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教師敬業(yè)奉獻演講稿7篇
演講稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。在充滿活力，日益開放的今天，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢？以下是小編精心整理的教師敬業(yè)奉獻演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師敬業(yè)奉獻演講稿1
匆匆告別人生的象牙塔，我便身不由己地投入了滾滾的社會大潮。面對這個紛紜而又絢麗的世界，我渴望閃亮自己的生活。于是，我義無反顧地選擇了教師。
因為對教育事業(yè)的熱愛，我對當(dāng)初的選擇無怨無悔；因為對孩子的關(guān)愛，我面對物欲橫流，甘愿守一方凈土；因為肩挑社會的重任，我們一代又一代的教育工作者用汗水，青春乃至生命，鑄就平凡而光輝的師表形象。我們學(xué)校的王守倫老師就是千萬位教師中的一位杰出的代表。誰能忘記，三年前的一個冬天，年過五旬的王老師扎根在條件簡陋的村小任教，幾個孩子上廁所，忽然廁所倒塌，幾個孩子被壓在木棍下，在這千鈞一發(fā)之際，王老師沖上前去，不顧個人安危，用年邁衰弱的身子給孩子們頂出了生命的空間。有幾個孩子掉進了茅坑里，王老師奮不顧身地跳下去救人。王老師救出了幾個孩子，自己卻受了重傷，大病一場。這樣的老師怎能不讓人肅然起敬呢？
也許，那點點滴滴的汗水會沖刷酩酊春色的歲月，那紛紛揚揚的粉筆灰會漂白我的雙鬢，但我無怨無悔。在執(zhí)教的路上，我們卻有著深深的感悟。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托著明天的太陽。擰在一起，我們就是一束火繩；聚在一起，我們就是整個星空；站在一起，我們就是用心靈凝結(jié)的信念不倒長城！讓我們忠誠地守候這方偉岸而神圣的凈土，在三尺講臺上耕耘歲月，讓我們的青春在奉獻中閃光！
我們深刻理解著教育“以人格影響人格”的特殊品質(zhì)，我們追求著學(xué)高，身正，把教師生涯視為自我人格的修煉，提升人生境界閃亮生活的精神之旅。然而教師的實際工作并不像伊甸園的'菩提果那般完美和甜蜜。當(dāng)我絞盡腦汁同一個個不諳世事卻自命不凡的孩子斗智斗勇的時候，當(dāng)辦公室同行的抱怨協(xié)奏曲在我耳邊反復(fù)奏響的時候，當(dāng)這個物欲橫流的世界向清貧的我發(fā)數(shù)次誘惑性攻擊的時候，我徹底迷惘了！難道教師就是頂著天底下最美麗的花環(huán)，去過最不幸福的生活嗎？尤其是我入編后，在一個偏僻的農(nóng)村，生活更是陷入了低谷。曾經(jīng)彷徨，曾經(jīng)苦痛，曾經(jīng)懈怠。其間耳聞目睹了那些長年累月扎根邊遠山區(qū)，既當(dāng)?shù)鶃碛之?dāng)娘的先輩們，我自慚形穢；一些老師在大愛之前舍小情，為難之處顯身手，讓我心靈洗禮。如果我碌碌無為地消磨人生，我將有愧于祖國和人民的培養(yǎng)，有愧于家長的信任和學(xué)生的愛戴，我的內(nèi)心將受到羞愧的折磨。正是我無悔的奉獻，升華了我的靈魂，締造了人生意義的真諦，閃亮了我的生活。
既然選擇了遠方，就注定要風(fēng)雨兼程；既然選擇了教師，就注定要無悔的奉獻。我將知識化著春風(fēng)，將愛心釀成春雨，沐浴學(xué)生理想的蓓蕾，閃亮自己的人生！
教師敬業(yè)奉獻演講稿2
尊敬的各位評委、各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們：
大家上午好！
朱自清先生在《匆匆》中這樣寫道：“像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。”是啊，時光匆匆，人生匆匆。當(dāng)年那個稚氣未褪懷揣夢想的我經(jīng)過十幾年的歲月洗禮、工作歷練，如今已成長為一名句容市骨干教師，并擔(dān)任了學(xué)校六年的副校長行政職務(wù)�？墒墙陙碓絹碓接X得自我好像在原地打轉(zhuǎn)，教科研水平徘徊不前，教學(xué)中缺少發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新。是自我到了職業(yè)倦怠期了還是遇到自身發(fā)展所謂的“瓶頸”了呢是因為浮躁與彷徨迷失了自我，還是因為失去了前進的方向與動力而停滯不前了呢我想要沖破這屏障，我想要掙脫這困境。困惑與迷茫需要一種新的力量來消除，我需要新的源泉與夢想，需要一次鳳凰涅磐。
在制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的過程中，我埋首于《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，孜孜于《鎮(zhèn)江市教育規(guī)劃綱要實施意見》，我的眼前頓時一亮。《綱要》和《意見》為我們描繪了一幅宏偉的教育發(fā)展藍圖，其中提到的“實施人才強教戰(zhàn)略，建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍”，為教師的成長供給了廣闊的發(fā)展空間。而我校的發(fā)展規(guī)劃為教師搭建了一個很好的平臺，我僅有以一切歸零的心態(tài)，從更高的層面重新審視自我，堅定職業(yè)的夢想，執(zhí)著追求，才能最大限度的實現(xiàn)自我的人身價值，重塑一個新的自我。
“雄關(guān)漫道真如鐵而今邁步從頭越”，“從頭越”就要卸下包袱，輕裝上陣，確立新目標(biāo)，有了目標(biāo)才會有動力。我想起一個老農(nóng)割麥子的情景，烈日炎炎下，一個老農(nóng)揮汗如雨在地里割麥子，一塊四五畝地的.麥子他已經(jīng)割了一半，高溫高強度使他體力有些不支，只見他撿起一塊泥土往前面一扔——那就是他的努力目標(biāo)。當(dāng)割到土塊那里時又撿起土塊繼續(xù)往前一扔，如此這般，重復(fù)向前，偌大一塊麥子最終割完了，看似遙不可及的任務(wù)最終完成了。老人就是把一個大目標(biāo)分解成若干個小目標(biāo)，當(dāng)一個個小目標(biāo)完成時就是大功告成之日。這是一種意志，也是一種智慧。
我一遍遍追問自我：我的人生追求是什么呢下一個奮斗目標(biāo)又是什么做一個夢想的教師并不容易，僅有在教育實踐中去實現(xiàn)一個又一個更具體的目標(biāo)，才能成為期待中的夢想的教師。在“十二五”期間，我的奮斗目標(biāo)是成為鎮(zhèn)江市第六批中青年骨干教師，職稱評定為中學(xué)高級教師，同時攜手一名年輕教師，和她共同成長。
目前，我已是特級教師曹慧工作室的成員，我始終堅信不斷地追求和創(chuàng)新成就教師的生命，而追求和創(chuàng)新必須建立在永不停息的學(xué)習(xí)研究的基礎(chǔ)之上，名師工作室給了我一個很好的成長平臺，我堅信：這將是我教育教學(xué)生涯的一個新的起點。應(yīng)對新的起點，我將用先進的教育思想、教育理念自我的頭腦：堅持每一天至少1小時的讀書學(xué)習(xí)，堅持每一天在自我的博客上寫下教學(xué)點滴，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習(xí)慣。堅持每學(xué)期不少于兩篇教育教學(xué)論文的撰寫參評。學(xué)習(xí)是枯燥的，數(shù)字是乏味的，但我的信念是堅定的。20xx—20xx學(xué)年度，我在自我的博客上寫下了92篇教學(xué)日記，在片小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師賽課中獲一等獎，在句容市第一期骨干教師培訓(xùn)班說課競賽中獲一等獎，在句容市小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師評優(yōu)課中獲一等獎。除了學(xué)習(xí)實踐外，我還要找到一條適合自我的發(fā)展之路，構(gòu)成自我的特色風(fēng)格。在這條路上也許我會遇到很多困難和挫折，也許要應(yīng)對許多孤獨與寂寞，但我會像那割麥子的老農(nóng)一樣，一個一個去完成。畢竟有目標(biāo)才有奮斗，有奮斗才有期望。
朱永新先生以往說過：“教師，是一個能夠把人的想象力、創(chuàng)造力和全部智慧、能量發(fā)揮到極致的永無止境地事業(yè)�！蔽覟槟軓氖逻@樣的一份事業(yè)而感到幸運與驕傲，我會執(zhí)著于我的教育夢想，堅定我的教育信念，做一名夢想的教師！
回首昨日，我坦然應(yīng)對，問心無愧；立足今日，我胸有成竹，信心百倍；展望未來，我斗志昂揚，豪情滿懷。讓我們邁開堅定的步伐，放飛新的夢想，成就生命中新的期望！
多謝大家！
教師敬業(yè)奉獻演講稿3
我是一名新人，上學(xué)期剛來到現(xiàn)代教育中心的時侯，對什么都充滿好奇。這是一個什么樣的部門？這里都有些什么樣的人？而且還有幾件我特別想搞明白的事情。
有一次，我聽說網(wǎng)絡(luò)的周中瑋老師，晚上經(jīng)常呆在辦公室不回家。我在想：為什么他晚上老呆辦公室呢？我還發(fā)現(xiàn)了一個有來頭的人，那就是多媒體的劉棣老師。我覺得領(lǐng)導(dǎo)和同事都特別尊重他，這到底是個什么樣的人呢？還有一個特性急的人，那就是課件科的管桂秋老師。我發(fā)現(xiàn)每次只要課件服務(wù)器出問題，她的人也會跟著出問題，臉是紅的，一臉嚴肅，飯也不吃，話也不說。我在想：有這么著急嗎？
可是，當(dāng)這些疑問一一解答的時侯，我的心中更多的是佩服、尊重和感動。
周老師不是晚上不想回家。校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定運行需要做到時時監(jiān)控，事事監(jiān)控；網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺的升級，郵件服務(wù)系統(tǒng)的建立，視頻點播系統(tǒng)的維護和數(shù)據(jù)收集等等，這么多的工作不是正常的工作時間就能完成的。
劉老師之所以受到大家的愛戴和尊重是因為這位近六旬的老教師為中南林奉獻了41年，如今株洲校區(qū)多媒體教學(xué)的管理和運行，教學(xué)設(shè)備的維護和保養(yǎng)，全靠他在主擔(dān)重任。
而管老師的性急是因為對工作高度的責(zé)任心。每學(xué)期近1200名教師上傳了近1500門課程課件在這臺服務(wù)器上，如果它出現(xiàn)問題，將嚴重影響教學(xué)工作的正常運行。
這三個人只不過是中心三個不同科室的縮影。這段時間，我深刻感受到了領(lǐng)導(dǎo)干部率先垂范、以身作則的風(fēng)范，看到了全體職工愛崗敬業(yè)、無怨無悔、無私奉獻的風(fēng)采。她們用自己對學(xué)校的`無限忠誠、對崗位的真摯熱愛和對工作的高度負責(zé)，在平凡的崗位上做著不平凡的事情。為什么她們眼中始終含著微笑？那是因為對這份平凡而偉大的事業(yè)愛得深沉！為什么到處都是她們忙碌的身影？那是因為她們有著熾熱的激情。為什么她們付出很多卻無怨無悔？那是因為她們始終懂得奉獻的真諦。在那里，我看到了兩種最為可貴和感動的力量——激情、奉獻。
最近，學(xué)校開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的活動，讓我感悟很多：科學(xué)發(fā)展觀的第一要務(wù)就是發(fā)展；個人落實科學(xué)發(fā)展觀，關(guān)鍵是看個人在綜合素質(zhì)方面是否得到提高，本職工作是否得到促進。作為一名教育工作者就應(yīng)該樹立科學(xué)的教育發(fā)展觀，把發(fā)展教育作為第一要務(wù)，以“服務(wù)教育強省，做教書育人楷�！睘槟繕�(biāo)，加強自身建設(shè)，做好本職工作。雖然現(xiàn)代教育中心人不是站在三尺講臺上，可是他們卻為全校師生提供了高效優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，可靠和全方位的信息技術(shù)支持，寬松和諧的教學(xué)科研環(huán)境，為學(xué)校建設(shè)省內(nèi)高水平大學(xué)同樣做出了巨大的貢獻。有一種主題叫發(fā)展，有一種氛圍叫激情，有一種精神叫奉獻，正是有了她們熾熱的激情，才有追求發(fā)展的動力，才使中心有了“凝聚人心，提高效率，促進發(fā)展，爭創(chuàng)一流服務(wù)”的決心；正是有了她們默默無聞的奉獻，才會使“提升自身綜合素質(zhì)，做好本職工作”成為一種責(zé)任。如果把現(xiàn)代教育中心比喻成一列火車，那么激情就是它的發(fā)動機，奉獻就是它的能源，我相信這列火車一定能沿著科學(xué)發(fā)展觀這條軌道轟轟烈烈駛向前方。
最后，我想用幾句順口溜來結(jié)束我的演講：
“教育中心是我家，我們?nèi)巳硕紣鬯�；學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，活學(xué)活用頂呱呱；大家都來學(xué)一學(xué)，包你精神變化大；點燃激情比奉獻，發(fā)展教育全靠它�！�
教師敬業(yè)奉獻演講稿4
今年，我非常榮幸的成為了一名xxx農(nóng)場中學(xué)的人民教師。對于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些不適應(yīng)，幾個月的教育經(jīng)歷，讓我深深地體驗到：敬業(yè)奉獻是為師之本，愛心責(zé)任是師德之魂。
一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)工作三個多月了，在這三個多月內(nèi)，我經(jīng)歷了許多意想不到的困難，但是我有著強烈的責(zé)任感和事業(yè)心，為人民的教育事業(yè)能嘔心瀝血，對工作一絲不茍，更有經(jīng)驗豐富的教師的輔導(dǎo)，所以即使碰到這樣和那樣的困難也會想辦法克服。正如我們大學(xué)時的教育學(xué)老師說的一樣：教師的參天大樹是長成的。在嫩江農(nóng)場中學(xué)這樣一個溫暖適宜的生長環(huán)境，我正由一顆小樹苗快速成長。
開始時我確實不是很適應(yīng)，上課的時候同學(xué)們不能認真聽講，紀(jì)律性不強，我對他們感到很頭疼。這是我的第一批學(xué)生啊，我非常想努力教育好他們，讓他們成才，可是我的方法好像和他們很不對路，上課時同學(xué)們不怎么聽我的.。對一個問題講了好幾遍，做練習(xí)題的時候還是能出現(xiàn)這樣那樣的問題。對于這些問題，我當(dāng)時真不知該如何是好。幸好，我們辦公室的其他幾位老師很熱心，給我很大的幫助，我還和趙艷敏老師結(jié)成了師徒對子。她教給了我許多實用的方法，例如強調(diào)紀(jì)律的重要性，上課時要反復(fù)強調(diào)，該活的時候活，該認真聽講的認真聽講，要合理利用懲罰，懲罰的目的是讓學(xué)生知道以后應(yīng)該怎樣做，對于作業(yè)和東西收不上來，我讓學(xué)生自己管理自己，有時候這樣的效果反而更好，能夠把工作交給學(xué)生完成，對學(xué)生也是信任和考驗，我也能多把時間放在準(zhǔn)備教學(xué)上，使課堂更活躍并讓學(xué)生多學(xué)知識和新的方法。真的當(dāng)了教師以后才知道教師的工作不好做，但既然選擇了這種事業(yè)，就要努力，不能辜負領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的期望。如果你是一絲春雨，就要滋潤更多的小草；如果你是一片樹葉，就要遮擋更多的綠蔭；如果你是一縷陽光，就要溫暖更多的心靈。這就是教育者的胸懷。在我們的身邊，這樣的教育工作者又何嘗少呢？他們承受著社會的壓力，肩負著家長的厚望，承載著孩子們的期盼，有的帶著一身病痛，裝著藥，卻執(zhí)著地站在講臺上；有的將孩子的作業(yè)帶回家，帶上老花鏡，一本一本的細細地批改；有的親人病重在床，卻舍不得離開孩子，舍不得請一天假；有的雖已年近半百，卻仍然孜孜不倦，學(xué)新理論，學(xué)信息技術(shù)，不斷更新觀念，做到了人老心未老；有的甘心獻身于教育事業(yè)，不為名，不為利，他們無怨無悔，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)職業(yè)的圣潔，用行動來診釋師德的真諦！他們把委屈和淚水裝進心里，呈現(xiàn)給家長、孩子們的，永遠是陽光燦爛的笑臉！他們的精神又何止是春蠶精神、蠟燭精神！“教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模”。教育學(xué)生是個艱巨的靈魂和性格塑造工程，就讓我們在這半畝方田里勤耕力作，用自己豐富的知識，風(fēng)趣的談吐來征服學(xué)生的心。用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為。用自己高尚的師德，真誠的師愛塑造學(xué)生的靈魂，真正負起“三錢粉筆，萬鈞重擔(dān)”的為師之責(zé)，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而熊熊燃燒吧！捧著一顆心來，不帶半根草去。作為教育工作者，從事著太陽底下最光輝的職業(yè)，我們倍感自豪。沒有鮮花，我們卻擁有滿園的桃李芬芳；沒有掌聲，我們卻贏得尊重與贊賞；沒有金錢，我們卻擁有孩子們心靈的陽光！我們播灑著期盼，收獲著成功的喜悅；我們播灑著清貧，收獲著社會的富強！既然選擇了教育，就要無怨無悔。因為，我們是光榮的教育工作者！耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們宣誓：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我們依舊永守心中這盞希望之燈，傾心教育熱熱土，同鑄不朽之師魂！我自豪，我是教師；我驕傲，我是人民的教師！
謝謝大家！
教師敬業(yè)奉獻演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、老師們：
大家晚上好！
我是39號參賽選手，我演講的題目是“師魂”。 作為一名資歷淺薄的年輕教師，在這么多有經(jīng)驗的老師面前，我不敢班門弄斧，我只想和大家一起分享一下我個人的一點心得。 俗話說：人無志不立。從兒時起，我就立志當(dāng)一名合格的人民教師。每當(dāng)看到博學(xué)多才的老師們站在三尺講臺上，細心耐力地為我們講解題目時，他們那種對工作的熱忱和無私的奉獻，我打心眼兒佩服他們。今天，我終于走上了教師的崗位，實現(xiàn)了兒時的夢想。 老實說，從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換讓我似乎已竭盡全力，然而，也正是在這段時間的工作磨練中，讓我對教師的含義有著更深刻地認識。
在我的心目中，教育是一塊圣土，新時期教師在這塊圣土上耕耘，應(yīng)該以生命投入，率先垂范，關(guān)愛學(xué)生，奉獻青春、心血和智慧，培養(yǎng)學(xué)生成長、成人、成才。
教師是人類靈魂的`工程師。特別是當(dāng)我滿懷熱情和憧憬站在講臺上，面對臺下幾十雙渴求知識，純潔的眼睛時，我就會感到“老師”這兩個字的份量。
著名的教育學(xué)家陶行知先生說過，學(xué)高為師，身正為范。教師道德情操不只對學(xué)生具有潛移默化的滲透感染作用，更是學(xué)生學(xué)習(xí)敬仰的典范。所以，作為一名人民教師，無論在什么場合，都應(yīng)時時刻刻加強自身的道德修養(yǎng)，用一個高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生，熏陶學(xué)生。
蘇霍姆林斯基說：“一個好的教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣相信每個孩子都能成為好人，樂于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，只因都不忘自己也曾經(jīng)是個孩子�！币蚨�，我懂得了教育孩子要從愛開始。
現(xiàn)在看著他們每天的茁壯成長，快樂地?zé)o憂無慮，我再一次深刻的體會到了這份太陽底下最崇高的事業(yè)所帶給我的生命價值，同時在品嘗為人師者的種種滋味后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)。
愛因斯坦也說過：“人只有獻身于社會，才能找到那實際短暫又有風(fēng)險的生命的意義”。是的，幾度風(fēng)雨，幾度春秋，那些可歌可泣的人類師魂值得人們稱頌，值得學(xué)習(xí)，但更多的教師象春蠶，象蠟燭在奉獻中送別了青春，熬白了自己的頭發(fā)，默默無聞地走完了人生的歷程，也應(yīng)同樣是值得稱頌的。
“我不會用金錢的尺子來丈量我的價值，因為我知道，我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁，我不會讓我知識的清泉變?yōu)橐粸┧浪�，因為我知道，我不是未來，但我的事業(yè)是未來。在高大的灌木面前我不曾氣餒，因為我擁有大海一樣的胸懷。
親愛的同事們，我們要以陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，守住心靈的寧靜，建設(shè)愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園，不僅做為人民服務(wù)的教師，而且做讓人民滿意的教師，讓我們一起攜手努力吧！
我的演講結(jié)束了，謝謝大家！
教師敬業(yè)奉獻演講稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、觀眾朋友們：
大家好！我今天的演講題目是“責(zé)任肩上扛，工作心中放”。
有一首歌，我想唱幾句，大家猜一猜。“小時候我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地。長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你�！笔堑模堕L大后我就成了你》。在這首歌傳唱最紅火的年代，懷著對教師職業(yè)的無限憧憬、對教育事業(yè)無比的向往，我幸運地站上了傳道授業(yè)的三尺講臺。從我站在講臺上的那一刻起，我一直在追問,在我們肩頭的是怎樣一種沉甸甸的責(zé)任？
當(dāng)京山特校老師十五年如一日,用盡全力拉扯那些有口不能言，有耳不能用，有嘴不能說的殘疾孩子艱難前行時；當(dāng)老師結(jié)婚第二天就走進教室，29年堅守在石龍鎮(zhèn)村級小學(xué)時；當(dāng)坪壩鎮(zhèn)中喻碧光老師身患i級糖尿病卻堅持帶班主任關(guān)愛留守學(xué)生時；當(dāng)中國優(yōu)秀志愿者、省師德模范，新市二中陳安忠老師自費開辦“網(wǎng)癮診所”，并幫助300多名“網(wǎng)癮”重癥孩子成功脫癮時，我知道支撐他們的就是來自教師的那份愛與責(zé)任。
愛與奉獻，責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。他們的精神不僅增強了我熱愛教育事業(yè)的信念，更激起了我教書育人的熱情與責(zé)任。當(dāng)孩子們沒弄明白一道題、沒理解一段話時，我沒有煩躁和粗暴，將心比心，假如孩子是我、我是孩子的家長，我們的共同選擇都也應(yīng)該是耐心和誠心；當(dāng)幾十個頑皮的孩子，每天把磕磕碰碰當(dāng)作家常便飯，而老師備受家長責(zé)怨甚至辱罵時，我不能申訴和動怒，將心比心，假如孩子是我、我是孩子的家長，孩子是我心頭肉，兒傷皮母傷心。梁啟超說：“人生最苦的事莫苦于身上背著一種未來的責(zé)任�！蔽覀兡囊晃唤處熂缟喜皇潜池撝鴩液兔褡逦磥淼南Ｍ拓�(zé)任呢？但這樣的苦，又是怎樣的一種自豪和甘甜��！
責(zé)任意味著付出。當(dāng)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的.丈夫把家庭和孩子托付給我，而我卻因為要照顧更多的孩子不能顧家時，我知道我不算一個合格的妻子；當(dāng)炎熱的夏天或寒冷的冬天，我在照顧學(xué)生們午睡，而幼小的女兒只能以辦公桌為床時，我知道我不算一個稱職的母親。印象最深的是那一次，我在為參加市公開課競賽進行準(zhǔn)備，當(dāng)我試講完一堂課，打開手機，發(fā)現(xiàn)十幾個家人打來的未接電話。我撥通電話，那頭傳來女兒撕心裂肺地哭喊：“我要媽媽！我要媽媽！”父親焦躁地說：“你在干什么！怎么不接電話，孩子突然生病住院了！你趕快過來！”我剛想解釋，父親就掛斷了電話。怎么辦？我還有課，還有幾十個學(xué)生等著我。狠狠心，我又走向了教室。等我忙完，急匆匆趕到醫(yī)院，孩子已經(jīng)睡著了，眼角還掛著淚滴。我的淚水奪眶而出。而我，只能輕輕拭去眼淚，親了她一口，又回到了我的崗位。
如今，我已堅守崗位十五個年頭，少了初入行時的那份靦腆，多了經(jīng)過實踐錘煉后的熟稔。當(dāng)每一屆學(xué)生開心的走出校門，我所收獲的，雖然沒有名利來得直接，卻有塑造靈魂的成就；當(dāng)外出學(xué)習(xí)重返課堂，學(xué)生邊喊“老師回來了、老師回來了”邊簇擁在我身邊問寒問暖時，那一刻，雖然我囊中空空,但覺得自己是最富有的，孩子們的認可是穿透心靈的震撼；當(dāng)節(jié)假來臨，一句句誠摯的祝福，一聲聲關(guān)切的問候，熱線兩端總是連接著師生的祝福與牽掛。您說，這份待遇、這等殊榮，怎能不讓我們感激教師這個職業(yè)、怎能不珍視教育這個崗位？
朋友們，我們放飛希望，寫下真理，擦去功利，描繪彩虹。我們付出過艱辛、也承受過埋怨，但收獲更多的卻是榮譽和自豪。這是我們的崗位，這是我們一生的事業(yè)。責(zé)任扛肩上，工作放心中。任憑歲月更替、世事滄桑,任憑青春流逝、憔悴紅顏,我，一生無悔！
我的演講到此結(jié)束。謝謝大家！
教師敬業(yè)奉獻演講稿7
尊敬的各位評委，老師們，親愛的同學(xué)們：
大家晚上好，我演講的題目是“除了奉獻，我們別無選擇”。
走上講臺的那一天起，前輩們說，選擇做一名教師，你就選擇了清貧。
是的，教師的職業(yè)無疑是清貧的。特別是在開放自由，物欲橫流，躁動不安的現(xiàn)代社會里，教師的職業(yè)更顯清貧與狹隘。看吧，窗外變幻著撲朔迷離的現(xiàn)代風(fēng)景。經(jīng)商、大款、股票、汽車、日益膨脹的高消費……就像是一只只誘惑的手，狠狠地撕扯老師們易動的心。
于是有人跳槽了，一頭扎進商海，去追尋遲到的那份幸福；有人借商潮來臨之際，利用學(xué)生暗自拉起利益的關(guān)系網(wǎng)；剩下的人倦怠了，他們被歲月無情地磨去了激情與信念。
身在課堂，心卻在游蕩，有的認為，金錢薄待了我，我又為何不能薄待學(xué)生，薄待自己的事業(yè)。于是校園不再平靜，講臺不再圣潔？
但！無論是物質(zhì)貧乏的過往，還是物欲橫流的現(xiàn)時……仍然有數(shù)不盡的老師們無怨無悔，像春蠶、像蠟炬，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔。譬如，我生活的地方，我工作的隊伍，來自松滋一所偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的教師群體。他們，默默地堅守著貧瘠的土地，期待著幸福的心靈！
xx中學(xué)，這所曾經(jīng)幾度創(chuàng)造教育輝煌的老校。很多的老師，一屆屆的學(xué)生，為她奉獻，為她添彩，又以她為榮。當(dāng)她面對挑戰(zhàn)，遭遇挫折的時候，還是他們扛起質(zhì)量的大旗，挑起學(xué)校的大梁義無反顧而艱難負重地前行。
“正本清源，立足課堂，精講強練，再創(chuàng)輝煌！”聽，這是校長的聲音，擲起有聲；這是發(fā)自肺腑的聲音，引人共鳴。
誰能想像，不堪回首，xx中學(xué)三年的陣痛啊。學(xué)生厭學(xué)，教師厭教；三年汗水，一年流干；欠債太多，得不償失；思想沉舊，無所適從；重教輕練，練不落實。領(lǐng)導(dǎo)的詢問的話語我們無言以對；群眾不解的表情我們痛徹心底！
“學(xué)校發(fā)展了，教師才能發(fā)展；學(xué)校有形象，教師才能有地位！”我只記得，每一次的大會，校長都要像這樣和老師們談話。
當(dāng)改革的大幕開啟時，就是老師們最忙碌最辛苦的時候，而這場前所未有的改革，催生了一支忍辱負重艱難前行的隊伍。
老者不服老。
本已退居二線，年已五十的老領(lǐng)導(dǎo)，在中考前50天的時候又重新拿起課本走上初三的講臺，接受管理的重擔(dān)，拿起查寢巡夜的手電筒，還在初三的會議上向老師們承諾“向我看齊”。一位老班主任，在發(fā)現(xiàn)班上還有4名學(xué)生未按時到校的情況，冒著磅砣大雨，穿梭于鎮(zhèn)上的網(wǎng)吧，將他們一個個找回。
又有幾次深夜里去網(wǎng)吧找回沉迷網(wǎng)吧的學(xué)生，我們無法記錄，唯有用心靈感懷與感恩。就是他們，在面對問題生一次次苦口婆心的教誨后，或許還要承受家長不解的白眼與責(zé)難的語言。就是他們，也要和年輕的老師們一起，參與到學(xué)校的改革行動中去，從事同樣繁重的備批，但一步也不落后。
青年就是青年。
有一位最年輕的教師，在最基層的學(xué)校里成長。他把白天交給了學(xué)生，他還要向夜晚索取。就是一只粉筆，一只鋼筆，加上鍵盤，他的名字每周都會出現(xiàn)于全國中學(xué)語文報刊。他帶著語文老師們，教作文教出了一個幾十萬字的系列，這個系列受到著名特級教師與語文教學(xué)專家的肯定。他帶著文學(xué)社的.社員們，筆耕不輟，每年發(fā)表百篇的習(xí)作，社團也成了學(xué)校的品牌。
一人先行，他人跟上。語文組的青年教師們，開始了辛苦的鉆研，“趁著年輕多做事”，這是他們的青春宣言。語文組老師共同設(shè)計的“中考復(fù)習(xí)教學(xué)案”以獨特與實用的特點被語文報刊全文出版。我也是語文組的一員，我為這樣一支群體而自豪。
集體的力量最動人。
xx中學(xué)的精講強練，最辛苦的莫過于批與考；最充滿智慧的莫過于備與講，而走在最前面的，更是一支骨干力量，學(xué)科組長。學(xué)校倡導(dǎo)推行的電子備課，備課組長理所當(dāng)然地成了主要承擔(dān)者，他們不僅需要放棄許多的休息，更重要的是付出較之他人比之從前更多的智慧。調(diào)閱老師們的電子備課夾，翻揀學(xué)生手頭的一套套學(xué)案，辛苦嗎？去問xx吧，去問xx吧，去問這一科科的學(xué)科組長吧。
二樓的小會議室，走了一組，又來了一科，變換的是音響，不變的一個主題——“精致的課堂”。去辦公室坐一坐，辦公桌上那一堆堆來來去去的作業(yè)與試卷，醒目的一抹抹鮮紅，是教師最美的色彩。去教室里看一看，老師們怕的是自己講多了，講淡了，講亂了；怕的是學(xué)生練少了，練虛了，練漏了。正本清源，這才是新時期的課堂，真正的課堂，追求效益的課堂��！
時間不容許我贅述學(xué)校的這一場改革，只要想一想，就是觀念的轉(zhuǎn)變，一個群體的觀念轉(zhuǎn)變，就要付出多少的艱辛？從被迫應(yīng)付到積極參與，這又是怎樣的一個過程？從形式到內(nèi)涵，從量變到質(zhì)變，它的背后浸透著宛中人怎樣的心血？我只記起校長和每一個學(xué)科組長逐一制定計劃；我只記起每周的作業(yè)與考試都要接受學(xué)校的調(diào)閱；我只記起新學(xué)期的第一天，就是一次備批改革的培訓(xùn)會；我不會忘記每一堂課的結(jié)束時要帶走當(dāng)堂的作業(yè)；我更不會忘記當(dāng)我想偷懶要懈怠時就有一個人善意的提醒……
這一幕幕一個個細節(jié)見證著一所學(xué)校的發(fā)展，相信會創(chuàng)造奇跡。作為宛中人，我切身感受著一場教學(xué)改革的辛苦歷程；這個歷程，除了讓我認識教師職業(yè)的辛苦清貧，更讓我認識到，教師，可以讓自己的事業(yè)不清貧，那就是奉獻，唯有奉獻，讓我們贏得尊重。
我想倦怠的同行說，老師們，無論是這個職業(yè)選擇了你，還是你選擇了這個職業(yè)，我們都有一個共同的名字叫“老師”。同船過渡，尚需修行五百年。這個我們賴以生存又潛力無限的職業(yè)，讓我們自己先為她致敬！我也堅信，生命的意義遠不止于功利。
滴水藏海，短暫中孕育永恒，平凡的職業(yè)有不甘平庸的我們。我更期待，秉承奉獻的職業(yè)精神，宛市中學(xué)的教師群體一定能用汗水與智慧澆灌出燦爛的鮮花。
今天，借助這個演講平臺，我為xx，我為自己和我的同行們深深地祝福。想起他們，我的心里格外溫潤；想起他們，我的心中再次溢滿幸福的漣漪。
最后，謝謝大家！
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