連跳”調(diào)到了我的身邊-------講臺(tái)旁邊,目的很簡(jiǎn)單,就是讓他學(xué)會(huì)聽(tīng)課。然而,與老師近在咫尺,他的“秉性”真是“難移”,“抱定”自已的壞毛病“不放松”,我皺著眉頭想:再想一個(gè)什么辦法好呢?
真是“有意栽花花不開(kāi),無(wú)心插柳柳成蔭”。一天我改完作業(yè),隨手把筆放在講臺(tái)上,由于沒(méi)有放置好,筆緩緩地滑落下來(lái),馮小星撿了起來(lái):“老師,給!蔽倚χf(shuō):“以防再掉下來(lái),你幫老師拿著吧!”他先是怔了一下,眼睛眨了眨,然后迅速地把紅筆放在了自己的文具盒里,我什么時(shí)候用紅筆,都是隨叫隨到,他還時(shí)不時(shí)地叮囑我說(shuō):“老師,你用完了,如果我不在這兒,你就放在我的文具盒里,別丟了!”我每次總是笑著說(shuō):“謝謝你,你真是一個(gè)負(fù)責(zé)任的好孩子!
讓我驚喜的是:馮小星的習(xí)慣一天比一天好,發(fā)言也積極了。
每每看到這里,我都非常感動(dòng),讓我認(rèn)識(shí)到,老師在學(xué)生的心目中,是多么的偉大與崇高。被老師認(rèn)可的'一個(gè)小優(yōu)點(diǎn),那怕只有芝麻粒兒那么大,他們也會(huì)捧在手中并高高地舉過(guò)頭頂?shù)摹?/p>
每個(gè)人都需要?jiǎng)e人尊重,當(dāng)然孩子也不例外,我時(shí)時(shí)刻刻提醒自己把孩子的閃光點(diǎn)裝入心中,讓每個(gè)孩子都體會(huì)到老師的認(rèn)可與尊重。
第二個(gè)故事
一張紙條
那是我來(lái)到實(shí)驗(yàn)小學(xué)的第二年,在暑假快要開(kāi)學(xué)時(shí),由于學(xué)校崗位變動(dòng),本應(yīng)該接著教二年級(jí)的我,又接了一個(gè)新的一年級(jí),從此,又一群可愛(ài)的小天使飛進(jìn)了我的生活。
一天,當(dāng)我上完課回到辦公室,發(fā)現(xiàn)桌子上有一張折疊的紙條。我拿起一看:
王老師:
我很想您,我們班的同學(xué)都很想您,請(qǐng)您再給我們上一節(jié)課吧,求您了,王老師。
幸福的演講稿 篇2
尊敬的XX:
幸福是什么——從“六個(gè)意識(shí)”談起不積硅步無(wú)以至千里,不積小流無(wú)以成江河。這是《荀子.勸學(xué)》中的語(yǔ)句,意思是說(shuō):行程千里,都是從一步一步開(kāi)始;無(wú)邊江河,都是一個(gè)個(gè)小溪小河匯聚而成;則引申意思是,如果做事不從一點(diǎn)一滴中做起,那就不可能有所成就。而這句至理名言,與我們時(shí)下所提倡的精神不謀而合,那就是:從你我做起,從點(diǎn)滴做起!
關(guān)于幸福,卻有很多不同的說(shuō)法。幸福是什么?這不僅是哲人們沉思的問(wèn)題,也成了普通老百姓關(guān)注的話題。有人說(shuō),幸福是一種感覺(jué),人生的幸福總是相似的,痛苦卻各有各的不同。
著名演員趙本山,有句經(jīng)典臺(tái)詞,大家一定不陌生:追求了一輩子幸福,到頭來(lái)才知道幸福就是“遭罪”。
又有人說(shuō),幸福就是不“折騰”,淡定的人生最幸福。
還有人說(shuō),幸福就是實(shí)現(xiàn)自己的理想,擁有自己想擁有的東西。也有人說(shuō),幸福就是看著別人吃快餐,自己下館子。
可是,我認(rèn)為,幸福是你內(nèi)心的感受。要用內(nèi)心去體會(huì),才能擁有。幸福就是閃爍在生活中的點(diǎn)點(diǎn)溫暖,父母的呵護(hù),親人的關(guān)愛(ài),朋友的鼓勵(lì),這些都是幸福。幸福就是點(diǎn)綴在工作中的小小激動(dòng),上司的表?yè)P(yáng),同事的互助,領(lǐng)導(dǎo)的期許,這些也都是幸福。
幸福需要用心感受,更需要用辛勞的雙手去創(chuàng)造,需要用智慧去照亮。唯有通過(guò)辛勤勞動(dòng),用自己的雙手去創(chuàng)造幸福,幸福之路才會(huì)暢通。這就要求我們?cè)谌粘5墓ぷ髦兄鲃?dòng)發(fā)揮以下精神和意識(shí)。
首先是榮譽(yù)意識(shí)。什么是榮譽(yù)意識(shí)呢?榮譽(yù)意識(shí)是團(tuán)隊(duì)凝聚力的來(lái)源,是團(tuán)隊(duì)的靈魂所在。榮譽(yù)意識(shí)被庫(kù)利稱為“求榮譽(yù)”的心理;被托馬斯稱為“求榮譽(yù)”的愿望。有人有把它定義為:由個(gè)人自尊心、名譽(yù)感、光榮感、好勝心、自我感、集體主義情感組成的一種復(fù)雜的道德情操與價(jià)值取向。
就我個(gè)人理解,榮譽(yù)意識(shí)就是要求每個(gè)人都要心往一處想,想到集團(tuán)興旺,員工才能發(fā)達(dá),員工才能體會(huì)到工作的幸福。大家好才是真的好!
其次是團(tuán)隊(duì)意識(shí)。古人云:人心齊,泰山移。我們也常說(shuō):“團(tuán)結(jié)就是力量”。
團(tuán)隊(duì)意識(shí)是企業(yè)的靈魂。一個(gè)群體不能形成團(tuán)隊(duì),就是一盤散沙;一個(gè)團(tuán)隊(duì)沒(méi)有共同的價(jià)值觀,就不會(huì)有統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動(dòng),當(dāng)然就不會(huì)有戰(zhàn)斗力;一個(gè)企業(yè)沒(méi)有靈魂,就不會(huì)具有生命的活力。
日常工作中,我們要友好互助,團(tuán)結(jié)協(xié)作。一個(gè)好漢三個(gè)幫;單打獨(dú)斗,難成大氣。所以我們每一個(gè)電子人都應(yīng)自覺(jué)培養(yǎng)自我的團(tuán)隊(duì)意識(shí),相信團(tuán)隊(duì)的力量,相信伙伴的力量,為集團(tuán)增光添彩。
第三是員工的歸屬感。歸屬感是職業(yè)安全的象征,有了歸屬感,員工才更加樂(lè)于奉獻(xiàn);有了歸屬感,員工與企業(yè)的利益才能夠緊密地結(jié)合在一起。一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部環(huán)境可以為員工提供一個(gè)健康、活潑、積極向上的環(huán)境氛圍,不僅能夠吸引優(yōu)秀人才的加入,更能夠提高企業(yè)員工的歸屬感。任何員工在一個(gè)舒適的工作環(huán)境中工作,給他帶來(lái)的不僅僅是工作上的滿足,更多的是精神上的愉悅。這就是我們所說(shuō)的幸福感的一種!
因此,構(gòu)建一個(gè)良好的企業(yè)內(nèi)部環(huán)境對(duì)于提高員工的.歸屬感具有十分重要的意義。一方面,集團(tuán)要努力創(chuàng)造員工自我發(fā)展、自我完善的機(jī)會(huì),營(yíng)造一個(gè)積極上進(jìn)的工作環(huán)境。另一方面,員工也要自覺(jué)地與領(lǐng)導(dǎo)、同事之間建立一種良好的互動(dòng),互相滲透、互相依存。
第四是感恩意識(shí)。古人說(shuō)得好,施恩勿念,受恩莫忘,知恩圖報(bào)必大善也。感恩要先知恩,知恩才能做到感恩,知恩才能使感恩成為發(fā)自內(nèi)心的自覺(jué)行動(dòng)。
感恩的心,感謝有你……這首歌紅遍大家南北。
在日常工作和生活中,我認(rèn)為,我們至少要常懷以下感恩之情:我們要感恩于父母,感謝他們給予我們生命,養(yǎng)育我們長(zhǎng)大成人;要感恩于我們的老師,感謝他們的諄諄教誨;我們要感恩于我們的公司,感謝她給我們提供奮斗的平臺(tái);我們要感恩于我們的親友,感謝他們給以我們無(wú)私的幫助;我們要感恩于社會(huì),感謝這樣一個(gè)充滿活力的時(shí)代,為我們提供了的無(wú)限機(jī)遇。
第五是危機(jī)意識(shí)。在人的一生中,危機(jī)處處都有,可以說(shuō)是防不勝防。其實(shí),生命就是一切危機(jī)的累積總和——生理成長(zhǎng),社交情誼,創(chuàng)業(yè)守成,聚別歡憂,無(wú)不危機(jī)重重?偫ㄒ痪,危機(jī)是必然,也是必需的。然而,危機(jī)并非禍患,它只是一種必然的過(guò)程。人雖有危機(jī)之患,但它未必成禍,關(guān)鍵是在于我們是否具有危機(jī)意識(shí),能否在危機(jī)來(lái)臨的時(shí)候?qū)⑽C(jī)轉(zhuǎn)化為機(jī)遇。如果我們沒(méi)有危機(jī)意識(shí),那么危機(jī)只會(huì)成為厄運(yùn)。
自覺(jué)樹(shù)立危機(jī)意識(shí),促使我們只能前進(jìn),不能后退,唯一的選擇是義無(wú)反顧地往前沖。并且讓自己都時(shí)刻保持著危機(jī)意識(shí),個(gè)人的創(chuàng)造力和價(jià)值因而得到了最大程度的發(fā)揮。
樹(shù)立危機(jī)意識(shí),為自己的工作做一個(gè)很好的規(guī)劃,要敬業(yè)、進(jìn)取,用自己不遺余力的努力贏取職場(chǎng)的每一個(gè)亮點(diǎn)!
最后是責(zé)任和使命意識(shí)。增強(qiáng)責(zé)任和使命意識(shí),可以成為鞭策、激勵(lì)、監(jiān)督自己的力量,使自己在工作上沒(méi)有絲毫的懈怠。
每個(gè)人都是幸福的創(chuàng)造者,都是夢(mèng)想的締造者,生在這樣一個(gè)充滿機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)的年代,我們是慶幸的。我們慶幸可以用自己的雙手創(chuàng)造美好;我們慶幸時(shí)代賦予了我們特殊的使命,唯有努力奮斗,才能對(duì)得起這個(gè)時(shí)代。
用一句話結(jié)束我的演講。幸福是一種感受,幸福需要我們用雙手來(lái)創(chuàng)造;唯有努力工作,快樂(lè)生活,從你我做起,從點(diǎn)滴做起,幸福之花才能處處開(kāi)!
謝謝大家!
幸福的演講稿 篇3
有一首歌唱道:“我在仰望,月亮之上,有多少夢(mèng)想在自由地飛翔…...”
小時(shí)候,我聽(tīng)外婆說(shuō)月亮上有張果老;上小學(xué)時(shí),又知道了嫦娥奔月、吳剛伐桂的神話傳說(shuō),這引發(fā)了我無(wú)限的遐思。月亮究竟是什么樣子,我多想一睹她的真容!這個(gè)夢(mèng)終于在今年實(shí)現(xiàn)了。
通過(guò)網(wǎng)購(gòu),我買了一架天文望遠(yuǎn)鏡,不到兩天,貨就送來(lái)了。哇,真是個(gè)大家伙:一米多長(zhǎng)的黑色主鏡,一米多高的銀色三角架。四月二日,天放晴了,終于能看到月亮了。我懷著激動(dòng)的心情,把天文望遠(yuǎn)鏡搬到了曬臺(tái),通過(guò)一番調(diào)整,可算是看清月球啦!我看到了密集的月坑如同大雨點(diǎn)砸在灰塵上形成的凹凼,看到了以科學(xué)家名字命名的環(huán)形山哥白尼、阿基米德,看到了月球上的陰影部分澄海、靜海,看到了月球的南北極,真是大飽眼福。∥腋吲d得喊了起來(lái)。爸爸媽媽和外婆爭(zhēng)相來(lái)看。外婆興致極高,笑呵呵地說(shuō)要看張果老,過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間才抬起頭,連聲說(shuō):“太神奇了——太神奇了,月亮竟然是這樣子。” 為了留住這些美景,我又拿來(lái)了數(shù)碼相機(jī),接在望遠(yuǎn)鏡上,拍了許多月球照片。
翻看月球照片時(shí),外婆高興地說(shuō):“一個(gè)普通人家,竟能買得起一架天文望遠(yuǎn)鏡,以前想都不敢想!
媽媽說(shuō):“網(wǎng)購(gòu)這種方式讓我們的生活更加便捷。”
爸爸說(shuō):“不知道這架望遠(yuǎn)鏡能否望見(jiàn)我們上空的衛(wèi)星?”
爸爸的話提醒了我,是呀,我多么想目睹我國(guó)發(fā)射的北斗導(dǎo)航衛(wèi)星,是它們給我國(guó)的交通、通訊帶來(lái)便利;我多么想目睹飛向太空的神舟飛船;我又多么想目睹飛向月球的.“嫦娥三號(hào)”,看看它在月球上行走的壯觀美景。頓時(shí),我浮想聯(lián)翩,心潮澎湃,一股幸福的暖流涌上心頭。
科技的進(jìn)步日新月異,人民的生活蒸蒸日上,開(kāi)放的中國(guó)今非昔比。正如歌詞寫道:“房子大了,電話小了,感覺(jué)越來(lái)越好;假期多了,收入多了,工作越來(lái)越好;商品精了,價(jià)格活了,心情越來(lái)越好;天更藍(lán)了,水更清了,環(huán)境越來(lái)越好!
我為生活在這偉大的時(shí)代而驕傲,也為生活在這強(qiáng)大的中國(guó)而自豪。
作為一名共青團(tuán)員,我應(yīng)加倍努力學(xué)習(xí),掌握科學(xué)本領(lǐng),為人民造福,為建設(shè)幸福中國(guó)揮灑汗水!讓幸福的月亮照進(jìn)千家萬(wàn)戶,讓更多人嘗到甜美的幸福之果!
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